MUCHOMORKOWY KLUB MĄDREGO RODZICA

Transkrypt

1 Rodzice nie stanowią kłopotu edukacyjnego, lecz jego rozwiązanie (R. Meighan) MUCHOMORKOWY KLUB MĄDREGO RODZICA PROGRAM WSPÓŁPRACY I WSPOMAGANIA RODZICÓW W PRYWATNYM PRZEDSZKOLU I ŻŁOBKU POD MUCHOMORKIEM W TORUNIU Program opracowały: mgr A. Bieńkowska, mgr K. Sobiech

2 WSTĘP Rodzina i przedszkole to dwa środowiska, które w szczególny sposób oddziałują na dziecko od chwili narodzin do rozpoczęcia edukacji w szkole podstawowej. Skuteczność i efekty tego oddziaływania są uwarunkowane ścisłym, wzajemnym współdziałaniem na linii rodzice placówka edukacyjna. W dzisiejszych czasach, by o placówce edukacyjnej można było powiedzieć, że jest przyjazna rodzicom, niezbędne staje się wypracowanie takiego modelu współpracy z rodzicami, w którym obie strony świadomie ze sobą współpracują, a rodzice mają poczucie wpływu i współdecydowania w sprawach ważnych dla wychowania i kształcenia dzieci. Aby sprostać tym oczekiwaniom należy stosować różnorodne formy współpracy z rodzicami, które powinny być korzystne z punktu widzenia potrzeb dzieci, a także ich opiekunów. Do głównych zadań współpracy nauczycieli z rodzicami zaliczyć warto: poznanie przez nauczyciela i rodziców poszczególnych dzieci zarówno w środowisku przedszkolnym, jak i domowym, uświadomienie rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie realizowanych działań przez dom i przedszkole, umacnianie więzi emocjonalnej między nauczycielem i rodzicem podczas wspólnie realizowanych zadań, umożliwienie poznania się nauczyciela i rodzica na zasadzie partnerstwa i współpracy, wymiana opinii i spostrzeżeń, np. w sprawie rozwoju dziecka oraz jego potrzeb. Nie ulega wątpliwości, że rodzice najwięcej wiedzą o dziecku, a ich informacje i doświadczenia sięgają wstecz. Rodzice mogą być więc dla placówki oświatowej źródłem wiedzy o przeżyciach i doświadczeniach dziecka. Przedszkole i żłobek mogą wspomagać, współpracować, wzmacniać lub kompensować braki w opiece rodzicielskiej. Nie zastąpią jednak rodziców, nie wezmą za dziecko odpowiedzialności i dopóki rodzice mają nieograniczone sądownie prawa rodzicielskie, nie wolno nam nauczycielom robić niczego wbrew ich woli.

3 Współpraca nauczyciela z rodzicami jest niezbędnym warunkiem powodzenia pracy wychowawczo dydaktycznej. Od chwili przekroczenia przez dziecko progu przedszkola lub żłobka cel pracy pedagogicznej placówki i cel rodzinny powinien stać się wspólny. Z wychowawczego punktu widzenia jest bardzo pożądane, aby te dwa najważniejsze ogniwa działały wspólnie, wzajemnie się uzupełniając. Tylko wtedy mamy bowiem szansę uformować dobrego, mądrego i wrażliwego człowieka. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE Program współpracy i wspomagania rodziców Muchomorkowy Klub Mądrego Rodzica został stworzony w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (wymaganie 9 Rodzice są partnerami przedszkola), a także wyników ankiet anonimowych przeprowadzonych we wrześniu 2016r. wśród rodziców dzieci uczęszczających do naszej placówki. Współpraca z rodzicami wynika z konieczności niesienia pomocy rodzinie w spełnianiu jej funkcji wychowawczych oraz z potrzeby ujednolicenia kierunku wpływów przedszkola lub żłobka oraz domu rodzinnego. W tym celu od roku szkolnego 2016 / 2017 w naszej placówce będą organizowane comiesięczne spotkania warsztatowe dla rodziców w ramach Muchomorkowego Klubu Mądrego Rodzica. Spotkania będą przybliżać rodzicom metody i formy pracy stosowane na co dzień w przedszkolu i żłobku, a także poruszać kwestie związane z sytuacjami trudnymi, z którymi mogą borykać się rodzice. Spotkania będą przygotowywane i prowadzone przez nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu, ale zakładają również udział specjalistów psychologa, logopedy, lektora języków obcych itd. Wszystko po to, aby w jak najlepszym stopniu wspierać rodziców w pełnieniu przez nich roli wychowawczej, a także zaktywizować ich do aktywnego udziału w życiu przedszkola i żłobka. W pierwszym etapie realizacji programu należy zbadać potrzeby i oczekiwania rodziców z wszystkich grup wiekowych. W roku szkolnym 2016 / 2017 badanie te przeprowadzono we wrześniu podczas grupowych zebrań z rodzicami rozpoczynających nowy rok szkolny. W badaniu potrzeb wzięło udział 67 rodziców. Zostali oni poproszeni o

