Nowości. Co zrobić, jeśli nie zgadzasz się ze swoim Ostatecznym Planem EHC

Transkrypt

1 Nowości Wiosna 2016 Wsparcie dla dzieci i młodych ludzi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz ich rodziców/opiekunów Czy otrzymałeś już swój ostateczny plan EHC (edukacji, opieki i zdrowia) lub oświadczenie SEN (o specjalnych potrzebach edukacyjnych)? Czy zgadzasz się z nim? Pamiętaj - Twój plan powinien być szczegółowy (jasny) i konkretny (ile godzin wsparcia otrzyma Twoje dziecko). Porozmawiaj z koordynatorem planu EHC, w celu omówienia zmian jakie chciałbyś wprowadzić do swojego planu EHC i Oświadczenia; może wyrazić na nie zgodę. W przypadka zastrzeżeń, prosimy o telefon. Co zrobić, jeśli nie zgadzasz się ze swoim Ostatecznym Planem EHC Lokalne Władze przekażą Ci informacje o mediacji, prawie do odwołania oraz osobie kontaktowej, która udzieli Ci pierwszej porady po otrzymaniu decyzji. Przed zgłoszeniem zażalenia wymagane jest rozważenie mediacji. Po rozważeniu mediacji, w ciągu 3 dni roboczych otrzymasz odpowiednie zaświadczenie. Będzie Ci ono potrzebne, jeśli chcesz złożyć zażalenie, Jednocześnie nie musisz rozważać mediacji, jeśli odwołanie dotyczy wyłącznie sekcji (I) - wyboru szkoły lub college'u, lub faktu, że nie wymieniono żadnej instytucji Skontaktuj się z usługą mediacji w ciągu dwóch miesięcy od decyzji Władz Lokalnych. (Tzn. od daty pisma wysłanego do Ciebie przez Lokalne Władze) Możesz odwołać się wyłącznie od potrzeb SEN (B) Special Education Provision (środki na edukację specjalną) (F) i szkołę/instytucję (I) ostatecznego planu EHC. Jeśli zdecydujesz się na mediację Władze Lokalne muszą wziąć w niej udział. Spotkanie zostanie zorganizowane w ciągu 30 dni. Mediację prowadzi niezależny doradca, który w ciągu 3 dni roboczych od mediacji wystawi zaświadczenie. Pamiętaj, że zaświadczenie będzie Ci potrzebne, jeśli nadal będziesz chciał złożyć odwołanie do 1 poziomu trybunału SENDIST. Odwołanie należy złożyć do 1 poziomu trybunału SENDIST w ciągu 2 miesięcy od decyzji Władz Lokalnych lub w ciągu 1 miesiąca od otrzymania zaświadczenia o mediacji - w zależności od tego, która z dat jest późniejsza. Jeśli uchybisz terminowi mediacji lub chcesz złożyć odwołanie bez zaświadczenia, zgodnie z prawem możesz zgłosić do trybunału zapytanie czy przyjmą Twoje odwołanie. Nie ma gwarancji, że tak zrobią, więc należy unikać takich sytuacji. Jeśli masz wątpliwości co do pism otrzymanych w procesie odwołania, prosimy o kontakt. Co zrobić, jeśli nie zgadzasz się ze swoim Ostatecznym oświadczeniem SEN Ten proces odwołania różni się od planu EHC. Przed złożeniem odwołania, możesz chcieć rozważyć mediację jako alternatywny sposób rozwiązania sporu. Odwołanie należy zgłosić w ciągu dwóch miesięcy od daty pisma od władz lokalnych zawierającego ostateczną decyzję Można złożyć odwołanie dotyczące części 2, 3 i 4

2 W tym roku startujemy z nową terapią logopedyczną (New Speech and Language Therapy - SaLT) Rada Hrabstwa Norfolk i CCG dla Norwich, North, South and West Norfolk zleciły East Coast Community Healthcare (ECCH) przygotowanie usługi nowej terapii logopedycznej dla dzieci i młodych ludzi w wieku 0-19 od 4 kwietnia 2016 r. Nowy model skupia się na zapewnianiu wsparcia dzieciom i młodym ludziom z potrzebami w zakresie mowy, języka i komunikacji w ich codziennym środowisku takim jak szkoła, bardziej niż w klinikach. Terapeuci ECCH dostarczą zapewnią specjalistyczne wsparcie oraz szkolenia m.in. dla rodzin i nauczycieli dziecka, w zakresie wspierania rozwoju komunikacji bliżej domu. Istnieją dowody na to, że metoda ta jest bardziej skuteczna niż tradycyjne metody spełniania potrzeb komunikacyjnych. To podejście jest rekomendowane i propagowane przez Royal College of Speech and Language Therapists Nowy sposób pracy opiera się na metodzie zbilansowanego systemu Marie Gascoigne - Balanced System Model i pozwoli logopedom ECCH kierować swoje umiejętności, tam gdzie są najbardziej potrzebne. Siedem dni w tygodniu dostępny będzie jeden punkt dostępowy dla skierowań, a dla użytkowników usługi zostanie udostępniona linia doradcza. Dyrektor wydziału logopedii ECCH, Geraldine Rose, mówi: Najważniejsze to zrozumieć problemy dziecka podczas oceny i wykorzystując naszą wiedzę zorientować się co będzie najlepsze dla każdego dziecka i jak ukierunkować pomoc na jego trudności. Jeśli to coś co znamy i czym możemy podzielić się z innymi - zrobimy to. Jeśli uważamy, że dziecko potrzebuje mocniejszego, bardziej specjalistycznego, ukierunkowanego wykorzystamy nasze umiejętności, aby to osiągnąć - i będziemy mieli na to więcej czasu, ponieważ będziemy spędzać mniej czasu z dziećmi, którymi zajmą się inne osoby, które mają też umiejętności aby zapewnić im wsparcie. Logopedzi będą w szkołach, przedszkolach i innych miejscach i będą pracować z pracownikami tych placówek, tak aby osiągnąć jak najlepsze wyniki dla dzieci. Claire Taylor, East Norfolk Kierownik zespołu pediatryczno-logopedycznego mówi: "Tu chodzi o to, by partnerstwo działało i położyło większy nacisk na to, by logopedzi działali holistycznie wraz z nauczycielami i szkołami, nie zaś w izolacji. Mogą być potrzebne spotkania z dziećmi sam na sam; być może będziemy musieli spędzić z nimi trochę czasu w klasie, aby przyjrzeć się strategiom, jakie nauczyciele mogą wykorzystywać na co dzień, aby umożliwić dzieciom rozwój umiejętności i wesprzeć nauczycieli pomagając im zrozumieć problemy występujące w ich klasie i doradzić im odpowiednio do ich przypadku". Nowy model zostanie wprowadzony w ciągu sześciu miesięcy. Regularne postępy będą opisywane na stronie East Coast Community Healthcare: Clare Weller ECCH Communications

3 YoungEyes stara się zapewnić wsparcie, przyjaźń, poradę i ciekawe zajęcia dzieciom i młodym ludziom poniżej 18 roku życia z upośledzonym wzrokiem oraz ich rodzinom w Norfolk. Miło nam być częścią sieci wsparcia w Norfolk i pracować blisko z Virtual School Sensory Support i innymi lokalnymi organizacjami. Dzielimy się szkoleniami oraz pomysłami, wspólnie pracując nad projektami i wydarzeniami. Nasz kwartalny newsletter dociera do wszystkich dzieci i ich rodzin, o których wiemy, z zaproszeniami na wystawy, wydarzenia informacyjne, wydarzenia społeczne i specjalne dni zabaw. YoungEyes znajduje się w The Bradbury Activity Centre w NNAB, Beckham Place, Norwich. NR3 3DZ To nasza specjalna grupa dla dzieci poniżej 5 roku życia, która spotyka się w każdy czwarty czwartek miesiąca, oferując zabawę, muzykę i możliwość skorzystania ze specjalnego pomieszczenia Rainbow Sensory Room, w którym znajduje się duży wybór sprzętu i zabawek do stymulacji sensorycznej. Zawsze jest też kawa i ciasto dla dorosłych. Rainbow Sparks W następnym newsletterze: Więcej informacji o YoungEyes i organizowanych przez nas wydarzeniach znajdziesz na stronie; gdzie znajdziesz stronę dla Dzieci i Rodzin. Lub skontaktuj się z: Dorothy Bowen YoungEyes Koordynator, Norfolk and Norwich Association for the Blind [Stowarzyszenie dla osób niewidomych w Norfolk i Norwich] dorothybowen@nnab.org.uk Jaka jest rola Designated Clinical Officer [Desygnowanego Kierownika Klinicznego] (SEND)?

