PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z Języka Angielskiego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie GIMNAZJUM

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z Języka Angielskiego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie GIMNAZJUM Na pierwszej lekcji języka angielskiego w nowym roku szkolnym nauczyciel informuje o zakresie wymagań przedmiotowych. Uczeń zobowiązany jest przynosić na lekcje języka angielskiego podręcznik z zeszytem ćwiczeń oraz zeszyt przedmiotowy. Przedmiotem oceny z języka angielskiego jest stopień opanowania czterech sprawności: mówienia, pisania, czytania i rozumienia tekstu ze słuchu. Obowiązująca skala ocen z języka angielskiego Ocena celująca - 6 Ocena bardzo dobra - 5 Ocena dobra - 4 Ocena dostateczna - 3 Ocena dopuszczająca - 2 Ocena niedostateczna - 1 W celu dokładniejszego oceniania poziomu wiedzy i pracy ucznia nauczyciel ma prawo do stawiania plusów i minusów przy ocenach cząstkowych. Kryteria poszczególnych ocen Ocena celująca - 6 Uczeń pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania, twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Sprawność rozumienia ze słuchu uczeń rozumie wypowiedzi anglojęzyczne charakteryzujące się normalnym tempem na tematy przewidziane w programie nauczania, rozumie czytany i wysłuchany tekst, bezbłędnie rozumie i wykonuje oraz potrafi samodzielnie zastosować w sytuacjach szkolnych wszystkie polecenia wydawane po angielsku przez nauczyciela. uczeń bezbłędnie przekazuje informacje zawarte w wysłuchanym tekście oraz na znany mu temat przy użyciu bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i bardzo dobrej wymowy, wypowiedź ucznia jest płynna, spójna, zawiera własne opinie, odczucia przeżycia, zaś zakres słownictwa używanego w wypowiedzi wykracza poza program, uczeń potrafi w każdej sytuacji zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę,

2 uczeń potrafi również płynnie wypowiadać się na tematy nie objęte programem nauczania. uczeń czyta teksty angielskie w normalnym tempie, z zachowaniem zasad fonetyki i intonacji angielskiej, uczeń czyta teksty angielskie bez przygotowania i bez zaznaczonego akcentu (potrafi samodzielnie przeczytać 2-3 strony tekstu). uczeń potrafi na piśmie wyrazić w formie opowiadania własne myśli, sądy i opinie. Ocena bardzo dobra - 5 Sprawność rozumienia ze słuchu uczeń rozumie teksty wypowiadane w tempie dostosowanym do celów dydaktycznych i dotyczących sytuacji komunikacyjnych zgodnych z programem nauczania (np. na płycie CD) i prawidłowo reaguje na nie, bezbłędnie potrafi wybrać z tekstu lub dialogu określone informacje. uczeń prawidłowo wymawia wszystkie dźwięki, można go doskonale zrozumieć, formułuje pełne, poprawne wypowiedzi na tematy zawarte w programie nauczania przy użyciu bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i bardzo dobrej wymowy, potrafi odnaleźć się w typowej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na pytanie, udzielić informacji, a także uzyskać informację, często zabiera głos w dyskusjach na lekcji. uczeń potrafi napisać pełną samodzielną wypowiedź, poprawną pod względem leksykalno-gramatycznym i ortograficznym. uczeń czyta płynnie i z właściwą intonacją teksty podręcznikowe radzi sobie z czytaniem tekstów nieznanych (jest w stanie samodzielnie przeczytać 2-3 strony lektury uzupełniającej). Ocena dobra - 4 uczeń rozumie kontekst wypowiedzi nauczyciela oraz proste wypowiedzi rodzimych użytkowników języka, rozumie wszystkie polecenia i instrukcje nauczyciela. posługuje się prostym słownictwem, umie przekazać treść tekstu w krótkiej formie, a wypowiedź jego jest płynna, mówi z lekkim wahaniem, popełniając niekiedy błędy; uczeń potrafi odpowiedni zareagować w typowej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na pytanie, udzielić informacji, a także uzyskać informację. 2

