Podsumowanie działalności Poradni w roku szkolnym 2011/2012

Transkrypt

1 Lidzbark Warmiński dnia Podsumowanie działalności Poradni w roku szkolnym 2011/2012 W roku szkolnym 2011/2012 pracownicy Poradni przeprowadzili: - diagnoza psychologiczna diagnoza pedagogiczna diagnoza logopedyczna badania przesiewowe psychologiczne, pedagogiczne i logopedyczne W roku szkolnym 2011/2012 odbyło się 11 posiedzeń Zespołu Orzekającego i wydano 36 orzeczeń : o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim 18 o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym 7 o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na zaburzenia zachowania 1 o braku potrzeby kształcenia specjalnego - 1 o potrzebie nauczania indywidualnego 3 o potrzebie zajęć rewalidacyjno wychowawczych - 6 W roku szkolnym 2011/2012 w Poradni były prowadzone następujące formy pomocy bezpośredniej: terapia logopedyczna, pomoc indywidualna psychologiczna i pedagogiczna dla dzieci, młodzieży i rodziców, konsultacje indywidualne dla nauczycieli. Przeprowadzono zajęcia grupowe : relaksacyjne dla dzieci z przedszkola MIŚ ( 23 osoby) Jak pokonać złość w Przedszkolu Nr 5, w oddziale przedszkolnym w Rogożu, oddziale przedszkolnym w Kraszewie, Przedszkolu Nr 6, klasy I III szkoła Podstawowa w Rogożu ( 121 osób) Kreatywne myślenie Gimnazjum w Rogożu ( 345 osoby)

2 Techniki uczenia się klasy IV, V, - Szkoła Podstawowa w Rogożu ( 25 osób) Zagrożenia wynikające z używania alkoholu i innych substancji psychoaktywnych - młodzież gimnazjalna i ponadgimnazjlna ( 276 osób ) W roku szkolnym 2011/2012 były prowadzone zajęcia wyrównawcze dla dzieci ze szczególnymi trudnościami dydaktycznymi szkoły podstawowej. Psycholog wygłosiła prelekcję dla uczestników Uniwersytetu III Wieku na temat Depresji. Brała udział w akcji ratowniczo gaśniczej Państwowej Powiatowej komendy Straży Pożarnej. Pracownicy udzielali porad i konsultacji dla pedagogów, nauczycieli i rodziców. Psycholog brał udział w zespołach interdyscyplinarnych przy Miejskim i Gminnym Ośrodku Pomocy Społecznej. W roku szkolnym 2011/2012 przeprowadzono następujące prelekcje: Prelekcja dla rodziców młodzieży gimnazjalnej ( Gimnazjum w Kraszewie ) Jak motywować dziecko do nauki Prelekcja dla rodziców ( Szkoła Podstawowa Nr 1, Szkoła Podstawowa Kraszewie, Szkoła Podstawowa Nr 4, Szkoła Podstawowa w Kiwitach, Przedszkole Kubuś, Przedszkole Miś ) Komunikacja rodzic - dziecko

3 I. DIAGNOZA Rodzaj diagnozy do 3 roku życia przedszkolny m podstawowych gimnazjum ponadgimnazja - lnych OGÓŁE M psychologiczna pedagogiczna logopedyczna badania przesiewowe logopedyczne badania przesiewowe psychologiczne II. WYDANE ORZECZENIA Rodzaj wydanego orzeczenia przedszkolnym podstawowych gimnazjum ponadgimnazja - lnych OGÓŁE M z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym z zaburzeniami zachowania O potrzebie zajęć rewalidacyjnowychowawczych O barku potrzeby kształcenia specjalnego 1 1 O potrzebie nauczania indywidualnego OGÓŁEM WYDANYCH ORZECZEŃ 36

4 III. WYDANE OPINIE Rodzaj wydanej opinii Odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego Do 3 roku życia przedszk olnym Uczniowi e podstawo wych Ucznio wie gimnaz jum Ucznio wie ponadg imnazj alnych OGÓŁEM 3 3 Dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia Dostosowania warunków i form sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej do indywidualnych potrzeb ucznia Dostosowania warunków i form egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb ucznia Dostosowania warunków i form egzaminu dojrzałości do indywidualnych potrzeb absolwenta 8 8 Przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy 2 2 Objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu Objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole lub placówce Inne opinie o przebadanych OGÓŁEM WYDANYCH OPINII 463

5 V. POMOC BEZPOŚREDNIA UDZIELANA DZIECIOM I MŁODZIEŻY: Forma pomocy Terapia logopedyczna Do 3 roku życia przedszkol nym podstawowyc h Uczniowi e gimnazju m ponadgimn azjalnych Młodzież nie ucząca się i nie pracująca OGÓŁE M Terapia dla zagrożonych uzależnieniem Inne formy pomocy indywidualnej Inne formy pomocy grupowej Indywidualne porady zawodowe na podstawie badań Indywidualne porady zawodowe bez badań Zajęcia psychoedukacyjne prowadzone w szkołach lub placówkach Porady bez badań Porady po badaniach przesiewowych Pomoc indywidualna dotyczyła następującej problematyki: spotkania indywidualne o charakterze rozmowy terapeutycznej mające na celu wzmocnienie motywacji do nauki; terapia dla zagrożonych uzależnieniem; terapia dzieci i młodzieży z dysleksją, dysgrafią, dysortografi terapia moczenia trudności adaptacyjne terapia zaburzeń emocjonalnych

6 Pomoc grupowa zajęcia relaksacyjne dla dzieci z przedszkola MIŚ ( 23 osoby) Jak pokonać złość w Przedszkolu Nr 5, w oddziale przedszkolnym w Rogożu, oddziale przedszkolnym w Kraszewie, Przedszkolu Nr 6, klasy I III szkoła Podstawowa w Rogożu ( 121 osób) Kreatywne myślenie Gimnazjum w Rogożu ( 345 osoby) Techniki uczenia się klasy IV, V, - Szkoła Podstawowa w Rogożu ( 25 osób) IV. POMOC UDZIELANA NAUCZYCIELOM, RODZICOM, WYCHOWAWCOM Formy pomocy Pedagodzy i psycholodzy szkolni Nauczyciele Rodzice Wychowawcy placówek Inni ogółem Warsztaty ( liczba osób) Terapia rodzin ( liczba rodzin) 5 Udział w radach pedagogicznych ( liczba spotkań) Prelekcji, wykłady (liczba spotkań) Inne (porady, konsultacje liczba osób) Tematyka spotkań w ramach rad pedagogicznych dotyczyła następującej problematyki Jak motywować dzieci do nauki Gotowość szkolna Depresja jak sobie z nią radzić Warsztaty dla rodziców Komunikacja rodzic dziecko. Inne formy pomocy konsultacje z dyrektorami i przedszkoli; konsultacje z nauczycielami, których dzieci są objęte dodatkową pomocą na terenie Poradni

7 Porady, konsultacje, wspieranie nauczycieli i pedagogów szkolnych w związku z trudnościami jakie napotykają w swojej pracy z dziećmi mającymi trudności w nauce wpieranie rodziców w rozwiązywaniu trudności w pracy z dzieckiem, trudności emocjonalnych, konfliktów rodzinnych terapia rodzin udział w Zespołach Interdyscyplinarnych przy Gminnym i Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej