Koncepcja pracy Bursy Szklonej nr 5 w Lublinie

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Bursy Szklonej nr 5 w Lublinie Misja Misją placówki jest wspomaganie procesu wychowania młodego człowieka, jego rozwoju fizycznego, emocjonalnego, aktywności intelektualnej, zdolności spostrzegania i kierowania, zdolności wyboru dobra oraz realizacji zamierzonych celów. Wizja Pragniemy widzieć naszego wychowanka gotowego do pełnego i satysfakcjonującego uczestnictwa w różnych dziedzinach życia na miarę XXI wieku. Cele Szczegółowym celem działalności bursy jest: a) wspieranie harmonijnego rozwoju wychowanka, jego sfery intelektualnej, duchowej, fizycznej, emocjonalnej, społecznej, b) zdobywanie przez wychowanka umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów, c) kształtowanie postaw i umiejętności społecznych warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie, d) dbałość o zdrowie własne wychowanka, innych ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu, e) wspomaganie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Pracownicy bursy: a) realizują cele zawarte w misji i wizji placówki; b) realizują zadania zawarte w koncepcji pracy bursy; c) przestrzegają zasad postepowania etycznego; d) podnoszą kwalifikacje zawodowe; e) stale i systematycznie współpracują z rodzicami; f) kształtują w środowisku lokalnym pozytywny wizerunek placówki; g) indywidualizują formy pracy pedagogicznej; h) propagują i rozwijają ciekawe i bezpieczne formy spędzania czasu wolnego. Cele bursy zawarte są w Statucie bursy, znajdują także odbicie w innych dokumentach takich, jak Program Profilaktyki i Plan pracy wychowawczej na rok 2014/15.

2 Model absolwenta Naszą ambicją jest tworzenie placówki nowoczesnej, odpowiadającej na skomplikowane wyzwania współczesnego świata. Bursa realizuje zadania zawarte w strategiach rozwoju: Europy, kraju i miasta. Staramy się by nasz wychowanek: - znał dzieje ojczyste, szanował tradycje i kulturę własnego narodu, a także innych nacji, - umiał wykorzystać posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiazywania problemów, - planował swoją pracę, był samodzielny, dociekliwy i kreatywny, - rozumiał wartość nauki, - był społecznie aktywny, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka, - znał zasady i stosował zasady demokratyczne z poszanowaniem praw drugiego człowieka, - był odpowiedzialny za siebie, swoja naukę, zdrowie i środowisko, - cechował się wysoką kultura osobistą, był uczciwy prawdomówny. Analiza SWOT Mocne strony - diagnoza potrzeb, możliwości i zainteresowań wychowanków, - wykorzystanie diagnoz i ich analiza przy planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu działań bursy, - organizowanie zajęć z wykorzystaniem metod aktywizujących, - monitorowanie efektywności wykorzystania czasu przez wychowanków w bursie, - realizowanie różnorodnych projektów i ich ewaluacja, - dobra współpraca pomiędzy rodzicami wychowanków a wychowawcami, - współpraca ze środowiskiem lokalnym, - promocja bursy i dbałość o jej wizerunek w środowisku lokalnym, - wykwalifikowana kadra, - działania wzmacniające bezpieczeństwo wychowanków, - baza dydaktyczna bursy w wysokim stopniu zapewnia wychowankom możliwość aktywnego i atrakcyjnego uczestnictwa w zajęciach - działania służące poprawie warunków socjalnobytowych w bursie /remont pokoi sypialnianych, portierni, zdobycie środków finansowych na przeprowadzenie termoizolacji budynku, modernizacja łącza internetowego Szanse - tradycja bursy, - dobra opinia o bursie w środowisku lokalnym oraz w środowiskach małych miasteczek z których pochodzą nasi wychowankowie, - duża ilość szkół ponadgimnazjalnych w okolicach bursy, z którymi utrzymujemy dobry i systematyczny kontakt, Słabe strony - zaangażowanie w pracę zespołową wszystkich wychowawców, - trudności w przepływie informacji miedzy wszystkimi pracownikami, - rodzice za mało angażują się w życie bursy, - widoczne są trudności młodzieży w konsekwentnym realizowaniu inicjatyw. Zagrożenia - duża konkurencyjność na rynku edukacyjnym (druga placówka w bliskim sąsiedztwie), - niż demograficzny, - niepozyskanie funduszy na rozwój bursy, - małe zaangażowanie środowiska lokalnego i rodziców w działania na rzecz bursy, - lokalizacja placówki na obrzeżach miasta.

