PRZYRODA. Wymagania rozszerzające (ocena dobra) podaje nazwy województw. wskazuje w najbliŝszej graniczące z Polską; podaje
|
|
- Elżbieta Wiktoria Łuczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZYRODA Wymagania edukacyjne - klasa V Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania wykraczające (ocena celująca) Dział 1. Polska moja ojczyzna wymienia państwa wymienia stolice państw podaje nazwy województw podaje nazwy władz wskazuje w najbliŝszej graniczące z Polską; podaje graniczących z Polską; sąsiadujących wojewódzkich, powiatowych okolicy ślady działania sił nazwy: województwa, odczytuje informacje z województwem, i gminnych; porównuje wewnętrznych powiatu i gminy, w których z mapy administracyjnej w którym mieszka; wymienia budowę skał litych, i zewnętrznych mieszka; rozpoznaje Polski; przyporządkowuje elementy krajobrazu zwięzłych i luźnych; pospolite drzewa iglaste poznanym rodzajom skał polodowcowego; na mapie przyporządkowuje typ lasu i liściaste, a 2 spośród nich podane nazwy skał; konturowej Polski zaznacza rodzajowi gleby; wyjaśnia podpisuje nazwami wyjaśnia, od czego zaleŝy pasy rzeźby terenu; zaleŝność ilości jezior gatunkowymi; rozpoznaje Ŝyzność gleby; wymienia typy gleb od czasu zlodowacenia; i podpisuje przyporządkowuje poznanym występujących w Polsce; przyporządkowuje
2 na mapie konturowej typom lasów podaje przyczyny wymienione przez lub na rysunku po 2 charakterystyczne dla zmniejszania się powierzchni nauczyciela organizmy schematycznym rzekę nich rośliny; podaje nazwy lasów w Polsce; podaje po poszczególnym królestwom; główną, dopływy królestw, na które 1 przykładzie: jeziora wymienia formy ochrony i jeziora; wymienia podzielono organizmy; górskiego, jeziora przyrody w Polsce 2 róŝnice między komórką wyjaśnia znaczenie pojęć: przybrzeŝnego, sztucznego roślinną a komórką rzeka główna, dopływ ; zbiornika wodnego; omawia zwierzęcą; omawia sposób wymienia czynniki rolę, jaką pełnią poznane zachowania się niezbędne do procesu struktury komórkowe; na obszarach chronionych fotosyntezy; wymienia formy wyjaśnia, na czym polega ochrony przyrody w Polsce ochrona całkowita, a na czym ochrona częściowa Dział 2. Morze Bałtyckie słonowodne środowisko Ŝycia na podstawie rysunków wyjaśnia, dlaczego wymienia przystosowania wyjaśnia, dlaczego Morze ocenia stan czystości Morza schematycznych nazywa w strefie przybrzeŝnej morza glonów do Ŝycia w morzu; Bałtyckie jest bardzo słabo Bałtyckiego; podaje glony wielokomórkowe; występuje najwięcej charakteryzuje działalność zasolone; wyjaśnia przykłady wykorzystania na mapie konturowej Polski organizmów; nazywa części fal na wybrzeŝu wysokim przyczyny piętrowego przez człowieka glonów zaznacza: mierzeję, zatokę, ciała glonów i wybrzeŝu niskim; wymienia rozmieszczenia glonów morskich jezioro przybrzeŝne; podaje wielokomórkowych; główne cechy krajobrazu w morzu; podaje przykłady 2 cechy pogody nadmorskiej; wymienia cechy pobrzeŝy niszczącej i budującej wskazuje na mapie Polski charakterystyczne wybrzeŝa działalności morza; rysuje
3 parki narodowe: Woliński i Słowiński; wymienia główne miasta pobrzeŝy niskiego i wybrzeŝa wysokiego; wymienia główne zajęcia mieszkańców pobrzeŝy. kierunek bryzy w dzień i w nocy Dział 3. Jeziora słodkowodne środowisko Ŝycia wymienia czynniki rysuje schematycznie glony: wskazuje na przykładach wyjaśnia związek podaje przykłady wpływu niezbędne do Ŝycia roślinom jednokomórkowy przystosowania roślin występowania organizmów zanieczyszczeń wodnym; rozpoznaje na i kolonijny; omawia do Ŝycia w strefie wodnych na organizmy Ŝyjące rysunku glony znaczenie glonów; wymienia przybrzeŝnej jeziora z przenikaniem światła w wodzie jednokomórkowe, kolonijne cechy przystosowujące i w strefie otwartej toni i temperaturą wody; i wielokomórkowe; rośliny do Ŝycia w wodzie; wodnej; wymienia rośliny wskazuje dowody działania wymienia nazwy 3 roślin wymienia strefy Ŝycia strefy przybrzeŝnej i strefy lądolodu na Pojezierzu strefy przybrzeŝnej; w jeziorze; podaje otwartej toni wodnej; Suwalskim odczytuje z mapy po 2 przykłady roślin wymienia osobliwości po 2 nazwy jezior występujących w strefie Puszczy Augustowskiej na Pojezierzu Mazurskim przybrzeŝnej i w strefie i Pojezierzu Suwalskim otwartej toni wodnej; omawia zaleŝność temperatury wody w jeziorze od pory roku Dział 4. Ląd jako środowisko Ŝycia
