Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej w Kopienicy w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej w Kopienicy w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2015 r. poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz. 1270), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U z 2015 r. poz. 1214). I. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań. II. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1. Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana w celu doskonalenia jakości pracy szkoły. 2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z obserwacji. III. Źródła planowania nadzoru: 1. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym: 1

2 Zagadnienie Sposób realizacji Odpowiedzialni 1. Starać się poszerzyć grono rodziców aktywnie włączających się w życie szkoły i aktywizować uczniów. EWALUACJA Medal za aktywność i współpracę dla rodzica ucznia. Wszyscy pracownicy 2. Systematyczna współpraca z domem rodzinnym. Pedagogizacja, zebrania Wychowawcy, dyrektor 3. Szkoła otwarta dla środowiska lokalnego. Cykliczne imprezy Wszyscy pracownicy środowiskowe. 4. Coraz lepsza współpraca zespołów Szkolenie Przewodniczący zesp.przedm. przedmiotowych. 5. Rzetelny protokolant. Szkolenie Wybrany nauczyciel 6. Uczeń bezpieczny w szkole. Pogadanki, dyżury, prelekcje. 7. Mobilizacja uczniów i rodziców do wzmożonej pracy w domu. Nauczyciele, kord. do spraw bezp. Zebrania, pedagogizacje. Wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotowi. 8. Lepsze wykorzystywanie interaktywnych plansz edukacyjnych i tablic. Lekcje, pozalekcyjne zajęcia Nauczyciele przedmiotowi 9. Realizacja imprez nieprzeprowadzonych w tym roku szkolnym. Zorganizowanie konkursu, zbiórki, zabawy, spotkania 2 Nauczyciele odpowiedzialni za organizację

3 10. Cotygodniowe lub co trzytygodniowe apele podsumowujące dyżury. Apele Opiekun Samorządu Szkolnego. 1. Wprowadzenie całkowitego zakazu przebywania uczniów w klasach podczas przerw. KONTROLA Stałe sprawdzanie przez nauczycieli dyżurujących pomieszczeń klasowych. Nauczyciel kończący lekcję w danej klasie i nauczyciel dyżurujący 2. Unikać nakładania się godzin realizowanych w ramach opieki nad uczniami czy kółek szkolnych. 3. Zachęcanie nauczycieli do redagowania projektów i innowacji. Właściwa organizacja godzin zajęć pozalekcyjnych. Projekt lub innowacja. Nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne. Wszyscy nauczyciele. WSPOMAGANIE 1. Nawiązanie ściślejszej współpracy z Spotkania z instytucjami wspomagającymi szkołę, uczniów i rodziców niewydolnych wychowawczo. pracownikami GOPS Niebieska karta, PPPP, Policji jednostka prewencji. Wychowawca kl. IV, dyrektor. 3. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa: 3

4 Na podstawie art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.) określono następujące kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 dla szkoły podstawowej: 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: 1) w zakresie kontroli: a) Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. b) Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli na rok szkolny 2017/ ) w zakresie ewaluacji: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne ; Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 3)monitorowanie będzie obejmowało: Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. 4

5 Organizację pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych. 4. Plan nadzoru kuratora oświaty: ewaluacja, kontrola, wspomaganie, monitorowanie. 5. Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego, Ustawa o systemie oświaty: procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się, uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, uwzględniając ich indywidualną sytuację, rodzice są partnerami szkoły lub placówki, realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki, przestrzeganie statutu szkoły lub placówki. Zawartość planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/2017 Lp. Zakres realizacji forma nadzoru Numer załącznika Uwagi 1. Przedmiot i termin ewaluacji wewnętrznej 1 2. Ocena pracy nauczycieli 2 5

6 3. Obserwacja zajęć nauczycieli 3 4. Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN 4 5. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa 5 6. Nadzór nad realizacją podstawy programowej 6 7. Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego 7 Przedmiotem ewaluacji wewnętrznej będzie: 1. Aktywności uczniów: stopień zaangażowania uczniów w zajęcia prowadzone w szkole lub i chętnie w nich uczestniczą, współpraca uczniów podczas realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego, uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły. 2. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji: systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej, analiza programów nauczania w zakresie uwzględniania osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, analiza osiągnięć każdego ucznia z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, ewaluacja skuteczności podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów. szkoła bada losy absolwentów, szkoła promuje potrzebę uczenia się i wartość uczenia, 6

