GIMNAZJUM NUMER 3 IM.LEONIDA TELIGI W GRODZISKU MAZOWIECKIM RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Transkrypt

1 GIMNAZJUM NUMER 3 IM.LEONIDA TELIGI W GRODZISKU MAZOWIECKIM RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDMIOT EWALAUACJI Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się- wymaganie 2 CEL EWALUACJI Zebranie informacji czy system oceniania i stosowane metody pracy na lekcjach motywują uczniów KRYTERIA EWALUACJI Adekwatność metod pracy do przyjętych celów lekcji, atrakcyjność i skuteczność metod pracy, różnorodność form oceniania i ich skuteczność na indywidualny rozwój ucznia. Pytania kluczowe 1. Które metody pracy motywują uczniów do wysiłku? 2. Które metody pracy zapewniają lepsze opanowanie podstawy programowej? 3. Jakie działania szkoły zapewniają uczniom klimat sprzyjający uczeniu się? 4. Czy zasady oceniania pomagają uczniom uczyć się i planować indywidualny rozwój? 5. Czy przyjęte metody służą atmosferze pracy? 6. Jakie formy pracy sprzyjają uczeniu się? 6 Czy metody pracy na lekcjach uwzględniają różne style uczenia się? 7 Czy uczniowie i rodzice mają wpływ na stosowane metody pracy? 8. Czy stosowane zasady oceniania pomagają rodzicom wspierać indywidualny rozwój ich dzieci? METODY BADAWCZE - ankieta dla uczniów - ankieta dla rodziców lub opiekunów prawnych -ankieta dla nauczycieli do pracy i sprzyjają atmosferze uczenia się. ANALIZA BADANIA Badanie zostało przeprowadzone na terenie Gimnazjum numer 3 w Grodzisku Mazowieckim w okresie od listopada 2013 do kwietnia Ankietowani byli uczniowie 6 klas, ich rodzice lub opiekunowie prawni i nauczyciele. Podczas badania nie stwierdzono przeszkód technicznych. W analizowaniu zebranych danych brali udział wszyscy członkowie zespołu ds. ewaluacji.

2 BADANIE PRZEPROWADZONE WŚRÓD UCZNIÓW ANALIZA WYNIKÓW Jak często w tym roku szkolnym w szkole zdarzyły się Tobie opisane poniżej sytuacje: pracowałam/em w grupach lub parach wiem, co było dzisiaj celem lekcji zadawałam/em pytania byłem zaangażowana/ny dyskutowałam/em notowałam/em słuchałam/em uczyłam/em innych (w parach, grupie) ucząc się dzisiaj czułam/em się zaciekawiona/y prezentowałem efekty swojej pracy ktoś pomógł Ci dzisiaj zastanowić się, czego się nauczyłaś/eś? większość czasu na lekcjach wykorzystałem/łam na uczenie się zgłaszałam/em pomysły dotyczące tego, jak chciałabym/bym pracować na zajęciach nauczyciel zachęcał mnie do wyrażania własnego zdania na tematy poruszane na zajęciach moi nauczyciele przestrzegali dzisiaj ustalonych zasad oceniania na wszystkich zajęciach na większości na połowie na mniej niż połowie na żadnych zajęciach