4 udzielenie odpowiedzi na następujące pytanie: Jakie zagadnienia Państwa zdaniem warto byłoby poruszyć w ramach spotkań Muchomorkowego Klubu Mądrego Rodzica? Uzyskano następujące wyniki: a) Adaptacja dziecka do przedszkola 21 odpowiedzi b) Jak wspierać rozwój emocjonalny i społeczny dziecka? 57 odpowiedzi c) Jak wspierać rozwój kompetencji językowych dziecka? 54 odpowiedzi d) Jak wspierać rozwój umiejętności matematycznych dziecka? 53 odpowiedzi e) Mały artysta zabawy muzyczne 49 odpowiedzi f) Mały artysta zabawy plastyczne 32 odpowiedzi g) Mały artysta zabawy teatralne 25 odpowiedzi h) Gotowość szkolna dziecka 24 odpowiedzi i) Jak poskromić małego złośnika? 57 odpowiedzi j) Prawa dziecka 23 odpowiedzi k) Mały badacz, czyli eksperymenty i zabawy badawcze dla dzieci w wieku przedszkolnym 49 odpowiedzi l) Ruch to zdrowie pomysły na rodzinne spędzanie czasu na świeżym powietrzu 49 odpowiedzi m) Naprawcza moc pochwał 30 odpowiedzi n) Niecodzienne metody pracy, które wspierają wszechstronny rozwój dziecka w wieku przedszkolnym 51 odpowiedzi o) Bezpieczny przedszkolak w domu, przedszkolu, na ulicy 34 odpowiedzi p) Język angielski dla przedszkolaków pomysły na zabawy w domu 49 odpowiedzi q) Inne, jakie? Jak zachęcić do zdrowego jedzenia i próbowania nowych smaków? Na podstawie zebranych wyników ustalono, że w roku szkolnym podczas spotkań Muchomorkowego Klubu Mądrego Rodzica zostaną zrealizowane następujące tematy: Jak wspierać rozwój emocjonalny i społeczny dziecka? Jak poskromić małego złośnika? Jak wspierać rozwój kompetencji językowych dziecka? Jak wspierać rozwój umiejętności matematycznych dziecka?

5 Niecodzienne metody pracy, które wspierają wszechstronny rozwój dziecka w wieku przedszkolnym Mały artysta zabawy muzyczne Mały badacz, czyli eksperymenty i zabawy badawcze dla dzieci w wieku przedszkolnym Ruch to zdrowie pomysły na rodzinne spędzanie czasu na świeżym powietrzu Język angielski dla przedszkolaków pomysły na zabawy w domu Program zawiera cele, treści, metody i formy pracy z rodzicami. Będzie on realizowany dla rodziców z wszystkich grup wiekowych w naszej placówce od ukończenia 1 roku życia do rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej. CELE PROGRAMU Nadrzędnym celem tego programu jest zachęcanie rodziców do współpracy w atmosferze zaufania, szacunku, zrozumienia i sympatii oraz postrzeganie ich jako cennych partnerów w doskonaleniu działań wychowawczych. Celem programu jest: 1. Wspieranie rodziców w pełnieniu wychowawczej roli rodziny, 2. Zachęcanie rodziców do współpracy z nauczycielkami i opiekunkami, tworzenie miłej i życzliwej atmosfery w przedszkolu i żłobku, 3. Wdrażanie rodziców do współpracy z przedszkolem i żłobkiem oraz umożliwienie im udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci, 4. Włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola lub żłobka, 5. Udział rodziców w organizowaniu procesu opiekuńczo wychowawczo dydaktycznego, 6. Współdziałanie z rodzicami w zakresie rozpoznawania możliwości rozwojowych dzieci, 7. Wzbogacanie rodziców o nowe doświadczenia w kontaktach ze swoim dzieckiem,

6 8. Przekazywanie rodzicom wiedzy na temat metod i form wspierania rozwoju dziecka do ukończenia 6 roku życia, 9. Wspomaganie i integrowanie działań wychowawczych rodziców i nauczycieli w celu osiągania lepszych efektów pracy w domu i placówce edukacyjnej, 10. Tworzenie partnerskich relacji pomiędzy rodzicami i nauczycielami, 11. Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację METODY I FORMY REALIZACJI Metody nauczania celowo i systematycznie stosowane przez prowadzących warsztaty dla rodziców umożliwią im opanowanie wiedzy wraz z niezbędnymi umiejętnościami. Skuteczne metody i formy pracy ułatwią wzajemne komunikowanie się rodziców i nauczycieli. Metody: Warsztatowa Podająca Praktyczna Zabawowa Problemowo aktywizująca Formy realizacji programu: Comiesięczne spotkania warsztatowe dla rodziców Spotkania ze specjalistami logopedą, psychologiem, lektorem języka obcego itd. Konsultacje indywidualne dla rodziców Gazetka przedszkolna Muchomorek Broszury dla rodziców

7 EWALUACJA PROGRAMU 1. Obserwacja 2. Rozmowy, wywiady z rodzicami 3. Ankieta dla rodziców po każdym spotkaniu 4. Ankieta dla rodziców podsumowująca całoroczną realizację programu 5. Podsumowanie przebiegu prowadzonych działań na posiedzeniu Rady Pedagogicznej W trakcie dokonywania ewaluacji występują następujące czynności: zebranie informacji o osiągniętych lub przewidywanych wynikach, ich analiza, ocena, wyciąganie wniosków dotyczących ewentualnej poprawy uzyskanych efektów. PODSTAWY PRAWNE 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015, poz. 1214) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. BIBLIOGRAFIA 1. Andrzejewska J., Dialog z rodzicami, Wychowanie w Przedszkolu, 2005, nr Karwowska Struczyk M., Co rodzice myślą o przedszkolu, Wychowanie w Przedszkolu, 1993, nr 8.

8 3. Kopczyńska J., Przedszkole XXI wieku oczekiwania i refleksje, Wychowanie w Przedszkolu, 2000, nr Mitros K., O różnych formach kontaktów z rodzicami, Wychowanie w Przedszkolu, 2004, nr Pokłońska I., Włodarczyk A., Bawimy się z rodzicami, Wychowanie w Przedszkolu, 1998, nr 7.