AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO IM. EUGENIUSZA PIASECKIEGO W POZNANIU ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ

Transkrypt

1 AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO IM. EUGENIUSZA PIASECKIEGO W POZNANIU ZAMIEJSCOWY WYDZIAŁ KULTURY FIZYCZNEJ Kierunek: FIZJOTERAPIA KARTA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu ANATOMIA PRAWIDŁOWA CZŁOWIEKA Kod przedmiotu ZWKF_FT_1_0_1_s Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/moduł Zakład Anatomii i Antropologii Osoba odpowiedzialna za kartę koordynator przedmiotu Dr Leszek Zguczyński Osoby prowadzące przedmiot 1. Dr Barbara Mierzejewska - Krzyżowska. Dr Leszek Zguczyński Data opracowania: r.

2 1. Podstawowe informacje Forma studiów studia stacjonarne Stopień studiów I ( -letnich studiów zawodowych/licencjackich) Profil praktyczny Specjalność Rok studiów/semestr I/1i Moduł kształcenia Anatomia prawidłowa człowieka Język przedmiotu polski Forma zajęć wykład ćwiczenia seminaria inne Wymiar zajęć Liczba punktów ECTS 8. Cele przedmiotu C01 C0 C0 Uzyskanie wiedzy teoretycznej w zakresie budowy i czynności narządów i układów, z naciskiem na budowę układu ruchu i układu nerwowego, oraz układów wewnętrznych związanych z aktywnością ruchową człowieka. Przyswojenie pojęć anatomicznych zgodnie z polską i łacińską terminologią. Zdobycie praktycznej wiedzy w zakresie położenia okolic ciała ludzkiego, topografii narządów i układów. Uzyskanie praktycznej wiedzy na temat topografii pojedynczych mięśni i grup mięśniowych mięsni szkieletowych.. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: a) Student ma podstawową wiedzę na temat budowy komórek, tkanek, narządów i układów z zakresu biologii na poziomie szkoły średniej. 4. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji Symbol EK1 społecznych: Efekty kształcenia dla przedmiotu Po zrealizowaniu przedmiotu student: Zna budowę anatomiczną człowieka i funkcjonowanie poszczególnych jego układów (ruchu, nerwowego, naczyniowego, oddechowego, Odniesienie do efektów kształcenia dla programu K_W08, K_U0, K_U0, K_U05, K_K01, K_K11, Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia.. M1_W01, M1_W0 M1_U01,M1_U0, M1_U05, M1_U01,M1_U0, Strona

3 pokarmowego, moczowo-płciowego, powłoki wspólnej, wewnątrzwydzielniczego). Potrafi wykorzystać praktyczną wiedzę z anatomii prawidłowej do samodzielnej pracy w nauce wykonywania zabiegów z zakresu fizykoterapii i masażu leczniczego. Potrafi wykorzystać wiedzę z anatomii funkcjonalnej do udzielelnia medycznej pomocy przedlekarskiej oraz umie rozpoznać stany zagrożenia życia. Potrafi wyjaśnić kształtowanie się mechanizmów kontroli postawy ciała, wzorców i nawyków ruchowych z uwzględnieniem budowy układu ruchu (nerwowo-mięśniowego), planującego i realizującego ruch ciała. Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, pogłębiania wiedzy z zakresu anatomii prawidłowej człowieka. Potrafi pracować w grupie w trakcie zajęć praktycznych na modelach anatomicznych. Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie zajęć z anatomii K_K16 M1_U05, M1_U0, M1_U05, M1_K01, M1_K04, M1_K07, EK Umie wykorzystać znajomość anatomii prawidłowej dla oceny stanu narządu ruchu człowieka i wyjaśnienia zaburzeń jego funkcji. Potrafi wykorzystać praktyczną wiedzę z anatomii prawidłowej do samodzielnej pracy w nauce wykonywania zabiegów z zakresu fizykoterapii i masażu leczniczego. Potrafi wykorzystać wiedzę z anatomii funkcjonalnej do udzielelnia medycznej pomocy przedlekarskiej oraz umie rozpoznać stany zagrożenia życia. Potrafi wyjaśnić kształtowanie się mechanizmów kontroli postawy ciała, wzorców i nawyków ruchowych z uwzględnieniem budowy układu ruchu (nerwowo-mięśniowego, planującego i realizującego ruch ciała). Rozumie K_ W09 K_U0, K_U0, K_U05, K_K01, K_K11, K_K16 M1_W0 M1_U01,M1_U0, M1_U05, M1_U01,M1_U0, M1_U05, M1_U0, M1_U05, M1_K01, M1_K04, M1_K07 Strona

4 potrzebę uczenia się przez całe życie, pogłębiania wiedzy z zakresu anatomii człowieka. Potrafi pracować w grupie w trakcie zajęć praktycznych na modelach anatomicznych. Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie zajęć z anatomii 5. Treści programowe Lp. W1 WYKŁADY Tematyka zajęć Opis szczegółowych bloków tematycznych Semestr I Anatomia narządu ruchu budowa kości i ich połączeń oraz mięśni. Wpływ dojrzewania i starzenia się na budowę i funkcję układu ruchu (kości, stawy i mięśnie). Osie i płaszczyzny ciała ludzkiego, okolice ciała. Czynności stawów. Analiza ruchów wykonywanych przez poszczególne mięśnie i grupy mięśniowe Liczba godzin W Kończyna górna budowa obręczy kończyny górnej i stawu ramiennego, mięśnie obręczy k. górnej i ramienia. W Kończyna górna - budowa stawu łokciowego i stawów ręki, mięsnie przedramienia i ręki. W4 Kończyna dolna budowa obręczy kończyny dolnej i stawu biodrowego, mięśnie obręczy kończyny dolnej i uda. W5 Kończyna dolna budowa stawu kolanowego i stawów stopy, mięsnie podudzia i stopy. W6 Tułów budowa kręgosłupa i klatki piersiowej, mięsnie grzbietu. W7 Tułów mięśnie klatki piersiowej. Budowa i połączenia czaszki, mięśnie głowy i szyi. W8 Układ nerwowy budowa i funkcja mózgowia i rdzenia kręgowego, drogi nerwowe, schorzenia wynikające z uszkodzenia dróg nerwowych. Razem 15 W9 Semestr II Nerwy rdzeniowe, unerwienie segmentalne. Nazwy nerwów, czynność, przebieg, schorzenia wynikające z uszkodzenia poszczególnych nerwów. W10 Nerwy czaszkowe, nazwy nerwów, czynność, przebieg, schorzenia wynikające z uszkodzenia nerwów. W11 Receptory. W1 Ośrodki i poziomy sterowania ruchami. 1 Strona 4

5 W1 Anatomia układu endokrynnego, krążenia, oddechowego, mechanika oddychania. W14 Skóra. W15-16 Ogólna budowa i funkcja narządów jamy brzusznej. Razem 0 ĆWICZENIA Lp. Tematyka zajęć Opis szczegółowych bloków tematycznych Liczba godzin SEMESTR I ĆW1 Ogólna budowa ciała ludzkiego. Osie i płaszczyzny, okolice ciała Układ ruchu bierny i czynny. Wpływ dojrzewania i starzenia się na budowę i funkcję kości i mięśni. CW Kończyna górna: kości obręczy k. górnej, kość ramienna, połączenia kości obręczy i k. ramiennej, mięśnie obręczy i ramienia. ĆW Kończyna górna: kości przedramienia, staw łokciowy i stawy promieniowo-łokciowe, mięśnie przedramienia. ĆW4 Kończyna górna: kości ręki, stawy ręki, mięśnie ręki. ĆW5 Zaliczenie kończyny górnej. Kończyna dolna: kości obręczy k. dolnej, połączenia kości obręczy. Mięśnie obręczy. CW6 Kończyna dolna: Kość udowa, staw biodrowy. Mięśnie uda. Staw kolanowy. ĆW7 Kończyna dolna: Kości podudzia i stopy. Połączenia w obrębie podudzia i stopy. Mięśnie goleni i stopy. ĆW8 Zaliczenie kończyny dolnej. Głowa - budowa czaszki, połączenia czaszki, mięśnie głowy i szyi. ĆW9 Tułów Kręgosłup, budowa kośćca, połączenia kręgów, połączenie kręgosłupa z głową. CW10 Zaliczenie: głowa i szyja. Tułów - mięśnie grzbietu ĆW11 Tułów - Klatka piersiowa, budowa żeber i mostka, połączenia żeber z mostkiem i kręgosłupem, mięśnie kl. piersiowej ĆW1 Wiadomości wstępne z budowy i funkcji układu nerwowego ĆW1 Zaliczenie: tułów. Ośrodkowy układ nerwowy: mózgowie CW14 Ośrodkowy układ nerwowy: rdzeń kręgowy ĆW15 Zaliczenie semestru pierwszego Razem 45 ĆW16 SEMESTR II Układ nerwowy obwodowy: nerwy czaszkowe CW17 Nerwy rdzeniowe okolicy głowy i tułowia. Autonomiczny układ nerwowy ĆW18 Nerwy rdzeniowe kończyny górnej ĆW19 Nerwy rdzeniowe kończyny dolnej ĆW0 Zaliczenie układu nerwowego. Receptory: wzrok CW1 Receptory: narząd przedsionkowo-ślimakowy, receptory skóry, proprioreceptory ĆW Powłoka wspólna ĆW Zaliczenie: receptory + powłoka wspólna. Układ naczyniowy: układ krwionośny-krwioobiegi, budowa i funkcja serca. ĆW4 Układ krwionośny: naczynia tętnicze i żylne. Układ chłonny. CW5 Układ oddechowy Strona 5

