Zadania Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Mielcu w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie
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- Julia Patrycja Stasiak
- 4 lat temu
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1 Zadania Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Mielcu w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie
2 Przemoc w rodzinie (Ustawa z dnia 12 marca 2004r. o pomocy społecznej - Art.7) trudna sytuacja życiowa obowiązek podjęcia interwencji i udzielenia wsparcia ze strony instytucji pomocy społecznej, w celu przezwyciężenia trudnej sytuacji życiowej, której osoba/rodzina nie jest w stanie pokonać wykorzystując własne uprawnienia, zasoby i możliwości
3 Każdorazowo przyjęcie przez MOPS zgłoszenia skutkuje podjęciem działań podyktowanych dobrem osób, wobec których stosowana była przemoc. Również w przypadku mieszkańców Mielca, nie korzystających ze świadczeń pomocy społecznej, wobec których stosowana jest przemoc, pracownik przyjmujący zgłoszenie podejmuje działania.
4 Powzięcie informacji przez MOPS: podczas przeprowadzania rodzinnego wywiadu środowiskowego zgłoszenie telefoniczne podczas rozmowy z ofiarą lub świadkiem przemocy w wyniku zgłoszenia problemu przez inne osoby (np. dalszą rodzinę, sąsiadów, pracodawców, znajomych)
5 przyjęcie zawiadomienia od przedstawicieli innych grup zawodowych (Policja, Straż Miejska, kurator, pedagog szkolny, psycholog, przedstawiciele służby zdrowia czy innych instytucji publicznych) zgłoszenie anonimowe
6 Statystyka Rok 2009 Skala przemocy oraz częstotliwość występowania Tab. 1. Rodziny z problemem przemocy Ogółem Częstotliwość 1 raz w roku Od 2 do 5 razy w roku 6 razy i więcej
7 Tab. 2. Ofiary przemocy w rodzinie rok Ogółem Kobiety Mężczyźni Dzieci (do 18 r.ż) Tab. 3. Sprawcy przemocy w rodzinie 2009 rok Ogółem Kobiety Mężczyźni
8 Statystyka Rok pierwsze półrocze Skala przemocy oraz częstotliwość występowania Tab. 1. Rodziny z problemem przemocy Ogółem Częstotliwość 1 raz w roku od 2 do 5 razy w roku 6 razy i więcej
9 Tab. 2. Ofiary przemocy pierwsze półrocze 2010 Ogółem Kobiety Mężczyźni Dzieci (do 18 r.ż.) Tab. 3. Sprawcy przemocy w rodzinie - pierwsze półrocze 2010 Ogółem Kobiety Mężczyźni
10 Tendencja Rok Liczba rodzin Pierwsze półrocze Rok Ofiary przemocy w rodzinie Kobiety Mężczyźni Dzieci (do 18 r.ż.) Ogółem Pierwsze półrocze Rok Sprawcy przemocy Kobiety Mężczyźni Ogółem Pierwsze półrocze
11 Postępowanie pracowników Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Mielcu wobec przypadków przemocy w rodzinie. W 2009 roku w celu uporządkowania podejmowanych interwencji została opracowana autorska procedura dotycząca zasad postępowania pracowników w sytuacji podejmowania interwencji wobec przypadków przemocy w rodzinie.
12 Wspólne, jednolite dla wszystkich pracowników socjalnych zasady postępowania ułatwiły współdziałanie pracowników oraz zapewniły systemowe realizowanie czynności przeciwdziałających przemocy domowej.
13 W każdym przypadku działaniami zostają objęci członkowie rodziny doświadczający przemocy (ofiary) oraz stosujący przemoc (sprawcy). Do realizacji zadań w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie w MOPS w Mielcu został utworzony Zespół ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie, w skład którego wchodzi 13 przeszkolonych pracowników. Pracę Zespołu koordynuje Kierownik Działu Specjalistycznej Pracy Socjalnej.
14 Procedura powzięcie informacji wprowadzenie do rejestru (data przyjęcia zgłoszenia, dane osoby/instytucji zgłaszającej informację, dane osoby pokrzywdzonej oraz dane sprawcy)
15 Procedura c.d. lokalizacja zgodnie z rejonizacją zawiadomienie pracownika socjalnego z właściwego rejonu zlecenie podjęcia działań pomocowych, w tym przeprowadzenia wywiadu środowiskowego z osobą doznającą przemocy w rodzinie
16 Procedura c.d. zawiadomienie pracownika podejmującego działania wobec sprawców zlecenie podjęcia działań interwencyjnych oraz przeprowadzenia wywiadu środowiskowego z osobą stosującą przemoc w rodzinie
17 dokumentowanie podejmowanych działań (korespondencja, kwestionariusz wywiadu środowiskowego, notatki służbowe, protokoły, itp.). analiza sporządzonej dokumentacji (Kierownicy Działów: Specjalistycznej Pracy Socjalnej i Środowiskowej Pracy Socjalnej) decyzja o przyjęciu dalszego trybu sposobu postępowania:
18 a) gdy krzywdzeni członkowie rodziny podjęli już działania w celu uzyskania specjalistycznej pomocy (m.in. zawiadomienie policji, prokuratury; wykonanie obdukcji lekarskiej; skorzystanie z pomocy prawnej, psychologicznej, terapeutycznej, socjalnej), mają zabezpieczone schronienie; nie zachodzi niebezpieczeństwo utraty zdrowia lub życia zapewnienie wsparcia i pomocy w działaniach oraz monitorowanie sytuacji osoby/rodziny.
19 b) gdy działania nie zostały podjęte zwołanie Zespołu (Kierownik Działu Specjalistycznej Pracy Socjalnej, Kierownik Działu Środowiskowej Pracy Socjalnej, pracownik pracujący z ofiarą, pracownik pracujący ze sprawcą; w zależności od indywidualnych potrzeb inne osoby (np. psycholog, pedagog szkolny, kurator, dzielnicowy, itp.)
20 Do zadań Zespołu należy: wspólna analiza sytuacji osoby/rodziny (diagnoza) opracowanie planu działania realizacja planu działania prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przypadku. monitorowanie efektów podejmowanych działań.
