STATUT GIMNAZJUM SIÓSTR URSZULANEK UNII RZYMSKIEJ W POZNANIU. Rozdział I. Informacje ogólne

Transkrypt

1 STATUT GIMNAZJUM SIÓSTR URSZULANEK UNII RZYMSKIEJ W POZNANIU Rozdział I Informacje ogólne 1 1. Szkoła nosi nazwę: GIMNAZJUM SIÓSTR URSZULANEK UNII RZYMSKIEJ i mieści się w Poznaniu, al. Niepodległości 41, w lokalach budynku będącego własnością Sióstr Urszulanek UR. 2. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu. Na pieczątkach i stemplach jest używana skrócona nazwa w brzmieniu: Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR w Poznaniu. 3. Siedziba szkoły mieści się w budynku przy al. Niepodległości 41 w Poznaniu, stanowiącym własność Zgromadzenia Sióstr Urszulanek UR. 4. Organem prowadzącym szkołę jest Zgromadzenie Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej, reprezentowane przez aktualną przełożoną lokalną, mającą siedzibę przy ul. Spornej 6 w Poznaniu Szkoła jest publicznym Gimnazjum Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej, w którym cykl kształcenia trwa trzy lata Gimnazjum jest szkołą katolicką, której całokształt działalności opiera się na systemie wartości chrześcijańskich głoszonych przez Kościół Katolicki. 2. Zasada zapisana w ust.1 dotyczy całej koncepcji pracy szkoły, a w szczególności: 1) celów i zadań statutowych, 2) programu wychowawczego i spójnego z nim programu profilaktyki, 3) programów nauczania. 3. Zasada powyższa stanowi kryterium realizacji zadań statutowych szkoły przez dyrektora i nauczycieli oraz jest uwzględniana w realizacji rozwoju zawodowego nauczycieli. 4. Wychowanie i nauczanie w szkole oparte jest na personalistycznej koncepcji człowieka głoszonej przez Kościół Katolicki. 4 Gimnazjum, którego charakter wychowawczy określa 3, dostępne jest dla wszystkich uczniów, których rodzice (opiekunowie prawni) wybierają i akceptują je dla swoich dzieci. W szczególności dostępne jest dla dzieci z rodzin wielodzietnych, ubogich, dla których charakter wychowawczy szkoły stanowi płaszczyznę współdziałania z rodziną.

2 1. Szkoła spełnia następujące warunki ustawowe przewidziane dla szkół publicznych: 1) Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania. 5 2) Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. 3) Zatrudnia nauczycieli mających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach. 4) Realizuje: a) programy nauczania zawierające podstawę programową kształcenia ogólnego, b) ramowe plany nauczania, c) ustalone przez ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, d) Szkolny Program Profilaktyki, e) Szkolny Program Wychowawczy, f) Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu. 6 Rozdział II Cele i zadania szkoły 7 1. Podstawowym celem szkoły jest wspieranie integralnego rozwoju uczniów w procesie wychowania, nauczania i opieki określone dla gimnazjum, realizowane zgodnie z prawem według koncepcji zapisanej w 3 Statutu. 2. Szkoła poprzez ukazywanie chrześcijańskiej wizji świata i człowieka wychowuje do odpowiedzialności za siebie i innych, aby uczniowie mogli dojść do syntezy wiary i kultury oraz angażowali się w dobro wspólne w życiu rodzinnym i społecznym Zasady i wartości chrześcijańskie stanowią fundament procesu wychowawczego opisanego szczegółowo w programie wychowawczym i spójnym z nim programie profilaktyki. Są uwzględniane w programach kształcenia i powinny być ukazywane w środowisku szkoły, w szczególności przez nauczycieli i osoby pełniące funkcje kierownicze. 2. Proces wychowawczy i formacyjny w szkole opiera się na relacji osób: nauczyciela i ucznia, nauczycieli miedzy sobą, dyrektora i nauczycieli Kształcenie w szkole jest elementem szeroko rozumianego wychowania. Jego istotą jest wspomaganie rozwoju ucznia w kierunku stawania się osobą dojrzałą i oznacza przede wszystkim rozwijanie: 1) Podmiotowości. 2

