Omówienia i materiały do nauki historii sztuki część 2 STAROŻYTNOŚĆ

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Omówienia i materiały do nauki historii sztuki część 2 STAROŻYTNOŚĆ"

Transkrypt

1 Omówienia i materiały do nauki historii sztuki część 2 STAROŻYTNOŚĆ

2 SZTUKA STAROŻYTNA: MEZOPOTAMIA EGIPT GRECJA RZYM SZTUKA WCZESNOCHRZEŚCIJAŃSKA

3 SZTUKA MEZOPOTAMII Najstarsza cywilizacja starożytnego Bliskiego Wschodu, tworzona przez ludy napływowe (głównie semickie) i starych mieszkańców Mezopotamii. Nazwa Mezopotamia greckiego pochodzenia od dwóch rzek (Tygrys i Eufrat) płynących przez ten obszar. SUMER - 2 poł. 4 tysiąclecia p.n.e. 3 tysiąclecie p.n.e. Sumerowie ( Czarnogłowi ) lud napływowy, który stworzył najstarszą cywilizację Mezopotamii, zamieszkiwali w wielkich miastach, które stanowiły niezależne ośrodki polityczne. Posługiwali się pismem klinowym najstarszym pismem świata. AKAD - 4 ćw. 3 tysiąclecia p.n.e. RENESANS SUMERYJKI - koniec 3 tysiąclecia p.n.e. OKRES STAROBABILOŃSKI - 1 poł 2 tysiąclecia p.n.e. ASYRIA - 2 tysiąclecie p.n.e. -1 poł. 1 tysiąclecia(do 612 p.n.e.) OKRES NOWOBABILOŃSKI - VI w. p.n.e. ( p.n.e.)

4 SZTUKA SUMERYJSKA Pismo klinowe (ok p.n.e.) Wielkie ośrodki miejskie (m. in. Ur, Uruk, Lagasz) z gęstą zabudową ceglaną; w centrach wyodrębnione zespoły świątynno pałacowe, będące jednocześnie siedzibą władcy i centrum kultowym lokalnego bóstwa. W obrębie świątyni znajdował się zigurat wieża świątynna zbudowana z cegieł. Rzeźba sumeryjska to posągi kultowe, liczne figury orantów (postaci modlących się, adorujących bóstwo) schematycznych przedstawień ludzkich, stojących lub siedzących, ujętych frontalnie, z modlitewnym gestem złożonych na piersi dłoni. Reliefy o treściach propagandowych, ukazujące tryumfy wojenne władców Stela Sępów. Bogaty dorobek rzemiosła artystycznego: biżuteria zachowana w grobowcu królowej Pu-abi w Ur; znalezione tam harfy sumeryjskie, z bogatą dekoracją wykonaną techniką inkrustacji.

5 Zigurat w Ur ufundowany przez króla Ur-Nammu, 2100 p.n.e. Zigurat, (akad. ziqqurratu poch. od czasownika zaqāru budować wysoko) charakterystyczna dla architektury sakralnej Mezopotamii wieża świątynna o zmniejszających się schodkowo kolejnych tarasach z kaplicą kultową na szczycie.

6 Sztandar z Ur, Sztuka sumeryjska, ok p.n.e. trapezowata skrzynka o bokach dekorowanych techniką inkrustacji, przedstawiające: scenę bitwy, ujętą w 3 rzędach z wizerunkami żołnierzy i wozów bojowych oraz władcy wyróżnionego wielkością; z drugiej strony ukazana uczta po zwycięstwie. Izokefalia - kompozycyjne rozwiązanie polegające na umieszczeniu głów postaci na jednej wysokości. Inkrustacja - technika dekoracji powierzchni przedmiotu wykonana z różnorodnych materiałów (złota, kamieni szlachetnych, kości słoniowej). Perspektywa kulisowa - sugerowanie przestrzeni za pomocą nałożenia na siebie kilku figur z częściowym ich przesunięciem.

7 Posąg Gudei, władcy Lagasz, Starożytna Mezopotamia, Sumer, r. p.n. e. CECHY FORMY: 1.Rzeźba figuralna 2.Pełnoplastyczna 3.Zblokowana 4.Postać siedząca 5.Ujęta frontalnie 6.Sztywna 7.Ujęta w bezruchu statyczna 8.Zaburzone proporcje (krótki korpus, duża głowa, dłonie i stopy) 9.Brak anatomii ciała 10.Modlitewne złożenie dłoni na piersi 11.Brak wyrazu emocjonalnego 12.Wykuta w kamieniu

8 SZTUKA STAROBABILOŃSKA Stela Praw króla Hammurabiego, okres starobabiloński, Luwr, Paryż. Najstarszy kodeks prawny świata; zawiera między innymi prawo: oko za oko.

9 SZTUKA ASYRII Architektura pałacowa odzwierciedlająca scentralizowany charakter władzy (satrapii) w państwie asyryjskim potężne kompleksy świątynno-pałacowe z dziedzińcami i pawilonami zawierającymi sale audiencyjne z dekoracjami reliefowymi wykutymi w kamieniu o tematyce propagandowej: sceny batalistyczne (bitew) ukazujące okrucieństwo żołnierzy asyryjskich, tryumfy władców prezentacje łupów, polowania na lwy itp. (Ranna lwica - fragment dekoracji pałacu Asurbanipala II w Niniwie; przykład mistrzostwa w realistycznym ukazywania zwierząt w sztuce asyryjskiej, silna ekspresja umierającego zwierzęcia). Bramy pałacowe z umieszczonymi w ościeżach Bykami Lamassu fantastycznymi zwierzętami z tułowiami byków, głowami ludzkimi i skrzydłami.

10 SZTUKA NOWOBABILOŃSKA Droga procesyjna i Brama Isztar w Babilonie, ok.580 p.n.e. Pergamon Museum, Berlin Etemenanki [Zigurat boga Marduka] Babilon, okres nowobabiloński

11 SZTUKA STAROŻYTNEGO EGIPTU STARE PAŃSTWO ŚREDNIE PAŃSTWO NOWE PAŃSTWO OKRES PTOLEMEJSKI OKRES PREDYNASTYCZNY - 2 poł. 4 tysiąclecia p.n.e. OKRES WCZESNODYNASTYCZNY - 1 poł. 3 tysiąclecia p.n.e. STARE PAŃSTWO - 2 poł. 3 tysiąclecia p.n.e. dyn. III-VI I OKRES PRZEJŚCIOWY - koniec 3 tysiąclecia p.n.e. dyn. VII-XI ŚREDNIE PAŃSTWO - 1 ćw. 2 tysiąclecia p.n.e. dyn. XI-XII II OKRES PRZEJŚCIOWY - 2 ćw. 2 tysiąclecia p.n.e. dyn. XIII-XVI NOWE PAŃSTWO - 2 poł. 2 tysiąclecia p.n.e. dyn. XVIII-XX III OKRES PRZEJŚCIOWY - 1 poł. 1 tysiąclecia p.n.e. dyn. XXI-XV OKRES PÓŹNY p.n.e. dyn. XVI-XXX OKRES GRECKI - Ptolemejski 323 p.n.e n.e.

12 HIEROGLIFY pismo starożytnego Egiptu Kamień z Rossetty, 196 r. p.n.e. przyczynił się do odczytania hieroglifów w 1 poł. XIX w. przez Francuza J. F. Champolliona. Jean-Francois Champollion Paleta króla Narmera, ok.3100 p.n.e. (Muzeum Egipskie w Kairze) Reliefy na jego bokach symbolizują zjednoczenie Górnego i Dolnego Egiptu czyli powstanie Państwa Egipskiego; Narmer został pierwszym władcą starożytnego Egiptu.

13 Egipski kanon w sztuce Kanon: wzorzec, prawidło, przepis, miara, reguła, norma, zasada, konwencja, kompozycja oparta na module. Zasady kompozycji obowiązujące w sztukach plastycznych i architekturze starożytnego Egiptu. Kanon był wyrazem warunków społeczno-politycznych i odbiciem hierarchicznego układu stosunków w państwie. Kanon w architekturze Obowiązujące schematy odpowiadające potrzebom rytualnym. W okresie Starego Państwa mówimy o kanonie piramidy. W okresie Nowego Państwa o kanonie świątyni, który wyrażał się układem i rozmiarami pomieszczeń w zależności od liczby dopuszczanych do ceremonii uczestników. Kanon w rzeźbie Podział na kategorie - typy, odrębny sposób przedstawiania postaci zależny od miejsca w hierarchii społecznej: bogowie i władcy - sztywna, oficjalna poza, siedzący (tronujący) lub w rozkroku, ciało idealizowane (bezczasowa młodość), twarz bez emocji. Dwór i dostojnicy - poza hieratyczna w mniejszej skali, ciała i twarze o cechach indywidualnych. Ludzie pracy - w pozycji charakterystycznej dla ich pracy. Ścisły kanon proporcji ciała ludzkiego w oparciu o siatkę modułową.

14 TYPY PRZEDSTAWIEŃ STOSOWANYCH W RZEŹBIE EGIPSKIEJ Posąg Chefrena IV dynastia Posąg Mykerinosa z żoną, IV dynastia Posąg pisarza z Sakkara, Stare Państwo. Kobieta niosąca dary, Średnie Państwo

15 Diorytowy posąg Chefrena, Stare Państwo, IV Dynastia; ok p.n.e. Cechy formy: 1.Rzeźba figuralna 2.Pełnoplastyczna, wolnostojąca 3.Zblokowana 4.Postać siedząca (tronująca) 5.Ukazana frontalnie, sztywna 7.W bezruchu statyczna 8.Prawidłowe proporcje 9.Idealizacja (ciało wiecznej młodości) 10.Uproszczona anatomia (anatomia ujęta syntetycznie) 11.Brak wyrazu emocjonalnego twarzy 12.Wykuta w kamieniu

16 Kanon w malarstwie Schemat ukazywania sylwetki w jej najszerszej płaszczyźnie, głowa i kończyny z profilu, ramiona i oko en face. Ścisły kanon proporcji ciała ludzkiego w oparciu o pomocniczą siatkę modułową z kwadratów, którą zacierano przy wykańczaniu dzieła. Postać stojąca -18 kratek od stóp do linii dzielącej czoło i włosy [od XXIV dynastii sylwetkę wysmuklono o 3 kwadraty]. Postać siedząca -15 kratek. Perspektywa kulisowa. Perspektywa odrzutowana. (perspektywa polegająca na rzutowaniu figur i przedmiotów na płaskie tło, bez zachowania relacji wielkości i wzajemnego ich położenia). Płaskość. Linearyzm obwodzenie form konturem. Dekoracyjność.

