Harry Potter bohater wart naśladowania czy nie?

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Harry Potter bohater wart naśladowania czy nie?"

Transkrypt

1 Harry Potter bohater wart naśladowania czy nie? Harry Potter to ksiąŝka niezwykle popularna. Kolejne rzesze dzieci i młodzieŝy z wypiekami na twarzy czekały, aŝ ukaŝe się następna część przygód ich kochanego bohatera. Czasem, mimo powszechnego zachwytu nad dziełem Joanne Rowling i uwielbienia dla niego, słyszy się słowa krytyki wobec tej baśniowej powieści. Te właśnie słowa najbardziej mnie zainteresowały, toteŝ postanowiłem przyjrzeć się im dokładniej i sprawdzić, czy są prawdziwe. Oto, do czego doszedłem. PoniŜszy artykuł jest bardzo ogólny w treści, dlatego odsyłam do profesjonalnych lektur, na podstawie których powstał: -Kuby G., Harry Potter dobry czy zły? Radom Ks. Posacki A., Harry Potter i okultyzm, Gdańsk Robert T., Harry Potter, metoda Silvy, tai czi, Popularna Encyklopedia New Age, t. 3, Warszawa Rowling posługuje się ciekawym i wciągającym językiem, jednak chcąc stworzyć baśń trzymającą czytelnika w ciągłym napięciu, zmuszona została do coraz szybszego rozwijania akcji. Fabuła biegnie jak szalona, co niestety powoduje, Ŝe świat i postacie ukazane w powieści są opisane kiepsko, aby nie powiedzieć fatalnie. W wizji świata tworzonej przez Rowling pełno jest dziur i niespójności, których nikt nie wyjaśnia. Najbardziej rzucający się w oczy fakt, to moŝliwość cofania się w czasie przez bohaterów czemu zatem Ŝadna ze stron nie cofnie się do narodzin przeciwnika i nie zlikwiduje go wtedy, kiedy jest najsłabszy? 1

2 Im bliŝej końca powieści, tym szybsza jest akcja, a opisy coraz brutalniejsze. W ostatnich tomach wydarzenia następują po sobie w takim tempie, Ŝe cięŝko się zorientować dorosłemu, a co dopiero 11-latkowi. Rowling nie bawi się w budowanie napięcia przez wiele stron, wybiera łatwiejsze rozwiązanie w kaŝdym rozdziale dochodzi po prostu do jakiegoś nagłego zdarzenia: ktoś zaatakuje Harry ego, coś wybuchnie lub spadnie z sufitu itp. Opisów przemyśleń głównego bohatera mamy w powieści jak na lekarstwo. On praktycznie nie ma Ŝadnych głębszych spostrzeŝeń. Na początku historii o Harry`m, dość dokladnie poznajemy magiczny świat oczami bohatera, jednak w ostatnich tomach praktycznie juŝ nic nie wiemy o jego innych niŝ strach i nienawiść uczuciach. Akcja, poza tym, rozgrywa się tak szybko, Ŝe zdaje się, iŝ sam Harry jest zagubiony i nie zdolny do zdrowej oceny tego, co się dzieje i nabrania dystansu wobec tego Dla lepszego ukazania spraw, które zawaŝyły na tym, Ŝe uwaŝnie przyjrzałem się tej powieści, podzieliłem swoje uwagi na zagadnienia tematyczne. Przy omawianiu Harry ego, siłą rzeczy odnosiłem się do innych znanych baśni fantasy jak Władca pierścieni czy Opowieści z Narnii. Powieść J. Rowling łamie wiele utartych i sprawdzonych konwencji literackich, na których wychowywali się nasi rodzice i my sami. Zaryzykuję wręcz stwierdzenie, Ŝe Harry Potter przewartościowuje dotychczasowy świat występujący w baśniach, ale to poniŝej. 1. Egoista? Harry w wielu częściach powieści gotowy jest do poświeceń, mimo iŝ czasem ukazywany jest w sposób wręcz heroiczny, to jednak wykłada się na drobnostkach. Jest bogatym chłopcem, a mimo to przez cztery powieściowe lata nigdy nie wspomaga finansowo rodziny swego biednego przyjaciela Rona Wesleya. Nasz bohater często przebywał u nich na wakacjach, gdzie go Ŝywiono, ale i tak nie potrafił odwdzięczyć się, widząc ich wielką biedę. Nie dostrzega tak oczywistych potrzeb przyjaciół. Dopiero w piątym tomie autorka zamieszcza informację o tym, Ŝe Harry wspiera finansowo braci Rona, którzy chcą załoŝyć swój czarodziejski sklep. 2

3 Agnieszka Fulińska 1 badaczka i tłumaczka literatury fantasy w wywiadzie dla,,magazynu Gazety Wyborczej 2 zauwaŝa jeszcze jeden aspekt. OtóŜ Harry nigdy nie daje Ŝadnemu ze swych przyjaciół prezentu gwiazdkowego, choć sam wiele od nich dostawał. Egoizm Harrego w tym względzie jest straszny. Harry dobrze radzi sobie z ratowaniem świata od zła, ale kompletnie nie radzi sobie z małymi codziennymi problemami, pokazując tym samym, Ŝe empatia jest mu zupełnie obca. Baśnie zawsze gloryfikując głównych bohaterów, pokazują, Ŝe dbają oni o swoich bliskich i przyjaciół 3, i taka postawa jest dla nas wzorem, Harry nie moŝe nim być. 2. Kłamca? W klasycznej baśni kłamstwo jest zawsze piętnowane i surowo karane. Pozytywny bohater zawsze jest prawdomówny i honorowy, ale nie Harry Potter. Nasz mały bohater swoim zachowaniem jasno pokazuje, Ŝe moŝna kłamać, kraść, łamać zasady obowiązujące w świecie (Harry oszukuje na lekcji robienia eliksirów i zawsze spotyka go za to nagroda w postaci najlepszych ocen i pochwały profesora ale sam bohater nigdy nie przyznaje się publicznie do oszustwa 4 ), a mimo to nie być ukaranym. Dodatkowo najlepszym właśnie sposobem na uniknięcie kary jest kolejne kłamstwo i zrzucenie winy na innych. Gdzie honor i odwaga ponoszenia konsekwencji za swoje czyny? Harry wyznaje przeraŝającą zasadę, Ŝe cel uświęca środki to właśnie przekazuje dzieciom czytającym tę powieść i siłą rzeczy biorących przykład z głównego bohatera. 1 Doktor w Katedrze Antropologii Literatury i Badań Kulturowych UJ. 2 Robert T., Harry Potter, metoda Silvy, tai czi. Popularna Encyklopedia New Age, t. 3, Warszawa 2004, s Nigdy nie zdarza się, aby główny bohater mówił, bądź myślał źle o swoich przyjaciołach, Harry jest jednak inny: Spodziewał się, Ŝe Ron będzie wstrząśniety przechwałkami Malfoy`a, tymczasem nie zrobiło to na nim wraŝenia. Harry uznał to za przejaw skrajnej tępoty. (Harry Potter i KsiąŜę Półkrwi, s. 185.) 4 Jest wręcz zdziwiony, kiedy Hermiona, jego najlepsza przyjaciółka, sugeruje mu, Ŝe to nie jest uczciwe zachowanie. Ona, która rzetelnie podchodziła do swoich obowiązków i do nauki, nie jest nagrodzona za poniesiony trud. Nagrodę zabiera jej oszukujący Harry. (Harry Potter i KsiąŜę Półkrwi, s. 209). 3

4 Bohater, który ma być wzorem dla dziecka, powinien pokazywać przez swoje zachowanie, Ŝe jedyna słuszna postawa, to szczerość i uczciwość wobec obowiązujących zasad. Dzięki temu uczy się ono ładu moralnego, jaki powinien być zachowany w społeczeństwie. 3. Bohater nierozwojowy? Spokojnie moŝna stwierdzić, Ŝe Harry nie rozwija się osobowościowo. To kolejna róŝnica między klasyczną baśnią, a powieścią Rowling. W baśniach, mimo iŝ czasem akcja nabiera tempa, a wydarzenia rozgrywają się jedne po drugich, to zawsze jest czas na oddech, refleksję, być moŝe zadumę nad Ŝyciem, spojrzenie wstecz. W Harrym Potterze nic takiego nie odnajdziemy. Akcja toczy się w tempie tak szybkim i dynamicznym, Ŝe nie ma ani chwili, aby pomyśleć. Nie robi tego takŝe sam bohater, moŝe po prostu nie ma czasu. Dla Rowling najistotniejsze w powieści jest, aby zająć czymś czytelnika, nawet, jeśli będzie to nic innego, jak bieganina za kolejnym ukrytym wrogiem i śledzenie coraz to nowszego przeciwnika. W kaŝdej normalnej baśni bohater, pokonując małe problemy, które spotyka na swej drodze, rozwija się, hartuje swój charakter, w wyniku czego staje się bardziej dojrzały i gotowy walczyć ze złem. Harry nic takiego nie przeŝywa, on cały czas myśli kategoriami, jakim hołdował na początku historii mimo iŝ akcja w powieści trwa wiele lat. On nie pokonuje drobnych przeszkód, on rozwiązuje kolejne zadania i zagadki jak w grze. Idzie przez Ŝycie, zdobywając kolejne artefakty i uzbrajając się w kolejne zaklęcia, ale nie zmienia w ogóle swego wnętrza, cały czas pozostaje taki sam. Najlepszy tego przykład to jego stosunek do dalekiej rodziny. Harry, niektórych członków swojej rodziny po prostu nie toleruje. Nie szanował ich tak samo na początku i na końcu powieści. W ostatnim tomie daje młodym taki oto przykład szacunku, jaki trzeba okazywać starszym, kiedy zwraca się do wuja Vernona: 4