3 2) Odpowiedzialności. 3) Umiejętności rozpoznania własnych zdolności i talentów. 4) Możliwości twórczych. 5) Samorządności młodzieży. 6) Współpracy z rodzicami. W procesie rozwoju ucznia nauczyciel, poprzez dialog z uczniem i rodzicem, odgrywa rolę osoby ukierunkowującej, wspierającej i stawiającej wymagania edukacyjne oraz wychowawcze. 2. Szkoła wspiera wszechstronny rozwój osobowy ucznia, w szczególności w sferach: 1) dojrzewania intelektualnego, 2) dojrzewania emocjonalnego, 3) dojrzewania moralnego, w tym woli, 4) dojrzewania społecznego. 3. Szkoła inspiruje do rozwoju religijnego uczniów stanowi on źródło motywacji do podejmowania wysiłku rozwoju osobowego. 4. Wrażliwość i otwartość na wartości wyznawane, odkrywane i realizowane we wszystkich dziedzinach życia warunkuje wzrastanie w dojrzałości osobowej, zarówno wychowanków, jak i wychowawców. 5. W szkole podejmowane są stałe działania i wysiłki budowania jej charakteru wychowawczego opartego na Ewangelii. Jednocześnie szkoła jest otwarta na przyjmowanie uczniów innych wyznań i religii oraz uczniów niewyznających żadnej religii, którzy wybierają tę szkołę jako miejsce swej edukacji z zastrzeżeniem akceptacji Statutu Szkoły. W zakresie praktyk religijnych uczniowie korzystają z przysługującej im wolności sumienia i wyznania poza szkołą. Opiekę związaną z praktykami religijnymi uczniów w razie potrzeby zapewniają rodzice lub opiekunowie prawni. 6. Statutowe cele i zadania realizują nauczyciele, wychowawcy, pracownicy szkoły wraz z uczniami i ich rodzicami (opiekunami prawnymi). 10 Nauka religii katolickiej jest organizowana w ramach planu zajęć, w wymiarze dwóch godzin tygodniowo. Życzenie rodziców, o którym mowa w 12 ust. 1 Ustawy o systemie oświaty, zawiera się w fakcie wyboru szkoły katolickiej. Szkoła jest wspólnotą uczniów i nauczycieli. 11 1) Środowisko wychowawcze szkoły tworzą nauczyciele oraz inni pracownicy, młodzież i rodzice (opiekunowie prawni). 2) Szkoła zakłada i prowadzi współpracę rodziców i nauczycieli, ukierunkowaną na osiąganie spójności oddziaływań wychowawczych. 3) W realizacji swoich zadań szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym, w tym ze środowiskiem kościoła lokalnego. 3

4 12 1. Nadrzędnym zadaniem szkoły jest wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez harmonijną realizację nauczania, wychowania, przeciwdziałania zagrożeniom i opieki. 2. Wspierając rodzinę w wychowaniu dzieci szkoła pomaga uczniom przejmować odpowiedzialność za własne życie i dalszy rozwój osobowy, w tym kształcenie; wspomaga rozwój uczniów zdolnych oraz uczniów potrzebujących większej pomocy Cele i zadania określone dla gimnazjum w Ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych, szkoła realizuje zgodnie ze swym charakterem określonym w Statucie. 2. Realizując cele i zadania zapisane w Ustawie o systemie oświaty i w Statucie, szkoła: 1) kształtuje środowisko wychowawcze wspomagające integralny rozwój osobowy, 2) sprawuje opiekę nad uczniami, odpowiednio do ich potrzeb i własnych możliwości, chroni ich przed zagrożeniami i przygotowuje do ponoszenia odpowiedzialności za swoje życie, 3) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie gimnazjum, niezbędnych do przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego i uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum, 4) przygotowuje uczniów do dokonywania świadomego wyboru dalszej edukacji Realizując zadania systemu oświaty i wychowania w zakresie gimnazjum, szkoła w szczególności: 2) wychowuje młodzież w poszanowaniu tradycji, historii i kultury narodowej, ucząc jednocześnie otwartości i szacunku dla społeczności i osób reprezentujących inne kultury oraz narody, 3) kształci przestrzegając obowiązującego prawa, według dopuszczonych do użytku w szkole programów nauczania, 4) umożliwia indywidualne wsparcie uczniom potrzebującym pomocy (zgodne z ich potrzebami i możliwościami szkoły), 5) zapewnia młodzieży opiekę w czasie zajęć szkolnych, 6) wspiera rozwój religijny uczniów poprzez stwarzanie odpowiednich warunków sprzyjających ich formacji i organizowanie różnych jej form. 1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas zorganizowanych zajęć sprawują nauczyciele zgodnie z planem zajęć szkolnych. 2. Dyrektor szkoły powierza szczególnej opiece każdy oddział wychowawcy klasy. 3. Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny w oparciu o własny program wychowawczy. Jako priorytetowe ustala się następujące działania wychowawcze: 1) pomaganie uczniom we wszechstronnym rozwoju osobowym w duchu Ewangelii, 2) ukazywanie uczniom chrześcijańskiej wizji świata, umożliwiającej dojście do syntezy wiary i kultury, 4