4 Barometr Włączenia dla Norfolk Chcemy: zachęcić i pomóc każdemu dziecku i młodej osobie w Norfolk w znalezieniu własnych mocnych stron i osiągnięciu najlepszych możliwych wyników aby wszystkie dzieci i wszyscy młodzi ludzie czuli, że przynależą i mogą grać pełną rolę w swoim codziennym otoczeniu od najmłodszych lat oraz w szkole i w college'u wszystkie dzieci i wszyscy młodzi ludzie powinni czerpać przyjemność i zabawę z nauki wszyscy rodzice i opiekunowie powinni mieć zaufanie i wiarę we wsparcie jakie otrzymuje ich dziecko. Niestety wiemy, że nie zawsze tak jest, zwłaszcza w przypadku dzieci i młodych ludzi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które są pod opieką lokalnych władz lub które są w gorszej sytuacji ekonomicznej. Sprawienie, aby pomoc dotarła naprawdę do wszystkich wymaga zaangażowania, przywództwa i ciężkiej pracy od nas wszystkich. Władze lokalne współpracują od wielu lat, wraz ze środowiskami, szkłami, college ami, Family Voice i SENDIASS, aby stworzyć narzędzie, które będzie mogło być wykorzystywane przez wszystkie placówki edukacyjne, aby pomóc im być bardziej otwartymi Barometr Włączenia. Barometr Włączenia będzie opisywał dobre i wybitne praktyki włączenia i będzie inspiracją dla wysokich oczekiwać wobec wszystkich dzieci i młodych ludzi. Placówki edukacyjne będą mogły korzystać z Barometru, aby pomóc im w ocenie jak bardzo dbają o integrację i jak dobre wyniki mają dzieci z dodatkowymi potrzebami, a także co muszą zrobić by poprawić sytuację. Barometr Włączenia pomoże władzom lokalnym ocenić jak bardzo placówki edukacyjne dbają o integrację w Norfolk i gdzie potrzebne jest wsparcie lub motywacja, aby poprawić wyniki. Barometr Włączenia pokazuje stopień zaangażowania wszystkich we wspólną pracę, aby Norfolk stało się bardzo zintegrowane. Mamy nadzieję, wypróbować wersję Barometru w semestrze letnim i zacząć pracę z nim w większym stopniu podczas semestru jesiennego. Media społeczne SENDIAS Śledź nas na Facebooku lub i bądź na bieżąca ze wszystkimi aktualnościami i wydarzeniami SEND w Norfolk. Jeśli wolisz tradycyjny sposób komunikacji, zadzwoń do nas w godzinach pracy (lub zostaw wiadomość na automatycznej sekretarce) lub wyślij nam maila. Możesz również zajrzeć na naszą stronę, gdzie znajdziesz mnóstwo informacji i porad dla rodziców/opiekunów dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEND) i młodych ludzi z SEND (w wieku lat). Jeśli jesteś zaangażowany w lokalnej grupie wsparcia możesz również chcieć dodać szczegóły na temat tej grupy do Lokalnej Oferty Norfolk, tak, aby inne rodziny mogły Was znaleźć. Chętnie odpowiemy na wszelkie pytania, a jeśli nie będziemy potrafili na nie odpowiedzieć, wskażemy Ci odpowiednią grupę lub osobę. Kopie newslettera są dostępne w szkołach lub na naszej stronie internetowej oraz na facebooku. Jeśli chciałbyś znaleźć się na naszej liście mailingowej, prosimy o informację. Norfolk SEND Partnership to usługa "na wyciągnięcie ręki" finansowana przez Radę Hrabstwa Norfolk, pracująca z sektorem wolontariuszy i innymi specjalistami w celu wspierania młodych ludzi i rodziców/opiekunów dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i niepełnosprawnością. 2