21 Przyjęliśmy również zasadę, iż raz w tygodniu odbywają się spotkania robocze Zespołu ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie, na których omawiane są na bieżąco dane przypadki oraz ustalane ewentualne, zależnie od potrzeb, dalsze działania.
22 Czynności realizowane przez pracowników MOPS w Mielcu w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie: przeprowadzanie wywiadów środowiskowych (diagnoza sytuacji w rodzinie) wypełnianie formularza,,niebieska Karta stanowiącego załącznik do wywiadu opracowywanie planu pomocy pomaganie w załatwianiu spraw urzędowych (np. zawiadomienie do prokuratury, wniosek o przymusowe leczenie odwykowe)
23 Realizowane czynności - c.d. udzielanie szeroko rozumianego poradnictwa - wskazywanie miejsc, w których można uzyskać specjalistyczną pomoc (prawną, terapeutyczną, medyczną, psychologiczną) w środowisku lokalnym, w tym możliwości otrzymania schronienia np. w schroniskach, hostelach, ośrodkach udzielanie informacji o przysługujących świadczeniach i formach pomocy w uzasadnionych przypadkach - udzielanie pomocy finansowej, materialnej lub rzeczowej
24 Realizowane czynności - c.d zwracanie się do policji o podjęcie działań prewencyjnych wobec sprawcy, zgodnie z kompetencjami policji w przypadku stwierdzenia bądź podejrzenia popełnienia przestępstwa powiadamianie organów ścigania współpraca z innymi instytucjami (Policja, Straż Miejska, Sąd Rejonowy, OPiTU, GKRPA, placówki oświatowe, placówki służby zdrowia, jednostki organizacyjne pomocy społecznej i inne) prowadzenie monitoringu efektów podjętych działań
25 Realizowane czynności c.d. sporządzanie dokumentów potwierdzających występowanie przemocy domowej (np. notatki służbowe, protokoły, oświadczenia stron, itp.) występowanie z wnioskiem do Prokuratury o wszczęcie postępowania przygotowawczego w sprawie o znęcanie się nad rodziną występowanie z wnioskiem o skierowanie na przymusowe leczenie odwykowe
26 Realizowane czynności c.d. udzielanie informacji na temat praw przysługujących ofiarom przemocy oraz prawnych konsekwencji stosowania przemocy w rodzinie dla sprawców motywowanie i kierowanie sprawców przemocy do podjęcia leczenia odwykowego motywowanie sprawców przemocy do udziału w programie korekcyjnym dla sprawców przemocy domowej
27 Realizowane czynności c.d. edukacja osób uwikłanych w problem przemocy w rodzinie w zakresie zjawiska przemocy występowanie w charakterze świadka w sprawach o popełnienie przestępstwa z art. 207 kk., (o znęcanie się nad rodziną) w postępowaniu przygotowawczym i postępowaniu karnym realizacja programów dla ofiar oraz sprawców przemocy w rodzinie
28 Formy działań wobec ofiar przemocy - statystyka Podjęte działania Rok 2009 Liczba osób Pierwsze półrocze 2010 Interwencja w kryzysie Monitoring sytuacji w rodzinie Podejmowanie kontaktów z instytucjami Współpraca z dzielnicowym Wsparcie emocjonalne na rzecz poprawy sytuacji w rodzinie Poradnictwo psychologiczne Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów rodzinnych Poradnictwo rodzinne Edukacja i poradnictwo w zakresie pełnienia ról rodz Motywowanie do udziału w grupie psychoed. dla ofiar przem
29 Formy działań wobec ofiar statystyka - c.d. Podjęte działania Rok 2009 Liczba osób Pierwsze półrocze 2010 Poradnictwo prawne Edukacja w zakresie problemu przemocy w rodzinie Powiadomienie prokuratury o podejrzeniu popełnienia przestępstwa 3 13 Pomoc w uzyskaniu bezpłatnej obdukcji 8 8 Pomoc materialna Wypełnienie,,Niebieskich Kart Pomoc w uzyskaniu pomocy medycznej 3 14 Współpraca z pedagogiem szkolnym Informowanie o możliwościach skorzystania ze specjalistycznej pomocy w lokalnych instytucjach
30 Formy działań wobec ofiar statystyka - c.d. Podjęte działania Skierowanie do Ośrodka/Punktu interwencji Kryzysowej Rok 2009 Liczba osób Pierwsze półrocze Edukacja w zakresie problemu uzależnień Pomoc w uzyskaniu specjalistycznej pomocy terapeutycznej dla dziecka 8 24 Pomoc w uzyskaniu lokalu socjalnego 4 8 Współpraca z OPiTU/terapia osoby uzależnionej 28 18
31 Formy działań wobec sprawców przemocy - statystyka Podjęte działania Rok 2009 Liczba osób Pierwsze półrocze 2010 Interwencja kryzysowa Współpraca z instytucjami Współpraca z kuratorami sądowymi Współpraca z dzielnicowym Poradnictwo rodzinne Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów Skierowanie do prokuratury zawiadomienia o podejrzeniu popełnienia przestępstwa z art. 207 kk Pomoc w uzyskaniu pomocy prawnej Pomoc w uzyskaniu pomocy psychologicznej Współpraca z placówkami prowadzącymi terapię uzależnień
32 Formy działań wobec sprawców przemocy c.d. Podjęte działania Udzielania wsparcia w realizacji działań na rzecz poprawy sytuacji w rodzinie Motywowanie do uczestnictwa w programie korekcyjnoedukacyjnym dla sprawców przemocy Rok 2009 Liczba osób Pierwsze półrocze Motywowanie do podjęcia leczenia odwykowego Udzielanie informacji o możliwościach skorzystania ze specjalistycznej pomocy w lokalnych instytucjach Psychoedukacja uświadamianie sprawcy o własnej odpowiedzialności za stosowane czyny i zachowania Motywowanie do uczestnictwa w grupie edukacyjnej, terapeutycznej Edukowanie w zakresie problemu przemocy domowej
33 Formy działań wobec sprawców przemocy c.d. Podjęte działania Dostarczanie wiedzy o sposobach rozwiązywania konfliktów bez przemocy Edukacja dot. problemu uzależnień oraz jego skutków społecznych Wyjaśnianie działań wynikających z procedury,,niebieskiej Karty Edukowanie w zakresie prawidłowej komunikacji interpersonalnej Edukacja i poradnictwo w zakresie prawidłowego pełnienia roli rodzicielskiej Monitorowanie zachowań sprawcy przemocy w rodzinie i podejmowanych przez niego działań Wydobywanie i wzmacnianie zasobów przydatnych do pozytywnej zmiany Rok 2009 Liczba osób Pierwsze półrocze
34 STOP PRZEMOCY Grupa psychoedukacyjna dla kobiet doświadczających przemocy domowej Okres trwania 3 miesiące Cel: zmiana przekonań modyfikacja stereotypów dotyczących przemocy zapoznanie ze skutecznymi strategiami zatrzymującymi przemoc
35 STOP PRZEMOCY Spotkania edukacyjne dla młodzieży Spotkania edukacyjne w zakresie przeciwdziałania przemocy dla młodzieży klas szóstych wybranych szkół podstawowych
36 STOP PRZEMOCY Spotkania edukacyjne dla młodzieży Cele: Edukacja w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie Przekazanie informacji o instytucjach wspierających osoby doznające przemocy dyskusja dotycząca postrzegania problemu przemocy w rodzinie przez młodzież W spotkaniach wzięło ponad 350 uczniów z 17 klas szóstych.
