Oferta edukacyjna Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli

Transkrypt

1 Oferta edukacyjna Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli Rok szkolny 2013/2014 1

2 Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Lublin, ul. Dominikańska 5 z Oddziałami w Białej Podlaskiej, Chełmie i Zamościu Informacje zawarte w publikacji są dostępne na stronie Druk: Oficyna Poligraficzna LSCDN ul. Dominikańska 5 Projekt i druk okładki: NETGRAPH Tomasz Majcher Nakład:

3 Spis treści Wstęp... 5 I Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek... 8 II Szkolenia rad pedagogicznych III Oferta dla szkół/placówek i dyrektorów: Zmiany w systemie edukacji, kierunki polityki oświatowej Obszary pracy szkoły poddawane kontroli i ewaluacji zewnętrznej Realizacja podstaw programowych Diagnostyka edukacyjna, analiza wyników sprawdzianu i egzaminów Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki IV Oferta dla klienta indywidualnego: Dydaktyka ogólna i szczegółowa Specjalne potrzeby edukacyjne Rozwój i awans zawodowy nauczyciela Wychowanie, profilaktyka i opieka Bibliotekoznawstwo TIK w pracy nauczyciela V Inne VI Kursy kwalifikacyjne Deklaracja (wzór nr 1) Karta zgłoszenia (wzór nr 2) Karta zgłoszenia (wzór nr 3)

4 4

5 Szanowni Państwo, Przedstawiamy Państwu Ofertę edukacyjną LSCDN na rok szkolny 2013/2014. Przygotowując różne formy doskonalenia zawodowego nauczycieli, uwzględniliśmy zmiany zachodzące w polskiej oświacie oraz zdiagnozowane potrzeby szkół/placówek. Oferta tematycznie obejmuje: 1) kierunki polityki oświatowej oraz wprowadzane zmiany w systemie oświaty; 2) wymagania stawiane wobec szkół i placówek, których wypełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej, zgodnie z przepisami w sprawie nadzoru pedagogicznego; 3) realizację podstaw programowych, w tym opracowywanie programów nauczania; 4) diagnozowanie potrzeb uczniów i indywidualizację procesu nauczania i wychowania; 5) przygotowanie do analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych: 6) potrzeby szkół i nauczycieli zdiagnozowane na podstawie analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych. Kierujemy do Państwa ofertę, w której położyliśmy nacisk na usługi szkoleniowe świadczone przede wszystkim w siedzibie szkoły/placówki. W ramach tej formy wspomagania szkół i placówek odbiorcą szkolenia jest rada pedagogiczna lub zespół nauczycieli. Negocjatorem warunków szkolenia staje się dyrektor. W dalszym ciągu otwarci jesteśmy na zawarcie umowy ze szkołami/placówkami na świadczenie nowej usługi edukacyjnej w postaci Kompleksowego wspomagania szkół i placówek. Głównym zadaniem LSCDN jest inicjowanie, wdrażanie i monitorowanie rozwoju szkoły/placówki na podstawie rocznego planu wspomagania szkoły/placówki w określonym aspekcie jej działalności. Proponujemy tematy wsparcia, obejmujące poprawę jakości pracy szkoły/placówki poprzez wzmacnianie kompetencji osób pracujących w szkole/placówce na rzecz tej jakości. Szczegóły dotyczące zasad korzystania z powyższego wsparcia opisane są we wprowadzeniu do tej części Oferty. Warto podkreślić najważniejsze jej cechy: kompleksowość, elastyczność ze względu na rzeczywiste potrzeby szkoły/placówki i użyteczność w praktyce nauczycielskiej. Ofertę podzieliliśmy na sześć części w zależności od charakteru usługi: kompleksowe wspomaganie szkół/placówek, szkolenia rad pedagogicznych, szkolenia realizowane w formie wykładowej lub warsztatowej w szkole/placówce oraz szkolenia realizowane w siedzibie LSCDN skierowane do klienta indywidualnego, szkolenia dające uprawnienia oraz kursy kwalifikacyjne. Zawarte w Ofercie szkolenia są odpowiedzią na zainteresowania i potrzeby klienta zbiorowego i indywidualnego. Poniżej przedstawiamy zasady zgłaszania się na szkolenia organizowane przez LSCDN. 1. Proponowane szkolenia będą organizowane we wszystkich oddziałach LSCDN i w Lublinie. Oferta Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek będzie realizowana w miejscu pracy nauczycieli. 2. Na szkolenia organizowane w Lublinie można się zgłosić tak jak dotychczas elektronicznie lub przesyłając odpowiednią kartę zgłoszenia (wzór nr 2 lub nr 3) listownie, faxem albo dostarczając osobiście na adres: Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli ul. Dominikańska 5, Lublin, tel , fax Na szkolenia organizowane w oddziałach LSCDN Białej Podlaskiej, Chełmie, Zamościu można się zgłosić, przesyłając kartę zgłoszenia elektronicznie, listownie, faxem lub dostarczając osobiście na adres danego oddziału LSCDN: Oddział w Białej Podlaskiej ul. Kolejowa 8, Biała Podlaska tel./fax centrala informacje dotyczące szkoleń

6 Oddział w Chełmie ul. Waśniewskiego 17, Chełm tel./fax Oddział w Zamościu ul. Lwowska 19, Zamość tel , tel./fax Na szkolenia indywidualne można również zgłaszać się poprzez portal, rejestrując się w systemie Strefa Kursanta na stronie głównej (warunkiem jest posiadanie funkcjonującego konta ). 5. Karty zgłoszenia na szkolenia indywidualne i rad pedagogicznych można pobrać ze strony 6. Informacje dotyczące tych form są dostępne na stronie głównej naszego portalu Znajdź szkolenie bądź kurs, jaki Cię interesuje. Cały informator w wersji elektronicznej jest dostępny na stronie 7. Za wybrane szkolenie można zapłacić: w kasie Centrum pokój nr 2, od wtorku do piątku, w godz. 10:00-14:00, przekazem pocztowym, przelewem na konto: Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Lublinie, PEKAO S.A. Oddział w Lublinie z podaniem nazwy i numeru kursu oraz nazwiska osoby wpłacającej. 8. O terminach i miejscu odbywania zajęć uczestnicy będą powiadamiani indywidualnie. 9. W zależności od wybranej formy doskonalenia uczestnicy szkoleń otrzymają świadectwa ukończenia kursu kwalifikacyjnego lub zaświadczenia o ukończeniu formy doskonalenia zawodowego. 10. We wszystkich sprawach szkoleniowych udzielamy informacji telefonicznej: , w. 202 lub poprzez kursy@lscdn.pl Wszelkie informacje o ofercie a także o statusie prawnym, kadrze, strukturze oraz działalności LSCDN można znaleźć na stronie internetowej: Serdecznie zapraszamy Państwa do udziału w proponowanych formach doskonalenia. Liczymy na współpracę z Państwem w realizacji ciekawych przedsięwzięć edukacyjnych. Z nadzieją na dobrą współpracę oraz z życzeniami dobrych efektów szkoleń Lublin, sierpień 2013 r. Andrzej Zieliński Dyrektor LSCDN 6

