w odpowiedzi na potrzeby współczesnego dziecka i współczesnej szkoły

Transkrypt

1 w odpowiedzi na potrzeby współczesnego dziecka i współczesnej szkoły

2 spis treści 1 Słowo wstępne OTO JA - zestaw publikacji dotowanych przez MEN OTO JA - publikacje dodatkowe (uzupełniające i wspierające zestaw publikacji dotowanych przez MEN) 6-8 Obudowa metodyczna dla nauczyciela Przykłady publikacji Oto ja Podręcznik polonistyczno-społeczny cz. 1 Ćwiczenia polonistyczno-społeczne cz. 1 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy cz. 1 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze cz. 1 Portfolio ucznia Szanowni Państwo Nadchodzący rok szkolny 2014/15 to rok pełen zmian, wyzwań i odważnych decyzji, których efekty dotyczyć będą wielu uczniów. Aby pomóc w tym trudnym czasie, oddajemy w Państwa ręce najnowsze propozycje wydawnicze. Mamy przyjemność zaprezentować kompletny, spójny cykl do klasy pierwszej szkoły podstawowej Oto ja wydawnictwa MAC Edukacja. Od ponad 20 lat wspieramy polską edukację, udostępniając uczniom wartościowe podręczniki, a nauczycielom bogatą metodykę. Dlatego świadomi zmian, które zachodzą w oświacie i w poczuciu odpowiedzialności, przygotowaliśmy już teraz podręczniki i ćwiczenia na ten ważny, zbliżający się rok szkolny. Podręczniki zostały w 100% dopasowane do nowych zmian w edukacji wczesnoszkolnej, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej. Uwzględniliśmy w nich opinie nauczycieli i metodyków. Wyodrębniliśmy część ćwiczeniową w oddzielnych zeszytach. Wprowadziliśmy cenne modyfikacje, aby nauczyciele i uczniowie mogli efektywnie korzystać z nich przez cały rok. Dzięki spójnemu, pełnemu cyklowi, już teraz pokazujemy, jak nauczanie będzie wyglądało za kwartał i za rok. Dla bezpieczeństwa i spokoju w tym ważnym, początkowym etapie edukacji najmłodszych. Cykl Oto ja obejmuje cztery podręczniki, zestaw ćwiczeń oraz obudowę metodyczną. Najmłodszym, stawiającym pierwsze kroki w szkole, zapewnia swobodę tworzenia, a nauczycielom merytoryczną obudowę metodyczną, w pełni dopasowaną do podręczników i ćwiczeń. Jesteśmy przekonani, że decydując się na kompletny program do edukacji wczesnoszkolnej dokonają Państwo słusznego wyboru. Życząc samych sukcesów pedagogicznych, Zespół wydawnictwa MAC Edukacja 1

3 WSPÓŁCZESNY CYKL ZESTAW PUBLIKACJI W RAMACH DOTACJI MEN - ponadczasowe wartości - cykl dostosowany do nowych wytycznych MEN - komfort i efektywność pracy nauczyciela Nowoczesna szata graficzna Piękne, bajkowe ilustracje połączone z realizmem dydaktycznym. Karty podręcznika obrazują znany dziecku świat i pomagają mu go zrozumieć. Podręcznik polonistyczno-społeczny sem. 1 i sem. 2 Jeden podręcznik na jeden semestr. Celem podręcznika jest krzewienie kultury czytelniczej, rozbudzanie zamiłowania do literatury, sztuki, a także nabycie i rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem i interpretacji różnego rodzaju tekstów. Podręcznik zbudowany jest w oparciu o projekty, w których kolejni bohaterowie wprowadzają określoną wartość (12 wartości z podstawy programowej). 1 podręcznik 1 semestr Podręcznik matematyczno-przyrodniczy sem. 1 i sem. 2 Jeden podręcznik na jeden semestr. W podręcznikach zagadnienia matematyczne łączą się z przyrodniczymi zgodnie z rytmem przyrody. W matematyce szczególny nacisk położony jest na wstępny trening myślenia ścisłego. Wydzielone karty z treściami przyrodniczymi (z ekologią) pomagają uczniowi dostrzec przyrodę realną, doświadczać i wyciągać wnioski z obserwacji. 1 podręcznik 1 semestr Wyodrębnione ścieżki edukacyjne Rozdzielenie nauk humanistycznych od przyrodniczych ułatwia dziecku przejście do wyższego poziomu edukacji i przyswojenie pojęcia przedmiot. Zróżnicowane poziomy trudności Indywidualne podejście do potrzeb i możliwości edukacyjnych każdego ucznia. Kreatywna matematyka Nieschematyczne podejście do królowej nauk. Realizacja założeń czynnościowego nauczania motywuje i pomaga dziecku posługiwać się matematyką w codziennych sytuacjach. 1 zeszyt ćw. 1 semestr 1 zeszyt ćw. 1 semestr Odwołania do współczesności Ćwiczenia umiejętności czytania ze zrozumieniem i wnioskowania na podstawie tekstów informacyjnych. Wspomagane przez odsyłanie do ciekawych stron internetowych. Bogactwo tekstów literackich Cykl zachęca dzieci do czytania, angażuje, dostarcza motywacji. Wykorzystuje bajki terapeutyczne i różnorodne formy literackie: od klasyki po lektury z innych kręgów kulturowych. Ocenianie kształtujące Jedyny cykl dla edukacji wczesnoszkolnej, w którym zastosowano system oceniania kształtującego. Motywująca postać przewodnika Macyk jest przewodnikiem dziecka po ciekawostkach świata. Jako przyrodnik zachęca do obserwacji i doświadczeń, wspiera i motywuje ucznia przy zadaniach trudniejszych, wymagających większego zaangażowania. ćwiczenia polonistyczno-społeczne sem. 1 i sem. 2 Jeden zeszyt ćwiczeń na jeden semestr. Ćwiczenia powiązane są z Podręcznikiem polonistyczno- -społecznym. Zawierają zabawy grafomotoryczne, pisanie liter i kształtów literopodobnych, trening umiejętności czytania na różnych poziomach trudności oraz ćwiczenia czytania ze zrozumieniem. ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze sem. 1 i sem. 2 Jeden zeszyt ćwiczeń na jeden semestr. Ćwiczenia powiązane są z Podręcznikiem matematyczno przyrodniczym. Realizują założenia czynnościowego nauczania i aktywizacji w dydaktyce. Zadania o zróżnicowanym stopniu trudności, ćwiczenia wymagające kreatywnego myślenia, kształtujące umiejętność odnajdywania nieschematycznych rozwiązań. 2 3

