Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 7 im. VII Obwodu Obroża AK w Legionowie na lata 2013/ /2016. Misja szkoły.

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 7 im. VII Obwodu Obroża AK w Legionowie na lata 2013/ /2016 Misja szkoły Naszym celem jest wspieranie wielostronnego rozwoju i potencjału każdego ucznia Wizja szkoły Dążymy do tego, aby nasza szkoła sprzyjała wszechstronnemu rozwojowi uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, jak i duchowym. Szkoła realizuje tzw. profilaktykę pierwszorzędową co oznacza, że z jednej strony podejmuje działania promujące zdrowie i zdrowy tryb życia, zaś z drugiej zapobiega pojawianiu się zachowań destrukcyjnych.

2 Cel programu: Zmniejszenie czynników ryzyka wystąpienia zachowań problemowych tj. niepowodzeń szkolnych, problemów emocjonalnych, negatywnych relacji w środowisku rówieśniczym i rodzinnym oraz wzmocnienie czynników chroniących takich jak podniesienie samooceny i samoakceptacji uczniów, nabycie przez nich umiejętności społecznych i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, a także wzmacnianie pozytywnych relacji dorośli - dzieci. Działania szkoły zmierzające do realizacji celu mają trojaki charakter i są to: 1. Działania zintegrowane z Programem Wychowawczym Szkoły, Wieloletnim Programem Rozwoju Szkoły oraz Rocznym Programem Rozwoju Szkoły. 2. Samodzielne programy profilaktyczne. 3. Działania w sytuacjach szczególnych, zagrażających bezpieczeństwu uczniów. Charakter działań Działania zintegrowane z programem wychowawczym szkoły Zadania Sposoby realizacji Oczekiwane efekty 1. Rozpoznawanie potrzeb uczniów w zakresie trudności w nauce, problemów emocjonalnych, zdrowotnych, negatywnych uwarunkowań emocjonalnych i zagrożeń dla dobrego funkcjonowania płynących z niezaspokojenia tych potrzeb. - wczesne diagnozowanie zaburzeń rozwojowych w PPP lub innych poradniach specjalistycznych, - analiza opinii psychologicznych lub lekarskich dostarczanych przez rodziców / prawnych opiekunów i na ich podstawie planowanie form pomocy, - indywidualne rozmowy z rodzicami / prawnymi opiekunami zapraszanymi przez wychowawców lub zgłaszającymi się z problemem w celu lepszego rozpoznania i uzgodnienia zakresu i form pomocy, - udzielanie rodzicom / prawnym opiekunom informacji na temat instytucji wspierających ucznia i jego rodzinę, - współpraca szkoły z instytucjami: OPS, UM Legionowo Wydział Zdrowia Publicznego i Spraw Społecznych, PPP, Sąd, Policja, Fundacje i Stowarzyszenia działające na rzecz ucznia i jego rodziny, - wymiana informacji i opinii pomiędzy wychowawcami, - problemy dydaktyczne i wychowawcze są rozpoznawane i rozwiązywane na bieżąco - w sytuacjach koniecznych zapewniona jest współpraca z instytucjami wspierającymi ucznia i jego rodzinę

