Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls ycia autorstwa Anny Zdziennickiej
|
|
- Ryszard Sobolewski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls ycia autorstwa Anny Zdziennickiej Dzia I. Organizm cz owieka. Skóra pow oka organizmu Lp. Temat 1. Organizm cz owieka jako funkcjonalna ca Poziom wymaga konieczny podstawowy rozszerzaj cy dope niaj cy Ucze : wymienia dziedziny biologii zajmuj ce si budow i funkcjonowaniem cz owieka wskazuje komórk jako element budulcowy cia a cz owieka wylicza uk ady narz dów cz owieka 2. Budowa i funkcje skóry wymienia podstawowe funkcje skóry wymienia wytwory naskórka 3. Higiena i choroby skóry wymienia choroby skóry podaje przyk ady dolegliwo ci skóry omawia zasady piel gnacji skóry m odzie czej Ucze : klasyfikuje cz owieka do królestwa zwierz t opisuje podstawowe funkcje poszczególnych uk adów podaje funkcje skóry i warstwy podskórnej wylicza warstwy skóry wyja nia konieczno dbania o skór klasyfikuje rodzaje oparze i odmro omawia zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku oparze Ucze : opisuje cechy ró ni ce cz owieka od innych zwierz t wyja nia, na czym polega homeostaza wykazuje na konkretnych przyk adach zale no funkcji skóry od jej budowy opisuje funkcje poszczególnych wytworów naskórka omawia objawy dolegliwo ci skóry wyja nia, czym s alergie skórne Ucze : opisuje hierarchiczn budow organizmu cz owieka wykazuje, na podstawie dotychczasowych wiadomo ci, wspó zale no poszczególnych uk adów w organizmie cz owieka planuje do wiadczenie wykazuj ce, e skóra jest narz dem zmys u proponuje rodki do piel gnacji skóry odzie czej ocenia wp yw promieni onecznych na skór demonstruje zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku oparze II. Aparat ruchu 4. Budowa szkieletu wskazuje elementy biernego i czynnego aparatu ruchu podaje nazwy wskazanych elementów budowy szkieletu wskazuje na schemacie, rysunku, modelu szkielet osiowy, obr czy i ko czyn rozpoznaje ró ne kszta ty wyja nia sposób dzia ania biernego i czynnego aparatu ruchu wskazuje ró nice w budowie d ugiej i p askiej porównuje o ró nych kszta tach
2 5. Budowa i rola szkieletu osiowego wylicza elementy szkieletu osiowego wymienia elementy buduj ce klatk piersiow podaje nazwy odcinków kr gos upa wskazuje na modelu lub ilustracji mózgoi trzewioczaszk wymienia narz dy chronione przez klatk piersiow wskazuje na schemacie, rysunku, modelu elementy szkieletu osiowego wymienia buduj ce szkielet osiowy charakteryzuje funkcje szkieletu osiowego wyja nia zwi zek budowy czaszki z pe nionymi przez ni funkcjami omawia rol chrz stek w budowie klatki piersiowej odcinków kr gos upa z pe nion przez nie funkcj 6. Szkielet ko czyn oraz ich obr czy wymienia elementy budowy obr czy barkowej i miednicznej wskazuje na modelu lub schemacie ko czyn górnej i dolnej wymienia rodzaje po cze opisuje budow stawu rozpoznaje rodzaje stawów odró nia staw zawiasowy od kulistego wymienia tworz ce obr cze barkow i miedniczn porównuje budow ko czyny górnej i dolnej charakteryzuje po czenia z funkcj ko czyny dolnej obr czy miednicznej z pe nion przez ni funkcj wyja nia zwi zek budowy stawu z zakresem ruchu ko czyny 7. Ko ci elementy sk adowe szkieletu opisuje budow fizyczn wskazuje miejsce wyst powania szpiku kostnego omawia do wiadczenie wykazuj ce sk ad chemiczny charakteryzuje zmiany zachodz ce w uk adzie kostnym wraz z wiekiem omawia znaczenie sk adników chemicznych w budowie opisuje rol szpiku kostnego planuje do wiadczenie wykazuj ce sk ad chemiczny 8. Budowa i znaczenie mi ni wskazuje na ilustracji najwa niejsze mi nie szkieletowe przy pomocy nauczyciela wymienia rodzaje tkanki mi niowej wskazuje po enie tkanki mi niowej g adkiej i poprzecznie pr kowanej szkieletowej podaje warunki niezb dne do prawid owego funkcjonowania mi ni okre la funkcje wskazanych mi ni szkieletowych opisuje budow tkanki mi niowej wykonuje rysunek tkanki mi niowej spod mikroskopu wyja nia na czym polega antagonistyczne dzia anie mi ni przedstawia negatywny wp yw rodków dopinguj cych na zdrowie cz owieka rozpoznaje mi nie szkieletowe wskazane na ilustracji opisuje czynno ci mi ni wskazanych na schemacie rozpoznaje pod mikroskopem ró ne rodzaje tkanki mi niowej wyja nia warunki prawid owej pracy mi ni analizuje przyczyny urazów ci gien z funkcj tkanki mi niowej uzasadnia konieczno regularnych wicze gimnastycznych
