SZCZEGÓŁOWY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ 2014/2015

Transkrypt

1 1 SZCZEGÓŁOWY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ 2014/ Ogólne założenia 2. Ogólne cele programowe pracy opiekuńczo-wychowawczej 3. Cele szczegółowe 4. Zadania opiekuńczo- wychowawcze 5. Organizacja pracy świetlicy 6. Plan zajęć dnia 7. Wewnętrzny Regulamin świetlicy - zadania dla rodziców - kontrakt zawarty z dziećmi, zasady zachowania dla uczniów - zadania wychowawcy 1.OGÓLNE ZAŁOŻENIA Plan pracy świetlicy szkolnej jest skorelowany z programem wychowawczym szkoły. Treści programowe podzielone są na cykle tematyczne. Wychowawcy organizują pracę grup, dostosowując tematykę zajęć do obchodzonych uroczystości i świąt, pór roku oraz do zainteresowań i potrzeb dzieci. Wychowawcy poprzez właściwy styl kierowania grupą, tworząc płaszczyzny udanej interakcji i modelując różne sytuacje wychowawcze, stymulują twórczy rozwój dziecka i jego aktywność. Wykorzystują przy tym wszystkie rodzaje dziecięcej ekspresji. Dzieci uczestniczące w zajęciach świetlicowych uczą się: planowania pracy, samodzielnego projektowania, podejmowania właściwych decyzji, występowania na forum, logicznego myślenia. Kształcą uwagę, pamięć, koncentrację, aktywność psychoruchową i sprawność manualną. W ciągu całego roku uczniowie otrzymują, systematyczną pomoc w nauce i emocjonalne wsparcie w sytuacjach trudnych, problemowych. Każde dziecko jest objęte należytą opieką i indywidualnym podejściem wychowawczym. Bogata oferta zajęć świetlicowych oprócz walorów wychowawczych i dydaktycznych ma wartości integracyjne, co przekłada się na klimat i rodzinną atmosferę.

2 2 2. OGÓLNE CELE PROGRAMOWE PRACY OPIEKUŃCZO- WYCHOWAWCZEJ 1. Zaspokojenie potrzeb wychowanków w zakresie zorganizowanej opieki dla dzieci 2. Przygotowanie dziecka do samodzielności 3. Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów oraz ich twórczego wykorzystywania 4. Propagowanie zdrowego stylu życia, kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych 5. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii narodowej oraz symboli narodowych 6. Uczenie właściwych, bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach 7. Właściwe i bezpieczne korzystanie z dóbr przyrody 3. CELE SZCZEGÓŁOWE: WYCHOWANKOWIE ŚWIETLICY: 1. Mają zapewnioną i zorganizowaną opiekę wychowawczą 2. Kształtują właściwe postawy etyczno-moralne, wyrabiają osobowościowe cechy charakteru, takie jak: pracowitość, uczciwość, zdyscyplinowanie 3. Są wdrażani do samodzielnej pracy umysłowej 4. Mają zorganizowaną pomoc w nauce 5. Utrwalają wiadomości szkolne 6. Mogą liczyć na pomoc w pokonywaniu trudności w nauce 7. Rozwijają swoje uzdolnienia i zainteresowania intelektualne, artystyczne i techniczne 8. Poznają właściwe sposoby spędzania czasu wolnego 9. Wyrabiają nawyki kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy oraz pobytu na wolnym powietrzu 10. Kształtują nawyki kulturalnego zachowania się w domu, szkole i w swoim środowisku 11. Dbają o dobre imię i honor szkoły 12. Szanują tradycje i symbole narodowe 13. Mają szacunek dla dobra wspólnego, jak i cudzej własności i pracy. 14. Kształtują umiejętność właściwego i bezpiecznego korzystania z dóbr przyrody 15. Rozwijają poczucie estetyki oraz wrażliwości na ład, porządek oraz wdrażają zasady higieny osobistej 16. Dbają o bezpieczeństwo własne i innych

3 3 ABY OSIĄGNĄĆ ZAŁOŻONE CELE NALEŻY: - zapewnić bezpieczne warunki i opiekę - rozwijać działalność poznawczą, artystyczną - rozbudzać zainteresowania dziecka - zaspokajać potrzeby psychiczne wychowanków, takie jak: potrzeba bezpieczeństwa, afiliacji, szacunku, samorealizacji w klimacie wzajemnej serdeczności i sympatii - budzić twórczą aktywność - współdziałać w organizowaniu zajęć i imprez - powierzać różnego rodzaju zadania - pomagać w rozwiązywaniu zadań i problemów 4. ZADANIA OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZE ŚWIETLICY SZKOLNEJ: 1. Organizowanie racjonalnego i bezpiecznego pobytu dzieci w godzinach działania świetlicy: - sporządzenie list grup wychowawczych - przyjmowanie kart zgłoszeń na świetlicę - sprawdzanie list obecności w trakcie pobytu dziecka w świetlicy oraz na zajęciach świetlicowych - otoczenie szczególną opieką nowych uczniów oraz uczniów klas pierwszych - uzupełnienie wyposażenia, zakup materiałów do wykorzystania na zajęciach 2. Zapewnienie opieki uczniom korzystającym ze stołówki szkolnej (obiad w trakcie pierwszych dwóch przerw obiadowych) - eliminowanie niebezpiecznych sytuacji w trakcie spożywania posiłku 3. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa - w drodze do i ze szkoły - podczas zabaw w trakcie zajęć świetlicowych, przerw - podczas ferii zimowych, wakacji, dni wolnych od nauki (wskazywanie ewentualnych zagrożeń) 4. Tworzenie przyjaznej atmosfery - podmiotowe i indywidualne traktowanie - życzliwy stosunek - pomoc dzieciom o obniżonym poczuciu własnej wartości w uzyskaniu wyższej samooceny poprzez zgodny z ich możliwościami wkład w życie zespołu i