4 PUBLIKACJA W RAMACH DOTACJI MEN Uczeń pierwsza klasa! Karty pracy na start JEDEN CYKL - WIELE MOŻLIWOŚCI PUBLIKACJE DODATKOWE Ta wyjątkowa publikacja to narzędzie diagnostyczne, pozwalające sprawdzić gotowość dziecka do podjęcia nauki w szkole. Podzielona jest na trzy części: karty pracy dla dziecka, karty diagnozy dla nauczyciela oraz kwestionariusz wywiadu z rodzicami dziecka. Oto ja. Piszę cz. 1 i 2 Zeszyty powiązane tematyką z Ćwiczeniami polonistyczno-społecznymi. Zawierają wiele ciekawych zadań służących rozwijaniu umiejętności grafomotorycznych i kaligrafię. Pomagają w utrwalaniu kształtów liter i ćwiczeniu wielkiej i małej grafomotoryki. Publikację można wykorzystywać podczas zajęć zintegrowanych i dodatkowych, a także jako materiał do samodzielnej pracy w domu. Oto ja. Liczę cz. 1 i 2 Zeszyty do ćwiczeń utrwalających umiejętności matematyczne. Zawierają karty pracy obejmujące tematykę powiązaną z Ćwiczeniami matematyczno-przyrodniczymi. Publikacje składają się z zadań o zróżnicowanym stopniu trudności, mających na celu utrwalanie materiału. Uczą też, jak wykorzystać wiedzę matematyczną w praktyce. Zeszyty ćwiczeń można wykorzystywać podczas zajęć lekcyjnych i na dodatkowych zajęciach, a także jako materiał do samodzielnej pracy w domu. Oto ja. Czytam Zeszyt z ćwiczeniami literackimi. Zawiera praktyczny trening umiejętności czytania ze zrozumieniem, a także ciekawe - zróżnicowane pod względem trudności - zadania. Podręcznik z ćwiczeniami i płytą CD do zajęć komputerowych Publikacja ściśle powiązana z podręcznikami. W prosty sposób uczy obsługi komputera i wybranych programów. Na płycie CD znajdują się również ciekawe gry edukacyjne. Nauczyciele piszą do nas! Jestem nauczycielką z wieloletnim doświadczeniem w pracy w szkole. W przyszłym roku mam mieć pod swoją opieką kolejną pierwszą klasę, ale zmiany w systemie oświaty, zwłaszcza ustawa o sześciolatkach w szkole, napawają mnie wieloma obawami i pytaniami na razie bez odpowiedzi. Jaką klasę dzieci dostanę? Z jakimi deficytami u dzieci będę się musiała zmierzyć? Jak uda mi się zdiagnozować umiejętności, z jakimi uczeń przyszedł do mojej klasy? Publikacja Uczeń pierwsza klasa! to naprawdę bardzo przydatne narzędzie, które nam, nauczycielom, pomoże w codziennej pracy i zdecydowanie ułatwi start w szkole każdemu dziecku. Takiego wsparcia naprawdę potrzebujemy. Monika Wawrzeńczyk Wyprawka. Portfolio ucznia Dodatkowe karty ćwiczeń do edukacji muzycznej, krótkie sprawdziany podsumowujące kolejne projekty To już umiem, wiem, potrafię!, kartonowe karty na zajęcia techniczne, wycinanki, plansze z grami, memory, ruchomy alfabet, liczmany i wiele innych materiałów. Wszystko po to, aby nauka w szkole zaspokajała również indywidualne zainteresowania dziecka i rozwijała jego potencjał. Sprawdziany cz. 1 i 2 Teczka dodatkowa z kartami kreatywnymi Publikacja nastawiona na indywidualną pracę z uczniem w szkole. Pomaga również w kreatywnym spędzaniu czasu poza zajęciami lekcyjnymi. Poszczególne karty wspierają rozwój sprawności grafomotorycznej, kształtują postrzeganie wzrokowe i logiczne myślenie. Wspomagają też dziecko w rozwijaniu zdolności twórczych. W zestawie pisak suchościeralny. Sprawdziany zostały skonstruowane przez specjalistę pomiaru dydaktycznego, eksperta i egzaminatora, autora licznych testów i sprawdzianów zewnętrznych. Sprawdziany zawierają wszystkie typy zadań pojawiające się w teście po klasie trzeciej. Nauczyciel ma do wyboru niezwykle szeroki wachlarz metod sprawdzających umiejętności uczniów. 4 5