7 OFERTA EDUKACYJNA LUBELSKIEGO SAMORZĄDOWEGO CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI 7

8 I KOMPLEKSOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PLACÓWEK Zasady korzystania z oferty Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek 1. Oferta Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek wpisuje się w nową formę doskonalenia zawodowego nauczycieli. Jej najważniejsze założenia: realizacja wszystkich szkoleń w miejscu pracy nauczyciela; dostosowanie programu szczegółowego szkoleń do potrzeb szkoły lub placówki; rozszerzenie oferty o tematykę proponowaną w szkole lub placówce; zapewnienie kadry szkoleniowej o wysokich kwalifikacjach przygotowanej do realizacji oferty; teoretyczne i praktyczne wsparcie w realizacji zadań szkoły lub placówki; forma szkolenia (warsztaty, szkolenie rady pedagogicznej, kurs doskonalący) dostosowana do potrzeb szkoły lub placówki; nieodpłatne konsultacje zbiorowe i indywidualne nauczycieli konsultantów w miejscu pracy nauczycieli; odpłatność za szkolenia tylko częściowa i do negocjacji w zależności od miejsca, w którym znajduje się szkoła/placówka oraz możliwości kadrowych LSCDN; merytoryczna i organizacyjna opieka zespołu nauczycieli konsultantów zatrudnionych w LSCDN nad szkołą lub placówką w obszarze doskonalenia zawodowego przez cały rok. 2. Realizacja oferty Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek powinna być poprzedzona podpisaniem odpowiedniej rocznej umowy pomiędzy dyrektorem LSCDN a dyrektorem szkoły lub placówki, która z tej formy propozycji szkoleniowej chce skorzystać w roku szkolnym 2013/2014. Szkoła zawierająca umowę wskazuje dwa obszary tematyczne z podanej listy. 3. Dyrektorzy szkół i placówek zainteresowani ofertą Kompleksowe wspomaganie szkół i placówek wypełniają deklarację (wzór nr 1) i przesyłają ją faksem lub przesyłką pocztową na adres: 8

9 Lubelskie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli ul. Dominikańska 5, Lublin 4. Szczegółowych informacji udziela dyrektor LSCDN A. Zieliński - tel , azielinski@lscdn.pl Lista obszarów tematycznych: Numer Tematyka/obszar 1. Indywidualizacja procesu nauczania praca z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce 2. Ewaluacja wewnętrzna pracy szkoły/placówki 3. Monitorowanie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego 4. Realizacja i dokumentowanie podstawy programowej kształcenia w zawodzie 5. Trudności wychowawcze analiza i wspomaganie w rozwiązywaniu 6. Diagnozowanie osiągnięć uczniów. Egzaminy zewnętrzne w pracy szkoły 7. Analiza efektów dydaktyczno-wychowawczej pracy szkoły 8. Zastosowanie technologii informacyjnej w pracy szkoły/placówki 9. Sześciolatek w szkole 9

10 II SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH : nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek Zgłoszenia na poniższe szkolenia przyjmujemy na Karcie zgłoszenia (wzór nr 2). Szczegóły organizacyjne (miejsce, odpłatność, liczba godzin, forma szkolenia) ustalają osoby odpowiedzialne i osoby prowadzące szkolenie. Numer oferty Temat 251. Efektywna współpraca nauczycieli w zespołach Interpretacja i wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych y nauczania - konstruowanie programu kształcenia ogólnego zgodnie z nową podstawa programową Monitorowanie i dokumentowanie realizacji podstawy programowej przez nauczycieli Wykorzystanie wyników ewaluacji zewnętrznej w pracy szkoły/placówki Metody motywujące uczniów do aktywności szkolnej Rozwiązywanie problemów wychowawczych w praktyce szkolnej i ich rozwiązywanie Plan działań pomocowych dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Osoba odpowiedzialna A. Wojtyna J. Romaniuk K. Kardas M. Karwowska M. Karwowska M. Spierzak B. Wysokińska B. Wysokińska M. Karwowska M. Jurak Z. Starownik G. Miller A.Wojtyna J. Romaniuk K. Kardas M. Jurak Z. Starownik A.Wojtyna J. Romaniuk K. Kardas Z. Starownik J. Borkowicz M. Spierzak G. Miller M. Kaliszczuk M. Jurak A. Michalczuk J. Jarmołowicz J. Ciepałowicz B. Lewtak B. Kostrobała Telefon kontaktowy

11 259. Metoda projektów w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów. M. Jurak M. Karwowska B. Wysokińska T. Kozioł E. Makowska A. Reder E. Kucharska G. Miller 260. Planowanie kariery zawodowej uczniów. A.Gontarz R. Perkowski A. Lipski 261. Edukacyjna wartość dodana jako wskaźnik efektywności pracy szkoły Tablica interaktywna w pracy nauczyciela Kompetencja uczenia się jako umiejętność ponadprzedmiotowa Zakres i sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi E. Makowska J. Warszewski A. Waszek L. Mysiak R. Machnio M. Jurak B. Lewtak B. Kostrobała

12 III OFERTA DLA SZKÓŁ/PLACÓWEK I DYREKTORÓW Prezentowana poniżej oferta dotyczy form doskonalenia realizowanych w siedzibie szkoły/placówki zamawiającej szkolenie. Adresaci tych szkoleń to: rada pedagogiczna lub zespół nauczycieli. Zamówienia na daną formę zgłasza dyrektor szkoły/placówki na odpowiednim druku (wzór nr 2). ZMIANY W SYSTEMIE EDUKACJI, KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ 351. Tworzenie, modyfikowanie i ewaluacja programów nauczania w kształceniu zawodowym i ustawicznym (w tym programów nauczania dla kwalifikacyjnych kursów zawodowych) Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Podstawy prawne opracowywania programów edukacyjnych w kształceniu zawodowym i ustawicznym. Rodzaje programów nauczania. Przykładowe programy nauczania dla zawodu KOWEZiU. Dostosowanie programu nauczania KOWEZiU do kształcenia w szkole. nauczania a planowanie pracy nauczyciela. Korelacja międzyprzedmiotowa. Proponowana procedura postępowania przy opracowywaniu programów. Procedury prawne i merytoryczne przy wdrażaniu. Liczba godzin 10 IV kw r.; I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Artur Gontarz, Andrzej Lipski 352. Kwalifikacyjne kursy zawodowe krok po kroku Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Kwestie formalno-prawne kwalifikacyjnych kursów zawodowych. Diagnoza kompetencji uczestników. nauczania kwalifikacyjnych kursów zawodowych. Liczba godzin 12 IV kw r.; I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Artur Gontarz, Andrzej Lipski 12

13 353. Szkolenie przygotowujace nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) zgodny z rozporządzeniem Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy. Liczba godzin 45 I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Ewa Kucharska 13

14 OBSZARY PRACY SZKOŁY PODDAWANE KONTROLI I EWALUACJI ZEWNĘTRZNEJ 354. Współpraca nauczyciela przedszkola z rodzicami Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Obszary współpracy. Zasady budowania relacji. Efektywna współpraca i komunikacja. Liczba godzin 5 Osoba odpowiedzialna Barbara Kratiuk, Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Joanna Kraczkowska, Beata Wilkołaska, Maria Winiarska 355. Ewaluacja wewnętrzna pracy szkoły/placówki oświatowej Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Planowanie i projektowanie ewaluacji wewnętrznej w szkole/placówce oświatowej. Zasady konstruowania narzędzi badawczych. Sprządzanie raportu. Liczba godzin 10 IV kw r., I kw r.; dwa spotkania 5-godzinne; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna, Marzena Karwowska 356. Wykorzystanie wyników raportu z ewaluacji zewnętrznej do rozwoju szkoły/placówki Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Refleksja na temat informacji zawartych w raporcie. Wybór problemów. Analiza przyczyn wybranych problemów. Planowanie działań. Samoocena. Liczba godzin 10 IV kw r., I-II kw r.; dwa spotkania 5-godzinne; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna, Marzena Karwowska 14

15 357. Mediacje alternatywny sposób rozwiązywania konfliktów w szkole Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Podstawy prawne mediacji. Zasady prowadzenia skutecznych mediacji w szkole w konfliktach pomiędzy nauczycielami, uczniami i rodzicami. Komunikacja interdyscyplinarna w mediacjach szkolnych. Diagnoza konfliktu. Kodeks etyczny mediatora. Symulacja mediacji szkolnych. Liczba godzin 32 Osoba odpowiedzialna Ewa Kucharska 358. Ochrona własności przemysłowej Zespół nauczycieli Wynalazki i patenty. Wzory użytkowe. Wzory przemysłowe. Znaki towarowe. Oznaczenia geograficzne. Liczba godzin 6 IV kw r.; I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Wykład Osoba odpowiedzialna Ryszard Perkowski 359. Pozyskiwanie środków finansowych w celu podniesienia kwalifikacji zawodowych nauczycieli i nawiązywania współpracy ze szkołami UE Zespół nauczycieli Klasyfikacja funduszy unijnych. Sposoby aplikacji. Rodzaje wizyt międzynarodowych. Liczba godzin 5 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Mirosława Podgórska, Dorota Pomian 15

16 360. Kurs instruktażowy z zakresu udzielania pierwszej pomocy Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) zgodny z art 8 Ustawy z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym (Dz.U. z 2006 r. Nr 191. poz 1410). Liczba godzin 30 Osoba odpowiedzialna Ewa Kucharska 16

17 REALIZACJA PODSTAW PROGRAMOWYCH 361. Uwarunkowania realizacji podstawy programowej I etapu edukacyjnego w szkole podstawowej Zespół nauczycieli Analiza zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. Stosowanie zaleceń w procesie kształcenia. Sposoby dokumentowania realizacji podstawy programowej. Liczba godzin 5 Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Grażyna Laszuk, Ewa Lipska, Beata Wilkołaska, Maria Winiarska 362. y nauczania do nowej podstawy programowej Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Konstruowanie, modyfikacja, ewaluacja programu do nowej postawy programowej. y zajęć pozalekcyjnych. Aspekty prawne, narzędzia. Przykłady dobrych praktyk. Liczba godzin 5 I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Maria Kaliszczuk, Teresa Kozioł, Grażyna Miller, Beata Chmura, Zofia Starownik, Mirosława Jurak 363. Monitorowanie realizacji podstawy programowej w szkole podstawowej, gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Aspekty prawne i procedury monitorowania. Kryteria oceny i narzędzia monitorowania wdrażania i realizacji podstawy programowej. Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Teresa Kozioł, Grażyna Miller, Natalia Olchowska, Ryszard Gałązka, Beata Chmura 17

18 364. Metody nauczania i techniki uczenia się motywujace do nauki Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Motywowanie uczniów do uczenia się. Wybrane techniki uczenia się i metody zwiększające motywacje i zaangażowanie uczniów. Liczba godzin 5 Osoba odpowiedzialna Grażyna Miller, Małgorzata Spierzak, Beata Wysokińska 365. Ocenianie kształtujace wspomagajace rozwój ucznia Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Ocenianie kształtujące a sumujące. Elementy oceniania kształtującego: cele lekcji, kryteria oceniania, techniki zadawania pytań, informacja zwrotna, ocena koleżeńska. Liczba godzin 5 Osoba odpowiedzialna Grażyna Miller, Małgorzata Spierzak, Beata Wysokińska 366. Interdyscyplinarne treści nauczania przyrody w szkole ponadgimnazjalnej Zespół nauczycieli Analiza podstawy programowej z przyrody dla IV etapu edukacji. Realizacja wątków przedmiotowych i wątków tematycznych w ujęciu interdyscyplinarnym. Liczba godzin 8 Osoba odpowiedzialna Ewa Kucharska 18

19 367. Realizacja treści programowych z wychowania fizycznego w edukacji wczesnoszkolnej Zespół nauczycieli Realizacja wychowania fizycznego w świetle podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej. Planowanie pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej z zakresu wychowania fizycznego. Diagnoza i ocena osiągnięć edukacyjnych dzieci. Indywidualizacja procesu kształcenia i wychowania uczniów na zajęciach wychowania fizycznego. Zalecane metody i formy prowadzenia lekcji wychowania fizycznego w edukacji wczesnoszkolnej. Liczba godzin 5 Osoba odpowiedzialna Piotr Szymański 368. Monitorowanie procesu kształcenia na lekcjach wychowania fizycznego Zespół nauczycieli Wychowanie fizyczne w strategii wymuszania i oferowania. Akty prawne warunkujące wdrożenie wychowania fizycznego do szkół. Kryteria i narzędzia oceny zajęć z wychowania fizycznego. Liczba godzin 4 Osoba odpowiedzialna Piotr Szymański 369. Metodyka nauczania wybranych zadań ruchowych z gier zespołowych ujętych w nowej podstawie programowej w szkole podstawowej Zespół nauczycieli Wychowanie fizyczne w systemie klasowo-lekcyjnym i na zajęciach do wyboru. Gry zespołowe. Planowanie procesu nauczania. Liczba godzin 15 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Marek Toś 19

20 370. Kryteria, procedury i narzędzia oceniania bieżącego na lekcjach wychowania fizycznego Zespół nauczycieli Wychowanie fizyczne w świetle nowej podstawy programowej. Obszary i treści wychowania fizycznego na wszystkich etapach edukacji. Akty prawne warunkujące proces oceniania osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego. Przykładowe narzędzia i kryteria oceny. Liczba godzin 4 Osoba odpowiedzialna Piotr Szymański 371. Edukacja zdrowotna w treściach kształcenia wychowania fizycznego na III i IV etapie kształcenia Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Obszar i definicja edukacji zdrowotnej. Podstawa prawna wdrażania edukacji zdrowotnej do szkół. procesu kształcenia. Treści edukacji zdrowotnej. Diagnoza potrzeb w obszarze edukacji zdrowotnej. Przebieg zajęć - scenariusze lekcji. Liczba godzin 4 Osoba odpowiedzialna Ewa Kucharska, Piotr Szymański, Marek Toś 372. Nowe technologie w edukacji Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Temat wolny do ustalenia ze szkołą i dostosowany do jej potrzeb (np. urządzenia mobilne w edukacji, sprzęt i oprogramowania do tworzenia testów, aplikacje w chmurze itp.) Liczba godzin 5 Osoba odpowiedzialna Leszek Mysiak, Janusz Warszewski 20

21 373. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu języków obcych Zespół nauczycieli Poznanie narzędzi tablicowych i ich wykorzystanie na lekcji języka obcego. Tworzenie zasobów edukacyjnych z języków obcych w oprogramowaniu narzędziowo-prezentacyjnym do tablic interaktywnych (Smart Notebook, Interwrite Workspace lub inne). Liczba godzin 10 ; dwa spotkania 5-godzinne w szkolnej pracowni komputerowej z dostępem do Internetu i z podłączoną szkolną tablicą interaktywną. Każdy uczestnik przy samodzielnym stanowisku komputerowym. Na wszystkich komputerach konieczne jest zainstalowanie oprogramowania narzędziowo-prezentacyjnego do posiadanej tablicy interaktywnej (Smart Notebook, Interwrite Workspace lub inne). Oferta dla nauczycieli zespołu przedmiotowego języków obcych ze szkół, które posiadają tablicę interaktywną Smart/SmartBoard lub Interwrite (w przypadku innych tablic należy zapytać prowadzącego). Osoba odpowiedzialna Ewa Czerniecka, Natalia Olchowska 374. Cyfrowe zasoby edukacyjne - WYSZUKIWANIE Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Wyszukiwanie zasobów edukacyjnych w sieci. Strategia i praktyka. Aspekty prawne. Gromadzenie zasobów, ich przetwarzanie i możliwości wykorzystywania w prezentacjach wspomagajacych nauczanie. Liczba godzin 5 ; w szkolnej pracowni komputerowej - jeżeli jest taka możliwość lub w dowolnym pomieszczeniu z wykorzystaniem mobilnej pracowni LSCDN; konieczny szybki INTERNET. Osoba odpowiedzialna Agata Waszek, Ryszard Machnio, Leszek Mysiak, Janusz Warszewski 21

22 375. Cyfrowe zasoby edukacyjne - WEB 2.0 Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Wykorzystanie technologii WEB 2.0 w nauczaniu. Aplikacje i serwisy (np. PREZI, SURVEYMONKEY, GOOGLE). Liczba godzin 5 ; w szkolnej pracowni komputerowej - jeżeli jest taka możliwość lub w dowolnym pomieszczeniu z wykorzystaniem mobilnej pracowni LSCDN; konieczny szybki INTERNET. Osoba odpowiedzialna Janusz Warszewski, Leszek Mysiak, Ryszard Machnio, Agata Waszek 376. Cyfrowe zasoby edukacyjne - E LEARNING Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Platforma e-learnigowa w szkole na przykładzie MOODLE. Liczba godzin 5 ; w szkolnej pracowni komputerowej - jeżeli jest taka możliwość lub w dowolnym pomieszczeniu z wykorzystaniem mobilnej pracowni LSCDN; konieczny szybki INTERNET. Osoba odpowiedzialna Janusz Warszewski, Agata Waszek, Ryszard Machnio, Leszek Mysiak 377. Cyfrowe zasoby edukacyjne - TABLICA INTERAKTYWNA Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Oprogramowanie narzędziowo-prezentacyjne do tablic interaktywnych. Zasoby do wykorzystania z tablicami. Liczba godzin 5 ; w szkolnej pracowni komputerowej - jeżeli jest taka możliwość lub w dowolnym pomieszczeniu z wykorzystaniem mobilnej pracowni LSCDN. Osoba odpowiedzialna Ryszard Machnio, Leszek Mysiak, Janusz Warszewski, Agata Waszek 22

23 378. Cyfrowe zasoby edukacyjne - GRAFIKA Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Tworzenie i modyfikacja obiektów graficznych dla potrzeb edukacyjnych. Liczba godzin 5 ; w szkolnej pracowni komputerowej - jeżeli jest taka możliwość lub w dowolnym pomieszczeniu z wykorzystaniem mobilnej pracowni LSCDN. Osoba odpowiedzialna Ryszard Machnio, Leszek Mysiak, Janusz Warszewski, Agata Waszek 379. Cyfrowe zasoby edukacyjne - AUDIO, WIDEO Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Proste programy do przetwarzania materiałów dźwiękowych i filmowych. Liczba godzin 5 ; w szkolnej pracowni komputerowej - jeżeli jest taka możliwość lub w dowolnym pomieszczeniu z wykorzystaniem mobilnej pracowni LSCDN. Osoba odpowiedzialna Leszek Mysiak, Ryszard Machnio, Janusz Warszewski, Agata Waszek 380. Realizacja i dokumentowanie podstawy programowej kształcenia w zawodzie Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Podstawy prawne obowiązku realizacji podstawy programowej. Dokumentacja programowa kształcenia w zawodzie. Narzędzia nadzoru pedagogicznego pod kątem kontroli realizacji podstawy programowej. Liczba godzin 12 IV kw r.; I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Artur Gontarz, Andrzej Lipski, Ryszard Perkowski 23

24 381. Opracowanie, modyfikowanie programu nauczania dla zawodu z uwzględnieniem korelacji przedmiotów ogólnych i zawodowych Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Przygotowanie do opracowania programu nauczania dla zawodu. Opracowanie programu nauczania dla zawodu, sprawdzenie kompletności i poprawności programu nauczania. Korelacja treści nauczania w szkole prowadzącej kształcenie zawodowe. Metodologia korelacji. Liczba godzin 10 Osoba odpowiedzialna Artur Gontarz, Andrzej Lipski 382. Dostosowanie wyposażenia pracowni i warsztatów szkolnych do podstaw programowych kształcenia w zawodach Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Podstawa programowa kształcenia w zawodzie. Standard wyposażenia pracowni i warsztatów szkolnych. Wsparcie systemowe umożliwiające doposażenie pracowni i warsztatów szkolnych. Liczba godzin 10 Osoba odpowiedzialna Artur Gontarz 24

25 DIAGNOSTYKA EDUKACYJNA, ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU I EGZAMINÓW 383. Polscy trzecioklasiści w badaniach PIRLS i OBUT Zespół nauczycieli Wyniki międzynarodowych badań PIRLS i polskich badań OBUT. Komentarz do wyników badań. Wykorzystanie wyników badań w pracy nauczyciela. Liczba godzin 5 Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Grażyna Laszuk, Ewa Lipska, Beata Wilkołaska, Maria Winiarska 384. Wykorzystanie kalkulatora EWD 100 w diagnozie jakości nauczania Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Pierwsze kroki z kalkulatorem EWD 100. Możliwości kalkulatora EWD 100. Dane niezbędne do analiz. Wczytywanie danych. Wykonywanie analiz. Przykładowe diagnozy. Liczba godzin 4 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; wymagany dostęp do Internetu Osoba odpowiedzialna Ewa Makowska 385. Wykorzystanie wskaźnika EWD do oceny efektywności pracy szkoły Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Koncepcja EWD. Prezentacja wskaźników EWD. Kalkulator EWD jako narzędzie do badania efektywności kształcenia. Ocena efektywności w różnych aspektach pracy szkoły. Liczba godzin 4 ; wymagany dostęp do Internetu Osoba odpowiedzialna Ewa Makowska 25

26 386. Analiza dydaktycznych efektów pracy szkoły Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Plan analizy dydaktycznych efektów pracy szkoły w ujęciu trzyletnim. Egzamin zewnętrzny i ocenianie wewnątrzszkolne jako źródła informacji o efektach pracy szkoły. Osiągnięcia edukacyjne uczniów jako wskaźnik efektywności pracy szkoły. Narzędzia analizy. Liczba godzin 4 IV kw r.; Lublin Wykład Osoba odpowiedzialna Zofia Starownik, Mirosława Jurak 387. Budowanie modelu monitorowania osiągnięć uczniów Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Analiza osiągnięć uczniów w nadzorze pedagogicznym dyrektora szkoły. Monitorowanie osiągnięć uczniów jako element planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela. Ocenianie bieżące i sumujące jako źródło informacji o osiągnięciach uczniów. Liczba godzin 4 IV kw r.; Lublin Wykład Osoba odpowiedzialna Zofia Starownik, Mirosława Jurak 26

27 INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA 388. Metoda projektów w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów w młodszym wieku szkolnym Zespół nauczycieli pracy metodą projektów w edukacji wczesnoszkolnej podczas obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Rodzaje działań projektowych w rozwijaniu uzdolnień matematyczno-przyrodniczych, językowych i artystycznych. Liczba godzin 5 I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Grażyna Laszuk, Ewa Lipska, Maria Winiarska 389. Model pracy z uczniem zdolnym na lekcji języka obcego Zespół nauczycieli Uczeń zdolny w świetle nowych regulacji prawnych. Diagnozowanie i funkcjonowanie ucznia zdolnego w szkole. Przykłady dobrych praktyk. Liczba godzin 5 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Mirosława Podgórska, Natalia Olchowska, Dorota Pomian 390. Motywowanie uczniów do aktywności w środowisku szkolnym Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Sposoby efektywnego wykorzystania czasu zajęć. Techniki mobilizowania i angażowania uczniów. Metody motywowania do nauki. Liczba godzin 6 I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Grażyna Miller, Małgorzata Spierzak 27

28 391. Tworzenie wizerunku szkoły Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Tworzenie oprawy plastycznej uroczystości szkolnych, wystroju sal lekcyjnych, plansz, gazetek tematycznych. Elementy dekoracyjne, liternictwo. Liczba godzin 10 Osoba odpowiedzialna Małgorzata Czuj 392. Wychowywanie jako wspieranie uczniów w rozwoju Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Wychowywanie jako proces wspierania dziecka w rozwoju. Rola środowiska rodzinnego i szkolnego. Zadania szkoły w obszarze wychowania i ich realizacja. Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Jan Ciepałowicz, Anna Michalczuk 393. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka - przykłady indywidualnych programów pracy z dzieckiem Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Podstawa programowa wychowania przedszkolnego. Rola diagnozy i obserwacji dziecka w przedszkolu. Opracowywanie programów korygująco-wspomagających dzieci. Liczba godzin 5 Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Joanna Kraczkowska, Barbara Kratiuk, Maria Winiarska 28

29 394. Opracowywanie planu działań pomocowych dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Określenie specjalnych potrzeb edukacyjno-terapeutycznych ucznia. Konstruowanie planu pomocy uczniowi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wypracowanie wspólnej strategii działań pomocowych dla ucznia z określonymi problemami. Liczba godzin 6 IV kw r., I-II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Barbara Kostrobała, Bożena Lewtak 395. Zakres i sposoby dostosowywania wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Analiza opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. Zasady pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Potrzeby ucznia i sposoby realizacji zaleceń poradni. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do aktualnych możliwości psychofizycznych ucznia. Liczba godzin 4 IV kw r., I-II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Bożena Lewtak, Barbara Kostrobała 396. Problemy wychowawcze w praktyce szkolnej i ich rozwiązywanie Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Wybrane problemy wychowawcze występujące w szkole/placówce. Analiza przypadku, planowanie sposobów ich rozwiązywania. Kształtowanie właściwych postaw i zachowań. Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Jan Ciepałowicz, Jolanta Jarmołowicz 29

30 397. Panowanie kariery zawodowej uczniów Zespół nauczycieli, rada pedagogiczna (szkoła/placówka) Psychospołeczny rozwój człowieka. Czynniki wpływające na decyzje edukacyjno-zawodowe. Umiejętność realizacji zadań jako wynik zdobywania doświadczeń. Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Andrzej Lipski, Ryszard Perkowski 30

31 NADZÓR PEDAGOGICZNY DYREKTORA SZKOŁY/PLACÓWKI 398. Zarządzanie placówką oświatową Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Wyznaczanie celów. Planowanie pracy. Zarządzanie czasem. Motywowanie pracowników. Liczba godzin 16 Nieodpłatne IV kw r., I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; cztery spotkania 4-godzinne lub dwa 8-godzinne Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna, Andrzej Zieliński 399. Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły/placówki oświatowej Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Podstawa prawna nadzoru. Zmiany prawne. Planowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły/placówki w kontekście polityki oświatowej państwa. Realizacja priorytetów MEN. Dokumentowanie działań. Liczba godzin 5 Nieodpłatne IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Konferencja Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna 400. Tworzenie aktów prawa wewnętrznego Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Rodzaje wewnątrzszkolnych aktów prawnych. Zasady techniki prawodawczej tworzenie, przekształcanie i uchylanie aktów prawnych. Liczba godzin 8 Nieodpłatne IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; jedno spotkanie 8-godzinne Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna, Andrzej Zieliński 31

32 401. Przygotowanie szkoły do ewaluacji zewnętrznej Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Procedura ewaluacji zewnętrznej. Przygotowanie i przeprowadzenie spotkania rady pedagogicznej. Dowody realizacji wymagań opisanych w rozporządzeniu MEN o nadzorze pedagogicznym. Liczba godzin 8 Nieodpłatne IV kw r., I-II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; jedno spotkanie 8-godzinne lub dwa 4-godzinne Seminarium Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna, Marzena Karwowska 402. Podsumowanie rocznej pracy szkoły/placówki oświatowej Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Podstawa prawna. Wyniki sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Formułowanie wniosków z ewaluacji wewnętrznej, kontroli, wspomagania, obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli. Liczba godzin 5 Nieodpłatne II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Seminarium Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna, Andrzej Zieliński 403. Zarządzanie zespołem Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Budowanie zespołu. Skuteczna komunikacja. Efektywne przewodzenie. Radzenie sobie w sytuacjach trudnych. Liczba godzin 16 Nieodpłatne IV kw r., I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; cztery spotkania 4-godzinne lub dwa 8-godzinne Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna, Marzena Karwowska 32

33 404. Efektywne prowadzenie zebrań i narad Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych spotkania. Wystąpienia publiczne. Dokumentowanie. Liczba godzin 8 Nieodpłatne IV kw r., I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; jedno spotkanie 8-godzinne Osoba odpowiedzialna Krzysztof Kardas, Marzena Karwowska, Jadwiga Romaniuk, Alina Wojtyna 405. procesu kształcenia na lekcjach wychowania fizycznego i sposoby jego monitorowania Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Zadania szkoły a edukacja uczniów z wychowania fizycznego. Koncepcje i strategie współczesnego wychowania fizycznego. Podstawowe dokumenty szkolne nauczyciela wychowania fizycznego. Edukacja zdrowotna w procesie kształcenia na zajęciach wychowania fizycznego. Ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego. Podstawowe metody i formy pracy na zajęciach wychowania fizycznego. Liczba godzin 10 Nieodpłatne IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Piotr Szymański 406. Praktyczne aspekty organizacji kształcenia zawodowego i ustawicznego Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych Ramowe i szkolne plany nauczania. y nauczania dla zawodów. Korelacja międzyprzedmiotowa. Egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodach. kwalifikacyjnych kursów zawodowych. Kształcenie na odległość. Egzaminy rzemieślnicze. Praktyczna nauka zawodu. Standardy wyposażenia pracowni kształcenia zawodowego. Liczba godzin 10 Nieodpłatne IV kw r., I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; dwa spotkania 5-godzinne Osoba odpowiedzialna Artur Gontarz 33

34 407. Szkolenia okresowe BHP dla dyrektorów szkół, osób zajmujących kierownicze stanowiska w szkołach/placówkach oświatowych Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych, kadra kierownicza, pracownicy nadzoru pedagogicznego i organu prowadzącego szkoły i placówki Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Gospodarki i Pracy z dnia r. w sprawie szkolenia w dziedzinie BHP (Dz. U. Nr 180 z 2004 r. poz ze zm.). Liczba godzin zł IV kw r., II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Wykład Osoba odpowiedzialna Artur Gontarz, Ryszard Kociński 34

35 IV OFERTA DLA KLIENTA INDYWIDUALNEGO DYDAKTYKA OGÓLNA I SZCZEGÓŁOWA 451. Rozwijanie kreatywności dzieci Nauczyciele wychowania przedszkolnego Potencjał rozwoju małego dziecka. Techniki rozwijania kreatywności dziecięcej. Rozwijanie pamięci i uwagi dziecka. Formy zabawowe wspierające aktywność twórczą. Liczba godzin 15 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Joanna Kraczkowska, Barbara Kratiuk, Maria Winiarska 452. Budowanie systemu wartości dziecka Nauczyciele wychowania przedszkolnego Emocje a funkcjonowanie dziecka w różnych sytuacjach. Uczenie się w zabawie i przez zabawę. Rola wzmocnień jako motywów zewnętrznych w działaniu dziecka. Przykłady zajęć i zabaw pomocnych w kształtowaniu poczucia wartości. Liczba godzin 12 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Joanna Kraczkowska, Barbara Kratiuk, Maria Winiarska 453. Wspomaganie przedszkolaka w rozwoju umiejętności matematycznych Nauczyciele wychowania przedszkolnego Wspomaganie dzieci w rozwoju intelektualnym. Zabawy, ćwiczenia i sytuacje zadaniowe sprzyjające nabywaniu doświadczeń. Ćwiczenia stymulujące umiejętność liczenia. Liczba godzin 12 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Joanna Kraczkowska, Barbara Kratiuk, Maria Winiarska 35

36 454. Inteligencje wielorakie w pracy z dziećmi w przedszkolu Nauczyciele wychowania przedszkolnego Diagnoza i rozpoznanie możliwości dziecka. Wszechstronny rozwój dziecka z wykorzystaniem wiedzy na temat inteligencji. Projektowanie zabaw i zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym. Liczba godzin 12 I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Joanna Kraczkowska, Barbara Kratiuk, Maria Winiarska 455. Dla Mamy i dla Taty przestrzenne formy dekoracyjne Nauczyciele wychowania przedszkolnego Techniki plastyczne w pracy z dziećmi w przedszkolu. Niekonwencjonalne techniki plastyczne. Estetyka form dekoracyjnych. Liczba godzin 6 25 zł II kw r.; Chełm; warsztaty realizowane we współpracy z Muzeum Chełmskim Osoba odpowiedzialna Joanna Kraczkowska 456. Biblioterapia w pracy z dziećmi Nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Co to jest biblioterapia? Cele i zadania biblioterapii. Etapy procesu biblioterapeutycznego. Biblioterapia indywidualna i grupowa, a rozwój dziecka. Biblioterapia w praktyce. Praca z istniejącymi scenariuszami, tworzenie własnych. Liczba godzin 8 60 zł Osoba odpowiedzialna Beata Wilkołaska 36

37 457. Muzykoterapia - metoda wspomagania dziecięcej twórczości Nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Cele muzykoterapii w pracy z dziećmi. Środki oddziaływania - materiał muzyczny. Podział i rodzaj zajęć. Słuchanie muzyki o działaniu terapeutycznym. Gra na instrumentach. Ćwiczenia muzyczno-ruchowe, śpiew. Techniki relaksacyjne. Inne techniki (łączone). Analiza scenariuszy zajęć Muzykoterapia w przedszkolu i Muzykoterapia w kl Nauka piosenek, ćwiczeń rytmiczno-ruchowch, ćwiczeń relaksacyjnych, ćwiczeń wyciszających i aktywizujących z muzyką. Tworzenie scenariusza zajęć z muzykoterapii dla określonej grupy wiekowej. Liczba godzin 8 60 zł IV kw r.; I-II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; każdy uczestnik otrzyma płytę z nagraną muzyką klasyczną, filmową i popularną Osoba odpowiedzialna Beata Wilkołaska 458. Cztery pory roku z eksperymentami przyrodniczymi Nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Eksperyment jako metoda nauczania w wychowaniu przedszkolnym. Sposoby kształtowanie pojęć przyrodniczych. Planowanie i prowadzenie prostych eksperymentów w kontekście pór roku. Przykłady eksperymentów przyrodniczych z wykorzystaniem pudełka pomysłów. Liczba godzin 10 IV kw r.; I-II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Beata Wysokińska 37

38 459. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia Nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Boże Narodzenie inspiracją twórczą w plastyce. Dekoracje świąteczne płaskie i przestrzenne. Tradycyjne techniki zdobienia. Liczba godzin 6 35 zł IV kw r.; I-II kw r.; Chełm; warsztaty realizowane we współpracy z Muzeum Chełmskim Osoba odpowiedzialna Joanna Kraczkowska 460. Tradycje Świąt Wielkanocnych Nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Wielkanoc inspiracją twórczą w plastyce. Dekoracje świąteczne płaskie i przestrzenne. Tradycyjne techniki zdobienia. Liczba godzin 6 35 zł IV kw r.; I-II kw r.; Chełm; warsztaty realizowane we współpracy z Muzeum Chełmskim Osoba odpowiedzialna Joanna Kraczkowska 461. Zgrana klasa tworzenie klimatu przyjaznego każdemu uczniowi Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Obowiązki i zadania wychowawcy w tworzeniu zespołu klasowego. Warunki sprzyjające efektywnej nauce i zabawie w edukacji wczesnoszkolnej. Zabawy integrujące zespół klasowy.techniki motywacyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów. Rola rodziców w budowaniu klimatu klasy. Liczba godzin 15 IV kw r.; I-II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Grażyna Laszuk, Ewa Lipska, Beata Wilkołaska, Maria Winiarska 38

39 462. Specyficzne trudności w uczeniu się - diagnoza ryzyka dysleksji i programy wsparcia Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Istota specyficznych trudności w uczeniu się. Metody rozpoznawania ryzyka dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Opracowanie indywidualnego programu wsparcia. Zasady pracy z uczniem dyslektycznym. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia. Ocena efektywności udzielanej pomocy. Liczba godzin 12 Osoba odpowiedzialna Bożena Lewtak, Barbara Kostrobała 463. Planowanie i organizacja pracy dydaktyczno-wyrównawczej z dziećmi mającymi trudności w nauce Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Diagnoza trudności w nauce na I etapie edukacyjnym. Planowanie i organizacja zajęć dydaktyczno-wyrównawczych w edukacji wczesnoszkolnej. Metody pracy z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz nauce matematyki. Liczba godzin 18 Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Grażyna Laszuk, Ewa Lipska, Maria Winiarska 464. Metody nauczania sześciolatka w klasie pierwszej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Określenie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych sześciolatka. Wiadomości i umiejętności nabywane przez sześciolatka w klasie pierwszej. Zabawowe metody nauczania wykorzystywane do przekazywania wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej. Liczba godzin 12 Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Grażyna Laszuk, Ewa Lipska, Beata Wilkołaska, Maria Winiarska 39

40 465. Matematyka w działaniu na progu edukacji wczesnoszkolnej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Właściwości rozwoju poznawczego dziecka rozpoczynającego naukę w klasie pierwszej. Aktywność matematyczna uczniów z wykorzystaniem różnorodnych pomocy dydaktycznych. Formy pracy na zajęciach matematycznych sprzyjające czynnościowemu kształtowaniu pojęć i umiejętności. Liczba godzin 12 Osoba odpowiedzialna Joanna Kaczebura, Weronika Barbara Kołtun, Ewa Lipska, Maria Winiarska 466. Od podstawy programowej do zadania egzaminacyjnego na sprawdzianie po szkole podstawowej Nauczyciele języka polskiego Analiza podstawy programowej języka polskiego II etapu edukacyjnego. Przygotowanie ucznia do sprawdzianu. Przykłady zadań. Liczba godzin 15 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Beata Patkowska 467. Kształcenie umiejętności pisania na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej w świetle nowej podstawy programowej Nauczyciele języka polskiego Ćwiczenia redakcyjne w tworzeniu wypowiedzi pisemnej ucznia. Podstawy kompozycji tekstu, funkcja języka, stylu wypowiedzi. Liczba godzin 20 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Beata Patkowska 40

41 468. Planowanie pracy nauczyciela języka polskiego Nauczyciele języka polskiego Analiza wymagań szczegółowych z podstawy programowej. nauczania. Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej. Konspekt ukierunkowany na czynności ucznia. Liczba godzin 8 I kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Teresa Kozioł, Grażyna Miller 469. Analiza i interpretacja wybranych tekstów kultury w klasach IV VI szkoły podstawowej Nauczyciele języka polskiego Analiza wymagań szczegółowych opisanych w podstawie programowej języka polskiego. Propozycje interpretacji wybranych lektur: Stanisław Lem Bajki robotów; Clive S. Lewis Lew, Czarownica i Stara Szafa; John R. R. Tolkien Hobbit, czyli tam i z powrotem; Ferenc Molnar Chłopcy z Placu Broni; Henryk Sienkiewicz W pustyni i w puszczy. Liczba godzin zł Seminarium Osoba odpowiedzialna Dariusz Kiszczak 470. Analiza i interpretacja wybranych tekstów kultury w gimnazjum Nauczyciele języka polskiego Analiza wymagań szczegółowych opisanych w podstawie programowej języka polskiego. Propozycje interpretacji lektur: Mały Książę Antonie de Saint-Exupéry; wybrane opowiadanie o Sherlocku Holmesie Arthura Conan Doyle`a. Wybrany utwór fantasy Ursuli Le Guin, Władca pierścieni Johna R. R. Tolkiena a inspiracje i adaptacje filmowe (Ring of the Nibellungs, Powrót króla). Liczba godzin zł Seminarium Osoba odpowiedzialna Dariusz Kiszczak 41

42 471. y nauczania historii w praktyce szkolnej. Tworzenie, modyfikacja, wybór, ewaluacja Nauczyciele historii, nauczyciele wiedzy o społeczeństwie Typy programów nauczania. Modyfikacja programu nauczania. Podstawa programowa a program nauczania. Zasady tworzenia programu nauczania. Ewaluacja programu nauczania. Liczba godzin 10 IV kw r.; I-II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; dwa spotkania 5-godzinne Osoba odpowiedzialna Bogdan Leszczuk, Beata Łukaszewska-Breś 472. Planowanie pracy na lekcjach historii i wiedzy o społeczeństwie Nauczyciele historii, nauczyciele wiedzy o społeczeństwie Analiza wymagań szczegółowych z podstawy programowej. nauczania i plan pracy dydaktyczno-wychowawczej. Projekt edukacyjny sposobem realizacji podstawy programowej. Liczba godzin 8 IV kw r.; I-II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Maria Kaliszczuk 473. Teaching speaking - uczymy mówić. Metody doskonalenia umiejętności komunikowania się w języku angielskim Nauczyciele języka angielskiego Prezentacja najciekawszych metod wdrażających uczniów do komuniowania sie w języku angielskim na poziomie gimnazjum i liceum. Przygotowanie do matury ustnej. Liczba godzin 6 Osoba odpowiedzialna Ryszard Gałązka 42

43 474. Projekt edukacyjny w nauczaniu języka obcego Nauczyciele języków obcych Projekt edukacyjny w prawie oświatowym. Regulamin projektu. Fazy projektu. Zasady pracy w zespołach. Kryteria oceniania. prezentacji. Liczba godzin 6 IV kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość Osoba odpowiedzialna Ryszard Gałązka 475. Spotkania z zabytkami jako forma aktywności twórczej Nauczyciele wszystkich typów szkół i placówek Zabytki Wrocławia, Panorama Racławicka. Liczba godzin zł (w zależności od liczby uczestników) II kw r.; Biała Podlaska, Chełm, Lublin, Zamość; wyjazd studyjny do Wrocławia Seminarium Osoba odpowiedzialna Małgorzata Czuj 476. Poprzez zabawę do wiedzy - gry i zabawy matematyczne Nauczyciele matematyki Wykorzystanie gier dydaktycznych jako metody pobudzającej i rozwijającej umiejętności uczniów. Opracowanie gier dydaktycznych. Liczba godzin 12 Osoba odpowiedzialna Małgorzata Spierzak 477. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności na lekcjach przedmiotów matematyczno-przyrodniczych Nauczyciele matematyki i przedmiotów przyrodniczych Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe. Typy zadań sprawdzających. Konstrukcja zadań sprawdzających. Opracowanie zestawów zadań. Ocenianie holistyczne i analityczne. Liczba godzin 16 43

44 Osoba odpowiedzialna Anna Biskupska, Barbara Wysokińska 478. Pomysły na lekcje przyrody w szkole ponadgimnazjalnej Nauczyciele biologii, nauczyciele chemii, nauczyciele fizyki, nauczyciele geografii W jaki sposób realizować zajęcia z przyrody? Wątki przedmiotowe i tematyczne - sposoby realizacji. Konstruowanie ciekawych scenariuszy lekcji przyrody. Wykorzystanie narzędzi IT. Ewaluacja realizacji zajęć z przyrody. Liczba godzin 10 Osoba odpowiedzialna Beata Wysokińska 479. Nauczycielskie seminaria fizyczne Nauczyciele fizyki Planowanie i realizacja zagadnień z przyrody na IV etapie kształcenia. Planowanie pracy z uczniem przygotowującym się do egzaminu gimnazjalnego i matury z fizyki. Realizacja wymagań doświadczalnych i przekrojowych. Projekty edukacyjne na lekcjach fizyki i przyrody. Tematyka zgłaszana przez nauczycieli. Liczba godzin zł Cykliczne 4-godzinne spotkania raz w miesiącu, wzbogacone kształceniem zdalnym na platformie e-learningowej, realizowane we współpracy z Zakładem Dydaktyki Fizyki UMCS Seminarium Osoba odpowiedzialna Marzena Karwowska 44