4 rozpoznaje na rysunkach: podpisuje części ciała mchu wyjaśnia znaczenie nazw: wyjaśnia, dlaczego mchy na podstawie analizy mech, paproć, skrzyp, i paproci; wskazuje miejsca rośliny zarodnikowe, nazywa się roślinami budowy mchów uzasadnia widłak, roślinę nasienną, występowania zarodników rośliny nagonasienne pionierskimi; wskazuje stwierdzenie, Ŝe są one grzyb, porost; podpisuje mchów, paproci i skrzypów; i rośliny okrytonasienne ; 3 róŝnice między roślinami najprostszymi roślinami części rośliny nasiennej; podaje po 2 przykłady omawia rolę poszczególnych zarodnikowymi a roślinami lądowymi; podaje przykłady wymienia funkcje korzeni znaczenia w przyrodzie: części kwiatu; odróŝnia nasiennymi; podaje przekształceń korzeni, liści, i łodygi; podaje przykłady mchów, roślin kwiat od kwiatostanu; przykłady przekształceń pędów owoców suchych nagonasiennych wskazuje przystosowania łodygi; omawia budowę i mięsistych; na rysunku i roślin okrytonasiennych; owoców do róŝnych owocu; wymienia etapy wskazuje części grzyba rozpoznaje typy systemów sposobów rozsiewania; rozwoju rośliny i podaje ich nazwy; korzeniowych roślin podaje po 2 przykłady okrytonasiennej; wyjaśnia rozpoznaje 3 gatunki nasiennych; wymienia pozytywnej i negatywnej roli znaczenie pojęć: organizmy grzybów jadalnych funkcje liścia; określa grzybów w przyrodzie symbiotyczne warunki niezbędne i w Ŝyciu człowieka; nazywa i wskaźniki czystości do kiełkowania nasion; kształty plechy porostów powietrza ; wymienia podaje róŝnicę między objawy, które mogą grzybami a roślinami świadczyć o zatruciu grzybami; omawia budowę porostu Dział 5. Krajobrazy Nizin Środkowopolskich
5 wskazuje na mapie wskazuje i podpisuje na wymienia cechy krajobrazu omawia rolę lądolodu wymienia 2 osobliwości konturowej Polski pas nizin; mapie konturowej Polski: nizin; charakteryzuje w kształtowaniu krajobrazu przyrodnicze odczytuje z mapy Polski Nizinę Śląską, Nizinę poszczególne niziny nizin; na przykładzie Białowieskiego Parku nazwy głównych miast Mazowiecką, Nizinę w Polsce, uwzględniając Puszczy Białowieskiej Narodowego połoŝonych Podlaską i Polesie Lubelskie; warunki rozwoju rolnictwa podaje przykłady na Nizinie Śląskiej, Nizinie nazywa parki narodowe na wzajemnych oddziaływań Mazowieckiej Nizinie Mazowieckiej, między organizmami i Nizinie Podlaskiej Nizinie Podlaskiej i Polesiu Lubelskim; wymienia cechy klimatu nizin Dział 6. Krajobrazy wyŝyn odczytuje z mapy Polski podaje 2 przykłady bogactw wymienia cechy opisuje krajobraz krasowy; proponuje 3 rodzaje działań, nazwy głównych miast mineralnych występujących charakterystyczne wyjaśnia, w jaki sposób które mogą się przyczynić WyŜyny Śląskiej na WyŜynie Śląskiej; podaje krajobrazów wyŝyn: Śląskiej, powstają wąwozy; do poprawy stanu i WyŜyny Lubelskiej; 2 przykłady roślin Krakowsko-Częstochowskiej na podstawie opisu środowiska na WyŜynie na mapie konturowej Polski sucholubnych występujących i Lubelskiej; wymienia identyfikuje parki narodowe Śląskiej zaznacza połoŝenie pasa na WyŜynie Krakowsko- przystosowania suchorośli na wyŝynach wyŝyn; podaje nazwy wyŝyn -Częstochowskiej, wymienia do warunków Ŝycia polskich 2 przykłady roślin uprawianych na WyŜynie Lubelskiej
6 Dział 7. Krajobrazy gór na mapie konturowej Polski wyjaśnia znaczenie pojęcia podaje cechy wskazuje przyczyny na mapie konturowej Polski wskazuje Góry kotlina ; wymienia charakterystyczne krajobrazu wymierania jodeł zaznacza połoŝenie Świętokrzyskie, Sudety charakterystyczne cechy Tatr Wysokich i Tatr w Górach Świętokrzyskich 3 górskich parków i Tatry; odczytuje z mapy krajobrazu wysokogórskiego; Zachodnich; oblicza i lasów w Sudetach; wyjaśnia narodowych: ogólnogeograficznej rozpoznaje na ilustracji limbę temperaturę powietrza znaczenie pojęć: gołoborza Świętokrzyskiego, wysokość najwyŝszych i kosodrzewinę na szczycie, mając podaną turnie, granie, Ŝleby, Karkonoskiego szczytów Gór temperaturę u podnóŝa gór; stoŝki piargowe, wiatr i Tatrzańskiego; Świętokrzyskich, Sudetów charakteryzuje piętra halny ( halny ); opisuje podaje po 2 przykłady i Tatr; podaje nazwy pięter roślinne w Tatrach przystosowania roślin do osobliwości przyrodniczych roślinnych w Tatrach; Ŝycia w klimacie górskim parków narodowych: wymienia 2 cechy pogody Świętokrzyskiego, w Tatrach Karkonoskiego i Tatrzańskiego Dział 8. Budowa i właściwości materii wyjaśnia, dlaczego wskazuje w Ŝyciu wyjaśnia znaczenie pojęć: podaje 2 przykłady podaje przykłady sytuacji nie spadamy z Ziemi, mimo codziennym bieguny jednoimienne zastosowania maszyn potwierdzających istnienie Ŝe ma ona kształt kuli; po 1 przykładzie działania i bieguny róŝnoimienne ; prostych we współczesnych napięcia powierzchniowego;
7 wymienia nazwy sił: tarcia, sił spręŝystości, rysuje schematycznie urządzeniach technicznych; podaje inne niŝ wymienione 3 przedmiotów sił oddziaływania dźwignię dwustronną wyjaśnia związek w podręczniku przykłady przyciąganych przez magnes; elektrostatycznego; podaje i dźwignię jednostronną; właściwości ciał stałych, wykorzystania zjawiska podaje po 1 przykładzie 2 przykłady urządzeń, porównuje właściwości cieczy i gazów rozszerzalności zastosowania: dźwigni w których budowie tej samej substancji z odległościami między temperaturowej ciał dwustronnej, dźwigni wykorzystano zasadę w róŝnych stanach skupienia; cząsteczkami; porównuje jednostronnej, bloku, równi działania dźwigni; określa nazywa siły, dzięki którym przewodnictwo cieplne ciał pochyłej i kołowrotu; rysuje właściwości mechaniczne kropla deszczu ma kształt stałych, cieczy i gazów modele atomów i cząsteczek; 2 ciał stałych; rysuje zbliŝony do kuli; wyjaśnia, określa podstawowe (kształt, schematycznie ułoŝenie dlaczego przedmioty objętość) właściwości ciał cząsteczek w ciałach stałych, zanurzone w wodzie stałych, cieczy i gazów; cieczach i gazach są mokre; porównuje podaje po 1 przykładzie parowanie z wrzeniem występowania zjawiska rozszerzalności temperaturowej ciał stałych i cieczy Dział 9. Przemiany chemiczne wokół nas
8 podaje po 2 przykłady dzieli wymienione substancje wyjaśnia, dlaczego rysuje modele podanych omawia znaczenie pierwiastków chemicznych na metale i niemetale; pierwiastki chemiczne przez nauczyciela 3 wybranych metali i związków chemicznych; wyjaśnia, dlaczego gleba jest nazywamy substancjami pierwiastków chemicznych i 3 wybranych niemetali wymienia właściwości mieszaniną niejednorodną; prostymi, a związki i związków chemicznych; w prawidłowym i zastosowanie odczytuje z wykresu skład chemiczne substancjami podaje przykłady funkcjonowaniu organizmu 3 wybranych metali; powietrza; podaje przykłady złoŝonymi; wymienia zastosowania stopów metali; człowieka odróŝnia mieszaninę występowania i znaczenia sposoby rozdzielania wyjaśnia, na czym polega jednorodną od mieszaniny roztworów wodnych mieszanin jednorodnych; utlenianie w komórkach niejednorodnej; omawia w przyrodzie; wymienia wymienia składniki roztworu 2 sposoby rozdzielania cechy spalania (rozpuszczalnik i substancję mieszanin niejednorodnych; rozpuszczoną); wskazuje wymienia czynniki przykłady pozytywnej przyspieszające proces i negatywnej roli wody jako rozpuszczania się substancji rozpuszczalnika; wymienia stałej w wodzie; wymienia róŝnice między utlenianiem 2 sposoby zapobiegania a spalaniem korozji Dział 10. Ochrona przyrody
9 podaje 3 przykłady działań wymienia po 2 źródła wyjaśnia, jak powstaje smog; wyjaśnia, jak powstają wskazuje na mapie człowieka niekorzystnych zanieczyszczeń powietrza, podaje przykłady kwaśne opady; podaje konturowej najbardziej dla środowiska; podaje gleby i wody; uzasadnia samooczyszczania się przykłady odpadów zanieczyszczone miejsca 2 przykłady działań celowość segregacji przyrody; wyjaśnia szczególnie groźnych dla w Polsce globalnych słuŝących odpadów znaczenie pojęcia środowiska ochronie środowiska; podaje utylizacja ; podaje 3 przykłady działań przykłady surowców indywidualnych słuŝących wtórnych ochronie środowiska
Wymagania edukacyjne: Przyroda klasa V. Program: Tajemnice przyrody
edukacyjne: Przyroda klasa V. Program: Tajemnice przyrody Tytuł w podr ęczniku 1. O lekcji czym będziemy się uczyć na lekcjach przyrody w klasie 5? konieczne (ocena dopuszczająca) Uczeń: podstawowe (ocena
Bardziej szczegółowoWymagania do działów Tajemnice przyrody. Klasa 5
Dział 1. Odkrywamy tajemnice map Treści nauczania (wymagania szczegółowe) z podstawy programowej: 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 7.1 wykonuje rysunek przedmiotu w podanej skali, mając podane wymiary w skali (C);
Bardziej szczegółowoPrzyroda kl.5 wymagania
Przyroda kl.5 wymagania Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania wykraczające
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody w klasie V
Wymagania edukacyjne z przyrody w klasie V Ocena: dopuszczający wymienia państwa graniczące z Polską; podaje nazwy: województwa, powiatu i gminy, w których mieszka; rozpoznaje pospolite drzewa iglaste
Bardziej szczegółowoRENATA KOROLCZUK Przyroda, KLASA 5 Tajemnice przyrody wyd. Nowa Era
RENATA KOROLCZUK Przyroda, KLASA 5 Tajemnice przyrody wyd. Nowa Era Oceny cząstkowe z przyrody można uzyskać z : - Klasówek (45 min, zapowiadanych dwa tygodnie wcześniej), - kartkówek (nie zapowiadanych)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne do działów programowych z przyrody w kl. V Dział 1. Polska- moja ojczyzna
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne do działów programowych z przyrody w kl. V Dział 1. Polska- moja ojczyzna -wymienia państwa graniczące z Polską, -podaje nazwy województwa, powiatu i
Bardziej szczegółowoWymagania do poszczególnych działów
Wymagania do poszczególnych działów Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra)
Bardziej szczegółowoWymagania do poszczególnych działów
Wymagania do poszczególnych działów Obowiązkiem nauczyciela jest poinformowanie uczniów i ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne. Proponowane przez nas wymagania do poszczególnych
Bardziej szczegółowoOcena dobra. wyjaśnia, co to jest plan. przedmiotu; oblicza wymiary przedmiotu w różnych skalach, np. 1 : 5; 1 : 20; 1 : 50
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZYRODY W KL. V WYDAWNICTWO NOWA ERA PROGRAM TAJEMNICE PRZYRODY Temat Ocena dopuszczająca lekcji Dział: Odkrywamy tajemnice map Co to jest plan i skala? Plan i mapa Jak
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Tajemnice przyrody. Klasa 5
1 Plan wynikowy Tajemnice przyrody. Klasa 5 1.Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 5? Dział 1. Odkrywamy tajemnice map 1. Skala, plan, 2. Co to jest plan i mapa skala? 2. Odległości
Bardziej szczegółowo2)... 10)... 4)... 12)... 6)... 14)... 8)... 16)... (za dwie prawidłowe odpowiedzi 1 p.) 4 p.
SPRAWDZIAN NR II WERSJA A Dział: Krainy geograficzne Polski 1. Na mapie konturowej cyframi zaznaczono wybrane krainy geograficzne Polski. Napisz poniżej nazwy krain geograficznych oznaczonych numerami
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody do klasy V, do programu wydawnictwa Nowa Era Tajemnice przyrody zgodnego z nową podstawą programową przedmiotu.
1 edukacyjne z przyrody do klasy V, do programu wydawnictwa Nowa Era Tajemnice przyrody zgodnego z nową podstawą programową przedmiotu. 1.Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 5?
Bardziej szczegółowoWymagania do poszczególnych działów
Wymagania do poszczególnych działów Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KLASY 5
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY DLA KLASY 5 do działów podręcznika Tajemnice przyrody dla klasy 5 i zgodne z podstawą programową z 11.12. 2003 r. Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA KL. II. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające. Położenie i środowisko przyrodnicze Polski
GEOGRAFIA KL. II Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Położenie i środowisko przyrodnicze Polski 1.Wskazać na mapie województwa Polski i nazwać ich stolice.
Bardziej szczegółoworozpoznaje rośliny zwierzęta Ŝyjące takich środowiskach przyrod-niczych, jak park, las, pole upraw ne, sad i ogród (dzia i ł a ka) a,
Podstawa programowa jest w polskim systemie oświaty kluczowym dokumentem określającym cele i treści nauczania, umiejętności uczniów oraz zadania wychowawcze szkoły, które są uwzględniane odpowiednio w
Bardziej szczegółowoProblematyka zrównowa onego rozwoju, ze szczególnym uwzgl dnieniem zmian klimatu w projekcie nowej podstawie programowej kszta cenia ogólnego.
Problematyka zrównowa onego rozwoju, ze szczególnym uwzgl dnieniem zmian klimatu w projekcie nowej podstawie programowej kszta cenia ogólnego. Podstawa programowa jest w polskim systemie wiaty kluczowym
Bardziej szczegółowoPrzyroda : kl. V kryteria oceniania
Przyroda : kl. V kryteria oceniania Wymagania konieczne - ocena dopuszczająca uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela: narysować plan dowolnego przedmiotu mając podane wymiary w skali, wykonać pomiar długości
Bardziej szczegółowoTemat lekcji: Bakterie a wirusy.
Anna Tomicka Scenariusz lekcji biologii Dział: Różnorodność organizmów. Klasa: I b Temat lekcji: Bakterie a wirusy. 1.Cele lekcji: Cel ogólny: Uczeń: omawia budowę komórki bakterii oraz wirusów, wyjaśnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII II KLASA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII II KLASA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń Położenie i środowisko przyrodnicze Polski podaje wielkość powierzchni Polski, granice Polski z jej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody w klasie VI
Wymagania edukacyjne z przyrody w klasie VI Wszechświat i Ziemia Dział Ziemia częścią wszechświata Ziemia nasza planeta Ocenę dopuszczającą - omawia budowę i zastosowanie kalendarza, - podaje różnice między
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KL. V
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KL. V Obserwowanie i ocenianie Twoich postępów i efektów pracy będzie się odbywało regularnie przez cały rok szkolny. Pamiętaj, że na ocenę końcoworoczną pracujesz
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 3
Wymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 3 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA CZŁOWIEK 1. Stary
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki do gimnazjum Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim
Wymagania edukacyjne z fizyki do gimnazjum Gimnazjum Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim Uczeń uzyskuje z poszczególnych działów fizyki oceny cząstkowe jeżeli sprostał wymaganiom ogólnym, doświadczalnym,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii kl. II
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II GIMNAZJUM Europa kontynent, na którym mieszkasz dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Europę, wybrane elementy linii brzegowej Europy oraz
Bardziej szczegółowoNAUCZYCIELSKI PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOT: OCHRONA I KSZTAŁTOWANIE KRAJOBRAZU NR PROGRAMU: 321(07)/T, TU, SP/MEN/2007.02.08
NAUCZYCIELSKI PLAN DYDAKTYCZNY PRZEDMIOT: OCHRONA I KSZTAŁTOWANIE KRAJOBRAZU NR PROGRAMU: 321(07)/T, TU, SP/MEN/2007.02.08 MODUŁ, DZIAŁ, TEMAT ZAKRES TREŚCI Podstawowe wiadomości o krajobrazie (20 godz.)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KL. IV- VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KL. IV- VI Obserwowanie i ocenianie Twoich postępów i efektów pracy będzie się odbywało regularnie przez cały rok szkolny. Pamiętaj, że na ocenę końcoworoczną
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia
Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy
Bardziej szczegółowoLp. Tematyka Liczba godzin I. Wymagania edukacyjne
Anna Ulrych Plan wynikowy Przedmiot: Materiały fryzjerskie Kierunek : Technikum Usług Fryzjerskich- rok szkolny 05/ 06 Liczba godzin: 76 Liczba godzin w roku szkolnym: KL.II Lp. Tematyka Liczba godzin
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE
GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE klasa DRUGA (opracowanie na podstawie programu nauczania Świat bez tajemnic Wydawnictwa Szkolnego PWN) Ocena: dopuszczający. UCZEŃ: Wskazuje
Bardziej szczegółowoWymagania do działów Tajemnice przyrody. Klasa 4