3 III. Uk ad pokarmowy 9. Choroby aparatu ruchu wymienia naturalne krzywizny kr gos upa opisuje przyczyny powstawania wad postawy przewiduje skutki przyjmowania nieprawid owej postawy cia a wymienia choroby aparatu ruchu 10. Pokarm budulec i ród o energii wymienia podstawowe sk adniki pokarmowe wymienia produkty spo ywcze zawieraj ce bia ko podaje ród a w glowodanów wylicza pokarmy zawieraj ce uszcze rozpoznaje na ilustracji wady postawy wskazuje lad stopy z p askostopiem opisuje urazy ko czyn omawia zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku urazów ko czyn klasyfikuje sk adniki od ywcze na budulcowe i energetyczne okre la aminokwasy jako cz steczki budulcowe bia ek rozpoznaje naturalne krzywizny kr gos upa wyja nia przyczyny wad postawy omawia sposoby zapobiegania deformacjom szkieletu okre la czynniki wp ywaj ce na prawid owy rozwój muskulatury cia a omawia przyczyny chorób aparatu ruchu omawia przyczyny zmian zachodz cych w uk adzie kostnym na skutek osteoporozy omawia rol sk adników pokarmowych w organizmie okre la znaczenie b onnika w prawid owym funkcjonowaniu uk adu uzasadnia konieczno systematycznego spo ywania owoców i warzyw porównuje pokarmy pe nowarto ciowe i niepe nowarto ciowe charakteryzuje rol t uszczów w organizmie wymienia najwa niejsze pierwiastki buduj ce cia a organizmów wyszukuje informacje dotycz ce zapobiegania askostopiu wyja nia konieczno rehabilitacji po urazach planuje i demonstruje udzielanie pierwszej pomocy w przypadku urazów ko czyn wyja nia zwi zek mi dzy spo ywaniem produktów bia kowych a wzrostem cia a porównuje warto energetyczn w glowodanów i t uszczów wyja nia skutki nadmiernego spo ywania t uszczów wykazuje kluczow rol gla dla istnienia ycia identyfikuje podstawowe sk adniki pokarmowe z podstawowymi grupami zwi zków chemicznych wyst puj cych w organizmach
4 11. Witaminy, sole mineralne, woda omawia rol trzech witamin rozpuszczalnych w wodzie i dwóch rozpuszczalnych w t uszczach podaje rol dwóch makroelementów wymienia po trzy makroelementy i mikroelementy rozró nia witaminy rozpuszczalne w wodzie i w t uszczach rola wody w organizmie charakteryzuje rodzaje witamin przedstawia rol i skutki niedoboru witamin A, C, B6, B12, kwasu foliowego, D przedstawia rol i skutki niedoboru sk adników mineralnych (Mg, Fe, Ca) omawia znaczenie makroelementów i mikroelementów w organizmie cz owieka analizuje skutki niedoboru witamin, makroelementów i mikroelementów omawia rol aminokwasów egzogennych w organizmie 12. Budowa i rola uk adu 13. Higiena i choroby uk adu wyja nia, na czym polega trawienie wymienia rodzaje z bów u cz owieka podaje funkcje w troby i trzustki podaje nazwy procesów zachodz cych w poszczególnych odcinkach przewodu wymienia czynniki, od których zale y rodzaj diety okre la zasady zdrowego ywienia wymienia choroby uk adu opisuje rol poszczególnych rodzajów z bów wskazuje odcinki przewodu na planszy lub modelu rozpoznaje w trob i trzustk na schemacie lokalizuje w trob i trzustk na w asnym ciele wskazuje grupy pokarmów na piramidzie ywieniowej przewiduje skutki z ego od ywiania si wyja nia, dlaczego nale y stosowa diet zró nicowan i dostosowan do potrzeb organizmu (wiek, stan zdrowia, tryb ycia, aktywno fizyczna, pora roku itp.) okre la przyczyny chorób uk adu omawia zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku zakrztuszenia charakteryzuje z by cz owieka omawia funkcje poszczególnych odcinków przewodu lokalizuje odcinki przewodu, wskazuj c odpowiednie miejsca na powierzchni cia a obja nia poj cie warto energetyczna pokarmu wykazuje zale no mi dzy diet a czynnikami, które j warunkuj charakteryzuje choroby uk adu omawia znaczenie procesu trawienia omawia rol poszczególnych odcinków przewodu opisuje procesy trawienia we wszystkich odcinkach przewodu wykazuje zale no mi dzy higien od ywiania si a profilaktyk chorób uk adu przygotowuje wyst pienie na temat chorób zwi zanych z zaburzeniami w aknieniu i przemianie materii demonstruje i komentuje udzielanie pierwszej pomocy w przypadku zakrztuszenia
5 14. Budowa i funkcje krwi podaje nazwy elementów morfotycznych krwi wymienia grupy krwi wylicza sk adniki bior ce udzia w krzepni ciu krwi omawia funkcje krwi wskazuje uniwersalnego dawc i biorc przedstawia spo eczne znaczenie krwiodawstwa omawia znaczenie krwi charakteryzuje elementy morfotyczne krwi omawia rol hemoglobiny omawia zasady transfuzji krwi wyja nia mechanizm krzepni cia krwi rozpoznaje elementy morfotyczne krwi na podstawie obserwacji mikroskopowej 15. Krwiobiegi wymienia narz dy, w których przemieszcza si krew omawia na ilustracji ma y i du y obieg krwi omawia funkcje wybranego naczynia krwiono nego porównuje budow i funkcje, t tnic i naczy osowatych opisuje funkcje zastawek ylnych porównuje krwiobieg ma y i du y charakteryzuje cel krwi yn cej w ma ym i du ym krwiobiegu rozpoznaje poszczególne naczynia krwiono ne na ilustracji naczy krwiono nych z pe nionymi przez nie funkcjami IV. Uk ad kr enia 16. Budowa i dzia anie serca 17. Choroby i higiena uk adu krwiono nego wskazuje na