5 Wuju, czy ci rozum odjęło? Zapytał Harry. Ja miałbym chcieć przejąć ten dom? Czy naprawdę jesteś, aŝ tak głupi, na jakiego wyglądasz? (Harry Potter i insygnia śmierci, s. 38.) W klasycznych baśniach wszystkie przygody bohatera mają właśnie za zadanie nauczyć go czegoś, mają być dla niego lekcją lub pewnym doświadczeniem, które pomoŝe mu dojrzeć i zrozumieć, co jest waŝne, dobre i jak naleŝy postępować. 4. Harry mściwy? Zemsta to pragnienie zrobienia komuś krzywdy albo Ŝyczenie komuś zła, jako zapłaty za doznane przykrości. Bycie mściwym to bardzo negatywna cecha! Zawsze właściwa ona jest siłom zła i postaciom o podłym charakterze. W powieści Rowling emanować nienawiścią i pragnieniem zemsty, mogą takŝe postacie krystalicznie dobre jak Harry Potter oto tylko niektóre cytaty: Harry`emu dzwoniło w uszach. Pragnął rzucić na Snape`a zaklecie, które by go rozerwało na tysiąc obślizgłych kawałeczków. ( ) Lekcja się zaczęła, a Harry siedział, wpatrując się w Snape`a i wyobraŝając sobie najgorsze rzeczy, jakie mogłyby mu się przytrafić. Gdyby tylko wiedział, jak rzucić zaklęcie Cruciatus RozłoŜyłby go na podłodze i patrzył, jak miota się i dygoce jak tamten pająk (Harry Potter i Czara Ognia, s ) Harry nie mógł poruszyć Ŝadnym mięśniem. LeŜał pod peleryną-niewidką ( ) czując słodki smak krwi sączącej się do otwartych ust, wezbrała w nim taka nienawiść do Malfoy`a, jakiej jeszcze nigdy nie poczuł. (Harry Potter i KsiąŜę Półkrwi, s. 170.) 5

6 Harry czuł się tak, jakby emanował z siebie fale dzikiej nienawiści, ( ) Nienawidził Snape`a od pierwszego spotkania. ( ) Harry uczepił się tej myśli, bo pozwalała mu oskarŝać Snape`a, co sprawiało mu satysfakcję, ( ) Harry gotował się z wściekłości i nienawiści (Harry Potter i KsiąŜę Półkrwi, s. 176.) Kiedy Snape został mianowany profesorem obrony przed czarną magią, Harry powiedział: Ale jest przynajmniej jedna dobra strona tej nominacji powiedział mściwym tonem. To juŝ ostatni rok w Hogwarcie. ( ) Na tym stanowisku ciąŝy jakaś klątwa. Nikomu nie udało się wytrzymać na nim więcej niŝ rok Quirrell nawet postradał Ŝycie. Jeśli o mnie chodzi, to będę trzymał kciuki, Ŝeby doszło do jeszcze jednej śmierci. (Harry Potter i KsiąŜę Półkrwi, s. 183.) Harry wstał z łóŝka, otworzył kufer i zaczął szukać mapy Huncwotów.( ) Dobra mruknął, po czym wlazł z mapą do łóŝka, stuknął w nią róŝdŝką i mruknął pod nosem <<przysięgam uroczyście, Ŝe knuję coś niedobrego 5 >>. (Harry Potter i KsiąŜę Półkrwi, s. 421.) ( ) Harry i Ron wpatrywali się w siebie poprzez przezroczystą barierę, jakby zobaczyli się tak wyraźnie po raz pierwszy w Ŝyciu. W Harrym wezbrała niszczycielska nienawiść do Rona: coś między nimi pękło (Harry Potter i insygnia śmierci, s. 320.) 5 To jest magiczna formuła, dzięki której ta mapa zaczyna działać. Trzeba zaznaczyć, Ŝe formuła ta nie była wymyślona przez Harry`ego. Jednak nie jest chyba dobrze, Ŝe Harry bez mrugnięcia okiem jest gotów uroczyście przysięgać złe plany. Jest to mocna dewaluacja wartości przysięgi. Nie znam innej bajki, w której główny bohater godziłby się dobrowolnie przysięgać robić złe czyny. 6

7 5. Dzielenie ludzi rasista? Ludzie w ksiąŝce J. Rowling dzielą się na dwie kasty: czarowników/czarodziejów i mugoli, czyli tych, co nie umieją czarować. Mugole są stworzeniami nieciekawymi, bez wyrazu, z reguły niesympatyczni jak wuj Harry`ego, który ocenia ludzi po wielkości samochodu. Z perspektywy czarodziejów (a z tej właśnie perspektywy pisana jest powieść) mugole to istoty Ŝałosne, godne wyśmiania i pogardy. Wielu czarowników robi im na złość, na przykład wymazując pamięć. Co prawda Harry krytykuje takie zachowania 6, ale sam wykorzystuje swoją przewagę nad nimi w drugiej części przygód straszy swego kuzyna-mugola, mamrocząc coś pod nosem, co tamten odbiera jako próbę rzucenia na niego zaklęcia. W trzeciej juŝ nie zamierza się kryć i zamienia swoją ciotkę w balon (musiano później zmodyfikować jej pamięć, aby nie miała świadomości tego, co się wydarzyło). Generalnie mugole stają się ofiarami morderczych walk magów i to w stopniu masowym. Świat czarowników wkracza z całą brutalnością w świat ludzi, niszcząc go i nie ponosząc przy tym Ŝadnych konsekwencji swych czynów czy taka postawa ma pomóc w wychowaniu naszych dzieci? Świat Harry`ego jest tak zajęty tym, aby świat mugoli się z nim nie łączył, Ŝe jest wręcz rasistowsko do niego nastawiony. Zdaje się, Ŝe całe Ministerstwo Magii nie ma nic innego do roboty, jak dbanie o to, aby światy czarodziejów i ludzi nigdy się nie spotkały. Jeśli nie znasz się na magii i nie masz wrodzonych zdolności jesteś inny, trzeba cię unikać, a w konsekwencji jesteś godny poŝałowania. Tu właśnie objawia się nam kolejna róŝnica między baśnią Rowling, a klasycznym spojrzeniem literatury. W tradycyjnych powieściach fantastyki teŝ mogą występować dwa równoległe światy, ale one zazwyczaj łączą się (dąŝą do tego), przenikają, a przynajmniej główny bohater stara się je ujednolicić. 6 Krytykuje, ale tylko oficjalnie. Razem ze swoją przyjaciółką Hermioną mają bardzo negatywny stosunek do mugoli: Harry przyjrzał się uwaŝniej i dopiero teraz zobaczył, Ŝe to, co z daleka wydawało mu się bogato rzeźbionymi tronami, w rzeczywistości było stosami wyrzeźbionych nagich ciał męŝczyzn, kobiet i dzieci o głupkowatych, brzydkich twarzach, splątanych i stłoczonych, aby utrzymać cięŝar pary wytwornie ubranych czarodziejów. Mugole szepnęła Hermiona. Na swoim miejscu. (Harry Potter i insygnia śmierci, s. 252.) 7

8 Dodatkowo baśnie uczą nas, wg biblijnej zasady, Ŝe komu więcej dano, od tego więcej wymagać będą. Władza i wrodzone zdolności zawsze wiąŝą się z odpowiedzialnością za słabych. Czy to mówimy o wiedźminach, wróŝkach, elfach lub innych stworzeniach zawsze ta zasada się sprawdza mocniejsi bronią słabszych. Świat ukazany w Harrym Potterze przewartościowuje relacje na linii silny-słaby 7. Od teraz silny nie ma za zadanie świecić przykładem i słuŝyć, często altruistycznie, innym ludziom (bez względu na to czy są oni magami czy nie), ale wykorzystywać swoje umiejętności do umocnienia i tak juŝ silnej pozycji. NajwaŜniejsze ma on nie bratać się w Ŝaden sposób ze słabymi. Całkowita alienacja wybrańców losu. KsiąŜka J. Rowling wprowadza ostry dualizm: albo jesteś fajny i jesteś czarodziejem, albo nie fajny i jesteś mugolem. Jest to dzielenie ludzi na tych, którym warto pomagać i z którymi moŝna się bawić, a tych, których nie moŝna niemal dotykać. Czy coś podobnego widzimy w baśniach? U Harry`ego nie ma moŝliwości przejść między tymi dwoma światami, co takŝe nieobecne jest w innych bajkach. Na przykład Piotruś Pan pokazuje nam, Ŝe taka niesamowita historia moŝe zdarzyć się kaŝdemu z nas, trzeba tylko uruchomić pokłady swojej wyobraźni i poczuć w sobie dziecko. Nawet Władca pierścieni, który zabiera nas w świat niezwykle niejednorodny, daje moŝliwość przekroczenia pewnych mentalnych granic. Oczywiście mimo wysiłków krasnolud nigdy nie stanie się elfem w sensie fizycznym, ale jednak moŝliwa jest między nimi współpraca i zrozumienie. Z natury tchórzliwe hobbity potrafią przekraczać granice swego charakteru i imponować odwagą nawet walecznym ludziom. Świat Tolkiena (ale nie tylko jego) udowadnia nam, Ŝe nie waŝne, jakie mamy wrodzone zdolności, jakie ukryte talenty, czy znamy magię czy nie, czy jesteśmy duzi, silni lub odwaŝni z natury najwaŝniejsze jest to, jak zmieniamy samych siebie i to nieraz bardzo cięŝką pracą. 7 To przewartościowanie następuje, przede wszystkim, na linii czarodzieje-mugole. Świat czarodziejów spełnia generalnie wymogi altruistycznego poświęcania się bohaterów. MoŜna powiedzieć, Ŝe w zasadzie mugole nie są częścią baśniowego świata. Trochę jak ludzie z naszego świata w Opowieściach z Narnii Lewisa - są tłem, na którym poznajemy głównych bohaterów. Z tym, Ŝe u Rowling świat czarodziejów nie jest osobnym światem z jednostkowymi przejściami przez szafę czy obraz. Współistnieje on ze światem ludzi, a moŝliwość przeniknięcia do niego zaleŝy wyłącznie od wrodzonych zdolności. W związku z tym takie traktowanie mugoli (czyli normalnych ludzi Ŝyjących na tym świecie) ma dość negatywne znaczenie. 8