17 Gęsi z Medum, malowidło z mastaby, Stare Państwo, (perspektywa kulisowa) Ogród, malowidło z grobowe, Nowe Państwo, (perspektywa odrzutowana)

18 SZTUKA SEPULKRALNA STAROŻYTNEGO EGIPTU Szczególnie ważna część dziedzictwa starożytnego Egiptu. Wyrastała z wierzeń egipskich i była próbą zapewnienia zmarłemu jak najlepszych warunków pośmiertnej egzystencji. Wiązała się ze stałymi praktykami mumifikowania ciał zmarłych i składaniem w grobach przedmiotów używanych na co dzień. Obejmowała wszystkie rodzaje sztuki: architekturę, rzeźbę, malarstwo, rzemiosło artystyczne. W obrębie architektury dokonała się ewolucja w okresie Starego Państwa od MASTABY pierwotnej budowli grobowej do PIRAMIDY grobowca w formie ostrosłupa. Przełomową budowlą była Piramida Schodkowa faraona Dżesera w Sakkara z czasów III Dynastii, wzniesiona przez budowniczego Imhotepa. Pełną doskonałość osiągnęły piramidy trzech władców IV dynastii: - Cheopsa (przez wiele wieków największa budowla świata), - Chefrena, - Mykerinosa, wzniesione w Gizie.

19 PRZEKRÓJ MASTABY EGIPSKIEJ Z OKRESU STAREGO PAŃSTWA Kaplica kultowa Pionowy szyb zasypany gruzem Ślepe Wrota Posąg zmarłego Komora grobowa wykuta w podziemiu MASTABA grobowiec egipski na planie podłużnym (prostokąta), wzniesiony z cegieł lub kamienia, o trapezowatych, pochylonych ścianach i płaskim dachu. Wewnątrz kaplica kultowa z posągiem zmarłego Ślepymi Wrotami. U góry wejście do pionowego szybu prowadzącego do komory grobowej znajdującej się pod mastabą. ŚLEPE WROTA wmurowany w ścianę kaplicy relief ukazujący symboliczne wejście dla duszy zmarłego do Królestwa Ozyrysa.

20 W następnych okresach upowszechniło się chowanie władców i wielmożów w grobowcach kutych w skale, w przypadku faraonów Nowego Państwa ich nekropolią stała się Dolina Królów położona na zachodnim brzegu Nilu w miejscowości Teby. Zmumifikowane zwłoki władców, później także elit społecznych, wkładano do sarkofagów o antropomorficznych kształtach (naśladujących ogólny zarys ciała ludzkiego, z twarzą nie posiadającą cech portretowych) Wyjęte podczas mumifikacji organy wewnętrzne umieszczane były w URNACH KANOPSKICH. Zmarłemu wkładano do sarkofagów KSIĘGĘ UMARŁYCH zwój papirusowy zawierający zaklęcia i modlitwy niezbędne do podróży pośmiertnej duszy zmarłego. FIGURKI USZEBTI wkładane do grobów miały pełnić rolę służących pracujących w zaświatach dla zmarłego.

21 SCHEMAT ŚWIĄTYNI EGIPSKIEJ 1. aleja sfinksów 2. pylony 3. dziedziniec kolumnowy 4. Sala hypostylowa 5. Sala 6. sanktuarium na barkę Świątynia egipska kamienna budowla na planie podłużnym poprzedzona aleją sfinksów. Wzdłuż osi całości założenia usytuowano jej części: wejście między dwoma pylonami (trapezowatymi wieżami), dziedziniec kolumnowy, sala hypostylowa, sala na barkę i sanktuarium. Ściany świątyń zdobiły liczne reliefy przedstawiające bóstwa oraz sceny historyczne związane propagandą władzy.

22

23 Kolumny egipskie palmowa wiązkowa-lotosowa kielichowa-papirusowa hatorycka

24 Portret Echnatona; Amarna, XVIII dynastia NOWE PAŃSTWO Okres Amarneński Popiersie Nefertiti, Amarna; XVIII dynastia OKRES AMARNEŃSKI. Czas rządów Amenchotepa IV, który pod imieniem Echnaton próbował przeprowadzić reformę egipskiej religii, ustanawiając kult jednego bóstwa (monoteizm), któremu nadał imię Aton i uznał tarczę słoneczną z jego widoczny obraz. Wprowadzał też ważne zmiany w sztuce starożytnego Egiptu, polegające na odrzuceniu idealizacji w ukazywaniu władcy i wprowadzeniu do tych przedstawień realizmu.

25 Odkrycie grobowca Tutenchamona w Dolinie Królów w 1922 roku. Odkrywca grobu Tutenchamona Howard Carter i George Herbert hrabia Carnarvon

26 TRUMIENNE PORTRETY FAJUMSKIE, OKRES RZYMSKI, II-III W. N.E. Enkaustyka technika malarska wykorzystująca wosk jako spoiwo farby, którą malowano utrzymując naczynia z farbami nad ogniem i nakładając farbę na powierzchnię obrazu specjalnymi metalowymi narzędziami.

27 STAROŻYTNA GRECJA CHRONOLOGIA: OKRES KULTURY EGEJSKIEJ XXI-XI p.n.e. - FAZA MINOJSKA - FAZA ACHAJSKA OKRES ARCHAICZNY VIII-VI p.n.e. OKRES KLASYCZNY V-IV p.n.e. OKRES HELLENISTYCZNY III-I p.n.e.

28 NEOLITYCZNA PLASTYKA CYKLADZKA Kamienne idole tworzone w neolicie na obszarze Morza Egejskiego, przez zamieszkującą wyspy Archipelagu Cyklad ludność przedgrecką.

29 CYWILIZACJA EGEJSKA ok p.n.e. Najstarszy etap dziejów cywilizacji Starożytnej Grecji po pojawieniu się pisma linearnego, rozwijała się na obszarze Morza Egejskiego, z licznymi wyspami, w tym największą z nich Kretą, oraz na Półwyspie Bałkańskim i wybrzeżach Azji Mniejszej. CYWILIZACJA MINOJSKA starsza faza kultury egejskiej ok p.n.e., której centrum była wyspa Kreta. Znaleziono tam ruiny pałaców o skomplikowanych planach, z licznymi pomieszczeniami dekorowanymi malowidłami i magazynami. CYWILIZACJA ACHAJSKA późniejsza faza kultury Egejskiej, ok p.n.e.; rozwijała się na terenie Półwyspu Bałkańskiego, szczególnie Peloponezu. Achajowie dokonali podboju ośrodków minojskich (Wojna Trojańska), i przejęli wiele elementów kultury i sztuki Minojczyków. Pozostawili ruiny potężnych twierdz z murami cyklopimi i zamkiem z megaronem wewnątrz murów.

30 Knossos, plan pałacu minojskiego na Krecie Kolumny minojskie Paryżanka z Knossos, fragment malowidła Książę wśród lilii; p.n.e. malowidło z Knossos

31 Malarstwo minojskie Malarstwo jest sztuką przewodnią Tematyka zgodna z otaczającą rzeczywistością 1. świat morza i przyrody 2. życie dworskie 3. świat kobiet Cechy formy: uproszczenie, schematyzacja, płaskość, syntetyczna forma ujęcia, geometryzacja, ruch, wyrafinowanie

32 TROJA, widok wzgórza Hisarlik, gdzie Heinrich Schliemann odkrył w latach szczątki miasta opisanego w Iliadzie Homera.

33 Mykeny, zamek achajski: Brama Lwic i Mury cyklopie

34 MEGARON reprezentacyjna część zamków achajskich; prostokątny budynek z kolumnowym portykiem prowadzącym do sali przeznaczonej dla mężczyzn z paleniskiem i otworem w stropie.

35 Grób Agamemnona (Skarbiec Atreusza) w Mykenach, ok p.n.e. TOLOS - kamienny grobowiec na planie koła lub zbliżonym do koła, z pomieszczeniem przykrytym pozornym sklepieniem kopułowym.

36 Tolos Agamemnona w Mykenach przekrój i plan

37 Złota Maska Agamemnona, XVI w. p.n.e. Repusowanie (trybowanie) technika modelowania przedmiotów z metalu poprzez wykuwanie ich młotkiem od spodu, by osiągnąć elementy wypukłe przedstawienia plastycznego.

38 OKRES ARCHAICZNY pocz. VIII kon. VI w. p.n.e. Pierwsza olimpiada r. p.n.e. Pojawienie się alfabetu greckiego; powstanie Iliady i Odysei Homera Architektura: Rzeźba: Malarstwo wazowe: Porządki dorycki i joński Kurosy i Kory style geometryczny - czarnofigurowy

39 OKRES KLASYCZNY pocz. V w. p.n.e. kon. IV w. p.n.e. Architektura: Rzeźba: idealizacja i realizm, Malarstwo: styl Budowle Akropolu; kontrapost, kanon proporcji czerwonofigurowy porządek koryncki

40 OKRES HELLENISTYCZNY przeł. IV/III w. I w. p.n.e. Architektura: kontynuacja Rzeźba: różnorodność nurtów malarstwo o dokonań; rozwój urbanistyki klasycyzującego, silnie ekspresyjnego charakterze wielkich miast: Aleksandrii i naturalistycznie rodzajowego iluzjonistycznym, i Pergamonu różnorodność tematyki

41 MALARSTWO WAZOWE Geometryczny VIII - VII p.n.e. Orientalizujący VII - VI p.n.e. Czarnofigurowy VI - V p.n.e. Czerwonofigurowy od około 530 p.n.e.