5 3) angażowanie wszystkich nauczycieli oraz rodziców w proces wspierania rozwoju uczniów i dążenie do przyjęcia wspólnej koncepcji wychowania, 4) podtrzymywanie więzi z absolwentami szkoły. 14a 1. Szkoła posiada program wychowawczy oparty na zasadach i wartościach chrześcijańskich, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowany do uczniów, realizowany przez nauczycieli oraz program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska. Obejmuje on treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowany jest do uczniów, nauczycieli i rodziców. 2. Program wychowawczy i program profilaktyki muszą być zgodne z charakterem wychowawczym szkoły określonym w Statucie, zgodnie z zasadami wiary i moralności katolickiej oraz z zasadami personalizmu chrześcijańskiego. 3. Program wychowawczy i program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna na wniosek dyrektora. Za zgodność programów z nauczaniem Kościoła odpowiada organ prowadzący. 4. Program wychowawczy szkoły realizują wszyscy nauczyciele szkoły. 14b 1. Szkoła organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 2. Za organizowanie pomocy, o której mowa w 1 odpowiedzialny jest dyrektor. 3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. 1) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu możliwości ucznia, wynikających z jego konkretnych uwarunkowań. 2) Pomoc udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych, na rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych, aby oddziaływanie rodziców i nauczycieli miało charakter wspierający ucznia. 3) Ze strony szkoły podejmowane są wysiłki, aby doprowadzić do uzgodnienia spójności pomocy ze strony rodziców i nauczycieli. 4) Wszyscy nauczyciele mają obowiązek uczestniczyć w udzielaniu pomocy uczniom, u których rozpoznano taką potrzebę. 5) Za stronę organizacyjną pomocy konkretnym osobom odpowiadają wychowawcy pod kierunkiem dyrektora lub osoby przez niego wyznaczonej. 6) Udzielanie pomocy uczniom powinno być przedmiotem współdziałania oraz troski nauczycieli, wychowawców i rodziców pod kierunkiem dyrektora w budowaniu atmosfery wspólnoty. 7) W szkole organizowane są niezbędne formy pomocy, dostosowane do aktualnych potrzeb, wskazane w odrębnych przepisach. 5

6 Rozdział III Organa szkoły Organami szkoły są: 1) Dyrektor, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Samorząd Uczniowski, 4) Rada Rodziców. 15 Dyrektor Dyrektora szkoły powołuje i odwołuje Przełożona Prowincjalna. 2. Dyrektora zatrudnia i zwalnia organ prowadzący, aktualna przełożona lokalna Zgromadzenia Sióstr Urszulanek UR w Poznaniu Dyrektor szkoły kieruje całą działalnością szkoły. Reprezentuje ją na zewnątrz, jest odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań szkoły zgodnie ze Statutem oraz za rozwój i podnoszenie poziomu pracy szkoły jako katolickiej instytucji oświatowowychowawczej. 2. Dyrektor w szczególności: 1) odpowiada za przestrzeganie art. 7 ust. 1 Ustawy o systemie oświaty, 2) dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania zgodne z charakterem wychowawczym szkoły, zawierające podstawę programową, 3) sprawuje nadzór pedagogiczny z zastrzeżeniem art.36 ust. 2 i 2a Ustawy o systemie oświaty, 4) przyjmuje i skreśla z listy uczniów szkoły, zgodnie z zasadami zapisanymi w Statucie, które nie mogą być sprzeczne z prawem, 5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza im warunki pełnego i harmonijnego rozwoju, 6) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli oraz innych pracowników. Dobiera, zatrudnia oraz zwalnia pracowników szkoły, uwzględniając przy tym jej charakter, zadania statutowe oraz regulaminy wewnętrzne, 7) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe oraz formację nauczycieli, uwzględniając cele i zadania statutowe szkoły, 8) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji, 9) współpracuje z Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców, 10) stwarza w szkole warunki do działania organizacji wzmacniających jej działalność wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną. Ma prawo uczestniczyć we wszystkich zebraniach zwoływanych przez nauczycieli i organa szkoły, 6

7 11) dysponuje budżetem szkoły pod nadzorem i kontrolą organu prowadzącego, 12) odpowiada za dokumentację szkoły, 13) odpowiada za właściwą organizację oraz przebieg egzaminów gimnazjalnych, o których mowa w art. 9 ust. 1 Ustawy o systemie oświaty, 14) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 15) realizuje inne zadania związane z działalnością i funkcjonowaniem szkoły. 3. Dyrektor informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie szkoły, jej osiągnięciach, trudnościach i potrzebach. 4. Dyrektor szkoły uzgadnia projekt Statutu Szkoły przed jego uchwaleniem przez Radę Pedagogiczną z organem prowadzącym. 5. Dyrektor może, w drodze decyzji administracyjnej, skreślić ucznia z listy w przypadkach określonych w Statucie. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej. 6. Szczególnym obowiązkiem dyrektora jest odpowiedzialne prowadzenie nadzoru pedagogicznego określonego w prawie oświatowym tak, aby szkoła zapewniała: 1) wysoki poziom wychowania i nauczania oraz opieki, 2) właściwy poziom relacji osób, w ramach sprawowanego nadzoru, wspierający nauczycieli i budujący wspólnotę oddaną misji szkoły. 18 Dyrektor może zatrudnić wicedyrektora, którego kandydaturę uzgadnia z organem prowadzącym. Rada Pedagogiczna Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej zadań statutowych, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły. 2. W zebraniach Rady Pedagogicznej (za zgodą lub na jej wniosek) w celu wspierania działalności statutowej szkoły mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez dyrektora. 3. Radzie Pedagogicznej przewodniczy i jej pracami kieruje dyrektor szkoły. 4. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być zwoływane z inicjatywy przewodniczącego, na wniosek organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego oraz kiedy taką potrzebę wyrazi co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. 5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły przedkładanych przez dyrektora, 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 7