6 ĆW6 Zaliczenie Układu naczyniowego: Układ pokarmowy ĆW7 Zaliczenie układu oddechowego: Układ pokarmowy ĆW8 Zaliczenie układu pokarmowego: Układ moczowo- płciowy. CW9 Zaliczenie układu moczowo-płciowego. Układ wewnątrzwydzielniczy ĆW0 Zaliczenie semestru drugiego Razem Metody dydaktyczne M1 Wykład interaktywny z prezentacją multimedialną M Praca z fantomem anatomicznym, obrazem anatomicznym w atlasie oraz obrazem mikroskopowym M Dokumenty filmowe 7. Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 10 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 10 Godziny bez udziału nauczyciela wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć 50 Przygotowanie np. raportu, prezentacji, dyskusji 5 Przygotowanie do egzaminu 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 5 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 8 8. Metody oceny a. Ocena formująca F1 Zaliczenie pisemne i ustne śródsemestralne F Prezentacja F Dyskusja b. Ocena podsumowująca P1 Egzamin pisemny c. Warunki zaliczenia przedmiotu Strona 6

7 Obecność na zajęciach zgodna z Regulaminem Studiów. Aktywność. Praktyczna znajomość modeli i rycin anatomicznych. Zaliczenie kolokwiów śródsemestralnych. Egzamin pisemny 9. Kryteria oceny Efekt kształcenia EK1 w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych student nie opanował minimum wiadomości wymaganych programem, nauczania, na ocenę nie zna podstawowych pojęć i zagadnień omawianych na zajęciach, nie orientuje się w problematyce przedmiotu Student zna nazwy kości, nazwy i budowę stawów w zakresie powierzchni i ruchów, zna nazwy mięśni działających na dany staw, potrafi wymienić mięśnie współpracujące w realizacji określonego ruchu, zna w stopniu podstawowym budowę i funkcję układów wewnętrznych (nerwowy, naczyniowy, oddechowy, pokarmowy i moczowo-płciowy) i ich wpływ na aktywność ruchową człowieka. Student prawidłowo definiuje i wyjaśnia pojęcia anatomiczne (zgodnie z polską na ocenę terminologią). Rozróżnia morfologię człowieka na modelach anatomicznych i atlasach. Student potrafi z pomocą nauczyciela zdefiniować i wyjaśnić pojęcia anatomiczne związane z anatomią ruchu. Opanował podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu anatomii ruchu. Student postępuje zgodnie z zasadami normami społecznymi i etycznymi, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii, rozwija i utrwala dobre nawyki pracy z wykorzystaniem przyswojonej wiedzy Student zna nazwy polskie i łacińskie w zakresie: szczegółowej budowy kości, szczegółowej budowy stawów i ich zakresu ruchów, mięśni działających na dany staw z ich przyczepami i funkcjami. Potrafi wymienić mięśnie współpracujące w realizacji określonego ruchu. Zna szczegółową budowę i funkcję układów wewnętrznych (nerwowy, naczyniowy, oddechowy, pokarmowy i moczowo-płciowy) i ich wpływ na aktywność ruchową człowieka. Potrafi samodzielnie wskazać kości i stawy na szkielecie, potrafi wskazać mięśnie na modelach anatomicznych i w atlasach. Zna budowę i funkcję narządów wchodzących w skład poszczególnych układów mających wpływ na aktywność fizyczną. W obrębie układu nerwowego oprócz znajomości budowy, zna ośrodki nerwowe na ocenę 4 sterujące ruchem ciała i drogi nerwowe w obrębie centralnego układu nerwowego. Zna nerwy czaszkowe i rdzeniowe (ich nazwy łacińskie) oraz budowę narządów zmysłu. Rozróżnia i definiuje pojęcie jednostki ruchowej. Rozumie rolę układu nerwowego w sterowaniu czynnościami ruchowymi człowieka. Posiada znajomość budowy powłoki wspólnej i receptorów. Opanował dobrze podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu anatomii aktywności ruchowej. Potrafi samodzielnie planować ćwiczenia w celu kształtowania i przywracania sprawności ruchowej a także wpływać na estetykę ciała. Opanował podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu anatomii prawidłowej niezbędną do rozumienia czynności ruchowych. Samodzielnie korzysta z modeli anatomicznych, atlasów Strona 7