9 śycie naszego Harry`ego pokazuje coś zupełnie innego. Coś, co zawsze w tradycyjnych bajkach było uwaŝane za domenę zła, tu jest ukazane jako dobre. Nieumiejętność godzenia dwóch światów, niezachęcanie słabych, aby przekraczali własne granice i stawali się silni to cechy wybitnie złych bohaterów. To właśnie wyróŝnia Pottera. Propagowanie filozofii wyrzucania słabszych na margines, gardzenia nimi, poniŝania ich jest niebezpieczne, poniewaŝ wprowadza w naszym Ŝyciu zasady ewidentnie łamiące podstawy ładu społecznego i dobrego wychowania. Harry nie zamierza pracować nad sobą, ale rozwija w sobie zdolności magiczne, co pozwala mu iść niejako drogą na skróty, być silnym, ale nie z powodu wzrastania, a tylko posiadania. Nasz bohater dodatkowo pokazuje tym, którzy rozczytują się w jego przygodach i się z nim utoŝsamiają, Ŝe nie trzeba wcale trudzić się w Ŝyciu, aby mieć wszystko. PrzecieŜ on nie ponosi absolutnie Ŝadnych kosztów uzyskania zdolności magicznych. W Ŝadnej baśni nigdy nie było tak, aby główny bohater mógł być silny i twardy bez wysiłku. To nawet niewychowawcze. Tradycyjna baśń pokazuje i uczy, Ŝe siłę i wytrwałość osiąga się przez nieustającą pracę nad sobą. 6. Harry i Voldemort genetycznie podobni? Charakterystyka postawy głównego bohatera pokazuje, Ŝe Harry to dobry bohater, stosujący często złe środki. Oczywiście wszystko w imię szerzenia dobra na ziemi. Kłamstwo, oszustwo czy nawet zemsta wszystko wpisane na rachunek mniejszego zła, które ma przynieść większe dobro. Od kiedy dobro na świecie zaprowadza się złem, tego nie wiem, ale w wyimaginowanym świecie Harry`ego ta zasada się sprawdza. MoŜe jednak nie powinno nas to dziwić. Nie ma chyba innej baśni, która tak bardzo łączyłaby siły zła z siłami dobra. Oprócz niektórych metod działania główny bohater i jego największy przeciwnik Voldemort złączeni są tyloma sprawami i rzeczami, Ŝe moŝna się zastanowić, co ich tak naprawdę dzieli poza chęciami. Ich róŝdŝki mają ten sam magiczny rdzeń. To samo źródło mocy!! 9

10 Kiedy Harry zapytał się, co w tym dziwnego, wyjaśnił mu, Ŝe pióro feniksa w tej róŝdŝce pochodzi z ogona tego samego ptaka z którego wyrwano pióro znajdujące się w róŝdŝce Lorda Voldemorta (Harry Potter i Czara Ognia, s. 327.) Jakby tego było mało, w obu płynie ta sama krew, jak to wyjaśnia Harry`emu profesor Dumbledor: Twoja krew płynie w jego Ŝyłach (Harry Potter i insygnia śmierci, s. 727.) Czy coś jeszcze moŝe łączyć tak antagonistycznie nastawionych do siebie bohaterów? MoŜe. Kolejnym czynnikiem jest dusza, znów oddaję głos Dumbledore`owi: Byłeś siódmym horkruksem 8 ( ) Rozszczepiając swoją duszę, uczynił ją tak kruchą, nietrwałą, Ŝe rozpękła się ( ). Pozostawił maleńką cząstkę samego siebie wszczepioną w ciebie, jego niedoszłą ofiarę, która przeŝyła. (Harry Potter i insygnia śmierci, s. 727.) Relatywizacja dobra i zła, które tak naprawdę są przemieszane i niejednorodne. 8 Dla tych, którzy nie czytali ksiąŝki wyjaśnienie: horkruksy to obiekty mogące przechowywać fragment duszy czarodzieja. Dawało to uniezaleŝnienie Ŝycia duszy od Ŝycia ciała: czarodziej mógł zostać zabity tylko wtedy, gdy najpierw zniszczone zostaną wszystkie horkruksy, a następnie jego ciało. Horkruksa moŝna było stworzyć tylko wtedy, gdy kogoś się zabiło, a następnie wypowiedziało specjalne zaklęcie. Voldemort stworzył, aŝ siedem horkruksów. 10

11 7. Czarownik czarodziej? KsiąŜki J. Rowling ukazują magię w zupełnie inny sposób niŝ klasyczne bajki. Magia zawsze jest domeną wyobraźni, a przynajmniej jest z nią ściśle powiązana. U angielskiej pisarki magia jest niezwykle realistyczna, to znaczy niebezpiecznie zbliŝona do tej stosowanej w realnym świecie. Granica jest trudna do zauwaŝenia. Jeśli spojrzymy na bajki Andersena, Władcę pierścieni czy chociaŝby Alicję w krainie czarów, zauwaŝymy, Ŝe magia jest tam pokazana jako coś umownego, czasem nieszkodliwego, ot ciekawy dodatek do fabuły. Rowling podnosi magię na piedestał i wywyŝsza ją, stawiając w centrum świata. Czarownicy występujący w powieści posiadają tak wielką moc, Ŝe z łatwością mogliby zniszczyć cały świat. Mimo to, nie słuŝy im ona, aby ratować ginących ludzi (nikomu z bohaterów nie przychodzi to nawet do głowy), ale np. zwierzęta przyjaciółka Harry`ego i Rona, Hermiona, wykorzystała swe zdolności dla do uratowania hipogryfa 9 (Hardodzioba). Magia uŝywana w takiej ilości zawsze jest domeną zła, natomiast w Harrym Potterze jest odwrotnie. Jeśli znasz się na magii jesteś ciekawy, jeśli się nie znasz nieciekawy. Magia jest wręcz sposobem wartościowania ludzi. Nigdy w klasycznych baśniach nie uŝywa się przedmiotów, które wykorzystywane są w realnych seansach spirytystycznych. Harry łamie tę konwencję. W jego świecie mamy do czynienia z tyloma nawiązaniami do okultyzmu, Ŝe pozwolę sobie omówić je w punktach. a) Nicolas Flamel podziwiany mag nad magami. Tyle Ŝe to postać historyczna i bynajmniej nie pozytywna. śył w średniowieczu i był jednym z pierwszych w dziejach alchemików, czyli ludzi, którzy poszukiwali magicznej substancji zwanej kamieniem filozoficznym (w tytule jednej z części przygód Harry`ego występuje ta nazwa). Kamień ten miał zamieniać nieszlachetne metale w złoto. Dodatkowo miał on słuŝyć do wytworzenia eliksiru nieśmiertelności. Alchemia siłą rzeczy łączyła się z ezoteryzmem, czyli pewnego rodzaju poglądem, zakładającym istnienie tajemnej wiedzy, której poznanie wyzwalało człowieka. Na ezoteryzmie bazują wszelkie grupy okultystyczne, satanistyczne, wszelkie sekty i ruchy o tradycji hinduistycznej, joga, bioenergoterapia, masoneria itd. Lista jest bardzo długa. 9 Wymyślone przez Rowling stworzenie powstałe z połączenia gryfa (pół orła, pół lwa) i konia. 11

