Działamy, rozwijamy, wspieramy

Transkrypt

1 Działamy, rozwijamy, wspieramy 20 Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji lat Przez lata działalności FRSE dotarliśmy z naszymi projektami do wielu ciekawych ludzi i miejsc. Zwiększająca się liczba koordynowanych przez Fundację programów europejskich dała nam szansę wspierać edukację na niemal wszystkich jej poziomach. Najlepszą wizytówką naszych działań są sukcesy tych, którzy skorzystali z bogatej oferty programów FRSE. Mirosław Marczewski, dyrektor generalny FRSE

2 Uczenie się przez całe życie Uczymy się przez całe życie to naturalne jak oddychanie. Gromadzimy wiedzę, rozwijamy umiejętności, pracując Projekt Biblioprewencja, Łodź 2011 r., program Comenius Partnerskie Projekty Regio (fot. K. Kuczyk) lub bawiąc się, realizując pasje i zainteresowania. Uczymy się na sukcesach i porażkach. Dlaczego? Bo chcemy lepiej rozumieć, poznać, dostrzec sens. Tysiące motywacji, różne metody i różne efekty. Barwna to podróż, niełatwa i pełna niespodzianek. Projekty europejskie dla uczniów, nauczycieli, studentów, osób pracujących i bezrobotnych, seniorów i osób zagrożonych wykluczeniem zachęcają do mobilności, a współpraca zagraniczna otwiera nowe perspektywy. Anna Atłas, dyrektor programu Uczenie się przez całe życie Comenius, Erasmus, Erasmus Mundus, Tempus, Eksperci Bolońscy, Wizyty Studyjne

3 Języki obce 1. Konferencja FRSE w ramach Europejskiego Dnia Języków, Warszawa 2009 r., program European Language Label (fot. K. Kuczyk) 2. Konferencja promująca pierwsze wydanie Języków Obcych w Szkole pod redakcją FRSE, Warszawa 2012 r. (fot. K. Kuczyk) 3. Publikacje wydane z okazji 10-lecia European Language Label w Polsce (fot. K. Kuczyk) Największą wartość projektów European Language Label stanowi nowatorskie podejście do nauki języków oraz fakt, że wielojęzyczność przestała być jedynie postulatem Komisji Europejskiej. Przełamano prymat języka angielskiego jako lingua franca, a celem nauki języków stało się wyposażenie uczniów w kompetencje językowe, które pomogą im w przyszłości studiować i pracować na całym świecie. Do wyboru mamy ponad 6000 języków. Wystarczy tylko rozpocząć naukę jednego z nich, a świat stanie przed nimi otworem. Anna Grabowska, koordynatorka programu European Language Label, redaktor naczelna czasopisma Języki Obce w szkole

4 Mobilność 1. IX Zlot Studentów Erasmusa, Wrocław 2012 r., program Erasmus (fot. J. Kleszcz) 2. Projekt Las Erasmusa, Celestynów 2012 r., program Erasmus (fot. K. Kuczyk) 3. Projekt Asystentura Comeniusa, Rybnik 2011 r., program Comenius (fot. J. Nogal) Mobilność edukacyjna to nie tylko poprawa kompetencji związanych z kształceniem formalnym, choć taka jest jej podstawa rola. To ogromne ułatwienie w szlifowaniu takich umiejętności jak: praca w międzynarodowej grupie, radzenie sobie w niestandardowych sytuacjach, samodzielność. To możliwość hartowania charakteru, kształtowania osobowości. To przyjaźnie sprawiające, że świat jest bardziej zrozumiały, bliski, po prostu wspólny. Beata Skibińska, zastępca dyrektora programu Uczenie się przez całe życie ds. programów Erasmus, Erasmus Mundus, Tempus, Eksperci Bolońscy

