Wrzesień. Tematy kompleksowe. Rok szkolny zaczynamy, a więc książki zabieramy. Wspominamy wakacyjny czas: morze, góry i zielony las

Transkrypt

1 Wrzesień Tematy kompleksowe Rok szkolny zaczynamy, a więc książki zabieramy Wspominamy wakacyjny czas: morze, góry i zielony las Co nam jesień w koszu niesie? Wiemy, gdzie mieszkamy Piosenka pt." Kończy się lato" Ref. Kończy się lato, raz, dwa, trzy, dojrzewa jarzębina, kolczasty kasztan śmieje się, rok szkolny się zaczyna. 1. Skończyły się wakacje, do przedszkola wracać czas, będziemy znów wspominać morze i szumiący las. Ref. Kończy się lato, raz, dwa, trzy 2. Czekają już zeszyty, kredki, rysunkowy blok, wakacje się skończyły, będą nowe, lecz za rok. Ref. Kończy się lato, raz, dwa, trzy

2 Piosenka pt. Jesień w ogrodzie 1. Jeszcze na grządkach rosną marchewki, ziemniaki, pory, buraki też. Wszystkie warzywa są już dojrzałe, Trzeba je zebrać, by zimą jeść. Ref. Każdy kopie i wyrywa, z grządek zbiera swoje plony, grabi, zrywa i układa, widać pracę z każdej strony. 2. Soczyste jabłka i winogrona, orzechy włoskie, laskowe też, trzeba je zerwać, gdy jesień złota, by zimą móc je ze smakiem jeść. Ref. Każdy kopie i wyrywa 3. Grządki dokoła smutno zamglone, warzyw już nie ma, owoców też, ziele wyrwane i zagrabione, szelestem liści wiatr śmieje się. Ref. Każdy kopie i wyrywa

3 Wiersz J. Tuwim Warzywa Położyła kucharka na stole: Kartofle, Buraki, Marchewkę, Fasolę, Kapustę, Pietruszkę, Selery I groch. Och! Zaczęły się kłótnie, Kłócą się okrutnie: Kto z nich większy, A kto mniejszy, Kto ładniejszy, Kto zgrabniejszy: Kartofle? Buraki? Marchewka? Fasola? Kapusta? Pietruszka? Selery Czy groch? Ach! Nakrzyczały się, że strach! Wzięła kucharka - Nożem ciach! Pokrajała, posiekała: Kartofle, Buraki, Marchewkę, Fasolę, Kapustę, Pietruszkę, Selery I groch - I do garnka!

4 Piosenka pt. Kolorowe światła 1. Do przedszkola co dzień rano idę przez ulicę z mamą, droga wcale nie jest łatwa, bo na skrzyżowaniach światła. Ref. Czerwone światło: Stój! Zielone światło: Idź! Na żółtym świetle zawsze czekaj, tak już musi być. 2. Samochody w rzędach stoją, a kierowcy spoglądają, czy już światło jest zielone, by odjechać w swoją stronę. Ref. Czerwone światło: Stój! Policjanci wciąż pracują, Skrzyżowania obserwują, Czy przepisy wszyscy znają I czy znaków przestrzegają. Ref. Czerwone światło: Stój!...

5 Przewidywane osiągnięcia dziecka: 1. Rok szkolny zaczynamy, a więc książki zabieramy Dziecko: zna wybrane imiona rówieśników oraz imię i nazwisko nauczyciela, zna wybrane zasady zachowania w przedszkolu (obowiązujące podczas słuchania i mówienia, zabaw w sali zajęć, korzystania z toalety i spożywania posiłków) oraz stara się ich przestrzegać), rozpoznaje pomieszczenia w budynku, np. szatnię, salę zajęć, toaletę, chętnie bawi się z rówieśnikami, przestrzega zasad podczas zabaw ruchowych, przelicza elementy w możliwie szerokim zakresie, przestrzegając prawidłowości przy liczeniu, wskazuje i nazywa lewą i prawą rękę, określa kierunki w przestrzeni i na kartce, rozpoznaje i nazywa emocje wyrażane mimiką, posługuje się nazwami wybranych kolorów, dostrzega sytuacje humorystyczne na ilustracji, doskonali sprawność fizyczną, zapamiętuje położenie przedmiotów w sali, wyznacza kierunki w przestrzeni (góra, dół, w lewo, w prawo), wyodrębnia przedmioty z tej samej kategorii, rozpoznaje i naśladuje czynności wykonywane przez inną osobę, ma poczucie sprawstwa, sprząta zabawki, odkładając je na wyznaczone miejsca, układa obrazki zgodnie z ciągiem przyczynowo-skutkowym, dostrzega swoje pozytywne cechy i mocne strony innych dzieci w grupie, wypowiada się w sposób zrozumiały dla innych dzieci, posługuje się określeniami cech charakteru, potrafi odróżnić zachowanie poprawne od nagannego, rozpoznaje emocje, takie jak strach, lęk, i określa przyczyny tych emocji, chętnie rysuje ulubioną zabawkę, dzieli wyrazy na sylaby, poprawnie artykułuje dźwięki, opowiada o swojej rodzinie, wymienia członków rodziny, wypowiada się w sposób zrozumiały dla innych dzieci, słucha w skupieniu czytanego przez nauczyciela tekstu, przelicza wyrazy w zdaniu, rozpoznaje głosy rówieśników, naśladuje czynności ruchem, rozpoznaje i nazywa źródła dźwięków z otoczenia, naśladuje dźwięki, zmieniając intonację, tworzy dźwięki z wykorzystaniem głosu i własnego ciała.