5 Podejście Wzmacniające Podejścia Wzmacniające to rodzaj podejścia wykorzystywanego do budowania i podtrzymywania relacji zamiast obwiniania i karania innych. Mogą być też wykorzystywane przy zapobieganiu konfliktom i przestępstwom. Budowanie i podtrzymywanie pozytywnych relacji jest bardzo istotne w naszym życiu. Czasem te relacje są nadużywane lub zrywana po wystąpieniu konfliktu. Wszyscy robimy błędy, dlatego to istotne, aby nauczyć się brać za nie odpowiedzialność, wyciągać wnioski i je naprawiać - i właśnie na tym poziomie mogą być pomocne Podjeścia Wzmacniające. Wielu ludzi bezwiednie zachowuje się i pracuje w sposób wzmacniający. To dlatego, że główne zasady wzmacniania są częścią różnych modeli praktycznych. Ćwiczenia wzmacniania są zawsze dobrowolne, co oznacza, że wszystkie zaangażowane osoby muszą zgodzić się na udział. Z jakimi problemami mogą pomóc Podejścia Wzmacniające? Podejścia Wzmacniajace mogą być wykorzystywane do rozwiązywania problemów pomiędzy członkami rodziny, współpracownikami, sąsiadami lub kimkolwiek innym. W prawie karnym (kiedy popełnione zostanie przestępstwo) wykorzystujemy podejście zwane Wzmacniającą Sprawiedliwością. Można je wykorzystać dla przestępstw, kiedy już miały miejsce. Ćwiczenia wzmacniające mogą również mieć wpływa na bezpieczeństwo i opiekę w szkołach, gdzie uczniowie i pracownicy będą zachęcani do rozwiązywania konfliktów w pozytywny sposób, z korzyścią dla wszystkich zaangażowanych stron. Mogą być bardzo skuteczne przy zwalczaniu nękania. Ponadto, dużo mniej dzieci jest usuwanych z takich szkół, ponieważ Podejścia Wzmacniające pomagają dzieciom zmienić zachowanie. Fakty Ćwiczenie wzmacniające uczą dzieci jak rozwiązywać spory w pozytywny sposób. Wszyscy są zachęcani najpierw do opowiedzenia o problemie, a następnie wszyscy razem decydują jak postąpić. Proces ten obejmuje rozmowę i wzajemne zrozumienie swoich stanowisk. Wiemy też, że wczesne stosowanie Podejść Wzmacniających, zanim problemy eskalują, dają większe szanse na utrzymanie młodych ludzi z dala od problemów. Podejścia Wzmacniające uczą dzieci zrozumienia dla uczuć innych ludzi i przede wszystkim tego jak rozmawiać i odpowiednio reagować, kiedy znajdą się w trudnej sytuacji. Jeśli nauczymy dzieci korzystać z tych umiejętności, kiedy są młode, będą im służyć również w dorosłym życiu. Ćwiczenia rozmów wzmacniających Rozmowy wzmacniające to zwykle szybkie, nieprzygotowane wcześniej pogawędki, aby umożliwić rozwiązanie konfliktu i znalezienie rozwiązania. Mogą być świetnym narzędziem dla rodziców, którzy muszą sobie radzić z kłótniami lub bójkami pomiędzy rodzeństwem oraz przy problemach z przyjaźniami w szkole. Postaraj się zadać uproszczone pytania wzmacniające, to szczególnie przydatne przy pracy w z młodszymi dziećmi: Co się stało? Jak się czujesz? Jak możemy to rozwiązać? Podejścia Wzmacniające w Norfolk Rada Hrabstwa Norfolk uznaje skuteczność Podejść Wzmaniających i dlatego chcemy, aby stały się częścią codziennej pracy z dziećmi, młodymi ludźmi i dorosłymi. Jeśli chcesz się dowiedzieć więcej - skontaktuj się z Patrycją Salbut-Jezior (Kierownik ds. Podejść Wzmacniających) pod nr lub em: patrycja.salbut-jezior@norfolk.gov.uk.