12 Tak się jednak dziwnie składa, Ŝe ezoteryzm jest w jawnym konflikcie z chrześcijaństwem. Trudno więc uznać pana Flamela za pozytywną postać, a juŝ stawianie go jako wzór i ideał w świecie Potter`a jest kolejnym zagraniem Rowling mającym na celu przewartościowanie światopoglądu dzieci czytających tę bajkę. To zupełnie tak, jakby napisać powieść dla dzieci o odrzuconym chłopcu, którego nikt nie rozumie poza wspaniałym i kochającym wujkiem o dziwnym imieniu Stalin. Wuj, co prawda ma nietypowe poglądy i oryginalne pomysły, mówi coś tam, Ŝe,,wykształciuchów trzeba zamykać w kamieniołomach i Ŝe światem powinna rządzić despotyczna Rada Ludowa, ale generalnie, kto by tam powaŝnie traktował dobrego wujka Stalina. Opiekuje się chłopcem i to lepiej niŝ rodzice, i to jest najwaŝniejsze. KaŜde dziecko, które nie będzie się dogadywać z rodzicami, zapragnie mieć takiego wujka Stalina, pomału zacznie przyswajać poglądy wujka i ten stanie się z czasem jego autorytetem Ŝyciowym. Przenoszenie realnych postaci do świata baśni jest bardzo niebezpieczne, zaburza granicę między wyobraźnią a realizmem. Dorośli poradzą sobie z tym, ale dzieci są całkowicie bezradne. b) Spirytualizm prąd bardzo złoŝony, ale generalnie zakładający, Ŝe duchy zmarłych po śmierci błądzą po świecie, ale po zdobyciu odpowiedniej wiedzy moŝna się z nimi porozumieć. To właśnie robią w Hogwarcie!! Czyste pogaństwo ubrane w ładny język. Trzeba przyznać, Ŝe duchy zmarłych w Harrym Potterze nie są szkodliwe, to raczej takie dobre duszki, tyle Ŝe to jednak duchy zmarłych. Rozmawiają one z Ŝywymi 10. CięŜko powiedzieć, czemu Rowling włączyła do powieści dla dzieci motyw tak bardzo transcendentalny, z całkowitym pominięciem spraw dotyczących religii. KaŜdy w baśni wie, Ŝe po śmierci coś jest, ale nikt nie zaprząta sobie głowy tym, jak moŝna tam trafić czy trzeba robić dobre uczynki, czy w coś wierzyć Wielka niekonsekwencja autorki, sięgającej celowo do tez spirytualizmu. Nie moŝna oczywiście kaŝdej historii z duchami zmarłych traktować w literaturze na tym samym poziomie. Duchy w Dziadach Mickiewicza teŝ występują, ale są traktowane zjawiskowo, umownie, bardziej jako zjawy i wytwory wyobraźni niŝ realne duchy jak u J. Rowling. 10 Praktyka wywoływania duchów jest ostro potępiona w Piśmie Św. (Ks. Kpł 19,31). 12

13 Duchy we Władcy pierścieni to raczej pewne alegorie złego postępowania, zawieszone między Ŝyciem a śmiercią. Po spełnieniu zadania odchodzą i znikają. Tolkien czy inni baśniowi autorzy konsekwentnie unikają wspominania czy dotykania tematu świata po śmierci. W Harrym Potterze na dodatek obchodzi się BoŜe Narodzenie oraz Wielkanoc, mówi się o diabelskich czarach (!), ale próŝno szukać choćby jednego słowa, jaki Bóg się narodził i czemu mamy świętować Jego narodziny. Kolejny wielki brak w warsztacie autorki. c) Występowanie całej listy wybitnie okultystycznych praktyk, związanych z magią pośrednio lub bezpośrednio: - upuszczania krwi i czerpania z niej siły, spotykany w najbardziej okrutnych praktykach satanistycznych, czy szamańskich praktykach ludowych - stawiania horoskopów przez Harry`ego, czyli innymi słowy szukania przyszłości w gwiazdach. To przecieŝ realna praktyka z naszego świata! 11 - krystalomancji - magiczna sztuka kontaktu z kryształową kulą czy lustrem. Kolejna rzecz z naszego świata. Ktoś moŝe powiedzieć, Ŝe takie kule występują równieŝ we Władcy pierścieni, ale tam słuŝą do komunikacji, a nie magii. - uŝywania w Hogwarcie sów jako gońców. W starych bajkach i legendach sowy, jako prowadzące nocny tryb Ŝycia, zawsze wiązane były z czarownicami, to im słuŝyły i wykonywały ich polecenia. U Rowling mają kojarzyć się z siłami dobra. d) Niezwykła brutalność powieści. Jeśli nawet podobne opisy znajdziemy w innych baśniach (choć ja takich nie znam), to zawsze słuŝą one uwypukleniu działalności zła. Mają one na celu stworzyć wyraźny kontrast między dobrem a złem, pokazać, Ŝe zło jest odraŝające, a tym samym przekonać młodego czytelnika, Ŝe dobro jest piękniejsze, po prostu bezpieczne i Ŝe ono zawsze popłaca. W Harrym Potterze, co dziwne, są domeną dobra. 11 Biblia jasno stwierdza, Ŝe wszelcy wróŝbici i czytający z gwiazd nie znajdą uznania w oczach Pana. Nie znajdzie się pośród ciebie nikt, kto by przeprowadzał przez ogień swego syna lub córkę, uprawiał wróŝby, gusła, przepowiednie i czary; nikt, kto by uprawiał zaklęcia, pytał duchów i widma, zwracał się do umarłych. Obrzydliwy jest bowiem dla Pana kaŝdy, kto to czyni. (Pwt 18, 10n) 13

14 Sceny, które zacytuję (a to tylko niektóre, jakie wybrałem), cięŝko spotkać w ksiąŝkach dla dorosłych, a co dopiero w tych kierowanych do grupy wiekowej 8 13 lat. Moody ponownie uniósł róŝdŝkę, wycelował w pająka i mruknął: Crucio! Pająk natychmiast skrzyŝował nóŝki a właściwie juŝ nogi na brzuchu, przetoczył się na grzbiet i zaczął dygotać, miotając się z boku na bok. Nie wydawał, rzecz jasna, Ŝadnych odgłosów, ale Harry był pewny, Ŝe gdyby miał głos, to piszczałby z bólu. Moody wciąŝ celował w niego róŝdŝką, po chwili pająk zaczął dygotać i miotać się jeszcze gwałtowniej ( ) Wsadził rękę do słoja, a trzeci pająk jakby przeczuwając, co go czeka, zaczął biegać jak szalony po dnie, chcąc uciec od palców Moody`ego, ale ten złapał go szybko i połoŝył na biurku. Pająk natychmiast pomknął ku krawędzi blatu. ( ) Avada kedavra! ryknął Moody. Błysnęło oślepiające zielone światło ( ) i nagle pająk przetoczył się na grzbiet i znieruchomiał. Nie zmienił się, prócz tego, Ŝe z całą pewnością był juŝ martwy. ( ) Niezbyt miłe powiedział spokojnie. Niezbyt przyjemne. I nie ma na to Ŝadnego przeciwzaklęcia. Nie ma Ŝadnej blokady. (Harry Potter i Czara Ognia, s ) Ale Harry wcale nie Ŝałował pająków, które męczono i zabijano, podszedł do tego zupełnie bez emocji, niczym nie był wstrząśnięty: Harry odniósł wraŝenie, Ŝe rozmawiają o tej lekcji jak o jakimś intrygującym zjawisku, podczas gdy on sam nie dostrzegł w niej niczego pasjonującego. (Harry Potter i Czara Ognia, s. 231.),,To coś miało kształt jakby skulonego dziecka( ) Było bezwłose, jakby pokryte łuskami, ciemne, czerwonawo czarne. Miało cienkie, wiotkie rączki i nóŝki, i płaską twarz Ŝadne ludzkie dziecko na świecie nie mogło mieć takiej twarzy twarz przypominającą łeb węŝa, z płonącymi czerwonymi oczami. 14

15 Glizdogon opuścił to stworzenie do kotła: rozległ się syk, znikło pod powierzchnią, a po chwili Harry usłyszał ciche tąpnięcie, gdy wiotkie ciałko uderzyło w dno kotła. Niech się utopi, pomyślał Harry, czując, Ŝe za chwilę głowa mu pęknie błagam niech się utopi( ). Glizdogon zaczął skamleć. Wyciągnął przed siebie prawą rękę. Zacisnął mocno palce lewej ręki na rękojeści noŝa i uniósł ją wysoko. Harry ( ) usłyszał, jak coś upada na ziemię, w uszach brzmiał mu chrapliwy oddech Glizdogona, a potem dobiegł go ohydny plusk, jakby coś wpadło do kotła. ( ) Glizdogon dyszał i jęczał w agonii. ( ) Zezując w dół, rozpaczliwie, ale daremnie napierając na sznury ujrzał lśniący nóŝ w dłoni Glizdogona. Poczuł jak jego koniec wbija się w zgięcie jego ramienia i po ręce spływa mu krew. Glizdogon nadal dysząc z bólu, wydobył z kieszeni szklaną fiolkę i przyłoŝył ją do rany, tak, by krew spływała do niej. Kiedy napełnił fiolkę, odwrócił się i ( ) wlał do środka krew Harry`ego. Tym razem eliksir natychmiast zbielał. Glizdogon osunął się na kolana obok kotła, tuląc do piersi krwawiący kikut prawej ręki, dysząc i łkając.( ) W kotle zawrzało Niech się utopi, pomyślał Harry, niech coś się nie uda. (Harry Potter i Czara ognia, s ) Tej samej nocy do najstarszego brata, który leŝał w łóŝku odurzony winem, podkradł się inny czarodziej. Zabrał mu róŝdŝkę i na wszelki wypadek poderŝnął mu gardło. (Harry Potter i insygnia śmierci, s. 422.) Czy powyŝsze opisy naleŝą do baśniowych? Czemu ma słuŝyć ta obrzydliwość i niezwykła wręcz brutalność pokazywana z takim uporem i taką mocą? PrzecieŜ nie jest ona potrzebna dla 11-latka, aby mógł rozwijać swoją wyobraźnię. Nikt by chyba nie chciał, aby te okultystyczne minirytuały z pająkami (i nie tylko) odprawiały jego dzieci, a mimo to zgadza się, aby czytały o nich w Harrym Potterze i brały z niego przykład. 15