6 2. Wspominamy wakacyjny czas: morze, góry i zielony las Dziecko: wypowiada się na temat wakacji, estetycznie i do końca wykonuje pracę plastyczną, odgrywa role w scenkach dramowych, z pomocą nauczyciela pokazuje na mapie Polski wybrane miejsca, wymienia nazwy miejsc oglądanych w czasie wakacji, rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku i je nazywa, naśladuje ruchem wybrane czynności, globalnie odczytuje swoje imię i imiona innych dzieci, wykonuje ilustrację do swojego opowiadania, skupia uwagę na prezentowanym utworze literackim, słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych, segreguje przedmioty zgodnie z podanym kryterium, przestrzega reguł gier, wypowiada się na temat sposobów spędzania czasu, opowiada o pogodzie latem, wymienia zjawiska atmosferyczne występujące latem, dostrzega rytm i potrafi go kontynuować, w skupieniu słucha muzyki poważnej, nazywa części ciała oraz części rąk i nóg, wie, jakie warunki są potrzebne do dobrego odpoczynku, odczytuje zakodowaną informację, tworzy zakodowaną informację wg przyjętego kodu dostrzega zagrożenia płynące ze środowiska przyrodniczego, zna zasady bezpieczeństwa, których należy przestrzegać podczas wypoczynku, tworzy układ rytmiczny z koralików, sprawnie wykonuje rysunki grafomotoryczne, włącza się do śpiewania piosenek w grupie, uczy się słów piosenki na pamięć, dobiera w pary rymujące się wyrazy. 3. Co nam jesień w koszu niesie? Dziecko: wypowiada się na temat swoich spostrzeżeń i wrażeń po bezpośredniej obserwacji, wymienia cechy różniące park i las, odróżnia błędne liczenie od poprawnego, dostrzega powtarzalność i nazywa cechy warzyw, rozpoznaje i nazywa warzywa, recytuje wiersz z właściwą intonacją,

7 konstruuje poprawne pytania, rozpoznaje zapisane nazwy wybranych warzyw (czytanie globalne), głośno i wyraźnie artykułuje wyrazy, dostrzega i zapamiętuje szczegóły w otoczeniu, nazywa owoce, określa charakterystyczne cechy owoców, przestrzega zasad higieny w czasie przygotowywania i spożywania owoców, wskazuje owoce krajowe i tropikalne, klasyfikuje według podanej cechy i segreguje, wskazuje kierunki na kartce, powtarza dźwięki wypowiadane przez innych, wie, jakie prace są wykonywane jesienią w ogródku, prowadzi ukierunkowaną obserwację, wie, jakie przetwory można przygotować z owoców, śpiewa piosenki razem z grupą, zapamiętuje słowa piosenki, klasyfikuje owoce i warzywa, grupuje przedmioty w zbiory według określonego kryterium, poprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe, wie, że w lesie rosną rośliny trujące, których nie wolno jeść, rozpoznaje pospolite grzyby jadalne i trujące, słucha opowiadania i potrafi wypowiedzieć się na jego temat, układa rytmy i przekłada je z jednej reprezentacji na drugą, porównuje liczebność zbiorów, szacuje liczebność zbiorów. 4. Wiemy, gdzie mieszkamy Dziecko: potrafi podać swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania, układa ilustracje zgodnie z kolejnością przekazywanych w opowiadaniu informacji, opowiada o ułożonej przez siebie ilustracji, rysuje plan drogi z domu do przedszkola, dokonuje analizy fonemowej krótkich wyrazów, zna i stosuje podstawowe zasady ruchu drogowego, troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych na ulicy, wie, co oznaczają wybrane znaki drogowe, rozpoznaje wybrane litery, dzieli wyrazy na głoski, zna zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię po pasach, zna symbolikę świateł w sygnalizacji świetlnej zarówno dla pieszych, jak i dla pojazdów, wie, do kogo może się zwrócić o pomoc, gdy się zgubi, posługuje się swoim imieniem, nazwiskiem i adresem zamieszkania, dostrzega zmianę nastroju koleżanki lub kolegi, posługuje się podstawową wiedzą o zasadach ruchu drogowego, dbając o swoje bezpieczeństwo jako uczestnik ruchu drogowego, szacuje liczebność zbiorów różniących się wielkością elementów, rozpoznaje za pomocą dotyku przedmioty o różnej fakturze, potrafi bezpiecznie poruszać się i zachowywać na ulicy/drodze,

8 zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię na przejściach z sygnalizacją świetlną i bez sygnalizacji, zna wybrane znaki drogowe, odpowiada na zadawane pytania dotyczące ruchu drogowego, wie, że zabawy w pobliżu jezdni są niebezpieczne, opowiada historyjkę obrazkową.