PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY

Transkrypt

1 PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU SZKOŁY Nasza szkoła jest przyjazna dla uczniów. Stwarza możliwości rozwoju emocjonalnego i intelektualnego oraz przygotowuje dzieci i młodzież niepełnosprawną do funkcjonowania w relacjach z innymi ludźmi, w różnych sytuacjach życiowych. Kształtuje postawę człowieka kierującego się w życiu zasadami moralnymi, dbającego o kulturę osobistą, szanującego tradycje narodowe i regionalne, otwartego na nowoczesność. Uczy odpowiedzialności, samodzielności i współpracy z innymi. Uczy również szacunku dla dobra wspólnego. Utwierdza w przekonaniu, ze można, a nawet trzeba rozwijać własne zainteresowania i zdolności. W swoich działaniach szkoła jest otwarta na współpracę z rodzicami, lokalnym środowiskiem i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży szkolnej. MISJA SZKOŁY Per aspera ad astra WIZJA SZKOŁY 1. Nasi uczniowie są samodzielni, odpowiedzialni za siebie i własne działania, potrafią współpracować w zespole. 2. Są przygotowani do sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych. 3. Stworzone są możliwości wydłużenia etapu edukacyjnego, dla uczniów, którym jest to niezbędne. 4. Nasz absolwent jest człowiekiem potrafiącym określić swoje zainteresowania i wybrać dalszą drogę. 5. Jest przygotowany jest do pełnienia ról społecznych, posiada określone wartości moralne, estetyczne i patriotyczne. 6. Szkoła zapewnia warunki do wszechstronnego rozwoju każdego ucznia, dbamy o wysoką jakość i wychowania. 7. Kształtujemy postawy dbałości o własne i cudze zdrowie. 8. Umacniamy współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym. 1

2 I. Koncepcja pracy szkoły Lp. Zadanie Obszar Spodziewane efekty Termin realizacji 1. Wysoki poziom nauczania. Zarządzanie strategiczne Uwzględniane są w procesie dydaktycznym standardy wymagań egzaminacyjnych. Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego wskazują 2. Zwiększenie zaangażowania współudziału rodziców w życiu szkoły rodzice są partnerami 3. Stosowanie nowatorskich rozwiązań edukacyjnych (szkolenia, warsztaty). Rozwój i doskonalenie pracy 4. Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez wprowadzenie innowacji pedagogicznych. Zarządzanie strategiczne Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły Jakość edukacji Jakość edukacji na przyrost wiedzy i umiejętności. Czynna współpraca z rodzicami współudział w podejmowaniu decyzji zasięganie opinii w planowanych działaniach, imprezach itp. Przygotowanie imprez środowiskowych, np. Dnia Latawca, szkolnego Festynu. Stała i efektywna współpraca z Radą Rodziców. Włączanie się jak największej liczby rodziców w działalność placówki. Zaspokajane są potrzeby i oczekiwanie edukacyjne uczniów, rodziców i nauczycieli. Szkoła uczestniczy w lokalnych działaniach o charakterze kulturalnym i patriotycznym. Stale dokonuje się analizy postrzegania szkoły przez środowisko lokalne ankiety, wywiady z rodzicami czy partnerami Aktywny udział kadry szkoły w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia. Zdobywana wiedza wykorzystana jest do podnoszenia efektywności nauczania. Corocznie wprowadza się innowacje pedagogiczne, które są motorem rozwoju Uczniowie współpracują ze sobą, pracują samodzielnie i odpowiedzialnie na skutek wprowadzenia koncepcji planu daltońskiego. Corocznie 2

3 5. Promocja Budowanie pozytywnego klimatu w szkole. 6. Wzbogacenie oferty sportoworekreacyjnej dla uczniów 7. Wzbogacenie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów. Promocja Jakość edukacji Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły Jakość edukacji Pomiędzy uczniami, nauczycielami i rodzicami zachodzą prawidłowe relacje. Przestrzegane są normy zawarte w statucie Podejmowane są działania służące integracji uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi poprzez wspólną organizację imprez szkolnych, udział w wydarzeniach szkolnych np. tradycje świąteczne, wycieczki, wyjazdowe szkolenia, apele. Kultywowana jest tradycja Młodzież zna historię szkoły, miejscowości, szanuje dziedzictwo kulturowe i bierze aktywnie udziału w uroczystościach szkolnych, środowiskowych i patriotycznych. W procesie dydaktyczno- wychowawczym realizowane są zagadnienia dotyczące demokracji, tolerancji, postaw obywatelskich. Informacje o osiągnięciach szkoły publikowane są w gazetce szkolnej, na stronie internetowej, na tablicy informacyjnej i w lokalnej prasie. Uczniowie mają szeroki wybór zajęć sportowych przeznaczonych zarówno dla dziewcząt jak i dla chłopców. Podczas ferii i wakacji proponowane są uczniom zajęcia sportowo rekreacyjne organizowane w szkole i na obiektach sportowych w Pudliszkach. Rodzice są powiadamiani poprzez dziennik internetowy o wszystkich proponowanych uczniom zajęciach dodatkowych. Rodzice i uczniowie uczestniczą w spotkania z psychologiem, seksuologiem, specjalistami z doradztwa zawodowego. Zajęć pozalekcyjne są dla uczniów atrakcyjne. 3