3 - bogata baza materialna bursy, dobre warunki lokalowe, - pokoje 3 i 4 osobowe z dostępem do internetu, - sprawne funkcjonowanie stołówki, - możliwość pozyskania funduszy na rozwój bursy, - dobrze zorganizowana promocja bursy. Charakterystyka placówki Bursa oferuje wychowankom 3 i 4 osobowe pokoje oraz szereg pomieszczeń przygotowanych pod kątem realizacji różnorodnych potrzeb. Warunki do pełnego zaspokojenia potrzeb kulturalnych wychowanków oraz dodatkowe miejsca do nauki własnej zapewnia 8 świetlic z telewizorami i stanowiskiem komputerowym z dostępem do Internetu i duża sala audiowizualna. Biblioteka bursy pracuje w oparciu o program komputerowy MOL, liczy 5600 woluminów, w tym najpotrzebniejsze dla młodzieży lektury szkolne. W placówce jest sieć komputerowa obejmująca wszystkie pokoje mieszkalne. Młodzież korzysta z obiektów sportowych bursy jakimi są 2 siłownie: dziewcząt i chłopców, strzelnica. Ponad to wychowankowie korzystają z: sali gimnastycznej Ośrodka dla Dzieci Słabosłyszących i Niedosłyszących, VIII LO oraz boisko Orlika (Gimnazjum nr 14). Na każdym piętrze znajduje się pralnia i pomieszczenie przystosowane do samodzielnego przygotowania posiłków z kuchenką gazową. Zapewnieniem wyżywienia dostosowanego do potrzeb rozwojowych młodzieży zajmuje się wykwalifikowany personel stołówki. W bursie pracuje 42 pracowników w tym 21 pracowników pedagogicznych. Administracja wykorzystuje do swoich prac programy informatyczne firmy Vulcan, zaś nauczyciele korzystają z programów opracowanych pod kątem naszej placówki. Młodzież uczęszcza do większości szkół średnich miasta Lublin (techników i liceów ogólnokształcących). Z roku na rok wzrost zainteresowania młodzieży zamieszkaniem w bursie. W roku szkolnym 2014/15 wszystkie miejsca (300) są wykorzystane. Grupy wychowawcze liczą od 30 do 35 wychowanków. Wychowawcy utrzymują stały kontakt z rodzicami i szkołami, do których wychowankowie uczęszczają. Obszary planowania rozwoju na rok szkolny 2014/15 KSZTAŁCENIE o wzbogacanie oferty edukacyjnej bursy poprzez realizację projektów Doradztwo zawodowe rynek pracy Świat niesłyszących i ich komunikacja Wolontariat dar serca Sekcja sportowa Piątka wraz z Klubem kibica Dyskusyjne koło filmowe Krytyk filmowy Klub strzelecki BS5 LOK Projekt zajęć reakreacyjno - sportowych Uczniowski Klub Szachowy Hetman Szachowe talenty Projekt działalności koła teatralnego