5 Komfort pracy dydaktycznej ŚWIAT SUKCESÓW DYDAKTYCZNYCH Cykl Oto ja to gwarancja jakości w edukacji. Publikacje dają możliwość wyboru z bogatej palety edukacyjnej, w dowolnej konfiguracji. Dzięki temu możliwa jest prawdziwa indywidualizacja pracy z dziećmi. Istotą koncepcji cyklu jest wychowanie dziecka i płynne łączenie tego procesu z procesem edukacyjnym. Nauczyciel korzystający z cyklu Oto ja ma zapewnione poczucie bezpieczeństwa i komfort dzięki m.in. wyjątkowym przewodnikom metodycznym, zawierającym nietypowe scenariusze opracowane zgodnie z ideą oceniania kształtującego. Przewodnik metodyczny cz. 1-4 W każdej z czterech części omówione zostały trzy różne wartości, które wynikają z treści podstawy programowej. Wokół nich została zbudowana koncepcja wychowania i nauczania. Po raz pierwszy w Polsce (w tej postaci) w przewodnikach zamieszczono nietypowe scenariusze, opracowane zgodnie z ideą oceniania kształtującego. Nauczyciel, który chce uczyć zgodnie z tą ideą, powinien: każde zajęcia rozpocząć od zabawy (może skorzystać z zabawy, która zaproponowana jest w każdym scenariuszu są one powiązane z przebiegiem zajęć i wartościami); na każdych zajęciach powiedzieć dzieciom, co już potrafią, co wiedzą, nad czym muszą jeszcze popracować (powiązanie lekcji z wcześniejszą wiedzą ucznia nauczyciel musi tę część zajęć dostosować do swoich uczniów); przed zajęciami podać cele zajęć (w języku ucznia, aby uświadomić dzieciom, co będą robiły na zajęciach, aby wzmocnić ich motywację do uczenia się i aktywności oraz wzbudzić zainteresowanie); przedstawić Nacobezu (dzieci muszą wiedzieć, co jest najbardziej ważne na zajęciach, co nauczyciel weźmie pod uwagę, oceniając ich pracę dzięki temu poczują się bezpiecznie); powiedzieć, na jakie pytania postarają się znaleźć odpowiedź (pytania kluczowe które obszary, zagadnienia i umiejętności są najważniejsze na zajęciach); pamiętać o odpowiednim zakończeniu zajęć (podsumowaniu zajęć w scenariuszach zaproponowano wiele różnych form samooceny, ewaluacji, autorefleksji, podsumowania dnia lub całego projektu). Do scenariuszy dołączono komentarze psychologa dziecięcego i logopedy. Portfolio nauczyciela Publikacja zawiera: 3 sprawdziany śródroczne (po części 1, 2 i 3) oraz sprawdzian końcoworoczny, sprawdzający osiągnięcia w zakresie wymagań podstawy programowej po klasie 1. Sprawdziany są przygotowane przez specjalistę pomiaru dydaktycznego, eksperta i egzaminatora, autora licznych testów i sprawdzianów zewnętrznych; dodatkowe karty pracy na zajęcia wyrównawcze oraz do pracy z uczniem zdolnym; 4 scenariusze spotkań z rodzicami podejmujące tematykę pomocy dzieciom w początkowej nauce w szkole, właściwemu stosowaniu nagród i kar, wspieraniu dzieci w rozwijaniu ich zainteresowań i pomaganiu dzieciom w zwalczaniu ich lęków i rozbudzaniu zainteresowania czytaniem; ulotki dla rodziców dostosowane tematycznie do scenariuszy spotkań; teksty opowiadań, bajek terapeutycznych, wierszy i nietypowych zabaw rozwijających inteligencję emocjonalną dzieci. 6 7

6 wychowanie czytanie rozumienie Podręcznik polonistyczno-społeczny Płyta muzyczna CD cz. 1 i 2 Piosenki, melodie, podkłady muzyczne. Materiał na płycie zintegrowany jest ściśle z edukacją muzyczną. Komfort pracy dydaktycznej Każdy projekt zaczyna się od przedstawienia kolejnego bohatera podręcznika. Za pośrednictwem tych postaci i ich przygód dzieci wprowadzane są w świat wartości oraz poznają nowe litery. Treści zawarte w podręczniku zostały tak dobrane, że służą do rozwijania Płyta DVD Tańce umiejętności czytania, wypowiadania się i obserwowania świata oraz kształtowania rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci. Tańce tradycyjne i nowoczesne. Układy choreograficzne. Płyta CD słuchowiska Słuchowiska, audycje i bajki jako ilustracja materiału literackiego, rozbudzające wyobraźnię i rozwijające umiejętność słuchania ze zrozumieniem, wywiady z ciekawymi ludźmi. Materiał na płycie jest zintegrowany m.in. z Podręcznikiem polonistyczno- -społecznym. Multibook Multimedialne narzędzie dla nauczyciela wspierające proces dydaktyczny. Płyta zawiera gry edukacyjne i publikacje dla ucznia w wersji elektronicznej. Tablice demonstracyjne 22 tablice formatu A2, a w nich plansze z rozkładówkami elementarza wspierające naukę czytania i pomocne w czasie rozmów w kręgu. Plansza z kontraktem klasowym tematycznie powiązana z treściami w elementarzu. Plansze ilustrujące emocje. Plansze przyrodnicze ilustrujące m.in. rozkładówki przyrodnicze, zjawiska atmosferyczne, budowę roślin i zwyczaje zwierząt oraz inne ciekawostki przyrodnicze. Semestr 1 Podręcznik polonistyczno-społeczny ISBN indeks G zlecenie

7 II. Bezpiecznie w czasie zabawy 1. Opowiedz, co robią dzieci i dorośli na placu zabaw. Od autorów Podręcznik polonistyczno-społeczny w dwóch częściach karuzela 12 kolorów projektów odpowiada 12 wartościom wynikającym z podstawy programowej. To wokół tych wartości została zbudowana koncepcja wychowywania i nauczania w tym cyklu. Każdy projekt rozpoczyna się od pracy z Podręcznikiem polonistyczno-społecznym i na podstawie treści w nim zawartych, uczniowie przechodzą do pracy w ćwiczeniach. W podręcznikach dziecko nie rysuje i nie pisze Pierwsza rozkładówka to zawsze wprowadzenie do wartości w danym projekcie. W tym miejscu nawiązujemy do literatury dziecięcej, historyjek, problemów towarzyszących dzieciom i tu również uczeń poznaje dziecięcych bohaterów elementarza, którzy wprowadzają kolejne litery (każdą literę wprowadza inne dziecko). Zainteresowania, przygody lub codzienne życie dzieci z elementarza jest pretekstem do rozpoczęcia rozmowy na temat wartości. Na drugiej rozkładówce zawsze jest po lewej stronie wprowadzenie litery wielkiej i małej (drukowanej i pisanej), wyrazy podstawowe. Następnie zamieszczona jest ilustracja nawiązująca do wartości. Po prawej stronie rozkładówki pojawia się czytanie sylabowe, a później proste, krótkie wyrazy. Następnie zamieszczony jest tekst złożony tylko z tych liter, które dziecko już poznało. Na końcu znajdują się przykładowe zapisy poznanych liter, (sylaby, wyrazy zapisane literami drukowanymi i pisanymi, teksty do samodzielnego czytania i przepisania do zeszytu). Każdy nowy projekt zaznaczony jest kolorowym paskiem. Takie samo oznaczenie znajduje się w ćwiczeniach. W podręcznikach znajdują się: opowiadania, bajki, historyjki obrazkowe, wiersze, reprodukcje obrazów, komiksy, żarty, ważne informacje i wiele innych ciekawostek, które stanowią punkt wyjścia do dalszej aktywności dla dziecka w każdym projekcie. Na końcu każdej części umieszczone zostały krótkie teksty do samodzielnego czytania. Mogą one posłużyć dziecku do ćwiczeń (np. w czasie wakacji) lub nauczycielowi jako materiał dodatkowy. domek most 8 2. Kto bawi się razem, a kto bawi się sam? 3. Jak spędzasz czas na podwórku? 4. Gdzie wolisz spędzać wolny czas w domu czy na podwórku?

8 V. Album pełen sukcesów Cześć! Mam na imię Adam. Mam 6 lat i chodzę do pierwszej klasy. W przedszkolu dostałem kolorowy album. Wklejam do niego różne zdjęcia, pamiątki, prace i inne ważne rzeczy, które zrobiłem sam, a czasem z pomocą kogoś dorosłego. To rower Adama. 1. Opowiedz, co potrafi robić Adam. Moja baza. O! To aparat? To dyplom Adama. 20 To maska. 2. Które zajęcia Adama podobają ci się najbardziej? 3. Opowiedz, co ty potrafisz robić samodzielnie. 4. Które z zainteresowań Adama jest podobne do twoich? 5. Czy jest coś, czego chcesz się nauczyć w najbliższym czasie? Co to takiego? 21

