Wielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA

Transkrypt

1 Organizator: Instytut Psychologii UAM Poznań, 11 grudnia 2014 roku Wielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA Patronat: JM Prorektor Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Prof. dr hab. Zbigniew Pilarczyk 4 klasa 5 klasa 6 klasa 1 klasa 2 klasa 3 klasa

2 B u d u j e m y k ł a d k ę! 4 klasa 5 klasa 6 klasa 1 klasa 2 klasa 3 klasa Warsztaty dla nauczycieli języka polskiego w klasach IV-VI (grupa 1) Poznań, 11 grudnia 2014 roku Opracowanie: Monika Małys i Piotr Garbowski Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

3 Efekt wspólnej pracy

4 Uczeń klasy III Pytania jakie zadaje sobie uczeń kończący klasę trzecią: W których salach będą lekcje? Jacy będą nauczyciele? Kto będzie moim wychowawcą? Czy zdążę wszystko zapisać? wynikające bezpośrednio z odczuć uczniów Uczniowie są w stanie je zakomunikować Potrzeby Czy wszyscy koledzy pójdą ze mną do klasy? Czy starsi koledzy mnie polubią? Czy pani będzie mnie chwaliła? Za co i w jaki sposób będę doceniany? Czy będę miał dobre oceny? Czego będę się uczył? Ilu nauczycieli będzie nas uczyć? nieuświadomione, z których uczeń nie jest w stanie sobie zdać sprawy, zanim nie przejdzie do klasy IV = potrzeby, które nauczyciel musi przewidzieć

5 Nauczyciel III klasy Oferta przygotowująca ucznia do stawania przed wyzwaniami, które dopiero się pojawią powinna skupiać się na rozwijaniu: 1. SAMODZIELNOŚCI Wiem, jak zanotować komunikaty nauczycieli Przerwy spędzam wśród innych dzieci, a nie pod okiem Pani Wiem, kiedy trwa lekcja, a kiedy można odpocząć Potrafię uczyć się samodzielnie Umiem podejmować decyzje 2. WSPÓŁPRACY Z INNYMI Potrafię wyrazić swoje zdanie Umiem przeprosić, przyznać rację komuś, przegrać, pójść na ustępstwa, dostosować się do grupy Potrafię współpracować z innymi dziećmi 3. WIARY W SIEBIE Wiem, że zła ocena nie przekreśla mnie jako człowieka Wiem, jakie są moje mocne strony i zalety Potrafię radzić sobie w różnych sytuacjach Najwięcej korzyści przyniesie współpraca nauczyciela klasy III z: NAUCZYCIELAMI KLAS IV Wcześniejsze zapoznanie się uczniów z nauczycielami klas IV ( lekcje otwarte ) Wprowadzenie ocen w II semestrze klasy trzeciej Zapraszanie na lekcje uczniów klas IV wywiady Stopniowe przyzwyczajanie do zmiany RODZICAMI Spotkania rodziców z nauczycielami klas IV Spotkania rodziców ze specjalistami (psycholog, pedagog) Włączenie rodziców w proces usamodzielniania dzieci Stopniowe przyzwyczajanie do zmiany

6 Uczeń klasy IV Konieczność odnalezienia się w nowych warunkach Nie pamiętam o wszystkich obowiązkach Zbyt dużo nauki i zadań domowych Wpływ przeszłych doświadczeń Nie mam czasu na zabawę i odpoczynek Muszę szybko i dużo pisać Wpływ obecnej sytuacji Tęsknię za swoją byłą panią Za dużo nowych twarzy (nauczycieli) Potrzeba stopniowego przyzwyczajania się do nowej sytuacji

7 Diagnoza wstępna Spotkania nauczycieli oddających i przyjmujących klasy Co dzieci potrafią? Jak się zachowują? Jakie mają trudności? Spotkania z psychologiem / pedagogiem Nauczyciel klasy IV Co może zrobić nauczyciel klasy IV? Integracja klasy Pomoc w odnalezieniu własnego miejsca w klasie Ćwiczenie umiejętności nawiązywania nowych znajomości, utrzymywanie zdrowych relacji Pomoc w rozwiązywaniu problemów wewnątrzgrupowych Ciągłe monitorowanie klimatu w kalsie Zapoznanie uczniów z nowym systemem pracy i rodziców z nowymi zasadami pracy Nowe przedmioty i nowi nauczyciele Inny sposób oceniania Ujednolicenie działań wszystkich nauczycieli uczących w danym zespole klasowym Wspólne rozwiązywanie problemów klasy

8 O D C Z U C I A Uczniowie klas III U C Z N I Ó W Uczniowie klas IV Obawa + Ciekawość Tęsknota Przytłoczenie nowymi obowiązkami Wspieranie samodzielności Wspieranie umiejętności współpracy Integracja Stopniowe zaznajamianie z nowością Nauczyciele klas III P O M O C Nauczyciele klas IV N A U C Z Y C I E L I

9 Wnioski końcowe Współpraca pomiędzy nauczycielami klas I-III i IV-VI kluczem do sukcesu Uczniowie przechodzą pomiędzy kolejnymi etapami wiele razy: przedszkole klasa I-III klasa IV-VI gimnazjum Z pewnością nauczycielom z każdego etapu edukacji zależy na tym, aby ich uczniowie poradzili sobie jak najlepiej po przejściu kolejnego progu edukacyjnego