4 4 zdobywanie na tej drodze poczucia przydatności i uznania 5. Zapobieganie i eliminowanie zachowań agresywnych i niepożądanych - zapoznanie z Prawami Dziecka - pomoc uczniom będącym ofiarami przemocy - zwracanie uwagi na niewłaściwe zachowania, ich monitorowanie - wskazywanie właściwych modeli zachowań - ścisła współpraca z rodzicami, wychowawcami klas, pedagogiem szkolnym 6. Udzielanie pomocy w opanowaniu wiadomości i umiejętności edukacyjnych - organizowanie pomocy koleżeńskiej - wskazywanie sposobów dobrego uczenia się - pomoc podczas odrabiania zadań domowych 7. Rozwijanie zainteresowań - rozwój umiejętności i zainteresowań dzieci(intelektualnych, artystycznych, technicznych, sportowych) - rozwijanie samodzielności, aktywności, odpowiedzialności, własnej inicjatywy i inwencji twórczej - przygotowanie do życia w społeczeństwie, kształtowanie postaw społecznych, które sprzyjają współdziałaniu, nabywaniu umiejętności koleżeńskiego współżycia w grupie, kierowaniu się ważnymi dla zbiorowości normami i kryteriami postępowania 8. Planowe oddziaływanie na postawy moralno-społeczne dzieci - kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się w domu, w szkole, w swoim środowisku - w różnych sytuacjach życiowych - kształtowanie właściwej postawy moralnej, pozytywnych cech charakteru (koleżeństwo, sprawiedliwość, prawdomówność, odpowiedzialność, tolerancyjność itp.) - wdrażanie do wartościowego wykorzystania czasu wolnego, wyrabianie nawyku kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy - budzenie i rozwijanie i poczucia estetyki oraz wrażliwości na ład, porządek oraz wdrażanie zasad higieny osobistej 9. Przeciwdziałanie powstawaniu trudności wychowawczych i niedostosowania społecznego - nawiązanie i utrzymanie kontaktów z rodzicami, wychowawcami, psychologiem i pedagogiem szkolnym

5 5 - wskazywanie sposobów radzenia ze stresem - eliminowanie sytuacji stresowych przez tworzenie właściwej atmosfery zajęć, odpowiedniego stylu kierowania grupą 10. Stosowanie ciekawych form zajęć świetlicowych, stosowanie metod poszukujących, problemowych ( praktycznego działania) mających wpływ na proces rozwoju dzieci w wieku szkolnym: - stwarzanie okazji do satysfakcji z dobrze wykonanej pracy nagradzanie, organizowanie wystaw prac dziecięcych - aktywny udział w konkursach świetlicowych 11. Rozwój samorządności wychowanków - poznawanie obowiązków i praw wychowanka świetlicy - wdrażanie do pracy na rzecz szkoły i świetlicy (np. dekoracje) - wdrażanie do podejmowania inicjatyw i odpowiedzialności za wykonanie konkretnych zadań - przestrzeganie regulaminu świetlicowego 12. Kształtowanie umiejętnego korzystania z mediów - wskazanie zagrożeń niewłaściwego korzystania z komputera, internetu - zachęcanie do selekcyjnego sposobu oglądania programów telewizyjnych- bez agresji, przemocy, wulgarnego słownictwa, adekwatnych do wieku odbiorcy, bogatych w treści edukacyjne - wskazywanie alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu- książka, czasopismo 13. Realizowanie zagadnień z profilaktyki uzależnień - wpływ używek na zdrowie i życie człowieka - potrafię powiedzieć nie 14. Włączenie zespołu świetlicowego do organizowania uroczystości, akcji i imprez szkolnych, np. - Sprzątanie świata, Dzień Ziemi - Dzień Edukacji Narodowej - Obchody Święta Patrona - Dzień Górnika - Rajd Barbórka w Kleszczowie - I Ty możesz zostać św. Mikołajem- akcja charytatywna 16. Podtrzymywanie tradycji i zwyczajów

