2013/2014. Podręcznik przedszkolny. dla Rodziców

Transkrypt

1 Witamy serdecznie wszystkie Rodziny, które będą współpracowały z naszą placówką w najbliższym roku szkolnym. W Podręczniku pragniemy przedstawić Państwu zasady funkcjonowania naszego przedszkola, zapoznać jak najlepiej ze strukturą personelu oraz organizacją, która ma służyć Państwa dzieciom i całym Rodzinom. Podręcznik przedszkolny dla Rodziców 2013/2014 Gdańska Edukacja Montessori Niepubliczny Punkt Przedszkolny MiniMontessori ul. Anny Jagiellonki 34/1, Gdańsk Niepubliczne Przedszkole MiniMontessori GEM ul. Beskidzka 19, Gdańsk Tel mail: biuro.gem@gmail.com 1

2 Ważne Telefony i Struktura kadry pedagogicznej: Właściciel, dyrektor administracyjny Dorota Turowska: Dyrektor ds. dydaktycznych Anna Golian BESKIDZKA: Telefony W GRUPACH: JAGIELLONKI: LAWENDOWA: Wychowawcy: Anna Pik Joanna Rychlicka Aleksandra Knapkiewicz MIĘTOWA: Wychowawcy: Anna Cywińska Joanna Woźniacka Diana Brzyska PUNKT PRZEDSZKOLNY: Tel Wychowawcy: Anna Golian Izabela Ossowska Dorota Grodzka BŁĘKITNA: Wychowawcy: Joanna Bykowska Daria Popławska Patrycja Ptaszyńska Gdy przebywamy z dziećmi staramy się przez szacunek do nich nie korzystać z telefonu. Czasem jednak jest to nie uniknione, więc prosimy o wyrozumiałość. Prosimy o przekazywanie informacji o nieobecności dziecka smsem. Jeśli w danej chwili nie możecie się Państwo z nami skontaktować w innej ważnej sprawie, prosimy o sms z prośbą o kontakt, skontaktujemy się najszybciej jak to jest możliwe. 2

3 powitanie Serdecznie witamy w imieniu całej społeczności Przedszkola MiniMontessori dzieci oraz ich rodziny, zarówno te już uczęszczające jak i rozpoczynające edukację w systemie Montessori. Bardzo liczymy na Państwa wsparcie w naszych wysiłkach wychowawczych oraz zapewniamy że zrobimy wszystko by wspierać Państwa w waszych wysiłkach jednocześnie oczekujemy że będziecie Państwo aktywnymi uczestnikami życia przedszkola i jego społeczności. Bardzo Państwa prosimy do brania udziału w wychowaniu i edukacji swoich dzieci poprzez kontakty z nauczycielami oraz innymi rodzicami i ich dziećmi, uczestnictwo w spotkaniach organizowanych dla rodziców, szkoleniach tematycznych oraz angażowanie się w różne przedsięwzięcia przedszkola. Niniejszy poradnik dla rodziców został stworzony po to, by służyć rodzicom jako przewodnik, w którym znajdą oni odpowiedzi na wiele pytań, które mogą się pojawić w trakcie naszej współpracy oraz aby pomóc wszystkim członkom społeczności przedszkolnej zrozumieć organizację przedszkola. Niniejszy Przewodnik pełni w naszym przedszkolu także funkcję regulaminu. 3

4 wprowadzenie MiniMontessori powstało w roku 2006 z inicjatywy Doroty Turowskiej. Obecnie są to dwie placówki Niepubliczny Punkt Przedszkolny - kameralne domowe przedszkole oraz Niepubliczne Przedszkole MiniMontessori GEM, aktualnie występujące pod wspólną nazwą GEM -Gdańska Edukacja Montessori. Nasze przedszkola to zespół ludzi kierujących się uniwersalnymi wartościami, gdzie szacunek i zaufanie do dziecka są na pierwszym miejscu. Głównym celem GEM jest zaoferowanie rodzicom pedagogiki wychowawczej zgodnej z drogowskazami Marii Montessori wspierającej społeczny, emocjonalny i intelektualny rozwój każdego dziecka. Celem, do którego dążymy, jest nie tylko realizacja pedagogiki Montessori, postawy programowej wychowania przedszkolnego, ale również służenie rodzicom wsparciem wychowawczym. Dlatego też bardzo prosimy Was drodzy rodzice abyście z nami rozmawiali, mówili nam o tym, co Was niepokoi, co Was zastanawia, co Wam się podoba. Jesteście dla nas nieocenionym źródłem wiedzy o dziecku. Jeśli są rzeczy, które Wam nie odpowiadają, sytuacje, które Was niepokoją proszę rozmawiajcie z nami. Tylko wtedy jesteśmy w stanie zareagować tak, aby pomóc dziecku, rozwiać Wasze wątpliwości lub sprawić, abyście czuli, że Wasze dziecko jest u nas bezpieczne. Ponadto tylko tak możemy uspokoić Wasze niepokoje i sprawić, że będziemy działać sprawniej i bardziej czytelnie. MiniMontessori są placówkami otwartymi na wielokulturowość, narodowość, wiek i wyznanie. 4

5 misja przedszkola Przedszkole MiniMontessori oferuje program wychowania i edukacji oparty na pedagogice dr Marii Montessori, realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty. Celem przedszkola jest: pomoc każdemu dziecku w jego integralnym rozwoju, przy pełnym poszanowaniu jego wolności i godności i we współpracy z rodzicami. szacunek dla indywidualności dziecka i wiara w jego wewnętrzny potencjał są podstawą naszej pracy. Naszą intencją jest, aby stworzyć warunki, w których dzieci, zarówno te o większych, jak i te o mniejszych możliwościach, będą mogły w pełni rozwinąć swoje unikalne potencjały. stwarzanie Dzieciom warunków i możliwości rozwoju w specjalnie przygotowanym otoczeniu, tak, by mogły rozwijać drzemiący w nich potencjał twórczy oraz budować solidny fundament do dalszego rozwoju i życia we współczesnym świecie - zgodnie z założeniami pedagogiki Marii Montessori. Dzieci w naszym przedszkolu: Cyt: Każda niepotrzebna pomoc jest przeszkodą w rozwoju Maria Montessori. Dzieci przygotowują same śniadanka, decydują ile zjedzą, sprzątają po sobie, zamiatają, myją podłogi, stoły, zabawki, okna, lustra itp. Uczą się dbać o siebie i swoje otoczenie. Dzieci starają się samodzielnie rozwiązywać konflikty bez ranienia drugiej osoby, tysiące razy w ciągu pobytu w przedszkolu podejmują decyzje, co przygotowuje ich do bycia człowiekiem, który ma swoje zdanie i nie pozwala by inni decydowali za niego. Uczą się dostrzegać w każdym człowieku coś dobrego. Najważniejszą formą nauki jest doświadczanie, eksperymentowanie, projekty, wyprawy. Dziecko koncentruje się na czynnościach językowych, matematycznych, ale też tych prostych czynnościach samoobsługowych i z zakresu małej motoryki, gdzie nauczyciele przygotowali pomoce wydłużające koncentrację i kształtujące samodyscyplinę. Przedszkolak poznaje, chłonie wszystko co go otacza, nauczyciel wprowadza dziecko w świat wiedzy, a ono samo wybiera to co go porusza, interesuje Wsłuchujemy się w dzieci a one nam wskazują to co dla nich ważne! Dzieci rozwijają się w swoim własnym tempie i zgodnie z własnym rytmem, według indywidualnych możliwości. Istotą wychowania jest doprowadzenie dziecka do samodzielności, niezależności od dorosłych, odpowiedzialności i miłości do świata. 5