3 2. Rozpoznawanie potrzeb uczniów i ich rodzin pod kątem pomocy materialnej. 3. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym - wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. nauczycielami i pedagogiem, psychologiem szkolnym na temat niepokojących zachowań uczniów bądź zjawisk w środowisku szkolnym, - wnioskowanie do Sądu o wgląd w sytuację rodzinną, w przypadku gdy zachodzi podejrzenie o zaniedbywanie obowiązków rodzicielskich, stosowanie przemocy lub występowanie innych zachowań zagrażających bezpieczeństwu uczniów, - stosowanie procedury Niebieskiej Karty, - konsultacje z kuratorami sądowymi w celu wymiany informacji o aktualnych potrzebach dziecka i / lub rodziny, - okresowa / co semestr / analiza sytuacji dydaktycznowychowawczej i opiekuńczej szkoły przez Zespół Wychowawczy. - udzielanie informacji rodzicom / prawnym opiekunom na temat możliwych do uzyskania form pomocy materialnej (obiady, dofinansowanie do podręczników, zasiłki celowe z OPS), - współpraca wychowawców oraz nauczycieli uczących z pedagogiem i psychologiem szkolnym, - współpraca pedagoga i psychologa szkolnego z OPS w zakresie zabezpieczania środków na obiady bezpłatne oraz zasiłki celowe, - współpraca z UM Legionowo Wydział Zdrowia Publicznego i Spraw Społecznych i Caritas w zakresie organizowania wypoczynku letniego i zimowego. - dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów na podstawie opinii, orzeczenia PPP, - opracowanie i wdrożenie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenia PPP, - kierowanie uczniów na określony rodzaj zajęć - uczniowie mają zapewnioną pomoc materialną na zaspokojenie niezbędnych potrzeb oraz zorganizowany wypoczynek letni i zimowy - uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych otrzymują pomoc i wsparcie adekwatne do ich potrzeb

4 4. Eliminowanie zachowań uległych i agresywnych, wzmacnianie poczucia własnej wartości oraz kształtowanie postawy równego traktowania wszystkich bez względu na wiek, płeć, wyznawaną religię, narodowość lub rasę, przeciwdziałanie dyskryminacji. wspierających po uwzględnieniu zaleceń zawartych w opinii, orzeczeniu PPP lub wskazań nauczyciela, - prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej tj. zajęć wyrównawczych, terapii pedagogicznej i logopedycznej, zajęć indywidualnych z psychologiem lub pedagogiem w celu udzielanie wsparcia emocjonalnego, - praca w oparciu o mocne strony ucznia, - okresy adaptacyjne dla dzieci z oddziałów przedszkolnych uczniów kl.i i IV oraz przygotowanie uczniów kl. VI do przejścia do gimnazjum. - zajęcia wg programów profilaktyczno-wychowawczych np. Spójrz inaczej, Konflikt i komunikacja, Wzrastam w mądrości prowadzone w ramach zajęć z wychowawcą / godzin wychowawczych służące nabywaniu umiejętności interpersonalnych, prospołecznych oraz kształtowaniu postawy nastawionej na akceptację i poszanowanie inności, - mediacyjne rozwiązywanie konfliktów, - zajęcia integrujące grupę klasową prowadzone przez wychowawcę klasy, a w uzasadnionych przypadkach z udziałem psychologa lub pedagoga szkolnego, - powierzanie uczniom zadań i ról na forum klasy i szkoły w celu wyeksponowania mocnych stron uczniów, - udzielanie pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń i konfliktów, - indywidualne porady i konsultacje dla uczniów zgłaszających się z problemami, - działania w ramach Świetlicy Profilaktycznej prowadzonej dla uczniów SP7 (UM Legionowo Wydział Zdrowia Publicznego i Spraw Społecznych), - udział uczniów w spektaklach profilaktycznych (UM Legionowo Wydział Zdrowia Publicznego i Spraw - uczniowie wyposażeni są w umiejętności interpersonalne wspomagające ich w asertywnym zachowaniu - wszyscy uczniowie czują się bezpieczni i akceptowani w relacjach rówieśniczych