42

43 MIMESIS Apollodoros i modelunek światłocieniowy w malarstwie. (Apollodoros jako pierwszy malarz grecki miał wykorzystywać zróżnicowanie stopni jasności barw by oddać efekty oświetlenia na trójwymiarowych elementach i w ten sposób imitować ich wygląd. Stało to się impulsem do dalszych poszukiwań malarzy by jak najwierniej imitować na płaszczyźnie obrazu trójwymiarową rzeczywistość). Mimesis (starogreckie μιμήσις - imitacja, podobieństwo) naśladowanie rzeczywistości przez sztukę; jedna z podstawowych kategorii estetycznych wypracowanych przez sztukę starożytną, określająca relacje między dziełem sztuki a światem zewnętrznym. Pojęcie mimesis zyskało ostateczny kształt w pismach Platona i Arystotelesa, którzy naśladowania nie traktowali jako kopiowania rzeczywistości. Arystoteles dopuszczał, by twórca przedstawiał rzeczywistość nie taką, jaka jest, ale też piękniejszą lub brzydszą, by prezentował rzeczy i zdarzenia, mające znaczenie ogólne i będące typowymi, by wreszcie ukazywał nie to, co było, lecz to, co możliwe i prawdopodobne, a także by ograniczał szczegóły na rzecz ich kompozycji, dzięki której tworzą całość artystyczną.

44 Konkurs między Zeuksisem i Parrasjosem (przełom V-IV w. p.n.e.) Według anegdoty Zeuksis, namalował tak winogrona, że ptaki zlatywały się, by je dziobać, natomiast gdy Parrasjos namalował zasłonę, Zeuksis poprosił go o odsunięcie jej, by mógł zobaczyć co zakrywa. Zeuksis poczuł się pokonany, ponieważ on sam zdołał oszukać tylko ptaki.

45 ORNAMENTY GRECKIE

46 ARCHITEKTURA GRECKA Cechy architektury greckiej: Prostota i logika konstrukcji. Wykorzystanie marmuru jako szlachetnego budulca. Zróżnicowane modele budowli o wykształconym drogą ewolucji kształcie, racjonalnym i dostosowanym do funkcji. Poszukiwanie harmonii piękna opartego na matematycznie wyliczonych proporcjach, uwzględniających zasady symetrii i złotego podziału. Stosowanie modułu jako podstawy planu budowli. Wypracowanie trzech porządków architektonicznych: DORYCKIEGO, JOŃSKIEGO i KORYNCKIEGO, które posiadały odrębne cechy i elementy architektoniczne, decydujące o proporcjach, wyglądzie budowli i stopniu jej zdobności. Wprowadzanie rzeźb do dekoracji zewnętrznych. Miara i umiar w stosowaniu dekoracji. Architektura starożytnej Grecji została przejęta przez Rzymian i później stała się podstawą i wzorem dla architektury europejskiej w następnych wiekach, przede wszystkim od renesansu.

47 przyczółek belkowanie akroterion (2) PORZĄDEK DORYCKI tympanon (1) gzyms (4) 8. tryglif fryz (7) architraw (13) 9. metopa kapitel/głowica (14) 15.abakus 16.echinus kolumna kanelowanie/kanelury (18) trzon kolumny (17) z entazis w ⅓ wysokości krepidoma stylobat (19)

48 PORZĄDEK JOŃSKI 7. fryz ciągły 13. architraw 14. abakus 20. echinus z wolutami 21. kimation joński 18. trzon kanelowany 23. baza

49 kolumna kolumna belkowanie belkowanie PORZĄDEK DORYCKI PORZĄDEK JOŃSKI przyczółek tympanon gzyms przyczółek tympanon gzyms fryz tryglif metopa architraw fryz architraw kapitel abakus abakus kapitel woluta echinus trzon kanelowany entazis w 1/3 wys. trzon z kanelami stylobat krepidoma baza stylobat krepidoma

50 PORZĄDEK KORYNCKI

51 Porządki architektoniczne: dorycki, joński, koryncki

52 Świątynia z antami tolos prostylos amfiprostylos monopteros peripteros

53 AKROPOL ATEŃSKI PROPYLEJE, architekt Mnesikles, p.n.e. PARTENON - świątynia Ateny Dziewicy architekci: Iktinos, Kallikrates, p.n.e. ERECHTEJON, architekt Mnesikles, p.n.e. Świątynia ATENY NIKE APTEROS, architekt Kallikrates, p.n.e.

54 Partenon - peripteros o wymiarach: 69,51 x 30,86 m, 19,2 m

55 Kariatydy figury kobiece w architekturze zastępujące kolumny, podpierające belkowania, balkony itp. Kanefory figury kobiet z koszem z owocami lub kwiatami na głowach, odmiana kariatyd. Ganek Kor ERECHTEJON

56 Epidauros, Teatr grecki, IV w. p.n.e. architekt Poliklet mł. orchestra skene proskenion Amfiteatralna widownia

57 Mauzoleum w Halikarnasie, połowa IV w. p.n.e. Grobowiec króla-satrapy Karii Mauzolosa. Zniszczony przez trzęsienia ziemi i rozebrany.

58 Świątynia Artemidy w Efezie, VI-V w. p.n.e. w 356 r. p.n.e. spalona przez Herostratesa

59 Ołtarz Zeusa w Pergamonie, 175 p.n.e. Widok hellenistycznego miasta Pergamon

60 RZEŹBA STAROŻYTNEJ GRECJI OKRES ARCHAICZNY pocz. VIII kon. VI w. p.n.e. Pierwsza olimpiada r. p.n.e. Początkowo drobne figurki odlane z brązu i kultowe posągi chryzelefantynowe (technika rzeźbiarska polegająca na wykonywaniu rzeźb ze złota i kości słoniowej na drewnianych wewnętrznych konstrukcjach). Później Kurosy i Kory, kamienne posągi ukazujące ludzi.

61 Kory (od greckiego kore młoda dziewczyna). Kamienne rzeźby wotywne (stawiane wokół świątyń jako dary od wiernych), charakterystyczne dla okresu archaicznego, ukazujące ubrane kobiety, o złączonych nogach i rękach przy tułowiu. Kurosy (od greckiego kuros młodzieniec). Kamienne posągi młodych bohaterów, charakterystyczne dla okresu archaicznego, ukazujące nagie postacie stojące w rozkroku, z rękami spuszczonymi wzdłuż tułowia. Umieszczane były na chwałę zwycięzców w igrzyskach sportowych wokół świątyń, lub na grobach, na cześć zmarłych bohaterów wojennych. Archaiczny uśmiech charakterystyczny dla kurosów i kor grymas ust, jedyny element umiarkowanej ekspresji w postaciach. Jego sens nie jest do końca jasny, niektórzy przypuszczają, że może on wyrażać uczucia religijne postaci. Archaiczne posągi kurosów i kor podlegały dynamicznej ewolucji od schematycznych, uproszczonych form ku przedstawieniom poprawnym anatomicznie, coraz bardziej realistycznie ukazującym postać ludzką, zwłaszcza w przypadku ciał mężczyzn. Brak cech indywidualnych, stylizacja i dekoracyjność (szaty kor i włosy w obu typach) cechowały je do końca okresu archaicznego.

62 KUROS, Starożytna Kuros Grecja, zwany okres Apollo archaiczny, z Tenei, ok okres archaiczny r. p.n.e. CECHY RZEŹBY: 1.Rzeźba figuralna 2.Wolnostojąca (pełnoplastyczna) 3.Otwierająca się na przestrzeń (prześwity) 4.Stojąca w rozkroku z rękami opuszczonymi wzdłuż tułowia 5.Statyczna 6.Ukazana frontalnie 7.Postać sztywna - wyprostowana 8.O prawidłowych proporcjach 9.Uproszczona, schematyczna anatomia 10.Brak wyrazu emocjonalnego, archaiczny uśmiech, stylizowane (dekoracyjnie ujęte) włosy 11.Wykuta w marmurze

63 OKRES KLASYCZNY rzeźba V w. p.n.e. Rzeźba: idealizacja i realizm, kontrapost, kanon proporcji. Maniera mokrych szat ukazanie ciała kobiecego poprzez draperie przylegające do ciał. Rzeźbiarze: MYRON, POLIKLET, FIDIASZ

64 Fazy odlewania rzeźby z brązu metodą na wosk tracony Tylko nieliczne starożytne oryginały odlane z brązu zachowały się do naszych czasów, większość rzeźb greckich znamy jedynie z wykutych w marmurze rzymskich kopii.

65 KONTRAPOST wł. przeciwieństwo Sposób ustawienia postaci: postaci: swobodna postawa, stojąca, w chwili zatrzymania. ciężar ciała oparty na jednej nodze, druga noga ugięta w kolanie, pozostaje odciążona. układ nóg równoważony przez lekkie esowate wygięcie linii kręgosłupa i układ rąk, barki pochylone przeciwnie w stosunku do bioder - przeciwstawne ukierunkowanie. "Piękno tkwi w proporcjach części ciała, palca do palca, palca do przegubu, jego do dłoni i wszystkich tych części jednych do drugich. "Doskonałość zależy od wielu stosunków liczbowych i drobne różnice o niej decydują. Poliklet

66 Poliklet, DORYFOROS, okres klasyczny, ok..450 r. p.n.e. (kopia rzymska) CECHY RZEŹBY: 1.Rzeźba figuralna 2.Wolnostojąca (pełnoplastyczna) 3.Otwarta na przestrzeń 4.Stojąca w kontrapoście 5.Statyczna 6.Ujęta naturalnie, w chwili zatrzymania 7.Prawidłowe proporcje (kanon proporcji oparty na stosunku wielkości głowy do całej postaci w proporcji 1 do 8) 8.Idealizacja formy ciała 9.Wiernie ukazana anatomia 10.Brak emocji na twarzy - spokój 11.Precyzyjne modelowanie formy 12.Gładko wypolerowana powierzchnia 13.Wykuta w marmurze

67 Fidiasz, chryzelefantynowe posągi Ateny Partenos i Zeusa Olimpijskiego, 2 poł. V w. p.n.e. Fidiasz z zespołem, Dekoracja rzeźbiarska Partenonu: fragmenty rzeźb z przyczółków zachodniego i wschodniego; w tym: Trzy Boginie (lub Mojry). Metopy ukazujące Centauromachię (walkę Centaurów z Lapitami) Procesja Panatenajska długości 160 m. relief ukazujący procesję z darami dla Ateny w dniu święta Panatenajów (ku czci patronki miasta). Obecnie większość fragmentów znajduje się w Muzeum Brytyjskim (tzw. Marmury Elgina).