6 Chcemy nauczyć dzieci wyrażać swoje zdanie, bronić własnego stanowiska i swoich praw w sposób kulturalny, nie raniąc godności drugiego człowieka i jego prawa do własnego zdania. Pragniemy, aby były szczęśliwe, potrafiąc akceptować siebie i innych ludzi w ich różnorodności bez porównywania się z nimi. W przedszkolu dzieci uczą się pracować zarówno niezależnie jak i współpracować z innymi. Wychowanie opiera się na promowaniu współpracy zamiast rywalizacji. 6

7 społeczność Wspólnotę przedszkola tworzą dzieci, rodzice, nauczyciele oraz dyrekcja i pracownicy administracyjni. Każdy z członków wspólnoty powinien być traktowany z poszanowaniem jego godności, wolności, prywatności. Konflikty pomiędzy członkami wspólnoty rozstrzyga dyrektor przedszkola. Zadaniem dyrektora jest koordynowanie pracy przedszkola oraz odpowiedzialność za rekrutację dzieci, nauczycieli i odpowiedzialność za finanse przedszkola. Do dyrektora należy się zwracać we wszelkich sprawach związanych z zarządzaniem przedszkolem, finansami oraz w sytuacji braku możliwości rozwiązania konfliktu pomiędzy nauczycielem a rodzicem. Zadaniem Dyrektora ds. dydaktycznych jest czuwanie nad przebiegiem pracy wychowawczo - dydaktycznej Nauczyciele w naszym przedszkolu: Nauczyciele są skrupulatnie dobierani; Spotkasz u nas przemiłych nauczycieli, u których dominuje język serca (Rosenberg) i zasady wychowania bez porażek (Gordon); Nauczyciele są dobrze wykształceni w różnorodnych dziedzinach, stale kształcący się i rozumiejący potrzebę samorozwoju; Wychowawcy są doskonale zorientowani w przebiegu rozwoju dziecka od 0-3 oraz 3-6; Nauczyciel jest specjalistą z zakresu pedagogiki Montessori; Wychowawca kocha dziecko takim jakie jest, bez uprzedzeń i bez oczekiwań; Wspiera rodziców w wychowaniu dziecka; Jest dla dziecka przewodnikiem, a nie instruktorem; Zawsze służy pomocą dziecku i jego rodzicowi; Aby zapewnić pełnowartościową opiekę pedagogiczną, wychowawcy stale pogłębiają wiedzę i doświadczenie w duchu M. Montessori, ale też szkolą się w zakresie psychologii dziecka, pedagogiki zabawy oraz innych nowoczesnych metod pracy z dzieckiem. Dodatkowo podnoszą swoje kwalifikacje na studiach magisterskich i podyplomowych. Poszerzamy swoją wiedzę także na temat potrzeb dziecka oraz na temat stwarzania najkorzystniejszych warunków dla jego rozwoju. 7

8 Dużą wagę przykładamy do edukacji, ponieważ, aby wymagać od dzieci same musimy dawać przykład. Staramy się więc wszelkie zmiany zaczynać od siebie. Zadaniem nauczyciela jest wspieranie dzieci w ich drodze ku samodzielności, poprzez obserwowanie dzieci i takie przygotowanie otoczenia, aby odpowiadało ono na potrzeby dzieci, troska o wyposażenie klasy, ścisła współpraca z rodzicami w procesie wychowania dziecka, organizowanie zajęć odpowiadających misji przedszkola. Do nauczycieli należy zwracać się we wszystkich sprawach związanych z edukacją i wychowaniem oraz rozwojem dzieci, programem nauczania, organizacją dnia oraz odpowiedzialnością za bezpieczeństwo dzieci. Rodzice Do przedszkola Montessori przyjmowane są nie tylko dzieci, ale całe rodziny. Zapraszamy rodziców do uczestniczenia w życiu przedszkola poprzez: - obecność na wydarzeniach przedszkolnych: pikniki rodzinne, spotkania wigilijne, dzień Rodziny, Dzień mamy, dzień Taty - zaangażowanie w przygotowanie przedstawienia dla dzieci - przygotowywanie prezentów na Mikołajki lub Dzień Dziecka - przynoszenie kwiatów, owoców (potrzebnych na zajęcia z samoobsługi np. cytryna, banan a kwiaty z ogródka) - pomoc w przygotowywaniu projektów (np. wypożyczenie pamiątek z podróży) - podzielenie się z dziećmi swoimi pasjami, zainteresowaniami, ciekawym zawodem 8

9 komunikacja i współpraca z rodzicami Maile i Telefony Sprawy organizacyjne, informacje o wyjazdach, chorobach zakaźnych i inne, są przekazywane drogą mailową. Zachęcamy Rodziców, aby korzystali z tej formy komunikacji z nami, w każdej sprawie dotyczącej ich Dziecka. Rodzice mogą się z przedszkolem kontaktować telefonicznie: Grupa miętowa: , mail: grupamietowa@gmail.com Grupa lawendowa: Grupa błękitna: , mail: g.lawendowa@gmail.com , mail: g.blekitna@gmail.com lub drogą mailową do biura: biuro.gem@gmail.com W przypadku braku możliwości skontaktowania się z przedszkolem lub w szczególnych przypadkach można się kontaktować także z Dyrektorem Dorota Turowską tel Prosimy o uszanowanie prywatności i w czasie wolnym od pracy używanie tego numeru telefonu tylko w ważnych sytuacjach. W celu zachowania dobrej komunikacji z przedszkolem oraz zapewnienia bezpieczeństwa Dziecka, Rodzic jest zobowiązany do uaktualniania danych teleadresowych podanych w Karcie zgłoszeniowej wydanej przez wychowawców. Zgłaszanie nieobecności Dziecka. Prosimy, aby nieobecność Dziecka wyłącznie sms em na nr komórkowy grupy. Ze względu na fakt zamawiania posiłków w firmie zewnętrznej, zgłoszenie nieobecności dziecka do godz danego dnia skutkuje odwołaniem wyżywienia na ten dzień. Jeśli zgłoszenie następuje po godz jest to ważna informacja dla nas, lecz nie skutkuje odwołaniem posiłków. Zeszyt komunikacji. Przy tablicach informacyjnych grup są dostępne tzw. zeszyty komunikacji. Nauczyciel nie zawsze ma możliwość rozmawiania z Państwem w momencie, gdy 9

10 przyprowadzacie lub odbieracie dziecko z przedszkola, zwłaszcza, gdy jest jedynym opiekunem grupy dzieci w danym momencie lub podczas pracy własnej, gdy jest niezbędny dzieciom lub w trakcie innych zajęć, które prowadzi. Prosimy, aby w przypadku gdy Rodzic nie ma możliwości osobistego skontaktowania się z Nauczycielem (np. Dziecko przychodzi do przedszkola po godz w trakcie pracy własnej zajęcia dydaktyczne) wpisywał w zeszycie ważne wiadomości. Zeszyty odczytywane będą każdego dnia do godziny Prosimy, aby każda wiadomość opatrzona była datą. Kontakt z Nauczycielem. Przekazywanie informacji bezpośrednio Nauczycielowi możliwe jest poza godzinami pracy własnej Montessori. Informacje bieżące, dotyczące spraw codziennych, prosimy zapisywać w zeszytach komunikacji. W przypadku zgłoszenia istotnych uwag, czy próśb personelowi przedszkola i braku reakcji na nie lub niesatysfakcjonujące załatwienie sprawy, prosimy o przekazanie problemu Dyrekcji, postaramy się sprawnie pomóc w miarę możliwości. Tablica ogłoszeń. Przy salach znajduje się tablica ogłoszeń, na której umieszczamy bieżące informacje dotyczące funkcjonowania grupy. Najpilniejsze sprawy są dodatkowo komunikowane na specjalnej tabliczce KWIATKU wystawionej w przedsionku przedszkola. Zebrania grupowe. Zebrania odbywają się 1 raz w roku we wrześniu. W sprawach wyjątkowo ważnych dla grupy mogą odbywać się częściej. Spotkania indywidualne. Rodzice otrzymują raporty dotyczące postępów swojego dziecka dwa razy w roku: na zebraniu semestralnym i w czerwcu. Po otrzymaniu raportu zachęcamy do spotkania się z nauczycielem, aby go omówić. Zapraszamy na spotkanie z Nauczycielem (także z Dyrekcją) 2 razy do roku w celu omówienia postępów Dziecka. Takie spotkania odbywają się w okresie listopad/grudzień i kwiecień/czerwiec. Informacja o proponowanym terminie zostanie do Państwa wysłana mailem. Kiedy tylko uznają Państwo za konieczne spotkanie się z Wychowawcą i Dyrekcją przedszkola w innym terminie, jesteśmy 10

11 do dyspozycji po wcześniejszym umówieniu się. Jednocześnie w każdej sytuacji, kiedy coś zaniepokoi Wychowawcę zaprosimy Państwa na spotkanie. Ważne wydarzenia w życiu dziecka Dla zapewnienia najlepszego wspomagania rozwoju dziecka, rodzic zobowiązany jest do współpracy z przedszkolem w zakresie wychowawczym i edukacyjnym. Bardzo prosimy o informowanie nauczycieli o wszystkich ważnych wydarzeniach w życiu dziecka (przeprowadzka, śmierć członka rodziny lub osoby bliskiej, rozwód rodziców) te informacje pomogą pełniej zrozumieć trudności dziecka i wesprzeć je w przeżywaniu trudnych uczuć. Obserwacja zajęć przez rodzica Rodzice mają możliwość odwiedzenia klasy i obserwowania dzieci podczas pracy własnej. W terminach od stycznia do końca maja. Obserwacja może być wyłącznie nieuczestnicząca. Po ok. 30 max. 45 minutach odbędzie się krótka rozmowa z nauczycielem na temat poczynionych obserwacji. Termin wizyty musi być uzgodniony z nauczycielem prowadzącym. 11

12 organizacja przedszkola oraz poszczególnych grup Godziny otwarcia Przedszkola: Beskidzka : 7:00 do Jagiellonki: 7:30 do Nauczyciel, który otwiera przedszkole czasem przychodzi wcześniej by przygotować się do zajęć wywietrzyć pomieszczenia, przygotować się do zajęć, przebrać się itp. Nie ma on obowiązku zapewnienia opieki dzieciom które przychodzą przed czasem otwarcia placówki. Bardzo prosimy o punktualne przyprowadzanie i odbieranie dzieci z przedszkola. Przyprowadzanie i odbieranie Dzieci z przedszkola. Przybycie Dziecka. Godziny między 7.00, a 9.00/9.30 traktujemy jako czas przyprowadzania Dzieci do przedszkola. Prosimy, aby Dzieci przyprowadzone były do przedszkola do godziny 9.00, (lub 9.30 obowiązują ustalenia grupowe) ponieważ o tej godzinie rozpoczyna się najważniejszy czas pracy dzieci podczas dnia praca własna Montessori i zajęcia dydaktyczne. W przypadku przyjścia po godz (9.30) prosimy, aby Dzieci wchodziły do sali bez Rodziców w taki sposób, aby nie przerywać pracy Nauczyciela i innych Dzieci. Pragniemy zwrócić Państwa uwagę na fakt, że każde wejście i wyjście osoby trzeciej do sali powoduje rozproszenie koncentracji Dzieci. W celu wspierania dziecka w budowaniu swojej samodzielności i niezależności prosimy rodziców o krótkie, tzw. żołnierskie pożegnania w drzwiach klasy. Są one skuteczniejsze od rozstań długich, wylewnych i bardzo ułatwiają dziecku aklimatyzację w grupie. Nawet najwspanialszy i najbardziej kochany wychowawca nie będzie pomocny w sytuacji, gdy dziecko ma problem z porannym rozstaniem. Nikt nie zastąpi w tej kwestii rodzica. Rozmowy z dzieckiem i przygotowanie go do rozstania należą do kompetencji rodzica. My wiemy o tym, że są dzieci, które nie mają problemu z rozstaniem, a są także takie, które płaczą każdego ranka przez cały okres pobytu w przedszkolu. Zależy to w dużej mierze od wrażliwości dziecka, w drugiej kolejności od właściwego przygotowania dziecka do rozstania, ale także np. od takich czynników jak poranne kłopoty ze wstawaniem, które wcale nie są rzadkie Moment przyprowadzania i odbierania dziecka nie jest odpowiednią okazją do wiążących i szczegółowych rozmów z nauczycielem, ponieważ musi on koncentrować swoją uwagę na dzieciach. 12

13 PAMIĘTAJCIE DRODZY RODZICE nauczyciele w naszym przedszkolu są przede wszystkim dla Państwa dzieci. Zdarza się niejednokrotnie, iż Państwo chcecie rozmawiać z nauczycielem w trakcie jego zajęć lub w sytuacji, gdy grupa wymaga od niego większej uwagi. W takiej sytuacji nauczyciel może odmówić podjęcia rozmowy i poprosić Państwa o wpisanie się na rozmowę w innym terminie. Jeżeli rodzic musi przekazać ważną informację, prosimy, by zrobił to w możliwie zwięzły sposób, a jeśli jest po godz. 9.00, by zanotował informację na kartce/zeszycie do korespondencji, która wisi na tablicy w szatni lub przy tablicy klasowej. Obieranie Dziecka. Dziecko może być wydane przez Nauczyciela tylko Rodzicom (opiekunom) lub osobom wskazanym przez Rodziców (opiekunów) w karcie zgłoszeniowej. Prosimy, aby wcześniej poinformować personel o odbiorze Dziecka przez osobę inną niż Rodzic (ale uprawnioną do odbioru w karcie) osobiście, w zeszycie komunikacji, telefonicznie lub owo. Rodzic jest zobowiązany osobiście odebrać dziecko do godziny Rodzice mogą pisemnie upoważnić inne osoby do odbioru dziecka podając ich imię, nazwisko oraz numer dowodu osobistego (lub innego dokumentu ze zdjęciem). W przypadku wątpliwości co do tożsamości osoby odbierającej dziecko, personel ma prawo odmówić wydania dziecka oraz powiadomić rodziców o zaistniałej sytuacji. W przypadku nie odebrania dziecka do godziny rozpoczyna się opieka ponadwymiarowa, której koszt wynosi 15 zł za każdy rozpoczęty kwadrans. Rodzic odbierający dziecko będzie poproszony o podpis w zeszycie spóźnień, a koszty zostaną doliczone do opłaty za bieżący miesiąc. Aby okazać szacunek dla pracy nauczyciela, prosimy rodziców, by odbierając dziecko przywitali się z nauczycielem oraz umożliwili dziecku pożegnanie się z nauczycielem poprzez uściśnięcie dłoni. Dla nauczyciela jest to sygnał, że od tego momentu odpowiedzialność za dziecko przejmuje rodzic. Odbieranie Dziecka z placu zabaw. Czas pobytu dzieci na świeżym powietrzu jest dla dzieci najbardziej cennym czasem swobodnej zabawy. Uprzejmie prosimy o zwrócenie uwagi czy Państwa obecność na przedszkolnym placu zabaw dla dzieci nie zakłóca pracy nauczycieli. 13