4 8. Doskonalenie współpracy między członkami Rady Pedagogicznej. Zarządzanie strategiczne 9. Klasy integracyjne Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły II. Zarządzanie i organizacja 1. Podnoszenie kompetencji zawodowych nauczycieli. Nauczyciele W szkole są pomoce dydaktyczne, niezbędne w pracy z uczniami mającymi deficyty. Proces jest indywidualizowany. Organizowane są zajęcia wyrównywania wiedzy. Prowadzona jest terapia dysleksji. Proces dydaktyczny planowany jest z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów oraz zaleceń PPP. Stworzone są warunki umożliwiające uczniom pracę w Samorządzie Uczniowskim i współdecydowanie o. Młodzież uczestniczy w akcjach organizowanych przez lokalne instytucje i organizacje. Rada Pedagogiczna planuje wspólne działania. Wypracowane są skuteczne metody w przepływu informacji pomiędzy nauczycielami. Pomiędzy nauczycielami zachodzą prawidłowe relacje. Podejmowane są działania służące integracji nauczycieli. Nauczyciele są systematycznie włączani w przygotowanie imprez o charakterze środowiskowym. Funkcjonują zespoły zadaniowe odpowiedzialne za różne obszary działalności placówki. Uczniowie niepełnosprawni są powszechnie akceptowani przez uczniów i rodziców, otrzymują niezbędną pomoc dydaktyczną, wychowawczą i profilaktyczną. w szkole umożliwiają wszystkim uczniom uczęszczanie do niej. Szkoła posiada niezbędne pomoce dydaktyczne do rehabilitacji i prawidłowego rozwoju uczniów niepełnosprawnych. Nauczyciele posiadają pełne kwalifikacje zawodowe, jednak doskonalą swój warsztat pracy w celu osiągnięcia 4

5 jeszcze lepszych wyników i lepszego przygotowania uczniów do dorosłego życia i wyboru dalszej drogi. Nauczyciele aktywnie uczestniczą w różnych warsztatach, kursach, itp. 2. Zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczniom i pracownikom na terenie Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy Uczniowie i pracownicy mają zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy. Monitoring w budynkach i na terenie 3. Zapewnienie opieki uczniom podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz podczas przerw między zajęciami. 4. Doskonalenie jakości dokumentów prawa wewnątrzszkolnego i dokumentowania pracy 5. Zapewnienie poprawnego obiegu informacji i dokumentów szkolnych oraz ich dostępność dla Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy Kierowanie szkołą, obieg informacji Kierowanie szkołą, obieg informacji osób uprawnionych. 6. Rozwój bazy informatycznej działalności szkoły Zminimalizowanie ryzyka wystąpienia wypadków na terenie szkoły i poza nią. Odpowiednie przydzielanie dyżurów śródlekcyjnych, pogadanki dla uczniów, spotkania z pedagogami, policjantami, strażakami itp. Sprawne i przejrzyste funkcjonowanie szkoły, łatwy wgląd w dokumenty szkolne przez osoby do tego uprawnione. Poprawa jakości współpracy między nauczycielami, pełniejsza współpraca z rodzicami, sprawny i szybki obieg informacji. Wyposażenie klas w nowoczesny sprzęt audiowizualny lub informatyczny. 7. Wykorzystanie w pełni funkcji dziennika internetowego Kierowanie szkołą, obieg informacji Informowanie rodziców poprzez dziennik o wszystkich planowanych wydarzeniach w szkole. Rodzice mają pełny dostęp do dziennika internetowego i w pełni z tego korzystają. 5