5 5. Kształtowanie postawy poszanowania prawa, norm, wartości i autorytetów propagowanie tematyki Praw Dziecka. 6. Promowanie zdrowia i zdrowego stylu życia - szkoła realizuje program Szkoła Promująca Zdrowie i ubiega się o Certyfikat 7. Zapewnienie uczniom możliwości rozwijania Społecznych). - zajęcia w ramach godzin wychowawczych / zajęć z wychowawcą promowanie wartości zapisanych w Programie Wychowawczym Szkoły poprzez stosowanie aktywizujących metod pracy (scenki dramowe, burza mózgów itp.), - treści programowe j. polskiego i historii prezentowanie wzorów moralnych godnych naśladowania we współczesności, - realizacja zajęć Wychowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie, - spotkania tematyczne z pracownikami Centrum Szkolenia Policji z zakresu regulacji prawnych dotyczących dzieci i młodzieży, - uświadamianie uczniom Praw Dziecka zajęcia w ramach zajęć z wychowawcą / godzin wychowawczych, stała ekspozycja na tablicy przy sali 210 (gabinet pedagogów i psychologa szkolnego). - zajęcia edukacyjne z zakresu higieny życia fizycznego i psychicznego i profilaktyki uzależnień prowadzonych przez wychowawców w ramach godzin wychowawczych / zajęć z wychowawcą oraz przez pielęgniarkę medycyny szkolnej, - organizowanie konkursów, pokazów filmowych, apeli o tematyce prozdrowotnej, - włączanie uczniów do planowania i aktywności prozdrowotnej, kiermasze zdrowej żywności, - działalność sekcji promującej zdrowie SU, - działania Zespołu do spraw promocji zdrowia w szkole, - oferta sportowych zajęć pozalekcyjnych. - przestrzeganie zasady równego dostępu uczniów do zajęć pozalekcyjnych organizowanych w szkole, - postawy uczniów odpowiadają uniwersalnym wartościom i uznanym normom postępowania z poszanowaniem godności osobistej każdego człowieka - uczniowie wiedzą na czym polega zdrowy styl życia - uczniowie czują się odpowiedzialni za własne zdrowie - szkoła tworzy warunki sprzyjające ochronie zdrowia i promocji zdrowego stylu życia - wszyscy uczniowie mają równe szanse uczestnictwa

6 zainteresowań i aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego. 8. Współpraca z rodzicami / prawnymi opiekunami w zakresie tworzenia wspólnej płaszczyzny oddziaływań wychowawczych szkoły i domu, wspieranie wychowawczej funkcji rodziny, podejmowanie wspólnych działań na rzecz dzieci. 9. Ustawiczne pogłębianie wiedzy psychologicznej i umiejętności wychowawczych kadry pedagogicznej oraz podnoszenie wiedzy pedagogicznej pracowników obsługi i administracji szkoły. - zapewnienie różnorodnej oferty zajęć pozalekcyjnych: zajęcia sportowe, rekreacyjne, koła zainteresowań, zajęcia rozwijające uzdolnienia, - organizowanie konkursów, pokazów talentów, zawodów sportowych, pikników, - działalność wychowawczo-opiekuńcza świetlicy szkolnej. - spotkania tematyczne dla rodziców / prawnych opiekunów z zakresu wiedzy pedagogicznej i psychologicznej, - warsztaty umiejętności wychowawczych, - indywidualne porady i konsultacje dla rodziców / prawnych opiekunów zgłaszających się z trudnościami wychowawczymi, - sondowanie opinii rodziców / prawnych opiekunów na temat działań szkoły i uwzględnianie ich w planowaniu pracy szkoły, - współpraca z rodzicami / prawnymi opiekunami w zakresie organizacji uroczystości, imprez klasowych i szkolnych. - warsztaty szkoleniowe prowadzone przez specjalistów, - kursy kwalifikacyjne, - szkoleniowe rady pedagogiczne, - lekcje otwarte. w pozalekcyjnych zajęciach - rodzice / prawni opiekunowie biorą udział w spotkaniach tematycznych i konsultacjach indywidualnych - realizowane są inicjatywy rodziców / prawnych opiekunów na rzecz dzieci i szkoły - rodzice / prawni opiekunowie uczestniczą w życiu szkoły - n-le i pracownicy niepedagogiczni są dobrze przygotowani do podejmowania adekwatnych działań wychowawczych - pracownicy niepedagogiczni realizują zadania w oparciu o Program Wychowawczy