8 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych z pozytywną opinią organu prowadzącego, 4) współdziałanie w opracowywaniu, realizacji i ocenie projektów wychowawczych, 5) ustalanie norm i kryteriów oceniania uczniów, 6) rozwiązywanie problemów szkoły w zakresie dyscypliny uczniów, 6a) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów, 7) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły. 6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych oraz pozalekcyjnych, 2) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowo płatnych, 3) opracowywanie okresowych i rocznych sprawozdań dotyczących poziomu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły. 7. Rada Pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie Regulaminu. 8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. Zebrania Rady są protokołowane, a wszystkie sprawy dotyczące uczniów, rodziców i nauczycieli są tajne. 20 Rada Pedagogiczna współuczestniczy w tworzeniu programu wychowawczego szkoły i zatwierdza spójny z nim program profilaktyki oraz wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. Samorząd Uczniowski W szkole działa Samorząd Uczniowski. Zasady wybierania i działania Samorządu określa Regulamin. 2. Regulamin jest ustalany przez ogół uczniów w głosowaniu, a zatwierdza go dyrektor. Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły. 3. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów. 4. Samorząd jest inicjatorem i organizatorem wspólnych działań uczniów. Plan działań Samorządu musi być wcześniej przedstawiony dyrektorowi w celu uzyskania akceptacji. 5. Samorząd Uczniowski może przedstawiać dyrektorowi szkoły i Radzie Pedagogicznej propozycje i opinie we wszystkich sprawach szkoły. 6. Tworzenie i działanie Samorządu ma wymiar wychowawczy i powinno być spójne ze Statutem szkoły. 8

9 22 Samorząd Uczniowski troszczy się w szczególności o to, aby: 1. Uczniowie znali program nauczania i wychowania oraz stawiane im wymagania. 2. Uczniowie mieli zapewnioną jawną i sprawiedliwą ocenę postępów w nauce i zachowaniu. 3. Uczniowie mieli możliwość organizowania w szczególności działalności kulturalnej, artystycznej, oświatowej, formacyjnej. 4. Organizacja życia szkolnego zapewniała uczniom zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania zainteresowań i uzdolnień. Rada Rodziców Do szkoły nie mają zastosowania przepisy art , art. 54 ust. 2-6 i 8 Ustawy o systemie oświaty. 2. Szkoła stosuje własne zasady tworzenia i działania organów, o których mowa w przepisach przywołanych w ust W szkole działa Rada Rodziców, stanowi ją reprezentacja rodziców uczniów. Jest ona organem wspierającym szkołę. 2. Sposób wyłaniania Rady Rodziców oraz zasady jej działania określa regulamin opracowany przez jej członków oraz dyrektora szkoły. Jego treść nie może być sprzeczna ze Statutem szkoły. 3. Rada Rodziców: 1) wspiera współpracę rodziców ze szkołą oraz działalność statutową szkoły, 2) współdziała z dyrektorem szkoły, 3) może gromadzić środki finansowe w celu wspierania działalności statutowej szkoły, a także w celu organizowania pomocy uczniom. 1. Rodzice uczniów mają prawo do: 25 1) zapoznania się ze Statutem i regulaminami szkoły, 2) zapoznania się z programem wychowawczym i profilaktyki, stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania, z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów, 3) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich dzieci oraz przyczyn trudności szkolnych. 2. Rodzice mają obowiązek: 1) współpracować ze szkołą w sprawach dotyczących kształcenia i wychowania swoich dzieci, 2) brać udział w organizowanych dla nich spotkaniach, 9

10 3) wspierać szkołę (szczególnie swoją postawą) jako katolicką instytucję wychowawczą, którą wybrali dla swojego dziecka lub którą ono wybrało Sprawy sporne dotyczące organów szkoły rozstrzyga się w trakcie rozmowy zainteresowanej strony z dyrektorem szkoły. 2. Skargi, wnioski i opinie mogą być także składane do dyrektora szkoły w formie pisemnej. Dyrektor w terminie nie dłuższym niż 7 dni od daty złożenia pisma wyznacza termin spotkania. W rozmowie, w zależności od rodzaju sprawy, może uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, wychowawca, pedagog szkolny, nauczyciel danego przedmiotu. 3. Na skargi i wnioski, w których składający postulują pisemną odpowiedź, dyrektorowi przysługuje termin nie dłuższy niż 14 dni. Stowarzyszenia i organizacje W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje młodzieżowe, których cele statutowe są zgodne z charakterem szkoły. 2. Zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji oraz warunki ich działalności na terenie szkoły wyraża i określa dyrektor. Organ prowadzący 28 Podmiot prowadzący szkołę odpowiada za całokształt jej działalności, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa państwowego i kościelnego z racji charakteru szkoły katolickiej. Rozdział IV Organizacja pracy szkoły Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy. 2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowolekcyjnym oraz w grupach, zgodnie z organizacją obowiązującą w roku szkolnym. 3. Jednostka dydaktyczna trwa 45 min. 4. Zajęcia edukacyjne mogą być również organizowane według innych zasad, w szczególności mogą odbywać się poza szkołą. 5. Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas określa tygodniowy rozkład zajęć, sporządzany przez dyrektora, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania. 6. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora, stosownie do posiadanych środków finansowych. 10