Dział 1. Poznajemy najbliższe otoczenie wymienia źródła informacji o przyrodzie; proponuje sposoby bezpiecznego spędzania przerw; wyjaśnia, na czym polega zachowanie asertywne (nie używając terminu asertywność
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji przyrody w klasie IV (2 godziny lekcyjne) Temat: Las najwspanialszy dar natury lekcja powtórzeniowa
Joanna Wieczorek Maciej Wieczorek Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV (2 godziny lekcyjne) Temat: Las najwspanialszy dar natury lekcja powtórzeniowa Cel główny lekcji: Utrwalenie wiadomości związanych
Bardziej szczegółowoGeneralny Dyrektor Ochrony rodowiska. Art.32 ust. 1. Art. 35 ust. 5. Art. 38. Art. 26. Art 27 ust. 3. Art. 27a
Najwa niejsze kompetencje organów, które odpowiadaj za powo anie i funkcjonowanie sieci obszarów Natura 2000 w Polsce oraz ustalaj ce te kompetencje artyku y ustawy o ochronie przyrody Organ Generalny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRZYRODA. dla klasy V
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRZYRODA dla klasy V Przedmiotowy system oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. Wymagania edukacyjne formułowane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3
Dział program u Położen ie oraz środowi sko przyrod nicze Lp. Wymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 Temat lekcji 1. Położenie i granice Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoDZIAŁ BOTANIKA. Różnorodność świata roślin
DZIAŁ BOTANIKA Różnorodność świata roślin Zajęcia prowadzone od wiosny do jesieni umożliwiają poznanie pospolitych gatunków roślin. Wprowadzane lub systematyzowane są podstawy morfologii. Celem zajęć jest
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ 2 - GODZINNYCH ZAJĘĆ TEMATY ZAJĘĆ: 1.PRZYCZYNY ZŁEGO STANU ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO. 2.ZASOBY PRZYRODY ODNAWIALNE I NIEODNAWIALNE.
SCENARIUSZ 2 - GODZINNYCH ZAJĘĆ TEMATY ZAJĘĆ: 1.PRZYCZYNY ZŁEGO STANU ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO. 2.ZASOBY PRZYRODY ODNAWIALNE I NIEODNAWIALNE. Opracowała mgr Ewa Lipska Zespół Szkół w Czarnem CELE LEKCJI:
Bardziej szczegółowoUczeń potrafi. Rozkład materiału klasa III gimnazjum ODKRYWAMY ŚWIAT, CZĘŚĆ 3. 1. Polskie naj... Gdzie leży Polska?
Rozkład materiału klasa III gimnazjum ODKRYWAMY ŚWIAT, CZĘŚĆ 3 Temat Uczeń potrafi 1. Polskie naj... Gdzie leży Polska? 2. Jak zbudowana jest Polska? - przeszłość geologiczna. 3. Polska z lotu ptaka -
Bardziej szczegółowoProgram ekologicznego w Gimnazjum w Zamieniu opracowała Beata Walas nauczyciel biologii i chemii
Program ekologicznego w Gimnazjum w Zamieniu opracowała Beata Walas nauczyciel biologii i chemii WSTĘP Kształtowanie właściwego stosunku do przyrody, wyrabianie nawyków umiejętnego jej chronienia, wymaga
Bardziej szczegółowoBiomasa w odpadach komunalnych
Otwarte seminaria 2012 Biomasa w odpadach komunalnych mgr inż. Oktawian Pastucha Centralne Laboratorium Plan seminarium Podstawowe definicje określające biomasę oraz odpady komunalne występujące w prawie
Bardziej szczegółowo2.Prawo zachowania masy
2.Prawo zachowania masy Zdefiniujmy najpierw pewne podstawowe pojęcia: Układ - obszar przestrzeni o określonych granicach Ośrodek ciągły - obszar przestrzeni którego rozmiary charakterystyczne są wystarczająco
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRZYRODA W KLASIE VI
Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody oparte są na założeniach Statutu Szkoły Podstawowej. Na lekcjach stosowane są następujące formy kontroli wiadomości i umiejętności uczniów: prace pisemne /sprawdziany,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych Kl. V. Uczeń:
Wymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych Kl. V Dział: Podstawowe właściwości i budowa materii wskazuje ciała stałe w najbliższym otoczeniu, rysuje ułożenie cząsteczek w ciałach stałych,
Bardziej szczegółowoSprawdzian wiadomości z przyrody w klasie VI WNIKAMY W GŁĄB MATERII
Sprawdzian wiadomości z przyrody w klasie VI WNIKAMY W GŁĄB MATERII Objaśnienia do sprawdzianu Litera oznacza poziom wymagań: K-konieczny, P-podstawowy, R-rozszerzony, D- dopełniający. Cyfra oznacza numer
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania biologii w klasie III gimnazjum
Rozkład materiału nauczania biologii w klasie III gimnazjum L.P. Zmiany w Temat. Materiał nauczania numeracji lekcji: 1. Planujemy pracę na lekcjach. Przypomnienie sposobu i kryteriów oceniania. Wymagania
Bardziej szczegółowoĆwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale"
Ćwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale" Opracowane w ramach projektu: "Wirtualne Laboratoria Fizyczne nowoczesną metodą nauczania realizowanego przez Warszawską Wyższą Szkołę Informatyki. Zakres ćwiczenia:
Bardziej szczegółowoCzy warto byd w sieci? Plusy i minusy nakładania się form ochrony przyrody wsparte przykładami Słowioskiego Parku Narodowego
Czy warto byd w sieci? Plusy i minusy nakładania się form ochrony przyrody wsparte przykładami Słowioskiego Parku Narodowego Aby uzyskad odpowiedź na tak postawione pytanie należy rozważyd kilka aspektów:
Bardziej szczegółowoWoda i roztwory wodne. kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
10. Błona z mydlin Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45 1. Realizowane treści podstawy programowej Przedmiot Fizyka Realizowana treść podstawy
Bardziej szczegółowoAnalizowany teren znajduje się poza obszarami stanowisk archeologicznych.