16 Proszę powiedzieć czy przytoczone fragmenty i postawa Harry`ego w ksiąŝce pokazują, Ŝe postępuje on jak pozytywny bohater? Zadawanie bólu i śmierci ZAWSZE jest związane z siłami zła, ale u Rowling tak nie jest. Z całą odpowiedzialnością moŝemy stwierdzić, Ŝe Potter to nie Ŝaden czarodziej dobry i rezolutny, ale przebiegły i działający często z premedytacją czarownik, choć ukazany w pozytywnym świetle. Jeśli ktoś oburza się, Ŝe Harry nie jest taki toksyczny jak się o nim mówi i to nie prawda, co się pokazuje na konkretnych cytatach, niech później się nie dziwi, gdy ktoś napisze taką oto równie szkodliwą bajkę: Mam pomysł na wspaniała serię ksiąŝek dla dzieci. Będzie (Akcja będzie się działa ) się działa w cudownym świecie marzeń. ZałóŜmy, Ŝe w naszym świecie istnieje wielka tajemnica: w kaŝdym domu, na wyŝszych półkach kredensów znajduje się przedmiot, który uŝyty we właściwy sposób moŝe ziścić marzenia kaŝdego dziecka. Jest nim trutka na szczury. Po wymieszaniu z oranŝadą, zamienia się w cudowny eliksir. Wypity jednym haustem, nie tylko nieziemsko smakuje, ale równieŝ czyni ludzi szczęśliwymi, pięknymi i przez 24 godziny daje moŝliwość realizacji jednego Ŝyczenia. Pewien nieśmiały chłopiec, trochę ofiara, ale bardzo inteligentny, odkrywa tę tajemnicę i zamierza uŝywać jej do naprawy świata KsiąŜki będą pełne przygód, opowiedzianych tak, by rozumieli je ośmiolatkowie, ale wystarczająco skomplikowane, aby zainteresować takŝe nastolatków. śe co? Rodzice obawiają się, Ŝe ten niewinny utwór fikcji moŝe przenieść się do prawdziwego Ŝycia? Jakieś dziecko mogłoby rzeczywiście spróbować picia oranŝady z trutką na szczury? PrzecieŜ dziecko swój rozum ma 12 RóŜnica jest taka, Ŝe powieść o strychninie i oranŝadzie dotyka sfery fizycznej, a Harry Potter tej zdawałoby się niezauwaŝalnej, ulotnej, ale o wiele bardziej naraŝonej na ataki sfery duchowej. 12 Robert T., Harry Potter, metoda Silvy, tai czi. Popularna Encyklopedia New Age, t. 3, Warszawa 2004, s

17 8. Dodatek CięŜko zarzucać autorce coś, co nie występuje w ksiąŝce, ale nie sposób nie powiedzieć o propagandzie homoseksualnej, jaką ona szerzy. Rowling na spotkaniach ze swoimi fanami wielokrotnie mówiła 13, Ŝe Albus Dumbledore, dyrektor Hogwartu, największy autorytet dla Harry`ego, wzór do naśladowania jest gejem. Autorka przyznała, Ŝe w ostatniej chwili przed pojawieniem się części Harry Potter i KsiąŜę Półkrwi, wykreśliła świadczące o tym fragmenty. Ponoć miał kochać się w Gellercie Grindelwaldzie. Publiczne deklaracje autorki chyba rozwiewają wątpliwości co do jej chęci bycia wierną tradycji chrześcijańskiej 14. Na zakończenie przypatrzmy się jednej z prawdopodobnych wersji odczytania znaczenia imienia i nazwiska Harry Potter. Imię Harry wydzieliło się ze zdrobnienia angielskiego imienia Henry (pol. Henryk ), które pochodzi z germańskiego i oznacza pan domu, władca domu 15. Generalnie imię kojarzone z władzą i mocą 16. Potter to po angielsku garncarz. Nazwa Potter dla ludzi niewywodzących się z kultury anglosaskiej nie łączy się z niczym konkretnym. Musimy jednak pamiętać, Ŝe Rowling jest Angielką i dobierane przez nią słowa mają dla niej inne skojarzenia, które nie sposób oddać najlepszym nawet tłumaczeniem. 13 Jej słowa nie są trudne do znalezienia. Wystarczy wpisać w wyszukiwarce internetowej odpowiednie frazy i dotrze się do oryginalnych słów. Nie przytaczam ich, aby kaŝdy miał prawo wyboru odpowiedniego dla siebie źródła. 14 Mówię o tradycji chrześcijańskiej, a nie tylko katolickiej. ChociaŜ wiele Kościołów protestanckich nie uznało homoseksualizmu za coś złego, to trzeba powiedzieć, Ŝe pierwszą osobą, która została skazana za krytykowanie gejów i lesbijek w świetle Biblii, był Åke Green protestancki pastor ze Szwecji. TakŜe jak widać Rowling celowo uderza w to, co dla chrześcijaństwa cenne (Rz 1,27 czy 1 Kor 6,9n). 15 Niem. Heim das (PL die Heime) dom 16 We wczesnym średniowieczu imię Henryk było szczególnie cenione przez władców niemieckich, którzy byli wtedy najpotężniejsi w Europie. Stąd znaczenie imienia oddaje (powiązane jest) potęgę ówczesnych władców. 17

18 Potter's field (pol. pole garncarza ) to angielska nazwa cmentarza, czasem, masowego grobu. Występuje ona w Biblii 17 w Ewangelii Mateusza 18 i określa miejsce, gdzie wydobywano glinę. Był to teren nieurodzajny, do niczego nieprzydatny, przeznaczono go więc na cmentarz. Pole Garncarza, jak to pokazuje Pismo, było miejscem przeklętym, w opozycji do świątyni, która była święta i na którą nie moŝna było przekazać pieniędzy zdobytych za czyjąś krew. Była przeklęta teŝ dlatego, Ŝe jak stwierdza św. Łukasz w Dziejach Apostolskich, na tym polu powiesił się Judasz (Dz 1, 16-20). Przedstawione wyŝej wywody doprowadzają nas do stwierdzenia, które nie będzie chyba zbyt duŝym uogólnieniem, Ŝe nazwa Harry Potter moŝe oznaczać dla autorki metaforę,,mocy przeklętej. Andrzej Bednarczyk Joanna Guzikowska Mateusz Dziadowicz 17 Rowling często nawiązuje do Pisma Świętego w swojej powieści. Chociażby tekstem, który widniał na grobie rodziców Harry`ego: Śmierć będzie ostatnim wrogiem, który zostanie zniszczony była to ewidentna aluzja do słów św. Pawła: Jako ostatni wróg, zostanie pokonana śmierć. (1 Kor 15, 26). Dla ludzi wierzących są to słowa wielkiej otuchy i nadziei na życie wieczne, jednak główny bohater odbiera je bardzo pejoratywnie. Dla niego oznaczają one koniec, nie dopuszcza do siebie myśli, że przecież spotka się kiedyś z rodzicami. Nawet tłumaczenia Hermiony nie trafiają do niego, autorka bowiem informuje nas: Ale oni nie żyją, pomyślał Harry, oni odeszli na zawsze. (Harry Potter i insygnia śmierci, s. 339). 18,,Rzuciwszy srebrniki ku przybytkowi, oddalił się, potem poszedł i powiesił się. Arcykapłani zaś wzięli srebrniki i orzekli: «Nie wolno kłaść ich do skarbca świątyni, bo są zapłatą za krew». Po odbyciu narady kupili za nie Pole Garncarza, na grzebanie cudzoziemców. Dlatego pole to aż po dziś dzień nosi nazwę Pole Krwi. Wtedy spełniło się to, co powiedział prorok Jeremiasz: Wzięli trzydzieści srebrników, zapłatę za Tego, którego oszacowali synowie Izraela. I dali je za Pole Garncarza, jak mi Pan rozkazał. (Mt 27, 5-10) 18

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania J. K. Rowling. Harry Potter

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania J. K. Rowling. Harry Potter Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania J. K. Rowling Harry Potter Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.

Bardziej szczegółowo

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze. Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.

Bardziej szczegółowo

Dorota Sosulska pedagog szkolny

Dorota Sosulska pedagog szkolny Czasem zapominamy o prostych potrzebach, które dzieci komunikują nam na co dzień. Zapraszam więc wszystkich dorosłych do zatrzymania się w biegu, pochylenia się nad swoimi pociechami i usłyszenia, co mają

Bardziej szczegółowo

Raport o kursie. Strona 0. www.oczyszczanieumyslu.pl www.czystyumysl.com

Raport o kursie. Strona 0. www.oczyszczanieumyslu.pl www.czystyumysl.com Raport o kursie Strona 0 Raport o kursie Marcin Tereszkiewicz Raport o kursie Strona 1 Oczyszczanie Umysłu Oczyść swój umysł aby myśleć pozytywnie i przyciągać to czego chcesz Raport o kursie Strona 2

Bardziej szczegółowo

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży. Ankieta Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży www.fundamentywiary.pl Pytania ankiety i instrukcje Informacje wstępne Wybierz datę przeprowadzenia ankiety w czasie typowego spotkania grupy młodzieżowej.

Bardziej szczegółowo

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym. KOSMICZNA ŚWIADOMOŚĆ Kiedy mowa jest o braku świadomi, przeciętny człowiek najczęściej myśli sobie: O czym oni do licha mówią? Czy ja nie jesteś świadomy? Przecież widzę, słyszę i myślę. Tak mniej więcej

Bardziej szczegółowo

Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH. Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady,

Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH. Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady, Laura Mastalerz, gr. IV Izabella Mastalerz siostra, III kl. S.P. Nr. 156 BAJKA O WARTOŚCIACH Dawno, dawno temu, w dalekim kraju istniały następujące osady, w których mieszkały wraz ze swoimi rodzinami:

Bardziej szczegółowo

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Jesper Juul Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Dzieci od najmłodszych lat należy wciągać w proces zastanawiania się nad różnymi decyzjami i zadawania sobie pytań w rodzaju: Czego chcę? Na co

Bardziej szczegółowo

Copyright by Andrzej Graca & e-bookowo Grafika i projekt okładki: Andrzej Graca ISBN 978-83-7859-138-2. Wydawca: Wydawnictwo internetowe e-bookowo

Copyright by Andrzej Graca & e-bookowo Grafika i projekt okładki: Andrzej Graca ISBN 978-83-7859-138-2. Wydawca: Wydawnictwo internetowe e-bookowo Andrzej Graca BEZ SPINY CZYLI NIE MA CZEGO SIĘ BAĆ Andrzej Graca: Bez spiny czyli nie ma czego się bać 3 Copyright by Andrzej Graca & e-bookowo Grafika i projekt okładki: Andrzej Graca ISBN 978-83-7859-138-2

Bardziej szczegółowo

Harry Potter i Kamień Filozoficzny

Harry Potter i Kamień Filozoficzny Harry Potter i Kamień Filozoficzny Harry Potter i kamień filozoficzny jest pierwszą częścią sześciotomowego cyklu opowiadającego o przygodach młodego czarodzieja Harry ego Pottera. Autorką powieści jest

Bardziej szczegółowo

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS 10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI Jedną z najlepszych rzeczy, jaką ojciec może zrobić dla swoich dzieci, to okazywać szacunek dla ich mamy. Jeśli jesteś żonaty, dbaj

Bardziej szczegółowo

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK Opracowała Gimnazjum nr 2 im. Ireny Sendlerowej w Otwocku Strona 1 Młodzież XXI wieku problemy stare, czy nowe, a może stare po nowemu? Co jest największym

Bardziej szczegółowo

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje

Bardziej szczegółowo

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem 3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem Trzeba wierzyć w to, co się robi i robić to z entuzjazmem. Modlić się to udać się na pielgrzymkę do wewnętrznego sanktuarium, aby tam uwielbiać Boga

Bardziej szczegółowo

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH Dla każdego z nas nasza rodzina to jedna z najważniejszych grup, wśród których i dla których żyjemy. Nie zawsze

Bardziej szczegółowo

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA.  PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu

Bardziej szczegółowo

AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.

AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI. LEKCJA AUTYZM AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI. 1 POZNAJMY AUTYZM! 2 Codzienne funkcjonowanie wśród innych osób i komunikowanie się z nimi jest dla dzieci i osób z autyzmem dużym wyzwaniem!

Bardziej szczegółowo

J. J. : Spotykam rodziców czternasto- i siedemnastolatków,

J. J. : Spotykam rodziców czternasto- i siedemnastolatków, J. J. : Spotykam rodziców czternasto- i siedemnastolatków, którzy twierdzą, że właściwie w ogóle nie rozmawiają ze swoimi dziećmi, odkąd skończyły osiem czy dziewięć lat. To może wyjaśniać, dlaczego przesiadują

Bardziej szczegółowo

mnw.org.pl/orientujsie

mnw.org.pl/orientujsie mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Kształtowanie postaw etycznych u dziecka Beata Szynalska-Skarżyńska Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 11 maja 2015 r. CZYM JEST ETYKA? Etyka, zgodnie z europejską tradycją,

Bardziej szczegółowo

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum Krakowska kademia im. ndrzeja Frycza Modrzewskiego Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum utor: gnieszka Guzik, Patrycja Huget Instrukcja: Poniżej przedstawione zostały do wyboru po dwa stwierdzenia

Bardziej szczegółowo

Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia

Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia Co to są prawa?....3 Co to jest dobro dziecka?....4 Co to jest ochrona przed dyskryminacją?....5 Co to jest ochrona?....6 Co to jest sąd?...7 Co to jest

Bardziej szczegółowo

Zaplanuj Twój najlepszy rok w życiu!

Zaplanuj Twój najlepszy rok w życiu! Sukces na Twoich warunkach Zaplanuj Twój najlepszy rok w życiu! "Naszą najgłębszą obawą nie jest to, że jesteśmy zbyt słabi, ale to, że jesteśmy zbyt potężni. To nasz blask nas przeraża, nie ciemność.

Bardziej szczegółowo

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania

Bardziej szczegółowo

Irena Sidor-Rangełow. Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu

Irena Sidor-Rangełow. Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu Irena Sidor-Rangełow Mnożenie i dzielenie do 100: Tabliczka mnożenia w jednym palcu Copyright by Irena Sidor-Rangełowa Projekt okładki Slavcho Rangelov ISBN 978-83-935157-1-4 Wszelkie prawa zastrzeżone.

Bardziej szczegółowo

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca Najpiękniejszy dar Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca Człowiek po prostu spotyka miłość na swej drodze. Została mu ona dana. Doświadcza jej, czy tego chce, czy nie. Może ona

Bardziej szczegółowo

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA? Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy WYCHOWANIE DO SUKCESU Joanna Banaś Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania 17 pażdziernika 2013 r. CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA? 1 SUKCES Wykiełkować może tylko

Bardziej szczegółowo

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY. mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY. mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016 WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016 CO TO JEST CZYTANIE? techniczne rozpoznawanie znaków; zapoznanie się z treścią, rozumienie myśli zawartych w tekście

Bardziej szczegółowo

Copyright 2015 Monika Górska

Copyright 2015 Monika Górska 1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie

Bardziej szczegółowo

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,

Bardziej szczegółowo

Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga

Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga Nie da się sformułować gotowej recepty, jak pomagać dziecku. Do każdego należy podchodzić indywidualnie. Rodzice i nauczyciele

Bardziej szczegółowo

Wyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski

Wyznaczanie kierunku. Krzysztof Markowski Wyznaczanie kierunku Krzysztof Markowski Umiejętność kierowania sobą 1. Zdolność wyznaczania kierunku działań Wyznaczanie kierunku działań (1) a) Świadomość własnej misji b) Wyznaczenie sobie celów Wyznaczanie

Bardziej szczegółowo

Grupa1. Wypiszcie, jakie cechy posiadał Piotr. Grupa 2

Grupa1. Wypiszcie, jakie cechy posiadał Piotr. Grupa 2 Grupa1 Piotr zaś siedział zewnątrz na dziedzińcu. Podeszła do niego jedna służąca i rzekła: «I ty byłeś z Galilejczykiem Jezusem». Lecz on zaprzeczył temu wobec wszystkich i rzekł: «Nie wiem, co mówisz».

Bardziej szczegółowo

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY Często będę Ci mówić, że to ważna lekcja, ale ta jest naprawdę ważna! Bez niej i kolejnych trzech, czyli całego pierwszego tygodnia nie dasz rady zacząć drugiego. Jeżeli czytałaś wczorajszą lekcję o 4

Bardziej szczegółowo

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka To My! Wydanie majowe! W numerze: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka Redakcja gazetki: redaktor naczelny - Julia Duchnowska opiekunowie - pan

Bardziej szczegółowo

Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem

Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem Mocno wierzę w szczęście i stwierdzam, że im bardziej nad nim pracuję, tym więcej go mam. Thomas Jefferson Czy zadaliście już sobie pytanie, jaki jest pierwszy warunek

Bardziej szczegółowo

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK"

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT CZERWONY KAPTUREK Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK" Czerwony Kapturek Mieliśmy problem z wybraniem książki naszego dzieciństwa, ale wybraliśmy książkę pod tytułem Czerwony Kapturek. Jest to jedna

Bardziej szczegółowo

Anselm Grün OSB i Piotr Marek Próba. Ćwiczenia do seminariów: Jak być szczęśliwym... Singlem, Świeckim, Zakonnikiem, Księdzem, Siostrą.