6 6 - andrzejki - zwyczaje bożonarodzeniowe - pierwszy dzień wiosny - zwyczaje wielkanocne - Dzień Babci, Dziadka - Dzień Matki i Ojca - Dzień Dziecka 17. Współpraca z rodzicami - wymiana informacji o zachowaniu dziecka, jego zainteresowaniach, przekazanie indywidualnych spostrzeżeń - Zachęcanie do korzystania z pomocy psychologa, pedagoga szkolnego, logopedy - Zachęcanie rodziców do uczestnictwa w uroczystościach organizowanych przez świetlicę 18. Doskonalenie pracy pedagogicznej w świetlicy - udział w pracach rady pedagogicznej - ścisła współpraca nauczycieli świetlicy z wychowawcami klas, nauczycielami, pedagogiem, psychologiem - doskonalenie warsztatu pracy wychowawczej przez uczestnictwo w zespołach samokształceniowych, warsztatach metodycznych, szkoleniach 19. Diagnoza potrzeb i oczekiwań rodziców związanych z działalnością świetlicy 20. Diagnoza potrzeb i oczekiwań uczniów związanych z działalnością świetlicy 5. ORGANIZACJA PRACY ŚWIETLICY: W roku szkolnym 2014/ Wychowankami świetlicy mogą być uczniowie POSM I stopnia Nr 1 w Poznaniu z oddziałów nauczania początkowego. Opieką wychowawców świetlicy objęci mogą być uczniowie nie uczęszczający na dodatkowe zajęcia ( język niemiecki) lub nie uczęszczający na religię 2. Do świetlicy szkolnej mogą być przyjmowani uczniowie na prośbę rodziców/prawnych opiekunów. Przyjęć uczniów dokonuje się na podstawie pisemnej deklaracji rodzica/prawnego opiekuna. 3. Opieką wychowawcy świetlicy podczas przydzielonych zajęć świetlicowych są objęci uczniowie, którzy zgłosili się na te zajęcia. Ich obecność na zajęciach

7 7 odnotowuje się w kartach obecności 4. Podziałem uczniów na stałe grupy wychowawcze i przydziałem grup wychowawczych zajmuje się kierownik świetlicy 5. Wychowawcy mają przydzielone stałe grupy wychowawcze składające się z uczniów z równoległych oddziałów i w miarę możliwości prowadzą z nimi zajęcia. 6. W świetlicy w miarę możliwości są prowadzone zajęcia w 15-osobowych grupach wychowawczych przydzielonych danemu nauczycielowi na daną godzinę zajęć świetlicowych. 7. Liczba uczniów przydzielonych nauczycielowi na daną godzinę zajęć świetlicowych może być mniejsza niż 15 dzieci (stosownie do potrzeb) lub większa, jeśli jest taka konieczność, ale nie może przekroczyć ilości 25 osób. 8. Czas jednostki zajęć świetlicowych i udział w nich dzieci jest dostosowany do warunków szkolnych (czasu trwania lekcji i przerw). 9. Zajęcia odbywają się zgodnie z wynikającym z organizacji pracy szkoły świetlicowym planem zajęć dnia. 10. Świetlica jest czynna w dni zajęć dydaktycznych od godz do Czas i godziny pracy świetlicy szkolnej mogą ulec zmianie, jeżeli zaistnieje taka potrzeba sygnalizowana przez wychowanków bądź ich rodziców. 11. Świetlica zapewnia opiekę uczniom w stołówce szkolnej podczas spożywania ciepłego posiłku podczas dwóch pierwszych przerw obiadowych 12. Miesięczne plany pracy opiekuńczo-wychowawczej w świetlicy szkolnej opracowują kierownik świetlicy. Plany miesięczne są skorelowane z Rocznym Planem Pracy oraz uwzględniają potrzeby i zainteresowania uczniów, jak i zadania realizowane w szkole Zajęcia świetlicowe mogą mieć różnorodny charakter, stąd różnorodność form i metod pracy. Są to: - zajęcia manualne, plastyczne, techniczne (zabawy konstrukcyjne, układanki, puzzle, malowanie farbami, rysowanie, kolorowanie, wycinanie, wydzieranie, sklejanie i wyklejanie, szycie i wyszywanie, modelowanie, origami itp.) -zajęcia muzyczne, ruchowe z elementami choreografii (zabawy taneczne, zabawy ruchowe przy muzyce itp.) - żywe słowo, teatralne formy pracy (pisanie bajek, opowiadań, zabawy z zastosowaniem dramy, programy artystyczne, inscenizacje, przedstawienia itp. - zajęcia sportowo-turystyczne (gry i zabawy ruchowo- sportowe na boisku szkolnym, na placu zabaw, w sali zabaw, wycieczki itp.) - zajęcia czytelniczo- medialne ( czytanie prasy dla dzieci, bajek, baśni, opowiadań, wierszy, oglądanie programów i filmów edukacyjnych, korzystanie z programów komputerowych itp.)