3 uczeń całkiem poprawnie potrafi napisać krótki tekst, np. o sobie i swoich zainteresowaniach, ogłoszenie, list, zna zasady pisowni angielskiej, ale nie zawsze poprawnie stosuje je w praktyce. uczeń czyta dość płynnie tekst sporadycznie popełniając błędy, potrafi czytać ze zrozumieniem poznane słowa i typowe zdania, a także wymawiać je z zachowaniem dość poprawnej akcentacji i intonacji, czytając domyśla się znaczenia nowych wyrazów z kontekstu i potrafi wyjaśnić ich znaczenie posługując się słownikiem. Ocena dostateczna - 3 uczeń niezbyt dobrze rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela wydawane w języku angielskim, nie zawsze rozumie sens prostych wypowiedzi nauczyciela i nie zawsze prawidłowo na nie reaguje, miewa trudności z trafnym wyborem z tekstu określonych informacji. uczeń potrafi się wypowiedzieć, lecz popełnia błędy i waha się, bierze udział w dialogu sterowanym, potrafi zadać proste pytania i próbuje samodzielnie przekazać krótkie informacje, czasem potrafi samodzielnie uzyskać informację, uczeń poprawnie przepisuje tekst, podejmuje próby samodzielnego sformułowania i zapisania krótkiego tekstu typu kartka pocztowa, życzenia okolicznościowe, krótka notatka i informacja, przeważnie potrafi napisać proste zdania, dialogi i krótkie teksty, ale popełnia sporo błędów, nie zawsze zna zasady pisowni i nie zawsze wykorzystuje je w praktyce. uczeń czyta w zwolnionym tempie fragmenty opracowanego tekstu, nie przestrzegając zasad poprawnej akcentuacji i intonacji, podejmuje próby samodzielnego znalezienia w tekście odpowiedzi na postawione pytania. Ocena dopuszczająca - 2 uczeń rozumie jedynie najprostsze polecenia nauczyciela i reaguje na nie, bardzo słabo rozumie ogólny sens wysłuchanego tekstu lub rozmowy i rzadko potrafi wybrać z nich określone informacje. 3

4 uczeń jest w stanie odpowiedzieć na postawione pytania jedynie z pomocą nauczyciela, czasami potrafi przekazać informacje na znany mu temat, jednak słownictwo przez niego używane jest bardzo ograniczone, a pozbawiona poprawności wymowa oraz nieprzestrzeganie zasad prawidłowej intonacji i akcentuacji sprawiają, że słuchacz ma trudności ze zrozumieniem wypowiadanego przez ucznia tekstu. uczeń ma trudności z napisaniem prostych zdań, dialogów i krótkich tekstów w języku angielskim, słabo zna i nie stosuje zasad pisowni. uczeń często nie potrafi dobrze czytać poznanych słów i typowych zdań, nie potrafi także wymawiać ich z zachowaniem poprawnej akcentuacji i intonacji, nie radzi sobie z czytaniem nieznanych tekstów. Ocena niedostateczna 1 Uczeń wykazał rażący brak wiadomości zawartych w podstawie programowej, które uniemożliwiają opanowywanie dalszych treści programowych z przedmiotu. uczeń nie reaguje na najprostsze polecenia wydawane przez nauczyciela w języku angielskim, nie rozumie nawet najprostszych tekstów i komunikatów. uczeń nie potrafi sformułować nawet najkrótszych, prostych wypowiedzi w języku angielskim nie odpowiada, nawet z pomocą nauczyciela, na proste pytania dotyczące omówionego materiału, dysponuje bardzo ograniczonym zasobem słownictwa. uczeń ma duże trudności z napisaniem słów i prostych zdań, nie zna i nie stosuje zasad pisowni. uczeń nie potrafi przeczytać poznanych słów i typowych, prostych zdań. 4. Na ocenę śródroczną i roczną z przedmiotu będą składać się oceny z: 1. odpowiedzi ustnych, 2. prac klasowych, 3. kartkówek, 4. prac domowych, 4