7 szkoła prezentuje swoje osiągnięcia, inicjatywy i propozycje ze strony rodziców są uwzględniane w realizacji szkolnych przedsięwzięć 4. Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania norm i zapewnienia uczniom bezpieczeństwa oraz działań wychowawczych: analiza programów wychowawczych i profilaktyki oraz ocena przestrzegania praw dziecka i ucznia w zakresie działań antydyskryminacyjnych, analiza funkcjonowania samorządu uczniowskiego należy zdiagnozować (ewaluacja i kontrola) stopień zaangażowania uczniów w działania samorządu, analiza przestrzegania zasad postępowania i współżycia w szkole przez pracowników szkoły, rodziców i uczniów. 5. Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza skuteczności wdrażanych wniosków z analizy sprawdzianów: planowanie analizowania wyników egzaminów, ewaluacji zewnętrznych i wewnętrznych, formułowanie w ramach nadzoru pedagogicznego wniosków i rekomendacji, planowanie badań wewnętrznych, które są adekwatne do potrzeb szkoły, planowanie badań losów absolwentów i osiągnięć uczniów. Kontrola dotyczy przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa regulujących działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz inną działalność statutową szkoły, z uwzględnieniem: 1. Realizacji podstawy programowej i ramowych planów nauczania. 2. Przestrzegania praw dziecka oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach. 3. Zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 4. Kontroli prowadzonej przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej i dokumentacji obserwacji dzieci. 5. Monitorowania wybranych obszarów pracy nauczycieli. 7

8 Wspomaganie nauczycieli ma na celu: 1. Organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami szkoły. 2. Opracowanie planu WDN. 3. Finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji oraz rozwoju zawodowego. 4. Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 5. Pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu zawodowego. Monitorowanie: Monitorowanie podstawy programowej. Załącznik nr 1 Przedmiot i termin ewaluacji wewnętrznej Lp. Przedmiot ewaluacji Terminy Osoby odpowiedzialne 1. Aktywność uczniów, w tym aktywność czytelnicza, wolontariacka Wrzesień listopad Dyrektor, zespół ewaluacyjny (J. Knitel, J. Klęka Mazurek, B. Owczarek) 2. Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza skuteczności wdrażanych wniosków z analizy sprawdzianów 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów. 4. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji, nabywanie kompetencji informatycznych. 8 Październik listopad, maj - czerwiec Listopad grudzień Styczeń luty, maj - czerwiec Dyrektor, zespół ewaluacyjny (A. Gucwa) Dyrektor, zespół ewaluacyjny (K. Skandy, J. Drej, Ż. Kiełczewska Woźniak) Dyrektor, zespół ewaluacyjny ( K. Sieprawska, J. Chmura, A. Zorychta) 5. Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania norm Marzec - kwiecień Dyrektor, zespół ewaluacyjny

9 i zapewnienia uczniom bezpieczeństw, w tym zapewnienie opieki po zajęciach lekcyjnych, właściwa organizacja opieki, zgody rodziców. (J. Zborowski, M. Strzeszewska) Wstępna diagnoza Lp. Przedmiot ewaluacji wewnętrznej Wstępna diagnoza Tak Nie Nie w pełni Źródło informacji 1. Aktywność uczniów X obserwacje 2. Prawidłowość przeprowadzanych analiz oraz diagnoza skuteczności wdrażanych wniosków z analizy sprawdzianów 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów. 4. Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji 5. Ocena podejmowanych w szkole działań w zakresie przestrzegania norm i zapewnienia uczniom bezpieczeństwa X X X X Obserwacje wyniki klasyfikacji obserwacje obserwacje obserwacje 9