A N A L I Z A Uzasadniająca przystąpienie do sporządzania zmiany miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego Miasta Ożarów Mazowiecki z częścią wsi Ołtarzew - teren UG/UT i stopnia zgodności przewidywanych
Bardziej szczegółowoWynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa III Program podstawowy: - nr. dopuszczenia DKW-4015-41/01 Podręcznik:
1 Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w liceum klasa III Program podstawowy: - nr. dopuszczenia DKW-4015-41/01 Podręcznik: Człowiek gospodarzem Ziemi P.Wład; wyd. ORTUS [Opracowała mgr Anna Karolak
Bardziej szczegółowowww.naszanatura2000.pl
1 Biuro Projektu Stowarzyszenie Tilia ul. Przysiecka 13, 87-100 Toruń Tel./fax: 6 67 60 8 e-mail: tilia@tilia.org.pl www.tilia.org.pl Szkoła Leśna na Barbarce www.szkola-lesna.torun.pl www.naszanatura2000.pl
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLAS 5-6
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLAS 5-6 Technika. Program nauczania dla klas IV VI szkoły podstawowej, DKOW- 5002-34/08 Autor: Wiesław Korpikiewicz, Wydawnictwo Pedagogiczne Operon Podręcznik: Technika-
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody klasa 4 rok szkolny 2015-2016. opracowała Bożena Glińska
Wymagania edukacyjne z przyrody klasa 4 rok szkolny 2015-2016 opracowała Bożena Glińska Nr i temat lekcji 1. Czym będziesz się zajmować na lekcjach przyrody? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II
EDUKACJA POLONISTYCZNA POROZUMIEWANIE SIĘ I KULTURA JEZYKA słuchanie i rozumienie wypowiedzi innych udział w rozmowie wypowiedzi ustne CZYTANIE czytanie i rozumienie opracowanych tekstów rozumienie słuchanych
Bardziej szczegółowoMAPY RYZYKA POWODZIOWEGO
MAPY RYZYKA POWODZIOWEGO dr inż. Agata Włodarczyk Dyrektywa 2007/60/WE z dnia 23 października 2007 r. w sprawie oceny ryzyka powodziowego i zarządzania nim Ustawa z dnia 5 stycznia 2011 r. o zmianie ustawy
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA INFRASTRUKTURY 1) z dnia... 2008 r. w sprawie wykazów obszarów morza, po których pływają
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA INFRASTRUKTURY 1) z dnia... 2008 r. w sprawie wykazów obszarów morza, po których pływają promy pasażerskie typu ro-ro 2) Na podstawie art. 29 ust. 5 ustawy z dnia 9 listopada 2000
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 5 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 5 szkoły podstawowej Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole
Bardziej szczegółowoENETOSH Standard kompetencji dla instruktorów i trenerów ds. bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
ENETOSH Standard kompetencji dla instruktorów i trenerów ds. bezpieczeństwa i ochrony zdrowia Pole kompetencji Bezpieczeństwo i higiena pracy Level: 6 Credit: Umiejętności Wiedza 1 Stawia pytania odnośnie
Bardziej szczegółowoKarta informacyjna przedsięwzięcia Przebudowa budynku warsztatu
Karta informacyjna przedsięwzięcia Przebudowa budynku warsztatu Realizowanego na działce numer 33/4, k.m. 4, obręb Wojnowice ul. Ogrodowa 1, 47 470 Wojnowice gmina Krzanowice powiat raciborski województwo
Bardziej szczegółowoWsparcie wykorzystania OZE w ramach RPO WL 2014-2020
Wsparcie wykorzystania OZE w ramach RPO WL 2014-2020 Zarys finansowania RPO WL 2014-2020 Na realizację Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata 2014-2020 przeznaczono łączną kwotę
Bardziej szczegółowoPROCEDURA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO. w Urzędzie Gminy Mściwojów
I. Postanowienia ogólne 1.Cel PROCEDURA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO w Urzędzie Gminy Mściwojów Przeprowadzenie oceny ryzyka zawodowego ma na celu: Załącznik A Zarządzenia oceny ryzyka zawodowego monitorowanie
Bardziej szczegółowoKARY ZA NIEPRZESTRZEGANIE PRZEPISÓW ROZPORZĄDZEŃ REACH I CLP. Żanna Jaśniewska Biuro do Spraw Substancji i Preparatów Chemicznych
KARY ZA NIEPRZESTRZEGANIE PRZEPISÓW ROZPORZĄDZEŃ REACH I CLP Żanna Jaśniewska Biuro do Spraw Substancji i Preparatów Chemicznych ZAKRES USTAWY Ustawa określa właściwość organów w zakresie wykonywania zadań
Bardziej szczegółowoOFERTA EDUKACYJNA LEKCJE Z EKSPERYMENTAMI
OFERTA EDUKACYJNA LEKCJE Z EKSPERYMENTAMI Etap edukacyjny: szkoła podstawowa klasy 0-III, IV-VI (1-10), gimnazjum i liceum (tematy 8-9). Czas trwania: 1, 2 lub 3 godziny lekcyjne. Cena: 150 zł / godzina
Bardziej szczegółowoObciążenie dachów wiatrem w świetle nowej normy, cz. 1
Obciążenie dachów wiatrem w świetle nowej normy, cz. 1 Poza ciężarem własnym dach musi przenieść obciążenia od śniegu i wiatru. Konstrukcja dachu i jego pokrycie muszą obciążenia te nie tylko przenieść,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z przyrody w klasie IV
ZASADY PRACY NA LEKCJACH PRZYRODY 1. Uczeń na lekcjach przyrody: pracuje najlepiej jak umie, pozwala innym pracować najlepiej jak potrafią, jest koleżeński i uprzejmy, szanuje kolegów i nauczycieli, dba
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA III EDUKACJA POLONISTYCZNA Poziom osiągnięć Treść edukacji W - Pełne Z - Rozszerzone P - Podstawowe S - Konieczne 1 Czytanie Wypowiedzi 2 - czyta płynnie, biegle i wyraziście
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy III gimnazjum Rozdział Środowisko przyrodnicze Lp. Temat Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 1. Położenie, granice i obszar. Podział administracyjny 2.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM. OCENA ŚRÓDROCZNA: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował
Bardziej szczegółowoKomputer i urządzenia z nim współpracujące
Temat 1. Komputer i urządzenia z nim współpracujące Realizacja podstawy programowej 1. 1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń
Bardziej szczegółowoKOMISJA WSPÓLNOT EUROPEJSKICH. Wniosek DECYZJA RADY
KOMISJA WSPÓLNOT EUROPEJSKICH Bruksela, dnia 13.12.2006 KOM(2006) 796 wersja ostateczna Wniosek DECYZJA RADY w sprawie przedłużenia okresu stosowania decyzji 2000/91/WE upoważniającej Królestwo Danii i
Bardziej szczegółowo1) w 1 pkt 4 otrzymuje brzmienie:
Źródło: http://bip.mswia.gov.pl/bip/projekty-aktow-prawnyc/2005/481,projekt-rozporzadzenia-ministra-spraw-wewnetrznych-i -Administracji-z-dnia-2005-r.html Wygenerowano: Czwartek, 28 stycznia 2016, 20:27
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
rzedmiotowy System Oceniania ok szkolny 2010/2011 rzedmiot Bezpieczeństwo pracy, ochrona środowiska, i zarządzanie jakością Szkoła/zawód: Technikum Mechaniczne przy Zespole Szkół im.gen. J.ustronia w Lubaczowie/
Bardziej szczegółowoW okresie od stycznia do czerwca 2015 roku realizowaliśmy program,,przyroda dla nas my dla przyrody, którego działania finansowane były przez
W okresie od stycznia do czerwca 2015 roku realizowaliśmy program,,przyroda dla nas my dla przyrody, którego działania finansowane były przez Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w
Bardziej szczegółowoKlasyfikacja i oznakowanie substancji chemicznych i ich mieszanin. Dominika Sowa
Klasyfikacja i oznakowanie substancji chemicznych i ich mieszanin Dominika Sowa Szczecin, 8 maj 2014 Program prezentacji: 1. Definicja substancji i mieszanin chemicznych wg Ustawy o substancjach chemicznych
Bardziej szczegółowoTemat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia.
PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Temat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia. WSTĘP: Wewnątrzszkolny projekt przyrodniczy Odpowiedzialny i zdrowy styl życia powstał, aby połączyć w jeden
Bardziej szczegółowoDOPALACZE. - nowa kategoria substancji psychoaktywnych
DOPALACZE - nowa kategoria substancji psychoaktywnych CZYM SĄ DOPALACZE? Dopalacze stosowana w Polsce, potoczna nazwa różnego rodzaju produktów zawierających substancje psychoaktywne, które nie znajdują
Bardziej szczegółowoKRAJOBRAZY PRZEKSZTAŁCONE PRZEZ CZŁOWIEKA
SCE.58/2 27/15 Tarnów, dnia 30 marca 2016 r. III MIĘDZYPOWIATOWY KONKURS PRZYRODNICZY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POD HASŁEM: KRAJOBRAZY PRZEKSZTAŁCONE PRZEZ CZŁOWIEKA PATRONAT HONOROWY: BURMISTRZ RYGLIC DYREKTOR
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYNE PRZYRODA Z POMYSŁEM. KLASA 4. WSIP
Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca). wyjaśnia, co to jest przyroda wymienia po 2 3 elementy przyrody żywej (ożywionej) i nieożywionej podaje przykłady 2 3 czynników wpływających negatywnie na samopoczucie
Bardziej szczegółowoLublin, dnia 16 lutego 2016 r. Poz. 775 UCHWAŁA NR XIV/120/16 RADY GMINY MIĘDZYRZEC PODLASKI. z dnia 29 stycznia 2016 r.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO Lublin, dnia 16 lutego 2016 r. Poz. 775 UCHWAŁA NR XIV/120/16 RADY GMINY MIĘDZYRZEC PODLASKI z dnia 29 stycznia 2016 r. w sprawie przyjęcia Wieloletniego programu
Bardziej szczegółowoPrezentacja dotycząca sytuacji kobiet w regionie Kalabria (Włochy)
Prezentacja dotycząca sytuacji kobiet w regionie Kalabria (Włochy) Położone w głębi lądu obszary Kalabrii znacznie się wyludniają. Zjawisko to dotyczy całego regionu. Do lat 50. XX wieku przyrost naturalny
Bardziej szczegółowoMetody wyceny zasobów, źródła informacji o kosztach jednostkowych
Metody wyceny zasobów, źródła informacji o kosztach jednostkowych by Antoni Jeżowski, 2013 W celu kalkulacji kosztów realizacji zadania (poszczególnych działań i czynności) konieczne jest przeprowadzenie
Bardziej szczegółowoRegulamin konkursu na logo POWIATU ŚREDZKIEGO
Regulamin konkursu na logo POWIATU ŚREDZKIEGO I. Organizator konkursu Organizatorem konkursu jest Zarząd Powiatu w Środzie Śląskiej, zwany dalej Organizatorem. Koordynatorem konkursu z ramienia Organizatora
Bardziej szczegółowoWpływ zmian klimatu na sektor rolnictwa
Wpływ zmian klimatu na sektor rolnictwa Elżbieta Budka I posiedzenie Grupy Tematycznej ds. Zrównoważonego Rozwoju Obszarów Wiejskich Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi Warszawa, 30 listopada 2010 r.
Bardziej szczegółowoOd redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.
Od redakcji Niniejszy zbiór zadań powstał z myślą o tych wszystkich, dla których rozwiązanie zadania z fizyki nie polega wyłącznie na mechanicznym przekształceniu wzorów i podstawieniu do nich danych.
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie III wg programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 3 wyd.
Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie III wg programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 3 wyd. Nowa Era Dział programu I. Środowisko przyrodnicze Materiał nauczania
Bardziej szczegółowoNormy wymagań z przyrody klasa V. Rok szkolny 2014/2015
Normy wymagań z przyrody klasa V PSP 5 Rok szkolny 2014/2015 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 w Kraśniku Opracował: Barbara Flis, Iwona Kardyś ul. Al. Niepodległości 54 Numer Dział 1. MAPA I JEJ SKALA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas V
zeszyt ćwiczeń podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas V Autor Tytuł Nr dopuszczenia Małgorzata Kuś Ewa Sulejczak Przyroda DKW-4014-165/99 Janina
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. z geografii w gimnazjum. klasa 1-3
Wymagania edukacyjne z geografii w gimnazjum klasa 1-3 1. Skala oceniania - stopniowa.. w WO obowiązuje skala stopniowa od 1-6. skala procentowa przy ocenianiu prac klasowych, testów, sprawdzianów, kartkówek
Bardziej szczegółowohttp://isrig.wgsr.uw.edu.pl
Zakład Geografii Regionalnej http://isrig.wgsr.uw.edu.pl Kierownik Dr hab. Stefan Kałuski, prof.uw Prof.dr hab. Ewelina Kantowicz Dr hab.andrzej Gocłowski Dr Maciej Lechowicz Dr Małgorzata Roge- Wiśniewska
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji biologii w gimnazjum
Scenariusz lekcji biologii w gimnazjum Temat: Zakres treści: Rozmnażanie się roślin okrytonasiennych. budowa i rola kwiatów, rodzaje kwiatostanów, sposoby zapylania roślin, zapłodnienie i jego znaczenie,
Bardziej szczegółowoWspółczesne problemy demograficzne i społeczne
Współczesne problemy demograficzne i społeczne Grupa A Wykres przedstawia rzeczywistą i prognozowaną liczbę ludności w latach 2000 2050 w czterech regionach o największej liczbie ludności. Wykonaj polecenia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody klasa V niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
Wymagania edukacyjne z przyrody klasa V niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Harmonogram pracy z uczniami. Zajęcia realizowane w ramach projektu AKADEMIA EKOLOGII- szanuję środowisko i jego mieszkańców bo jestem jednym z nich GRUDZIEŃ 2009-CZERWIEC 2010 Gimnazjum im. Jana Pawła
Bardziej szczegółowoTechniczne nauki М.М.Zheplinska, A.S.Bessarab Narodowy uniwersytet spożywczych technologii, Кijow STOSOWANIE PARY WODNEJ SKRAPLANIA KAWITACJI
Techniczne nauki М.М.Zheplinska, A.S.Bessarab Narodowy uniwersytet spożywczych technologii, Кijow STOSOWANIE PARY WODNEJ SKRAPLANIA KAWITACJI SKLAROWANEGO SOKU JABŁKOWEGO Skutecznym sposobem leczenia soku
Bardziej szczegółowoOFERTA SPRZEDAŻY DZIAŁEK INWESTYCYJNYCH POŁOŻONYCH W CZĘSTOCHOWIE ULICA KORFANTEGO
OFERTA SPRZEDAŻY DZIAŁEK INWESTYCYJNYCH POŁOŻONYCH W CZĘSTOCHOWIE ULICA KORFANTEGO 1. Informacje o nieruchomości Lokalizacja ogólna: Częstochowa, ulica Korfantego. Częstochowa, ulica Korfantego Źródło:
Bardziej szczegółowoWykorzystanie metod statystycznych w badaniach IUNG PIB w Puławach
Instytut Uprawy Nawożenia i Gleboznawstwa Państwowy Instytut Badawczy Wykorzystanie metod statystycznych w badaniach IUNG PIB w Puławach Stanisław Krasowicz Wiesław Oleszek Puławy, 2010r. Nauka ogniwo
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 6 szkoły podstawowej
Temat (rozumiany jako lekcja) Dział 1. Bezpieczeństwo w szkole 1.1. Regulamin pracowni na lekcjach techniki. 1.2. Ochrona przeciwpożarowa na lekcjach techniki. 1.3. Alarm w szkole. Plan wynikowy z wymaganiami
Bardziej szczegółowoUczeń: omawia zróżnicowanie ludności Afryki omawia przyczyny eksplozji demograficznej w Afryce
1 Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 Rozdział Lp. Temat Afryka 1. Warunki naturalne Uczeń: wskazuje Afrykę na mapie świata 2. Ludność i urbanizacja Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr 15/19/2015 ZARZĄDU POWIATU W WĄBRZEŹNIE z dnia 11 marca 2015 r.
UCHWAŁA Nr 15/19/2015 ZARZĄDU POWIATU W WĄBRZEŹNIE z dnia 11 marca 2015 r. w sprawie ogłoszenia otwartego konkursu ofert na prowadzenie rehabilitacji osób niepełnosprawnych w różnych typach placówek -
Bardziej szczegółowoWiosna w Europie. Program imprezy
Wiosna w Europie mgr Małgorzata Czaplińska SP 20 Gliwice, ul. Jana Śliwki 8 Unia Europejska te słowa dzieci słyszą w radiu, telewizji, w rozmowach osób dorosłych. Przy okazji obchodzenia corocznej imprezy
Bardziej szczegółowo