9 Czytamy o Adamie A a Adam album 3. Nazwij zdjęcia. Podziel nazwy zdjęć na sylaby i na głoski. Wskaż w nich miejsce głoski a. Podaj inne słowa, w których słyszysz głoskę a na początku, w środku lub na końcu słowa. 4. Czytaj głośno i pokazuj litery, które czytasz. A a to oto ta tata 1. Opowiedz, co robią Adam i jego starszy brat. To tata, a to. To tata. Tato! To, a to. Ta to. 5. Odczytaj litery i wyrazy drukowane. Napisz w zeszycie litery i wyrazy pisane. A a to oto ta tata 2. Znajdź w pokoju chłopca jak najwięcej przedmiotów, w których nazwach słyszysz głoskę a. Podziel każde słowo na sylaby i na głoski

10 Ćwiczenia uzupełnienie i rozszerzenie treści Podręcznika polonistyczno-społecznego, semestr 1 L l oznaczenie odsyłające do informacji w podręczniku ćwiczenia dotyczące literatury oraz związane z teatrem, filmem, mediami, rozwijające inteligencję emocjonalną i społeczną grafomotoryka Lena lalka ćwiczenia językowe Zbierz kolekcję wyjątkowych ramek z Macykiem! Instrukcja wykonania ramki 1. Przygotuj: nożyczki, długopis, swoje zdjęcie, takie jak do legitymacji, taśmę dwustronnie klejącą. 2. Wytnij samodzielnie lub z pomocą rodzica kształt ramki po liniach oznaczonych nożyczkami. 3. Wytnij owalny szablon. 4. Wycięty szablon przyłóż do zdjęcia tak, aby zasłonił całą twoją twarz. Obrysuj owal, a następnie wytnij kształt. 1. Opowiedz, 5. Wycięty fragment w jaki sposób zdjęcia przyklej Lena opiekuje w pustym miejscu się żółwiem. za pomocą taśmy dwustronnie klejącej. 6. Zegnij boki ramki wzdłuż linii przerywanych. Postaw ramkę w wybranym miejscu. wytnij wytnij tu wklej zdjęcie zegnij zegnij Semestr 1 Ćwiczenia polonistyczno-społeczne 26 ISBN Jakie są twoje obowiązki w domu? indeks zlecenie Czym się zajmujesz? Kim się opiekujesz? W czym pomagasz dorosłym? szablon zdjęcia

11 1. Na kartce z bloku narysuj swój portret. 2. Dokończ rysować szlaczki. Ćwiczenia polonistyczno-społeczne w dwóch częściach Od autorów Ćwiczenia są ściśle powiązane z Podręcznikiem polonistyczno-społecznym Pierwsza część Ćwiczeń polonistyczno-społecznych jest skonstruowana w taki sposób, aby nauczyciel mógł w ramach lekcji nie tylko rozpocząć realizację podstawy programowej, ale przede wszystkim mógł sprawdzić i zdiagnozować poziom gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. Do każdego projektu w ćwiczeniach przeznaczono 4 strony dwie rozkładówki. Na tych czterech stronach rozwijamy gotowość dziecka do pisania. Znajdują się tu ćwiczenia grafomotoryczne (do niektórych dołączone są naklejki). Znajdują się tu również ćwiczenia mające na celu utrwalenie w pamięci dziecka kształtów drukowanej oraz pisanej litery, a także ćwiczenia wspierające naukę czytania z nowo poznaną literą. Po tych ćwiczeniach zamieszczony jest materiał do powtórzenia wiadomości z podręcznika, czyli ćwiczenia do kreślenia kształtów literopodobnych, szlaczki, liniatura a na niej wzory nowych liter, sylab i wyrazów utworzonych z liter już poznanych przez dzieci. Na końcu autorki zamieściły ćwiczenia łączące naukę pisania z nauką czytania i ćwiczenia utrwalające. W pierwszym półroczu wprowadzamy litery najprostsze. Zaczynamy od O jako litery o prostym dla dzieci kształcie do napisania. W ten sposób mamy do czynienia z naturalnym stopniowaniem trudności. W pierwszym półroczu nauczyciel ma trochę czasu na zwiększenie liczby ćwiczeń ze słabszymi dziećmi. Dzieci w tym czasie mają do czynienia z literami prostymi w pisaniu, jak również oznaczającymi głoski proste do usłyszenia. Dodatkowo ważnym elementem jest przeplatanie liter oznaczających samogłoski z literami oznaczającymi spółgłoski. 3

12 I. Bezpieczna szkoła s Przyjrzyj się zdjęciom dzieci. Powiedz, jak dzieci czuły się w szkole. s Przyklej w odpowiednich miejscach na obrazku naklejki (naklejka 1.) przedstawiające przedmioty, które służą do zabawy lub nauki. Pokoloruj rysunek. 2. Dokończ rysunek dorysuj odpowiednią minę oraz inne elementy twarzy. Jeśli chcesz, opowiedz o swoich uczuciach. 2. Rysuj piłki po śladach. Pokoloruj wybraną piłkę. 3. Dokończ rysować szlaczek kredkami o odpowiednich kolorach. Nazwij te kolory. 4 5

13 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy Adam album oznaczenie zadań matematycznych o podwyższonym stopniu trudności, wspierających rozwój logicznego myślenia oznaczenie zadań przyrodniczych s. 23 Wzory cyfr 1. Rysuj rybę po śladach. Pokoloruj rysunek ryby tak, aby pasowała do niej nazwa tęczowa ryba. 2. Pisz litery A, a po śladach, a potem samodzielnie. Semestr 1 Podręcznik matematyczno-przyrodniczy ISBN indeks G zlecenie