Anselm Grün OSB i Piotr Marek Próba. Ćwiczenia do seminariów: Jak być szczęśliwym... Singlem, Świeckim, Zakonnikiem, Księdzem, Siostrą. Anselm Grün OSB i Piotr Marek Próba Ćwiczenia do seminariów: Jak być szczęśliwym... Singlem, Świeckim, Zakonnikiem, Księdzem, Siostrą. Anselm Grün OSB & Piotr Marek Próba Ćwiczenia do seminariów: Jak być

Bardziej szczegółowo

Przed podróŝą na Litwę

Przed podróŝą na Litwę Przed podróŝą na Litwę Źródło: http://www.hotels-europe.com/lithuania/images/lithuania-map-large.jpg BirŜai to niewielkie miasto litewskie wyznaczone jako miejsce kolejnego, juŝ piątego spotkania przedstawicieli

Bardziej szczegółowo

mnw.org.pl/orientujsie

mnw.org.pl/orientujsie mnw.org.pl/orientujsie Każdy związek oparty na miłości i szacunku zasługuje na szczególną opiekę i ochronę państwa. natalia i marek Czy osobom hetero jest teraz lepiej, bo lesbijkom, gejom i osobom bi

Bardziej szczegółowo

ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III

ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III Strona1 ŻYWIOŁ ZIEMI Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Ziemi w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych w części I.

Bardziej szczegółowo

WSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30).

WSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30). WSTĘP Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30). Wszyscy potrzebujemy ojca, tęsknimy za nim: dzieci i dorośli, mężczyźni i kobiety, świeccy i duchowni. Ojcostwo jest wpisane w każdą komórkę naszego ciała,

Bardziej szczegółowo

Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli.

Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli. Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I Piotr: Ludzie nie rozumieją pewnych rzeczy, zwłaszcza tego, że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli. Kasa nie może

Bardziej szczegółowo

Żyj mądrze. czyli o tym co dzieci zapominają, albo czego nie zostały nauczone

Żyj mądrze. czyli o tym co dzieci zapominają, albo czego nie zostały nauczone Żyj mądrze czyli o tym co dzieci zapominają, albo czego nie zostały nauczone Nie mamy złych dzieci, jak i nie mamy złych nauczycieli, mamy problem ze sobą jako rodzice Patrzysz na swoją pociechę i zastanawiasz

Bardziej szczegółowo

czytanie Jak najwcześniej

czytanie Jak najwcześniej Każdy rodzic chce, by jego dzieci wyrosły na mądrych i kochających ludzi. Jedną z pierwszych inwestycji w rozwój dziecka jest niewątpliwie czytanie mu książek. Czytanie stymuluje rozwój mowy i usprawnia

Bardziej szczegółowo

XII. Warunek wielokrotnego wyboru switch... case

XII. Warunek wielokrotnego wyboru switch... case XII. Warunek wielokrotnego wyboru switch... case 12.1. Gdy mamy więcej niŝ dwie moŝliwości Do tej pory poznaliśmy warunek if... else... Po co nam kolejny? Trudno powiedzieć, ale na pewno nie po to, Ŝeby

Bardziej szczegółowo

Strona 1 z 7

Strona 1 z 7 1 z 7 www.fitnessmozgu.pl WSTĘP Czy zdarza Ci się, że kiedy spotykasz na swojej drodze nową wiedzę która Cię zaciekawi na początku masz duży entuzjazm ale kiedy Wchodzisz głębiej okazuje się, że z różnych

Bardziej szczegółowo

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE

GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE GRA EDUKACYJNA INNA NIŻ WSZYSTKIE Przewodnik 5 9 Daje LAT dorosłym możliwość wspólnej zabawy z dziećmi Mnóstwo zabawy, mnóstwo nauki! Od 1967 Zawartość 4 5... Wstęp 6 7... Zasady gry 8... Grając w iknow

Bardziej szczegółowo

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu

Bardziej szczegółowo

WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA

WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA Pochwała jest jednym z czynników decydujących o prawidłowym rozwoju psychicznym i motywacyjnym dziecka. Jest ona ogromnym bodźcem motywującym dzieci do działania oraz potężnym

Bardziej szczegółowo

WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2

WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2 WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2 CKobiecyPunktWidzenia Ania Witowska Moja Droga Kobieto, Mam nadzieję, że przerobiłaś wczorajsze ćwiczenie, obejrzałaś live i wykonałaś kolejne zadanie domowe. Jeśli

Bardziej szczegółowo

W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec

W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec Trening rozwoju osobistego przez Internet Chcesz zmienić swoje

Bardziej szczegółowo

WYZWANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA KAŻDEGO PORADY MAŁEJ EWUNI DUŻEJ EWIE. Dziecko jest mądrzejsze niż myślisz. Ewa Danuta Białek

WYZWANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA KAŻDEGO PORADY MAŁEJ EWUNI DUŻEJ EWIE. Dziecko jest mądrzejsze niż myślisz. Ewa Danuta Białek 1 WYZWANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA KAŻDEGO SZTUKA ŻYCIA W ŚWIECIE PORADY MAŁEJ EWUNI DUŻEJ EWIE Dziecko jest mądrzejsze niż myślisz Ewa Danuta Białek 1 2 Ewa Danuta Białek PORADY MAŁEJ EWUNI DUŻEJ EWIE

Bardziej szczegółowo

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,

Bardziej szczegółowo

Jak ustalać cele dla poziomu braków w procesach produkcyjnych?

Jak ustalać cele dla poziomu braków w procesach produkcyjnych? Jak ustalać cele dla poziomu braków w procesach produkcyjnych? Wydanie 1 Zbigniew Huber Maj 2006 Artykuł dostępny na stronie autora: http://wwwhuberpl Copyright by Zbigniew Huber Strona 1 z 6 W każdym

Bardziej szczegółowo

Joanna Charms. Domek Niespodzianka

Joanna Charms. Domek Niespodzianka Joanna Charms Domek Niespodzianka Pomysł na lato Była sobie panna Lilianna. Tak, w każdym razie, zwracała się do niej ciotka Małgorzata. - Dzień dobry, Panno Lilianno. Czy ma Panna ochotę na rogalika z

Bardziej szczegółowo

AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta)

AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta) AUDIO B1 KONFLIKT POKOLEŃ (wersja dla studenta) 1. Proszę napisać odpowiedzi na pytania: 1. Jak rozumiecie tytuł tekstu? 2. Czy wy buntowaliście się przeciw rodzicom i nauczycielom? W jaki sposób i dlaczego?

Bardziej szczegółowo

BOśE NAKAZY - DZIESIĘĆ PRZYKAZAŃ

BOśE NAKAZY - DZIESIĘĆ PRZYKAZAŃ BOśE NAKAZY - DZIESIĘĆ PRZYKAZAŃ W Biblii znajdujemy nakazy i Ŝądania. Zawierają one to, co wierzący nazywają wolą BoŜą. Najbardziej znanym ich zbiorem jest Dziesięć przykazań (Wj 34, 28). Znajdujemy go

Bardziej szczegółowo

śycie NA MAKSA W OPINII POLAKÓW RAPORT PEPSI MAX

śycie NA MAKSA W OPINII POLAKÓW RAPORT PEPSI MAX Raport Pepsi MAX śycie NA MAKSA W OPINII POLAKÓW RAPORT PEPSI MAX Co dla Polaków oznacza maksyma Ŝycie na MAXa? Większość kojarzy ją z intensywnością i tempem Ŝycia oraz wielością doznań. Dla jednych związana

Bardziej szczegółowo

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu

Bardziej szczegółowo

Marian Chwastniewski. Stowarzyszenie Twórcze i Edukacyjne Wyspa

Marian Chwastniewski. Stowarzyszenie Twórcze i Edukacyjne Wyspa Marian Chwastniewski Stowarzyszenie Twórcze i Edukacyjne Wyspa WYSPA ODKRYĆ A WYSPA ZAGADEK Laboratorium ma na celu wdroŝenie autorskiego programu pedagogicznego WYSPA rozwijającego postawy twórcze i badawcze

Bardziej szczegółowo

Trochę o... przebaczaniu. ...Panie, ile razy mam przebaczyć, jeśli mój brat zawini względem mnie? Czy aż siedem razy? FORMACJA B3!