14 Rodzice nie mogą organizować zabaw dzieciom przedszkolnym pozostającym pod opieką nauczyciela. To nauczyciel ponosi pełną odpowiedzialność za dziecko znajdujące się na placu zabaw. Rodzice powinni poczekać na dziecko na ławce lub poruszać się po placu zabaw nie zakłócając nauczycielowi możliwości sprawowania opieki nad innymi dziećmi. Prosimy Was Drodzy Rodzice abyście wzięli pod uwagę fakt, że obecność rodzica kolegi może w przedszkolakach nasilić tęsknotę za własnym rodzicem. Pełną odpowiedzialność za dziecko, które przebywa na terenie przedszkola, w obecności rodzica ponosi rodzic. Dni wolne i przerwy w pracy przedszkola w roku szkolnym 2012/2013 Dni Wolne 2013/2014 Listopad listopad piątek dzień ustawowo wolny od pracy 11 listopad poniedziałek dzień ustawowo wolny od pracy Grudzień 2013 od 24 grudnia (wtorek) do 1 stycznia (środa) przerwa świąteczna Styczeń stycznia poniedziałek dzień ustawowo wolny od pracy Kwiecień 2014 od 20 do 21 kwietnia przerwa wielkanocna dni ustawowo wolne od pracy Maj maja - piątek po 1 maja 14

15 Czerwiec czerwca - piątek po Bożym Ciele Lipiec 2014 Wakacyjne Przedszkole Sierpień sierpnia (piątek)- 19 sierpnia(wtorek) Przerwa wakacyjna (12 dni) 15 sierpnia ustawowo wolny dzień Wakacje Każdemu nauczycielowi zatrudnionemu w naszym przedszkolu przysługuje urlop wypoczynkowy zgodnie z przepisami Kodeksu pracy. Przedszkole jako zakład pracy jest zobowiązane do udzielenia nauczycielom dni wolnych od pracy tj. Urlopu wypoczynkowego w przysługującym wymiarze. Urlopy najczęściej wykorzystywane są w miesiącach wakacyjnych zatem możliwe są zmiany w organizacji i pracy grup, nauczycieli-wychowawców wspierać mogą stażyści i studenci kierunków pedagogicznych. Struktura grup dzieci w przedszkolu na ul. Beskidzkiej podzielone są na trzy grupy, nazwane kolorami: Grupa Lawendowa, Grupa Miętowa i Grupa Błękitna. Te grupy liczą po dzieci. Dyrektor przedszkola może wyrazić zgodę na przyjęcie dziecka młodszego niż 2,5 roku dzieci w punkcie przedszkolnym na ul. A. Jagiellonki funkcjonują w jednej grupie do której uczęszczają dzieci w wieku 2,5-6. Grupa liczy dzieci. do każdej z grup mogą przychodzić na zajęcia dzieci z orzeczeniem o niepełnosprawności, często z terapeutą (w zależności od stopnia funkcjonowania społecznego) Grupy zróżnicowane wiekowo dają dzieciom możliwość rozwijania umiejętności według własnego tempa, a nie tempa narzuconego przez grupę rówieśników. Pozwala to też na to, aby dzieci młodsze obserwowały dzieci starsze i mogły od nich czerpać inspiracje oraz uczyć się poprzez naśladowanie, natomiast dzieci starsze pomagając młodszym ćwiczą to czego już się nauczyły, wzmacniają wiarę we własne siły. Uczą się też wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka. 15

16 Grupa zróżnicowana wiekowo, dla rozwoju dziecka zarówno społecznego jak i ze względu na kształtowanie postawy empatii i budowania umiejętności życia w różnorodnym otoczeniu jest najkorzystniejsza. Największą trudność pracy w grupie mieszanej wiekowo widzimy w pracy nauczyciela, dlatego staramy się by w godzinach największego nasilenia aktywności dzieci niezależnie od ilości dzieci były dwie nauczycielki. Jedna wówczas może więcej uwagi poświęcić młodszym dzieciom, druga zaś może pracować z dziećmi zgodnie z wizją realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz wspierać dzieci w pracy z materiałem Montessori. Kiedy do szkoły W przedszkolu realizujemy Roczne Przygotowanie Przedszkolne - ZERÓWKĘ Z uwagi na obniżenie wieku szkolnego w przedszkolu dzieci uczą się 3 lata (w sytuacji, gdy edukacja przedszkolna rozpoczyna w wieku 2 lat edukacja przedszkolna trwa 4 lata) Informacje O TYM KIEDY DZIECKO OBOWIĄZKOWO IDZIE DO SZKOŁY ZNAJDZIECIE Państwo pod adresem internetowym: W roku szkolnym 2013/2014 do pierwszej klasy idą dzieci zgodnie ze schematem: Rok urodzenia rok szkolny: /2015 I KLASA jednak rodzice z tego rocznika mają jeszcze możliwość wyboru jednak warto więcej na ten temat poczytać /2016 I KLASA /2017 I KLASA Na prośbę rodzica, po wyrażeniu pozytywnej opinii przez wychowawcę, a czasem po wyrażeniu pozytywnej opinii przez Poradnię psychologiczno-pedagogiczną dziecko może pójść do szkoły rok wcześniej. Orientacyjny plan dnia: Obowiązuje jednakowy w obu placówkach, w każdej z grup, jednak nauczyciele mogą dostosowywać plan do potrzeb swojej grupy. Od 7:00-8:30 GRUPY ŁĄCZONE. Czas swobodnej zabawy swobodna zabawa w grupach trwa do godz

17 Od 7:30 Czas swobodnej zabawy na Jagiellonki 8:30-9:30 Toaleta, śniadanie 9:00-11:00 Praca własna. Śniadanie jest także jej elementem. W tym czasie wszystkie tradycyjne zabawki są niedostępne. Dzieci pracują indywidualnie lub w małych grupach (praca z materiałem Montessori - realizacja podstawy programowej) 11:00 12:00 Powitanie w kręgu, praca grupowa przy kalendarzu, sprawdzanie listy obecności, wyznaczanie dyżurnych, podsumowanie dnia poprzedniego, nauka piosenek i wierszyków, W tym czasie wychowawca dokonuje prezentacji pomocy oraz przeprowadza lekcje tematyczne, pogadanki, prace plastyczne (realizacja podstawy programowej) 12:00 13:00 Wyjście na podwórko Ok. 13:00 Toaleta, obiad 13:00-14:00/14:30 Cisza poobiednia: W naszym przedszkolu możliwe jest leżakowanie lecz nie ma takiej możliwości abyśmy dzieci zmuszały do spania. Życzliwie zachęcamy zapewniając relaks w postaci czytania książek, słuchanie muzyki relaksacyjnej (realizacja podstawy programowej).dzieci młodsze najczęściej zasypiają. 13:00 16:00 Zajęcia dodatkowe, zajęcia z wychowawcą, swobodne, indywidualne zajęcia lub pobyt na powietrzu. Ok. 15:00 Toaleta, podwieczorek. 17,00-18,00 GRUPY ŁĄCZONE, świetlica, gdy pogodna sprzyja wychodzimy na podwórko. 17