37 ,,Przełam Przemoc Zajęcia edukacyjne dla osób stosujących przemoc w rodzinie Cele: dostarczenie wiedzy na temat problemu przemocy w rodzinie; uświadomienie czym jest przemoc uzyskania świadomości własnych zachowań przemocowych wobec bliskich nauka rozpoznawania sygnałów ostrzegawczych zapowiadających zachowania przemocowe u sprawcy
38 ,,Przełam Przemoc Zajęcia edukacyjne dla osób stosujących przemoc w rodzinie Zakres merytoryczny: Nauka nowych umiejętności służących rozwiązywaniu konfliktów Nauka konstruktywnego wyrażania uczuć Nauka technik zapobiegających zachowaniom przemocowym
39 ,,Przełam Przemoc Zajęcia edukacyjne dla osób stosujących przemoc w rodzinie Cykl spotkań grupowych 8 bloków tematycznych/8 sesji/po 2 godz. Formy pracy: Miniwykłady Projekcja filmów ( praca na zobrazowanych sytuacjach) Warsztaty konkretnych umiejętności,,zadania domowe ( podanie do przeanalizowania zagadnień) dyskusja,,,burza mózgów
40 ,,Przełam Przemoc II Zajęcia edukacyjne dla ofiar przemocy Poszerzenie wiedzy na temat zjawiska przemocy i jej skutków Propagowanie rozwiązań (merytorycznych, organizacyjnych i prawnych) Motywowanie do działań egzekwujących prawa przysługujące ofiarom Przekazanie bazy danych instytucji (osób, miejsc) udzielających pomocy Uczestniczki otrzymały opracowany na potrzeby programu,,mały poradnik edukacyjny dla osób doświadczających przemocy w rodzinie
41 PRZEMOC KARMI SIĘ MILCZENIEM Przestępstwo przemocy domowej określane jest mianem przestępstwa tzw. czterech ścian. Z jednej strony jest ofiara, z drugiej sprawca. Niestety, często osoby wiedzące o rozgrywającej się za ścianą tragedii w rodzinie, mówią: To nie nasza sprawa, nie wtrącajmy się, to sprawa rodzinna. Takie podejście to nic innego jak dawanie przyzwolenia sprawcy na kontynuowanie PRZEMOCY! Dziękuję za uwagę!
《拍案惊奇》(中)
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全 國 新 住 民 火 炬 計 畫 行 動 方 案 中 華 民 國 101 年 6 月 21 日 內 政 部 台 內 移 字 第 1010932941 號 教 育 部 臺 國 ( 一 ) 字 第 1010112838B 號 會 銜 函 頒 101 年 7 月 24 日 內 政 部 核 定 修 正 一 計 畫 緣 起 隨 著 全 球 化 人 口 快 速 且 頻 繁 的 移 動, 我 國 人 跨 國 (
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一 教 案 作 品 名 稱 美 麗 的 春 天 參 賽 組 別 初 小 組 適 用 年 級 一 年 級 教 學 總 節 數 3 節 A-1-5-4-1 能 應 用 注 音 符 號, 輔 助 表 達 自 己 的 經 驗 和 想 法 A-1-6 能 應 用 注 音 符 號, 擴 充 語 文 學 習 的 空 間, 增 進 語 文 學 習 興 趣 B-1-1-2-1 能 自 然 安 靜 的 聆 聽 B-1-2-4-3
电邮.FIT)
理 论 性 政 策 性 服 务 性 摄 影 : 麦 积 山 雪 景 ( 天 水 市 第 一 人 民 医 院 : 张 景 文 ) 摄 影 : 感 动 常 在 ( 省 紧 急 医 疗 救 援 中 心 : 张 生 杰 ) 国 画 ( 白 银 市 第 一 人 民 医 院 : 刘 富 华 ) 书 法 楷 书 ( 天 水 市 麦 积 区 中 医 院 : 高 志 林 ) 甘 肃 省 卫 生 厅 主 办 要 闻 集
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内 容 简 介 好 妈 妈 胜 过 好 老 师 是 教 育 专 家 尹 建 莉 的 教 子 手 记, 相 比 许 多 家 教 图 书, 这 好 妈 妈 胜 过 好 老 师 有 以 下 特 点 : 第 一 好 妈 妈 胜 过 好 老 师 首 次 提 出 一 些 令 人 耳 目 一 新 的 家 庭 教 育 原 则, 使 父 母 在 教 育 孩 子 的 时 候 有 章 可 循 第 二, 书 中 给 出 许