Trochę o... przebaczaniu. ...Panie, ile razy mam przebaczyć, jeśli mój brat zawini względem mnie? Czy aż siedem razy? FORMACJA B3! Trochę o... przebaczaniu...panie, ile razy mam przebaczyć, jeśli mój brat zawini względem mnie? Czy aż siedem razy? FORMACJA B3! ...Jezus mu odrzekł: Nie mówię ci, że aż siedem razy, lecz aż siedemdziesiąt

Bardziej szczegółowo

Znaczenie Przyrzeczenia

Znaczenie Przyrzeczenia Przyrzeczenie Znaczenie Przyrzeczenia Złożenie Przyrzeczenia oznacza przyjęcie ideałów skautingu za swoje ideały osobiste i to publicznie, przed wszystkimi. Właśnie dlatego Przyrzeczenie jest biletem wstępu

Bardziej szczegółowo

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy

Bardziej szczegółowo

S P O T K A N I E ZE S Ł O W E M

S P O T K A N I E ZE S Ł O W E M Z Ewangelii według świętego Łukasza: Lecz powiadam wam, którzy słuchacie: Miłujcie waszych nieprzyjaciół; dobrze czyńcie tym, którzy was nienawidzą; błogosławcie tym, którzy was przeklinają, i módlcie

Bardziej szczegółowo

1. Powiem otwarcie Jestem zły analiza utworu Sławomira Mrożka Szuler

1. Powiem otwarcie Jestem zły analiza utworu Sławomira Mrożka Szuler 1. Powiem otwarcie Jestem zły analiza utworu Sławomira Mrożka Szuler Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna tekst S. Mrożka Szuler, rozumie znaczenie słowa szuler, rozumie emocje doznawane

Bardziej szczegółowo

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1 WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków

Bardziej szczegółowo

ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE

ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE EWANGELI JANA 6:44-45 Nikt nie może przyjść do mnie, jeżeli go nie pociągnie Ojciec, który mnie posłał, a Ja go wskrzeszę w dniu ostatecznym. Napisano bowiem u proroków: I będą

Bardziej szczegółowo

JESPER JUUL NIE Z MIŁOŚCI

JESPER JUUL NIE Z MIŁOŚCI JESPER JUUL NIE Z MIŁOŚCI Kiedy gaśnie spontaniczna radość z dawania i brania, znikają również miłość i wzajemne zaufanie. Obowiązek mówienia TAK zabija radość. Dzieci swoim NIE wyznaczają granice swojego

Bardziej szczegółowo

Część 4. Wyrażanie uczuć.

Część 4. Wyrażanie uczuć. Część. Wyrażanie uczuć. 3 5 Tłumienie uczuć. Czy kiedykolwiek tłumiłeś uczucia? Jeżeli tak, to poniżej opisz jak to się stało 3 6 Tajemnica zdrowego wyrażania uczuć! Używanie 'Komunikatów JA'. Jak pewnie

Bardziej szczegółowo

Asertywność E M I L I A L I C H T E N B E R G - K O K O S Z K A

Asertywność E M I L I A L I C H T E N B E R G - K O K O S Z K A Asertywność E M I L I A L I C H T E N B E R G - K O K O S Z K A Asertywność To umiejętność pełnego wyrażania siebie w kontakcie z inną osobą czy osobami To bezpośrednie, uczciwe i stanowcze wyrażenie wobec

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

Tłumaczenia: Love Me Like You, Grown, Hair, The End i Black Magic. Love Me Like You. Wszystkie: Sha-la-la-la. Sha-la-la-la. Sha-la-la-la.

Tłumaczenia: Love Me Like You, Grown, Hair, The End i Black Magic. Love Me Like You. Wszystkie: Sha-la-la-la. Sha-la-la-la. Sha-la-la-la. Downloaded from: justpaste.it/nzim Tłumaczenia: Love Me Like You, Grown, Hair, The End i Black Magic Love Me Like You On mógłby mieć największy samochód Nie znaczy to, że może mnie dobrze wozić Lub jeździć

Bardziej szczegółowo

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu: T Spotkanie 12 Okulary Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa

Bardziej szczegółowo

Jak nauczyć dziecko odpowiedzialności? 5 skutecznych sposobów

Jak nauczyć dziecko odpowiedzialności? 5 skutecznych sposobów Jak nauczyć dziecko odpowiedzialności? 5 skutecznych sposobów fot.: Thinkstock Jak nauczyć dziecko odpowiedzialności? Najlepiej własnym przykładem. Jak nauczyć dziecko odpowiedzialności? Dobre pytanie,

Bardziej szczegółowo

Nie strasz dziecka policjantem!!!

Nie strasz dziecka policjantem!!! Nie strasz dziecka policjantem!!! Napisano dnia: 2016-01-22 17:35:44 Bądź grzeczny, bo zabierze Cię Pan policjant! zdarza Ci się tak mówić? Zastanów się, czy w ten sposób właśnie nie przyczynisz się do

Bardziej szczegółowo

Psychologia gracza giełdowego

Psychologia gracza giełdowego Psychologia gracza giełdowego Grzegorz Zalewski DM BOŚ S.A. Hipoteza rynku efektywnego 2 Ceny papierów wartościowych w pełni odzwierciedlają wszystkie dostępne informacje. Hipoteza rynku efektywnego (2)

Bardziej szczegółowo

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia. Kwestionariusz PCI Instrukcja: Poniżej znajduje się czternaście stwierdzeń odnoszących się do szkoły, nauczycieli i uczniów. Proszę określić swój stosunek do każdego z tych stwierdzeń, korzystając ze skali

Bardziej szczegółowo

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu Magia komunikacji - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem Twoja percepcja rzeczywistości opiera się o uogólnionieniach i zniekształceniach. Oznacza to, że to, jak widzisz rzeczywistość różni się od rzeczywistości,

Bardziej szczegółowo

Baruch Spinoza ( )

Baruch Spinoza ( ) Baruch Spinoza (1632-1677) Dla jednych: najszlachetniejszy i najbardziej godny miłości z wielkich filozofów (B. Russell). Dla innych: Największy heretyk XVII wieku. Obrońca diabła. Duchowy sabotaŝysta.

Bardziej szczegółowo

dla najmłodszych. 8. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

dla najmłodszych. 8. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com dla najmłodszych 8 polska wersja: naukapoprzezzabawewordpresscom Prawdomównosc `` Mówienie prawdy to bardzo dobry zwyczaj Jeśli zawsze mówimy prawdę, chronimy się przed wieloma kłopotami Oto opowieść o

Bardziej szczegółowo

dla najmłodszych. 8. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

dla najmłodszych. 8. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com dla najmłodszych 8 polska wersja: naukapoprzezzabawewordpresscom Prawdomównosc Mówienie prawdy to bardzo dobry zwyczaj Jeśli zawsze mówimy prawdę, chronimy się przed wieloma kłopotami Oto opowieść o kimś,

Bardziej szczegółowo

7 Złotych Zasad Uczestnictwa

7 Złotych Zasad Uczestnictwa 7 Złotych Zasad Uczestnictwa Złota Zasada nr 1: Zrozumienie moich praw Powinno mi się przekazać informacje dotyczące przysługujących mi praw. Muszę zrozumieć, dlaczego ważne jest, aby mnie słuchano i poważnie

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Jak rozmawiać z dziećmi o pieniądzach? Dorota Dominik Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie 13 marca 2014 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL

Bardziej szczegółowo

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka 1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie sobą. Zrozum siebie i zrealizuj marzenia

Zarządzanie sobą. Zrozum siebie i zrealizuj marzenia Zarządzanie sobą. Zrozum siebie i zrealizuj marzenia Zarządzanie sobą Zrozum siebie i zrealizuj marzenia pokazuje, jak zrozumieć siebie i innych i, jak czerpiąc z tej wiedzy, wprowadzać zmiany wewnętrzne

Bardziej szczegółowo

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków. Cześć, Jak to jest, że rzeczywistość mamy tylko jedną i czy aby na pewno tak jest? I na ile to może przydać się Tobie, na ile to może zmienić Twoją perspektywę i pomóc Tobie w osiąganiu tego do czego dążysz?

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE DO WARTOŚCI

WYCHOWANIE DO WARTOŚCI WYCHOWANIE DO WARTOŚCI Aby dzieciom było dobrze w świecie, a innym z nim. listopad 2016 CO CHCIELIBYŚMY PRZEKAZAĆ DZIECIOM, BY WYROSŁY NA SZCZĘŚLIWYCH, DOBRYCH I PORZĄDNYCH LUDZI? KTÓRE WARTOŚCI SĄ NAJWAŻNIEJSZE?

Bardziej szczegółowo

Chwila medytacji na szlaku do Santiago.

Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się

Bardziej szczegółowo

Tym zaś, którzy Go przyjęli, dał prawo stać się dziećmi BoŜymi, tym, którzy wierzą w imię Jego. Ew. Jana 1:12. RóŜnica

Tym zaś, którzy Go przyjęli, dał prawo stać się dziećmi BoŜymi, tym, którzy wierzą w imię Jego. Ew. Jana 1:12. RóŜnica Tym zaś, którzy Go przyjęli, dał prawo stać się dziećmi BoŜymi, tym, którzy wierzą w imię Jego. Ew. Jana 1:12 Stworzenie BoŜe Dziecko BoŜe Naturalna rasa pochodzenie ziemskie Duchowa rasa pochodzenie niebiańskie

Bardziej szczegółowo

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE

Bardziej szczegółowo

WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY

WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY Witaj w podróży. Jest to podróż matematyczna oparta na historii mojej, Jamesa, która jednak nie wydarzyła się naprawdę. Kiedy byłem dzieckiem, wynalazłem maszynę -

Bardziej szczegółowo

Co obiecali sobie mieszkańcy Gliwic w nowym, 2016 roku? Sprawdziliśmy

Co obiecali sobie mieszkańcy Gliwic w nowym, 2016 roku? Sprawdziliśmy Opublikowano na Miasto Gliwice (https://www.gliwice.eu) Źródłowy URL: https://www.gliwice.eu/aktualnosci/miasto/obiecuje-sobie-ze Obiecuję sobie, że Obiecuję sobie, że Obiecuję sobie, że Tradycyjnie z

Bardziej szczegółowo

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY CZYTANIE W znaczeniu psychofizycznym: techniczne rozpoznawanie znaków. W znaczeniu psychologicznym: zapoznanie się z treścią, rozumienie myśli zawartych w tekście

Bardziej szczegółowo