11 30 1. Zajęcia edukacyjne z języków obcych oraz z przedmiotów ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym, a także z innych przedmiotów, mogą być organizowane w zespołach oddziałowych i międzyoddziałowych. 2. Organizacja zajęć w sposób określony w ust.1, uwzględniająca poziom umiejętności uczniów, ich zainteresowania oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły wymaga, aby decyzja dyrektora była podejmowana we współpracy z Radą Pedagogiczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców. 3. Tworzenie zespołów oraz liczba uczniów w zespołach, o których mowa w ust. 1, wymaga akceptacji organu prowadzącego, jeżeli taka organizacja przewyższa możliwości budżetowe szkoły Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora i zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę, w terminie określonym w odrębnych przepisach. 2. Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określone przepisami organizacji roku szkolnego. 3. Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć w następujących dniach: 1) z okazji rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, 2) z okazji Dnia Edukacji Narodowej, 3) z okazji rekolekcji szkolnych, 4) w dniach: 2 listopada, w dniu święta patronalnego szkoły, 5) w dni związane z innymi przedsięwzięciami edukacyjnymi (dni tematyczne) i związane ze wspólnym świętowaniem. W tych dniach po uzgodnieniu z organem nadzoru pedagogicznego dyrektor może również ogłosić dzień wolny od zajęć. Dla realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z: 32 1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, 2) biblioteki, 3) zespołu urządzeń sportowych, 4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej, 5) kaplicy szkolnej, 6) Internetu Biblioteka szkolna służy: realizacji potrzeb czytelniczych i zainteresowań uczniów, realizacji zadań edukacyjnych, w tym wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, doskonaleniu zawodowemu oraz wypełnianiu innych zadań szkoły. 11

12 2. Bibliotekę szkolną prowadzi nauczyciel, któremu powierzone zostało to zadanie. Nauczyciel bibliotekarz w szczególności: 1) opracowuje organizację biblioteki szkolnej, 2) gromadzi i opracowuje zbiory, 3) prowadzi zajęcia dydaktyczno-wychowawcze z zakresu edukacji czytelniczej, 4) pełni dyżur podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu, w celu umożliwienia dostępu do zbiorów biblioteki uczniom i nauczycielom. 1. Nauczyciel szkoły w szczególności: Rozdział V Nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły 34 1) realizuje podstawowe jej zadania: wychowawcze, dydaktyczne i opiekuńcze, zgodnie z charakterem szkoły opisanym w Statucie, 2) wspiera każdego ucznia w jego rozwoju oraz dąży do pełni rozwoju własnej osobowości. 2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów oraz dawanie im dobrego przykładu życia w szkole i poza szkołą. 3. Nauczyciele w swoich postawach i działaniach wobec uczniów starają się dążyć do prawdziwego spotkania osób nauczyciela i ucznia w odkrywaniu prawdy. 35 Wypełniając zadania statutowe szkoły, nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność za: 1) włączenie się w proces edukacyjny szkoły, zgodnie z jej charakterem, 2) prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych i stosowania właściwych metod pracy, 3) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy, 4) poziom i wyniki pracy dydaktycznej oraz wychowawczej, 5) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów, 6) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w szkole oraz poza nią, 7) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami, 8) sprawiedliwe ocenianie pracy i zachowania uczniów, 9) mienie szkoły, 10) osobiste doskonalenie zawodowe i formację. 12

13 36 1. Obowiązkiem nauczycieli jest stała formacja umysłu i ducha, poszerzanie wiedzy zawodowej oraz doskonalenie swoich umiejętności wychowawczych i dydaktycznych. 2. Realizując obowiązek, o którym mowa w ust. 1, nauczyciel ciągle doskonali swój rozwój zawodowy, zgodnie z charakterem i zadaniami szkoły katolickiej. 3. Praca nauczyciela jest traktowana jako proces twórczy. Nauczyciel: 1) przedkłada dyrektorowi program nauczania do dopuszczenia w szkole oraz proponuje podręcznik do nauczanego przedmiotu, 2) może stworzyć program autorski, 3) zgłasza projekty innowacji pedagogicznych i przedstawia je do akceptacji dyrektora, z zachowaniem odrębnych przepisów, w tym statutowych W szkole mogą być tworzone następujące zespoły nauczycieli: 1) wychowawcze, 2) przedmiotowe, 3) problemowe, 4) klasowe. 2. Zadaniem zespołu wychowawczego jest przygotowanie zgodnego z charakterem szkoły: 1) Projektu programu wychowawczego. 2) Spójnego z programem wychowawczym projektu programu profilaktyki. 3) Opracowanie ewaluacji systemu oceny zachowania. 4) Wypracowywanie rocznych planów wychowawczych. 3. Zadaniem poszczególnych zespołów przedmiotowych może być: 1) Ustalenie programów nauczania. 2) Dokonanie wyboru podręczników. 3) Opracowanie kryteriów ocen dla danej grupy przedmiotów. 4) Podjęcie innowacyjnych metod pracy. 5) Opracowanie programu autorskiego. 6) Opracowywanie planów realizacji projektów w ramach danej grupy przedmiotów. 4. W skład zespołu problemowego powołanego na wniosek dyrektora bądź wychowawcy klasy wchodzą: psycholog, pedagog, wychowawca klasy lub nauczyciel zainteresowany problemem. 5. Zadaniem zespołu problemowego jest: 1) Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych. 2) Rozwiązywanie problemów dotyczących klas lub rodzin uczniów. 13

