Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Transkrypt

1 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 010/011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 05.0 Stopień studiów: I Specjalności: Nauczanie początkowe z językiem angielskim Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Seminarium dyplomowe Kod przedmiotu IP 05.0 AIS C.6 10/11 Kategoria przedmiotu Przedmioty kształcenia wynikające z innych wymagań kierunkowych Liczba punktów ECTS 10 Semestry 5 6 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium cwiczenia artystyczne 3 Cele przedmiotu Cel 1 poznanie podstawowych zasad pisarstwa naukowego, struktury i układu pracy licencjackiej Cel zdobycie umiejętności wyszukiwania literatury przedmiotu, selektywnego i krytycznego korzystania z dorobku literatury Cel 3 samodzielne zaplanowanie koncepcji badań, zrealizowanie ich i opracowanie wyników oraz zinterpretowanie ich obiektywnie i wyprowadzenie stosownych uogólnień

2 4 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a student posiada wiadomości z różnych przedmiotów studiów i potrafi je wykorzystać w procesie konceptualizacji, realizacji i interpretacji zebranego materiału badawczego 5 Efekty kształcenia EK1 Wiedza: student zna strukturę, układ pracy dyplomowej oraz podstawowe zasady pisarstwa naukowego EK Umiejętności: umiejętnie korzysta z dorobku innych do opracowania założeń, metod oraz narzędzi badawczych EK3 Umiejętności: obiektywnie i naukowo opracowuje wyniki wykorzystując rózne formy graficzne i proste obliczenia statystyczne, interpretuje i uogólnia wyniki EK4 Kompetencje społeczne: wykazuje się pomysłowością, samodzielnością, rozwagą, krytycyzmem i przestrzeganiem zasad etyki w opracowywanym temacie badawczym 6 Treści programowe seminarium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin S1 Poznanie dyplomantów, ich zainteresowań, uzdolnień w celu doboru problematyki i tematów prac. Podział procesu pisania na semestry, wymogi do zaliczenia semestrów S Ogólna konstrukcja pracy dyplomowej - częsci, rozdziały i podrozdziały, zawartość wstępu i zakończenia. Aneksy i ich zawartość. Spis bibliograficzny -zasady sporządzania S3 Robocze formułowanie tematów prac i ustalanie problematyki badawczej. S4 Poszukiwanie, wybór i selekcja literatury związanej z tematem: Źródła informacji bibliograficznych, baza internetowa, katalogi zagadnieniowe, rzeczowe, alfabetyczne. Zasady sporządzania przypisów S5 Kwerenda wskazanej i wybranej literatury, sporządzanie fiszek z notatkami ich porządkowanie S6 Porządkowanie materiału teoretycznego w/g struktury zagadnieniowej, zgodnie ze spisem treści. Referowanie stanu literatury na podstawie dokonanej kwerendy. 6 Opracowywanie spisu treści do części teoretycznej pracy S7 Wstęp do pracy - cel, układ, zawartość - próby redagowania. Dyskusja merytoryczna. S8 Etapy postępowania badawczego - cel, problemy, hipotezy, metody, techniki i narzędzia badawcze. S9 Indywidualne omawianie własnej koncepcji badań - analiza metodologiczna, korekta 6 S10 Konstruowanie narzędzi badawczych zgodnie z zasadami 4 S11 Zakres badań, dobór próby, czas i miejsce badań - przeprowadzanie, przestrzeganie zarządzeń, terminów, ustaleń. Przyczyny trudności i sposoby ich likwidowania. S1 Analiza krytyczna zebranych materiałów, ustalanie faktów ich klasyfikowanie. Referowanie efektów badań i trudności z przebiegiem 6 S13 Warunki opracowania zebranego materiału: selekcja, grupowanie,zliczanie danych, prezentacja w formie arkuszy zbiorczych i uogólnionych w tabelach statystycznych 4 S14 Ilościowa i jakościowa analiza danych ; szeregowanie zgodnie z planem pracy S15 Indywidualne referowanie uzyskanych wyników - ich interpretacja. Dyskusja 6 Strona /6

3 seminarium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin S16 Redagowanie podsumowania i wniosków - synteza pracy - referowanie i dyskusja 4 S17 Ostateczna redakcja pracy, przygotowanie strony tytułowej, zasady budowy tekstu, akapity, odsyłacze, aneksy, wymogi formalne, korekta i oprawa. S18 Analiza wymogów egzaminu dyplomowego- pytania egzaminacyjne, przebieg egzaminu, kryteria oceny pracy dyplomowej S19 Analiza poszczególnych etapów pracy na własnych przykładach - złożenie prac, zaliczenie seminarium Razem 60 7 Metody dydaktyczne M1 Konsultacje M Dyskusja M3 Praca w grupach M4 Słowne objaśnienie 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 60 Konsultacje przedmiotowe 70 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40 Opracowanie wyników 30 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 30 Ostateczna redakcja pracy 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 50 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 10 9 Sposoby oceny Ocena formująca F1 Odpowiedź ustna F Projekt indywidualny Ocena podsumowująca P1 Aktywność na zajęciach Strona 3/6

4 Warunki zaliczenia przedmiotu a Warunkiem zaliczenia jest systematyczne wykonywanie kolejnych kroków postepowania badawczego, ich referowanie i pisemne redagowanie jako rozdzialów pracy dyplomowej. Ocena aktywności bez udziału nauczyciela akademickiego 1 Projekt indywidualny Kryteria oceny Efekt kształcenia 1 opanowany temat pracy w stopniu wystarczającym, struktura i układ pracy uporządkowane z pomocą promotora, pisarstwo naukowe słabo opanowane, dominuje potoczystość językowa, błędy stylu praca samodzielna, uporządkowana i właściwie ujęta, językowo ścisła i precyzyjnie ujęta, oszczędna w słowach, poprawna językowo Samodzielna praca, dobrze opanowana struktura i układ, jasny i przejrzysty język z zachowaniem norm gramatycznych, stylistycznych i ortograficznych Efekt kształcenia posiada skromną wiedzę na opracowywany temat, nie dostrzega związków z wiadomościami z innych przedmiotów, mało krytyczny, literatura ujęta opisowo, koncepcja badawczaodtwórcza, samodzielność narzędzi poszukuje związków tematu z zagadnieniami innych przedmiotów, analiza literatury przedmiotu opisowo krytyczna, mało własnych opinii, własna koncepcja badań, samodzielność opracowania narzędzi badań dość rozległa wiedza o interesującym przedmiocie badań, ujęcie krytyczne literatury, własne stanowiska zaprezentowane dojrzale, śmiałość badawcza, samodzielność i dociekliwość ujęcia koncepcji Efekt kształcenia 3 badania zgodne z tematem pracy, systematyczne postępy, bezstronne wyniki poprawnie opracowane, raczej jednorodnie i zakomunikowane językiem naukowym z usterkami badania poszerzone zgodne z tematem, systematycznie weryfikowane usterki, dociekliwość w interesującym ujęciu tematu, różnorodne opracowania graficzne, komunikatywny język naukowy wielokierunkowa analiza przedmiotu badań, dobre uzasadnienie twierdzeń na podstawie ustawicznego ich rewidowania, wszechstronne opracowanie wyników ilościowych i jakościowych, ostrożność w formułowaniu wniosków Efekt kształcenia 4 ma świadomość na czym polega badanie naukowe i pisanie pracy promocyjnej, jest mało samodzielny i mało pomysłowy, postawa intelektualna powierzchowna i uogólniona posiada dobre rozeznanie w zabiegach instrumentalnych metodologii badań, wykazuje się pomysłowością w opracowaniu koncepcji i autorskich rozwiązań, dba o d wystarczające uzasadnienie twierdzen, co świadczy o postawie krytycznej i dociekliwości rozumie potrzebę łączenia w badaniach zarówno aspektów instrumentalnych jak intelektualnych i moralnych, stara się ostrożnie formułować wyniki z dbałością o ich powszechne rozumienie, jest śmiały w innowacyjnym myśleniusprawdzalność i porównywalność 10 Macierz realizacji przedmiotu Strona 4/6

5 Efekty kształcenia dla przedmiotu EK1 EK EK3 EK4 Odniesienie do efektów kierunkowych student zna strukturę, układ pracy dyplomowej oraz podstawowe zasady pisarstwa naukowego umiejętnie korzysta z dorobku innych do opracowania założeń, metod oraz narzędzi badawczych obiektywnie i naukowo opracowuje wyniki wykorzystując rózne formy graficzne i proste obliczenia statystyczne, interpretuje i uogólnia wyniki wykazuje się pomysłowością, samodzielnością, rozwagą, krytycyzmem i przestrzeganiem zasad etyki w opracowywanym temacie badawczym Cele przedmiotu Cel1 Cel Cel3 Cel1, Cel, Cel3 Treści programowe S, S3, S7, S16, S17 S3, S4, S5, S6, S8, S9, S10, S11 S1, S13, S14, S15, S16 S1, S9, S1, S13, S15, S16, S18 Metody dydaktyczne Sposoby oceny M1, M, M4 F1, F, P1 M1, M, M3, M4 F1, F, P1 M1, M, M4 F1, F, P1 M1, M F1, F, P1 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] W. P. Zaczyński Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich, Warszawa, 1995, Żak [] W.Dutkiweicz Praca magisterska z pedagogiki. Przewodnik metodyczny.j, Kielce, 1994, Strzelec Literatura uzupełniająca: [1] W. Zaczyński Praca badawcza nauczyciela, Kraków, 005, Impuls [] K. Konarzewski Jak uprawiać badawnia oświatowe?, Warszwa, 005, WSiP [3] M. Łobocki Metodologia badań pedagogicznych, Kraków, 005, Impuls Strona 5/6

6 1 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę dr Anna Struzik (kontakt: anna.struzik@poczta.fm) Osoby prowadzące przedmiot dr Anna Struzik (kontakt: anna.struzik@poczta.fm) 13 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot) Strona 6/6