sobie po enie serca wymienia elementy budowy serca wymienia choroby uk adu krwiono nego omawia pierwsz pomoc w wypadku krwawie i krwotoków rozpoznaje elementy budowy serca i naczynia krwiono nego na schemacie (ilustracji z podr cznika) wyja nia, czym jest puls odczytuje wyniki badania laboratoryjnego wymienia czynniki wp ywaj ce korzystnie na funkcjonowanie uk adu krwiono nego przedstawia znaczenie aktywno ci fizycznej i prawid owej diety dla ciwego funkcjonowania uk adu kr enia opisuje mechanizm pracy serca omawia fazy pracy serca mierzy koledze puls podaje prawid owe ci nienie krwi u zdrowego cz owieka analizuje przyczyny chorób uk adu krwiono nego charakteryzuje objawy krwotoku ylnego i t tniczego wykazuje rol zastawek w funkcjonowaniu serca porównuje warto ci ci nienia skurczowego i rozkurczowego przygotowuje portfolio na temat chorób uk adu krwiono nego demonstruje pierwsz pomoc w przypadku krwotoków przygotowuje wywiad z pracownikiem s by zdrowia na temat chorób uk adu krwiono nego 18. Uk ad limfatyczny wymienia cechy uk adu limfatycznego wymienia narz dy uk adu limfatycznego opisuje budow uk adu limfatycznego omawia rol w ów ch onnych opisuje rol uk adu limfatycznego omawia rol ledziony, grasicy i migda ków porównuje uk ad limfatyczny i krwiono ny
6 19. Odporno organizmu wymienia elementy uk adu odporno ciowego definiuje szczepionk i surowic jako czynniki odpowiadaj ce za odporno nabyt wyró nia odporno swoist i nieswoist, czynn i biern, naturaln i sztuczn wyja nia, e AIDS jest chorob wywo an przez HIV wyja nia, na czym polega transplantacja narz dów podaje przyk ady narz dów, które mo na przeszczepia omawia rol elementów uk adu odporno ciowego charakteryzuje rodzaje odporno ci wyja nia sposób dzia ania HIV wyja nia mechanizm dzia ania odporno ci swoistej opisuje rodzaje leukocytów odró nia dzia anie szczepionki od surowicy przedstawia znaczenie przeszczepów oraz zgody na transplantacj narz dów po mierci 20. Budowa i rola uk adu oddechowego wymienia odcinki uk adu oddechowego definiuje p uca jako miejsce wymiany gazowej omawia funkcje elementów uk adu oddechowego opisuje rol nag ni wyró nia drogi oddechowe i narz dy wymiany gazowej elementów uk adu oddechowego z pe nionymi funkcjami odró nia g ni i nag ni demonstruje mechanizm modulacji g osu V. Uk ad oddechowy 21. Mechanizm wymiany gazowej 22. Oddychanie wewn trzkomórkowe 23. Higiena i choroby uk adu oddechowego wymienia narz dy bior ce udzia w procesie wentylacji demonstruje na sobie mechanizm wdechu i wydechu definiuje mitochondrium jako miejsce oddychania wewn trzkomórkowego wskazuje ATP jako no nik energii definiuje kichanie i kaszel jako reakcje obronne organizmu wymienia kilka chorób uk adu oddechowego wskazuje ró nice w ruchach klatki piersiowej i przepony podczas wdechu i wydechu przedstawia rol krwi w transporcie gazów oddechowych oblicza ilo wdechów i wydechów przed i po wysi ku zapisuje s ownie równanie reakcji chemicznej ilustruj ce utlenianie glukozy omawia zawarto gazów w powietrzu wdychanym i wydychanym wskazuje ród a infekcji górnych i dolnych dróg uk adu oddechowego okre la sposoby zapobiegania chorobom uk adu oddechowego opisuje przyczyny astmy omawia zasady post powania w przypadku utraty oddechu wyró nia mechanizm wentylacji i oddychania komórkowego wyja nia zale no mi dzy ilo ci oddechów a wysi kiem opisuje dyfuzj O2 i CO2 zachodz w p cherzykach ucnych okre la znaczenie oddychania wewn trzkomórkowego zapisuje utlenianie glukozy równaniem reakcji chemicznej omawia rol ATP w procesie utleniania biologicznego podaje objawy wybranych chorób uk adu oddechowego wyja nia zwi zek mi dzy wdychaniem powietrza przez nos a profilaktyk chorób uk adu oddechowego interpretuje wyniki do wiadczenia na wykrywanie CO2 w powietrzu wydychanym analizuje proces wymiany gazowej w p ucach i tkankach opisuje zale no mi dzy ilo ci mitochondriów a zapotrzebowaniem narz dów na energi przedstawia graficznie zawarto gazów w powietrzu wdychanym i wydychanym wykazuje zale no mi dzy ska eniem rodowiska a zachorowalno ci na astm demonstruje zasady udzielania pierwszej pomocy w przypadku zatrzymania oddechu