10 Załącznik nr 2 Ocena pracy nauczycieli Lp. Rodzaj oceny Zakres realizacji Terminy Osoby Organizacja badań, techniki pozyskiwania informacji/narzędzia 1. Ocena pracy nauczyciela Dokumentowanie pracy nauczycieli niezbędne do dokonania oceny pracy 2. Ocena dorobku zawodowego Dokumentowanie działań nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego: ocena planów rozwoju pod kątem zgodności z koncepcją pracy szkoły, ocena projektów i programów edukacyjnych, wykorzystanie przez nauczycieli technologii komputerowej Cały rok szkolny Cały rok szkolny 1 Nauczyciel (B.Owczarek) Nauczyciele odbywający staż (K. Skandy, A. Zorychta) Obserwacja zajęć Kontrola działań nauczyciela opiekuna stażu, kontrola dokumentacji związanej z awansem zawodowym na stopień nauczyciela mianowanego, obserwacje, ankietowanie 10

11 Załącznik nr 3 Obserwacja zajęć nauczycieli Cel obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. Celem obserwacji zajęć jest: gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. Obserwacji mogą podlegać: zajęcia z uczniami, spotkania z rodzicami, imprezy szkolne Tematyka obserwacji 1. Kształtowanie u uczniów umiejętności uczenia się. 2. Tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się. 3. Informowanie uczniów o celach uczenia się. 4. Dostosowanie metod pracy do potrzeb ucznia, grupy i oddziału. 5. Diagnozowanie potrzeb i możliwości rozwojowych uczniów, sposobów uczenia się oraz sytuacji społecznej każdego ucznia. 6. Angażowanie wszystkich uczniów podczas zajęć. 7. Zachęcanie każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności. 8. Umiejętność pracy zespołowej. 9. Realizacja podstawy programowej. 10. Stosowanie metod aktywizujących uczniów. 11. Poziom osiągania przez nauczyciela wyznaczonych celów. 12. Wykorzystanie czasu zajęć edukacyjnych. 13. Stosowanie pomocy dydaktycznych, zwłaszcza multimediów dostępnych w szkole. 14. Celowość zadawania prac domowych dostosowanie do indywidualnych możliwości ucznia Plan obserwacji lekcji i zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2016/2017 (zajęcia z wykorzystaniem tablic interaktywnych, programów edukacyjnych do poszczególnych przedmiotów lub platformy edukacyjnej; zebranie z rodzicami pedagogizacja z wykorzystaniem multimediów lub forma warsztatów) 11

12 l.p Imię i nazwisko Nauczyciela X rodzaj zaj XI rodzaj zaj. XII rodzaj zaj. I rodzaj zaj. II rodzaj zaj. III rodzaj zaj. IV rodzaj zaj. V rodzaj zaj. VI rodzaj zaj. 1 Jolanta Drej świet. 2 Jolanta Chmura ed. wczesn. ed.przyr. kl. IIB 3 Janusz Zborowski świet. 4 Krystyna Sieprawska Biblioteka (dok) 5 Żaneta świet. Kiełczewska - Woźniak 6 Anna Gucwa mat.kl. IV 7 Jolanta j.pol. Klęka - kl.vi Mazurek 8 Marta Strzeszewsk a 9 Joanna Knitel 10 Aleksandra Mateja 11 Katarzyna Skandy j.niem kl. VI zajęcia 12 Przyroda V Innowacja wf. kl. V/VI dz. ed. mat. kl. IIA urocz.

13 12 Karol Kudlek 13 Małgorzata Rusek 14 Alina Jagiełło logop. religia zajęcia 15 Beata Owczarek 16 Agnieszka Zorychta Urocz. Św. Zajęcia Bibliot. 13

14 Załącznik nr 4 Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN PLAN WDN NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Lp. ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI TERMIN REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY 1. Rozpoznanie potrzeb szkoły w zakresie doskonalenia nauczycieli oraz indywidualnych potrzeb pracowników Rozmowy Analiza dokumentów Wrzesień 2016 r. Lider WDN 2. Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych nadesłanych przez środki doskonalenia zawodowego opracowanie plan doskonalenia zawodowego Rozmowy Przedstawienie ofert dokształcania i doskonalenia zawodowego Październik 2016 r. Dyrektor, lider WDN 3. Poszerzanie umiejętności w zakresie metod pracy zorganizowanie posiedzeń samokształceniowych na tematy wynikające z potrzeb i zadań szkoły Udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego: a) kursy zewnętrzne b) szkoleniowe rady pedagogicznej Proces ciągły Specjaliści z zewnątrz Nauczyciele prowadzący szkolenie wewnętrzne 14