14 1. Prowadź palec od Adama i Olka zgodnie z kierunkiem strzałek, a dowiesz się, czy chłopcy chodzą do tej samej szkoły. Podręczniki matematyczno-przyrodnicze w dwóch częściach Od autorów wiele ćwiczeń Podobnie jak w podręcznikach polonistyczno-społecznych, w każdej części znajdują się ćwiczenia, które z jednej strony nawiązują do podstawy programowej klasy 1, a z drugiej strony pozwalają na sprawdzenie umiejętności matematycznych i gotowości do uczenia się matematyki po etapie przedszkolnym. Efekt spójności Treści matematyczne łączą się z treściami przyrodniczymi zgodnie z rytmem przyrody, jaki towarzyszy dziecku w poszczególnych miesiącach. Staramy się również brać pod uwagę wartości proponowane w edukacji humanistycznej, aby stworzyć dziecku spójny i pełny obraz świata. praktyczne zadania Autorkom zależało na budowaniu umiejętności praktycznego zastosowania zagadnień matematycznych. Dlatego już od klasy pierwszej zadania zachęcają dzieci do wyciągania wniosków, obserwacji, dyskusji, zastanawiania się i poszukiwania nowych sposobów rozwiązań. Inspiracją do napisania matematyki w takiej, a nie innej formie łączenia jej z treściami przyrodniczymi stały się wyniki ogólnopolskich badań podstawowych umiejętności językowych i matematycznych polskich trzecioklasistów prowadzonych w ramach projektu realizowanego przez Centralną Komisję Edukacyjną w 2006 i 2008 roku. Autorzy odeszli od nacisku na kształtowanie umiejętności mechanicznego wykonywania obliczeń zgodnie z wnioskami, jakie opublikowano w badaniach w klasie pierwszej poświęcili szczególną uwagę wstępnemu treningowi myślenia matematycznego wzbogaconego o umożliwianie dzieciom jak najczęstszych odkryć prawidłowości matematycznych dzięki wprowadzaniu zmian w świecie rzeczywistym. poznawanie świata Na tych doświadczeniach budowana jest wiedza symboliczna uczniów, która dzięki różnorodności materiału wspiera rozwój myślenia dzieci. Na rozkładówkach przyrodniczych uczeń dostrzega przyrodę realną, prawdziwą, a ilustracje w żaden sposób nie nawiązują do bajek, wierszy czy też postaci z literatury. Zwierzęta żyjące w lesie ukazane są w naturalnym środowisku, nie posiadają cech ludzkich, a ich aktywność zgodna jest z tym, co faktycznie można dostrzec w ich naturalnym zachowaniu. Ukazane jest całe bogactwo świata przyrody z uwzględnieniem realnych zagrożeń, wartości i pogłębioną edukacją ekologiczną, połączoną z kształtowaniem postawy szacunku wobec środowiska. macyk W przyrodzie również pojawia się Macyk jako przyrodnik, opowiada dzieciom ciekawostki przyrodnicze, uczy znaczenia określonych symboli, dokonywania właściwych wyborów, a czasem daje wskazówki do obserwacji lub nietypowych, ale prostych doświadczeń i eksperymentów. Liczba eksperymentów lub doświadczeń wzbogaca materiał dla ucznia. Powiedz, czym się różnią te szkoły, a w czym są do siebie podobne. 3

15 III. Owoce i liście drzew. Porównywanie odległości 1. Przyjrzyj się obrazkowi. Powiedz, co na nim widzisz. 1. Ilustrator narysował obraz. Powiedz, co na nim przedstawił. Wymień owoce, które dzieci mogły nazbierać przed szkołą. Nazwij drzewa, na których rosną te owoce. Wymień nazwy drzew, z których pochodzą pozostałe dary jesieni. Powiedz, jakie drzewa rosną w pobliżu twojej szkoły. Jak wyglądają drzewa jesienią? 2. Wymień kolory skakanek w kolejności od najdłuższej do najkrótszej. Powiedz, kto stoi najdalej od dębu. Co można zauważyć? O kim można powiedzieć, że jest najwyższy na tym obrazku? Wskaż żołędzia, który spadł najbliżej dębu. Powiedz, ile żołędzi leży na ścieżce. Co jeszcze można policzyć? 2. Który pień jest najgrubszy, licząc od lewej strony? Nad którym pniem, licząc od lewej strony, lata motyl? Jakiego koloru jest skakanka, która nie jest ani najdłuższa, ani najkrósza? 8 9

16 IV. Koty. Monografia liczby 1 1. Przyjrzyj się obrazkowi. Powiedz, na czym polega praca weterynarza. 1. Wskaż cyfry 1. Ile ich jest? 2. Ile kotów ukryło się na obrazku? Jakich rad udzielił weterynarz chłopcu i jego mamie, aby właściwie dbali o kota? Co zrobisz, gdy spotkasz nieznanego kota? Dlaczego tak postąpisz? 2. Przyjrzyj się kotkom i kociętom. Która kotka ma najmniej kociąt? Wskaż zdjęcie, na którym kotka i kocięta mają razem 5 ogonów. Wskaż miejsca w pokoju, w których ukryły się koty. 3. Pisz palcem po śladzie dużej cyfry 1. Przepisz cyfry do zeszytu zgodnie ze wzorem. 10 Która kotka nie ma ani najmniej, ani najwięcej kociąt? 11