8 8 - zajęcia wzbogacające posiadane wiadomości, profilaktyczne ( rozmowa, pogadanka, gry dydaktyczne i edukacyjne, zabawy tematyczne, karty pracy itp.) - zajęcia inspirujące rozwój różnorodnych zainteresowań i pasji zabawy tematyczne, konkursy, kwizy, układanie i rozwiązywanie krzyżówek, zagadek itp.) - gry i zabawy (gry i zabawy ruchowe w sali i na boisku szkolnym, gry dydaktyczne i edukacyjne, zabawy relaksujące itp.) - relaksujące, wyciszające (relaks przy muzyce, wypoczynek na materacach, zabawy wyciszające i relaksujące, dowolne zabawy dzieci, oglądanie bajek, spacery itp.) - imprezy i uroczystości świetlicowe i szkolne - przygotowanie uczniów do zajęć lekcyjnych 6. PLAN ZAJĘĆ DNIA RAMOWY ROZKŁAD DNIA W ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/ Zbieranie się dzieci w świetlicy. Rozmowy z rodzicami, notowanie ważnych informacji. Zajęcia ciche, gry stolikowe, czytanie czasopism dziecięcych, lektura własna. Zajęcia dowolne dzieci Zajęcia tematyczne prowadzone przez wychowawców zgodne z programem. Prace na rzecz świetlicy, prace porządkowe, przygotowanie okolicznościowych prac, wystaw, dekoracji. Gry i zabawy według zainteresowań dzieci Opieka indywidualna nad uczniami nieuczęszczającymi na zajęcia nieobowiązkowe (religia, język niemiecki), zabawy konstrukcyjne, gry planszowe, układanki, malowanie, rysowanie Opieka nad uczniami z klas, które ukończyły zajęcia. Zabawy indywidualne oraz grupowe według zainteresowań dzieci. Dopilnowanie punktualnych wyjść wychowanków na przedmioty zawodowe Przygotowanie do obiadu, mycie rąk. Obiad dyżur wychowawców w stołówce. Zjedzenie drugiego śniadania przez dzieci, które nie korzystają z obiadów. Zabawy dowolne dzieci Spacery, zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, zabawy na placu zabaw, gry i zabawy stolikowe, zabawy integracyjne i rozwijające zainteresowania dzieci, zajęcia plastyczne, techniczne, rozwijające zdolności manualne. Wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły, odrabianie prac domowych. W tym czasie: Zajęcia tematyczne, cykliczne, prowadzone przez wychowawców w grupach według planu pracy. Kółka zainteresowań Godzina z kulturą czytanie bajek, baśni, wierszy, oglądanie

9 9 programów edukacyjnych i filmów video, czytanie lektur. Zabawy tematyczne według zainteresowań dzieci Odpoczynek i zabawy dowolne. Porządkowanie sali świetlicowej. Odbieranie dzieci przez rodziców lub opiekunów, indywidualne rozmowy z rodzicami. Ramowy rozkład dnia jest dokumentem podlegającym modyfikacjom zgodnie z aktywnością i zainteresowaniami dzieci. Plan zajęć dnia świetlicy szkolnej może ulegać zmianom Wychowawca świetlicy /zgodnie z indywidualnym grafikiem pracy/ może mieć zlecone za nieobecnego nauczyciela zajęcia opiekuńczo- wychowawcze nad uczniami bądź inne prace związane z działalnością świetlicy czy zlecone przez dyrektora albo wicedyrektora. Ponadto jego zadaniem jest współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami uczącymi w danej klasie, pedagogiem, psychologiem i innymi pracownikami szkoły bądź instytucjami wspomagającymi. Wychowawca świetlicy jest w stałym kontakcie z rodzicami wychowanków świetlicy. Rozkład zajęć dnia jest modyfikowany stosownie do potrzeb szkoły 7. WEWNĘTRZNY REGULAMIN ŚWIETLICY: ZADANIA DLA RODZICÓW 1.Świetlica szkolna jest czynna w godzinach Rodzice/opiekunowie zobowiązani są do punktualnego odbioru dziecka ze świetlicy. 2.W świetlicy obowiązuje regulamin świetlicy, z którym dziecko jest zapoznawane we wrześniu. 3.Nie podlega opiece wychowawców dziecko, które nie dotrze do świetlicy zarówno przed lekcjami, jak i zawsze po zajęciach lekcyjnych. Obowiązkiem dziecka jest zgłosić się u wychowawcy po wejściu do świetlicy 4.Dziecko przebywające w świetlicy zobowiązane jest do przestrzegania określonych zasad, dotyczących przede wszystkim bezpieczeństwa pobytu w świetlicy, kulturalnego zachowania się, podstawowych zasad higieny, oraz do szanowania sprzętu stanowiącego wyposażenie świetlicy 5.Za zniszczenie przedmiotów będących wyposażeniem świetlicy odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice/opiekunowie 6.W świetlicy przez cały rok szkolny obowiązuje zmiana obuwia 7.Dziecko przebywające w świetlicy każdorazowo zgłasza potrzebę wyjścia ze świetlicy u wychowawcy ( np. do toalety, biblioteki, itp.)

10 10 8.Świetlica nie ponosi odpowiedzialności za pozostawione w niej przedmioty Prosimy, aby dzieci nie przynosiły do szkoły wartościowych przedmiotów np. telefonów komórkowych, MP3, PSP, KART PIŁKARSKICH itd. 9.Rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do uzupełnienia karty zgłoszenia oraz niezwłocznej aktualizacji danych 10.Dzieci z klas I-III ze świetlicy odbierają rodzice/opiekunowie prawni, lub osoby przez nich upoważnione pisemnym oświadczeniem. Osoba odbierająca dziecko zobowiązana jest powiadomić o tym wychowawcę świetlicy, także jeśli odbiera dziecko z lekcji muzyki? 11.Uczniowie, którzy posiadają pisemne pozwolenie rodziców mogą samodzielnie wychodzić ze świetlicy do domu, muszą swoje wyjście zgłosić opiekunowi pełniącemu dyżur 12.O wszelkich zmianach dotyczących trybu odbierania dziecka ze świetlicy rodzice muszą powiadomić wychowawców świetlicy na piśmie z datą i podpisem 13.Szkoła nie odpowiada za bezpieczeństwo dziecka pozostającego na jej terenie w miejscach nieobjętych opieką nauczyciela oraz poza godzinami pracy nauczycieli i wychowawców 14.Jednorazowe upoważnienia czy zezwolenia należy przekazywać w formie pisemnej NIE ZA POŚREDNICTWEM SMS-ÓW( na kartce lub w dzienniczku dziecka) 15.Wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych zawartych w karcie zgłoszenia dziecka do świetlicy do celów ewidencyjnych i opiekuńczowychowawczych, związanych z realizacją zadań statutowych świetlicy POSM I st. Nr 1 w Poznaniu 16.Atrakcyjność form działalności świetlicy opiera się głównie na pomocy finansowej otrzymywanej od rodziców. Zebrane środki przeznaczone są na zakup materiałów piśmienniczych, gier dydaktycznych, sprzętu sportowego, środków higienicznych, wody do picia, nagród i upominków w organizowanych konkursach. W bieżącym roku szkolnym składka wynosi 6 złotych miesięcznie. Ze względów organizacyjnych prosimy o jej uregulowanie w dwóch ratach po 30 zł. Do końca września oraz druga wpłata do końca lutego ZASADY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW : 1. W świetlicy zachowujemy się cicho, mówimy półgłosem, nie krzyczymy, nie biegamy bez potrzeby 2. Dbamy o porządek i estetyczny wygląd świetlicy 3. Szanujemy wyposażenie sal świetlicowych 4. Jesteśmy grzeczni i uprzejmi dla wszystkich 5. Zawsze wypełniamy polecenia wychowawców