003 527 专 业 高 分 子 化 学 高 分 子 化 学 ( 第 三 版 ), 潘 祖 仁, 化 学 工 业 出 版 社 综 003 528 药 物 化 学 综 药 物 化 学 ( 第 六 版 ), 郑 虎 主 编, 人 民 卫 生 出 版 社 003 529 化 工 综 参 见 化 工 原
2013 年 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 科 目 参 考 书 目 学 科 目 001 611 数 学 分 析 数 学 分 析 ( 第 三 版 ), 华 东 师 范 大 学 数 学 系 编, 高 等 教 育 出 版 社 范 围 : 除 第 二 十 二 章 第 四 节 以 及 第 二 十 三 章 内 容 外, 其 余 均 考 001 432 统 计 学 见 考 试 大 纲 001 801 高 等
國語 領域計畫表
新 竹 市 曙 光 國 民 小 學 105 學 年 度 三 年 級 上 學 期 社 會 領 域 課 程 計 畫 表 設 計 者 : 李 麗 娟 一 本 領 域 每 週 學 習 節 數 節, 本 學 期 共 6 節 二 本 學 期 課 程 架 構 : 第 一 單 元 我 的 家 庭 第 1 課 我 們 的 姓 名 第 2 課 家 庭 的 生 活 社 會 上 第 二 單 元 家 庭 與 倫 理 第 三
用 照 片 說 故 事 舊 區 有 舊 區 的 故 事, 它 沒 有 高 聳 入 雲 的 大 廈, 沒 有 縱 橫 交 錯 的 天 橋 沒 有 五 彩 繽 紛 的 商 場, 更 沒 有 林 林 總 總 的 名 牌, 有 的 只 是 差 點 被 人 遺 忘 的 東 西 又 一 城 時 代 廣 場 IF
用 照 片 說 故 事 P.2 歷 史 故 事 P.3-4 甡 編 輯 委 員 會 主 編 : 鄒 蓉 笑 ( 中 四 甲 ) 副 主 編 : 鄧 子 恒 ( 中 五 甲 ) 陳 韻 同 ( 中 四 甲 ) 林 可 燊 ( 中 四 甲 ) 編 委 : 韋 婉 玲 ( 中 五 甲 ) 楊 欣 怡 ( 中 五 甲 ) 曾 倩 儀 ( 中 五 甲 ) 李 美 儀 ( 中 四 甲 ) 謝 思 逸 ( 中 四
桃園縣中小學98年度教師創意教學獎工作坊
果 然 健 康 in 龍 源 主 要 領 域 : 健 康 與 體 育 參 賽 者 姓 名 : 羅 玫 玲 黃 美 華 廖 靜 君 劉 秀 琴 邱 欣 怡 學 校 名 稱 : 桃 園 縣 龍 潭 鄉 龍 源 國 民 小 學 壹 創 意 教 學 背 景 說 明 : 許 多 食 物 都 含 有 危 害 身 體 健 康 的 人 工 素 色, 舉 凡 飲 料 蜜 餞 餅 乾 零 食 麵 食 蛋 糕 冰 淇 淋
第 二 章 假 山 后 的 情 侣 这 么 不 明 不 白 地 过 了 几 天, 我 的 心 里 无 时 无 刻 不 在 盘 算 着 弄 清 楚 一 些 事 情 等 我 可 以 流 利 表 达 的 时 候, 一 定 要 找 那 丫 头 打 听 下 情 况 我 肯 定 是 在 受 伤 期 间 失 忆
你 爱 我 是 谁 / 作 者 : 月 伴 明 时 1 10 第 一 章 糊 里 糊 涂 醒 来 好 痛 我 摸 着 头 醒 来, 怔 怔 地 看 着 眼 前 的 一 切, 好 陌 生 的 房 间 古 香 古 色, 距 离 雕 花 床 不 远 的 是 一 座 可 折 叠 式 的 六 曲 活 动 屏 风 六 扇 木 板 之 间 分 别 以 钮 连 接, 木 板 上 漆, 镂 雕 透 空, 只 是 我
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武 汉 大 本 科 人 才 培 养 方 案 系 统 规 范 地 进 行 体 格 及 精 神 检 查, 能 规 范 书 写 并 口 头 汇 报 病 史 运 用 基 本 的 诊 断 和 技 术 规, 对 所 获 得 的 检 查 结 果 进 行 析 和 解 释 能 判 读 基 本 的 辅 助 检 查 结
医 部 临 床 医 业 八 年 制 中 法 班 本 科 人 才 培 养 方 案 一 业 代 码 名 称 业 代 码 :100201K 业 名 称 : 临 床 医 ( 八 年 制 )(Clinical Medicine(Eight-year program)) 二 业 培 养 目 标 八 年 制 医 教 育 以 八 年 一 贯, 本 博 融 通 为 原 则 培 养 熟 练 掌 握 英 语 和 法 语
senior_article_2010.pdf
我 的 家 呂 心 婕, 新 竹 市 矽 谷 雙 語 國 小 六 年 二 班 家, 是 我 休 息 的 地 方 ; 家, 是 我 念 書 的 場 所 ; 家, 其 實 是 我 最 溫 暖 的 避 風 港 和 大 部 分 的 人 一 樣, 我 的 家 也 只 是 個 小 家 庭, 家 裏 只 有 爸 爸 媽 媽 妹 妹 和 我 爸 爸 是 個 早 出 晚 歸, 回 家 還 是 要 繼 續 加 班 的
教 师 资 格 考 试 之 面 试 备 考 指 导 中 公 教 育 教 师 考 试 研 究 院
课 程 咨 询 电 话 :0531-86554188 教 师 资 格 考 试 之 面 试 备 考 指 导 中 公 教 育 教 师 考 试 研 究 院 面 试 基 础 知 识 -- 面 试 的 概 念 -- 面 试 的 本 质 -- 面 试 的 形 式 -- 考 试 的 现 状 -- 考 核 的 依 据 过 渡 页 请 思 考 面 试 是 什 么? 面 试 的 概 念 面 试 是 指 特 定 的
政 策 导 向 把 科 技 创 新 摆 在 更 加 重 要 位 置 5 月 30 日, 全 国 科 技 创 新 大 会 中 国 科 学 院 第 十 八 次 院 士 大 会 和 中 国 工 程 院 第 十 三 次 院 士 大 会 中 国 科 协 第 九 次 全 国 代 表 大 会 在 北 京 人 民