3 Do jakiej części Twoich nauczycieli pasują poniższe opisy? Nauczyciel dał mi do zrozumienia, że wierzy w moje możliwości Dostałam/em dzisiaj od nauczyciela wskazówkę, która pomogła mi się uczyć Nauczyciele dzisiaj wysłuchali mnie, gdy miałam/em potrzebę z nimi porozmawiać Moi nauczyciele potrafią zainteresować mnie tematem lekcji Sposób, w jaki nauczyciele uczą, powoduje, że chcę się uczyć Zachęcają mnie do wymyślania i realizowania własnych pomysłów Dbają o klimat pracy na lekcjach Znają moje mocne i słabe strony do wszystkich do większości do połowy do mniej niż połowy do żadnego Na co miałaś/eś dzisiaj wpływ podczas lekcji? a) omawiane tematy i treści - 29 b) atmosferę w klasie - 72 c) sposób uczenia się - 16 d) inne rzeczy (jakie?).. Podczas oceniania nauczyciele uzasadniają każdy stawiony mi stopień - 38 większość stopni - 52 połowę stopni - 29 mniej niż połowę - 16 żadnych stopni nie uzasadniają - 10 Moje wyniki w nauce najbardziej zależą od: mojego zaangażowania - 98 czasu, jaki poświęcam na naukę - 92 pomocy rodziców - 22 atmosfery w klasie - 43 pomocy kolegów/ koleżanek - 22

4 opinii nauczycieli na mój temat - 28 opinii kolegów na mój temat pracy - 7 korepetycji - 29 szczęścia - 41 innych czynników, - 8 jakich?- akceptacji, potrzeby oceniania, wybitnej inteligencji, ciekawej lekcji, od nauczyciela, sposobu nauczania W ankiecie wzięło udział 52 uczniów z klas 1, 51 uczniów z klas 2 i 47 uczniów z klas 3 czyli w sumie 150 osób zostało objętych badaniem co stanowi około 30 % naszego Gimnazjum. Czy pracowałeś w grupie? 76 % nie pracuje systematycznie w grupach Znam cele lekcji 70% zna cele Zadaje pytania 18 % zadaje na zajęciach pytania Jestem zaangażowany 65% na więcej niż połowie Dyskutowałem 64% nie dyskutuje na zajęciach Notowałem 86% prowadzi notatki Słuchałem- ponad 80 % prowadzi notatki z lekcji Uczyłem innych 76% nie miało takiej szansy Byłem zaciekawiony ponad 50% było zaciekawionych więcej niż połowa Prezentowałem efekty pracy - około 60 % nie miało takiej szansy Zastanowiłem się czego się nauczyłem nie wie tego około 70% Wykorzystałem czas na naukę - 70 % na większości Zgłaszałem pomysły 22% wykorzystało taką możliwość Nauczyciel zachęcał do własnego zdania 22% miało taką szansę Przestrzegano zasad oceniania 76% ma poczucie sprawiedliwości Nauczyciel we mnie wierzy 58% ma to poczucie Dostałem cenna wskazówkę 42% otrzymało Nauczyciele mnie wysłuchali 48% otrzymało uwagę Nauczyciele potrafią mnie zainteresować 58% jest zadowolonych Lubię sposób nauki 45% lubi sposoby pracy Nauczyciele zachęcają do pomysłowości 45% miało takie poczucie Nauczyciele dbają o klimat- ponad 63% jest zadowolonych z klimatu Nauczyciel znają moje plusy i minusy 56% ma poczucie dobrej diagnozy Na podstawie wyników ankiety można wyciągnąć wnioski : - uczniowie maja poczucie niskiego wykorzystania metod aktywizujących tj. nie pracują w grupach, nie uczą kolegów, nie dyskutują, nie maja szansy na prezentacje wyników swojej pracy, nie zgłaszają pomysłów i nie wyrażają swojego zdania - uczniowie znają cele lekcji - mają je podane ale nie zastanawiają się z nauczycielem czy kolegami czego się nauczyli - uczniowie nie zadają pytań - uczniowie są zaangażowani na zajęciach poprzez słuchanie i notowanie i mają poczucie wykorzystanego czasu