7 VI. Uk ad wydalniczy 24. Budowa i dzia anie uk adu wydalniczego wymienia przyk ady substancji, które s wydalane przez organizm cz owieka wskazuje miejsce powstawania moczu pierwotnego na modelu lub ilustracji 25. Higiena uk adu wydalniczego wymienia choroby uk adu wydalniczego okre la dzienne zapotrzebowanie organizmu cz owieka na wod wyja nia poj cia wydalanie i defekacja wymienia drogi wydalania zb dnych produktów przemiany materii uzasadnia konieczno regularnego opró niania cherza moczowego omawia na ilustracji przebieg dializy porównuje wydalanie i defekacj omawia na podstawie ilustracji proces powstawania moczu omawia przyczyny chorób uk adu wydalniczego rozpoznaje na modelu lub materiale wie ym warstwy buduj ce nerk omawia rol uk adu wydalniczego w utrzymaniu homeostazy organizmu uzasadnia konieczno picia du ych ilo ci wody podczas leczenia schorze nerek ocenia rol dializy w ratowaniu ycia 26. Uk ad hormonalny wymienia gruczo y dokrewne i wydzielane przez nie hormony wskazuje na ilustracji po enie najwa niejszych gruczo ów dokrewnych klasyfikuje gruczo y na wydzielania zewn trznego i wewn trznego wyja nia poj cie gruczo dokrewny wyja nia, czym s hormony okre la cechy hormonów przyporz dkowuje nazwy gruczo ów do wytwarzanych przez nie hormonów przedstawia biologiczn rol : hormonu wzrostu, tyroksyny, insuliny, adrenaliny, testosteronu, estrogenów omawia znaczenie swoistego dzia ania hormonów VII. Regulacja nerwowo-hormonalna 27. Dzia anie uk adu hormonalnego 28. Budowa i rola wymienia skutki nadmiaru i niedoboru hormonu wzrostu wymienia funkcje uk adu wymienia elementy budowy rodkowego uk adu i obwodowego rozpoznaje na ilustracji rodkowy i obwodowy uk ad nerwowy wyja nia poj cie równowaga hormonalna podaje przyczyny cukrzycy opisuje elementy budowy komórki nerwowej wskazuje przebieg bod ca na ilustracji neuronu wyró nia somatyczny i autonomiczny uk ad nerwowy omawia antagonistyczne dzia anie hormonów insuliny i glukagonu interpretuje skutki nadmiaru i niedoboru hormonów opisuje funkcje uk adu porównuje dzia anie uk adu i hormonalnego komórki nerwowej z pe nion funkcj omawia dzia anie rodkowego i obwodowego uzasadnia zwi zek niedoboru insuliny z cukrzyc t umaczy rol regulacji nerwowo-hormonalnej w utrzymaniu homeostazy wyja nia sposób dzia ania synapsy charakteryzuje funkcje somatycznego i autonomicznego uk adu porównuje funkcje wspó czulnej i przywspó czulnej cz ci autonomicznego uk adu
8 29. rodkowy uk ad nerwowy wskazuje na ilustracji najwa niejsze elementy mózgowia wymienia mózgowie i rdze kr gowy jako narz dy rodkowego uk adu okre la mózgowie jako jednostk nadrz dn w stosunku do pozosta ych cz ci wskazuje elementy budowy rdzenia kr gowego na ilustracji opisuje budow rdzenia kr gowego obja nia na ilustracji budow mózgowia uzasadnia nadrz dn funkcj mózgowia w stosunku do pozosta ych cz ci uk adu 30. Obwodowy uk ad nerwowy. Odruchy 31. Choroby i higiena wymienia rodzaje nerwów obwodowych podaje po trzy przyk ady odruchów warunkowych i bezwarunkowych wymienia czynniki powoduj ce stres podaje przyk ady trzech chorób spowodowanych stresem wyró nia w ókna czuciowe i ruchowe opisuje na ilustracji drog impulsu w uku odruchowym odró nia odruchy warunkowe i bezwarunkowe wymienia sposoby radzenia sobie ze stresem wymienia przyk ady chorób przyporz dkowuje chorobom charakterystyczne objawy wyja nia ró nice mi dzy odruchem warunkowym a bezwarunkowym charakteryzuje odruchy warunkowe i bezwarunkowe przedstawia graficznie drog impulsu w uku odruchowym wyja nia dodatni i ujemny wp yw stresu na funkcjonowanie organizmu opisuje przyczyny nerwic rozpoznaje cechy depresji dowodzi znaczenia odruchów w yciu cz owieka przedstawia rol odruchów warunkowych w uczeniu si analizuje przyczyny chorób analizuje zwi zek pomi dzy prawid owym wysypianiem si a funkcjonowaniem organizmu. W szczególno ci omawia wp yw snu na procesy uczenia si i zapami tywania oraz na odporno organizmu VIII. Narz dy zmys ów 32. Budowa i dzia anie narz du wzroku omawia znaczenie zmys ów w yciu cz owieka rozró nia w narz dzie wzroku aparat ochronny i ga oczn wymienia elementy stanowi ce aparat ochronny oka rozpoznaje na ilustracji elementy budowy oka omawia funkcje elementów budowy oka opisuje funkcje elementów aparatu ochronnego oka wyja nia poj cie akomodacja omawia znaczenie adaptacji oka okre la funkcje aparatu ochronnego i ga ki ocznej elementów oka z pe nionymi przez nie funkcjami opisuje drog wiat a w oku wskazuje lokalizacj receptorów wzroku ilustruje za pomoc prostego rysunku drog wiat a w oku omawia powstawanie obrazu na siatkówce planuje do wiadczenie wykazuj ce reakcje t czówki na ró ne nat enie wiat a