68 OKRES KLASYCZNY rzeźba IV w. p.n.e. Rzeźba: wysmuklenie kanonu proporcji, ekspresja (patos) i dynamizacja, naturalizm; pierwszy pełny akt kobiecy (Afrodyta Knidyjska Praksytelesa) Rzeźbiarze: PRAKSYTELES, SKOPAS, LIZYP

69 Cechy formy rzeźb: OKRES PÓŹNOKLASYCZNY IV w. p.n.e p.n.e. Przełamywanie statyki, dynamizacja, wychodzenie w przestrzeń. Układ frontalny i bryła obrotowa. Poza naturalna w zmodyfikowanym kontrapoście (esowatość). Prawidłowe proporcje (wysmuklony kanon proporcji). Idealizacja formy ciała, wiernie ukazana anatomia. Twarz nabiera wyrazu (ekspresji). Precyzyjne modelowanie formy. Brak heroicznego wymiaru, postacie w czynnościach codziennych nie bohaterskich.

70 OKRES HELLENISTYCZNY przeł. IV/III w. I w. p.n.e. Rzeźba: wielość nurtów klasycyzującego, silnie ekspresyjnego i naturalistycznie rodzajowego, różnorodność tematyki. Cechy formy rzeźby: Dynamika, wieloosiowość z przewagą diagonali, ruch, wieloplanowość, wychodzenie w przestrzeń, szczegółowość, uteatralnienie gestów, patos

71 GRUPA LAOKOONA, marmurowa rzeźba z okresu hellenistycznego. Rzym, Muzea Watykańskie ANALIZA FORMY: Grupa rzeźbiarska wolnostojąca, zwarta Wpisana w trójkąt kompozycja piramidalna Dynamiczna Oparta na skosach i łukach Otwarta na przestrzeń Ujęta frontalnie (jeden punkt widokowy) Postacie o prawidłowych proporcjach, zróżnicowane wielkością i wiekowo Wyeksponowana anatomia ciał Silna ekspresja, skręty tułowia, gesty, napięte mięśnie Silny wyraz cierpienia ukazany w twarzach postaci Precyzyjne modelowanie form, dbałość o szczegóły Gładka, wypolerowana powierzchnia Kuta w marmurze

72 Nike z Samotraki, Oryginał z okresu hellenistycznego, Paryż, Luwr Materiał i technika: 1. Kuta w marmurze Kompozycja i stosunek do przestrzeni: 1. Rz. Jednofiguralna, wolnostojąca 2. Do oglądania z kilku stron 3. Komp. dynamiczna oparta na diagonalach 4. Postać ujęta w rozkroku 5. Otwarta na przestrzeń Środki artystycznego wyrazu i ekspresja: 1. Zróżnicowana faktura 2. Delikatność modelunku 3. Maniera mokrych szat 4. Klasyczna budowa ciała 5. Idealizacja podkreślenie piękna ciała 6. Realistyczne ujęcie anatomii 7. Wrażenie lekkości, unoszenia się w powietrze 8. Układ draperii oddający efekt ruchu

73 SZTUKA ETRUSKÓW Sztuka Etruska sztuka ludu Etrusków, zamieszkującego środkową część Italii położoną nad Morzem Tyrreńskim (obszar dzisiejszej Toskanii) od X do I w. p.n.e. (Rzymianie podbili Etrurię w III w. p.n.e.). Rozkwit cywilizacji przypada na okresy VII-VI w. p.n.e. oraz IV-III w. p.n.e. Istotną rolę w tradycji artystycznej Etrusków odegrała sztuka sepulkralna. Etruskie nekropolie (cmentarze) stanowią najlepiej zachowany fragment dziedzictwa tej kultury, wskazujący, że przywiązywali oni szczególną wagę do zapewnienia zmarłym jak najlepszych warunków pośmiertnej egzystencji. Wewnątrz kamiennych, przykrytych ziemnym nasypem grobowców znajdowały się pomieszczenia z odtworzonymi w kamieniu elementami wyposażenia znajdującego się w etruskich domach. W późniejszym okresie upowszechnia się dekorowanie wnętrz malowidłami. W najstarszej tradycji zmarłych spopielano, a prochy umieszczano w terakotowych urnach. Później pojawiły się terakotowe lub kamienne sarkofagi z przedstawieniami leżących zmarłych (nagrobek pary małżonków z Caere). W rzeźbie portretowej i przedstawieniach zwierząt (Wilczyca Kapitolińska) widoczny realizm, oparty na obserwacji natury. Sztuka etruska na skutek licznych handlowych kontaktów z greckimi koloniami w południowej Italii ulegała wpływom sztuki greckiej w okresie archaicznym.

74 TUMULUSY grobowce etruskie na planie koła, przykryte ziemnym kopcem

75 ŚWIĄTYNIA ETRUSKA Świątynia etruska: budowla wzniesiona z drewna i cegieł i tynkowana. Na planie podłużnym (prostokąta). Budowla wznosi się na podium ze schodami od frontu. Prostokątne pomieszczenie kultowe (cella) z trzema wejściami poprzedza głęboki portyk kolumnowy. Kolumny etruskie posiadają gładkie trzony, bazę i proste kapitele z kwadratowymi płytami (abakus) i spłaszczonym wałkiem (echinus) późniejszy porządek toskański. Od przodu fasadę wieńczy trójkątny przyczółek, całą budowlę przykrywa dach dwuspadowy. Liczne rzeźby z terakoty ustawione są wzdłuż krawędzi dachu, a także wewnątrz przyczółka.

76 Wilczyca Kapitolińska, V w. p.n.e. Rzym, Musei Capitolini Dorobek artystyczny i cywilizacyjny Etrusków przejęli i rozwinęli później Rzymianie. Orator (Mówca), rzeźba artysty poch. Etruskiego, I w. p.n.e. Weryzm pogłębiony realizm, bez jakichkolwiek upiększeń.

77 STAROŻYTNY RZYM

78 CHRONOLOGIA Założenie Rzymu-osady 753 p.n.e. Królestwo: VI w. p.n.e. [do 509 p.n.e.] Republika: V-I w. p.n.e. [ p.n.e.] Cesarstwo: 27 r. p.n.e.-v w. n.e. Późny antyk: III/IV-V w. n.e. [476] - Podział Cesarstwa: Zachodnie i Wschodnie (Bizantyjskie) 395 r. - Upadek Cesarstwa Zachodniego 476 r. - Upadek Cesarstwa Bizantyjskiego 1453 r.

79 SZTUKA RZYMSKA Kultura rzymska - tygiel w którym skupiały się kultury o różnych korzeniach; główną siłą składową była kultura grecka; związek miedzy Grecją a Rzymem nigdy nie został zerwany. Sztuka na zamówienie państwowe, społeczne. Sztuka jako podstawa propagandy władzy cesarskiej (funkcja propagandowa). Myślenie historyczne determinuje formę i treść. Cechy sztuki rzymskiej 1. realizm - wierność rzeczywistości 2. monumentalizm - pokazanie potęgi państwa i władcy 3. dekoracyjność - zdobienie przestrzeni publicznej i prywatnej 4. utylitaryzm - zasada użyteczności w architekturze. Beton rzymski (od IV w. p.n.e.) i stosowanie cegły Zastosowanie łuku (arkada), powszechność sklepień Porządki - toskański i kompozytowy

80 Archiwolta ozdobne obramienie arkady Rodzaje arkad stosowanych w architekturze rzymskiej

81 Porządki rzymskie: 4.porządek toskański; 5.porządek kompozytowy

82 1. PORZĄDEK WIELKI 2. PORZĄDEK SPIĘTRZONY PORZĄDEK WIELKI uporządkowanie kilkukondygnacyjnej elewacji, w którym pilastry lub półkolumny wybranego porządku obejmują kilka kondygnacji. PORZĄDEK SPIĘTRZONY uporządkowanie kilkukondygnacyjnej elewacji, w którym na każdej z nich wykorzystano inny porządek, umieszczając najcięższy i prosty na dole a zdobniejsze na kolejnych piętrach.

83 Rzymskie ornamenty: bukranion Rzymskie ornamenty: groteska (nazwa późniejsza z okresu renesansu)

84 Mauzoleum Hadriana w Rzymie, II w. n.e. (rekonstrukcja)

85 Forum Romanum, centralny plac Rzymu. Publiczna przestrzeń reprezentacyjna. Miejsce masowych uroczystości i tryumfów. Wypełniona licznymi budowlami o charakterze reprezentacyjnym (bazylikami foralnymi) i świątyniami. Miejsce stawiania pomników, łuków tryumfalnych i kolumn upamiętniających wielkich cesarzy.

86 BAZYLIKA FORALNA Typ budowli na planie podłużnym; przestrzeń podzielona na ciągi naw z czego środkowa jest wyższa i szersza od naw bocznych a światło pada na nawę główną z okien umieszczonych ponad dachami naw bocznych W architekturze rzymskiej budowla wielofunkcyjna hala targowa, budynek administracyjny, sala zebrań

87 Sklepienie kolebkowe Sklepienie kolebkowe z lunetami

88 Fora cesarskie w Rzymie: Forum Trajana, n.e. Kolumna Trajana Bazylika foralna Eksedra

89 Rzym, Kolumna Trajana, przed 113 r. n.e. (Wojny z Dakami) Rzym, Kolumna Marka Aureliusza, przed r. n.e. (Wojny z Germanami)

90 Rzym, Łuk tryumfalny Tytusa, 315 r. n.e. Zwycięstwo w Wojnie Żydowskiej Rzym, Łuk tryumfalny Konstantyna Wielkiego, 315 r. n.e. Zwycięstwo nad Maksencjuszem

91 Rzym, Ara Pacis (Ołtarz Pokoju) fundacja Oktawiana Augusta, 15-9 r. p.n.e. Upamiętnia koniec wojen domowych w Rzymie.

92 Rzym, PANTEON, fundacja cesarza Hadriana, II w. n.e.

93 Kopuła Panteonu 43,2 m. wys. PANTEON, budowla na planie centralnym (rotunda) poprzedzona prostokątnym portykiem kolumnowym. W bryle dominantę stanowi kopuła wieńcząca cylindryczną rotundę. Prostopadłościenny portyk nakryty jest dachem dwuspadowym. Konstrukcja budowli oparta na ceglanych murach wpierających betonową kopułę. Dekoracja zewnętrzna ograniczona do portyku z kolumnami korynckimi i trójkątnym przyczółkiem. Wnętrze bogato zdobione różnobarwnymi wykładzinami marmurowymi i kolumnami korynckimi, w kopule kasetonami. Okulus, okrągły otwór oświetlający wnętrze Kasetony, dekoracyjne elementy wgłębne o regularnych kształtach (kwadratów lub wieloboków) w sklepieniach i wewnątrz kopuł.

94 Rzym, Amfiteatr Flawiuszy n.e. ( widzów) Amfiteatry monumentalne budowle widowiskowe, przeznaczone dla masowych imprez, takich jak walki gladiatorów, inscenizowane, okrutne egzekucje skazańców, pokazy walk z dzikimi zwierzętami itp. Budowle te fundowane były jako istotny element propagandy władzy.

95 Teatr rzymski monumentalna budowla, wykorzystująca zmodyfikowany model teatru greckiego, z półkolistą widownią i orchestrą, oraz bogato dekorowaną architektonicznie i rzeźbami fasadą skene.

96 Rzym, Termy Karakalli, kon. II w. n.e. Termy rzymskie potężne kompleksy architektoniczne pełniące funkcję publicznych łaźni. Prócz funkcji kąpielowych i rekreacyjnych, spełniały one rolę miejsc ćwiczeń sportowych, sal wystawowych i wykładowych.

97 MIASTO RZYMSKIE URBANISTYKA I ARCHITEKTURA MIESZKALNA Kształtowanie logicznej, przejrzystej struktury miasta, opartej na siatce równoległych i przecinających się pod kątem prostym ulic, wyodrębnionego placu miejskiego (forum) w centrum. Wewnątrz w kwartałach mieszkalnych: wielkomiejska zabudowa oparta na kamienicach czynszowych (insule) lub domach w typie rzymskim z atrium i perystylem.

98

99 Atrium: pomieszczenie z otworem w suficie i basenem w posadzce DOM RZYMSKI - model Perystyl: ogród wewnętrzny, w tylnej części domu

100 Willa Hadriana w Tivoli Willa rzymska rezydencja wiejska cesarzy i arystokracji rzymskiej. Budowania do zamieszkania w okresie lata, miejsce wypoczynku i rozrywek. Posiadająca okazałe ogrody z basenami i sztucznymi grotami.

101 Oktawian August, posąg z Prima Porta 1ćw.I w. n.e. Rzeźba figuralna Stojąca w kontrapoście Statyczna Otwarta na przestrzeń (prześwity) Do oglądania z przodu Prawidłowe proporcje i anatomia Lekka idealizacja formy Realizm w ukazaniu portretowego podobieństwa (wierne oddanie rysów twarzy i ubioru pancerz i tunika) Powściągliwa ekspresja Potraktowanie formy postaci w celach propagandowych wódz wydający rozkazy Gładka powierzchnia, precyzyjne opracowanie detali Kuta w marmurze

102 MALARSTWO RZYMSKIE - Rozwija mimetyczne tradycje malarstwa greckiego. - Malarstwo monumentalne pełnia funkcję dekoracyjną w przestrzeni wewnętrznej domu rzymskiego. - Realizm w ujęciu scen codziennych i portretów. - Imitowanie natury - sceny ogrodowe. - Iluzjonistycznie imitacje widoków architektury. - Różnorodność tematyki: Mitologia; Sceny rodzajowe; Portrety; Pejzaże; Martwe natury. Cztery style malarstwa pompejańskiego: 1. Inkrustacyjny: do ok. 80 p.n.e. 2. Architektoniczny: I p.n.e. 3. Kandelabrowy lub egiptyzujący: 1 poł. I n.e. 4. Iluzjonistyczny: 2 poł. I n.e. I i III - style płaskiej ściany II i IV style ściany otwartej

103 Wielki kryzys i podział Cesarstwa 395 r. Grupa Tetrarchów, (przeł. III i IV w. n.e.) Zespół kryzysów (politycznego, gospodarczego, demograficznego, religijnego), które ujawniły stan państwa rzymskiego w III w. n.e. i spowodowały spadek poczucia bezpieczeństwa u wielu Rzymian. Pojawienie się chrześcijaństwa nowej religii, zdobywającej wśród Rzymian licznych zwolenników. Orientalizacja zespół cech charakterystycznych dla sztuki Wschodu, które pojawiają się w sztuce późnorzymskiej, zastępując elementy tradycji antycznej.

104 SZTUKA WCZESNOCHRZEŚCIJAŃSKA Sztuka pierwszych chrześcijan, obejmująca wieki od II do VI. Jest częścią dziedzictwa sztuki starożytnej. Kształtowała się pierwszych wiekach chrześcijaństwa, gdy na skutek liczebnego wzrostu wśród wyznawców Greków i Rzymian osłabła siła oporu wobec posługiwania się przedstawieniami plastycznymi, która była podstawą w judaizmie i wynikała z zakazów Prawa Mojżeszowego. W pierwszej fazie sztuka wczesnochrześcijańska rozwija się w obrębie katakumb (podziemnych cmentarzy publicznych w Rzymie). Dominacja symboli, takich jak: ryby, znak Chi-rho, symbole eucharystyczne. Pojawienie się przedstawień figuralnych ok. III w. n.e. wiązało się z czerpaniem rozwiązań ze sztuki antycznej np. wizerunek Dobrego Pasterza. Wcześnie ujawnia się spadek zainteresowania wśród chrześcijan rzeźbą pełnoplastyczną i przewaga realizacji malarskich. Najpóźniej (od pocz. IV w. n.e.) kształtuje się wczesnochrześcijańska architektura bazyliki, martyria, baptysteria. Wśród przedstawień stosowanych dla dekoracji świątyń uwidacznia się proces odchodzenia od mimetyzmu, iluzjonizmu i realizmu charakterystycznego dla sztuki antycznej, na rzecz ujęć o charakterze uproszczonym, płaskim i linearnym, lepiej odpowiadającym chrześcijańskim wyobrażeniom symbolicznego, niematerialnego świata postaci świętych, funkcjonujących w Królestwie Bożym.

105 Symbole wczesnochrześcijańskie, III IV w. n.e. Znak ryby (Ichtys) Znak Chi-Rho (Chrismon)

106 Krzyż zwycięski najstarsza wersja chrześcijańskiego symbolu. Krzyż równoramienny z ramionami rozszerzającymi się trójkątnie na zewnątrz powstał prawdopodobnie z starożytnym Egipcie, gdzie popularnością od wieków cieszył się znak anch symbol nieśmiertelności bogów.

107 Dobry Pasterz, 1. rzeźba - IV w. n.e. Muzeum Watykańskie 2. malowidło z katakumb, Rzym, pocz. IV w. n.e.

108 ATRIUM NARTEKS NAWA GŁÓWNA NAWY BOCZNE TRANSEPT APSYDA Plan Bazyliki Świętego Piotra w Rzymie, 1 poł. IV w. n.e. Fundacja cesarza Konstantyna Wielkiego

109 BAZYLIKA ŚW. PIOTRA W RZYMIE Budowla podłużna W typie bazylikowym (nawa główna wyższa od naw bocznych, z oknami ponad nawami bocznymi) Z przodu atrium z narteksem Pięcionawowy korpus Transept (nawa poprzeczna) z apsydą na osi nawy głównej Dekoracja zewnętrzna skromna (zasada skorupy) Pierwowzorem dla bazyliki wczesnochrześcijańskiej była bazylika foralna.

110 Kościół Santa Costanza w Rzymie, ok. 350 r. fund. Konstantyna Wielkiego Wczesnochrześcijańskie baptysterium, rekonstrukcja

111 BUDOWLE RAWENNY IV-VI W. Mauzoleum Galli Placydii, 1 poł. V w. Baptysterium Ortodoksów, 458 r. Mauzoleum Teodoryka Wielkiego, 520 r. Baptysterium Arian, pocz. VI w.

112 BUDOWLE RAWENNY IV-VI W. Kościół San Vitale, r. Bazylika Sant Apollinare Nuovo, ok.490r. Bazylika Sant Apollinare in Classe, r.

113 Mozaiki Bazyliki Sant Apollinare Nuovo, ok.490 r.; Rawenna cechy formy: kompozycja pasowa, oparta na rytmach; izokefalia; nieokreślona, umownie ukazana przestrzeń złote tło; postacie ukazane w sposób schematyczny, bez szczegółów anatomicznych, o zaburzonych proporcjach; płaskość, brak modelunku światłocieniowego; linearyzm kontur obwodzący formy; dekoracyjna rytmizacja fałd szat; brak wyrazu emocjonalnego i indywidualizacji postaci; żywe, pełne blasku barwy;

Chronologia sztuki rzymskiej

Chronologia sztuki rzymskiej SZTUKA RZYMSKA Chronologia sztuki rzymskiej 1.... 2.... 3.... 753 r p.n.e. -... Mityczne początki założenia Rzymu związane są z osobami... i... Według legendy do założenia miasta doszło w następujący sposób:......

Bardziej szczegółowo

SZTUKA STAROŻYTNEGO RZYMU

SZTUKA STAROŻYTNEGO RZYMU SZTUKA STAROŻYTNEGO RZYMU UWAGA! czerwoną gwiazdką oznaczyłam zabytki, które należy umieć rozpoznawać (nazwa, autor o ile jest podany, miejscowość o ile jest podana, epoka) Funkcje sztuki: - umocnienie

Bardziej szczegółowo

W KRAINIE MIĘDZY DWIEMA RZEKAMI

W KRAINIE MIĘDZY DWIEMA RZEKAMI W KRAINIE MIĘDZY DWIEMA RZEKAMI HISTORIA SZTUKI KLASA VI i VII Opracowała : mgr Ewa Fuglewicz Strona główna MEZOPOTAMIA RZEŹBA RELIEFY ZIGURATY OŚ CZASU MAPA KONIEC CIEKAWOSTKI RZEŹBA I Ebihil, indendent

Bardziej szczegółowo

KULTURA STAROŻYTNEGO RZYMU PRAGMATYZM I REALIZM

KULTURA STAROŻYTNEGO RZYMU PRAGMATYZM I REALIZM KULTURA STAROŻYTNEGO RZYMU PRAGMATYZM I REALIZM CYWILIZACJA RZYMU Cywilizacja rozwijająca się w basenie Morza Śródziemnego i części Europy. Jej kolebką było miasto Rzym leżące w Italii, które w pewnym

Bardziej szczegółowo

Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.

Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011. Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy Rok Szkolny 2010/2011 8 marca 2011 Konkurs Jest Objęty Honorowym Patronatem Łódzkiego Kuratora Oświaty

Bardziej szczegółowo

Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa

Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa Mezopotamia) - kodeks Hammurabiego - jeden z pierwszych

Bardziej szczegółowo

Architektura romańska

Architektura romańska Architektura romańska Romanizm Sztuka romańska (styl romański, romanizm) - styl w sztukach plastycznych wykonywanych z kamienia XI XIII wieku. Najwcześniej formy stylistyczne zostały ukształtowane na terenach

Bardziej szczegółowo

Architektura renesansu

Architektura renesansu Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II w Złotoryi Złotoryja 2008 Ulubioną formą architektów tego okresu był kościół na planie centralnym, chociaż oczywiście nie brakuje dzieł budowanych w układach podłużnych

Bardziej szczegółowo

- gloryfikowanie władzy i odzwierciedlanie stosunków w państwie,

- gloryfikowanie władzy i odzwierciedlanie stosunków w państwie, STAROŻYTNY EGIPT UWAGA! czerwoną gwiazdką oznaczyłam zabytki, które należy umieć rozpoznawać (nazwa, autor o ile jest podany, miejscowość o ile jest podana, epoka) Cechy sztuki: - monumentalizm (świątynie

Bardziej szczegółowo

R O K 1 Materiał wymagany do klauzury zaliczeniowej z historii architektury powszechnej w semestrze zimowym 2009/10

R O K 1 Materiał wymagany do klauzury zaliczeniowej z historii architektury powszechnej w semestrze zimowym 2009/10 R O K 1 Materiał wymagany do klauzury zaliczeniowej z historii architektury powszechnej w semestrze zimowym 2009/10 C z ę ś ć 1 : architektura starożytna. Część rysunkowa. EGIPT : - mastaba ; rzut, przekrój,

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach. A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2.

Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach. A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2. Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2. (0-2) Przyporządkuj opisom odpowiadające im postaci (A-D). W każdym

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w roku szkolnym 2013 / 2014

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w roku szkolnym 2013 / 2014 WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2013 / 2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach szkolnych!

Bardziej szczegółowo

Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.

Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011. Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy Rok Szkolny 2010/2011 7 marca 2011 Konkurs Jest Objęty Honorowym Patronatem Łódzkiego Kuratora Oświaty

Bardziej szczegółowo

SZTUKA ASYRYJSKA I STAROŻYTNEGO EGIPTU

SZTUKA ASYRYJSKA I STAROŻYTNEGO EGIPTU SZTUKA ASYRYJSKA I STAROŻYTNEGO EGIPTU ASYRIA Asyria to starożytne państwo semickie w północnej Mezopotamii, powstałe w początkach II tysiąclecia p.n.e. W czasach swej świetności sięgało od Morza Kaspijskiego

Bardziej szczegółowo

TEMAT 1: ZAPOZNANIE Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI I REGULAMINEM OCENIANIA. TEMAT 2: CHRONOLOGIA W SZTUCE. SZTUKA PREHISTORYCZNA.

TEMAT 1: ZAPOZNANIE Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI I REGULAMINEM OCENIANIA. TEMAT 2: CHRONOLOGIA W SZTUCE. SZTUKA PREHISTORYCZNA. TEMAT 1: ZAPOZNANIE Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI I REGULAMINEM OCENIANIA. 1. Skala ocen procentowo: niedostateczny - dopuszczający - dostateczny - dobry - bardzo dobry - celujący - TEMAT 2: CHRONOLOGIA W

Bardziej szczegółowo

swiat przestrzenny plastyka - zajęcia manualne piątek godz. 18.30-20.00 GRUPA WIEKOWA 7-12 CENA KURSU: 170,- Zajęcia manualne skupiają się na rozwijaniu percepcji wzrokowej i kontroli ręki a także na stymulowaniu

Bardziej szczegółowo

Krzywa wieża w Pizie Wielki Sfinks w Gizie

Krzywa wieża w Pizie Wielki Sfinks w Gizie Krzywa wieża w Pizie to jedna z najbardziej znanych budowli świata. Krzywa Wieża w istocie jest kampanilą, czyli dzwonnicą przykatedralną, częścią zespołu złożonego z katedry, dzwonnicy, baptysterium i

Bardziej szczegółowo

Wybrane terminy stosowane w architekturze i sztuce:

Wybrane terminy stosowane w architekturze i sztuce: Wybrane terminy stosowane w architekturze i sztuce: Architraw pozioma belka spoczywająca na kolumnach, najniższa część belkowania. Występuje w architekturze antycznej i stylach pochodnych. Arkada łuk wspierający

Bardziej szczegółowo

Architektura starożytnej Grecji. Agnieszka Ślęczkowska

Architektura starożytnej Grecji. Agnieszka Ślęczkowska Architektura starożytnej Grecji Agnieszka Ślęczkowska Wiadomości ogólne Dzieje starożytnej Grecji rozgrywały się na Półwyspie Bałkańskim, na wyspach Morza Egejskiego w zachodniej części Azji Mniejszej,

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wymagania na ocenę bardzo dobrą. I.1 III.1 III.3 Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. dobrą. 1 2 3 4 5 6 7 1.PSO. O czym będziemy się Uczeń zna zasady przedmiotowego oceniania oraz zakres treści i wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wymagania na ocenę bardzo dobrą. Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3

Bardziej szczegółowo

HISTORIA CERAMIKI. wykład 2 Grecja, Rzym i Islam. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki

HISTORIA CERAMIKI. wykład 2 Grecja, Rzym i Islam. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki HISTORIA CERAMIKI wykład 2 Grecja, Rzym i Islam Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki Grecja Cyklady kultura egejska Kreta, Mykeny kultura kreteńsko mykeńska III-II tysiąclecie p.n.e. Ceramika Kreteńska

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA V WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA V WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE: Wymagania na ocenę dopuszczającą: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także:

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów:studia stacjonarne I stopnia

Bardziej szczegółowo

Starozytny Egipt. Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak

Starozytny Egipt. Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak Starozytny Egipt Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak Mapa StaroŜytnego Egiptu Pismo Egipskie Fragment tekstów Piramid w komorze grobowej piramidy Unisa w Sakkarze. ALFABET HIEROGLOFICZNY Cywilizacja

Bardziej szczegółowo

Starożytna Grecja. Agnieszka Wojewoda

Starożytna Grecja. Agnieszka Wojewoda Starożytna Grecja Agnieszka Wojewoda Spis treści Położenie Grecji O Grecji słów kilka Starożytna Grecja Bogowie i boginie Grecji Grecki teatr Igrzyska olimpijskie Agora Sztuka grecka Podsumowanie Położenie

Bardziej szczegółowo

ARCHITEKTURA Autor: Iwona Gałkiewicz

ARCHITEKTURA Autor: Iwona Gałkiewicz OŚWIECENIE KLASYCYZM ARCHITEKTURA Autor: Iwona Gałkiewicz RAMY CZASOWE I poł. XVIII w. pierwsze 30-lecie XIXw. 1) 1720-1800 styl stanisławowski 2) 1800-1830 czasy porozbiorowe NARODZINY EPOKI -GENEZA Nowe

Bardziej szczegółowo

Ateny miasto na wzgórzu

Ateny miasto na wzgórzu STAROŻYTNA GRECJA HISTORIA GRECJI Starożytna Grecja była terenowo zbliżona do Grecji współczesnej. Około dwudziestu wieków p.n.e. Grecję zasiedliły plemiona Achajów. Achajowie stworzyli podstawy kultury

Bardziej szczegółowo

Ryty skalne (petroglify), południowa część Górnego Egiptu, 5-4 tysiąclecie p.n.e.

Ryty skalne (petroglify), południowa część Górnego Egiptu, 5-4 tysiąclecie p.n.e. Starożytny Egipt Ryty skalne (petroglify), południowa część Górnego Egiptu, 5-4 tysiąclecie p.n.e. Pertoglify z okresu predysnastycznego oaza Dachla w Egipcie Kopia malowidła z grobowca w Hierakonpolis,

Bardziej szczegółowo

Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie

Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 7 Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015 Zagadnienie programowe wiedza o sztuce oraz działalność plastyczna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań

Bardziej szczegółowo

SZTUKA STAROŻYTNEJ GRECJI. OPRACOWANIE mgr Barbara E. Kowalczyk

SZTUKA STAROŻYTNEJ GRECJI. OPRACOWANIE mgr Barbara E. Kowalczyk SZTUKA STAROŻYTNEJ GRECJI OPRACOWANIE mgr Barbara E. Kowalczyk Sztuka powstała i rozwijała się po upadku kultury mykeńskiej Za czas jej trwania przyjmuje się okres: od ok. 1200 p.n.e. (zniszczenie Myken

Bardziej szczegółowo

SZTUKA. opracowała Elżbieta Anioła

SZTUKA. opracowała Elżbieta Anioła SZTUKA ŚREDNIOWIECZA opracowała Elżbieta Anioła ARCHITEKTURA architektura sakralna; bazyliki (m. in.hagia Sophia w Konstantynopolu, św. Apolinarego w Rawennie); katedra (m. in. Notre Dame w Paryżu, św.