目 录 政 策 导 向 把 科 技 创 新 摆 在 更 加 重 要 位 置... 1 给 科 研 院 所 和 高 校 开 展 科 研 更 大 自 主 权... 3 教 育 部 党 组 学 习 贯 彻 全 国 科 技 创 新 大 会 重 要 精 神... 4 一 流 大 学 要 办 好 一 流 本 科 教 育... 5 中 国 特 色 不 必 让 步 于 世 界 标 准... 10 创 新 创 业 南
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彰 化 縣 九 六 度 第 大 村 國 民 小 六 級 國 語 領 域 計 畫 表 設 計 者 : 六 級 團 隊 課 程 架 構 圖 : 第 第 課 第 課 第 三 課 過 故 莊 雨 花 石 植 物 安 養 院 第 第 課 第 五 課 第 六 課 走 進 原 始 雨 林 閱 讀 大 地 徐 霞 客 神 祕 城 堡 國 語 6 下 第 三 第 七 課 第 八 課 第 九 課 蓮 娜 故 事 朱 銘
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第 二 篇 透 過 美 術 媒 介 的 輔 導 活 動 方 案 設 計 透 過 美 術 媒 介 的 輔 導 或 諮 商 治 療 活 動 設 計, 涵 蓋 藝 術 形 式 (art form) 和 心 理 輔 導 與 諮 商 治 療 的 綜 合 與 統 整 就 藝 術 形 式 的 元 素 而 言, 以 藝 術 的 材 料 過 程 產 品 樣 式 內 容 和 象 徵 性 的 藝 術 語 言 等 為 主,
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參加者姓名 陳一諾 陳月明 粱倩昕 參賽學校 中華基督教會全完第一小學 作品名稱 百變花瓶美家居 一 作品主題內容 廢紙盒經切割成外型美麗的 花瓶 作者利用雜誌紙拼貼令瓶更美 利用 雜誌紙做一些花兒 既環保 又能享受製作 花兒的樂趣 更可美化家居 參加者姓名 楊嘉雯 黃少仙 楊艷青 參賽學校 中華基督教會全完第一小學 作品名稱 百變花瓶美家居 二 小學生組 作品主題內容 廢紙盒經切割成外型美麗的 優異
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第 三 章 统 计 整 理 复 习 提 要 本 章 介 绍 了 统 计 整 理 在 统 计 活 动 中 的 作 用, 统 计 整 理 的 内 容 和 统 计 资 料 审 核 与 汇 总 的 技 术, 重 点 阐 述 了 统 计 分 组 的 理 论 与 方 法 变 量 数 列 的 编 制 统 计 表 的 构 成 和 制 表 规 范, 简 要 介 绍 了 统 计 图 的 基 本 内 容 复 习 中 要
2. 下 列 理 解 和 分 析, 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 ( ) A. 水 手 在 伦 敦 讲 东 印 度 群 岛 的 所 见 所 闻, 匠 人 在 火 炉 边 讲 自 己 的 人 生 经 历, 他 们 讲 的 故 事 各 有 特 点, 但 同 属 于 传 统 故 事 模 式
2016 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 ( 新 课 标 卷 2) 语 文 第 I 卷 阅 读 题 甲 必 考 题 现 代 文 阅 读 (9 分, 每 小 题 3 分 ) 阅 读 下 面 的 文 宇, 完 成 1 3 題 人 们 常 说 小 说 是 讲 故 事 的 艺 术, 但 故 事 不 等 于 小 说, 故 事 讲 述 人 与 小 说 家 也 不 能 混 为 一 谈
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彰 化 縣 大 村 國 小 100 年 度 上 六 年 級 語 文 領 域 ( 國 語 ) 計 畫 表 課 程 架 構 圖 : 第 第 課 詩 首 第 課 神 奇 藍 絲 帶 第 課 跑 道 第 第 四 課 第 五 課 第 六 課 第 七 課 馬 可 波 羅 遊 中 國 神 祕 海 底 古 城 車 記 冬 天 基 隆 山 國 語 六 上 第 第 八 課 笛 卡 爾 迷 第 九 課 沉 帖 第 課 談
雲林縣政府各單位工作報告
壹 民 政 部 門 壹 民 政 部 門 甲 自 治 行 政 一 內 政 部 村 里 集 會 所 活 動 中 心 興 建 及 修 繕 計 畫,101 年 度 內 政 部 核 定 補 助 本 縣 20 案, 補 助 經 費 1,979 萬 元 ; 另 本 府 自 籌 款 計 109 萬 9,000 元, 合 計 總 經 費 2,088 萬 9,000 元 正 二 內 政 部 消 防 署 避 難 收 容
亮麗水顏
轉 骨 長 高 中 藥 治 療 經 驗 談 演 講 者 : 和 平 中 醫 聯 合 診 所 李 阿 立 醫 師 李 院 長 小 檔 案 台 中 市 中 醫 師 公 會 第 十 五 屆 理 事 長 日 本 中 醫 藥 研 究 會 審 查 委 員 日 本 中 醫 藥 研 究 會 講 師 和 平 中 醫 醫 院 創 院 院 長 和 平 中 醫 聯 合 診 所 現 任 院 長 從 事 中 醫 藥 一 甲 子
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104 1 花 蓮 縣 富 里 鄉 富 里 國 民 小 學 103 度 第 二 學 期 程 發 展 委 員 會 會 議 紀 錄 會 議 時 間 :104 年 5 月 21 日 ( 三 ) 下 午 1:30 會 議 地 點 : 校 會 議 室 討 論 事 項 : 案 由 : 討 論 104 度 審 定 教 科 書 選 用 ( ) 實 施 年 級 之 領 域 教 科 書 選 用 覽 表 紅 色 字 體
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名 師 啟 試 錄 故 意 既 遂 犯 的 構 成 要 件 該 當 性 編 目 : 刑 法 主 筆 人 : 易 台 大 碩 士 律 師 資 格 易 台 大 老 師 授 課 以 講 義 內 容 為 準, 輔 以 上 課 補 充 筆 記 整 理, 可 以 更 精 確 地 簡 化 刑 法 體 系 ; 老 師 也 很 歡 迎 有 問 題 的 同 學 於 課 後 留 下 來 討 論, 也 歡 迎 寫 考 古
《民国演义》第一册