18 płatności Opłaty za przedszkole zgodne z aktualną ofertą CZESNE BESKIDZKA Nr konta Multibank Wpłata terminowa DO 5 KAŻDEGO MIESIĄCA CZESNE JAGIELLONKI Nr konta Multibank Wpłata terminowa DO 5 KAŻDEGO MIESIĄCA Istnieje możliwość indywidualnego ustalenia terminu płatności. o Opłata za wyżywienie zgodne z aktualną ofertą WYŻYWIENIE BESKIDZKA Nr konta Multibank Wpłata do 10 każdego miesiąca na miesiąc bieżący o WYŻYWIENIE JAGIELLONKI - GOTÓWKA W KASIE PRZEDSZKOLA Wpłata do 5 każdego miesiąca na miesiąc bieżący W przypadku braku wpłaty w wyznaczonym terminie, wysyłamy sms lub maila z przypomnieniem o konieczności uregulowania należności za bieżący miesiąc. Opłaty za zajęcia dodatkowe: Rodzice dokonują opłaty za zajęcia dodatkowe w terminie do 5 każdego miesiąca na konto podane przez prowadzącego. Numer konta powinien znaleźć się na tablicy ogłoszeń grupy np. judo Inne opłaty możliwe w przedszkolu: - Opłata za wycieczkę (rodzice pokrywają zawsze koszt autokaru) - Składka na materiały W RAMACH OKOLICZNOSCIOWYCH PROJEKTÓW realizowanych przez grupę - Składka grupowa ok. 5 zł miesięcznie w zależności od ustaleń z wychowawcami -Składka na prezent urodzinowy (przedszkole dokłada 10 zł), mikołajkowy (przedszkole dokłada 10 zł), zakończenie roku ok zł (w zależności od ustaleń z rodzicami) 18

19 - Ubezpieczenie koszt ok. 35 zł (wysokość składki zależy od kwoty na jaką ubezpieczone jest dziecko) we wrześniu Płatności w okresie wakacyjnym: Miesiąc lipiec 100% Miesiąc sierpień 50 % czesnego W sytuacji, gdy w miesiącu lipcu dziecka nie ma dłużej niż 3 tygodnie rodzicom przysługuje obniżka czesnego w wysokości 100 zł. Rozliczenie płatności Rozliczaniem płatności zajmuje się Pani Izabela Ossowska. Wszelkie wątpliwości oraz niedopłaty i nadpłaty należy wyjaśniać właśnie z nią, najlepiej drogą mailową pisemną przedszkoleminimontessori@gmail.com, kontakt: ; nieobecności Bardzo prosimy o powiadomienie przedszkola o nieobecności dziecka do godz. 8.30, poprzez wysłanie wiadomości SMS na grupowy numer telefonu. Umożliwi to odwołanie posiłków w tym dniu. W przeciwnym razie stawka żywieniowa nie będzie odliczona. Jeżeli nieobecność spowodowana jest chorobą zakaźną, również prosimy o informację, abyśmy mogli powiadomić pozostałe rodziny i podjąć odpowiednie środki ostrożności w przedszkolu. W przypadku, gdy w danym miesiącu na skutek przedłużającej się infekcji występuje nieobecność dziecka powyżej 3 tygodni, ulega pomniejszeniu opłata czesnego na miesiąc kolejny o 100 zł. 19

20 zdrowie dziecka Dla dobra całej społeczności naszego przedszkola bardzo prosimy o nie przyprowadzanie chorych dzieci. Nauczyciel ma prawo odmówić przyjęcia dziecka lub telefonicznie poprosić o odebranie dziecka, jeśli uzna, że dziecko jest chore. Za chore uznajemy dziecko, którego wygląd lub zachowanie odbiegają od zwykłego. Jeżeli objawy występujące u dziecka są wynikiem alergii i nie ma przeciwwskazań do tego, aby dziecko uczestniczyło w zajęciach przedszkolnych prosimy rodziców o dostarczenie odpowiedniego zaświadczenia od lekarza. Po chorobie zakaźnej rodzic jest zobowiązany dostarczyć do przedszkola zaświadczenie od lekarza pediatry o braku przeciwwskazań do uczestniczenia dziecka w zajęciach przedszkolnych. Dzieci które są wystarczająco zdrowe, by przyjść do przedszkola, są również wystarczająco zdrowe, by uczestniczyć we wszystkich zajęciach, także w wyjściu na dwór. Nie ma możliwości, aby dziecko pozostało w przedszkolu, w czasie, gdy cała grupa wychodzi na spacer lub podwórko. Personel przedszkola nie podejmuje żadnej interwencji medycznej poza opatrzeniem rany, udzieleniem pierwszej pomocy przedmedycznej w przypadku zagrożenia życia i zdrowia dziecka. O takim wypadku rodzice będą niezwłocznie poinformowani. W przedszkolu nie podajemy żadnych leków. Wyjątek stanowią choroby przewlekłe np. astma, cukrzyca. W takiej sytuacji rodzic zobowiązany jest do przyniesienia pisemnej informacji od lekarza, dotyczącej sposobu podawania i dawkowania leku. Rodzice na własną odpowiedzialność powierzają nauczycielowi podawanie leku. Choroby wieku dziecięcego są nieuniknione w środowisku przedszkolnym. Dziecko w wieku przedszkolnym ma prawo do 8 razy przebyć infekcję w ciągu roku, a dziecko uczęszczające do przedszkola nawet do 12 razy. Taka ilość infekcji mieści się w normie wymienianej przez lekarzy pediatrów. Szczególnie narażone są dzieci, które pierwszy rok uczęszczają do przedszkola. Ponieważ dzieci cały czas uczą się utrzymywania czystości, w związku z czym bardzo łatwo może dojść do zarażenia. Pobyt chorego dziecka w domu, często zapobiega rozprzestrzenianiu się choroby wśród całej grupy i kadry. Nauczyciel ma prawo poprosić od rodzica zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań do uczestnictwa w zajęciach przedszkolnych. Dziecko kaszlące i z silnym katarem (nie alergicznym) może zostać odesłane do domu w celu wyleczenia infekcji. Choroby zakaźne 20

21 Jakiekolwiek choroby zakaźne (ospa wietrzna, odra, świnka) powinny być zgłaszane wychowawcom z racji okresu inkubacji. Dziecko musi pozostać w domu aż do całkowitego wyzdrowienia. Gorączka Powyżej 37 stopni dziecko powinno zostać w domu. W razie wystąpienia temperatury u dziecka w przedszkolu rodzice są informowani telefonicznie. Dziecko powinno wrócić do przedszkola jeśli przez ostatnie 24 godziny temperatura u dziecka już nie występowała. Wymioty Rodzice wymiotującego dziecka są powiadamiani i dziecko jest odsyłane do domu, aż do wyzdrowienia (zatrzymanie wymiotów i przynajmniej jeden posiłek zjedzony) powrót do przedszkola powinien odbyć się po 24 godzinach bez wymiotów. Wysypka W przypadku pojawienia się wysypki, komunikujemy to rodzicom. Rodzice powinni sprawdzić objawy u lekarza i poinformować o tym wychowawców. Alergia Prosimy o informowanie o jakichkolwiek alergiach. Lista dzieci i ich alergie są spisywane i znane osobom sprawującym opiekę. Katar Jasna i płynna wydzielina z nosa nie jest alarmująca, jednakże śluzowata i gęsta, żółta lub zielonkawa jest oznaką infekcji lub innej choroby. W takiej sytuacji wychowawca może poprosić o zaświadczenie od lekarza, że dziecko może uczęszczać do przedszkola i nie zaraża innych dzieci. Wszy Niestety, wszy są zjawiskiem występującym w środowisku przedszkolnym. W przypadku wykrycia, dziecko musi pozostać w domu do końca kuracji. Biegunki W razie wystąpienia biegunki i bólu brzucha rodzice dziecka są powiadamiani i powinni odebrać dziecko z przedszkola. Antybiotyki 21

22 Po rozpoczęciu leczenia antybiotykami, niewłaściwe jest posyłanie dziecka do przedszkola, zanim nie upłyną przynajmniej 24 godziny. Powrót dziecka powinien być skonsultowany z lekarzem pediatrą. Pasożyty W środowisku przedszkolnym łatwo zarazić się także pasożytami takimi jak np. owsiki. Gdy zauważycie Państwo że dziecko jest niespokojne, ma kłopoty ze snem, trudno mu się skupić, często trzyma rękę w majteczkach i drapie się po pupie szczególnie wieczorem i w nocy, może to oznaczać, że jest nosicielem pasożytów. Warto wówczas zrobić badania kału w tym kierunku. Jeśli wynik jest pozytywny, rodzice powinni powiadomić o tym wychowawcę, aby ten mógł poinformować pozostałe rodziny. Sposób odrobaczania doradza lekarz rodzinny. 22