14 1. Zadaniem wychowawcy oddziału jest: 38 1) Tworzenie atmosfery wychowawczego zaufania. 2) Otaczanie opieką i wspieranie w trudnościach każdego wychowanka. 3) Ukazywanie odpowiedzialnej postawy, wynikającej z faktu bycia członkiem wspólnoty szkolnej, rodzinnej, narodowej, religijnej. 4) Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań dydaktyczno-wychowawczych. 5) Utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie ich o postępach uczniów, włączanie ich w życie szkoły i dążenie do uzgodnienia wspólnej linii wychowania. 2. Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach przeznaczonych do dyspozycji wychowawcy spójne z programem wychowawczym szkoły. 3. W trudnych sytuacjach opiekuńczo-wychowawczych wychowawca może korzystać z pomocy specjalistów, zachowując odrębne przepisy prawa i Statutu szkoły. 1. Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa i Statutu Kryterium oceny pracy nauczyciela stanowi w szczególności stopień realizacji zadań zapisanych w prawie oświatowym, określonych w Statucie, w tym praca bezpośrednio z uczniami oraz praca na rzecz szkoły w wymiarze określonym przez dyrektora na podstawie odrębnych przepisów Pracownicy administracyjni oraz pracownicy obsługi wraz z nauczycielami i uczniami tworzą wspólnotę szkoły. 2. Obowiązkiem wszystkich pracowników szkoły jest ukazywanie uczniom poprzez własną postawę tych wartości, które stanowią fundament działania szkoły Nauczycieli oraz innych pracowników szkoły dobiera i zatrudnia dyrektor zgodnie z Regulaminem pracy i wynagradzania obowiązującym w szkole. 2. Cele i zadania statutowe szkoły katolickiej instytucji edukacyjnej pozostają w bezpośrednim związku z religią katolicką. Wiara i etos religii katolickiej stanowią podstawę wychowania i nauczania w szkole. 1) Dyrektor szkoły przy zatrudnianiu nauczycieli, wychowawców, także innych pracowników, zobowiązany jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać się z misją wychowawczą szkoły przez pracę i przykład życia w szkole i poza nią oraz realizować zadania edukacyjne zgodnie z etosem szkoły zapisanym w jej Statucie (por. art. 18 3b, art. 4 Kodeksu Pracy). 3. Kryterium zapisane w ust. 2 pkt 1. obowiązuje w szkole także przy ocenianiu pracy nauczyciela w związku z art. 6 Karty Nauczyciela. 14

15 4. Do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole mają zastosowanie przepisy ustawy Karta Nauczyciela w zakresie ustalonym w tej ustawie (art. 1 ust. 2 pkt. 2 w związku z art. 91b ust. 2 pkt. 1 i 2). Rozdział VI Uczniowie Zasady przyjmowania uczniów 42 Gimnazjum jest szkołą dostępną dla wszystkich, którzy pragną w niej realizować swą edukację, w szczególności dla uczniów z rodzin uboższych i wielodzietnych. Kandydat na ucznia Gimnazjum powinien akceptować Statut i regulaminy szkoły. 1. Podstawą przyjęcia ucznia do szkoły jest wynik postępowania kwalifikacyjnego Na postępowanie kwalifikacyjne składają się: 1) Rozmowa z uczniem. 2) Rozmowa z rodzicami (opiekunami prawnymi). 3) Wyniki nauczania w szkole niższego stopnia. 4) Wyniki wynik sprawdzianu w szkole podstawowej i konkursów przedmiotowych. 5) Działalność pozalekcyjna i charytatywna w innych organizacjach. 3. Na początku drugiego semestru dyrektor szkoły ustala i podaje do publicznej wiadomości szczegółowy harmonogram i sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego obowiązującego w danym roku szkolnym. 4. Ustalając sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego, dyrektor może odstąpić od wykonania wybranych przez siebie elementów tego postępowania. 5. Decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły podejmuje dyrektor po zapoznaniu się z wynikami postępowania kwalifikacyjnego. 6. Uczeń nabywa prawa ucznia szkoły z chwilą wpisania go na listę uczniów. 7. Szczegółowe zasady określa Regulamin Rekrutacji. 8. Każdy uczeń oraz jego rodzice (opiekunowie prawni) mają obowiązek zapoznania się oraz przestrzegania Statutu i regulaminów szkoły. 9. W przypadku, gdy uczeń lub rodzic nie odnajdują się w rzeczywistości szkoły katolickiej oraz nie przestrzegają przepisów regulujących jej funkcjonowanie, mają prawo przenieść dziecko do szkoły rejonowej. 1. Uczeń ma prawo do: Prawa ucznia 44 1) Dobrze zorganizowanego procesu nauczania, wychowania i opieki. 15