5 - uczniowie mają poczucie, że nauczyciele ich słuchają, potrafią zainteresować tematem czy przedmiotem, stawiają oceny według ustalonych kryteriów i je omawiają, prowadza dość ciekawe zajęcia, dbają o klimat pracy i znają ich mocne i słabe strony - uczniowie mają poczucie wpływu na atmosferę w klasie i że wyniki ich nauczania zależą od nich samych czyli zaangażowania i czasu poświęconego na naukę REKOMENDACJE 1.Należy w ramach możliwości czasowych i realizacji podstawy programowej prowadzić zajęcia przy użyciu metod aktywnych 2. Należy nie tylko podawać cele lekcji ale próbować je ustalić w rozmowie z klasą 3.Należy kontynuować dobre wykorzystanie czasu, prowadzenie zeszytów przedmiotowych czy zeszytów ćwiczeń 4.Należy kontynuować omawianie ocen i stosowanie przejrzystych i zrozumiałych zasad oceniania 5. Należy kontynuować godziny wychowawcze i spotkanie z psychologiem i pedagogiem szkolnym uświadamiające uczniom ich wpływ na osiągane wyniki nauczania

6 BADANIE PRZEPROWADZONE WŚRÓD RODZICÓW LUB OPIEKUNÓW PRAWNYCH ANALIZA WYNIKÓW Ankieta dla rodziców 1. Czy szkoła zaspokaja potrzeby edukacyjne Pana(i) dziecka? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o zdecydowanie nie - 4 o raczej nie- 7 o raczej tak- 58 o zdecydowanie tak Jakie są potrzeby edukacyjne Pana(i) dziecka? Zajęcia dodatkowe artystyczne i przedmiotowe, zajęcia z doświadczeniami na chemii i fizyce, zajęcia językowe, mniej prac domowych, dobry wynik egzaminu gimnazjalnego 3. Czy szkoła pomaga rozwijać zainteresowania i aspiracje Pana(i) dziecka? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o zdecydowanie nie - 1 o raczej nie - 20 o raczej tak - 63 o zdecydowanie tak Czy Pana(i) zdaniem plan lekcji jest ułożony tak, że sprzyja uczeniu się? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o zdecydowanie nie - 8 o raczej nie - 13 o raczej tak - 60 o zdecydowanie tak Czy Pana(i) dziecko jest zazwyczaj zmotywowane do nauki przez nauczycieli? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o ocenianie motywuje dziecko do dalszej pracy - 48 o ocenianie nie motywuje dziecka do dalszej pracy - 15 o nie mam zdania na ten temat Czy uważa Pan(i), że nauczyciele uwzględniają opinie uczniów dotyczące tematyki czy sposobu prowadzania? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o bardzo często - 2 o często - 32 o rzadko - 19 o nigdy Czy Pana(i) zdaniem informacja o wynikach dziecka, uzyskana od nauczycieli pomaga mu się uczyć? Prosimy o

7 wybór jednej odpowiedzi. o zdecydowanie nie - 4 o raczej nie - 15 o raczej tak - 59 o zdecydowanie tak Czy Pan(i) zdaniem, Pan(i) dziecko umie się uczyć? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o zdecydowanie tak - 9 o raczej tak - 49 o raczej nie - 24 o zdecydowanie nie Czy nauczyciele traktują uczniów w równy sposób? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o zdecydowanie nie - 3 o raczej nie - 24 o raczej tak - 62 o zdecydowanie tak W czym w szkole Pana(i) dziecko osiągnęłoby sukces, gdyby otrzymało pomoc? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź. o w nauce - 55 o w sporcie - 38 w o sztuce (muzyka, plastyka) - 30 o w działaniach społecznych (samorząd, wolontariat, działania charytatywne) - 20 o nigdzie nie osiągnęłoby sukcesu W szkole podejmuje się starania, by moje dziecko miało poczucie sukcesu w nauce, na miarę jego możliwości. Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o zdecydowanie nie - 4 o raczej nie - 24 o raczej tak - 54 o zdecydowanie tak Jeżeli w poprzednim pytaniu wybrał(a) Pan(i) odpowiedź raczej tak lub zdecydowanie tak, proszę o podanie przykładu takiego działania. Zajęcia dodatkowe, motywowanie do pracy, wsparcie wychowawcy, pomoc przy zaliczeniach, ocenianie całorocznej pracy a nie pojedynczych przypadków, chwalenie do innych nauczycieli, 13. Czy ma Pan(i) poczucie że w szkole dziecko traktowane jest indywidualnie? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. o zdecydowanie nie - 7 o raczej nie - 32 o raczej tak - 37 o zdecydowanie tak 3

8 W ankiecie wzięło udział 28 rodziców lub opiekunów uczniów z klas 1, 41 rodziców lub opiekunów uczniów z klas 2 i 30 rodziców lub opiekunów uczniów z klas 3 czyli w sumie 99 osób zostało objętych badaniem co stanowi około 20% rodziców lub opiekunów uczniów naszego Gimnazjum. Zadowolenie z zaspokajania potrzeb edukacyjnych 73% osób zadowolonych Potrzeby zajęcia dodatkowe, dobre przygotowanie do egzaminu, koła zainteresowań Rozwój zainteresowań 70% zadowolonych rodziców Ułożenie planu 80% zadowolonych rodziców Motywowanie ocenami około 50 % ma poczucie motywującej roli oceny Słuchanie opinii uczniów 34% ma poczucie wpływu Rozmowy z nauczycielami pomagają w nauce ponad 70% zadowolonych rodziców Dziecko umie się uczyć około 30 % uważa, że dzieci nie umieją się uczyć Równe traktowanie ponad 70 % uważa, że nauczyciele nie faworyzują Rodzice uważają, że różne wsparcie pomogłoby dzieciom osiągnąć sukces Szkoła wspiera uczniów ponad 60 % zadowolonych rodziców Rodzice pragną kontynuacji podejmowanych działań Indywidualizacja procesu 40 % zadowolonych rodziców Na podstawie wyników ankiety można wyciągnąć wnioski : - rodzice są zadowoleni z zaspokajania potrzeb edukacyjnych ich dzieci i z faktu pomocy w rozwijaniu zainteresowań i aspiracji - rodzice potrzebują dla swoich dzieci dodatkowych wyrównujących braki i rozwijających zainteresowania - rodzice są zadowoleni z kontaktów z nauczycielami na temat oceniania ich dzieci i mają poczucie wartości wystawianych stopni na proces nauki - rodzice maja świadomość, ze nie wszystkie dzieci umieją się uczyć - rodzice są zadowoleni z równego traktowania, chcą większej indywidualizacji i wysłuchania opinii ich dzieci - rodzice są w większości zadowoleni z planu REKOMENDACJE 1.Należy w ramach możliwości czasowych i realizacji godzin KN prowadzić zajęcia wyrównujące braki i rozwijające zainteresowania 2. Należy kontynuować dni otwarte i możliwość spotkania indywidualnego rodziców z nauczycielami przedmiotów 3.Należy kontynuować zajęcia z pedagogiem i psychologiem szkolnym o metodach uczenia się i pracy nad własnym warsztatem opanowywania wiedzy i umiejętności 4.Należy kontynuować omawianie ocen i stosowanie przejrzystych i zrozumiałych zasad oceniania 5. Należy kontynuować dobre planowanie pracy szkoły poprzez równe godzinowo dni nauki szkolnej

9 BADANIE PRZEPROWADZONE WŚRÓD NAUCZYCIELI ANALIZA WYNIKÓW 1.Co uwzględnia Pan(i) w planowaniu procesów edukacyjnych w odniesieniu do przedmiotu, którego Pan(i) naucza? potrzeby uczniów 21 możliwości uczniów 26 liczebność klas 11 organizację roku szkolnego 12 czas potrzebny do realizowania poszczególnych treści 22 nie planuję procesów edukacyjnych w odniesieniu do przedmiotu Inne ( jakie?)- dodatkowe materiały 2.Jakie metody sprzyjające uczeniu się stosuje Pan(i) w pracy z uczniami? Uczenie innych, dostosowanie wymagań, wykorzystanie komputera, praca w parach i grupach, karty pracy, drama, burza mózgów, drzewko dedukcyjne, mapy mentalne, humor, pytania aktywizujące, zadania, doświadczenia, konkursy, rozmowa kierowana, dyskusja 3.Jak często uczniowie mają szansę na Pana(i) zajęciach pracować w grupach, parach? raz na rok 0 kilka razy w roku 20 co miesiąc 5 Na każdej lekcji 2 4.Co wpływa na wybór przez Pana(nią) metod pracy z uczniami? cele 23 treści 18 możliwości uczniów 24 potrzeby uczniów 11 liczba uczniów 12 dostęp do pomocy 13 miejsce realizacji inicjatywy uczniów 10 Inne (jakie?) doświadczenie nauczycielskie 8 0

10 4.W jaki sposób Pan(i) motywuje swoich uczniów? Pochwały, oceny, pokazanie wiedzy w praktyce, możliwość wypowiedzi, stawianie celów przez samych uczniów, słuchanie potrzeb, inwencja własna, docenianie osiągnięć, nawet najmniejszych, ciekawa tematyka, różne lekcje, możliwość poprawy wszystkich ocen 5.Czy zna Pan(i) mocne i słabe strony swoich uczniów? tak 16 nie 0 nie wszystkich Od czego zależą wyniki w nauce Pan(i) uczniów? od możliwości i pracowitości uczniów, dyscypliny, atmosfery na lekcji, frekwencji, własnej motywacji, systematycznych kartkówek 7.Czy Pan(i) bierze pod uwagę opinie uczniów o tym, jak chcieliby się uczyć? na wszystkich zajęciach na większości 14 na około połowie 2 na mniej niż połowie na żadnych 1 8.Czy wystawiając ocenę pamięta Pan(i) o uzasadnieniu? tak 25 nie 0 czasami 1 9.Czy Twoi uczniowie mają wpływ na dobór metod uczenia się? tak 5 nie 2 czasami Czy rodzice mają możliwość uzyskania od Pana(i) komentarza na temat każdej oceny ucznia? Tak 26 nie 1

11 Na podstawie wyników ankiety można wyciągnąć wnioski : - wszyscy nauczyciele planują swoja pracę z uwzględnieniem potrzeb i możliwości uczniów oraz czasu potrzebnego do realizacji - nauczyciele znają różnorodne aktywne metody pracy i starają się je wykorzystywać na lekcjach - nauczyciele kilka razy w roku pozwalają na pracę w parach czy grupach - nauczyciele znają możliwości swoich uczniów i różnymi sposobami starają się zmotywować ich do pracy - nauczyciele w większości słuchają propozycji uczniów co do sposobów pracy ale uważają, że uczniowie nie maja wpływu na dobór metod i uważają, że wyniki w dużej mierze zależą od zaangażowania uczniów - nauczyciele pamiętają o uzasadnieniu ocen i chętnie rozmawiają o nich z rodzicami REKOMENDACJE Należy kontynuować przemyślany i przeanalizowany wybór programu w kontekście podstawy programowej a nie podręcznika Należy pracować metodami aktywnymi czy aktywizującymi co pomaga uczniom lepiej opanować materiał programowy i angażuje ich do cięższej pracy Należy częściej pracować w parach i grupach gdyż nauczyciel rzadko to stosują a uczniowie zgłaszają taką chęć Należy kontynuować diagnozowanie uczniów bo pozwala to na optymalne planowanie pracy Należy rozmawiać z uczniami o ich sposobach nauki np. czy są wzrokowcami czy słuchowcami aby dostosować metody Należy kontynuować uzasadnianie ocen bo są z niej zadowoleni uczniowie i rodzice SPOSÓB PREZENTACJI WYNIKÓW Przedstawienie raportu z analizy ankiet na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Przedstawienie raportu rodzicom na zebraniu w maju 2014 Zamieszczenie raportu na stronie internetowej szkoły ZESPÓŁ DS.EWALUACJI