SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa w Ciechocinie 2014/2015

2 I. Założenia Programu Profilaktyki: Program skierowany jest do uczniów klas 0- VI w Szkole Podstawowej w Ciechocinie. Jest programem długofalowym. Stworzono go ze względu na zagrożenia wynikające z zachowań agresywnych, przemocy słownej i fizycznej wśród uczniów oraz w celu zapobiegania patologiom oraz innym zachowaniom ryzykownym. Zamierza poszerzyć działalność szkoły w zakresie przeciwdziałania przemocy, agresji, kształcić umiejętności spędzania wolnego czasu wśród uczniów oraz zapobiegać sięganiu po środki psychoaktywne. II. Cele Programu: Cel główny: Bezpieczeństwo jako uniwersalna wartość umożliwiająca rozwój we wszystkich sferach życia. Cele szczegółowe: rozpoznawanie i przezwyciężanie trudności w nauce oraz przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym rozszerzanie form pomocy dzieciom mającym trudności w nauce lub wykazującym niechęć do nauki szkolnej, otoczenie opieką i wsparciem wszystkich uczniów, zwłaszcza znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej oraz zagrożonych marginalizacją, rozwijanie umiejętności życiowych ułatwiających funkcjonowanie w grupie społecznej, kształtowanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz motywowanie do podejmowania w środowisku szkolnym różnych form aktywności zaspokajających ich potrzeby psychiczne, fizyczne, emocjonalne, społeczne i duchowe, kształtowanie umiejętności komunikowania się, uczenie zachowań asertywnych, rozwijanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (rozwiązywanie problemów i sytuacji konfliktowych, umiejętności mediacji i negocjacji),

3 uczenie radzenia sobie w sytuacjach stresogennych, radzenia sobie ze złością, zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa podczas wszystkich form zajęć realizowanych w szkole oraz w relacjach rówieśniczych, wskazywanie perspektyw zdrowego stylu życia i sposobów osiągania satysfakcji osobistej sukcesu życiowego bez sięgania po używki, pogłębianie wiedzy o realizacji zachowań i postaw prozdrowotnych w ochronie, utrzymaniu i poprawie zdrowia, uświadomienie konsekwencji stosowania różnych form używek (alkohol, papierosy, narkotyki, środki psychoaktywne), wspieranie rodziców w kształtowaniu ważnych umiejętności wychowawczych oraz informowanie ich o sposobach zapobiegania uzależnieniom, integrowanie środowiska szkolnego i rodzinnego uczniów w celu budowania wzajemnego zaufania III. Struktura oddziaływań profilaktycznych 1. Rada Pedagogiczna określa zadania w zakresie profilaktyki, określa zapotrzebowanie na realizację programów profilaktycznych, dokonuje analizy działalności profilaktycznej. 2. Dyrektor monitoruje pracę wychowawców klas i a w zakresie profilaktyki, diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w zakresie profilaktyki, współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami wspomagającymi działania szkoły z zakresu profilaktyki. 3. Nauczyciele współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań profilaktycznych, wykonują zalecenia zawarte w opiniach wydanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną, doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności w zakresie działań profilaktycznych.

4 4. Wychowawcy klasy integrują zespół klasowy, dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie, wyposażają uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, realizują zadania w zakresie profilaktyki we współpracy z rodzicami. 5. Pedagog szkolny rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych, określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami pomocy psychologiczno-icznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb, organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-icznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające z Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli, wspiera działania opiekuńczo-wychowawcze nauczycieli, wynikające ze Szkolnego Programu Profilaktyki. 6. Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolny Program Profilaktyki, analizuje i diagnozuje opinie rodziców na temat profilaktyki, współpracuje z dyrektorem, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim. 7. Rodzice przedstawiają Radzie Rodziców opinie na temat profilaktyki, korzystają z pomocy i wsparcia ze strony a i wychowawców w zakresie profilaktyki, wnioskują do odpowiednich organów i instytucji w sprawach kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego, zajęć rewalidacyjnowychowawczych.

5 IV. Instytucje i organizacje wspierające Szkołę w realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Golubiu- Dobrzyniu Urząd Gminy w Ciechocinie GOPS w Miliszewach Policja w Golubiu- Dobrzyniu Sąd Rejonowy wydział Rodzinny i Nieletnich Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Ciechocinie Ośrodek Zdrowia w Ciechocinie Parafia Rzymskokatolicka pod wezwaniem Świętej Małgorzaty w Ciechocinie Sponsorzy Straż Pożarna w Golubiu- Dobrzyniu Przychodnia Przyszpitalna Jarosław Falkowski V. Spodziewane efekty z realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki W wyniku realizacji treści zawartych w Programie mamy zamiar osiągnąć następujące cele: zwiększyć poziom integracji zespołów klasowych, nieustannie podnosić poziom bezpieczeństwa uczniów w szkole, na bieżąco rozwiązywać problemy edukacyjne i wychowawcze uczniów, promować zdrowy styl życia, zmniejszyć liczbę zachowań ryzykownych podejmowanych przez dzieci, zmniejszyć ilość zachowań agresywnych VI. Ewaluacja Programu Ocena efektów realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki dokonywana będzie na bieżąco poprzez analizę zapisów w dziennikach i innych dokumentach szkolnych, analizę wytworów pracy uczniów, rozmowy z uczniami i ich rodzicami, obserwację uczniów w sytuacjach zadaniowych, kontrole postępów ucznia w przezwyciężaniu trudności edukacyjnych oraz w trakcie posiedzeń Rady

6 Pedagogicznej- podsumowujących pracę w pierwszym i drugim półroczu roku szkolnego. Podstawę do formułowania ocen z realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki stanowią: narzędzia w ramach wewnętrznego mierzenia jakości pracy, sprawozdania z realizacji planów, analizy, dane statystyczne, hospitacje, zapisy w dokumentacji, badania ankietowe, opinie i wnioski, zgłoszone innowacje i projekty działań, programy oraz scenariusze. VII. Obszary Szkolnego Programu Profilaktyki 1. Rozpoznawanie i przezwyciężanie trudności w nauce oraz przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym 2. Wdrażanie uczniów do funkcjonowania w życiu społecznym. 3. Promocja zdrowia i zdrowego stylu życia. 4. Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym, demoralizacji, agresji i przemocy, cyberprzemocy, kształtowanie postaw, nawyków i umiejętności służących bezpieczeństwu uczniów.

7 Rozpoznawanie i przezwyciężanie trudności w nauce oraz przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym Cel główny: 1. Pomoc dziecku w przezwyciężaniu trudności i umożliwianie mu prawidłowego funkcjonowania w zespole klasowym oraz osiągania pozytywnych wyników szkolnych. Cele szczegółowe: 1. Uczeń poznaje siebie i dostrzega swoje mocne strony, przejmuje odpowiedzialność za siebie i swoją naukę 2. Rozpoznawanie przez nauczycieli potrzeb ucznia i przyczyn trudności w nauce 3. Usprawnianie zaburzonych procesów psychomotorycznych istotnych w opanowaniu umiejętności czytania i pisania 4. Udzielanie pomocy uczniom 5. Wyzwalanie potrzeby samodoskonalenia 6. Wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Ewaluacja 1. Diagnozowanie potrzeb i możliwości uczniów oraz przyczyn trudności i niepowodzeń szkolnych. Badania w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej Ocena wiedzy i umiejętności ucznia Konsultacje z rodzicami Obserwacja uczniów Wychowawcy, Rozmowy z uczniem, ankiety, zapisy w dzienniku, dokumentacja a

8 2. Wspomaganie ucznia w celu przezwyciężania trudności, praca w oparciu o zalecenia PPP Zajęcia dydaktycznowyrównawcze Zajęcia specjalistyczne Zajęcia rozwijające uzdolnienia Zajęcia przygotowujące do sprawdzianu po klasie VI Współpraca z rodzicami Wychowawcy,, przedmiotów, specjaliści Bieżące sprawdzanie wyników pracy, analiza trudności i postępów 3. Współpraca z iem szkolnym Przeprowadzenie diagnozy występujących trudności w nauce Spotkania indywidualne z uczniami, rodzicami Udzielanie nauczycielom porad i wskazówek dot. pracy z dziećmi Nauczyciele, Obserwacja, informacje zwrotne od rodziców i nauczycieli, zapisy w dziennikach 4. Współpraca z domem rodzinnym ucznia Konsultacje dla rodziców- pełnienie dyżurów przez nauczycieli w ostatnią środę miesiąca Przygotowywanie comiesięcznych zestawień z ocenami i punktami z zachowania dla rodziców Systematyczny kontakt z rodzicami (osobisty, telefoniczny, listowny) Wychowawcy,, Rozmowy z uczniami, rodzicami, zapisy w dziennikach, dokumentacja a

9 5. Zajęcia dla uczniów uzdolnionych Rozwijanie mocnych stron dzieci Pomoc w odrabianiu zadań domowych, przygotowaniu się do zajęć Utrwalanie i poszerzanie wiedzy z poszczególnych przedmiotów Zapisy w dziennikach, analiza postępów, bieżące sprawdzanie wyników pracy 6. Podejmowanie na godzinach wychowawczych tematyki: Jak się uczyć? Znam swoje mocne strony To potrafięprezentacja swoich pasji Warsztaty podczas lekcji wychowawczych Wychowawcy, Zapisy w dziennikach, wystawa prac uczniów

10 Wdrażanie uczniów do funkcjonowania w życiu społecznym i osobistym Cel główny: 1. Planowanie i realizacja działań mających na celu wdrażanie uczniów do funkcjonowania w życiu społecznym klasy, szkoły i środowiska lokalnego Cele szczegółowe: 1. Uczeń zna zasady zachowania w grupie rówieśniczej, potrafi pracować zespołowo. 2. Uczeń jest odpowiedzialny za powierzone mu zadanie i przestrzega terminowości wykonania zadań. 3. Uczeń szanuje prywatność i pracę innych. 4. Wdrażanie uczniów do radzenia sobie z problemami. 5. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów, komunikowania się. 6. Kształtowanie tolerancji dla drugiego człowieka. Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Ewaluacja 1. Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami ucznia i dziecka Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły Tworzenie kontraktów klasowych Zajęcia warsztatowe dot. praw i obowiązków uczniów Wybory do samorządów klasowych i Rady Samorządu Szkolnego Gazetki klasowe, konkursy Wychowawcy, Kontrakt klasowy, zapisy w dziennikach, scenariusze zajęć, dyplomy

11 2. Wdrażanie uczniów do radzenia sobie z problemami Pogadanki na godzinach wychowawczych Indywidualne rozmowy z uczniami Nauka rozwiązywania konfliktów- zajęcia warsztatowe Wychowawcy, Scenariusze zajęć, zapisy w dziennikach 3. Rozwijanie umiejętności komunikowania się Praca w grupach podczas lekcji Zajęcia warsztatowe Ankiety, rozmowy z uczniami, zapisy w dziennikach 4. Angażowanie uczniów we współorganizowanie imprez kulturalnych, uroczystości i konkursów w szkole Apele i uroczystości szkolne Dyskoteki szkolne Sprawozdanie Samorządu Szkolnego, zapisy w dziennikach 5. Integracja zespołów klasowych i społeczności szkolnej Realizacja projektu Nadanie imienia szkole Organizowanie imprez klasowych, wycieczek, uroczystości szkolnych Obserwacja uczniów, rozmowy z uczniami, zapisy w dziennikach 6. Zachęcanie uczniów do pomagania innym, nauka tolerancji Akcje charytatywne Góra grosza, zbiórka nakrętek (pomoc dzieciom niepełnosprawnym), WOŚP, pomoc zwierzętom w schroniskach Pedagog, Sprawozdania, protokoły, strona internetowa szkoły

12 Włączanie dzieci niepełnosprawnych uczących się szkole w jej życie Akceptacja uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i językowo, wielojęzycznych oraz propagowanie idei bezpiecznej i efektywnej edukacji włączającej uczniów z niepełnosprawnościami. Wszyscy 7. Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej i lokalnej Podtrzymywanie lokalnych tradycji i zwyczajów Apele szkolne Działalność zespołu Ciechowiacy Święto Wsi Województwa Kujawsko- Pomorskiego w Ciechocinie Nauczyciele organizatorzy p. Kubacka p. Stasiak Rozmowy z uczniami, obserwacje

13 Promocja zdrowia i zdrowego stylu życia Cel główny: 1. Promowanie zdrowego stylu życia i inspirowanie do harmonijnego rozwoju ucznia Cele szczegółowe: 1. Propagowanie zdrowego i aktywnego stylu życia 2. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej- przeciwdziałanie problemowi otyłości wśród dzieci. 3. Wzbogacanie wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie profilaktyki. 4. Wczesne diagnozowanie zagrożeń i przeciwdziałanie im. 5. Uświadamianie współzależności pomiędzy zdrowiem fizycznym i psychicznym. 6. Uwiadamianie odpowiedzialności za ochronę własnego zdrowia. 7. Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny osobistej i troski o własne zdrowie. Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Ewaluacja 1. Zapoznanie uczniów ze Szkolnym Programem Profilaktyki Zajęcia na godzinach wychowawczych wychowawcy Wpis w dzienniku 2. Realizacja ogólnopolskiego programu Trzymaj Formę Organizacja imprezy na Pierwszy Dzień Wiosny pod hasłem Trzymaj Formę Poruszanie tematyki na zajęciach edukacji wczesnoszkolnej, przyrody, wychowania fizycznego i godzinach wychowawczych p. Struczyńska p. Kruszyńska p. Warlikowski Sprawozdania, rozmowy z uczniami, obserwacje dzieci, wpisy w dzienniku

14 3. Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc Pogadanki, spotkania z policjantem Tworzenie kontraktów klasowych Praktyczne ćwiczenia poruszania się zgodnie z zasadami ruchu drogowego (najbliższe okolice szkoły) Realizacja programu Ratujemy i uczymy ratować Wychowawcy, p. Warlikowski, p. Kruszyńska Zapisy w dziennikach, strona internetowa szkoły, kontrakty klasowe 4. Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowychprzeciwdziałanie otyłości dzieci Pogadanki Konkursy, gazetki tematyczne Spotkania z pielęgniarką z Ośrodka Zdrowia w Ciechocinie Konsultacje z rodzicami dzieci otyłych- udzielanie porad dot. pomocy medycznej Organizacja Międzynarodowego Dnia Walki z Otyłością Scenariusze zajęć, dyplomy, prace dzieci, strona internetowa szkoły, rozmowy z rodzicami 5. Propagowanie zdrowego stylu życia Organizowanie zajęć sportowych Zachęcanie do udziału w zawodach Zajęcia pozalekcyjne SKS p. Warlikowski, wychowawcy Zdjęcia na stronie internetowej szkoły, wpisy w dziennikach

15 6. Uwrażliwienie na złe zachowanie innych osób (obnażanie się, wulgarne słownictwo, obsceniczne gesty, zły dotyk) Tematyka na zajęciach lekcyjnych (godzina wychowawcza, wychowanie do życia w rodzinie, przyroda, edukacja wczesnoszkolna) Rozmowy z rodzicami Spotkania z policjantem dyrektor Wpisy w dziennikach, notatki 7. Wyrabianie nawyków higienicznych Przestrzeganie regulaminu stołówki szkolnej Wyrabianie nawyku mycia rąk Fluoryzacja Zajęcia poświęcone zdrowiu i higienie Spotkania z pielęgniarką z Ośrodka Zdrowia w Ciechocinie Przestrzeganie higieny pracy osobistej i umysłowej Regulamin stołówki, scenariusze zajęć

16 Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym, demoralizacji, agresji i przemocy, cyberprzemocy, kształtowanie postaw, nawyków, umiejętności służących bezpieczeństwu uczniów Cel główny: 1. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów, eliminowanie zagrożeń ze środowiska ucznia. Cele Szczegółowe: 1. Uczeń potrafi zachować się asertywnie. 2. Posiada umiejętność prawidłowej reakcji na sytuację zagrożenia. 3. Tworzenie kodeksu klasowego i przestrzeganie zawartych w nim norm. 4. Kształtowanie postaw, nawyków i umiejętności służących bezpieczeństwu. 5. Rozwijanie i wzmacnianie zachowań oraz postaw koleżeńskich, wzajemnego szacunku 6. Uczeń systematycznie realizuje obowiązek szkolny. 7. Osiąga sukcesy na miarę możliwości. 8. Rozpoznawanie zachowań agresywnych i objawów przemocy wśród uczniów. 9. Poszerzanie wiedzy na temat zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z mediów, komputera. 10. Uświadomienie zagrożeń pochodzących z rzeczywistego i wirtualnego świata. Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Ewaluacja 1. Uwrażliwienie na zagrożenia płynące z niewłaściwego korzystania ze środków masowego przekazu, szczególne zwrócenie uwagi na cyberprzemoc Zajęcia tematyczne na informatyce, godzinach wychowawczych organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu Pogadanki, gazetki tematyczne Prezentacje multimedialne Wychowawcy,, p. Rybicka Wpisy w dzienniku, gazetki

17 2. Zapoznanie uczniów z przyczynami zachowań agresywnych oraz kształtowanie umiejętności przeciwdziałania im oraz panowania nad swoimi emocjami Zajęcia tematyczne na godzinach wychowawczych Zajęcia socjoterapeutyczne dla osób z problemami Wychowawcy, Wpisy w dzienniku 3. Propagowanie pozytywnych zachowań Organizacja konkursów Superuczennica, Superuczeń Miesiąca i Roku Mistrz Nauki Pochwały na forum szkoły przez dyrektora Listy gratulacyjne dla rodziców Piętnowanie negatywnych zachowań na forum klasy, szkoły Dyrektor,, wychowawcy Dyplomy, gazetki, listy gratulacyjne, apele 4. Współpraca z rodziną ucznia Spotkania z rodzicami Konsultacje z iem Wizyty w domu rodzinnym ucznia w przypadku braku kontaktu rodziców ze szkołą Nauczyciele, Wpisy w dzienniku, notatki 5. Diagnoza poziomu bezpieczeństwa w szkole Przeprowadzenie badań ankietowych wśród uczniów i rodziców Opracowania ankiet, rozmowy z uczniami, rodzicami, ocena poziomu

18 Rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami Obserwacja zachowania dzieci w różnych sytuacjach szkolnych bezpieczeństwa podczas przerw Uzależnienia- zapobieganie kontaktom uczniów z alkoholem, papierosami i środkami psychoaktywnymi, profilaktyka uzależnienia od gier komputerowych, Internetu, hazardu Pogadanki Realizacja programów profilaktycznych Spotkania z rodzicami na tematy uzależnień Nauczyciele, Wpisy w dzienniku, sprawozdania