11 11 6. Staramy się umiejętnie organizować czas wolny sobie i innym 7. Chętnie uczestniczymy w zajęciach proponowanych przez nauczyciela 8. Opiekujemy się młodszymi, pomagamy im w rozwiązywaniu trudności oraz przy odrabianiu lekcji 9. Starannie i sumiennie odrabiamy prace domowe 10. Korzystamy z bezpiecznych stron internetowych REGULAMIN ŚWIETLICY W FORMIE WIERSZYKA: W tej świetlicy podstawówki Takie dziwne są zwyczaje Że ten, który tutaj wchodzi Wnet niegrzeczny być przestaje. Jest uprzejmy, uśmiechnięty. Klocki wkłada do koszyka I nie biega, i nie wrzeszczy Kolegów swych nie popycha. Pamięta również o tym, By szanować gry, zabawki, By tornister był na miejscu, A krzesełka obok ławki. Dla tych, którzy najgrzeczniejsi Są nagrody, wyróżnienia, A o karach nie mówimy, Bo niegrzecznych tutaj nie ma. OBOWIĄZKI WYCHOWAWCY: 1. Wychowawca świetlicy jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczniów, z którymi w danej chwili prowadzi zajęcia świetlicowe 2. Wychowawca świetlicy prowadzi dziennik zajęć świetlicowych 4. Wychowawca świetlicy współpracuje z wychowawcami poszczególnych klas 5. W przypadku zaistnienia wypadku, któremu uległo dziecko podczas zajęć świetlicowych, wychowawca postępuje zgodnie z obowiązującymi na terenie szkoły procedurami 6. Wychowawcy świetlicy oraz wicedyrektor szkoły tworzą zespół, którego celem jest analizowanie problemów wychowawczych, ocena współpracy z rodzicami, pedagogiem i wychowawcami klas 7. Wychowawca świetlicy podlega bezpośrednio kierownikowi świetlicy.

12 12 8. PLAN PRACY ŚWIETLICY Z PODZIAŁEM NA MIESIĘCZNY I ROZBICIEM NA TYGODNIE WRZESIEŃ 1. INTEGRACJA W GRUPACH I ORGANIZACJA PRACY ŚWIETLICY - zapoznanie dzieci z regulaminem bezpiecznego zachowania się w świetlicy, stołówce szkolnej - zapoznanie dzieci z zasadami obowiązującymi w świetlicy - zapoznanie dzieci z wyposażeniem sali - otoczenie szczególną opieką wychowanków z klas pierwszych - przeprowadzenie zabaw i opieka nad dziećmi w trakcie spotkania integracyjnego w Młodzikowie, zabawy Stary niedźwiedź mocno śpi, Kółko graniaste, Mam chusteczkę haftowaną, Murarz, Chodzi lisek koło drogi itp. 2. NASZA ŚWIETLICA - rozmowy na temat poszanowania sprzętu, zabawek i gier - co zrobimy w świetlicy aby było miło, przyjemnie, wesoło i ładnie - wspólne pomysły 3. BEZPIECZEŃSTWO NA DROGACH I ULICACH Bezpieczna droga do szkoły - zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach przejście dla pieszych, chodnik - wykonanie znaków drogowych - Na skrzyżowaniu - zabawy w ruch uliczny, reakcja na sygnały muzyczne 4. PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI -,,Jaki powinien być prawdziwy przyjaciel?" pogadanki z wychowankami ze szczególnym zwróceniem uwagi na cechy prawdziwego przyjaciela - uczymy się żyć w przyjaźni