7 Działania w sytuacjach szczególnych, zagrażających 10. Edukacja psychologiczna nastawiona na poznawanie siebie, swoich relacji z innymi. 11. Informowanie o zagrożeniach dla bezpieczeństwa i zdrowia, poszerzanie wiedzy o negatywnych skutkach uzależnień, agresji, przemocy, manipulacji. 12. Upowszechnianie wśród dzieci, rodziców / prawnych opiekunów i nauczycieli informacji o dostępnych formach pomocy osobom zagrożonym uzależnieniami oraz możliwościach rozwiązywania problemów uzależnień. 1. Zapewnianie bezpieczeństwa uczniom w przypadku wystąpienia szczególnych zachowań - realizacja cykli zajęć dla klas prowadzonych przez pedagoga lub psychologa szkolnego wynikających z potrzeb zgłoszonych przez Zespół Wychowawczy. - realizacja zagadnień związanych z przeciwdziałaniem uzależnieniom podczas godzin wychowawczych / zajęć z wychowawcą, - realizacja programów z zakresu zapobiegania uzależnieniom i przemocy w formie spektakli teatralnych w wykonaniu teatrów profilaktycznych, - współpraca z Wydziałem Zdrowia Publicznego i Spraw Społecznych UM i Radą Rodziców w zakresie organizacji i finansowania w/w programów, - współdziałanie z CSP akcja Bezpieczny uczeń edukacji wczesnoszkolnej uświadamianie uczniom niebezpiecznych zachowań i sytuacji, - prelekcje dla uczniów prowadzone przez zaproszonych rodziców, gości, instytucje zewnętrzne. - stała informacja na tablicy ogłoszeń przed sekretariatem oraz przy sali 210 (pokój pedagogów i psychologa szkolnego), - akcje plakatowe, - ulotki. - stosowanie procedur postępowania w przypadku wystąpienia: -zdarzeń dotyczących substancji psychoaktywnych, - zachowań dotyczących próby samobójczej, Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki - uczniowie pogłębiają świadomość siebie i swoich emocji i uczuć - uczniowie znają zagrożenia i umieją je rozpoznawać oraz wiedzą gdzie szukać pomocy - uczniowie, rodzice / prawni opiekunowie i n-le oraz pracownicy niepedagogiczni mają dostęp do informacji o dostępnych formach pomocy - uczniowie mają zapewnioną natychmiastową pomoc, a rodzice / prawni

8 bezpieczeństwu uczniów lub sytuacji problemowych, - przestrzeganie Procedur postępowania w przypadku występowania szczególnych zachowań lub sytuacji problemowych w SP7. - postępowanie w przypadku zamierzonego samookaleczenia, - postępowanie w przypadku stosowania cyberprzemocy. opiekunowie są niezwłocznie informowani o zaistniałej sytuacji - nauczyciele oraz pozostali pracownicy szkoły postępują zgodnie z procedurami i zapewniają bezpieczeństwo uczniom Ewaluacja. 1. Analiza i ocena sytuacji opiekuńczo-wychowawczej szkoły przez Zespól Wychowawczy, Radę Pedagogiczną, Zespoły oddziałowe, pedagogów i psychologa szkolnego z uwzględnieniem pozytywnych i negatywnych tendencji występujących w życiu szkoły analiza SWOT oraz adekwatności form udzielanej pomocy (I i II semestr). 2. Okresowa analiza sytuacji szkolnej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, pod kątem zabezpieczenia ich potrzeb, z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych i postępów dydaktyczno-wychowawczych. 3. Ankietowanie uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, badające opinie na temat wybranych zagadnień programu. 4. Wywiady z rodzicami i obserwacje zachowań uczniów w celu bieżącego monitorowania sytuacji wychowawczej szkoły. 5. Analiza problematyki Zespołów oddziałowych pod kątem: problemów i sposobów ich rozwiązywania, w tym form współpracy z rodziną ucznia, wynikających z nich wniosków, zapotrzebowania na wsparcie, potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego.