Zarządzenie Nr 50/2015. dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2. imienia Króla Jana III Sobieskiego. w Legionowie. z dnia r.

Transkrypt

1 Zarządzenie Nr 50/2015 dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 imienia Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie z dnia r. w sprawie wdrożenia procedur udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Legionowie. Z dniem r. traci moc zarządzenie nr 17/2013 dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Legionowie im. Króla Jana III Sobieskiego w sprawie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Na podstawie: Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz.U.. z 2013r. poz. 532); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015r. w sprawie warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym ( Dz. U. z2015 r. poz. 1113). 1. Wprowadzam procedurę udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr.2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie, której treść stanowi załącznik nr 1 do zarządzenia. 2. Procedura obowiązuje wszystkich pracowników pedagogicznych zatrudnionych w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie. 3. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem ogłoszenia. Data i podpis dyrektora szkoły

2 Załącznik nr1 do zarządzenia nr50/2015 Podstawa prawna: Procedura udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz.U.. z 2013r. poz. 532); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24lipca 2015r. w sprawie warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym ( Dz. U. z2015 r. poz. 1113). 1. Zadania wychowawcy 1. Planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględniając zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach. 2.Informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczna jeżeli stwierdzi taka potrzebę. 3.Ustala formy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, którym poszczególne formy będą realizowane. 4. Wychowawca odpowiada za prowadzenie dokumentacji rejestrującej podejmowane działania w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej: w przypadku ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny. 5.Wychowawca współpracuje z rodzicami ucznia oraz w zależności od potrzeb, z innymi nauczycielami, specjalistami (pedagogiem/psychologiem). 6.Sporządza wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczna swojej klasy po wcześniejszych konsultacjach z dyrektorem szkoły, innymi nauczycielami i specjalistami. 7.Wychowawca pisemnie informuje rodziców/opiekunów o formach pomocy.

3 8.Wychowawca po I i II śródroczu określa zasadność udzielania pomocy, na podstawie informacji od nauczycieli, specjalistów prowadzących zajęcia, konsultuje się z koordynatorem i zapisuje w tabeli o kontynuacji lub zakończeniu zajęć. 9.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dyrektor szkoły powołuje zespół, który tworzą powołany koordynator, wychowawca, nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem. -pracą zespołu koordynuje wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń; -zespół planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej; -opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno Terapeutyczny po dokonaniu wstępnej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia; -zespół dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia dwa razy w roku; - w pracach zespołu mogą uczestniczyć rodzice /prawni opiekunowie ucznia lub inni specjaliści zaproszeni na spotkanie. 10. Wychowawca dokumentuje spotkania zespołów przekazując oryginały notatek do pedagogów/koordynatora ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Zadania nauczycieli 1.Nauczyciel prowadzi obserwacje w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów. 2. Nauczyciel świadczy pomoc psychologiczno-pedagogiczna w bieżącej pracy z uczniem. 3. Nauczyciel zgłasza zauważone specjalne potrzeby uczniów do wychowawcy klasy. 4. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne w pracy z uczniem zalecane w opinii bądź orzeczeniu. 5. Nauczyciel, specjalista prowadzący zajęcia, pod koniec śródrocza, określa zasadność udzielania pomocy i informuje wychowawcę o jej kontynuacji lub zakończeniu. 6. Nauczyciel bierze udział w spotkaniach zespołów ds. pomocy psychologicznopedagogicznej. 7. Nauczyciela uczącego w pracach zespołu może zwolnić wyłącznie dyrektor szkoły lub wice dyrektor.

4 3 Zadania koordynatora 1.Kordynator prowadzi szkolny rejestr uczniów objętych pomocą psychologicznopedagogiczną. 2.Koordynator wspólnie z zespołem wychowawczym ustala formy, okres i wymiar godzin, w których formy będą realizowane ( za zgodą dyrektora szkoły). 3.Koordynator monitoruje dokumentacje ucznia utworzoną przez wychowawcę w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4.Koordynator uczestniczy w zebraniach dla rodziców uczniów posiadających opinię bądź orzeczenie, przedstawia sposoby i warunki przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego i maturalnego dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 5. Koordynator ustala po wcześniejszej konsultacji z dyrektorem szkoły harmonogram spotkań zespołów wychowawczych. 6.Koordynator współpracuje z wychowawcami, nauczycielami oraz rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia w ramach indywidualnych konsultacji. 7. Przygotowuje śródroczne i roczne sprawozdanie z realizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole. 4 Rozpatrywanie orzeczeń 1.W okresie zajęć dydaktycznych orzeczenia rozpatrywane są w terminie 30 dni od daty złożenia w sekretariacie szkoły. 2. Orzeczenia, które wpłynęły w okresie ferii letnich, rozpatrywane są od 1 do 30 września każdego roku szkolnego... Data i podpis dyrektora szkoły

5 Załączniki do procedur : Załącznik nr 1 Pismo dyrektora szkoły o objęciu ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Załącznik nr 2 Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny Załącznik nr 3 Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia. Załącznik nr 4 Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Załącznik nr 5 Informacja dla rodzica/pełnoletniego ucznia o objęciu wsparciem w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Załącznik nr 6 Wykaz wychowawcy klasy uczniów objętych pomocą psychologiczno- pedagogiczną w danym roku szkolnym. Załącznik nr 7 Wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną dla dyrektora szkoły. Załącznik nr 8 Zgoda rodziców /prawnego opiekuna/pełnoletniego ucznia na objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Załącznik nr 9 Zgoda rodziców na udział dziecka w zajęciach dodatkowych w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Załącznik nr 10 Zgoda rodziców na udział dziecka w zajęciach rewalidacyjnych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Załącznik nr 11 Podsumowanie udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej ( ewaluacja).

6 Załącznik nr 12 Notatka ze spotkania zespołu nauczycieli uczących danego ucznia. Załącznik nr 13 Wniosek nauczyciela, specjalisty,pedagoga/ psychologa o objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Załącznik nr 14 Pismo zapraszające rodziców/prawnych opiekunów na spotkanie zespołu... Data i podpis dyrektora szkoły