17 XV. Dbamy o swoje zdrowie. Odejmowanie w zakresie 7. Prostokąt. Symetria Ćwiczenia uzupełnienie i rozszerzenie treści Podręcznika Patryka i Karolinę. matematyczno-przyrodniczego, semestr 1 1. Porozmawiaj z innymi dziećmi o tym, co przedstawiają obrazki. Opowiedz, co spotkało oznaczenie odsyłające do informacji w podręczniku oznaczenie zadań matematycznych o podwyższonym stopniu trudności, wspierających rozwój logicznego myślenia oznaczenie zadań przyrodniczych innowacyjne rozwiązania naklejki, naklejki-zdrapki, liczby w kolorach, figury geometryczne uatrakcyjniające naukę Zbierz kolekcję nakładek z Macykiem na ołówek. Instrukcja wykonania nakładki 1. Przygotuj: nożyczki, dwustronną taśmę klejącą. 2. Wytnij samodzielnie lub z pomocą rodzica kształt nakładki po liniach oznaczonych nożyczkami. 3. Zawiń paski na ołówku i sklej je w obręcz w oznaczonym miejscu. 4. Zegnij obrazek w oznaczonym miejscu i doklej do obręczy. Opowiedz o swojej wizycie u lekarza i o tym, w jaki sposób lekarz sprawdzał stan twojego zdrowia. 2. Patryk jest chory. Lekarka dała mu wskazówki, jak ma się leczyć. Czy potrafisz odgadnąć, jakie to zalecenia? Na co choruje Patryk? zegnij Semestr 1 Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze ISBN indeks G zlecenie Co poradzisz choremu Patrykowi, aby nie zaraził innych osób? tu sklej tu sklej

18 1. Przyjrzyj się obrazkowi. Powiedz, co na nim przedstawiono. Ćwiczenia matematyczno-przyrodnicze w dwóch częściach Od autorów Treści z cz. 1 ćwiczeń są mocno skorelowane z treściami zawartymi w Podręczniku matematyczno-przyrodniczym cz. 1, a cz. 2 ćwiczeń ściśle łączy się z treściami z Podręcznika matematyczno-przyrodniczego cz. 2. Zadania matematyczne są tak skonstruowane, aby uczniowie trenowali nabywaną sprawność liczenia, a także aby mogli najpierw działać i wykonywać określone czynności matematyczne i po dokonanych obserwacjach zapisali w ćwiczeniach wyniki obserwacji. Uczniowie manipulują przedmiotami, samodzielnie zauważają prawidłowości związane ze swoimi działaniami oraz podejmują próby ich wyjaśniania. W celu wzmocnienia motywacji uczniów oraz poszerzenia repertuaru możliwych rozwiązań autorzy w ćwiczeniach matematyczno-przyrodniczych zastosowali tzw. naklejko-zdrapki, które pozwalają uczniowi na odkrywanie ciekawych tajemnic i tworzenie własnych, indywidualnych zadań oraz rozwiązań. Po raz pierwszy zastosowano tego typu rozwiązanie, które ma za zadanie nie tylko rozbudzić ciekawość ucznia i wzmocnić jego motywację do pracy, ale również sprawić, że zadania matematyczne będą ciekawą przygodą i zabawą. W tej koncepcji matematyka jest językiem wykorzystywanym w celu poznania świata przyrody. Łączenie matematyki z przyrodą sprzyja integracji metod i treści, a także daje możliwość ukazywania dziecku praktycznego wymiaru matematyki już od klasy pierwszej i wykorzystywania narzędzi matematycznych do konkretnych, codziennych działań. Nad najwyższym budynkiem narysuj słońce. Pokoloruj po tyle samo osób znajdujących się przed budynkami tej samej wysokości. Pokoloruj samochód wyjeżdżający z tunelu, który znajduje się na prawo od najwyższego budynku. 2. Dokończ rysowanie figur w tej samej kolejności. Pokoloruj rysunki figur. 8

19 III. Owoce i liście drzew. Porównywanie odległości 1. Nazwij drzewa, z których pochodzą liście przedstawione na rysunkach. Sprawdź s. 8 szerokość liści za pomocą nitki. Połącz je w kolejności od najszerszego do najwęższego. 1. Przyjrzyj się zrobionym przez dzieci postaciom oraz zgromadzonym materiałom. Połącz postacie z materiałami, z których zostały wykonane. Który z kolei ludzik wykonany jest z większej liczby elementów? Pokoloruj rysunek liścia, który nie jest ani najszerszy, ani najwęższy. 2. Przyjrzyj się cieniom owoców drzew. Każdy owoc połącz z jego cieniem. Podaj nazwy tych owoców. 2. Pokoloruj rysunek ławki dłuższej od tej, na której siedzi dziewczynka. Narysuj piłkę pod ławką, która nie jest najdłuższa ani najkrótsza. Z jakiego drzewa pochodzi? Podaj nazwy drzew, z których pochodzą pozostałe owoce. 3. Rysuj po śladach coraz mniejsze żołędzie. 3. Rysuj po śladach. Pokoloruj korale jarzębiny. Ile jest dużych korali? Pokoloruj na zielono czwartego żołędzia, licząc od lewej strony, a na brązowo czwartego żołędzia, licząc od prawej strony. Narysuj na kartce z bloku tyle samo kasztanów tak, aby każdy następny był większy 10 od poprzedniego. 11