5 Wolontariat 1. Projekt Dzień Wolontariatu Młodzieżowego, Warszawa 2011 r., program Młodzież w działaniu (fot. K. Kuczyk) 2. Warsztaty dla wolontariuszy EVS, Warszawa 2010 r., program Młodzież w działaniu (fot. K. Kuczyk) 3. Projekt Ambasadorzy programu Młodzież w działaniu , program Młodzież w działaniu (fot. K. Kuczyk) Program Młodzież w działaniu przyczynił się do rozpowszechnienia wśród młodych Polaków mody na wolontariat. Jedną z akcji programu jest Wolontariat Europejski, który jest najbardziej dostępnym dla młodych ludzi rodzajem wolontariatu międzynarodowego. Pozwala na zdobycie doświadczenia i sprawdzenie siebie, a jednocześnie sprawia, że potrzebujący otrzymują pomoc. Dzięki niemu setki polskich wolontariuszy pracowały na rzecz społeczności lokalnych w różnych krajach europejskich i pozaeuropejskich. Agnieszka Bielska, koordynatorka Akcji 2. Wolontariat Europejski, program Młodzież w działaniu

6 Współpraca międzynarodowa 1. Projekt Jarmark na litewskim trakcie, Kurnędz 2011 r., Polsko-Litewski Fundusz Wymiany Młodzieży (fot. K. Kuczyk) 2. Seminarium kontaktowe Develop2gether, Konstancin-Jeziorna 2011 r., Polsko-Litewski Fundusz Wymiany Młodzieży (fot. T. Jelski) 3. Projekt Kolorowy świat ciszy, Gdańsk 2012 r., Polsko-Litewski Fundusz Wymiany Młodzieży (fot. K. Kuczyk) Współpracując z tak bliskimi sąsiadami jak Litwa, nietrudno o spotkania pełne emocji. Projekty Polsko-Litewskiego Funduszu Wymiany Młodzieży pokazują, że warto inwestować swój czas w tak pozytywne przedsięwzięcia, dzięki którym poznajemy inną kulturę, mentalność, przełamujemy stereotypy, zawieramy nowe przyjaźnie i wspólnie budujemy przyszłość naszych narodów. Ewelina Miłoń, koordynatorka Polsko-Litewskiego Funduszu Wymiany Młodzieży

7 Włączanie w działanie 1. Konferencja FRSE TIK w rozwijaniu kompetencji zawodowych i społecznych osób z mniejszymi szansami (fot. D. Matloch) 2. Projekt Wata cukrowa, Wierzbno 2011 r., program Młodzież w działaniu (fot. K. Kuczyk) 3. Projekt Let s taste Europe, Złotoryja 2012 r., program Comenius (fot. J. Kleszcz) FRSE inicjuje i wspiera działania, w ramach których osoby z mniejszymi szansami stają się aktywnymi twórcami otaczającej nas rzeczywistości, wychodzą poza własne ograniczenia i uzyskują dostęp do tego, co na co dzień bywa dla nich nieosiągalne. Magdalena Paszkowska, koordynatorka Akcji 1.2. Inicjatywy Młodzieżowe, program Młodzież w działaniu

8 Aktywność w każdym wieku Projekt Grundtvig Science, Warszawa 2012 r., program Grundtvig (fot. K. Pacholak) W programie Grundtvig wszystkie osoby dorosłe mogą doskonalić swoje kompetencje. Szczególną jednak aktywnością wykazują się seniorzy, którzy poznają języki obce, świat komputerów i Internetu, uczą się, jak zdrowo żyć i rozwijać swoje pasje, a także jak być aktywnym społecznie i uczyć się poprzez wolontariat. Alina Respondek, zastępca dyrektora programu Uczenie się przez całe życie ds. programu Grundtvig

9 Technologie informacyjno- -komunikacyjne Dzięki technologiom informacyjno-komunikacyjnym (TIK) w programie etwinning uczniowie uczą się w sposób nowoczesny w międzynarodowym środowisku online. Nie wychodząc Seminarium kontaktowe etwinning dla nauczycieli przedmiotów ścisłych, program etwinning, Warszawa 2012 r. (fot. K. Kuczyk) ze szkolnej klasy, nawiązują cenne kontakty z rówieśnikami z całej Europy i wspólnie z nimi pracują przy projektach edukacyjnych. Zdobywają jednocześnie kompetencje komunikacyjne i językowe. Nauczyciele stosują nowe metody nauczania we wszystkich przedmiotach szkolnych. Zdobyte doświadczenia z projektów etwinning zwiększają wiedzę i umiejętności w posługiwaniu się narzędziami TIK w nauczaniu i uczeniu się. Agnieszka Gierzyńska-Kierwińska, koordynatorka programu etwinning

10 Kompetencje zawodowe i przedsiębiorczość 1. Projekt Grundtvig Science, Warszawa 2012 r., program Grundtvig (fot. K. Pacholak) 2. Projekt AccessWeld oraz WeldImp, Gliwice 2012 r., program Leonardo da Vinci (fot. T. Markowski) 3. Projekt Biblioteki i nowe media, Warszawa 2012 r., program Wizyty Studyjne (fot. K. Pacholak) Dzięki udziałowi w programie Leonardo da Vinci ponad 20 tysięcy młodych osób, uczących sie oraz poszukujących zatrudnienia, mogło doskonalić swoje kompetencje zawodowe, społeczne, kulturowe i językowe podczas kilkutygodniowych staży w zagranicznych przedsiębiorstwach oraz małych i średnich firmach. Udział w stażach stanowił unikalną wartość dla ich dalszej drogi zawodowej i życiowej. Pokazał, jak istotne w europejskich środowisku pracy są umiejętności praktyczne, wiedza, samodzielność, przedsiębiorczość i kreatywność, a także pasja w zawodzie. Izabela Laskowska, zastępca dyrektora programu Uczenie się przez całe życie ds. programu Leonardo da Vinci

11 Dialog międzykulturowy 1. Projekt Niewerbalne metody komunikacji, Zakościele 2011 r., program Grundtvig (fot. J. Nogal) 2. Projekt Senior Clubbing in Poland and Croatia, Warszawa 2012 r., program Grundtvig (fot. D. Matloch) 3. Projekt Imigranci w demokracji, Warszawa 2011 r., program Młodzież w działaniu (fot. K. Kuczyk) W dobie kryzysu finansowego, kiedy tak trudno jest znaleźć pracę, warto skorzystać z możliwości wyjazdów zagranicznych na wolontariat czy udziału w warsztatach międzynarodowych w ramach programu Młodzież w działaniu. Ci młodzi ludzie, którzy zdecydowali się wyjechać, są po powrocie właśnie takimi osobami, jakich potrzebuje rynek pracy. Doświadczenie przebywania w innej kulturze sprawiło, że są bardziej elastyczni, nastawieni na współpracę, otwarci na nowe wyzwania, niebojący się zmian oraz gotowi na dalsze poznawanie innych kultur europejskich. Zofia Ślęzakowska, zastępca dyrektora programu Młodzież w działaniu

12 Edukacja pozaformalna 1. Projekt Raise-up the level, Warszawa 2012 r., program Młodzież w działaniu (fot. K. Pacholak) 2. Szkolenie dla liderów młodzieżowych w ramach Pozaformalnej Akademii Jakości Projektów (PAJP), Warszawa 2011 r., program Młodzież w działaniu (fot. T. Jelski) 3. Projekt Jestem młody, chcę mieć wpływ, Tarnów 2012 r., program Młodzież w działaniu (fot. K. Pacholak) Edukacja pozaformalna rozwija w młodych ludziach umiejętności, które pomagają im radzić sobie z życiowymi problemami. Z badań kompetencji (RAY) prowadzonych przez FRSE wynika, że uczestnicy projektów programu Młodzież w działaniu rozwijają umiejętności efektywnego komunikowania się z innymi ludźmi, pracy w grupie, rozwiązywania nieoczekiwanych problemów. Ponadto łatwiej jest im podejmować różnorakie inicjatywy i nie boją się wyzwań. Umiejętności zdobyte w ramach edukacji pozaformalnej są drogowskazem, jak poradzić sobie w życiu. Tomasz Bratek, Zastepca dyrektora generalnego FRSE, dyrektor programu Młodzież w działaniu

13 Fundusze unijne 1. Projekt Cooperation, Warszawa 2011 r., program Wizyty Studyjne (fot. K. Kuczyk) 2. Wizyta studyjna Nowe trendy w szkoleniu i rozwoju urzędników służby cywilnej, Warszawa 2009 r., program Wizyty Studyjne, (fot. K. Kuczyk) 3. Publikacja CEDEFOP Największą korzyścią wynikającą z międzynarodowych projektów edukacyjnych jest nawiązanie współpracy ze specjalistami z różnych krajów europejskich, działającymi w podobnych obszarach tematycznych. Wymiana doświadczeń, dyskusje oraz uczenie się wzajemne od siebie pozwalają uczestnikom tych projektów podnosić kompetencje zawodowe oraz wprowadzać innowacyjne rozwiązania w pracy. Anna Dębska, koordynatorka zespołu Wizyt Studyjnych LLP i projektu Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych

14 Doskonalenie nauczycieli 1. Seminarium kontaktowe etwinning dla nauczycieli przedmiotów ścisłych, Warszawa 2013 r., program etwinning (fot. K. Kuczyk) 2. Seminarium kontaktowe etwinning dla nauczycieli przedmiotów ścisłych, Warszawa 2013 r., program etwinning (fot. K. Kuczyk) 3. Projekt Integracja społeczna młodych ludzi i ich rodziców poprzez edukację, Warszawa 2011 r., program Comenius Partnerskie Projekty Regio (fot. K. Kuczyk) Taylor Mackenzie powiedział: Nauczyciel to przewodnik i lider, sternik łodzi. Jednakże energia, która tę łódź napędza, musi być zasilana. Doskonalenie, czyli podwyższanie kwalifikacji, zarówno formalnych, jak i rzeczywistych, niezbędnych do spełniania zadań zawodowych w obecnych czasach jest koniecznością. Jest kolejnym etapem edukacji nauczycielskiej oraz kontynuacją kształcenia. Dzięki funduszom europejskim i programom takim jak Comenius Mobilność Szkolnej Kadry Edukacyjnej nasi nauczyciele od lat mają możliwość doskonalenia zawodowego za granicą. Do tej pory skorzystało z niej ponad 6000 nauczycieli. Aleksandra Długosz, zastępca dyrektora programu Uczenie się przez całe życie ds. programu Comenius

15 Aktywne obywatelstwo 1 i 2. FRSE na Paradzie Schumana, Warszawa 2012 r. (fot. K. Kuczyk) 3. Konferencja jestem aktywny! w ramach Europejskiego Tygodnia Młodzieży, Warszawa 2013 r., program Młodzież w działaniu (fot. K. Kuczyk) Nie ma aktywności bez informacji wiarygodnej, rzetelnej i zrozumiałej. Takiej informacji już od 10 lat udziela Eurodesk Polska. O unijnych programach, studiach, wolontariacie Działalność informacyjna Eurodesku to nie tylko odpowiedzi na pytania, warsztaty, publikacje czy strona internetowa. To także bliska współpraca z organizacjami młodzieżowymi z całej Polski. Wszystko po to, by zwiększyć aktywność obywatelską młodzieży w Polsce i w Europie. Wawrzyniec Pater, Koordynator Krajowego Biura Eurodesk Polska

16 Staże i praktyki zawodowe Projekt Festiwal kuchni francuskiej. Doskonalenie i certyfikacja umiejętności zawodowych kucharzy, Warszawa 2009 r., program Leonardo da Vinci (fot. K. Kuczyk) Zagraniczne staże i praktyki to niepowtarzalna szansa na poznanie praktycznej strony zawodu, nowoczesnych metod działania, organizacji pracy oraz na naukę języka obcego, a także nawiązanie kontaktów zawodowych. Udział w nich daje przewagę na polskim i europejskim rynku pracy. Takie możliwości stwarzają programy europejskie koordynowane przez FRSE. Marcin Rolnik, członek zarządu FRSE, dyrektor programu Uczenie się przez całe życie Grundtvig, Leonardo da Vinci, Europass

17 Pasje 1. Projekt In Orbis with Europa, Grudziądz 2013 r., program Comenius (fot. K. Kuczyk) 2. Projekt Let s play together like grandpa, Morawica 2012 r., program Comenius (fot. T. Markowski) 3. Projekt In Orbis with Europa, Grudziądz 2013 r., program Comenius (fot. K. Kuczyk) Czasami wydaje się, że realizację życiowych pasji trzeba odłożyć na później Brakuje czasu czy środków na ich spełnianie. Nad własnym czasem powinniśmy panować sami, a w sfinansowaniu działań pomóc nam mogą programy prowadzone przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji. Dzięki wsparciu merytorycznemu i finansowemu nasi beneficjenci z powodzeniem rozwijają różnorodne zainteresowania, które bez tej pomocy pozostałyby w sferze marzeń. Tomasz Szymczak, członek zarządu FRSE, dyrektor programu etwinning

