Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałNauk o Bezpieczeństwie obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów: Bezpieczeństwo narodowe Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: Zarządzanie bezpieczeństwem i obronnością Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy Zarządzanie kryzysowe i ochrona ludności Edukacja dla bezpieczeństwa Logistyka bezpieczeństwa Edukacja dla bezpieczeństwa (nadająca kwalifikacje nauczycielskie) Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: BN 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Podstawy psychologii Kod przedmiotu WNOB BNA1S O7 12/13 Kategoria przedmiotu Moduł przedmiotów ogólnych Liczba punktów ECTS 3 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia, LektoratK KonwersatoriumS SeminariumL Labolatorium, WarsztatyI Inne

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Prezentacja psychologii jako nauki społecznej w perspektywie historycznej, filozoficznej i metodologicznej. Zapoznanie studentów z teorią i praktyką poszczególnych działów psychologii, przy uwzględnieniu sporów pomiędzy odmiennymi koncepcjami psychologicznymi człowieka. 4 Wymagania wstępne 1 brak wymagań wstępnych 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 student, który zaliczył przedmiot potrafi zdefiniować, opisać i rozpoznać podstawowe pojęcia psychologii jako dziedziny wiedzy, scharakteryzować różnice pomiędzy podstawowymi koncepcjami człowieka występującymi we współczesnej psychologii, potrafi wskazać pozytywne i negatywne aspekty tych koncepcji i wyróżnić te, które przyniosły najwięcej osiągnięć w rozwiązywaniu trudnych problemów egzystencji. MU2 student, który zaliczył przedmiot potrafi zanalizować i wyszukać oraz wskazać istotne różnice w podejściu do psychologicznej wiedzy o człowieku w najważniejszych koncepcjach metodologicznych (od introspekcji po najnowsze osiągnięcia koncepcji poznawczych), potrafi jasno określić podstawowe założenia filozoficzne i metodologiczne poznanych kierunków psychologii, dokonać samodzielnie porównań pomiędzy nimi; potrafi objaśnić, ocenić i zinterpretować oraz wskazać najważniejsze wyzwania współczesności względem sprawności psychofizycznej człowieka oraz wymienić nazwiska teoretyków i praktyków, którzy przyczynili się do rozwoju tej dziedziny wiedzy. MK3 student, który zaliczył przedmiot jest świadomy konieczności stałęgo uzupełniania wiedzy i uczenia się przez całe życie, zachowują dystans, krytycyzm i zdrowy rozsądek wobec pojawiających się w mediach komunikatów o nowych odkryciach i badaniach, potrafi weryfikować te doniesienia w oparciu o lektury z fachowych czasopism i publikacji o charakterze naukowym, jest zarazem otwarty na poglądy inne, niż te, które sam preferuje i jest gotowy do podjęcia rzetelnej dyskusji w oparciu o uczciwe argumenty. MK4 student, który zaliczył przedmiot rozumie wagę dobrej, zgodnej pracy w zespole, potrafi być w nowej sytuacji skutecznym liderem grupy, potrafi się skutecznie prezentować w sytuacjach społecznych i skutecznie komunikować z innymi, docenia także rolę wsparcia społecznego w skutecznym pełnieniu obowiązków zawodowych, rozwiązywać konflikty i sterować własnymi oraz cudzymi reakcjami. 6 Treści programowe Strona 2/7