20 VI. W ogródku warzywnym. Liczenie w zakresie 3 s Przyklej brakujące puzzle (naklejka 5.) w odpowiednich miejscach. Opowiedz, co widzisz na obrazku. 1. Dorysuj po śladach brakujące części warzyw. Staraj się jak najrzadziej odrywać rękę od kartki. 2. Pokoloruj na zielono rysunki kaloszy, które trzeba założyć na prawą nogę. Pokoloruj tylko te rysunki warzyw, które widzisz na obrazku. Na trzecim lewym kaloszu, licząc od lewej strony, narysuj czerwone kropki, a na czwartym lewym kaloszu czerwone kwiatki. Pierwszy lewy kalosz pokoloruj na żółto. 3. Dokończ pisanie cyfr zgodnie z podanym wzorem. Otocz pętlą te warzywa, które nie mają podłużnego kształtu. Ile ich jest? 20 21

21 MATEMATYKA MACYKA 1. Marta i Hania skakały po numerowanych kostkach. Marta skakała po niebieskich, a Hania po żółtych. Dokończ rysować skoki Hani i Marty Wypisz znane ci liczby z kostek, po których skakała Marta. Wypisz znane ci liczby z kostek, po których skakała Hania. 2. Uzupełnij piramidy właściwymi liczbami Marysia i Adam startowali w zawodach narciarskich. Po drodze dzieci zdobywały punkty. Oblicz, ile punktów zdobył Adam, a ile zdobyła Marysia. Uzupełnij działania. 70

22 PROJEKT 26. Karta nr 29 6 e A i g0 d C b 1. Ułóż zdania z rozsypanek wyrazowych. Napisz, co robią dzieci. Portfolio ucznia gra piłkę. Rafał w Od autorów Portfolio ucznia jest zbiorem ciekawych materiałów rozszerzających materiał podstawowy zamieszczony w podręcznikach. Rodzaje kart w portfolio: karty zawierające materiały inspirujące wyobraźnię dziecka, np. reprodukcje obrazów, zdjęcia; karty z dodatkowymi ćwiczeniami materiał rozszerzający treści zajęć, do wykorzystania według uznania nauczyciela, oznaczony i przyporządkowany właściwym projektom w książkach z ćwiczeniami, krótkie sprawdziany podsumowujące realizację projektów To już umiem, wiem, potrafię! ; karty do edukacji muzycznej; karty zawierające materiały do ćwiczeń, kalendarz pogody, karty do kolorowania, wycinania, historyjki obrazkowe; karty wycinanki, wypychanki plansze gier, liczmany, wycinanki do wybranych projektów, przydatne na zajęciach technicznych i matematycznych, klocki logiczne, monety. Łucja farbami. obrazek maluje gra melodię flecie. Bartek na i Natalka foki. Cezary rysują Podkreśl w zdaniach wszystkie litery f, F na zielono, a wszystkie litery g, G na niebiesko. Otocz pętlami imiona dzieci. 2. Pokoloruj obrazek, który pasuje do drugiego zdania.

23 PROJEKT 26. Karta nr Powiedz, czy wszystkie przedmioty są potrzebne do pracy w ogródku. Przekreśl zdjęcia niepotrzebnych rzeczy. Połącz liniami zdjęcia narzędzi i przedmiotów z ich nazwami. sekator konewka Karta pracy nr 32 Pomóż mi rozwiązać krzyżówkę. Edukacja muzyczna grabie łopata 1. Wpisz nazwy obrazków w kratki krzyżówki. Każdą literę z kolorowych kratek wpisz w okienko o tym samym kolorze. Odczytaj hasło motyka rękawice Dorysuj drugą część motyla. Pokoloruj go

24 Tulipan wycinanka Wytnij szablony płatków tulipana. Zginaj je wzdłuż narysowanych linii jak harmonijkę raz do tyłu, raz do przodu. Ułóż kwiat i go sklej. Do środka włóż złożoną na połowę łodygę. Przyklej liść. Smok wycinanka Oklej rolkę po papierze toaletowym zieloną bibułą lub papierem kolorowym. Pokoloruj i wytnij szablony (części ciała smoka). Najpierw przyklej do rolki boki smoka, potem głowę, na koniec skrzydła zgodnie z obrazkiem. Sklej końcówki ogona. Dorysuj paski na brzuchu smoka. Karta 2 Offset 150

25 infolinia: , Grupa Edukacyjna S.A., ul. Łódzka 308, Kielce