16 2) Informacji na początku roku szkolnego o wymaganiach dydaktycznych z poszczególnych przedmiotów. 3) Informacji o grożących mu ocenach niedostatecznych na 10 dni roboczych przed klasyfikacją roczną. 4) Sprawiedliwej, systematycznej i jawnej oceny swojej pracy. 4a) Dostępu do sprawdzonych i ocenionych prac. 5) Życzliwego i podmiotowego traktowania. 6) Wyrażania swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem wobec innych. 7) Samorządnego i aktywnego współuczestniczenia w życiu szkoły. 8) Uczestniczenia w olimpiadach przedmiotowych, innych konkursach wiedzy i umiejętności oraz zajęciach kół zainteresowań na zasadach określonych przez szkołę. 9) Uczestniczenia w organizowanych formach wypoczynku. 10) Korzystania z obiektów sportowych szkoły za zgodą dyrektora oraz zgodnie z zasadami określonymi w Regulaminie ZSU. 11) Zapoznania się z treścią Statutu i Regulaminu ZSU. 12) Korzystania z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji Praw Dziecka, z uwzględnieniem prawa polskiego, dotyczących szkół prowadzonych przez podmioty nie będące jednostkami samorządu terytorialnego. 2. Do obowiązków ucznia należy w szczególności: 1) Przestrzeganie Statutu i Regulaminu ZSU. 2) Systematyczna i wytrwała praca nad własnym rozwojem. 3) Uczestniczenie w procesie dydaktyczno-wychowawczym szkoły. 4) Uczestniczenie w lekcjach i innych zajęciach szkolnych. 5) Odnoszenie się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, a także kolegów i koleżanek oraz innych osób. Troszczenie się o dobre imię i honor szkoły. 6) Poszanowanie wspólnego dobra, ładu i porządku w szkole (uczeń oraz jego rodzice, opiekunowie prawni odpowiadają materialnie za wyrządzone szkody). 7) Reprezentowanie szkoły w przypadku powierzenia takiej misji przez dyrekcję. 8) Przestrzeganie przepisów przeciwpożarowych oraz BHP. 3. Szkoła oczekuje od swoich uczniów: 1) Zainteresowania nauką i osiągania bardzo dobrych wyników, 2) Przestrzegania zasad dobrego wychowania, w tym szczególnie: a) Troski o estetyczny wygląd (schludność fryzury i ubioru uczniowie zobowiązani są do noszenia w szkole stroju określonego w Regulaminie). b) Troski o zdrowie, w tym powstrzymywania się od palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania lub rozprowadzania środków odurzających. c) Nie noszenia i nie propagowania symboli sprzecznych z zasadami dobrego wychowania oraz chrześcijańskimi. 16

17 d) Przestrzegania kultury słowa. 3) Systematycznego i obowiązkowego uczestniczenia w zajęciach i uroczystościach szkolnych, zgodnie z rocznym planem pracy szkoły, oraz przestrzegania zasad usprawiedliwiania nieobecności, zgodnie z postanowieniami Rady Pedagogicznej. 4) Wykonywania zarządzeń dyrekcji szkoły, wychowawców i nauczycieli oraz poszanowania ich pracy. 5) Kierowania się zasadami i normami etyki chrześcijańskiej. 6) Punktualnego przychodzenia na wszystkie zajęcia wyznaczone planem pracy szkoły. 7) Aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły i oddziału. 8) Wypełniania podjętych zadań i dyżurów. 9) Występowania w czasie uroczystości szkolnych w stroju świątecznym, określonym przez Regulamin ZSU. 10) Poszanowania zieleni i środowiska naturalnego. 11) Wykonywania określonych prac społecznych. Nagrody i kary 1. Szkoła stosuje następujące sposoby wyróżniania i nagradzania uczniów: 45 1) Pochwała wygłoszona przez wychowawcę na forum oddziału. 2) Pochwała wygłoszona przez dyrektora na forum szkoły. 3) List pochwalny skierowany do rodziców lub opiekunów. 4) Dyplom wręczony uroczyście na forum szkoły. 5) Nagroda rzeczowa wręczona uroczyście na forum szkoły. 6) Najwyższe odznaczenie szkoły przyznawane absolwentom. 2. Przy wyróżnianiu nie musi być zachowana wskazana wyżej kolejność. 3. Każde z powyższych wyróżnień wpływa na wystawianie oceny zachowania. 4. Nagrody i kary szczegółowo określa Regulamin ZSU. O każdej nagrodzie lub karze szkoła informuje rodziców ucznia. 5. Wobec uczniów naruszających obowiązujące prawa i zasady postępowania szkoła może wyciągnąć następujące konsekwencje: 1) Upomnienie udzielone przez wychowawcę. 2) Upomnienie udzielone przez dyrektora. 3) Nagana udzielona przez dyrektora. 4) Zawieszenie ucznia w jego prawach. 5) Ponoszenie odpowiedzialności materialnej rodziców (prawnych opiekunów) za zniszczone mienie szkoły. 6) Informację o udzieleniu zastosowanej kary zamieszcza się w aktach osobowych ucznia oraz przekazuje rodzicom (opiekunom prawnym) i wychowawcy. 17

