GRUPA MISIE W nadchodzącym tygodniu tj. od r. do r. planowałyśmy zrealizować temat pt. Porządki w grodzie.

Transkrypt

1 GRUPA MISIE W nadchodzącym tygodniu tj. od r. do r. planowałyśmy zrealizować temat pt. Porządki w grodzie. Wiosna to okres, kiedy przyroda budzi się ze snu zimowego, a z tym związany jest czas na robienie porządków zarówno w ogrodzie jak i w mieszkaniu. W związku z powyższym zaplanowałyśmy następujące działania edukacyjno- wychowawcze: 1. Zapoznanie dziecka z wierszem Doroty Gellner pt.,, W ogródku. Dorota Gellner,,W ogródku Wyszłam sobie do ogródka. Może spotkam krasnoludka? Może w cieniu pod drzewami siedzi z dziećmi i wnukami? O! Coś rusza się pod krzakiem! Eee.. to jakiś ptak z pisklakiem. Ptak z pisklakiem, pisklak z ptakiem, str. 1

2 biegną szybko za robakiem. Przeleciało coś nad płotem! Czy to krasnal samolotem? Nie! To ważka. Strasznie wielka! Przezroczyste ma skrzydełka. Oj! Za drzewem ktoś tak stuka. Pewnie krasnal wnuków szuka. Nie! To dzięcioł dziobem pukał i niechcący mnie oszukał. Kto tak pędzi w stronę norki? Czyżby krasnal z wielkim workiem? Nie! To przecież mysia norka, a przed norka mysz. Bez worka. Co tak brzęczy? Czy to mucha? Czy też krasnal radia słucha? Przeszukałam pół ogródka, nie znalazłam krasnoludka. Ale może, kto to wie, krasnoludek znajdzie mnie? Polecenie dla dziecka: Wysłuchaj wiersza i wymień zwierzęta, o których mowa w wierszu Podziel nazwy zwierząt na sylaby, Podaj pierwszą i ostatnią głoskę nazw zwierząt C jak Cebulka utrwalenie kształtu litery C,c. str. 2

3 Polecenie dla dziecka: Wypełnij kontur litery C plasteliną, pokoloruj kredkami lub wyklej kolorowym papierem. str. 3

4 str. 4

5 3. Zakładamy wiosenny ogródek sadzimy cebulki. 4. Zagadki wiosenne polecenie dla dziecka: Czy znasz te kwiaty?? 5. Wiosenne porządki - rozmowa o narzędziach potrzebnych do wiosennych porządków, rozpoznawanie ich po opisie. str. 5

6 6.,,Narzędzia ogrodnicze praca plastyczna. Polecenie dla dziecka: Policz sylaby w słowie konewka i narysuj w ramce tyle kropek ile słyszysz sylab. konewka str. 6

7 Polecenie dla dziecka: Policz głoski w słowie grabie i narysuj w ramce tyle kropek ile słyszysz głosek. grabie str. 7

8 7. Wiosenna Joga dla mamy i dziecka Słyszę i liczę ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków. N. wrzuca do kubka określoną liczbę fasolek w takim tempie, aby dzieci mogły je policzyć. Następnie układają przed sobą tyle samo fasolek podpisując je odpowiednią cyfrą. W celu sprawdzenia dzieci wysypują z kubka liczmany i liczą. Kto miał tyle samo, dobrze wykonał zadanie. Dodajemy i odejmujemy dzieci otrzymują 10 klamerek, manipulują nimi dodają i odejmują, ustalając wynik działania. ZAGADKI Jak nazywa się duży palec u dłoni? Wymień dwa pojazdy posiadające tylko dwa koła? Którą dłoń podajemy na powitanie? Ile palców u obu dłoni ma człowiek? Ile dzieci dostanie jabłko jeżeli w koszyku jest ich 6? Jak nazywa się figura geometryczna, która ma wszystkie boki równe? Która z tych liczb jest większa 5 czy 3? Ile to jest razem 3 i 3? Ile boków ma trójkąt? Która z liczb jest mniejsza 8 czy 10? str. 8

9 Ile to razem 4 i 5? Jakie znasz figury geometryczne? 9. Słuchanie piosenki,, Marzec czarodziej. Chodzi marzec czarodziej, Po chmurach, po lodzie, Aż tu hokus pokus: I już pączki na patyku, I już trawka na śnieżniku, Och ten marzec czarodziej! ** Chodzi marzec czarodziej, Po chmurach, po lodzie, Aż tu hokus pokus, Słońce rzuca swe błyskotki Że aż mruczą bazie kotki. Och ten marzec czarodziej! *** Chodzi marzec czarodziej, Po chmurach, po lodzie, Aż tu nagle hokus pokus, Przez kałuże skaczą kaczki, Żółte kaczki- przedszkolaczki, Och, ten marzec czarodziej! Polecenie dla dziecka: Rozmowa na temat piosenki. a) Co wyczarował marzec? Czarowanie wiosny. b) Dziecko wspólnie z rodzicem stoją w kole i próbują czarować. Wyciągają ręce przed siebie, stoją przez chwilę str. 9

10 w milczeniu, a potem mówią : Wiosno, wiosno, nie zwlekaj! Przybądź do nas z daleka! Potem przykuca i wyciąga ręce do podłogi, mówią : hokus pokus, fikus mikus! Zjaw się, trawko na śnieżniku. Następnie, pokazując w stronę drzew za oknem, mówią: Hokus pokus, flotki blotki! Niech się zjawią bazie kotki. 10. Historia pewnego tulipanka. Poproszenie, aby dziecko wyjęło z koperty rozsypankę sylabową i wspólnie z rodzicem ułożyło na stoliku wyraz TULIPAN. Dziecko wspólnie z rodzicem odczytują hasło: TU LI PAN synteza sylabowa wyrazu, przeliczenie z ilu sylab składa się wyraz, określenie na jaką głoskę rozpoczyna się wyraz. Słuchanie utworu D. Gellner A tulipan śpi. Idą, idą ciepłe dni a tulipan śpi! Słońce siadło na parkanie Wstawaj, wstawaj tulipanie, kończ zimowe sny! A tulipan śpi! Słychać wkoło deszczu granie Wstawaj, wstawaj tulipanie, dam ci krople trzy! str. 10

11 Stanął dziadek na ścieżce tulipanie śpisz jeszcze? Postawię na grządce budzik, może wtedy się obudzisz! Kto to dzwoni! Kto mnie woła? O, jak ciepło dookoła! Patrzcie liście mam zielone! I na głowie mam koronę! A tak mało brakowało, żebym przespał wiosnę całą! Rozmowa z dzieckiem w oparciu o wiersz nt.: Kto występował we wierszu, kto obudził tulipana? Co roślina potrzebuje do życia, do rozwoju? Śledzimy rozwój tulipana - rysowanie historyjki obrazkowej przez dziecko w oparciu o opowiadanie. poznanie etapów rozwoju tulipana nazywanie poszczególnych elementów budowy tulipana : cebulka, łodyga, liście, kwiat str. 11

12 Karta pracy Tulipan Polecenie dla dziecka: Pokoloruj tulipana, wytnij kartoniki z nazwami części kwiatka, przyklej podpisy w odpowiednich miejscach. Dorysuj cebulę i korzenie. str. 12

13 str. 13

14 kwiat łodyga liść cebula korzenie Opracowała: Monika Pik i Katarzyna Kolska str. 14