Bardziej szczegółowo

To wieczne miasto. Powstało około 800-750 przed naszą erą. Mimo iż zmieniali się władcy, ustroje i granice, miasto przetrwało.

To wieczne miasto. Powstało około 800-750 przed naszą erą. Mimo iż zmieniali się władcy, ustroje i granice, miasto przetrwało. To wieczne miasto. Powstało około 800-750 przed naszą erą. Mimo iż zmieniali się władcy, ustroje i granice, miasto przetrwało. Pozostało znakiem czasu. Panteon w Rzymie to budowla poświęcona wszystkim

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu:historia sztuki 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów:studia niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru

Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru 1.Jakiego koloru szatę miał na sobie Stefan Batory w obrazie Marcina Kobera pt.,,portret Stefana Batorego? a)

Bardziej szczegółowo

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu,

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu, Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Imię i nazwisko. Szkoła Szkoła Podstawowa nr 17 w Koszalinie

Bardziej szczegółowo

Opracowała: Joanna Wieczorek

Opracowała: Joanna Wieczorek I. Starożytny Egipt odczytuje informacje ze źródła kartograficznego (zaznacza na mapie Egipt Góry, Egipt Dolny, Morze Śródziemne, Morze Czerwone, Pustynię Libijską i deltę Nilu) analizuje źródło kartograficzne

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI: INFORMACJE WSTĘPNE RAMY CZASOWE PORZĄDKI ARCHITEKTONICZNE MALARSTWO WAZOWE NAJWAŻNIEJSZE ZABYTKI PAŁAC W KNOSSOS

SPIS TREŚCI: INFORMACJE WSTĘPNE RAMY CZASOWE PORZĄDKI ARCHITEKTONICZNE MALARSTWO WAZOWE NAJWAŻNIEJSZE ZABYTKI PAŁAC W KNOSSOS STAROśYTNOŚĆ SPIS TREŚCI: INFORMACJE WSTĘPNE RAMY CZASOWE PORZĄDKI ARCHITEKTONICZNE MALARSTWO WAZOWE NAJWAŻNIEJSZE ZABYTKI PAŁAC W KNOSSOS Funkcjonują dwa określenia epoki poprzedzającej w dziejach kultury

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2013/2014

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2013/2014 WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH rok szkolny 2013/2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach rejonowych! 1.

Bardziej szczegółowo

Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I

Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I Projekt Drzewo mojej miejscowości. Drzewa wokół nas. Znajomość i rozumienie podstawowych pojęć dotyczących bryły, faktury,

Bardziej szczegółowo

PROJEKTOWANIE. Test z rysunku technicznego. 1. Linia punktowa gruba ma zastosowanie:

PROJEKTOWANIE. Test z rysunku technicznego. 1. Linia punktowa gruba ma zastosowanie: PROJEKTOWANIE Test z rysunku technicznego. 1. Linia punktowa gruba ma zastosowanie: a). linii modułowych dzielących osie b). skrajnych położeń ruchomych części przedmiotu c). linii koordynacyjnych modułowych

Bardziej szczegółowo

STAROŻYTNY TEATR GRECKI

STAROŻYTNY TEATR GRECKI SCENARIUSZ LEKCJI dla uczniów klas I - III STAROŻYTNY TEATR GRECKI AUTOR SCENARIUSZA mgr Hanna Kaźmierska SCENARIUSZ LEKCJI Czas realizacji: 2 x 45min TEMAT LEKCJI: W starożytnym teatrze greckim. CEL OGÓLNY:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną Zagadnienie podstawy programowej lp Temat Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Wymagania edukacyjne z plastyki w kl.7. PZO.

Bardziej szczegółowo

Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt...

Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt... Spis treêci Od autora... 9 Wprowadzenie Poj cie cywilizacji klasycznej... 11 èród a poznania cywilizacji klasycznej... 11 Ramy czasowe cywilizacji klasycznej... 14 Âwiat Êródziemnomorski... 15 I. Kr gi

Bardziej szczegółowo

zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy?

zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy? K1 - A 1. Rok upadku Związku Radzieckiego? 2. Co się stało w 1789r.? 3. Która epoka zaczęła się w 1492 r.? 4. Rok chrztu Mieszka I i Polski 5. Co się wydarzyło w roku 1370? 6. Jakie wydarzenie zakończyło

Bardziej szczegółowo

www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!

www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! ) Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wymagania na ocenę bardzo dobrą. Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3

Bardziej szczegółowo

O sztuce komponowania Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: z pomocą nauczyciela, zna cechy kompozycji. spełniające zasadę

O sztuce komponowania Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: z pomocą nauczyciela, zna cechy kompozycji. spełniające zasadę O sztuce komponowania z pomocą nauczyciela, własnymi słowami definiuje pojęcia: kompozycji asymetryczna, równoważna, rytmiczna, statyczna i dynamiczna; podejmuje próby realizacji zadań plastycznych w określonych

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2015/2016 Liczba godzin A Treści podstawy programowej z utrwaleniem wiadomości 14 B Ćwiczenia i prace artystyczne C Testy 2 Razem 16

Rok szkolny 2015/2016 Liczba godzin A Treści podstawy programowej z utrwaleniem wiadomości 14 B Ćwiczenia i prace artystyczne C Testy 2 Razem 16 Plan dydaktyczno wychowawczy z plastyki do klasy I Sztuka tworzenia. Program nauczania przedmiotu plastyka w gimnazjum. Numer ewidencyjny w wykazie MEN: 725/2014 Rok szkolny 2015/2016 Liczba godzin A Treści

Bardziej szczegółowo

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa Nr 17 Szkoła Podstawowa Nr 18 Drogi uczniu, test składa się z 30

Bardziej szczegółowo

Lubisz historię? Znasz Włochy i Rzym? Tak? To spróbuj rozwiązać quiz. Możesz korzystać z pomocy całej rodziny, oraz wujka Google i ciotki Wikipedii,

Lubisz historię? Znasz Włochy i Rzym? Tak? To spróbuj rozwiązać quiz. Możesz korzystać z pomocy całej rodziny, oraz wujka Google i ciotki Wikipedii, QUIZ ROMA AETERNA Lubisz historię? Znasz Włochy i Rzym? Tak? To spróbuj rozwiązać quiz. Możesz korzystać z pomocy całej rodziny, oraz wujka Google i ciotki Wikipedii, jeśli sądzisz, że Ci pomogą :-) Obejrzyj

Bardziej szczegółowo

monarchia republika cesarstwo

monarchia republika cesarstwo RZYM 753 p.n.e. 476 n.e. VIII w p.n.e. V 0 I VI w n.e. monarchia republika cesarstwo Cywilizacja rozwijająca się w basenie Morza Śródziemnego i części Europy. Jej kolebką było miasto Rzym leżące w Italii,

Bardziej szczegółowo

WOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ SZKOLNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2015/2016

WOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ SZKOLNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2015/2016 WOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ SZKOLNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH rok szkolny 2015/2016 Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Bardziej szczegółowo

Barok Epokę tę cechuje:

Barok Epokę tę cechuje: Barok - definicja Barok epoka w dziejach kultury europejskiej, zapoczątkowana soborem trydenckim, która przypada na okres od połowy XVI do początku XVIII w. Epokę tę cechuje: odrzucenie renesansowego ładu

Bardziej szczegółowo

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 6. Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 6. Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 6 Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015 Zagadnienie programowe wiedza o sztuce Czas zajęć dwie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe

Bardziej szczegółowo

SZTUKA ŚREDNIOWIECZA

SZTUKA ŚREDNIOWIECZA SZTUKA ŚREDNIOWIECZA STYL ROMAŃSKI X XIII UWAGA! czerwoną gwiazdką oznaczyłam zabytki, które należy umieć rozpoznawać (nazwa, autor o ile jest podany, miejscowość o ile jest podana, epoka) Funkcje sakralnej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne

Bardziej szczegółowo

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu,

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu, Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Centrum Edukacji Imię i nazwisko. Szkoła Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Drogi uczniu, test składa się z 30

Bardziej szczegółowo

Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.

Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. I. ROZKŁAD MATERIAŁU Wprowadzenie 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie IV? zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. zna system oceniania

Bardziej szczegółowo

PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3

PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3 PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3 57. Za początek sztuki bizantyjskiej przyjmuje się okres między V a VI w. n. e. Doszło wtedy do podziału cesarstwa rzymskiego na wschodzie i zachodzie.

Bardziej szczegółowo

Grecja wczoraj i dziś Konspekt trzech lekcji - Aneks ANEKS:

Grecja wczoraj i dziś Konspekt trzech lekcji - Aneks ANEKS: ANEKS: 1. Przykładowy kształt mapy mentalnej stworzonej w trakcie lekcji projektującej: Góry wpłynęły na izolacje ludów, to spowodowało istnienie państw-miast, w których po zjednoczeniu zapanowała demokracja

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV historia i czym zajmuje się historyk. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń umie krotko Uczeń wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - PLASTYKA klasa III gimnazjum Sztuka starożytnej Grecji. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie posługuje się formą kariatydy

Bardziej szczegółowo

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,

Bardziej szczegółowo

Projekt budowy Świątyni BoŜej Opatrzności i jego realizacja

Projekt budowy Świątyni BoŜej Opatrzności i jego realizacja Wojciech Szymborski i Lech Szymborski z Zespołem Projekt budowy Świątyni BoŜej Opatrzności i jego realizacja W dniu 2 maja 2002 roku w Warszawie nastąpiło uroczyste wmurowanie kamienia węgielnego pod budowę

Bardziej szczegółowo

Plastyka- wymagania na poszczególne stopnie w klasie IV- VI. Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV

Plastyka- wymagania na poszczególne stopnie w klasie IV- VI. Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Płotach Plastyka- wymagania na poszczególne stopnie w klasie IV- VI Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne klasa IV otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki

Wymagania edukacyjne z plastyki Wymagania edukacyjne z plastyki 1) KLAS IV 2) KLASA V 3) KLASA VI 1. Wymagania edukacyjne z plastyki klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem

Bardziej szczegółowo

kryteria oceniania wiedzy i umiejętności. Architektura zajęcia artystyczne w gimnazjum

kryteria oceniania wiedzy i umiejętności. Architektura zajęcia artystyczne w gimnazjum kryteria oceniania wiedzy i umiejętności. Architektura zajęcia artystyczne w gimnazjum CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki.