13 13 - układamy przepis na dobrego przyjaciela - moje zachowanie w świetlicy rozmowa z zaakcentowaniem koleżeńskiej postawy wobec innych dzieci - wspólne układanie kodeksu dobrych manier - rozmowa o agresji i przeciwdziałaniu jej 4. CHROŃMY NASZE ŚRODOWISKO - rozmowa na temat ochrony środowiska - praca plastyczna w grupach plakat Nasza ziemia - szanujmy lasy i rzeki -Poznanie Parków Narodowych i Rezerwatów Przyrody; - wykonanie gazetki ściennej poświęconej ochronie środowiska PAŹDZIERNIK 1. ZŁOTA POLSKA JESIEŃ - jak rozpoznać jesień? - rozwiązywanie zagadek o tematyce jesiennej - praca plastyczna Jesienne drzewo - Pani Jesień kolaż z różnych materiałów lub Kasztanowe cudaki z kasztanów i żołędzi 2. DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ - rozmowa na temat święta Dzień Edukacji Narodowej - swobodne wypowiedzi dzieci o ulubionych pracownikach szkoły - mój wymarzony nauczyciel praca w grupach (wypisywanie cech) - praca plastyczna Portret nauczyciela -wykonanie laurek dla wychowawców klas oraz wypisanie życzeń - poznanie wiersza Róża dla Pani L. Mariańskiej 3. PODRÓŻE PO POLSCE - opowiadanie dzieci o swoich podróżach - zaznaczenie na mapie większych miast i rzek Polski - zapoznanie dzieci z mapą Polski 4. CZCIMY PAMIĘĆ TYCH, KTÓRZY ODESZLI - Dzień Wszystkich Świętych i Dzień Zaduszny wypisanie różnic - obrzędy Halloween w Polsce i na świecie - wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza - słuchanie wierszy czytanych przez nauczyciela np. Płoną znicze - nauka poprawnego zachowania się w miejscach pamięci

14 14 LISTOPAD 1. PASOWANIE NA ŚWIETLICZAKA - świetlicowe ABC przypomnienie regulaminu świetlicy - rozmowa na temat Kogo nazywamy świetliczakiem? - tworzenie listy cech idealnego świetliczaka - co to znaczy, że jesteśmy grupą wychowawczą- wytłumaczenie pojęcia? 2. NARODOWE ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI - poznanie legendy o powstaniu państwa polskiego - znaczenie symboli narodowych: hymnu, godła, flagi - wykonanie z bibuły wybranego symbolu narodowego - rozmowa na temat Kim jest Polak? - co to znaczy być patriotą? - czytanie i utrwalenie hymnu Polski- wykonywanie ilustracji do słów hymnu - odszukiwanie na mapie poprzednich i aktualnych stolic Polski, zaznaczenie ich na przygotowanych konturach 3. KULTURA ŻYCIA CODZIENNEGO - rozmowa na temat kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych zwrócenie uwagi na formy grzecznościowe - rozmowa na temat racjonalnego odżywiania się i systematycznego mycia zębów - wycinanie i ozdabianie serwetek z papieru 4. ANDRZEJKI ZWYCZAJE LUDOWE - zapoznanie dzieci z opowiadaniem Andrzejkowe Katarzynki - omówienie i wspólne przygotowanie akcesoriów potrzebnych do wróżb - rozwiązywanie krzyżówek, rebusów, zagadek o tematyce andrzejkowej" - zorganizowanie zabawy andrzejkowej GRUDZIEŃ 1. JESTEM DOBRYM KOLEGĄ, KOLEŻANKĄ - Kto to jest człowiek życzliwy burza mózgów - układanie wiersza o życzliwości - zabawy rozwijające zaufanie - Zaufaj mi, Ślepiec - Czy to jest pomoc koleżeńska? - czytanie ze zrozumieniem opowiadania - dyskusja w grupach o cechach prawdziwego kolegi, koleżanki

15 15 - praca plastyczna Mój kolega, koleżanka - uczucia jakie powinniśmy okazywać innym rozmowa z dziećmi na temat zasad, reguł i stosunków między ludźmi - uczymy się przepraszać i przyznawać do błędów na podstawie wiersza List do kolegi E. Szelburg 2. GRUDNIOWE TRADYCJE - Barbórka święto górnictwa, zapoznanie z legendą Gustlikowy skarb - zabawy Mikołajkowe w świetlicy - zapoznanie z piosenką Mój kochany Mikołaju - praca plastyczno-techniczna Mikołaj - zabawy ruchowe przy muzyce Pociąg z krzeseł do krainy Mikołaja - Śniegowa zabawa 3. ROBIMY CHOINKOWE OZDOBY- JUŻ CZAS NA KIERMASZ ŚWIĄTECZNY - rozmowa na temat Jak przygotowujemy się do świąt? - wykonanie różnych ozdób i zabawek choinkowych - śpiewanie piosenek o tematyce świątecznej Choinka, Zielony gość - wypowiedzi dzieci na temat: dlaczego lubimy Boże Narodzenie? - wykonanie kartki świątecznej praca indywidualna 4. ZWYCZAJE WIGILIJNE - Nastroje wigilijne rozmowy o tradycjach świątecznych w domach rodzinnych uczniów na podstawie wiersza T. Kubiaka Wieczór wigilijny - wspólne śpiewanie kolęd, nauka wybranej kolędy przez dzieci - śpiewanie kolęd, składanie życzeń świątecznych, wspólny opłatek - przygotowanie dekoracji świątecznej- scenografii do jasełek szkolnych STYCZEŃ 1. WESOŁY KARNAWAŁ CZAS ZABAWY - wykonanie karnawałowej maseczki z papierowych materiałów plastycznych - zorganizowanie baliku karnawałowego w świetlicy - zabawy ortograficzne o tematyce zimowej 2. POMAGAMY ZWIERZĘTOM PRZETRWAĆ ZIMĘ - ptaki zimujące w Polsce (sikorka, wróbel, gil, sroka, dzięcioł, sójka) - poszerzenie wiadomości na temat przygotowania się zwierząt do zimy na