6 III. Kształcenie Zadania Obszar Spodziewane efekty Termin realizacji Programy nauczania 1. Coroczne uaktualnianie programów nauczania. Wdrażanie autorskich programów nauczania. 2. Aktualizacja i wybór zestawu podręczników. 3. Zwiększenie wykorzystania technologii informatycznej w procesie dydaktycznym. 4. Przeprowadzanie testów diagnostycznych na początku oraz na końcu roku szkolnego. 5. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych oraz uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych (np. o słabych wynikach w nauce, uczniów z dysleksją, uczniów z niepełnosprawnościami). 6. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania uczniów. Programy nauczania Programy nauczania procesu procesu procesu Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności potrzebne do uzyskania dobrych wyników podczas sprawdzianu po szkole podstawowej i egzaminu gimnazjalnego. Są przygotowani do kontynuowania w wybranych przez siebie szkołach. Są świadomi wyboru Przygotowanie warsztatu pracy na kolejny rok. Sprawne rozpoczynanie pracy w nowym roku szkolnym. Podniesienie motywacji uczniów do nauki poprzez zwiększenie atrakcyjności procesu edukacyjnego. Uczniowie, a także nauczyciele potrafią zastosować technologię informatyczną (komputery, Internet, tablice interaktywne) do wykonania zadań z różnych dziedzin życia. Nauczyciele mając lepsze rozeznanie, co do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów mogą trafniej dostosować do nich proces (metody, techniki, tempo pracy). Znajomość wyników nauczania skłania do weryfikacji warsztatu pracy. Uczniowie rozwijają swoje umiejętności, poszerzają wiedzę; mają lepsze wyniki w nauce. Uczniowie osiągają lepsze wyniki w egzaminach zewnętrznych. Uczniowie rozwijają swoje zainteresowania w różnych dziedzinach (sportowe, artystyczne, społeczne). Kształtowanie pozytywnego nastawienia do szkoły, jako 6 Kwiecień każdego roku Okres objęty Początek i koniec każdego roku szkolnego Okres objęty

7 Pozyskiwanie środków unijnych na finansowanie zajęć pozalekcyjnych. 7. Weryfikowanie przedmiotowych zasad oceniania. 8. Stosowanie metod aktywizacyjnych. 9. Organizowanie konkursów przedmiotowych, rozgrywek sportowych. Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach, olimpiadach, zawodach. 10. Podnoszenie efektów w szkole. Przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. 11. Analiza wyników egzaminów zewnętrznych. Monitorowanie losów absolwentów. 12. Wprowadzenie i realizacja elementów planu daltońskiego. 13. Wprowadzanie i realizacja innowacji pedagogicznych. procesu instytucji. Atrakcyjność proponowanych zajęć pozalekcyjnych. Uczniowie i rodzice są poinformowani o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach i formach sprawdzania wiedzy i umiejętności. Stosowane są powszechnie oceny kształtujące w celu przekazania informacji zwrotnej o postępach w nauce. Podniesienie atrakcyjności zajęć lekcyjnych; lepsze wyniki w nauce. Rozwój zainteresowań i umiejętności uczniów. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym. Lepsze wyniki uczniów w egzaminach zewnętrznych. Lepsze przygotowanie uczniów do funkcjonowania w nowym środowisku. Lepsze przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych. Wnioski wynikające z badań osiągnięć edukacyjnych uczniów są wykorzystywane w doskonaleniu pracy dydaktycznej Lepsze wyniki uczniów w egzaminach zewnętrznych. Lepsze przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych. Uczniowie są bardziej samodzielni, odpowiedzialni, potrafią współpracować w grupie i planować pracę w wyznaczonym czasie. Uczniowie rozwijają swoje zainteresowania w różnych dziedzinach (sportowe, artystyczne, społeczne) Kształtowanie pozytywnego nastawienia do szkoły, jako 7