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《米开朗琪罗传》
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目 錄 第 一 章 緒 論 1 1-1 計 畫 緣 起 與 目 的 1 1-2 計 畫 團 隊 組 織 架 構 2 第 二 章 工 作 執 行 概 況 3 2-1 工 作 內 容 3 2-2 研 究 流 程 4 2-3 研 究 方 法 5 2-4 計 畫 執 行 時 程 表 6 第 三 章 文 獻 回 顧 7 3-1 文 獻 探 討 與 分 析 8 3-2 小 結 11 第 四 章 田 野 調 查
臺 南 市 108 510 彰 化 縣 0 1 雲 林 縣 0 3 嘉 義 縣 0 6 嘉 義 市 0 1 高 雄 市 0 29 合 計 108 550 1. 臺 南 市 永 康 區 國 光 5 街 2 號 16 層 大 樓 ( 維 冠 金 龍 ) 倒 塌, 死 亡 108 人 男 55 人 女 5
0206 地 震 災 害 應 變 處 置 報 告 第 15 報 壹 地 震 資 料 ( 資 料 來 源 : 中 央 氣 象 局 ) 報 告 單 位 : 中 央 災 害 應 變 中 心 資 料 統 計 截 止 時 間 :2016/02/13 09:00 105 年 2 月 6 日 凌 晨 3 時 57 分, 於 北 緯 22.93 度, 東 經 120.54 度, 即 在 屏 東 縣 政 府 北 偏
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二 年 一 班 小 作 家 校 外 教 學 篇 謝 英 玲 老 師 指 導 我 們 去 看 戲 97 年 3 月 19 日 ( 三 ) 李 銄 一 早 起 床, 我 馬 上 穿 上 整 齊 的 衣 服 吃 完 美 味 的 早 餐, 把 牙 齒 刷 得 亮 晶 晶 的, 然 後, 滿 心 歡 喜 的 出 門 上 學 去, 因 為 今 天 是 校 外 教 學, 我 們 要 去 看 戲 到 了 學 校,
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伍 生 活 與 休 閒 第 一 節 理 想 的 生 活 方 式 你 是 否 曾 思 考 過 自 已 目 前 過 的 是 怎 麼 樣 的 一 種 生 活? 是 否 期 待 自 己 擁 有 什 麼 樣 的 生 活 方 式? 生 活 方 式 是 個 人 組 織 及 維 持 生 活 的 一 種 獨 特 型 態 由 於 每 個 人 的 成 長 環 境 生 活 經 驗 興 趣 性 格 價 值 觀 等 之 不 同,
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裁 判 最 高 法 院 裁 判 一 民 事 裁 判 最 高 法 院 民 事 判 決 95 年 度 台 上 字 第 310 號 95 年 2 月 23 日 裁 判 要 旨 : 民 法 第 一 百 九 十 一 條 第 一 項 所 謂 之 土 地 上 之 工 作 物, 係 指 以 人 工 作 成 之 設 施, 建 築 物 係 其 例 示 而 建 築 物 內 部 之 設 備 如 天 花 板 樓 梯 水 電
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1 德 国 机 电 师 职 业 培 训 内 容 说 明 一 说 明 1 前 言 通 过 感 应 器 读 取 信 号 微 处 理 器 处 理 信 号 动 作 器 在 具 体 动 作 中 执 行 控 制 指 令, 机 电 测 量 控 制 与 调 节 系 统 得 以 投 入 使 用, 从 而 使 用 生 产 过 程 的 日 益 自 动 化 1998 年 德 国 开 始 认 可 一 门 新 型 的 培 训
公关口语
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4399小游戏大全网易《天下3(微博)》同人创作再次发力
4399 小 游 戏 大 全 网 易 天 下 3( 微 博 ) 同 人 创 作 再 次 发 力 130 http://www.gusexp.com 4399 小 游 戏 大 全 网 易 天 下 3( 微 博 ) 同 人 创 作 再 次 发 力 不 翻 越 栏 杆 现 在 要 培 养 大 才 太 容 易 了 2. 横 穿 公 路 要 走 斑 马 线, 赌 博 游 戏 机 照 理 说, 听 听 7k7k
幻灯片 1
常用食物的性能 功效及药膳 食物疗法 是利用食物进行防病治病 或促进病体康复 是以食品的形式来具体 应用 它既不同于药物疗法 也与普通的 膳食有很大的差别 就是通过辨证 结合体质 有目的用食物或药物的性能和功效来调整 身体阴阳 达到保健强身目的 一 食物疗法与药物疗法的关系 食物疗法和药物疗法有很大的不同 食物治 病最显著的特点之一 就是 有病治病 无病强身 对人体基本上无毒副作用 也就是说 利用食
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2 3 02 03 04 1 劳 动 者 画 像 性 别 与 年 龄 分 布 涉 诉 劳 动 者 中, 男 性 人 数 为 女 性 人 数 的 近 两 倍, 明 显 多 于 女 性 ; 男 性 劳 动 者 中 40-50 岁 年 龄 段 的 占 比 最 高, 女 性 劳 动 者 中 30-40 岁 年 龄 段 的 占 比 最 高 * 40% 36% 65% 23% 35% 15% 24% 13% 38%
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7 7 7 10 7 13~15 ~ 7 27 ~8 7 8 20~21 5 7 45 10 07:30 07:30~07:40 ) 07:40~07:50 07:50~08:25 12:00~12:30 12:30~13:10 67 20 16:0517:00 5 ( 1 5 ( 1 ) 4 歷 1 2 ( 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 104 異 1. 2. 3.