5 5. zaangażowania podczas lekcji promowanego plusami i minusami, 6. innych metod i form sprawdzania postępów ucznia wymienionych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.( waga ocen określona w WSO) Ostateczną decyzję dotyczącą oceny rocznej podejmuje nauczyciel biorąc pod uwagę ocenę z pierwszego i drugiego śródrocza. Odpowiedzi ustne będą dotyczyły umiejętności reagowania w języku angielskim, wypowiadania się w tym języku oraz będą sprawdzały płynności czytania i mówienia Ocena uzyskana z odpowiedzi ustnej zostanie przez nauczyciela uzasadniona. Uczeń ma prawo do samooceny swojej odpowiedzi. Prace klasowe będą przeprowadzane po zakończeniu każdej większej partii materiału. Będą zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzone powtórzeniem. Uczeń ma obowiązek napisania każdej pracy klasowej. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na pracy klasowej uczeń ma obowiązek napisać tę pracę w ciągu dwóch tygodni, po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem. W przypadku nie wywiązania się z tego uczeń pisze pracę klasową na lekcji wyznaczonej przez nauczyciela i ta praca jest oceniana. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole trwającej ponad 30 dni, uczeń ma obowiązek ustalić termin zaliczenia pracy klasowej z nauczycielem. Okres zaliczenia pracy klasowej może być w takim przypadku dłuższy niż dwa tygodnie. Uczeń, w ciągu dwóch tygodni od uzyskania informacji o ocenie z pracy klasowej, ma prawo do jednorazowej poprawy każdej pracy klasowej. Ocena uzyskana z poprawy pracy klasowej jest oceną ostateczną. Sprawdzone, poprawione i ocenione prace klasowe nauczyciel zobowiązany jest oddać w terminie do 10 dni roboczych; uczeń otrzymuje je do wglądu na lekcji, a jeśli uczeń jest nieobecny na danej lekcji podczas konsultacji indywidualnych, Kartkówki b) kartkówka obejmuje materiał z maksymalnie trzech ostatnich tematów, c) kartkówka trwa od 5 do 20 minut, d) sprawdzone i poprawione uczeń otrzymuje do wglądu w ciągu 7 dni roboczych, e) jeżeli nauczyciel nie odda sprawdzonych prac w określonych powyżej terminach, do dziennika wpisywane są oceny tych uczniów, którzy na to wyrazili zgodę, f) w razie nieobecności nauczyciela terminy ulegają przesunięciu proporcjonalnie do czasu jej trwania. g) kartkówki nie podlegają poprawie. Testy kompetencji a) zapowiedziane co najmniej 2 tygodnie przed planowanym terminem ich przeprowadzenia, b) poprzedzone podaniem konkretnych wymagań dotyczących sprawdzanych treści, c) termin sprawdzenia i ocenienia nie może przekroczyć 20 dni roboczych, d) w przypadku nieobecności na teście kompetencji uczeń powinien zaliczyć go w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później jednak niż w ciągu 2 tygodni od powrotu do 5

6 szkoły. Jeżeli uczeń nie skorzysta z tej możliwości, pisze test kompetencji na lekcji wybranej przez nauczyciela, bez konieczności uprzedzania o tym ucznia. e) jeżeli nauczyciel nie odda sprawdzonych prac w określonym powyżej terminie, do dziennika wpisywane są oceny tych uczniów, którzy na to wyrazili zgodę, f) ocena uzyskana z testu kompetencji nie podlega poprawie..próbny egzamin gimnazjalny a) zapowiedziane co najmniej 2 tygodnie przed planowanym terminem ich przeprowadzenia, b)termin sprawdzenia i ocenienia nie może przekroczyć 20 dni roboczych, c) w przypadku nieobecności na egzaminie próbnym uczeń powinien zaliczyć go w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później jednak niż w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły. Jeżeli uczeń nie skorzysta z tej możliwości, pisze egzamin próbny na lekcji wybranej przez nauczyciela, bez konieczności uprzedzania o tym ucznia. d) jeżeli nauczyciel nie odda sprawdzonych prac w określonym powyżej terminie, do dziennika wpisywane są oceny tych uczniów, którzy na to wyrazili zgodę, f) ocena uzyskana z egzaminu próbnego nie podlega poprawie, g) w przypadku egzaminów próbnych zewnętrznych ocenie podlegają tylko zadania sprawdzające treści już omawiana na lekcjach. Prace domowe będą miały różny charakter i stopień trudności (prace twórcze i odtwórcze). Będą zadawane w formie ustnej i pisemnej. Prace pisemne mogą być zadawane do wykonania w zeszytach ćwiczeń, w zeszytach przedmiotowych, bądź na kartach pracy. Zaangażowanie podczas lekcji będzie oceniane za pomocą plusów i minusów. Za sześć plusów uczeń otrzyma za zaangażowanie ocenę celującą, a za sześć minusów ocenę niedostateczną. Uczeń otrzymuje plusy za zaangażowanie podczas lekcji za: czynny udział w lekcji, w tym odpowiadanie na zadawane przez nauczyciela pytania, skrupulatne wykonywanie, z dużym zaangażowaniem, zadań podczas lekcji; Uczeń otrzymuje minusy za zaangażowanie podczas lekcji za: brak zeszytu przedmiotowego i podręcznika z zeszytem ćwiczeń, jeżeli fakt ten nie został zgłoszony na początku lekcji;brak wklejonych do zeszytu komentarzy gramatycznych, leksyki lub ćwiczeń przygotowywanych dla uczniów przez nauczyciela oraz brak notatek z lekcji; odmowę pracy na lekcji i współpracy z nauczycielem bądź kolegami podczas ćwiczeń.. Kryteria oceniania prac klasowych i kartkówek: 100 % 96 % celujący 95 % 90 % bardzo dobry 89 % 75 % dobry 74 % 55 % dostateczny 54 % 30 % dopuszczający poniżej 30% niedostateczny 6

7 Ocena śródroczna i roczna z języka angielskiego kształtuje się według następującej skali: 5,51 6,00 celujący 4,66 5,50 bardzo dobry 3,66 4,65 dobry 2,66 3,65 dostateczny 1,76 2,65 dopuszczający 0 1, 75 niedostateczny Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji (ustnie i/lub pisemnie) dwa razy w semestrze. Fakt ten uczeń zgłasza na samym początku lekcji. Nieprzygotowanie nie dotyczy lekcji powtórzeniowych, kartkówek i prac klasowych. Nieprzygotowanie obejmuje brak zeszytu, w którym należało wykonać pracę domową, brak podręcznika z zadanymi do wykonania w nim ćwiczeniami, przygotowanie do odpowiedzi ustnej. Za nieodrobioną pracę domową (o ile ten fakt nie został usprawiedliwiony przez rodziców lub prawnych opiekunów i wcześniej zgłoszony przez ucznia, jako nieprzygotowanie do lekcji) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W wyjątkowych losowych przypadkach decyzję podejmuje nauczyciel. Uczeń zawsze może liczyć na pomoc nauczyciela, jeżeli nie zrozumie partii materiału, gdy chce wyjaśnić wątpliwości oraz gdy chce skonsultować się, co do właściwego wykonania jakiegoś zadania. W takim przypadku uczeń indywidualnie zgłasza nauczycielowi problem i uzgadnia z nim termin na jego rozwiązanie. Uczeń nieobecny przez dłuższy czas w szkole będzie miał wyznaczony czas na nadrobienie braków. W tym okresie nie będzie on oceniany. Nie ma możliwości poprawiania ocen z prac klasowych i kartkówek na tydzień przed klasyfikacją. Laureaci konkursów języka angielskiego o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum otrzymują z przedmiotu celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. 7