2. OCENIANIU PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE:

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI 1. CELE OCENIANIA Zapoznanie uczniów z ich osiągnięciami edukacyjnymi i postępami w nauce. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. Dostarczanie rodzicom, opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 2. OCENIANIU PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE: odpowiedź ustna i praca pisemna ( sprawdzian, kartkówka) poprawne stosowanie sprzętu laboratoryjnego i przestrzeganie przepisów BHP opisywanie doświadczeń, prowadzenie obserwacji i wyciąganie wniosków, zadania domowe umiejętność przeprowadzania obliczeń w różnych sytuacjach praktycznych, umiejętność odczytywania i korzystania z informacji przedstawionej w formie tekstu, tabeli, wykresu, rysunku, schematu i fotografii oraz przetwarzania i interpretowania tych informacji, umiejętność stosowania zintegrowanej wiedzy do objaśniania zjawisk przyrodniczych, wskazywania i analizowania współczesnych zagrożeń dla człowieka i środowiska, umiejętność stosowania zintegrowanej wiedzy do rozwiązywania problemów aktywność i zaangażowanie ucznia we własny proces kształcenia. 3. ZASADY OCENIANIA: przed sprawdzianem uczniowie powinni znać kryteria oceny i NaCoBeZu, na lekcji nauczyciel stosuje oceny sumujące oraz elementy oceniania kształtującego sprawdzian musi być zapowiedziany co najmniej tydzień przed jego planowanym terminem (lekcje powtórzeniowe nie są obowiązkową forma zajęć i nauczyciel decyduje, czy występuje konieczność przeprowadzenia takiej lekcji w przypadku danej partii materiału) uczeń, który nie pisał sprawdzianu całogodzinnego z powodu usprawiedliwionej nieobecności, zobowiązany jest do napisania tego sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły. w przypadku nieobecności na lekcji uczeń ma obowiązek dowiedzieć się czego dotyczyła lekcja, jaką pracę domową zadano, czy zapowiedziano

2 sprawdzian lub kartkówkę i jakiego materiału lekcyjnego kontrola ma dotyczyć oraz jakie inne ustalenia poczyniono na lekcji. jeżeli wyznaczony termin sprawdzianu, kartkówki lub innej formy kontroli wiadomości przepadł z jakiegoś powodu, kontrola wiadomości z wyznaczonej partii materiału odbywa się już bez zapowiedzi na najbliższej lekcji, na której można tą kontrolę przeprowadzić. kartkówka jest formą sprawdzania bieżących wiadomości i nie musi być zapowiedziana wcześniej. (czas trwania minut; kartkówki obejmują materiał z ostatnich 3 lekcji. poprawa odbywa się po lekcjach na zajęciach dodatkowych w ciągu dwóch tygodni od otrzymania informacji o ocenie ze sprawdzianu lub kartkówki. jeżeli nieobecność ucznia w szkole była dłuższa spowodowana np. chorobą termin pisania prac wydłuża się. jeżeli uczeń nie napisze prac w przeciągu ww. terminów nauczyciel ma prawo wstawić ocenę niedostateczną uczeń, który w trakcie pisania sprawdzianu lub kartkówki, rozmawia, ściąga, podpowiada innym, otrzymuje ocenę niedostateczną z pracy pisemnej bez możliwości jej poprawy. Wszelkie rozmowy podczas kontroli wiadomości i umiejętności traktowane są jak podpowiadanie, bez względu na faktyczną treść rozmowy. W przypadku koniecznym uczeń powinien uprzednio podnosząc rękę uzyskać zgodę nauczyciela na zwrócenie się w określonej i ujawnionej nauczycielowi sprawie do określonej osoby (np.: w sprawie pożyczenia długopisu). sprawdziany są opatrzone komentarzem pisemnym, a kartkówki i odpowiedzi ustnie, zgodnie z zapisem w Statucie Szkoły aktywność ucznia na lekcji nagradzana jest + lub. Za 5 zdobytych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, a za 3 zdobyte - ocenę niedostateczną. brak pracy domowej jest jednoznaczny z oceną niedostateczną- gdy uczeń nie zgłosi jej braku; W przypadku zgłoszenia braku pracy domowej na początku lekcji- uczeń otrzymuje minus ( trzy minusy to ocena nast.) wszystkie oceny cząstkowe mają przypisane wagi, czyli liczby określające orientacyjny wkład pracy ucznia w uzyskanie tej oceny skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe ze sprawdzianu i kartkówek ustala się wg kryteriów: *ocena celująca 98% plus zadanie dodatkowe *ocena bardzo dobra 97-91% *ocena dobra 90-75% *ocena dostateczna 74-50% *ocena dopuszczająca 49-30% *ocena niedostateczna 29-0%