15 4. Wymiana doświadczeń pedagogicznych obserwacja zajęć Lekcje koleżeńskie Lekcje otwarte Ocena lekcji Uzyskiwanie od uczniów informacji na temat atrakcyjności prowadzonych zajęć Według ustalonego wcześniej harmonogramu Prowadzący zajęcia Dyrektor 5. Ewaluacja semestralna i roczna programów szkoły Dyskusje w czasie posiedzenia Rady Pedagogicznej na podstawie przyjętych metod pracy Styczeń 2017 r. Czerwiec 2017 r. Dyrektor, nauczyciele 6. Jak kształtować postawy i normy społeczne we współczesnej szkole? Wychowanie do wartości Zaproszenie firmy szkoleniowej w celu przeprowadzenia warsztatów dla Rady Pedagogicznej Według potrzeb i napływających ofert Prowadzący szkolenie 7. Modyfikacja Koncepcji pracy szkoły Szkolenie zewnętrzne Według potrzeb Prowadzący szkolenie 8. Skuteczne sposoby zachęcania uczniów do czytania 9. Szkolenie wewnętrzne Według potrzeb Lider WDN, nauczyciele Aktywny uczeń i wspierający nauczyciel jak skutecznie Szkolenie wewnętrzne Według potrzeb Lider WDN, 15

16 motywować uczniów do aktywności na rzecz szkoły 10. Jak dobrze napisać protokół? Kurs protokołowania nauczyciele kurs Według potrzeb Chętni nauczyciele 11. Jak reagować w sytuacjach trudnych (np. wypadki) na terenie szkoły procedury postępowania i współpraca z instytucjami Szkolenie wewnętrzne Według potrzeb Prowadzący szkolenie 12. Wdrażanie doświadczeń nabytych w trakcie szkoleń i kursów Gromadzenie materiałów szkoleniowych Dzielenie się zdobytą wiedzą i doświadczeniem Organizacja warsztatów w zespołach Na bieżąco Lider WDN Przewodniczący zespołów samokształceniowych 16

17 13. Sprawna współpraca Rady Pedagogicznej z rodzicami uczniów 14. Zachowania agresywne między uczniami i wobec nauczyciela strategie postępowania Pedagogizacja rodziców związana z pracą z dzieckiem w domu Proces ciągły Wszyscy nauczyciele Szkolenie wewnętrzne Według potrzeb Lider WDN, nauczyciele 15. Współpraca ze środowiskiem lokalnym szkoła otwarta na potrzeby środowiska Szkolenie wewnętrzne Według potrzeb Lider WDN, nauczyciele 17

18 Narady Zmiany w prawie oświatowym Tematyka Biorący udział w naradzie Termin Ustalenie i podanie do wiadomości planu nadzoru pedagogicznego i organizacji ewaluacji wewnętrznej Podsumowanie półrocznej działalności szkoły Opracowywanie kryteriów i wymagań edukacyjnych na następny rok szkolny Podsumowanie rocznej działalności szkoły Przedstawienie i analiza sprawozdania z nadzoru pedagogicznego Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, Rada Pedagogiczna Dyrektor, zespoły nauczycieli Dyrektor, Rada Pedagogiczna C. Uzyskanie dodatkowych kwalifikacji IX, I Do 15 IX I IV VI Dyrektor Do r. Imię i nazwisko nauczyciela Potrzeby Forma Uwagi o realizacji szkoły doskonalenia Instruktor Kurs Brak chętnych 18