3 Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1. Prezentacja podstawowych kierunków i orientacji metodologicznych psychologii, z uwzględnieniem różnic w rozumieniu i pojmowaniu psychiki i roli świadomości w rozwoju człowieka - 2 godziny. 2. Specyfika metod i doboru narzędzi badawczych w psychologii - 2 godziny. 3. Podstawowe procesy percepcyjne i poznawcze (wrażenia, spostrzeżenia, wyobrażenia, uwaga, pamięć, uczenie się i nauczanie) - 2 godziny. 4. Myślenie i rozwiązywanie problemów, rola języka i komunikacji interpersonalnej w porozumiewaniu się pomiędzy W1 ludźmi - 2 godziny. 5. Wewnętrzne determinanty zachowania; teorie powstawania emocji, funkcje procesów motywacyjnych, teoria dysonansu 15 poznawczego - 2 godziny. 6. Psychologia różnic indywidualnych, rola temperamentu w zachowaniu się w sytuacjach trudnych; stres, frustracja i agresja oraz konsekwencje stresu dla zdrowia - 2 godziny. 7. Zdolności, uzdolnienia inteligencja, osobowość i elementy struktury osobowości; wartości i potrzeby, osobowość a samoregulacja oraz kontrola zachowania - 2 godziny. 8. Wybrane zagadnienia psychologii społecznej - relacje międzyludzkie, stereotypy, uprzedzenia, podatność na wpływy i manipulacje - 1 godzina. Razem 15 Ćwiczenia, Lektorat Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1. Spostrzeganie siebie i innych - 2 godziny. 2. Psychologia kobiety i mężczyzny - różnice psychobiologiczne i psychospołeczne - 2 godziny. 3. Rola procesów poznawczych w funkcjonowaniu umysłu - 2 godziny. 4. Zagadnienia wywierania wpływu na ludzi - atrakcyjność personalna, język ciałą, C1 komunikacja pozawerbalna 2 godziny. 5. Twórczość a rozwój osobowośći - 2 godziny. 6. Sposoby radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych, 15 korzystanie z wsparcia i zasobów personalnych - 2 godziny. 7. Możliwości samorozwoju i samorealizacji a współczesna cywilizacja techniczna - 2 godziny. 8. Postawy i wartości a funkcjonowanie człowieka w społeczeństwie konsumpcyjnym - podsumowanie zajęć - 1 godzina. Razem 15 7 Metody dydaktyczne M8. Praca w grupach M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne M16. Wykłady M5. Dyskusja M12. Sesje rozwiązywania problemu Strona 3/7

4 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 30 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 10 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 9 Opracowanie wyników 9 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 17 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 75 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P11. Aktywność na zajęciach P5. Referat Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Test i 90% frekwencji na wykładzie, referat lub prezentacja multimedialna, 90% frekwencji i aktywny udział w dyskusji na ćwiczeniach Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 test pkt test pkt test pkt test pkt test - powyżej 34 pkt 10 Macierz realizacji przedmiotu Strona 4/7

5 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14, K_U15, K_U16, K_U17, K_U18, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10 K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14, K_U15, K_U16, K_U17, K_U18, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10 Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny Strona 5/7

6 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MK1 MK2 Odniesienie do efektów kierunkowych K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14, K_U15, K_U16, K_U17, K_U18, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10 K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10, K_U11, K_U12, K_U13, K_U14, K_U15, K_U16, K_U17, K_U18, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10 Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny Strona 6/7

7 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Mietzel G., Wprowadzenie do psychologii. Zagadnienia podstawowe., Gdańsk, 2008, GWP [2] Strelau J., Doliński D., Psychologia akademicka. Podręcznik, Gdańsk, 2010, GWP [T. I-II] [3] Kozielecki J., Koncepcje psychologiczne człowieka, Warszawa, 2000, Wyd. "Żak" [4] Zimbardo Ph., Johnson R. L., McCann, Psychologia. Kluczowe koncepcje. Umysł i zachowanie, psychologia naukowa, rozwój przez całe życie, Warszawa, 2010, WN PWN [T.I] [5] Adler R. B., Rosenfeld L. B., Proctor II R. F., Relacje interpersonalne. Proces porozumiewania się, Poznań, 2011, Rebis Literatura uzupełniająca: [1] Aronson E., Wilson T. D., Psychologia społeczna. Serce i umysł, Poznań, 2007, Zysk i S-ka [2] Cialdini R., Wywieranie wpływu na ludzi, Gdańsk, 2007, GWP [3] Zimbardo Ph., Gerrig R., Psychologia i życie, Warszawa, 2009, WN PWN [4] Wojciszke B., Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii społecznej, Warszawa, 2006, WN Scholar [5] Morreale S. P., Spitzberg B. H., Barge J. K., Komunikacja między ludźmi, Warszawa, 2008, WN PWN 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę dr Jerzy Gizella (kontakt: jerzygizella@gmail.com) Strona 7/7