Bardziej szczegółowo

POZIOM ROZSZERZONY 15 MAJA

POZIOM ROZSZERZONY 15 MAJA Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI POZIOM

Bardziej szczegółowo

Szkolny konkurs historyczny. Starożytny Egipt kraina faraonów

Szkolny konkurs historyczny. Starożytny Egipt kraina faraonów Szkolny konkurs historyczny Starożytny Egipt kraina faraonów.... /61 p. Imię i nazwisko Klasa Data Liczba punktów Na rozwiązanie testu masz 60 min. Czytaj uważnie wszystkie polecenia! Powodzenia! I Spośród

Bardziej szczegółowo

Serwis Internetowy Gminy Lutomiersk

Serwis Internetowy Gminy Lutomiersk Zabytki Zabytki na terenie Gminy Lutomiersk: Parki zabytkowe: Na terenie gminy znajduje się kilka parków zabytkowych i wiejskich. Parki te są bowiem dziełem natury oraz twórczej i artystycznej działalności

Bardziej szczegółowo

Sztukę starożytnego Rzymu

Sztukę starożytnego Rzymu Sztukę starożytnego Rzymu Rzymianie byli narodem wojowników i świetnych organizatorów, nastawieni praktycznie do życia. Pełny rozwój ich kultury zaczął się ok. 2 wieku p.n.e. (widoczne wpływy Etrusków

Bardziej szczegółowo

OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA GIMNAZJUM, z przedmiotu zajęcia artystyczne - PLASTYKA opracowanie mgr Beata Wargacka

OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA GIMNAZJUM, z przedmiotu zajęcia artystyczne - PLASTYKA opracowanie mgr Beata Wargacka Publiczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA GIMNAZJUM, z przedmiotu zajęcia artystyczne - PLASTYKA opracowanie mgr Beata Wargacka Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS Przedmiot HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Prowadzący Dr Leonard Owczarek Forma zajęć konwersatorium Rok studiów I rok studiów II stopnia 2011/2012 (semestr

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń: edukacyjne PLASTYKA kl. 4 Wymagania 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 5. Linie i punkty a sztuka prehistoryczna 6. Plama - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje

Bardziej szczegółowo

BAROK. Katarzyna Gontek

BAROK. Katarzyna Gontek BAROK Katarzyna Gontek Barok - (z por. barocco "perła o nieregularnym kształcie lub z fr. baroque "bogactwo ozdób") kierunek rozwijający się początkowo we Włoszech i trwający od końca XVI do poł. XVIII

Bardziej szczegółowo

Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu

Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) Kod przedmiotu 08.0-WH-PolitP-W-PH(C) Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Relacje

Bardziej szczegółowo

1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia

1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia 2. Kod modułu kształcenia: 05-HSS-12hs 3. Rodzaj

Bardziej szczegółowo

Klasa IV Wymagania edukacyjne

Klasa IV Wymagania edukacyjne Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach

Bardziej szczegółowo

1. Okres wczesnobizantyński: Okres średniobizantyński: Okres późnobizantyński:... Główne ośrodki:...

1. Okres wczesnobizantyński: Okres średniobizantyński: Okres późnobizantyński:... Główne ośrodki:... BIZANCJUM Chronologia sztuki: 1. Okres wczesnobizantyński:... 2. Okres średniobizantyński:... 3. Okres późnobizantyński:... Główne ośrodki:... Za początek sztuki bizantyjskiej uważa się założenie Konstantynopola

Bardziej szczegółowo

KARTA GMINNEJ EWIDENCJI ZABYTKÓW

KARTA GMINNEJ EWIDENCJI ZABYTKÓW 1. OBIEKT BUDYNEK MIESZKALNY KARTA GMINNEJ EWIDENCJI ZABYTKÓW 2. OBECNA FUNKCJA MIESZKALNA 3. MATERIAŁ DREWNO, KAMIEŃ, BLACHA 4. DATOWANIE 1929 R 5. MIEJSCOWOŚĆ 22. FOTOGRAFIE 6. GMINA 7. POWIAT 8.WOJEWÓDZTWO

Bardziej szczegółowo

3. Bestwiny Dom nr 31 l. 30. XX w. Brak opisu. 6. Dzielnik Kapliczka l. 20. XX w. Kapliczka zaliczana jest do grupy kapliczek kubaturowych murowanych

3. Bestwiny Dom nr 31 l. 30. XX w. Brak opisu. 6. Dzielnik Kapliczka l. 20. XX w. Kapliczka zaliczana jest do grupy kapliczek kubaturowych murowanych OBIEKTY ZAREJESTROWANE W GMINNNEJ EWIDENCJI ZABYTKÓW NIEWPISANE DO WOJEWÓDZKIEGO REJESTRU ZABYTKÓW, KTÓRYCH ZACHOWANIE LEŻY W INTERESIE SPOŁECZNYM ZE WZGLĘDU NA POSIADANĄ (W SKALI GMINY) WARTOŚĆ HISTORYCZNĄ,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady

Bardziej szczegółowo

SZTUKA STAROŻYTNEGO EGIPTU. OPRACOWANIE: mgr Barbara E. Kowalczyk

SZTUKA STAROŻYTNEGO EGIPTU. OPRACOWANIE: mgr Barbara E. Kowalczyk SZTUKA STAROŻYTNEGO EGIPTU OPRACOWANIE: mgr Barbara E. Kowalczyk OD OK. 3 TYS. R. P.N.E. panowanie faraona Narmera, twórca i założyciel paostwa "Obydwu Krajów", czyli Górnego i Dolnego Egiptu DO 30 R.

Bardziej szczegółowo

GŁÓWNE DZIEDZINY PLASTYKI: 1. RYSUNEK - PODSTAWA WSZYSTKICH INNYCH DZIEDZIN PLASTYKI (techniki: OŁÓWEK, WĘGIEL, PASTELE, KREDKI, TUSZ).

GŁÓWNE DZIEDZINY PLASTYKI: 1. RYSUNEK - PODSTAWA WSZYSTKICH INNYCH DZIEDZIN PLASTYKI (techniki: OŁÓWEK, WĘGIEL, PASTELE, KREDKI, TUSZ). SZTUKI PLASTYCZNE - OKREŚLENIE DZIEDZIN TWÓRCZOŚCI ARTYSTYCZNEJ OBEJMUJĄCE RYSUNEK, MALARSTWO, RZEŹBĘ, GRAFIKĘ, RZEMIOSŁA ARTYSTYCZNE oraz ARCHITEKTURĘ. GŁÓWNE DZIEDZINY PLASTYKI: 1. RYSUNEK - PODSTAWA

Bardziej szczegółowo

Renesans i Barok - style architektoniczne

Renesans i Barok - style architektoniczne Renesans i Barok - style architektoniczne Wykonali uczniowie: Jakub Smal, Jakub Bielecki, Bartosz Wieczorek, Kacper Niziołek. Opiekun: Jadwiga Sochacka Renesans w architekturze stanowił odzwierciedlenie

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KL. V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

PLASTYKA KL. V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY PLASTYKA KL. V SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (OCENA NIEDOSTATECZNA I CELUJĄCA ZOSTAŁY UWZGLĘDNIONE W KRYTERIACH OCENIANIA I W WYMAGANIACH OGÓLNYCH

Bardziej szczegółowo

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu,

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu, Małe olimpiady przedmiotowe Test z plastyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Imię i nazwisko. Szkoła Nauczycieli w Koszalinie Szkoła Podstawowa nr 17 w Koszalinie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA I GIMNAZJUM Nr Temat niedostateczna 1 Lekcja organizacyjna. Informacja o wymaganiach edukacyjnych. Bezpieczeństwo podczas lekcji plastyki. 2 Malarstwo jako dziedzina sztuki plastycznej. Środki wyrazu malarstwa i typy

Bardziej szczegółowo

HISTORIA CERAMIKI. wykład 1 Bliski Wschód, Egipt. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki

HISTORIA CERAMIKI. wykład 1 Bliski Wschód, Egipt. Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki HISTORIA CERAMIKI wykład 1 Bliski Wschód, Egipt Wydział Inżynierii Materiałowej i Ceramiki Archeologia Archeologia przez szereg wieków była podstawą do przeszłości, do pozostałości zaginionych cywilizacji,

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM Temat działu 1. Tajniki malarstwa 2. Grafika sztuka druku Treści nauczania Czym jest malarstwo? malarstwo jako forma twórczości (kolor i kształt, plama barwna, malarstwo przedstawiające i abstrakcyjne)

Bardziej szczegółowo

Szkolny konkurs. Historia a sztuka

Szkolny konkurs. Historia a sztuka Szkolny konkurs Historia a sztuka l. Uczeni zrekonstruowali pierwotny wygląd wielu budowli i miast starożytnych. Rozpoznaj niektóre z nich. Podpisz umieszczone poniżej ilustracje. A. Rekonstrukcja świątyni

Bardziej szczegółowo

Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum

Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Ścieżka: Kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskich kl. I. Gimnazjum Realizacje/Treści programowe. Planowane osiągnięcia Nauczyciel Realizato- -rzy Data Realizowane zagadnienia, Problemy treści

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zakresu plastyki polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości

Bardziej szczegółowo