4 Profilaktyka przez sport rekreacyjny Klub motoryzacyjny ; Uczniowski klub biegacza Bieg po formę ; Moje Hobby Gra miejska Język angielski Projekt adaptacyjny dla młodzieży z Ukrainy z językiem polskim dla obcokrajowców Trening ogólnorozwojowy o wzmacnianie działań dążących do poprawy frekwencji młodzieży i wyników nauczania monitorowanie efektywności wykorzystania czasu nauki własnej, systematyczne kontakty ze szkołami i rodzicami, organizacja pomocy w nauce przy współpracy z uczelniami, zajęcia na temat technik uczenia się i zapamiętywania, o organizacja zajęć psychoedukacyjnych dla wychowanków zgodnie z rozpoznanymi potrzebami, z wykorzystaniem metod aktywizujących, o współpraca z organizacjami, instytucjami i innymi placówkami w celu rozwijania zainteresowań i zaspokojenia potrzeb wychowanków, o stała i systematyczna współpraca ze szkołami w celu zapewnienia powodzenia szkolnego, o realizacja zajęć wynikających z zainteresowań młodzieży, o stosowanie nowatorskich metod pracy, o wzbogacenie księgozbioru biblioteki zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami wychowanków. OPIEKA I WYCHOWANIE o współpraca z rodzicami i włączanie ich w proces planowania i realizacji zadań placówki: - organizacja spotkań z rodzicami (w tym inauguracyjnego), przedstawienie im wyników ewaluacji wewnętrznej, szkolenia dla rodziców, wspólne opracowanie koncepcji pracy bursy, wybór trójek grupowych, jako reprezentantów rodziców, codzienna telefoniczna wymiana informacji, o kontynuowanie i wzmacnianie działań związanych z diagnozowaniem i analizowaniem potrzeb, zainteresowań i możliwości wychowanków ankietowanie, wywiady, codzienne rozmowy indywidualne, systematyczna obserwacja, ewaluacja wewnętrzną, ewaluacja realizacji planów pracy grup, projektów, zbieranie informacji alternatywnymi miękkimi metodami ewaluacji, o wykorzystanie wyników diagnoz i analiz przy planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu działań bursy omawianie ich na zespołach, radzie pedagogicznej i wprowadzanie na tej podstawie zmian w Programie Profilaktyki, w Planie Pracy Wychowawczej, Koncepcji Pracy Bursy itp, o realizacja w ramach Programu Profilaktyki bursy programów profilaktycznych wynikających z potrzeb i zainteresowań wychowanków : Osobowość to ja profilaktyka, Projekt programu profilaktycznego Dbaj o siebie, myśl o innych, o organizacja i udział młodzieży w akcjach charytatywnych, działania Klubu Wolontariusza, o inspirowanie wychowanków do zintensyfikowania działań samorządowych praca samorządu młodzieży, samorządu grup, działania komisji i sekcji samorządowych, konsultowanie zmian, realizowanie inicjatyw młodzieży, o działania wzmacniające bezpieczeństwo wychowanków organizacja szkoleń, spotkań we współpracy z Komenda Miejską Policji, rozbudowa systemu monitoringu, o promocja bursy i dbałość o jej wizerunek w środowisku lokalnym - kontynuowanie współpracy z innymi placówkami miasta Lublin w ramach konkursów, zawodów sportowych, turniejów oraz zajęć otwartych dla młodzieży i wychowawców, udział realizacji różnych projektów prowadzanych przez różne placówki. Organizowanie zawodów sportowych, turniejów, konkursów na szczeblu miasta i województwa przez bursę,

5 o monitorowanie losów absolwentów i wykorzystanie uzyskanych informacji do modyfikowania działań, umożliwienie wychowankom zarzadzania własnym czasem, o monitorowanie czasy spędzonego w placówce i jego efektywności, o działania kształtujące odpowiedzialność wychowanków realizacja powierzonych zadań. ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE o wykwalifikowana kadra rozwój zawodowy nauczycieli, zdobywanie przez nich kolejnych stopni awansu zawodowego, uczestnictwo w szkoleniach, kursach, konferencjach, opieka nad nauczycielem rozpoczynającym pracę, szkolenia pracowników administracyjnych, o bezpieczeństwo wychowanków - wprowadzenie stałego grafiku pracy wychowawców, w celu poprawy przepływu informacji i usprawnienia realizowanych projektów, wzmocnienie opieki w weekendy oraz rano, zatrudnienie nauczyciela pomocy wychowawcy pracującego w nocy, o zapewnienie zdrowych, bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i zamieszkania szkolenia pracowników, praca koordynatora ds. bezpieczeństwa, powołanie SIP, praca specjalisty ds. bhp o budowanie kręgu zaprzyjaźnionych z bursą instytucji, troska o jakość trwających już kontaktów, promowanie bursy w środowisku lokalnym - powołanie Zespołu do spraw kontaktu ze środowiskiem lokalnym, udział w Targach Edukacyjnych, o praca w zespołach utworzenie zespołów do spraw opieki i wychowania na danym piętrze, zaangażowanie wszystkich wychowawców do pracy w zespołach, o poprawa wizerunku placówki remont portierni, klatki schodowej, wymiana terakoty na I piętrze, remont biblioteki, termomodernizacja, o rozwój bazy materialnej bursy: - modernizacja sieci komputerowej, wymiana komputerów, - systematyczne uzupełnianie księgozbioru, - uzupełnienie zasobów sprzętu RTV, - poprawa zaplecza kuchennego zakup nowych urządzeń do stołówki (zmywarki, kotły gazowe, piec konwekcyjny), o poprawa warunków socjalno- bytowych młodzieży - w miarę możliwości renowacja lub wymiana wyposażenia pokoi, systematyczna wymiana starych podłóg na panele 90% pokoi,10% pokoi odmalowanych, 10% wymienionych tapczanów - modernizacja pomieszczeń kuchennych na piętrach. Przyszłość wiążemy z nieustannym doskonaleniem naszej placówki, aby sprostać oczekiwaniom wychowanków, ich rodziców, środowiska oraz wyzwaniom zmieniającej się rzeczywistości społecznej i gospodarczej. Koncepcja pracy jest dynamiczna, a podstawą modyfikacji jest analiza potrzeb i zainteresowań wychowanków, ich rodziców, środowiska oraz kierunki polityki oświatowej państwa.