18 6. Przy udzielaniu kary nie musi być zachowana wskazana wyżej kolejność. 7. Każda z kar wpływa na ustalenie oceny zachowania. 8. Uczeń i rodzic mogą się odwołać od wymierzonej kary do dyrektora szkoły w ciągu pięciu dni w przypadku upomnienia udzielonego przez wychowawcę. Od kary udzielonej przez dyrektora mogą się odwołać w ciągu siedmiu dni do organu prowadzącego. Skreślenie z listy uczniów Skreślenie z listy uczniów następuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora i może być zastosowane wobec jawnego i rażącego naruszenia Statutu szkoły lub popełnienia dużego wykroczenia. 2. Uczeń może być skreślony z listy uczniów w następujących sytuacjach: 1) Lekceważy Statut i Regulamin ZSU oraz obowiązki szkolne. 2) Obraża uczucia religijne uczniów (szydzenie z religii, ośmieszanie postaw religijnych). 3) Prześladuje uczniów słabszych i młodszych; pojawiają się sytuacje wyśmiewania, zastraszania, bicia, wyłudzania. 4) W przypadku dystrybucji lub używania środków odurzających, alkoholu oraz kradzieży. 5) W przypadku naruszenia dobrego imienia szkoły poprzez propagowanie złej postawy w środowisku lokalnym lub obraźliwe publikacje w Internecie. 3. Uczeń jest skreślony z listy uczniów: 1) Za każde z wykroczeń wyliczonych w ust. 2 pkt 1-5, jeżeli nie wykazuje zmiany postawy po wcześniejszym stosowaniu środków zaradczych. 2) Od decyzji dyrektora szkoły o skreśleniu z listy uczniów przysługuje prawo odwołania do Kuratora Oświaty (art. 31 ust. 1 pkt 5 lit. b Ustawy o systemie oświaty). 3) Z wnioskiem o wykreślenie ucznia z listy uczniów może wystąpić dyrektor lub wychowawca. 4) Skreślenie z listy uczniów odbywa się po zaakceptowaniu decyzji przez Radę Pedagogiczną. 5) Przy skreślaniu z listy uczniów obowiązuje zachowanie przepisów prawa zapewniających kontynuowanie procesu edukacji. Rozdział VII Wewnątrzszkolne zasady oceniania Osobny dokument wspólny dla Zespołu Szkół Urszulańskich w Poznaniu 18

19 Rozdział XI Działalność administracyjno-gospodarcza Dyrektor szkoły administruje powierzonym mu majątkiem szkoły oraz nadzoruje działalność gospodarczo-finansową Rady Rodziców. 2. W szkole mogą zostać zatrudnione osoby do obsługi sfery administracyjno-gospodarczej, budżetowej i finansowej oraz obsługi sanitarnej. Rozdział XII Budżet szkoły Budżet szkoły tworzy się z dotacji ustalonej na podstawie odrębnych przepisów i przekazywanej przez Wydział Oświaty Urzędu Miasta Poznania. 2. W zakresie gospodarki finansowej dyrektor szkoły podlega ustaleniom i nadzorowi organu prowadzącego oraz kontroli organu dotującego w zakresie środków publicznych otrzymanych w dotacji. 3. Dotacja podlega rozliczeniu zgodnie z odrębnymi przepisami. Rozdział XIII Postanowienia końcowe 62 Statut Szkoły uwzględnia zasady obowiązujące w szkołach katolickich na podstawie odrębnych przepisów kościelnych. 63 Nadawanie szkole Statutu, jego interpretacja oraz nowelizowanie leży w kompetencjach Przełożonej Zgromadzenia Sióstr Urszulanek UR w Poznaniu, a zatwierdzane jest uchwałą Rady Pedagogicznej. 64 Prowadzenie szkoły jest działalnością oświatowo-wychowawczą w rozumieniu Ustawy o systemie oświaty i nie stanowi działalności gospodarczej organu prowadzącego. Wszystkie uzyskiwane przychody służą wspieraniu celów statutowych. 65 Przepisy Karty Nauczyciela obowiązują w szkole w zakresie określonym w ustawie o systemie oświaty. 66 Niniejszy Statut nie może być sprzeczny z Ustawą o systemie oświaty. 19

20 67 Szkoła posiada własny sztandar, ceremoniał oraz uroczysty strój szkolny. 68 Szkoła posiada pieczęć podłużną z tekstem: Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR w Poznaniu, al. Niepodległości 41, tel , Poznań oraz pieczęć okrągłą dużą i małą z godłem państwowym i napisem w otoku Gimnazjum Sióstr Urszulanek URz w Poznaniu. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 69 Nowelizacja Statutu zgodnie z przepisami prawa na dzień 18 listopada 2015 roku. 20