18 Nauka i prace badawcze 1 i 3. Projekt Międzynarodowy program studiów z zakresu mechatroniki jako odpowiedź na malejące zainteresowanie studiami inżynierskimi w Polsce i w Europie realizowany przez Akademię Górniczo-Hutniczą w latach , program Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy, (fot. zasoby Biura Mechanizmów Finansowych) 2. Projekt The Entertaining Physics Class, Wrocław 2009 r., program etwinning (fot. K. Kuczyk) Udział polskich naukowców w funduszach stypendialnych FSS i SCIEX przynosi wiele korzyści pozwala na uzyskanie przez badaczy dostępu do nowoczesnych technologii oraz umożliwia im udział w wielu ważnych przedsięwzięciach naukowych. Praca wykonywana przez polskich pracowników naukowych za granicą jest bardzo ceniona, czego dowodem jest spora liczba kontraktów naukowych oraz nowe patenty w różnych dziedzinach badawczych. Katarzyna Aleksandrowicz, dyrektor programów stypendialnych

19 Konferencje 1. Konferencja organizowana przez FRSE Youth on the move, Warszawa 2011 r. (fot. R. Szyprowski) 2 i 3. Konferencja Kompetencje językowe podstawą sukcesu zawodowego i społecznego w Europie, organizowana przez FRSE w ramach prezydencji Polski w Radzie Unii Europejskiej, Warszawa 2011 r. (fot. K. Kuczyk) Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji to nie tylko programy, które zapewniają finansowe i merytoryczne wsparcie projektów edukacyjnych. To także konferencje, debaty, seminaria Wydarzenia organizowane przez FRSE pozwalają poznać ciekawych ludzi, uczyć się od najlepszych ekspertów, dyskutować o ważnych sprawach i dzielić się doświadczeniami. Podczas naszych spotkań można pożytecznie spędzić czas, zdobywać nowe umiejętności i poszerzać swoją wiedzę. Agnieszka Pietrzak, dyrektorka promocji i komunikacji FRSE

20 Partnerstwo Wschodnie 1. Zdjęcie z wystawy Volunteering through the eyes of EVS volunteers East West dimensions, 2011 r., program SALTO EECA (fot. L. Fljyan) 2. Konferencja Wschodni Wymiar Mobilności, Warszawa 2011 r., program SALTO EECA (fot. K. Kuczyk) 3. Projekt Let s Evaluate, Konstancin-Jeziorna 2010 r., program SALTO EECA (fot. K. Kuczyk) SALTO EECA Centrum Współpracy z Krajami Europy Wschodniej i Kaukazu pomaga pokonywać granice pomiędzy wschodem i zachodem Europy, wspierając międzynarodową współpracę młodych ludzi w ramach programu Młodzież w działaniu. Polska jest liderem wśród krajów UE, jeśli chodzi o liczbę zrealizowanych projektów młodzieżowych z krajami Partnerstwa Wschodniego oraz z Rosją. Swoim przykładem zachęcamy innych do aktywnego angażowania się we wdrażanie polityki wschodniej UE. AndriJ Pavlovych, koordynator SALTO Eastern Europe and Caucasus Resource Centre

21 Wiedza i informacje 1. Stoisko FRSE na Paradzie Schumana, Warszawa 2012 r. (fot. K. Kuczyk) 2. Stoisko FRSE na Paradzie Schumana, Warszawa 2011 r. (fot. K. Kuczyk) 3. Publikacje FRSE (fot. K. Kuczyk) Systemy edukacji w Europie są bardzo zróżnicowane, a zrozumienie zasad ich organizacji i funkcjonowania staje się coraz ważniejsze w chwili, gdy współpraca i mobilność na poziomie europejskim i międzynarodowym intensywnie się rozwijają. Działające w strukturach FRSE Krajowe Biuro EURYDICE zgodnie z misją Europejskiej Sieci Informacji o Edukacji dostarcza analiz i informacji na temat systemów edukacji w Europie. Magdalena Górowska-Fells, KOORDYNATORKA KRAJOWEGO BIURA EURYDICE