8 na ocenę 5 anatomicznych oraz innych metod obrazowania ciała ludzkiego w celu szczegółowego rozumienia anatomii prawidłowej człowieka. Student postępuje zgodnie z zasadami normami społecznymi i etycznymi, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii, rozwija i utrwala dobre nawyki pracy z wykorzystaniem przyswojonej wiedzy. Student potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu anatomii prawidłowej do rozwiązywania typowych problemów zawodowych. Wykorzystując wiedzę o budowie, funkcji i schorzeniach ciała człowieka, potrafi kształtować, podtrzymywać i przywracać sprawność układu ruchu pacjentów, którą utracili w wyniku chorób lub urazów. Student zna nazwy polskie i łacińskie w zakresie: szczegółowej budowy kości, szczegółowej budowy stawów i ich zakresu ruchów, mięśni działających na dany staw z ich przyczepami i funkcjami. Potrafi wymienić mięśnie współpracujące w realizacji określonego ruchu. Zna szczegółową budowę i funkcję układów wewnętrznych (nerwowy, naczyniowy, oddechowy, pokarmowy i moczowo-płciowy) i ich wpływ na aktywność ruchową człowieka. Potrafi samodzielnie wskazać kości i stawy na szkielecie, potrafi wskazać mięśnie na modelach anatomicznych i w atlasach. Zna budowę i funkcję narządów wchodzących w skład poszczególnych układów mających wpływ na aktywność fizyczną. W obrębie układu nerwowego oprócz znajomości budowy, zna ośrodki nerwowe sterujące ruchem ciała i drogi nerwowe w obrębie centralnego układu nerwowego. Zna nerwy czaszkowe i rdzeniowe (ich nazwy łacińskie), ich przebieg, funkcje i schorzenia wynikające z uszkodzenia nerwów. Zna budowę narządów zmysłów. Rozróżnia i definiuje pojęcie jednostki ruchowej. Rozumie rolę układu nerwowego w sterowaniu czynnościami ruchowymi człowieka. Posiada znajomość budowy powłoki wspólnej i receptorów. Potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną i praktyczną zdobytą na zajęciach z anatomii dla zrozumienia mechanizmów funkcjonowania organizmu człowieka. Potrafi samodzielnie planować ćwiczenia w celu kształtowania i przywracania sprawności ruchowej a także wpływać na estetykę ciała. Opanował podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu anatomii prawidłowej niezbędną do rozumienia czynności ruchowych. Samodzielnie korzysta z modeli anatomicznych, atlasów anatomicznych oraz innych metod obrazowania ciała ludzkiego w celu szczegółowego rozumienia anatomii prawidłowej człowieka. Student postępuje zgodnie z zasadami normami społecznymi i etycznymi, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii, rozwija i utrwala dobre nawyki pracy z wykorzystaniem przyswojonej wiedzy. Student potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu anatomii prawidłowej do rozwiązywania typowych problemów zawodowych. Wykorzystując wiedzę o budowie, funkcji i schorzeniach ciała człowieka, potrafi kształtować, podtrzymywać i przywracać sprawność układu ruchu pacjentów, którą utracili w wyniku chorób lub urazów. Okazuje tolerancję oraz akceptuje postawy i zachowania wynikające z odmiennych uwarunkowań społecznych, płci i wieku. Samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania, właściwie organizuje pracę własną. posiada świadomość własnych ograniczeń i wie kiedy zwrócić się do innych specjalistów. Strona 8

9 10. Macierz realizacji przedmiotu Efekty kształcenia dla przedmiotu EK1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W08,K_U0, K_U0,K_U05, K_K01, K_K11, K_K16 Cele przedmiotu C01, C0, C0 Treści programowe W1-16, ĆW1-0 Metody dydaktyczne Sposoby oceny M1, M, M F1, F, F, P1 EK K_W09,K_U0, K_U0,K_U05, K_K01, K_K11, K_K16 C01, C0, C0 W1-16, ĆW1-0 M1, M, M F1, F, F, P1 11. Wykaz literatury a. Literatura podstawowa Lp. 1 Bochenek A, Reicher M. - Anatomia człowieka T.I - V Warszawa 001 pod redakcją W. Łasińskiego. Marecki B. - Anatomia funkcjonalna w zakresie studiów wychowania fizycznego i fizjoterapii AWF Poznań 004. Krechowiecki A., Czerwiński F. - Zarys anatomii człowieka PZWL Warszawa Sobota J. - Atlas anatomii człowieka T. 1 i Urban & Partner Sinielnikow R.D. - Atlas anatomii człowieka T. I - III "Medycyna" Moskwa Netter F,H, - Atlas anatomii człowieka Urban & Partner Bertolini R, Leutert G. - Atlas anatomii człowieka T. I III VEB Leipzig 1978 b. Literatura uzupełniająca Lp. 1 Marciniak T. - Anatomia prawidłowa człowieka T. I III Wrocław 1991 Sylwanowicz W. - Anatomia człowieka PZWL Warszawa 1978 Daniel B. Pruszyński B. - Anatomia radiologiczna PZWL Warszawa Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (kierownik zakładu) ( dziekan wydziału) Strona 9

10 Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot) Strona 10