edycja 2014/2015 dla nowych nauczycieli sierpnia 2014 Jachranka

Transkrypt

1 YOUNGSTER program wyrównywania szans edukacyjnych młodzieży wiejskiej w zakresie nauczania języka angielskiego w klasie III gimnazjum edycja 2014/2015 *** warsztaty metodyczne dla nowych nauczycieli biorących udział w Programie sierpnia 2014 Jachranka

2 Wprowadzenie Witamy bardzo serdecznie w Programie YOUNGSTER, współtworzonym od 8 już lat przez Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej i Wydawnictwo Macmillan. Zapraszamy na sierpniowe intensywne warsztaty metodyczne, psychologiczne i pedagogiczne kluczowe dla komfortu i skuteczności Państwa pracy w Programie. Jak co roku punktem wyjścia tych warsztatów będzie unikalna koncepcja wyrównywania szans edukacyjnych, oparta na zasadzie brak kija - wyłącznie marchewka. Przedstawimy Państwu oryginalne założenia tego podejścia, jego skutki dla jakości pracy z grupą językową i relacji z młodzieżą; podzielimy się też doświadczeniami nauczycieli uczestniczących w Programie w tych właśnie założeniach w poprzednich edycjach. Zasadniczą część tegorocznego programu stanowić będzie blok sesji warsztatowych, pomyślany jako całościowe, praktyczne wprowadzenie w nowoczesne techniki pracy z grupą. Przedstawimy Państwu mnóstwo sprawdzonych pomysłów na tworzenie autentycznie ciekawych i skutecznych zajęć językowych oraz na pracę w parach i grupach. Pokażemy, jak mądrze wykorzystywać język polski, jak pracować z tablicą (zwłaszcza tradycyjną), jak sensownie reagować na błędy językowe. Dobrą tradycją naszych konferencji są niespodzianki w programie. W tym roku także ich nie zabraknie, a największą mamy nadzieję przygotowaliśmy na do widzenia, z udziałem wszystkich naszych ekspertów w jednej sesji! Gwarantujemy mnóstwo zabawy, ale też inspiracji i praktycznych pomysłów, ale szczegółów nie zdradzimy w końcu ma być to niespodzianka Pracować z Państwem będzie silna i entuzjastyczna grupa trenerów. Sesje plenarne poprowadzą prof. Przemysław Gębal i dr Grzegorz Śpiewak, a sesje warsztatowe dr Monika Cichmińska i Paweł Dąbrowski () oraz Czesław Kiński i Jacek Łagun (). Mamy nadzieję, że uznają Państwo tegoroczny program warsztatów za naprawdę różnorodny, ciekawy i praktyczny, i jako taki stanie się dla Państwa inspiracją i motywacją do pełnego zaangażowania w pracę z uczniami w naszym Programie. Szczegółowy program i opisy wszystkich sesji znajdą Państwo na kolejnych stronach. Do zobaczenia już wkrótce! Dr Grzegorz Śpiewak Head ELT Consultant Macmillan Polska

3 Edycja 2014/15: program szkoleń poniedziałek :15 10:00 All carrot, no stick (or just about). An introduction to the basic methodological concept of the YOUNGSTER programme [dr Grzegorz Śpiewak] 10:00 10:45 Wprowadzenie w organizację programu [Krzysztof Lipiński i Agnieszka Żeglińska (EFRWP), Agnieszka Stępień (Macmillan)] 11:15 13:00 W podziale na mniejsze grupy: 11:15 12:00 Praktyczne wprowadzenie w narzędzia on-line w Programie [Oleg Stelmach] 12:15 13:00 O Programie Youngster i harmonogram roku [Krzysztof Lipiński] O Programie Youngster i harmonogram roku [Krzysztof Lipiński] Praktyczne wprowadzenie w narzędzia on-line w Programie [Oleg Stelmach] Przerwa na lunch 15:00 15:20 Oficjalna inauguracja edycji 2014/15 [Krzysztof Lipiński i Agnieszka Żeglińska (EFRWP), Grzegorz Śpiewak (Macmillan)] 15:30 17:30 Neurodydaktyka nowa kultura uczenia się i strategia nauczania wykład inauguracyjny [prof. Przemysław Gębal] 18:00 18:30 Nowe testy plasujące i testy postępu: wprowadzenie [dr Grzegorz Śpiewak]; Sprawy organizacyjne konferencji [Krzysztof Lipiński i Agnieszka Żeglińska (EFRWP)] wtorek :30 13:00 W podziale na mniejsze grupy: [Monika Cichmińska, Paweł Dąbrowski] [Czesław Kiński, Jacek Łagun] 9:30 11:00 Starting right: PLANNING A LESSON Starting right: PLANNING A LESSON 11:30 13:00 Organizing it right: GROUPWORK / GROUP DYNAMICS Organizing it right: GROUPWORK / GROUP DYNAMICS

4 Przerwa na lunch 15:00 16:45 W podziale na mniejsze grupy: 15:00 16:00 [Paweł Dąbrowski] Communicating it right: LANGUAGE OF INSTRUCTION [Czesław Kiński, Jacek Łagun] Communicating it right: LANGUAGE OF INSTRUCTION 16:15 16:45 Communicating it right: MEANS OF INSTRUCTION Communicating it right: MEANS OF INSTRUCTION 17:00 17:45 We all don't always get it right: IMPERFECT LESSON sesja plenarna [Czesław Kiński, Jacek Łagun] 18:00 18:30 W podziale na mniejsze grupy: [Monika Cichmińska i Paweł Dąbrowski] We all don't always get it right: FOLLOW-UP DISCUSSION sesja warsztatowa [Czesław Kiński i Jacek Łagun] We all don't always get it right: FOLLOW-UP DISCUSSION sesja warsztatowa środa :30 11:00 W podziale na mniejsze grupy: Monika Cichmińska i Paweł Dąbrowski] 9:30 11:00 Sending the right message: GIVING FEEDBACK [Czesław Kiński i Jacek Łagun] Sending the right message: GIVING FEEDBACK 11:30 12:30 Pecha Kucha morning sesja plenarna [dr Grzegorz Śpiewak, dr Monika Cichmińska, Olga Gusakovskaya, Paweł Dąbrowski, Czesław Kiński, Jacek Łagun, Łukasz Olesiak] 12:40 13:00 Harmonogram roku 2014/15; oficjalne zamknięcie warsztatów, pożegnanie uczestników [Krzysztof Lipiński i Agnieszka Żeglińska (EFRWP), Agnieszka Stępień (Macmillan)]

5 Edycja 2014/15: opisy sesji DAY 1 SESJA PLENARNA: All carrot, no stick (or just about) This session is a brief but intensive introduction to the basic methodological principles that underscore the Youngster programme. I ll outline the merits of positive motivation and of supportive rather than summative assessment. Drawing on numerous case studies taken from the 6-year history of Youngster, I ll argue that the key to long-term success lies in the teacher s own attitudes which, when properly tuned in, will genuinely encourage learners and give everyone involved the teacher included! - a sense of deep satisfaction and ultimate success. you will understand the concept of positive motivation as an attractive (and effective!) alternative to what is typically done at school SESJA PLENARNA: Neurodydaktyka - nowa kultura uczenia się i strategia nauczania [sesja w języku polskim] Dzięki postępowi neuronauk weryfikujemy wykorzystywane od lat metody i techniki nauczania. Neurobiolodzy próbują obalić szereg wygodnych dla nauczycieli i rodziców schematów organizacji i realizacji edukacji szkolnej, także w obszarze kształcenia językowego. Zajęcia szkolne, zgodnie z założeniami neurodydaktyki, mają sens tylko wtedy, gdy aktywność lekcyjna uczących się znajduje odzwierciedlenie w strukturze ich mózgów. Neuronalny wymiar edukacji staje się kluczowym punktem odniesienia dla planowania zajęć lekcyjnych. Zasadniczym celem wykładu będzie przedstawienie metod i strategii dydaktycznych ułatwiających realizację lekcji przyjaznych mózgowi. Konkretne przykłady zadań i aktywności lekcyjnych pokażą, jak wkomponować tradycyjne formy pracy z uczniami w nową neurodydaktyczną kulturę uczenia się. W trakcie tej sesji: zapoznają się Państwo z podstawowymi zasadami uczenia, które są przyjazne dla mózgu uczącego się wypróbują szereg praktycznych ćwiczeń, opartych na nowoczesnej, neurodydaktycznej koncepcji uczenia języka obcego. DAY 2 SESSION 1: 45 minutes 5 elements 1 good lesson Starting right: PLANNING A LESSON An effective lesson is like a good story it needs to start right, develop in an involving way through the different stages and lead to a memorable conclusion. Most teachers are familiar with the concept of the Engage-Study-Activate tactics but as the title suggests, there should be two further elements. However, to see what the elements are and how they all work together you ll have to come to our session.

6 you will know five stages of a successful lesson you will know how to plan an effective class SESSION 2: It takes 2 or 3 or 4 to tango Organizing it right: GROUPWORK / GROUP DYNAMICS Groupwork can be used effectively to practise all the skills. You can employ it to drill grammar or revise vocabulary. It provides your students with more speaking time and you with a valuable opportunity to observe and monitor their progress or language area to work on. Most important of all, though, it can be applied to build positive group dynamics and reduce learner anxiety. That s why we d like to share some of groupwork exercises from our teaching experience. you will be supplied with new ideas on how to organise groupwork with your class you will see how to seize several opportunities for bettering group dynamics in the classroom SESSION 3a: Polish your English Communicating it right: LANGUAGE OF INSTRUCTION As teachers of English, we may sometimes be forced to be slaves to certain types of fashion. A long time ago, there was the Grammar Translation Method which relied heavily on using L1 in learning a foreign language. Then, a trend to eliminate any traces of the students mother tongue from the classroom came to life. That s why we feel it s important to discuss how much Polish we should use with our students and what to do to avoid it when it s not necessary. you will know how and why to use English in the classroom you will know when to use Polish effectively SESSION 3b: Get aboard! Communicating it right: MEANS OF INSTRUCTION The more recent debate regards using interactive boards, but the sad truth is that many of us mostly use the old fashioned blackboards. Good news is, we can still benefit greatly even from the oldest chalkboard - come and see how! you will be equipped with the knowledge how to organise your work with the board SESSION 4: We all don't always get it right: IMPERFECT LESSON + DISCUSSION Mistakes all students make them. How about us, teachers? In this workshop/stand-up comedy you ll have a chance to participate in a full 45 minute lesson and see yourself and your teaching style

7 in a false mirror that shows the truth. Viewer participation required - you ll be watching this class, taking notes and then we ll all have a good time talking about discussing what we have experienced. you will know what NOT to do in the classroom you will have a chance to reflect on your own classroom presence DAY 3 SESJA 5: Serving the carrot in many ways Sending the right message: GIVING FEEDBACK We all hear that we need to be supportive, encouraging and positive while giving feedback. At the same time, we know that mistakes must be dealt with in order for language development to take place. In this workshop, we would like to show that information about their progress can be passed on to your students in many constructive and helpful ways, and you can be successful in giving feedback, whether it s immediate or delayed or whether it regards speaking or writing. We will try to demonstrate how to make students look forward to listening to your comments about their progress. you will be able to use varied methods of motivating your students you will see how to provide feedback focusing on the positive SESJA PLENARNA: Pecha Kucha morning! Sesja niespodzianka Prezentacje metodyczne prowadzone przez wszystkich trenerów. Forma prezentacji, tematyka i inne szczegóły ściśle tajne