Title
KBM116-002 主 阿, 开 我 眼 经 文 : 以 弗 所 书 1:15-23 雅 文 朗 读 因 此, 我 既 听 见 你 们 信 从 主 耶 稣, 亲 爱 众 圣 徒, 就 为 你 们 不 住 地 感 谢 神 祷 告 的 时 候, 常 提 到 你 们, 求 我 们 主 耶 稣 基 督 的 神, 荣 耀 的 父, 将 那 赐 人 智 慧 和 启 示 的 灵 赏 给 你 们, 使 你 们 真
PowerPoint 2007教材
00 年 度 資 料 庫 暨 網 路 資 源 利 用 講 習 課 程 PowerPoint 007 教 材 美 化 動 畫 D Smart Art 蔡 近 軒 老 師 0// 目 錄 套 用 簡 報 範 本 快 速 建 立 簡 報... 佈 景 主 題 的 使 用... 4 套 用 佈 景 主 題... 4 套 用 背 景 圖 片... 7 投 影 片 編 排 技 巧... 9 使 用 定 位 點
口腔衛生保健創意教學活動設計
編 號 : 服 務 單 位 : 高 雄 市 溝 坪 國 小 附 設 幼 兒 園 職 別 : 教 師 參 加 組 別 : 幼 兒 園 教 育 部 101 年 度 口 腔 衛 生 保 健 創 意 教 學 活 動 設 計 競 賽 審 查 資 料 口 腔 衛 生 保 健 創 意 教 學 活 動 設 計 主 題 名 稱 : 寶 貝 牙 齒 我 最 棒 ㄧ 楔 子 : 位 在 偏 鄉 地 區 的 特 偏 學 校,
Application Form for Operating
沙 田 大 會 堂 開 放 舞 台 沙 田 大 會 堂 的 戶 外 廣 場 開 放 特 定 免 費 表 演 區, 提 供 公 共 空 間 予 表 演 者 一 展 才 華, 讓 市 民 寫 意 舒 適 地 近 距 離 欣 賞 表 演 藝 術, 豐 富 社 區 文 化 氣 息 計 劃 詳 情 及 申 請 表 於 沙 田 大 會 堂 備 索, 亦 可 於 沙 田 大 會 堂 網 頁 下 載 計 劃 內 容
二 招 生 类 别 及 人 数 音 乐 体 育 美 术 共 计 划 招 收 30 人 体 育 :7 人, 其 中 田 径 3 人 羽 毛 球 2 人 篮 球 2 人 ( 篮 球 只 招 男 生 ) 美 术 :15 人 音 乐 :8 人, 其 中 器 乐 3 人 声 乐 2 人 舞 蹈 3 人 三 报
岳 阳 市 第 十 五 中 学 岳 阳 市 十 五 中 2016 年 音 体 美 特 长 生 招 生 及 专 业 测 试 方 案 为 满 足 学 生 个 性 发 展 需 要, 丰 富 我 校 教 育 教 学 内 容 和 校 园 文 化 生 活, 根 据 市 教 育 局 统 一 部 署, 结 合 本 校 的 实 际 情 况, 今 年 我 校 特 招 收 部 分 音 体 美 特 长 生, 为 保 证 专
1 重 要 提 示 基 金 管 理 人 的 董 事 会 及 董 事 保 证 本 报 告 所 载 资 料 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 内 容 的 真 实 性 准 确 性 和 完 整 性 承 担 个 别 及 连 带 责 任 基 金 托 管 人 中 国
民 生 加 银 现 金 宝 货 币 市 场 基 金 2016 年 第 2 季 度 报 告 2016 年 6 月 30 日 基 金 管 理 人 : 民 生 加 银 基 金 管 理 有 限 公 司 基 金 托 管 人 : 中 国 建 设 银 行 股 份 有 限 公 司 报 告 送 出 日 期 :2016 年 7 月 21 日 1 重 要 提 示 基 金 管 理 人 的 董 事 会 及 董 事 保 证 本
1 重要提示
天 治 研 究 驱 动 灵 活 配 置 混 合 型 证 券 投 资 基 金 2016 年 第 1 季 度 报 告 2016 年 3 月 31 日 基 金 管 理 人 : 天 治 基 金 管 理 有 限 公 司 基 金 托 管 人 : 中 信 银 行 股 份 有 限 公 司 报 告 送 出 日 期 :2016 年 4 月 21 日 1 重 要 提 示 基 金 管 理 人 的 董 事 会 及 董 事 保
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2015 年 第 13 期 ( 总 第 265 期 ) 2015 年 8 月 4 日 闵 行 区 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 编 全 面 实 施 卫 生 改 革 与 发 展 十 二 五 规 划 努 力 实 现 闵 行 卫 生 计 生 事 业 发 展 新 跨 越 本 期 要 目 新 闻 聚 焦 闵 行 区 卫 生 计 生 委 召 开 2015 年 年 中 工 作 会 议 等 三 则 服 务
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南 投 縣 信 義 鄉 豐 丘 國 民 小 104 年 度 第 二 五 年 級 國 語 領 域 計 畫 表 課 程 架 構 圖 國 語 5 下 第 實 現 第 二 藝 術 天 地 閱 讀 階 梯 第 三 問 答 案 第 四 作 家 有 約 第 課 拔 條 河 第 二 課 從 空 中 看 臺 灣 第 三 課 我 第 四 課 引 人 注 目 Goog1e 標 誌 第 五 課 恆 久 美 第 六 課 舞
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終 身 學 習 叢 書 十 四 大 小 孩 與 小 大 孩 - 青 少 年 篇 台 北 市 政 府 教 育 局 編 印 序 青 少 年 問 題 經 常 是 種 因 於 家 庭 顯 現 於 學 校 惡 化 於 社 會, 而 探 究 形 成 青 少 年 諸 多 問 題 的 成 因 時, 潛 在 的 癥 結 往 往 回 歸 到 他 們 與 家 庭 的 關 係 和 父 母 的 管 教 態 度 上 所 以 學
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目 录 社 会 主 义 法 治 理 念 备 考 提 示... 1 2013 年 大 纲 变 化... 1 法 理 学 备 考 提 示... 1 2013 年 大 纲 变 化... 1 法 制 史 备 考 提 示... 3 2013 年 大 纲 变 化... 3 宪 法 备 考 提 示... 4 2013 年 大 纲 变 化... 5 经 济 法 备 考 提 示... 8 2013 年 大 纲 变 化...