8 14. Tworzenie systemu wsparcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 15. Tworzenie tygodniowego rozkładu zajęć zgodnego z arkuszem organizacji uwzględniającego zasady higieny pracy w miarę możliwości pracy 16. Prowadzenie dziennika internetowego 17. Coroczne szkolenie z zakresu udzielana pierwszej pomocy IV. Wychowanie i opieka 1. Rekrutacja uczniów. Uwzględnienie specjalnych potrzeb edukacyjnych i zapewnienie rozwoju osobowego ucznia. Przestrzeganie praw i obowiązków uczniów, zapobieganie zjawisku segregacji, w tym dzieci procesu procesu procesu Wyrównanie szans edukacyjnych i rozwojowych wszystkich uczniów instytucji. Atrakcyjność proponowanych zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Uczniowie maja dostosowane wymagania do potrzeb i możliwości, zapewnioną pomoc specjalistów oraz zorganizowaną pomoc koleżeńską. Uczniowie uczęszczają na zajęcia rewalidacyjne oraz korekcyjno-kompensacyjne. Uczniowie realizują tygodniowy rozkład zajęć wykorzystując zasady higieny. Uwzględnione zostają możliwości lokalowe Dziennik internetowy jest jedynym dokumentem pracy dydaktycznej i wychowawczej. Rodzice są informowani poprzez dziennik internetowy o wszystkich zapowiedzianych kartkówkach, sprawdzianach, planowanych wydarzeniach w klasie i szkole. Rodzice są informowani o pochwałach i uwagach wpisywanych uczniom. Uczniowie potrafią udzielić pierwszej pomocy, znają numery alarmowe. Uczniowie przyjmowani są do szkoły zgodnie z przepisami prawa. Spełnione są oczekiwania uczniów i rodziców. Wszyscy dbają o dobre imię Wysokie są efekty, tolerancji i akceptacji uczniów niepełnosprawnych. W szkole panuje przyjazna atmosfera. Wrzesień Przez cały rok 8

9 niepełnosprawnych. Stwarzanie równych szans uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. Podtrzymywanie i pielęgnowanie tradycji narodowych, regionalnych i szkolnych. 2. Realizacja programu wychowawczo- profilaktycznego uwzględniającego potrzeby uczniów, uniwersalne wartości, samorządność uczniowską, promocję zdrowia, wychowanie patriotyczne, europejskie i regionalne. Praca wychowawcza i profilaktyka szkoły i placówki Realizacja i ewaluacja programu wychowawczego i profilaktyki przy czynnym udziale wszystkich podmiotów - większe poczucie identyfikacji ze szkołą uczniów klas pierwszych, - podniesienie świadomości patriotycznej i obywatelskiej uczniów, - zmniejszenie ryzyka związanego z patologiami i uzależnieniami, - dobra atmosfera w szkole, - zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów, - pozytywne relacje nauczyciel-uczeń, - poprawa wyników nauczania, frekwencji i zachowania uczniów, - aktywny udział rodziców w życiu szkoły, - dbałość o dobre imię i honor szkoły, -przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole, -sprawna kontrola nad dzieckiem w szkole dziennik internetowy, -nabycie właściwych nawyków dbania o zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne, - przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym, 9

10 3. Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki nad uczniami i zapewnienie różnych form pomocy. Praca opiekuńcza szkoły -zaplanowanie przyszłości zgodnie z zainteresowaniami i predyspozycjami zawodowymi. Wspieranie uczniów oraz objęcie ich skutecznymi formami opieki, objęcie wszystkich potrzebujących uczniów odpowiednim i formami opieki, diagnozowanie potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli. 4. Postawa i zachowanie uczniów efektem skuteczności działań wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych Rozwijanie umiejętności społecznych i psychologicznych. Zwiększenie udziału rodziców w życiu Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły Moralny, społeczny, emocjonalny i duchowy rozwój uczniów, -postawy i zachowania uczniów są zgodne z powszechnie uznawanymi normami postępowania, -większe zaangażowanie rodziców w życie szkoły, -zwiększenie stopnia zadowolenia rodziców z pracy szkoły, -zwiększenie frekwencji rodziców na spotkaniach w szkole oraz zaangażowanie podczas imprez szkolnych. V. Aspekt gospodarczy 1. Zakup na bieżąco potrzebnych pomocy dydaktycznych. 2. Malowanie sal lekcyjnych i korytarzy szkół. 3. Wyposażenie klas lekcyjnych w urządzenia audio wizualne i tablice interaktywne. 4. Unowocześnienie boiska szkolnego: w miarę możliwości budowa boiska wielofunkcyjnego, bieżni do skoku w dal. 5. Remont podłogi dużej sali gimnastycznej oraz jej doposażenie. Dobrze przygotowana i rozwinięta baza umożliwia osiągnięcie wysokiej jakości pracy. Dbanie o zewnętrzny i wewnętrzny wizerunek budynków wpływa na postrzeganie szkoły, usprawnia jej funkcjonowanie, zapewnia wysoki poziom nauczania. Uczniowie znając zasady prawidłowego żywienie mogą w praktyce realizować jego założenia. 10

11 6. Wyznaczenie miejsca do parkowania rowerów. 7. Funkcjonowanie w szkole sklepiku ze zdrową żywnością 8. Naprawa elewacji budynku nr 1 9. Przeprowadzanie bieżących remontów i napraw zgodnych z potrzebami szkoły 11