16 16 podstawie literatury przedmiotu - rozmowa na temat Jak należy opiekować się ptakami w zimie? - praca plastyczna Karmiki dla ptaków - zabawy ruchowe Chodzi lisek, Kot i mysz 3. DZIEŃ BABCI I DZIEŃ DZIADKA - rozmowa z dziećmi na temat wyglądu naszej Babci i Dziadka - praca plastyczna Niespodzianka dla Babci i Dziadka - Za co kochamy nasze Babcie i Dziadków? - wypowiedzi dzieci kierowane pytaniami nauczycieli, zapisanie najciekawszych wypowiedzi na sercu wykonanym z bloku - nauka piosenki Babcia czarodziejka - Drzewo genealogiczne mojej rodziny praca plastyczna - pogadanka na temat bezpieczeństwa w czasie ferii LUTY 1. ZIMOWE BAŚNIE - słuchanie bajek J. Ch. Andersena Królowa Śniegu, Kopciuszek - wykonanie ilustracji do bajek J. Ch. Andersena - oglądanie bajek J. Ch. Andersena na płytach DVD swobodne wypowiedzi dzieci na temat bohaterów bajek - rozmowy z dziećmi na temat Jak spędziłem zimowe ferie? 2. POZNAŃ MOJE MIASTO - zapoznanie dzieci z historią powstania miasta Poznań - rozpoznanie najciekawszych zabytków miasta na podstawie fotografii - wykonanie godła naszego miasta - praca w zespołach - przedstawiamy nasze miasto innym reklama miasta - quiz o mieście Poznań - Walentynki wspólne redagowanie życzeń walentynkowych, przygotowanie wystawki prac związanych z tym dniem - konkurs gwary poznańskiej 3. ZIMOWE ZABAWY SPORTOWE - rozmowa z dziećmi na temat Moje ulubione zimowe zabawy - poznajemy rodzaje dyscyplin sportowych - wykonanie albumu lub plakatu ze sportami zimowymi - papieroplastyka Dyscypliny sportowe wykonanie z papieru

17 17 Narciarzy lub Dzieci na sankach - gry i zabawy na Sali gimnastycznej: Piłka parzy, VIP, Berek w kręgu MARZEC 1. ZDROWIE I HIGIENA - pogadanka na temat Dlaczego należy dbać o zdrowie? - słuchanie piosenek Witaminki, Mydło lubi zabawę - znaczenie sportu dla zdrowia rozmowa z dziećmi - rozwiązywanie zagadek i rebusów o tematyce zdrowotnej - recepta na ciszę wypisanie przyczyn hałasu w świetlicy, tworzenie recepty na ciszę podczas pobytu w świetlicy - konkurs rysunkowy związany z codziennymi czynnościami związanymi z higieną i zdrowiem - jak powinien wyglądać dzień ucznia? zapisanie wskazówek dla dzieci dotyczących higieny odpoczynku po lekcjach, ze zwróceniem uwagi na korzyści z częstego przebywania na świeżym powietrzu 2. ŚWIĘTO WSZYSTKICH KOBIET - poznanie wierszy tematycznych D. Gellnerowej: W święto kobiet, J. Kerna Wiersz na dzień kobiet - zawody wykonywane przez kobiety rozmowa kierowana - sylwetki słanych kobiet - dopasowywanie nazwisk do imion - kto jest dżentelmenem, a kto damą? zasady dobrego zachowania względem kobiety - Święto Kobiet rozmowa na temat Dlaczego obchodzimy to święto? - wykonanie laurki dla pań, sióstr, mam - słuchanie piosenki pt. Dla pań - wykonanie rysunku Portret mojej Pani 3. ŁAMIGŁÓWKI MĄDREJ SÓWKI - rozwiązywanie rebusów pod kierunkiem nauczyciela na temat Jakie to drzewa? - rozwiązywanie zagadek i układanie krzyżówek o tematyce wiosennej - Bazie w wazonie wykonanie prac z kolorowego papieru i waty - łamigłówki matematyczne - praca w parach - gra drużynowa Kalambury -konkurs na świetlicowego omnibusa 4. ŻEGNAJ ZIMO, WITAJ WIOSNO!

18 18 - zapoznanie z wierszem J. Brzechwy Wiosenne porządki - rozmowy na temat marcowej pogody i zmian w przyrodzie na podstawie wiersza Marzec i Ciepło zimno - wykonanie ilustracji do przysłowia W marcu jak w garncu - nauka piosenki Zaspane słoneczko - Nowalijki pierwsze wiosenne warzywa - rozmowa o zwyczaju topienia Marzanny znaczenie tego obrzędu 5. KRAJE UNII EUROPEJSKIEJ - Europa odszukanie kontynentu praca z atlasem i globusem - poznanie krajów europejskich sąsiadujących z Polską - Unia Europejska co to takiego? Kraje wchodzące w skład Unii Europejskiej - flaga Unii Europejskiej omówienie jej wyglądu i symboliki - quiz wiadomości o krajach europejskich - tu byłem, wystawa zdjęć upamiętniających nasze pobyty w krajach unii europejskiej KWIECIEŃ 1. TRADYCJE WIELKANOCNE - zapoznanie z tradycjami i obrzędami wielkanocnymi (święcenie palemek, malowanie pisanek, świąteczne śniadanie) na podst. tekstu -,,Śniadanie na wsi. Słuchanie piosenki pt.,,święta biją dzwony - poznanie nazw jaj wielkanocnych ( kraszanki, pisanki, skrobanki, malowanki, naklejanki) - wykonywanie różnych ozdób wielkanocnych: kury, kurczaki, jajka, pisanki, zajączki przy pomocy różnorodnego materiału 2. WIOSNA, ACH TO TY! - malujemy Panią Wiosnę przy muzyce,,wiosna, ach to ty! M. Grechuty technika kolażu - rozwiązywanie zagadek i rebusów o tematyce wiosennej praca w grupach - wykonanie wiosennych drzewek wycinanka z kolorowych gazet - wspólne układanie listy prac wykonywanych wiosną na działkach i ogródkach burza mózgów 3. POWRÓT SKRZYDLATYCH PRZYJACIÓŁ - zapoznanie dzieci na podstawie wiersza pt. Ptasie radio z ptakami i ich nazwami, wyszukiwanie w encyklopedii nazw i czytanie o ich