23 program Program edukacyjny i wychowawczy oparty jest na podstawie programowej MEN i zawiera się w pomocach rozwojowych. Przedszkole realizuje program, poprzez pracę z materiałem rozwojowym, w czasie tzw. pracy własnej oraz zajęć w kręgu dla całej grupy. Cykl pracy własnej rozpoczyna się o 9.00 i trwa nieprzerwanie przez 2,5 3 godziny. W pracę własna wliczone jest także II śniadanie. Przygotowane otoczenie pozwala dziecku odkrywać i zdobywać nowe doświadczenia i zaspokajać różnorodne potrzeby poprzez spontaniczne aktywności. Dzieci uczą się pracować uważnie w ciszy i koncentrować się na wybranych przez siebie zadaniach, używając do tego odpowiednio przygotowanych pomocy i materiałów dydaktycznych. Nauczyciel pomaga dziecku zgłębiać tajniki matematyki, języka czy otaczającego świata poprzez pracę z odpowiednio dobranymi materiałami. Grupę przedszkolną tworzą dzieci w min. dwóch rocznikach. Taka grupa jest naturalna, swoją strukturą przypomina rodzinę, a przebywające w niej dziecko zajmuje różne pozycje społeczne i pełni kolejne role. Starsze dzieci uczą się pomagania młodszym, kształtuje się u nich empatia - czują się potrzebne, co wzmacnia ich poczucie odpowiedzialności. Młodsze dzieci czerpią inspirację do bardziej zaawansowanych ćwiczeń, poprzez obserwowanie starszych dzieci pracujących w tym samym otoczeniu. Chętnie je naśladują, przejmują od nich wiedzę, doświadczenia, przyzwyczajenia. Uczą się wyrażania swoich próśb i nie czują się osamotnione. Pracę nauczycieli wspomagają specjaliści logopeda i psycholog. Program Montessori: Życie codzienne: To wszystko to, co pozwała naszym dzieciom być samodzielnymi, kulturalnymi i wrażliwymi osobami. Jest to program samoobsługi, dbałości o siebie i otoczenie, dobrych manier, małej motoryki. W ramach życia codziennego dzieci korzystają z materiałów, które uczą samodzielności, wytrwałości, wiary we własne siły. Zaszczepiają w dziecku troskę o siebie, o innych i o otoczenie, a także są przeznaczone do treningu małej motoryki (mięśnie rączki, koordynacja oko-ręka) 23

24 Kształcenie zmysłów: Już Arystoteles zauważył, że to co nie zaistnieje w zmysłach nie ma szansy zaistnieć w umysłach, dlatego tak wielką wagę przykładamy do rozwijania zmysłów. Dominuje u nas uczenie się na podstawie doświadczania. Dzieci uczą się rozpoznawać i selekcjonować wrażenia. Robią to przez dotyk, wzrok, powonienie, smak, słuch i badając własności fizyczne otoczenia. Materiał sensoryczny rozwija umiejętności poznawcze (myślenie, porównywanie, kojarzenie) i koncentrację uwagi.. Matematyka sensoryczna i logiczna oparta głównie na systemie dziesiętnym. Znając zasady dziecko potrafi liczyć nawet do Program obejmuje naukę liczenia, wykonywania działań arytmetycznych, a wraz ze wzrostem stopnia trudności i abstrakcji - geometrię i ułamki. Materiały matematyczne pomagają dziecku zrozumieć poprzez doświadczanie pojęcia liczb, które są dla dziecka abstrakcją. Rozwija intuicję dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia. Wspiera logikę w myśleniu. 24

25 Edukacja językowa Czytanie i pisanie oparte w pierwszej fazie na zmysłach. Kształcenie słuchu fonemowego oraz percepcji wzrokowej.służy wzbogacaniu słownictwa, Wrażenia zmysłowe ułatwiają dzieciom poznawanie liter, naukę czytania poprzez wysłuchiwanie dźwięków liter, a potem składanie ich w wyrazy; jest to także trójstopniowy program nauki czytania umożliwiający stopniowanie trudności oraz materiały do nauki pisania. Jeżeli dzieciom się nie przeszkadza, nauczą się pisać i w naturalnej konsekwencji czytać, nigdy nie pamiętając czasu, kiedy tego nie umiały, w taki sam sposób jak nie pamiętają, że kiedyś nie umiały chodzić." (Maria Montessori) Kultura: Elementy botaniki, zoologii, geografii, historii i astronomii- brzmi poważnie? 25

26 A przecież jest to właśnie to, co dzieci lubią najbardziej świat przyrody w pomocach, które ukazują dziecku przyrodnicze i kulturowe aspekty naszego świata, zapewniają codzienny kontakt z przyrodą ożywioną i nieożywioną. Doświadczenia i eksperymenty, poznawanie biomów, wyprawy krajoznawcze, ciekawi goście umożliwiają naukę przez zabawę. Dzieci uczą się o innych kulturach, przeszłych i obecnych, co pozwala zakwitnąć ich wrodzonemu szacunkowi do innych ludzi bez względu na wygląd i przekonania oraz miłości do otoczenia. W dużej mierze pracujemy metodą projektów. Jak to robimy: Otoczenie: U nas nie zobaczysz bogato zdobionych okien i bardzo kolorowych ścian, które rozpraszają dziecko, otoczenie jest przemyślane i uporządkowane. Brak w nim tradycyjnych zabawek, za to znajdziesz bogato wyposażone w materiał rozwojowy sale. Nauczyciel jest odpowiedzialny za przygotowanie sali dzieci zgodnie z ich aktualnymi zainteresowaniami. Materiały rozwojowe to: Wszelkie pomoce pozwalające dziecku na uniezależnienie się od osoby dorosłej, umożliwiające skoncentrowaną pracę i rozwijanie zainteresowań. W przedszkolach najczęściej spotyka się materiały dydaktyczne służące nauczycielowi do prezentacji wiedzy, u nas występują pomoce rozwojowe służące dziecku w zdobywaniu i utrwalaniu wiedzy. PRIORYTETY w pracy wychowawczo-dydaktycznej na rok szkolny 2013/2014 W bieżącym roku szkolnym będziemy kontynuować rozpoczęte w ubiegłym roku projekty: 26