19 harcerstwa Nauczyciele klas I III i oddziałów przedszkolnych Język angielski w przedszkolu Studia podyplomowe/ kurs kwalifikacyjny Nauczyciele wychowania przedszkolnego/ nauczyciele j. obcych Załącznik nr 5 Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek Czynności kontrolne Termin Dokumentacja Kontrola dokumentacji wychowawczej Cały rok szkolny Dokumenty prowadzone przez wychowawców Osoba kontrolująca Dyrektor Kontrola systematyczności oceniania Cały rok szkolny Dzienniki lekcyjne i dzienniki innych zajęć Dyrektor Kontrola prowadzenia dokumentacji nauczania Kontrola realizacji programów nauczania/podstawy programowej Kontrola dokumentacji wycieczek szkolnych Kontrola stanu technicznego obiektu szkoły Listopad Księgi uczniów, księgi ewidencji, arkusze nauczania Dyrektor Cały rok szkolny Podstawa programowa, program nauczania, plan nauczania Każdorazowo Szczegółowa dokumentacja wszystkich wycieczek zgodnie z arkuszem kontroli Cały rok szkolny Dokumentacja techniczna, protokoły, przeglądy Dyrektor Dyrektor Dyrektor 19

20 Realizacja regulaminu dyżurów nauczycielskich Organizacja pracy świetlicy szkolnej i biblioteki, realizacja zadań Sprawdzenie, czy dyżury nauczycieli pełnione są zgodnie z regulaminem dyżurów Cały rok obowiązującym w szkole oraz czy nauczyciele pełnią dyżury zgonie z harmonogramem Sprawdzenie, czy organizacja pracy świetlicy szkolnej i biblioteki jest zgodna z przepisami ogólnymi i wewnętrznymi szkoły oraz w jaki sposób realizowane są zadania świetlicy i biblioteki Październik grudzień 2016 Obserwacja nauczycieli, czy pełnią dyżur zgodnie z harmonogramem i regulaminem dyżurów Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji, wywiad swobodny z uczniami i nauczycielami Dyrektor Dyrektor 20

21 Załącznik nr 6 Nadzór nad realizacją podstawy programowej cele ogólne kształcenia Umiejętności Umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno- -komunikacyjnymi Umiejętność uczenia się jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata Nadzór Kontrola Ewaluacja Wspomaganie w razie potrzeby Analiza dokumentów, zapisy w dzienniku Analiza planów nauczania Umiejętność pracy zespołowej Analiza planów dydaktycznych 1. Ankieta dla uczniów. 2. Wywiad z nauczycielem informatyki. 3. Obserwacje lekcji: wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w sali lekcyjnej, w której odbywają się zajęcia, korzystanie ze szkolnej pracowni komputerowej. 4. Systematyczność wykorzystania technologii komputerowej Ankieta dla uczniów, wywiad z nauczycielami wybranych przedmiotów, obserwacje zajęć Ankieta dla uczniów, wywiad z nauczycielami, obserwacja zajęć Szkolenie z wykorzystania technologii informacyjno- -komunikacyjnych Szkolenie dotyczące aktywnych metod nauczania Szkolenie z zasad stosowania metody projektu 21

22 Załącznik nr 7 Monitorowanie realizacji wniosków i rekomendacji z nadzoru pedagogicznego Lp. Termin Prawidłowość realizacji Problemy w realizacji Kryteria sukcesu tak/nie 1. Październik 2. Listopad 3. Styczeń Dostosowanie programów nauczania do potrzeb uczniów Wykorzystywanie aktywnych metod pracy na lekcjach Organizacja zajęć dodatkowych uwzględniająca potrzeby, uzdolnienia i zainteresowania uczniów Prawidłowa realizacja zadań wykonywanych przez nauczycieli, w szczególności dotyczących właściwie dobranych i skutecznych metod pracy Duża rozbieżność potrzeb uczniów, z diagnozy wynika, iż jest wiele kółek, w których chcą uczestniczyć pojedyncze osoby. Większa mobilizacja we wspomaganiu uczniów i ich rodziców kl. V Stworzenie atrakcyjnych form spędzania czasu w szkole Zatwierdzono do realizacji uchwałą RP nr 4 z dnia 15 września 2016r. Pozytywnie zaopiniowano przez RR działającą przy SP w Kopienicy dnia 15 września 2016r. 22