育儿故事(八)
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教 案 名 稱 到 客 家 庄 遶 遶 提 案 人 授 課 時 間 教 學 理 念 配 合 教 學 單 元 曾 宛 怡 ( 一 週 ) 200 分 鐘 服 務 機 構 新 竹 縣 ( 市 ) 北 鄉 ( 鎮 市 區 ) 聯 絡 方 式 ( ) 手 機 :0953-678950 民 富 國 小 附 設 幼 稚 園 紅 班 教 學 對 象 幼 稚 園 中 大 班 ( 混 齡 班 ) 為 搭 配 教 學
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工银瑞信货币市场证券投资基金2008年度第2季度报告
2016 年 6 月 30 日 基 金 管 理 人 : 华 富 基 金 管 理 有 限 公 司 基 金 托 管 人 : 中 国 建 设 银 行 股 份 有 限 公 司 报 告 送 出 日 期 :2016 年 7 月 21 日 1 重 要 提 示 基 金 管 理 人 的 董 事 会 及 董 事 保 证 本 报 告 所 载 资 料 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并
Microsoft Word - B02 李華瑞_南北宋社會變動與山水畫風格之演變_全文.doc
南 北 宋 社 會 變 動 與 山 水 畫 風 格 之 演 變 李 華 瑞 首 都 師 範 大 學 歷 史 學 院 教 授 引 言 山 水 畫 至 南 宋 在 風 格 題 材 審 美 旨 趣 諸 方 面 都 發 生 了 明 顯 變 化 和 北 宋 相 比, 山 水 畫 由 山 重 水 複 氣 勢 壯 闊 的 全 景 發 展 到 煙 水 淒 迷 幽 寂 虛 曠 的 一 角, 花 鳥 畫 由 坡 石 花
华润电力2009第三季度管理报告
科 学 的 食 品 药 品 质 量 安 全 观 念 崔 兴 品 集 团 环 境 健 康 和 安 全 部 2015 年 1 月 30 日 目 录 1. 质 量 安 全 性 没 问 题 也 可 能 导 致 质 量 安 全 事 件 2. 质 量 管 理 再 严 格 也 难 以 彻 底 消 除 质 量 安 全 风 险 3. 加 强 质 量 安 全 管 理 不 仅 仅 是 买 检 测 设 备 招 检 测 人
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东 奥 解 析 (1) 小 规 模 纳 税 人 销 售 货 物, 应 按 照 3% 的 征 收 率 计 算 应 纳 税 额, 不 得 抵 扣 进 项 税 额 ;(2) 计 税 依 据 含 增 值 税 的, 应 价 税 分 离 计 算 应 纳 税 额 知 识 点 小 规 模 纳 税 人 应 纳 税 额
一 单 项 选 择 题 1. 根 据 企 业 所 得 税 法 律 制 度 的 规 定, 下 列 关 于 企 业 所 得 税 税 前 扣 除 的 表 述 中, 不 正 确 的 是 ( ) A. 企 业 发 生 的 合 理 的 工 资 薪 金 的 支 出, 准 予 扣 除 B. 企 业 发 生 的 职 工 福 利 费 支 出 超 过 工 资 薪 金 总 额 的 14% 的 部 分, 准 予 在 以 后
香 港 舞 蹈 總 會 北 京 舞 蹈 學 院
報 名 規 則 : I. 保 送 教 師 資 格 : 香 港 舞 蹈 總 會 主 辦 二 零 一 六 年 秋 季 趣 學 堂 幼 兒 舞 蹈 課 程 評 核 報 名 及 規 則 ( 請 於 報 名 前 詳 細 閱 讀 整 份 文 件 ) 學 生 必 須 由 認 可 教 師 保 送 參 加 評 核, 而 以 下 為 認 可 教 師 的 資 格 : i. 持 有 由 香 港 舞 蹈 總 會 頒 發 之
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第 11 周 : 土 地 市 场 冷 清 2016 年 第 11 周 2016.3.7-2016.3.13 2015 年 第 2016 2 周 年 2015.5.11-2015.5.17 第 11 周 2016.3.7-2016.3.13 2011 年 第 9 周 2011.02.21-2011.02.27 市 场 成 交 回 升 石 家 庄 / 市 场 周 报 2016 年 第 11 周 两 会
(Microsoft Word - \245\325\250\337\257Z\266\351\260T2.doc)
103 學 年 度 第 250 期 104 年 2 月 ~104 年 3 月 發 行 人 : 葉 樹 源 園 長 : 曾 如 妘 目 錄 一 2 3 月 活 動 預 告 二 生 活 資 訊 分 享 三 主 題 課 程 規 劃 * 主 題 課 程 介 紹 * 教 室 情 境 規 劃 * 主 題 課 程 活 動 規 劃 四 鄉 土 課 程 規 劃 五 數 學 課 程 規 劃 活 動 預 告 二 月 份
1 重 要 提 示 基 金 管 理 人 的 董 事 会 及 董 事 保 证 本 报 告 所 载 资 料 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 内 容 的 真 实 性 准 确 性 和 完 整 性 承 担 个 别 及 连 带 责 任 基 金 托 管 人 中 信
天 弘 余 额 宝 货 币 市 场 基 金 2015 年 第 4 季 度 报 告 2015 年 12 月 31 日 基 金 管 理 人 : 天 弘 基 金 管 理 有 限 公 司 基 金 托 管 人 : 中 信 银 行 股 份 有 限 公 司 报 告 送 出 日 期 :2016 年 1 月 22 日 第 1 页 共 11 页 1 重 要 提 示 基 金 管 理 人 的 董 事 会 及 董 事 保 证