Wyniki diagnozy wstępnej średnia z wiadomości. Hanna Głos Nauczyciel zajęć komputerowych

Transkrypt

1 Hanna Głos Nauczyciel zajęć komputerowych Diagnoza wstępna uczniów klas IV Szkoły Podstawowej Lublinie z przedmiotu - zajęcia komputerowe prowadzone przez nauczyciela Hannę Głos Liczba badanych uczniów klas IV a, b, c, d: 85 BADANE OBSZARY A- Wiadomości I.Rozwiązanie testu składającego się z trzech pytań krótki test wyboru B- Umiejętności I. Komunikowanie się z komputerem, logowanie II Korzystanie z edytora grafiki-wykorzystanie narzędzi, wykonanie zadania wg podanego wzoru III Zapisywanie pliku w wyznaczonym miejscu UWAGA: Uczniowie mieli 40min na wykonanie całego zadania: testu i zadania praktycznego. Wyniki diagnozy wstępnej: Pośród uczniów klas czwartych, troje nie podpisało swoich prac!!! Wyniki diagnozy przedstawiają się następująco: klasa Wyniki diagnozy wstępnej średnia z wiadomości średnia z umiejętności 4a 3,37 4,08 4b 3,76 4 4c 3,54 4,45 4d 3,09 4,54 średnia klas 3,44 4,2675

2 5 4,5 4 3,5 3 4,08 4 3,76 3,37 3,54 4,45 4,54 3,09 4,2675 3,44 2,5 2 średnia z wiadomości średnia z umiejętności 1,5 1 0,5 0 4a 4b 4c 4d średnia klas Wyniki diagnozy wstępnej zajęć komputerowych Uczniowie posiadają zadawalające umiejętności w porównaniu z wiadomościami. Dokładne dane znajdują się u nauczyciela uczącego. Diagnoza wstępna wykazała, że wiadomości teoretyczne najlepiej opanowali uczniowie klasy4b, a najsłabiej uczniowie klasy 4d. Najlepsze umiejętności wykazuje klasa 4d zaś najsłabsze klasa 4b. Tylko pięciu uczniów uzyskało ocenę bardzo dobrą zarówno z wiadomości jaki i umiejętności. Tabele z danymi Klasa 4a Bartek Kruk 3 1 Sylwester Bartosiak 3 3 Mateusz Dziubyna 4 3 Jakub Kasperek 3 4 Alicja Kłosińska 3 4 Camutalis Mikołaj 4 4 Paulina Gęca 4 5 Wiktoria Kowalczyk 3 5 Karolina Dońka 5 5

3 Magda Hermanowska 3 5 Drabik Oliwia 4 3 Joć Kacper 1 3 Krzysztof Dutkowski 1 3 Nikola Parys 3 5 Wiktor Wasil 3 3 Marcin Siczek 4 5 Weronika Widz 4 5 Zuzia Sulej 4 5 Martyna Strońska 4 5 Ala Podolska 4 5 Karol Rola 4 4 Kuba Zamojski 3 4 Amelia Sapko 3 5 Oliwia Słowińska 4 4 Klasa 4b ktos - brak podpisu uc 4 1 Glina Aleksander 4 5 Ola Cyll 5 4 Hanna Galińska 4 4 Justyna Kufel 3 5 Karina Glina 3 3 Alekndra Gutek 4 1 Dawid Bolibok 3 3 Jakub Hemperek 5 5 Boras Klaudia 3 5 Bartłomiej Jędruch 4 4 Patryk Kuras 4 4 Szymon Boczek 4 4 Julka Boruszewska 3 3 Kinga Widomska 3 4 Oliwia Ścibor 4 5 Natalia Wierzchoń 4 5 Ktoś - brak podpisu uc 3 3 Bartek Targoński 3 4 Maciek Wójcik 4 5 Mikołaj Rębacz 3 4 Hubert Tarkowski 4 5 Nina Wolak 5 4 Karolina Skorupa 4 4 Andrzej Trześniewski 4 5 Karolona Stanisławska 4 5

4 Klasa 4c Maria Pawłowska 4 5 Michał Wysicki 3 4 Igor Piekarz 3 2 Piotr Rzążewski 4 4 Wiktoria Siarkowska 5 3 Aleksandra Nowak 3 5 Kacper Wajrak 4 4 Ela Zlewska 3 5 Kacper Pachoł 1 5 ktoś - brak podpisu ucz 5 4 Wiktoria Tofil 4 5 Kochańska Aleksandra 5 5 Listos Julia 3 5 Michalak Magdalena 3 4 Czerniak Ksawier 3 5 Komajda Patryk 3 4 Marotto Diego 4 5 Czerniak Jarosław 3 5 Kołodziej Stanisław 5 5 Nakonieczny Erwin 4 4 Jachacz Adam 3 5 Mizińska Natalia 4 5 Jakubowska Martyna 3 4 Kłos Kinga 3 5 Klasa 4d Muzychynskyi Vasyl 4 4 Maja Mucha 3 5 Bartek Franczak 3 3 Anita Dzięgielewska 4 5 Zuzia Kulik 5 5 Patrycja Falba 4 4 Julia Bochniak 3 4 Natalia Makowska 1 5 Wiktoria Boksa 1 5 Krystian Klimek 3 5 Anna Latawiec 3 5 W części praktycznej-umiejętności: uczniowie najwięcej problemów mieli z zastosowaniem odpowiedniego narzędzia oraz zapisywaniem prac na dysku.

5 W części teoretycznej-wiadomości: najwięcej błędnych odpowiedzi dotyczyło zagadnienia pierwszego i trzeciego. Uczniowie nie potrafią wskazać np. z pomocą jakiego przycisku piszemy polskie znaki oraz z którym klawiszem rysujemy koło. Są to podstawowe wiadomości, które dzieci powinny poznać i stosować bez problemu. Pięciu uczniów z części teoretycznej-wiadomości otrzymało ocenę niedostateczną (2 z kl. 4d, 1 z kl. 4c, 2 z kl. 4z) Trzech uczniów uzyskało ocenę niedostateczną z części praktycznej-umiejętności. Wnioski: 1. Występują problemy z wykonaniem zadania wg podanego wzoru, słaba znajomość narzędzi edytora grafiki 2. Występują problemy z zapisaniem pracy w wyznaczonym miejscu na dysku. 3. Wiadomości teoretyczne są niezadawalające można ocenić je na ocenę dostateczną 4. Kilkoro uczniów uzyskało dużo lepszą ocenę za umiejętności. 5. Występuje problem z rozpoznawaniem przycisków myszki- strony prawej i lewej Rekomendacje: Utrwalać znaczenie podstawowych klawiszy na klawiaturze komputera Utrwalać zastosowanie narzędzi edytora grafiki, Utrwalać posługiwanie się gotowymi kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów), Utrwalać tworzenie krótkich tekstów w edytorze grafiki, Utrwalić skróty klawiszowe ułatwiające pracę, Utrwalać sposób zapisywania plików Utrwalić wiadomości poznane w klasie trzeciej. Podawać więcej informacji jako notatki do przyswojenia