9 33. Ucho narz d s uchu i równowagi rozpoznaje na ilustracji elementy budowy ucha wymienia funkcje poszczególnych odcinków ucha wyró nia ucho zewn trzne, rodkowe i wewn trzne wskazuje po enie narz du równowagi charakteryzuje funkcje poszczególnych elementów ucha omawia funkcje ucha zewn trznego, rodkowego i wewn trznego wyja nia mechanizm odbierania i rozpoznawania wi ków wskazuje lokalizacj receptorów s uchu i równowagi wyja nia zasad dzia ania narz du równowagi 34. Higiena oka i ucha wymienia wady wzroku omawia przyczyny powstawania wad wzroku omawia zasady higieny oczu wymienia choroby oczu i uszu rozpoznaje krótkowzroczno i dalekowzroczno na ilustracji definiuje ha as jako czynnik powoduj cy g uchot charakteryzuje wady wzroku wyja nia, na czym polega daltonizm i astygmatyzm charakteryzuje choroby oczu omawia sposób korygowania wad wzroku rozró nia rodzaje soczewek koryguj cych wady wzroku analizuje, w jaki sposób nadmierny ha as mo e spowodowa uszkodzenie uchu 35. Zmys powonienia, smaku i dotyku przedstawia rol zmys u smaku, powonienia i dotyku wskazuje rozmieszczenie receptorów dotyku, smaku i powonienia wymienia podstawowe smaki wylicza bod ce odbierane przez skór opisuje kubki smakowe jako ciwy narz d smaku wskazuje miejsce po enia kubków smakowych uzasadnia, e skóra jest narz dem dotyku analizuje znaczenie wolnych zako cze nerwowych w skórze IX. Rozmna anie i rozwój cz owieka 36. ski uk ad rozrodczy 37. ski uk ad rozrodczy wymienia m skie narz dy rozrodcze i ich funkcje wymienia m skie cechy ciowe wskazuje na ilustracji narz dy skiego uk adu rozrodczego wymienia wewn trzne narz dy rozrodcze wskazuje na ilustracji wewn trzne narz dy skiego uk adu rozrodczego wylicza zewn trzne skie narz dy p ciowe rysuje schematycznie i opisuje plemnika omawia proces powstawania nasienia okre la funkcj testosteronu opisuje funkcje skiego uk adu rozrodczego charakteryzuje m skie pierwszo-, drugoi trzeciorz dowe cechy ciowe charakteryzuje skie pierwszo-, drugoi trzeciorz dowe cechy ciowe opisuje funkcje wewn trznych narz dów rozrodczych uzasadnia, e g ówka plemnika jest w ciw gamet m sk wykazuje zale no mi dzy produkcj hormonów ciowych a zmianami zachodz cymi w ciele czyzny tworzy w dowolnej formie prezentacj na temat dojrzewania komórki jajowej z pe nion przez ni funkcj
10 38. Funkcjonowanie skiego uk adu rozrodczego wymienia skie hormony ciowe wymienia kolejne fazy cyklu miesi czkowego wskazuje w cyklu miesi czkowym dni p odne i niep odne definiuje jajnik jako miejsce powstawania komórki jajowej interpretuje ilustracje przebiegu cyklu miesi czkowego omawia zmiany hormonalne i zmiany w macicy zachodz ce w trakcie cyklu miesi czkowym analizuje rol cia ka tego 39. Higiena uk adu rozrodczego. Planowanie rodziny wymienia choroby uk adu rozrodczego wymienia naturalne i sztuczne metody planowania rodziny wskazuje kontakty p ciowe jako potencjalne ród o zaka enia uk adu rozrodczego przyporz dkowuje chorobom ród a zaka enia wyja nia ró nic mi dzy nosicielstwem HIV a chorob AIDS wymienia drogi zaka enia wirusami HIV, HBV i HCV oraz HPV oraz omawia zasady profilaktyki chorób wywo ywanych przez te wirusy przedstawia podstawowe zasady profilaktyki chorób przenoszonych drog p ciow wyja nia konieczno regularnych wizyt u ginekologa przyporz dkowuje chorobom ich charakterystyczne objawy porównuje naturalne i sztuczne metody planowania rodziny wymienia zachowania mog ce prowadzi do zaka enia HIV ocenia naturalne i sztuczne metody antykoncepcji przewiduje indywidualne i spo eczne skutki zaka enia wirusami HIV, HBV i HCV oraz HPV 40. Rozwój cz owieka od pocz cia do narodzin wymienia nazwy b on odowych podaje, jak d ugo trwa rozwój odowy porz dkuje etapy rozwoju zarodka od zap odnienia do zagnie enia wyja nia poj cie zap odnienie charakteryzuje funkcje b on odowych charakteryzuje okres rozwoju odowego analizuje funkcje yska 41. Ci a i poród wymienia zmiany zachodz ce w organizmie kobiety podczas ci y omawia zasady higieny zalecane dla kobiet ci arnych podaje czas trwania ci y omawia wp yw ró nych czynników na prawid owy rozwój zarodka i p odu wyja nia przyczyny zmian zachodz cych w organizmie kobiety podczas ci y charakteryzuje etapy porodu uzasadnia konieczno przestrzegania zasad higieny przez kobiety w ci y omawia mechanizm powstawania ci y pojedynczej i mnogiej 42. Okresy rozwojowe cz owieka wylicza etapy ycia cz owieka wymienia rodzaje dojrza ci wymienia ró nice w tempie dojrzewania dziewcz t i ch opców okre la zmiany rozwojowe u swoich rówie ników opisuje objawy starzenia si organizmu charakteryzuje wskazane okresy rozwojowe przedstawia cechy i przebieg fizycznego, psychicznego i spo ecznego dojrzewania cz owieka analizuje ró nice mi dzy przekwitaniem a staro ci przyporz dkowuje okresom rozwojowym zmiany zachodz ce w organizmie