19 19 przyzwyczajeniach, rozpoznawanie najczęściej występujących gatunków - papieroplastyka pt. Bociany - modelowanie z papieru i malowanie farbami plakatowymi - nauka słów i melodii piosenki pt. Kochajmy ptaki ; - Podróż do krainy ptaków rozwiązywanie zagadek, rebusów i łamigłówek dotyczących ptaków 4. PRZYGOTOWANIE KIERMASZU ŚWIĄTECZNEGO 5. MAJOWE ŚWIĘTA - rozmowa na temat świąt narodowych I Maja i III - nasze symbole narodowe godło i flaga - Gołąb symbol pokoju. Odrysowanie od szablonu, wycięcie i łączenie elementów ptaka MAJ 1. ZAWODY NASZYCH RODZICÓW - rozmowa z dziećmi na temat zawodów i pracy rodziców - zawody wykonywane przez rodziców, ich znaczenie w życiu każdego z nas - praca plastyczna -,, Zawód który mi się podoba" - wykonanie książeczki przedstawiającej różne zawody - technika dowolna - układanie zagadek i rebusów o zawodach naszych rodziców 2. DBAMY O NASZE ŚRODOWISKO - rozmowa na temat konieczności ochrony środowiska - przyczyny zatruwania wód, powietrza i gleby ( ścieki przemysłowe i ścieki z gospodarstw domowych, dym z kominów, wysypiska śmieci ) - rośliny i zwierzęta chronione w Polsce - praca z albumami zwierząt - próba wspólnej definicji pojęcia EKOLOGIA 3. DZIEŃ MATKI - zaprojektowanie i wykonanie upominku dla mamy z okazji jej święta - poznanie piosenki M. Jeżowskiej,,A ja wolę moją mamę - laurka dla mojej mamy - wspólne układanie życzeń - portret mojej mamy - zwrócenie uwagi na cechy charakterystyczne wyglądu - czytanie opowiadań i wierszy związanych z tematyka dnia matki - wypowiedzi dzieci na temat,, Dlaczego kocham swoją mamę"

20 20 CZERWIEC 1. MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ DZIECKA - wszystkie dzieci są nasze - rozmowa z dziećmi na temat dzieci różnych narodowości - dzieci ich prawa i obowiązki - burza mózgów - zabawy dzieci w innych krajach - wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji - Dzień Dziecka gry i zabawy ruchowe, konkurencje sportowe z nagrodami i upominkami 2. RUCH I REKREACJA - znaczenie ruchu w życiu człowieka - zabawy ruchowe, które lubimy rozmowa - konkurs praca plastyczna -,, Mój ulubiony sport na świeżym powietrzu" - zabawy ruchowe przy muzyce -,,Taniec klaskaniec,,,brakujące krzesło 3. KSIĄŻKA NASZ PRZYJACIEL - rozmowa z dziećmi na temat Dlaczego warto czytać książki? - rola książki jako źródła wzruszeń i wiedzy o świecie - w świecie baśni braci Jakuba i Wilhelma Grimm - prezentacja przez dzieci swoich ulubionych książek- konkurs literacki na recenzję ulubionej książki 4. ZBLIŻAJĄ SIĘ WAKACJE CZAS PRZYGÓD I PODRÓŻY - Planujemy podróże naszych marzeń opowiadanie dzieci o wymarzonych podróżach i przygodach w czasie zbliżających się wakacji - odgrywanie scenek dramowych Zgadnij gdzie wyjechałem i co robię? - naśladowanie wędrówki w górach, pływania itp.; - orgiami na bazie kwadratu wykonanie pracy zgodnie z instrukcją i pokazem - zapoznanie z melodią i słowami piosenki pt.: Podróże małe i duże 5. BEZPIECZNE WAKACJE -,, Giełda wakacyjnych pomysłów" drama - bezpieczne i rozsądne korzystanie z kąpieli słonecznych i wodnych rozmowa

21 21 - zapoznanie z wierszem,, Wakacje" - moje wakacyjne plany - praca plastyczna - oglądanie filmu wideo:,,uważaj niebezpieczeństwo" - omówienie zachowań niepożądanych. Zasady bezpieczeństwa na drodze rozmowa z dziećmi WRĘCZENIE UCZNIOM NAGRÓD NA ZAKOŃCZENIE ROKU