3 obowiązkiem każdego ucznia jest noszenie zeszytu przedmiotowego. Jeżeli uczeń nie posiada ich na lekcji, powinien zgłosić to nauczycielowi, a wszelką pracę lekcyjną zapisywać w brudnopisie i uzupełnić dany temat w zeszycie przedmiotowym. jeżeli uczeń zapomniał zeszytu zobowiązany jest bez wezwania ze strony nauczyciela do robienia notatek i wykonywania ćwiczeń np. na kartce lub w brudnopisie. Łamanie tej zasady skutkuje możliwością wystawienia oceny niedostatecznej za pracę na lekcji. uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (1 raz w ciągu semestru, gdy przedmiot jest raz w tygodniu lub 2 razy w semestrze, gdy przedmiot jest 2 razy w tygodniu). Nieprzygotowanie nie będzie uwzględniane, jeśli którakolwiek z form sprawdzania wiadomości była wcześniej zapowiedziana. Nieprzygotowanie do lekcji oraz brak pracy domowej zgłasza się przed rozpoczęciem lekcji. uczeń mający kłopoty w nauce mają obowiązek uczestniczenia w zajęciach wspierających, oferowanych przez nauczyciela. UCZNIOWIE Z DYSFUNKCJAMI ORZECZONYMI PRZEZ PORADNIE PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNE 1. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni. 2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się. 3. Dostosowanie polega na modyfikacji procesu edukacyjnego, umożliwiającej uczniom sprostanie wymaganiom szkolnym. TRYB PODNOSZENIA PROPONOWANEJ OCENY OKREŚLA STATUT SZKOŁY. TRYB WYSTAWIANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH OKREŚLA STATUT SZKOŁY TRYB ODWOŁANIA SIĘ OD WYSTAWIONEJ OCENY OKREŚLA STATUT SZKOŁY INFORMACJA ZWROTNA Nauczyciel - uczeń 1. Informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania. 2. Określa cele lekcji w języku zrozumiałym dla ucznia. 3. Pomaga samodzielnym planowaniu rozwoju. 4. Motywuje do dalszej pracy. 5. Przekazuje uczniowi informacje zwrotne pomagające mu się uczyć Nauczyciel Rodzic: 1. Informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania 2. Informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce

4 3. Daje wskazówki do pracy z dzieckiem. DOKUMENTOWANIE OSIĄGNIĘĆ SZKOLNYCH UCZNIÓW 1. Wszystkie oceny cząstkowe nauczyciel odnotowuje w dzienniku elektronicznym oraz na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) w zeszycie przedmiotowym 2. Prace pisemne są przechowywane przez cały rok szkolny. Uczeń lub jego rodzice mają prawo wglądu do tych prac zgodnie z zapisem w Statucie Szkoły OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Wymagania na stopień niedostateczny wymagań nie ustala się. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia, nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela, nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych, często opuszcza zajęcia; nie uzupełnia podstawowych zaległości, nie korzysta z proponowanych form pomocy ( np. zespoły wyrównawcze, konsultacje indywidualne ), Wymagania na stopień dopuszczający dotyczą zapamiętywania wiadomości, czyli gotowości ucznia do przypomnienia sobie treści podstawowych praw fizyki, podstawowych wielkości fizycznych, najważniejszych zjawisk fizycznych. Uczeń potrafi rozwiązywać przy pomocy nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki fizyki i przydatne w życiu codziennym. A więc: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, a braki nie przekreślają możliwości dalszego kształcenie, zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne, potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenia fizyczne, sprostał wymaganiom koniecznym, systematycznie uczęszcza na zajęcia i uczestniczy w nich w miarę swoich możliwości. Wymagania na stopień dostateczny dotyczą zrozumienia wiadomości. Oznacza to że uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela: wyjaśnić, od czego zależą podstawowe wielkości fizyczne (np. gęstość, praca, rezystancja itp.), zna jednostki tych wielkości, zna i potrafi wyjaśnić poznane prawa fizyki, umie je potwierdzić odpowiednimi, prostymi eksperymentami( np. prawo Archimedesa, prawo Ohma). A więc: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela,

5 potrafi wykonać proste doświadczenia fizyczne z pomocą nauczyciela, zna podstawowe wzory, jednostki i wielkości fizyczne, sprostał wymaganiom koniecznym i podstawowym. Wymagania na stopień dobry dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych. Oznacza to opanowanie przez ucznia umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami, które są pogłębione i rozszerzone w stosunku do wymagań podstawowych ( np. obliczanie wartości wielkości fizycznej według wzoru: gęstości,siły, mocy natężenia prądu itp.), uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne, korzystając przy tym ze słowników, tablic i innych pomocy naukowych. A więc: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości określone programem nauczania, poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów, potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie z fizyki, rozwiązywać proste zadania lub problemy, sprostał wymaganiom koniecznym, podstawowym i rozszerzającym. Wymagania na stopień bardzo dobry dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych ( np. szczegółowa analiza procesów fizycznych ), w projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń potwierdzających prawa fizyczne, rozwiązywaniu złożonych zadań rachunkowych ( wyprowadzanie wzorów, analiza wykresów ) oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania. A więc: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe, zdobytą wiedze potrafi zastosować w nowych sytuacjach, jest samodzielny korzysta z różnych źródeł wiedzy, potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenia fizyczne, rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe, osiąga sukcesy w konkursach szkolnych ( o ile są organizowane ), sprostał wymaganiom koniecznym, podstawowym, rozszerzającym i dopełniającym. Wymagania na stopień celujący są to wszystkie wymienione powyżej wymagania. A więc: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych ) umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk, umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy, osiąga sukcesy w konkursach poza szkolnych ( na szczeblu rejonowym i wojewódzkim ), sprostał wymaganiom koniecznym, podstawowym, rozszerzającym i dopełniającym.