11 43. Zdrowie fizyczne, psychiczne i spo eczne omawia wp yw trybu ycia na stan zdrowia opisuje zdrowie fizyczne, psychiczne i spo eczne podaje przyk ady wp ywu rodowiska na ycie i zdrowie ludzi przedstawia znaczenie aktywno ci fizycznej dla prawid owego funkcjonowania organizmu charakteryzuje czynniki wp ywaj ce na zdrowie przedstawia znaczenie poj zdrowie i choroba rozró nia zdrowie fizyczne, psychiczne i spo eczne wykazuje wp yw rodowiska ycia na zdrowie X. Zdrowie a cywilizacja 44. Choroby zaka ne i cywilizacyjne podaje przyk ady trzech chorób zaka nych i czynniki, które je wywo uj wymienia choroby cywilizacyjne wymienia najcz stsze przyczyny nowotworów przedstawia podstawowe zasady profilaktyki chorób nowotworowych klasyfikuje podan chorob do grupy chorób cywilizacyjnych lub zaka nych omawia znaczenie szczepie ochronnych wskazuje alergie jako skutek zanieczyszczenia rodowiska wskazuje metody zapobiegania chorobom cywilizacyjnym wymienia najwa niejsze choroby cz owieka wywo ywane przez wirusy, bakterie, protisty i paso yty zwierz ce oraz przedstawia zasady profilaktyki tych chorób podaje kryterium podzia u na choroby zaka ne i cywilizacyjne podaje przyk ady szczepie obowi zkowych i nieobowi zkowych wyja nia przyczyny powstawania chorób spo ecznych oblicza w asne BMI dowodzi, e stres jest przyczyn chorób cywilizacyjnych uzasadnia, e nerwice s chorobami cywilizacyjnymi uzasadnia konieczno okresowego wykonywania podstawowych bada kontrolnych wyja nia, dlaczego nie nale y bez wyra nej potrzeby przyjmowa leków ogólnodost pnych oraz dlaczego antybiotyki i inne leki nale y stosowa zgodnie z zaleceniami lekarza 45. Uzale nienia podaje przyk ady u ywek przedstawia negatywny wp yw na zdrowie cz owieka niektórych substancji psychoaktywnych oraz nadu ywania kofeiny i niektórych leków (zw aszcza oddzia uj cych na psychik ) opisuje MONAR jako miejsce, gdzie mo na uzyska pomoc w leczeniu uzale nie opisuje wp yw palenia tytoniu na zdrowie omawia skutki dzia ania alkoholu na funkcjonowanie organizmu wyja nia mechanizm powstawania uzale nie wyja nia znaczenie profilaktyki uzale nie wyja nia, jak unikn uzale nie wykazuje zale no mi dzy przyjmowaniem u ywek a powstawaniem na ogu wykonuje w dowolnej formie prezentacj na temat profilaktyki uzale nie
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls Ŝycia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls Ŝycia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA KLASA II
I półrocze dopusczający dostateczny dobry bardzo dobry wymienia dziedziny biologii zajmujące się budową i funkcjonowaniem człowieka wskazuje komórkę jako element budulcowy ciała człowieka wylicza układy
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. VI. Układ wydalniczy Temat 1. Budowa i działanie układu wydalniczego
omawia funkcje elementów układu oddechowego opisuje rolę nagłośni
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II a, II b, II c. gimnazjum. 1. Budowa i rola układu oddechowego wymienia odcinki układu oddechowego definiuje płuca jako miejsce wymiany gazowej omawia funkcje
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Lp. Temat konieczny (ocena - dopuszczająca) podstawowy (ocena - dostateczny) Poziom wymagań
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat V. Układ krążenia 2. Budowa i funkcje krwi podaje nazwy
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
VI. Układ wydalniczy V. Układ oddechowy Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej (1godz./tyg.) mgr Wioletta
Plan wynikowy, rozkład materiału. Wymagania szczegółowe na poszczególne stopnie szkolne
P l a n d y daktyczno -wychowawczy z biologii Część I. Informacje ogólne a Rok szkolny 2015/2016 Liczba godzin: Realizacji treści podstawy programowej 26godz. b Powtórzenie przed klasówkami 3godz. c Prace
2. Plan wynikowy klasa druga
Plan wynikowy klasa druga budowa i funkcjonowanie ciała człowieka ział programu Materiał kształcenia L.g. Wymagania podstawowe Uczeń: Kat. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Kat. Pozycja systematyczna 3
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą nie skorzystał z możliwości poprawy ocen niedostatecznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII klasa 2 gimnazjum
IV. Układ krążenia WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII klasa 2 gimnazjum Zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych lekcji z podręcznika
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat 1. Budowa i funkcje krwi podaje nazwy elementów morfotycznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie II gimnazjum str. 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE
konieczny podstawowy rozszerzający
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Dział Lp. Temat 1. Organizm jako funkcjonalna całość konieczny podstawowy rozszerzający Uczeń: wymienia dziedziny biologii zajmujące się budową i funkcjonowaniem
Klasa 2 Dział programowy: Układ pokarmowy
Klasa 2 Dział programowy: Układ pokarmowy 1 Pokarm budulec i źródło energii wymienia podstawowe składniki pokarmowe wymienia produkty spożywcze zawierające białko podaje źródła węglowodanów wylicza pokarmy
Wymagania z biologii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Układ krążenia.