6 Czy lubisz pomagać innym? Czy potrafisz słuchać? Czy mógłbyś wspierać młodych ludzi i rodziców dzieci w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jako wolontariusz? Prowadzimy BEZPŁATNE szkolenie na obszarze Norwich następnej jesieni 2016 r. Kurs trwa 9 tygodni (bez wakacji szkolnych) raz w tygodniu, Jeśli jesteś zainteresowany - z niecierpliwością czekamy na kontakt. Pomóż zmieniać świat dla młodych ludzi i rodziców dzieci z SEND. Jeśli potrzebujesz więcej informacji zadzwoń do nas pod Czy potrzebuję diagnozy? Na to pytanie, które często jest nam zadawane, nie ma prostej odpowiedzi. To zależy: Aby uzyskać dodatkowe wsparcie w przedszkolu, szkole lub college'u? Aby uzyskać dodatkowe wsparcie nie trzeba mieć diagnozy. Dzieci i młodzi ludzi powinni otrzymywać wsparcie w zależności od potrzeb, ze stopniowaną reakcją: Ocena, Plan, Działanie, Rewizja. W college'u nazwy mogą się różnić, ale proces przebiega podobnie. Więcej informacji znajduje się w ulotce SEN Support in Mainstream Schools dostępnej na naszej stronie: Aby mieć dostęp do innych usług? Niektóre usługi są dostępne tylko jeśli posiadasz diagnozę - może to być frustrujące, zwłaszcza, gdy czekasz na ocenę specjalisty. Aby poszukać alternatywnej usługi sprawdź Lokalną Ofertę pod adresem Warto, abyś napisał komentarz nt. lokalnej oferty, jeśli nie znalazłeś usługi odpowiedniej do Twoich potrzeb, tak, aby władze lokalne dowiedziały się, że istnieje luka w oferowanych usługach. Aby poprosić o plan Edukacji, Zdrowia i Opieki? Nie, ale jeśli posiadasz już diagnozę, wyślij ją jako dowód. Ocena EHCP jest rozważana, gdy, pomimo dodatkowego wsparcia od przedszkola, szkoły lub college'u i stosowaniu porad specjalistów, dziecko lub młoda osoba nadal nie robi postępów. Aby uczęszczać do państwowych szkół dla kompleksowych potrzeb lub specjalnej szkoły władz lokalnych? Nie - chyba, że taka placówka ma wąską specjalizację np. autyzm i diagnoza jest jednym z kryteriów przyjęcia; będziesz jednak potrzebować oświadczenia SEN lub planu EHC. Niektóre inne szkoły specjalne lub Szkoły Niezależne mogą wśród kryteriów wymagać diagnozy - takie informacje powinny znaleźć się w Lokalnej Ofercie. Norfolk SEND Partnership IASS 148 Woodside Road, Norwich, NR7 9QL Tel.: Faks: sendpartnership.iass@norfolk.gov.uk Prosimy o informację, jeśli potrzebne są kopię z większą czcionką lub tłumaczenia. Obecnie newsletter dostępny po portugalsku i polsku.