27 Wychowanie przez Sztukę (muzyka, plastyka, teatr)koncerty muzyczne: X,XII,II,IV,V, Teatr: IX,XI,I,III,V Plastyka: skupiamy się na technikach plastycznych/malarstwie Projekt : Podróż przez Kontynenty - Wychowanie poprzez znajomość innych kultur, poznawanie zwyczajów dzieci i dorosłych w innych krajach i na innych kontynentach. Gr. Błękitna: AFRYKA, Gr. Mietowa AMERYKI, Gr. Lawendowa EUROPA, Punkt Przedszkolny AZJA Wstęp do biomów powstawanie świata / dinozaury/ zwierzęta i ich środowiska życia (szczegóły u wychowawców w trakcie realizacji) oraz Projekt: Zdrowy przedszkolak - wypieki cykl zajęć kulinarnych pokazujący wyższość kuchni domowej nad Fast-foodami i żywnością wysoko przetworzoną. Uczymy się co jest zdrowe, co mniej, a czego jeść nie należy lub na co trzeba bardzo uważać (np. robimy zdrową nutellę avocado+chlebek świętojański;)) Dzieci samodzielnie przygotowują różne potrawy. Projekt: Mam prawa i Mam obowiązki kontynuacja rzecz o prawach dziecka w związku ustanowieniem roku 2012 Rokiem Janusza Korczaka wielbiciela dzieci, nauczyciela, wychowawcy i cudownego człowieka. PROGRAMY zatwierdzone przez MEN na których pracujemy: ODKRYJMY MONTESSORI RAZ JESZCZE - Renata Czekalska, Aleksandra Gaj, Barbara Lauba, Joanna Matczak, Anna Piecusiak, Joanna Sosnowska ZANIM BĘDĘ UCZNIEM - Elżbieta Tokarska, Jolanta Kopała TROPICIELE WSIP Beata Gawrońska, Emilia Raczek Roczne Przygotowanie Przedszkolne zajęcia dodatkowe Wszystkie zajęcia dodatkowe rozpoczynają się w drugiej części miesiąca /trzeci lub czwarty tydzień/ Oprócz zajęć zgodnych z pedagogiką Montessori w przedszkolu dzieci rozwijają swoje umiejętności pod okiem wykwalifikowanych specjalistów, uczestnicząc w zajęciach skierowanych do wszystkich dzieci, wliczonych w czesne: 27

28 Gimnastyka kompensacyjno korekcyjna są to ogólnorozwojowe zajęcia sportowe. W przedszkolu jest sala gimnastyczna, na której dzieci mogą rozwijać różne formy aktywności fizycznej. Poprzez rozmaite gry i zabawy ruchowe dzieci ćwiczą zwinność, szybkość, równowagę, orientację przestrzenną, koordynację ruchową. Uczą się zasad fair play oraz przyjaznego stosunku do wszystkich dzieci. Nauczyciel dba również o prawidłową postawę duchową - kształtuje takie cechy osobowości jak odwaga, chęć przezwyciężania własnych barier, samokontrola. Rozwija w dzieciach zamiłowanie do ruchu i sportu. PROWADZI: MICHAŁ ZAWISTOWSKI Taneczne Podróże na tych zajęciach dzieci poznają świat muzyki i tańca, ruchu i wyobraźni podróżując przez kontynenty. W czasie lekcji najmłodsi tancerze odkrywają rytmy wielu tańców, biorą udział w zabawach ruchowych i quizach tematycznych. Bawiąc się rytmem podróżują przez kontynenty tańcząc hip-hop w USA, polkę w Czechach, a w Laponii Taniec Św. Mikołaja. Lekcje dostosowane są do wieku dzieci od 2 do 6 lat. PROWADZI: Akademia Tańca i Ruchu Just Dance J. angielski angielski nie jest prowadzony z całą grupą lecz w dwóch mniejszych co wpływa na ich skuteczność i atrakcyjność oraz możliwość indywidualnego podejścia. Na tych zajęciach dzieci poznają podstawy języka. Śpiewają piosenki, kolorują obrazki, bawią się w różne gry i zabawy ułatwiające zapamiętywanie nowych słów. Kontakt z językiem angielskim w przedszkolu ułatwi im później naukę w szkole. PROWADZI: mgr IGA MARMOŁOWSKA Ciekawy Świat na stałe wprowadziliśmy do zestawu naszych zajęć eksperymentowanie z Panem Krzysztofem. Dzieci uwielbiają świat nauki jednak nikt tak jak Pan Krzyś nie przedstawi go dzieciom. PROWADZI: Pan Krzysztof LOGOPEDA: mgr Katarzyna Szłapa - pedagog z wieloletnim doświadczeniem, autorka książek z ćwiczeniami logopedycznymi dla dzieci Cmokaj, dmuchaj, parskaj, chuchaj. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne dla najmłodszych, Myszka Szarusia, żabka Żanusia oraz inne zabawy utrwalające wymowę i pisownię SZ, Ż (RZ), Kaczka Kwaczka, dżdżownica Andżela oraz inne zabawy utrwalające wymowę i pisownię CZ, DŻ ; Zajęcia są dodatkowo płatne 25 zł. 28

29 W ofercie rozszerzona oferta zajęć z zakresu nauki języka angielskiegotzw tzw english games oraz zajęcia przygotowujące do nauki czytania i pisania w języku angielskim dla dzieci 5 letnich. Zajęcia są dodatkowo płatne prowadzi Iga Marmołowska Dodatkowo zapraszamy do nas Panią Anię Uzarczyk na zajęcia z bajkowej Dramy oraz dogoterapię z pieskiem Ami. Bezpłatne: Język angielski 3x w tygodniu Gimnastyka 1x w tygodniu (rozszerzenie zajęć o gry zespołowe i zabawy integracyjne) Rytmika 1 x w tygodniu Taneczne podróże Ciekawy Świat 1 x w miesiącu wyprawka W przedszkolu dzieci powinny mieć przedmioty osobistego użytku: szczoteczkę i pastę do zębów kapcie strój na gimnastykę (koszulka i spodenki, dzieci ćwiczą boso) Bardzo prosimy, aby ubranka na metkach były podpisane, choćby inicjałami. Często dzieci same nie rozpoznają swoich ubrań i my mamy kłopot z odłożeniem ubrań dzieci do właściwej szufladki. Dzieci powinny przychodzić do MiniMontessori ubrane wygodnie. Wychowawcy wzmacniają i motywują dzieci do samoobsługi i dlatego tak ważne jest przygotowanie ubrań łatwych w obsłudze. Oto kilka sugestii (mając na uwadze dążenie do samodzielności dziecka) - spodnie na gumce, getry dla najmłodszych (zamki, zatrzaski i paski od 3,5-4 lat); - buty wciągane lub zapinane na rzepy (do momentu opanowania wiązania sznurowadeł); - zimą rękawiczki z jednym palcem; - jedna, pełna zmiana ubrania i bielizny; - kapcie nie ślizgające się, najlepiej na początku na rzepy; 29

30 Dzieci w przedszkolu powinny nosić odzież praktyczną. Powinno się unikać ubrań trudnych do zakładania lub niewygodnych. Kapcie oraz buty powinny być łatwe do założenia i zdjęcia samodzielnie przez dziecko. Dzieci w ciągu całego roku codziennie wychodzą na dwór. Dlatego powinny być ubrane odpowiednio do pogody. Jesienią i wiosną niezbędne są kalosze i kurtki przeciwdeszczowe. Latem czapki / chustki przeciwsłoneczne, zimą czapki, szaliki, rękawiczki oraz ocieplane spodnie na śnieg. Rzeczy nie podpisane, pracownicy przedszkola umieszczają w pojemniku znajdującym się w szatni. Dwa razy w roku ubrania niezidentyfikowane są przekazywane do PCK. spanie W przedszkolu dzieci nie są zmuszane do spania ani leżakowania. Mogą odpoczywać, kiedy czują taką potrzebę. Po obiedzie jest jednak czas relaksu i odpoczynku, bajkoczytania lub czasu na słuchowiska, wówczas zachęcamy dzieci do leżenia szczególnie młodsze 2,5-3 latki. Jeśli dziecko jest zmęczone zasypia, jeśli nie - tylko odpoczywa; nie zmuszamy do spania! żywienie dzieci Posiłki Oferujemy zdrowy, wyważony jadłospis, aby zapewnić prawidłowy rozwój dziecka. Podajemy owoce, warzywa, jogurty, produkty zbożowe uwzględniając równocześnie wszelkie zgłoszone alergie. Dzieci mają swobodny dostęp do wody. W przedszkolu dzieci nie są zmuszane do jedzenia; zjadają tyle, ile potrzebują. Nie zmuszamy dzieci, lecz zachęcamy, by spróbowały potrawy, bądź ją dokończyły. Jeżeli danego dnia dziecko nic nie zje, rodzic zostanie o tym poinformowany. Dzieci samodzielnie nakładają sobie jedzenie. Obiad dostarczany jest przez zewnętrzną firmę cateringową i spożywany wspólnie przez grupę. 30

31 Podwieczorek organizowany jest w podobnej formie jak śniadanie. Dzieci dostają pokrojone warzywa i owoce, orzechy i inne bakalie jogurt lub inna lekką przekąskę, kanapki, pasty jajeczne mięsne itp Prosimy, aby dzieci nie przynosiły do przedszkola słodyczy. Wyjątek stanowią dzieci obchodzące urodziny. Planując poczęstunek urodzinowy prosimy o uwzględnienie dzieci alergicznych. Diety Rodzice dziecka, które wymaga specjalnej diety potwierdzonej zaświadczeniem lekarskim, są zobowiązani zgłosić pisemne wytyczne do dyrekcji przedszkola w celu omówienia sposobu żywienia dziecka w przedszkolu. Listy z produktami, których dane dzieci nie mogą jeść, będą wywieszone w klasach do wiadomości nauczyciela-wychowawcy. Ze względu na bezpieczeństwo dzieci bardzo prosimy rodziców o przestrzeganie zasady, że nie częstujemy cudzych dzieci niczym, gdyż nigdy nie wiemy na co to dziecko może być uczulone. urodziny Przyjęcie urodzinowe jest dla dzieci ogromną przyjemnością. W przedszkolach Montessori dzieci odbywają spacer wokół słońca (zapalonej świeczki), trzymając w rękach globus. Każde pełne okrążenie oznacza kolejny rok życia. Stanowią doskonałą okazję do lepszego poznania dziecka. Śpiewamy wtedy piosenki, oglądamy przyniesione przez rodziców zdjęcia (najlepiej jeśli są to fotografie z każdego roku życia dziecka opisane z tyłu jednym zdaniem) i przedmioty, które należały do dziecka, gdy było małe (np. pierwsze śpioszki, kapcie, zabawki, itp.). Po spotkaniu odbywa się poczęstunek, przyniesiony przez rodziców często sam poczęstunek przenosimy na porę poobiednią, by dzieci najpierw zjadły obiad a dopiero po tym posiłku częstowane były łakociami. Najlepiej, by urodzinowy poczęstunek składał się z owoców, bakalii, ewentualnie galaretki. Jeśli dziecko pragnie mieć na swoich urodzinach tort, niech to będzie tort lekki owocowy. Dzieci są bardzo wrażliwe na indywidualne zaproszenia urodzinowe, szczególnie jeśli ich nie dostaną. Prosimy rodziców o przekazywanie zaproszeń drogą mailową lub poprosić wychowawcę o pośrednictwo. zabawki 31

32 Dzieci do przedszkola nie przynoszą zabawek ani kart do gry. Przyniesiona zabawka zostanie przechowana przez nauczyciela i zwrócona rodzicowi. Wyjątek stanowią piątki. Ograniczamy ilość zabawek do 1 szt. pogoda spacery oraz wyjście na podwórko Prosimy zwracać uwagę na pogodę i ubierać dzieci odpowiednio do niej, ponieważ codziennie staramy się przebywać na powietrzu. Dziecko, które przychodzi do przedszkola wychodzi z całą grupa na podwórko. Nie ma możliwości, aby dziecko na prośbę rodzica zostało w Sali ponieważ nie ma możliwości zapewnienia mu w tym czasie stosownej opieki. Zakładamy, że dziecko które jest w przedszkolu jest zdrowe i nie ma przeszkód aby uczestniczyło w typowym ramowym planie dnia. Zgodnie z zapisami nowej podstawy programowej nauczyciele są zobowiązani spędzać z dziećmi na podwórku minimum 1/5 czasu pobytu dziecka w przedszkolu, co stanowi min. 1 godzinę dziennie. W okresie jesienno-zimowym wychodzimy rzadziej, jednak dni słoneczne i ciepłe wiosenno letnie wykorzystujemy maksymalnie. wyjścia poza przedszkole Staramy się od najmłodszych lat wędrować z dziećmi w poszukiwaniu przygód. Wpajamy postawę, że nie warto siedzieć przed telewizorem czy komputerem, gdy tyle ciekawych rzeczy dzieje się w naszym mieście. Pragniemy by dzieci jak najwięcej doświadczały. Nauczyciele organizują dzieciom różne wyjścia i wycieczki, aby mogły one zdobywać więcej doświadczeń, poznawać bliżej świat natury na wyprawach do lasu, zoo lub ogrodu botanicznego, oraz poznać bliżej świat kultury poprzez zajęcia w muzeach. O planowanej wycieczce rodzice są informowani przez ogłoszenie na tablicy ogłoszeń lub drogą mailową. Ogromną wagę przykładamy do czytania książek i dlatego rozpoczęliśmy cykl zajęć bibliotecznych pt. Baśniowe wędrówki po Gdańsku oraz Gdzie mieszka bajeczka i Witajcie w naszej bajce. Warsztaty są organizowane przez filie Biblioteki Wojewódzkiej i są specjalnie przygotowane pod potrzeby dzieci w wieku przedszkolnym. O szczegółach będziemy informować na bieżąco. 32

33 Inne wycieczki oraz wyjścia będą ustalone w późniejszym terminie inne w każdej grupie, dostosowane do temperamentu i dyscypliny grupy. Organizując wycieczkę kierujemy się przede wszystkim gotowością dzieci do wyprawy poza teren przedszkola. Najważniejsze jest bezpieczeństwo dzieci, jeśli uznamy że dziecko nie jest gotowe na wyprawę z uwagi na niewystarczającą dyscyplinę wewnętrzną, oraz brak reakcji na upomnienia nauczyciela, wówczas prosimy rodzica o towarzyszenie dziecku w wycieczce jeśli jest możliwe zapewnienie mu miejsca w autokarze, lub dziecko może zostać w przedszkolu z inna grupą na czas wycieczki. Wycieczki są dobrowolne i rodzic ma prawo nie zgodzić się na uczestnictwo dziecka. Korzystamy także ze środków komunikacji miejskiej. Wszystkie wyprawy mają w dzieciach wyrabiać ciekawość świata i zamiłowanie do podróży, zwiedzania, poznawania. Staramy się organizować takie wyjścia, na które rodzice wspólnie z dziećmi rzadko mają możliwość pójść. Nasze wycieczki stanowią uzupełnienie wycieczek rodzinnych. Jeśli możecie nam Państwo pomóc w organizacji wycieczki w jakieś niezwykle ciekawe miejsce taką ofertę przyjmiemy z radością. Może to być salon samochodowy, lotnisko lub inne ciekawe dla dzieci miejsca, do których dostęp jest czasem utrudniony a przy Państwa pomocy stanie się dla nas możliwy. Czekamy też na podpowiedzi gdzie możemy wybrać się z dziećmi. Jeżeli znacie Państwo jakieś ciekawe miejsca w okolicy które warto odwiedzić, bardzo prosimy o informację. Miejsca w których bywamy: Dwór Artusa spotkanie z Panienką z okienka, spotkania z Dylem Sowizdrzałem Muzeum Narodowe warsztaty dla dzieci w wieku przedszkolnym (dzieci starsze) Ratusz Głównego Miasta Muzeum archeologiczne Muzeum morskie Zoo lekcje edukacyjne lub wyprawy tematyczne np. spotkanie z dinozaurami Oceanarium lekcje edukacyjne dla przedszkolaków Biblioteka Baśniowe wędrówki po Gdańsku (poznajemy gdańskie legendy) 33