Wymagania z biologii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Wykazują się wiadomościami i umiejętnościami
Wymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 2. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 2 Dział programu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu wymienia
Wymagania na poszczególne oceny Uczeń:
Biologia-klasa I Temat Wymagania na poszczególne oceny Uczeń: Witaj w świecie biologii określa przedmiot badań biologii jako nauki, podaje przykłady dziedzin biologii, wymienia cechy organizmów żywych
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum / oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej/ Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne to oczekiwane osiągniecia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu podstawowy (oceny, dopuszczająca, dostateczna) Uczeń: wymienia dziedziny biologii zajmujące się
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE II GIMNAZJUM Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Program realizowany przy pomocy
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
Wymagania edukacyjne z biologii do klasy II gimnazjum na podstawie programu Puls życia
I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Gimnazjum w Pewli Ślemieoskiej Wymagania edukacyjne z biologii do klasy II gimnazjum na podstawie programu Puls życia Organizm człowieka jako funkcjonalna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum. Uczeń: wymienia dziedziny biologii zajmujące się budową i funkcjonowaniem człowieka
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział Lp. Temat Poziom wymagań Konieczny-2 Podstawowy-3 Rozszerzający-4 Dopełniający-5 I. Organizm. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm jako funkcjonalna
Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls ż ycia autorstwa Anny Zdziennickiej w Publicznym Gimnazjum Nr2 w Zespole Szkół w Rudkach dopuszczający
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Lp. Temat 1. Organizm człowieka jako funkcjonalna
Uczeń: klasyfikuje człowieka do królestwa zwierząt opisuje podstawowe funkcje poszczególnych układów
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Dział Lp. Temat Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Lp. Temat 1. Organizm człowieka
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Lp. Temat 1. Organizm człowieka
podaje funkcje skóry i warstwy podskórnej wylicza warstwy skóry
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Kursywą
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu Lp. Temat 1. Organizm
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział Lp. Temat 1. Organizm jako funkcjonalna całość Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział Lp. Temat 1. Organizm jako funkcjonalna całość Poziom wymagań Ocena dopuszczająca Ocena
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Lp. Temat 1. Organizm człowieka
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z BIOLOGII W GIMNAZJUM. Dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z BIOLOGII W GIMNAZJUM Dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Temat
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej NOWA ERA
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej NOWA ERA Dział
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako funkcjonalna całość 2. Budowa
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Dział programu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu II. Aparat ruchu III. Układ pokarmowy wymienia dziedziny biologii
Wymagania edukacyjne z biologii do podręcznika Puls życia 2
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii do podręcznika Puls życia 2 Dział Lp. Temat 1. Organizm jako funkcjonalna całość Poziom wymagań konieczny podstawowy
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Temat Organizm człowieka jako funkcjonalna całość Budowa i funkcje skóry Higiena i choroby skóry
Podstawowy Ocena dostateczna Uczeń: klasyfikuje człowieka do królestwa zwierząt opisuje podstawowe funkcje poszczególnych układów
Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum 2011/2012 Dział Lp. Temat I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm człowieka jako funkcjonalna całość Poziom wymagań konieczny podstawowy
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział Lp. Temat I. Organizm. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm jako funkcjonalna całość 2. Budowa i funkcje skóry 3. Higiena i choroby skóry Poziom
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział Lp. Temat 1. Organizm jako funkcjonalna całość Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie II gimnazjum.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z biologii w klasie II gimnazjum. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat lekcji dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Organizm jako funkcjonalna
Kryteria oceniania z biologii dla klasy I gimnazjum
Kryteria oceniania z biologii dla klasy I gimnazjum Dział Lp. Temat Na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm człowieka jako funkcjonalna
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Poziom wymagań konieczny
Wymagania edukacyjne na poszczególny stopień. Uczeń: dopuszczający dostateczny dobry Bardzo dobry/celujący. Dział
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej zmodyfikowane przez nauczyciela. Dział Wymagania edukacyjne na poszczególny
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat I. Organizm. Skóra powłoka organizmu 2. Organizm jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat I. Organizm. Skóra powłoka organizmu II. Aparat ruchu 2. Organizm
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Lp. Temat 1. Organizm jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia Dział I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat Organizm jako funkcjonalna całość Budowa i funkcje
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział Lp. Temat 1. Organizm człowieka
Przedmiotowe zasady oceniania z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Przedmiotowe zasady oceniania z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum. Ocenę dostateczny
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Dział Lp Temat Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który: I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm człowieka jako funkcjonalna
WYMAGANIA/KRYTERIA NA OCENY SZKOLNE Z BIOLOGII DLA KLASY 2 GIMNAZJUM Prowadzący: MARTA KISIEL Rok szkolny 2015/2016 Program Puls Życia (Wyd.
WYMAGANIA/KRYTERIA NA OCENY SZKOLNE Z BIOLOGII DLA KLASY 2 GIMNAZJUM Prowadzący: MARTA KISIEL Rok szkolny 2015/2016 Program Puls Życia (Wyd. Nowa Era) Lp. 1. Zapoznanie z WO, PSO i wymaganiami edukacyjnymi
Uczeń: klasyfikuje człowieka do królestwa zwierząt opisuje podstawowe funkcje poszczególnych układów
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej, dostosowany, zmodyfikowany do potrzeb uczniów Dział Lp. Temat I. Organizm.
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dzi ał L p. Temat 1. Organizm
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Aparat ruchu Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Tematyka
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm jako
Poziom wymagań konieczny: dopuszczający. podstawowy: dostateczny
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Rozkład materiału/wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 2
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Dział Lp. Temat 1. Organizm jako funkcjonalna całość Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 2 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający
Uczeń: klasyfikuje człowieka do królestwa zwierząt opisuje podstawowe funkcje poszczególnych układów
I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Kryteria oceniania z biologii dla klasy 1a, 1b Gimnazjum w Borui Kościelnej Rok szkolny: 2015/2016 Opracowała: Arleta Kucz, Krystyna Milkowska Ocenę niedostateczną
Wymagania edukacyjne z biologii dla klas II Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie
II. Aparat ruchu I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klas II Gimnazjum Gminy Liw im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Węgrowie Dział Lp. Temat 1. Organizm
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VII szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VII szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat 1. Biologia
Wymagania z biologii
PUBLICZNE GIMNAZJUM SPSK IM. ŚW. STANISŁAWA BISKUPA I MĘCZENNIKA W STAREM BYSTREM Wymagania z biologii w klasie II gimnazjum Wymagania edukacyjne to oczekiwane osiągnięcia ucznia przewidziane podstawą
Wymagania edukacyjne z BIOLOGII dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Temat Wymagania edukacyjne z BIOLOGII dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu Uczeń: wymienia
Uczeń: opisuje cechy różniące człowieka od innych zwierząt wyjaśnia, na czym polega homeostaza
Skóra powłoka organizmu Człowiek gatunek biologiczny Dział Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum opracowane w oparciu o Program nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
wymienia funkcje szkieletu podaje przykłady szkieletów bezkręgowców wymienia elementy budowy układu nerwowego bezkręgowców i kręgowców
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej ( rok szkolny 2015/2016 ) Dział Lp. Temat I. Świat kręgowców 1 Porównanie
Układ oddechowy wymienia odcinki układu oddechowego definiuje płuca jako miejsce wymiany gazowej omawia funkcje elementów układu
Rozkład materiału z biologii dla klasy II gimnazjum Numer lekcji 1. Zmiany w numeracji lekcji: Temat. Materiał nauczania Planujemy pracę na lekcjach. Przypomnienie sposobu i kryteriów oceniania. 2. Budowa
wykazuje, na podstawie dotychczasowych wiadomości, planuje doświadczenie wykazujące, że skóra jest
Wymagania przedmiotowe dla przedmiotu biologia nauczana dwujęzycznie dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania w zakresie opanowania materiału w języku angielskim
I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu
NaCoBeZu z biologii dla klasy 2 I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Organizm człowieka jako funkcjonalna całość wymieniam dziedziny biologii zajmujące się budową i funkcjonowaniem ciała człowieka
Wymagania edukacyjne z biologii dla uczniów klasy II Gimnazjum w Juszczynie, sposoby sprawdzania osiągnięć, warunki uzyskiwania wyższych stopni
Wymagania edukacyjne z biologii dla uczniów klasy II Gimnazjum w Juszczynie, sposoby sprawdzania osiągnięć, warunki uzyskiwania wyższych stopni Dział Lp. I. Organizm. Skóra powłoka organizmu Temat 1. Organizm
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 7 szkoły podstawowej, na poszczególne oceny szkolne
Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 7 szkoły podstawowej, na poszczególne oceny szkolne Uczeń otrzyma ocenę celującą, jeżeli: opanuje w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLAS VIIA, VIIB, VIIC Szkoła Podstawowa nr 3 w Swarzędzu rok szkolny 2018/2019 nauczyciel uczący: Katarzyna Fabrowska Autorzy podręcznika: Małgorzata Jefimow
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą, opuszczał dużą liczbę godzin lekcyjnych, nie nadrabiał zaległości
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII 2015/2016 Wymagania edukacyjne dla klasy 2 gimnazjum
II. Aparat ruchu I. Organizm. Skóra powłoka organizmu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII 2015/2016 Wymagania edukacyjne dla klasy 2 gimnazjum Dział Lp. Temat 1. Organizm jako funkcjonalna całość
Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2
Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2 Dział programu I. Układ pokarmowy Nr Materiał nauczania lekcji 1 Lekcja organizacyjna 2 Pokarm budulec i źródło
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania,
podaje nazwy odcinków kr gos upa wymienia tkanki budujàce szkielet wskazuje rol poszczególnych tkanek
II. Aparat ruchu 7. KoÊci elementy sk adowe szkieletu 6. Budowa i funkcjonowanie koƒczyn 5. Budowa i rola szkieletu osiowego 4. Budowa szkieletu I. Organizm cz owieka. Skóra pow oka organizmu 3. Higiena
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II (nowa podstawa programowa)
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II (nowa podstawa programowa) PRZEDMIOT: BIOLOGIA OCENA: WYMAGANIA ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA KOŃCOWOROCZNE Niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który
Przedmiotowy system oceniania z biologii w klasie VII
Przedmiotowy system oceniania z biologii w klasie VII Uczeń jest oceniony za: 1. Odpowiedzi ustne: 2. Aktywność na lekcjach: - aktywność ucznia to zgłaszanie się w trakcie lekcji, podejmowanie czynności
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział Lp. Temat I. Or gan izm czło wie ka. Skó ra po wło ka org ani