PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM Nr 1 WESOŁY SKRZAT W MARKACH

Transkrypt

1 PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM Nr 1 WESOŁY SKRZAT W MARKACH 1. Cele procedur: zapewnienie bezpośredniej i stałej opieki oraz bezpieczeństwa dzieciom podczas ich pobytu w przedszkolu; zapewnienie profesjonalnych działań pracowników przedszkola gwarantujących poszkodowanemu dziecku prawidłową opiekę; ustalenie zasad organizowania wycieczek poza teren przedszkola; dostosowanie metod i sposobów oddziaływań do wieku dzieci, ich możliwości rozwojowych z uwzględnieniem istniejących warunków. 2. Zakres procedury: Procedurze podlegają zasady organizacji zajęć i zabaw dzieci na terenie przedszkola, w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek. 3. Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej art. 72; Konwencja o Prawach Dziecka art.3, art. 19, art. 33; ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003r., Nr 6, poz. 69 z poen. zmianami); Statut Przedszkola Miejskiego Nr. 1 Wesoły Skrzat w Markach. 4. Osoby podlegające procedurze; Procedura dotyczy nauczycieli, pracowników obsługi, dzieci i rodziców Przedszkola Miejskiego Nr 1 Wesoły Skrzat w Markach. 5.Obowiązki, odpowiedzialność, upoważnienia osób realizujących zadanie, które jest przedmiotem procedury: Znajomość podstawowych zasad bhp, regulaminów i procedur jest warunkiem odpowiedzialnej pracy każdego nauczyciela. Nauczyciele ponoszą pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka przebywającego w przedszkolu. PROCEDURA I Dotyczy przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola. 1. Za bezpieczeństwo dzieci w drodze do przedszkola i z przedszkola odpowiadają rodzice/prawni opiekunowie. 2. Rodzice/prawni opiekunowie lub osoby upoważnione w Karcie informacyjnej dziecka osobiście powierzają dziecko nauczycielowi, co oznacza, że zobowiązani są wprowadzić dziecko do sali. Nauczyciel/pomoc nauczyciela musi widzieć i wiedzieć, kto przyprowadził dziecko do sali przedszkolnej. 3. Nauczyciel bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali. 4. W godzinach, w których wg arkusza organizacji przedszkola dopuszcza się łączenie grup, odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka ponosi nauczyciel, który jest umieszczony w harmonogramie czasu pracy. 5. Dziecko przyprowadzone do przedszkola musi być zdrowe, a w przypadku zachorowania dziecka w czasie pobytu w przedszkolu rodzic zobowiązany jest do odebrania dziecka. W sytuacjach infekcji, chorób skórnych, zakaźnych dziecko nie może uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia.

2 6. Nauczyciel ma prawo odmówić przyjęcia dziecka, jeśli jego stan wskazuje, że nie jest ono zdrowe. 7. Nauczyciel ma prawo dokonać pomiaru temperatury dziecka, jeśli z jego obserwacji wynika, że dziecko może być chore. W przypadku, kiedy temperatura dziecka wskazuje na stan podgorączkowy lub chorobowy, nauczyciel powiadamia rodzica. 8. Ze względu na organizację pracy przedszkola dzieci powinny być przyprowadzane najpóźniej do godziny Dzieci mogą przynosić swoje zabawki z domu jedynie w wyznaczonym dniu tygodnia( piątek). Muszą to być zabawki bezpieczne. Za przyniesione zabawki odpowiada rodzic. 10. W sali porannego zbierania się i popołudniowego rozchodzenia się dzieci muszą znajdować się listy zbiorcze osób upoważnionych do odbioru dzieci z każdej grupy wiekowej (listy przygotowuje wychowawca). 11. Nauczyciel w razie najmniejszych wątpliwości, ma obowiązek sprawdzić zgodność danych osoby odbierającej dziecko z przedszkola z dokumentem tożsamości. 12. Jeśli okaże się, że dane nie są zgodne, nauczyciel powiadamia rodziców/ prawnych opiekunów i dyrektora/wicedyrektora oraz nie wydaje dziecka do wyjaśnienia sprawy. 13. Przy odbieraniu dziecka z ogrodu przedszkolnego wymaga się od rodziców/ prawnych opiekunów, aby podeszli razem z dzieckiem do nauczyciela i zgłosili fakt odebrania dziecka. Nauczyciel lub pomoc nauczyciela muszą widzieć i wiedzieć kto odbiera dziecko. PROCEDURA II Dotyczy przypadku, gdy wychowawca podejrzewa, że dziecko z przedszkola odbiera rodzic (opiekun prawny) będący pod wpływem alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających. 1. Powiadamia dyrektora placówki. 2. Nie wydaje dziecka i jednocześnie zawiadamia o tym fakcie innego dorosłego członka rodziny, bądź kolejną osobę upoważnioną w karcie zgłoszenia, którą zobowiązuje do niezwłocznego odebrania dziecka z przedszkola. 3. Nauczyciel sporządza notatkę służbową z zaistniałego zdarzenia po zakończeniu działań interwencyjnych i przekazuje ją dyrektorowi przedszkola. DYREKTOR PLACÓWKI: 1. W przypadku, gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka z przedszkola lub w przypadku przedłużającej się nieobecności rodziców (po godz ) dyrektor placówki może po konsultacji z najbliższą jednostką Policji podjąć decyzję o dalszych krokach. 2. Po rozeznaniu przez Policję sytuacji domowej dziecka dyrektor wspólnie z policją: podejmuje decyzję dotyczącą dalszego postępowania w danej sytuacji ( np. zabrania dziecka do pogotowia opiekuńczego, czyli tzw. placówki interwencyjnej ). 3. Dyrektor placówki przeprowadza rozmowę z rodzicami w celu wyjaśnienia zaistniałej sytuacji oraz zobowiązanie ich do przestrzegania Statutu Przedszkola. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których rodzic (opiekun prawny odbierający dziecko z przedszkola) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków, powiadomienia o tym fakcie policję (specjalistę ds. nieletnich) - celem rozeznania sytuacji domowej i rodzinnej dziecka a następnie powiadamia sąd rodzinny. PROCEDURA III

3 Dotyczy przypadku gdy rodzic/opiekun prawny nieodebrania dziecka z przedszkola. Dzieci powinny być odebrane z placówki najpóźniej do godziny RODZIC: W przypadku braku możliwości odebrania dziecka w godzinach pracy Przedszkola (sytuacje losowe) rodzice/prawni opiekunowie są zobowiązani do telefonicznego poinformowania o zaistniałej sytuacji oraz do uzgodnienia innego sposobu odebrania dziecka. 1. W przypadku nieodebrania dziecka w godzinach pracy przedszkola nauczyciel powiadamia telefonicznie rodziców / prawnych opiekunów o zaistniałej sytuacji. 2. Jeśli nie można nawiązać kontaktu telefonicznego z rodzicami/ opiekunami prawnymi ani osobami upoważnionymi, nauczyciel oczekuje w placówce 45 minut. Po upływie tego czasu powiadamia o tym fakcie dyrektora placówki oraz policję, w celu podjęcia dalszych działań przewidzianych prawem, łącznie z umieszczeniem dziecka w pogotowiu opiekuńczym.. 3. Dokumentuje powyższy przypadek w formie notatki służbowej i przekazuje ją dyrektorowi przedszkola. 4. W nagłych losowych przypadkach, gdy dziecko ma odebrać osoba nie wymieniona w dokumentacji dziecka, należy dołożyć wszelkich starań, aby osoba odbierająca dziecko mogła zostać zidentyfikowana przez nauczyciela przedszkola. Rodzic przekazuje wcześniej lub przez daną osobę pisemną informację o odbiorze przez nią dziecka w danym dniu (informacja musi zawierać imię i nazwisko osoby odbierającej oraz PESEL). Dopuszcza się przesłanie informacji em (podaje się dane osoby odbierającej dziecko). Informację rodzic/prawny opiekun musi potwierdzić telefonicznie (nie sms). Osoba zgłasza się z dowodem osobistym. Niedopełnienie powyższych zaleceń skutkować będzie niewydaniem dziecka z Przedszkola. DYREKTOR PLACÓWKI: 1. Wzywa na rozmowę wyjaśniającą rodzica/prawnego opiekuna, który łamie ustalone zasady odbierania dziecka z przedszkola, powiadamia go o konsekwencjach takiego zachowania. Zobowiązuje go do podporządkowania się im. 2. Ustala wspólnie z rodzicami zasady dalszego przebywania dziecka w przedszkolu. 3. W przypadku gdy rodzice/opiekunowie nadal odbierają dziecko z przedszkola po godzinach urzędowania dyrektor placówki zwraca się do najbliższej jednostki policji o rozpoznanie sytuacji rodzinnej dziecka, a w następnej kolejności powiadamia Sąd Rejonowy w Rzeszowie Wydział Rodzinny i Nieletnich. PROCEDURA IV Dotyczy przypadku gdy wychowawca otrzymuje informacje, że istnieje sytuacja, w której dziecko pozostawione jest w domu bez opieki. 1. Sporządza notatkę służbową. 2. Przekazuje informację o tym fakcie dyrektorowi placówki.

4 DYREKTOR PLACÓWKI: Dyrektor wspólnie z wychowawcą podejmuje następujące kroki: 1. Rozmowa z rodzicami i wyjaśnienie zaistniałej sytuacji. 2. W razie potrzeby wskazanie rodzicom (opiekunom prawnym) instytucji pomocowych. 3. W razie konieczności powiadomienie odpowiednich instytucji (prawnych lub pozaprawnych). PROCEDURA V Dotyczy przypadku gdy wychowawca znajduje na terenie przedszkola niebezpieczne przedmioty i rzeczy. 1. Podejmuje działania uniemożliwiające dzieciom kontakt z niebezpiecznymi przedmiotami lub środkami. 2. Zachowując środki ostrożności zabezpiecza przedmioty i rzeczy przed dostępem do nich osób niepowołanych. 3. Jeżeli są to przedmioty przyniesione przez dziecko, przeprowadza z rodzicami rozmowę celem zobowiązania ich do dokładniejszego pilnowania i sprawdzania co dziecko zabiera z domu do przedszkola. 4. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora przedszkola. 5. W przypadku niemożności usunięcia zagrożenia należy wyprowadzić dzieci, powiadomić dyrektora i odpowiednie służby ( straż pożarną, policję) W trakcie prowadzenia akcji przez w/w służby podporządkować się kierującym akcją. 6. Sporządza notatkę służbową z zaistniałego zdarzenia po zakończeniu działań interwencyjnych. W celu wyeliminowania ponownego wystąpienia zagrożenia należy przeprowadzić wspólnie z radą pedagogiczną analizę zaistniałych zdarzeń i wprowadzić środki zapobiegawcze. PROCEDURA VI Dotyczy przypadku gdy na terenie przedszkola zdarzy się dziecku nieszczęśliwy wypadek. Wypadek dziecka nagłe zdarzenie powodujące uraz, wywołane przyczyną zewnętrzną, które nastąpiło w czasie pozostawienia dziecka pod opieką przedszkola. Podczas lekkich obrażeń ( otarcia, skaleczenia) 1. Udziela dziecku doraźnej pomocy przed medycznej. 2. Zabezpiecza grupę. 3. Powiadamia dyrektora placówki. 4. Powiadamia rodziców, opiekunów dziecka o okolicznościach powstania obrażeń. Wspólnie z rodzicami ustala dalsze czynności: godzinę odbioru dziecka z przedszkola w dniu zdarzenia. Podczas poważnego wypadku 1. Udziela dziecku doraźnej pomocy przed medycznej, (sposób udzielania pomocy uzależniony jest od potrzeb poszkodowanego dziecka i rodzaju wypadku). 2. Niezwłocznie powiadamia rodziców/prawnych opiekunów o nieszczęśliwym wypadku. Gdy zdarzenie nie zagraża życiu dziecka i nie wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej wspólnie ustala dalsze kroki postępowania (postępuje zgodnie z sugestią rodziców). Jeżeli zdarzenie zagraża życiu dziecka i wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej wzywa Pogotowie Ratunkowe, a potem powiadamia rodziców /opiekunów prawnych! 3. Zabezpiecza grupę (prosi o nadzór nauczyciela uczącego w najbliższej sali).

5 4. Zabezpiecza miejsce wypadku (aby wykluczyć dostęp osób niepowołanych). 5. Powiadamia dyrektora placówki oraz społecznego inspektora pracy. 6. W dniu zdarzenia sporządza Kartę wypadku, w której opisuje przebieg zdarzenia. Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia poza teren przedszkola, wszystkie stosowne decyzje podejmuje opiekun grupy. DYREKTOR PLACÓWKI: 1. Zawiadamia o każdym poważnym wypadku współpracującego z przedszkolem pracownika BHP. 2. O wypadku ciężkim i śmiertelnym zawiadamia niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty. 3. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego. 4. Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną urządzeń lub pomieszczenia dyrektor zabezpiecza je do czasu dokonania oględzin. 5. Powołuje członków zespołu powypadkowego. PROCEDURA VII Dotyczy zapewnienia bezpieczeństwa dzieci w budynku przedszkola. 1. W czasie pobytu w budynku, dzieci przebywają w swoich salach pod opieką nauczyciela. 2. W przypadku, gdy dziecko w ciągu dnia ma potrzebę skorzystania z szatni, udaje się tam i powraca pod opieką pomocy nauczyciela. 3. Nauczyciel odpowiada za dziecko z chwilą wejścia dziecka do sali do momentu odebrania dziecka przez rodziców/ opiekunów prawnych lub upoważnione osoby, przy czym za moment odebrania uważa się chwilę pierwszego opuszczenia sali przez dziecko wraz z rodzicem. 4. Nauczyciele zobowiązani są do ustalenia z dziećmi reguł warunkujących ich bezpieczeństwo na terenie przedszkola (w budynku), na placu przedszkolnym, w czasie wycieczek i spacerów; podczas wychodzenia grupy dzieci z sali, nauczyciel zobowiązany jest do polecenia dzieciom ustawienia się parami, przelicza je, a po wyjściu z dziećmi z sali, poleca pomocy nauczyciela sprawdzenie czy wszystkie dzieci opuściły salę, nauczyciel zobowiązany jest do respektowania od dzieci spokojnego, w parach poruszania się po budynku przedszkola, 5. W przypadku przebywania w sali więcej niż jednej grupy, wszystkie nauczycielki oraz pomoce nauczyciela, czuwając nad bezpieczeństwem swojej grupy, mają baczenie na pozostałe dzieci i obowiązkowo reagują w sytuacji zagrożenia, bądź niewłaściwego zachowania dzieci. 1. Ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia zajęć nie zagrażają bezpieczeństwu dzieci jak i jego. W szczególności powinien zwrócić uwagę na stan szyb w oknach, stan instalacji elektrycznej, stan mebli i krzesełek. 2. Jeśli sala zajęć nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa, nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do dyrektora przedszkola celem usunięcia usterek. Do czasu usunięcia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu. Natomiast jeżeli zagrożenie pojawi się w trakcie trwania zajęć, należy natychmiast wyprowadzić dzieci z sali przerywając zajęcia. 3. Przed rozpoczęciem zajęć powinien zadbać o wywietrzenie sali, zapewnić właściwe oświetlenie ( lx) oraz odpowiednią temperaturę (co najmniej + 18 C). Na jednego ucznia przypadać powinno 6,5 m ³ objętości sali i 1,5 m ² powierzchni podłogi.

6 4. Podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić dzieci bez żadnej opieki. Jeśli musi wyjść, powinien zgłosić to innemu nauczycielowi lub pomocy nauczyciela i zapewnić zastępstwo na czas nieobecności. Należy jednak pamiętać, że sytuacja ta nie zwalnia nauczyciela z odpowiedzialności za dzieci. 5. Jeżeli dziecko chce skorzystać z toalety, nauczyciel powinien zapewnić odpowiednie bezpieczeństwo dziecku korzystającemu z toalety jak i reszcie grupy. 6. Nauczyciel dba o czystość, ład i porządek podczas trwania zajęć i po ich zakończeniu. Należy pamiętać, że przez cały czas pobytu dzieci w przedszkolu należy zapewnić im odpowiednią opiekę i bezpieczeństwo również przez odpowiednie zabezpieczenie wejść do przedszkola i ogrodzenia terenu przedszkola. Każdy pracownik wykonujący swoją pracę nie może stwarzać zagrożenia dla innych pracowników i dzieci. PERSONEL OBSŁUGOWY: 1. Pracownicy obsługi powinni przechowywać narzędzia pracy i środki czystości w miejscach do tego przeznaczonych. 2. Wszyscy pracownicy powinni posiadać odpowiednie przeszkolenia z zakresu bhp, ochrony ppoż. oraz pierwszej pomocy przed medycznej. PROCEDURA VIII Dotyczy zapewnienia bezpieczeństwa podczas zajęć dodatkowych. 1. Podczas zajęć dodatkowych organizowanych przez przedszkole za bezpieczeństwo dzieci odpowiada osoba prowadząca te zajęcia (nauczyciel religii, logopeda, itp.). 2. Za bezpieczeństwo dzieci uczestniczących w zajęciach dodatkowych, wymagających opuszczenia przez dzieci sali, odpowiada prowadzący zajęcia od chwili zebrania dzieci zapisanych na dane zajęcia do momentu przyprowadzenia ich z powrotem i oddanie pod opiekę nauczyciela grupy. 3. Niedopuszczalne jest podczas dodatkowych zajęć, pozostawienie dzieci bez opieki. 4. W przypadku konieczności opuszczenia sali zajęć przez nauczyciela prowadzącego zajęcia dodatkowe, opieka nad dziećmi przekazywana jest innemu nauczycielowi lub pomocy nauczyciela, którzy rozprowadzają dzieci do ich grup. PROCEDURA IX Dotyczy wyjścia i zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego. 1. Każdorazowo przed wyjściem grupy z budynku przedszkola nauczyciel przypomina dzieciom reguły dotyczące bezpiecznego przebywania na świeżym powietrzu i korzystania ze sprzętu terenowego oraz nie brania niczego od ludzi zza płotu; nie brania do ręki znalezionych przedmiotów; powiadamianie osoby dorosłej o zauważonym niebezpieczeństwie; nie oddalania się od grupy; przychodzenia na zbiórkę na wezwanie nauczyciela; zabawy w wyznaczonych granicach, nie chowania się w zieleni lub za urządzeniami, itp. 2. Sprawuje ciągły dozór i opiekę nad dziećmi. 3. Wdraża dzieci systematycznie do zgodnej, swobodnej zabawy, do przestrzegania zasad współżycia z rówieśnikami. 4. Podczas zabaw dzieci, nauczyciel nie powinien zajmować się rozmowami z innymi osobami, ale koncentrować swoją uwagę tylko na dzieciach.

7 PERSONEL OBSŁUGOWY: 1. Pomaga nauczycielkom w organizacji wyjścia na teren przedszkolny. 2. Czuwa wraz z nauczycielkami nad bezpieczeństwem bawiących się dzieci. 3. Dostarcza na plac zabawki przeznaczone do zabaw w ogrodzie. 4. Po zakończonej zabawie dzieci, zabezpiecza zabawki. 5. Pomaga dzieciom skorzystać z toalety (nadzoruje w drodze do toalety). 6. Dba, by teren przedszkola był bezpieczny (zamknięte bramki). DZIECI: 1. Przestrzegają reguł ustalonych z nauczycielem, nie oddalają się od grupy. 2. Przestrzegają zasad bezpiecznego zachowania się w ogrodzie i prawidłowego korzystania ze sprzętu terenowego. 3. Sygnalizują nauczycielce, opiekunowi swoje potrzeby fizjologiczne. 4. Reagują na umówione sygnały, np. dotyczące zbierania zabawek, podczas zbiórki. 5. Zawsze do przedszkola z terenu przedszkolnego wracają parami. RODZICE: Mogą odebrać dziecko z terenu przedszkolnego tylko wtedy, gdy dotrą na miejsce pobytu grupy. Odbiór dziecka z przedszkola ogrodu przedszkolnego może nastąpić tylko wtedy, gdy rodzic jest pewien, ze nauczyciel widzi fakt odbioru dziecka do domu. DYREKTOR: Czuwa nad prawidłową organizacją i przebiegiem pobytu dzieci na terenie przedszkola. 1. Na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, w każdym roku szkolnym, zobowiązuje nauczycieli do bezwzględnego przestrzegania zasad bezpieczeństwa. 2. W przypadku niestosowania się do poleceń i przepisów wyciąga surowe konsekwencje. Opis pracy, miejsce i czas przeprowadzania poszczególnych czynności: kolejność działań: 1. Nauczyciel ustala z dziećmi kolejność czynności przed wyjściem na teren przedszkolny. 2. Przypomina obowiązujące zasady dotyczące bezpieczeństwa podczas pobytu w ogrodzie. 3. Dzieci przemieszczają się do ogrodu w parach. 4. Nauczyciel sprawdza, czy urządzenia są sprawne i nie ma żadnego zagrożenia. 5. Nauczyciel czuwa nad bezpieczeństwem dzieci, prowadzi kontrolowane poczucie swobody dzieci. 6. Podczas pobytu dzieci w ogrodzie następuje całkowity zakaz schodzenia się nauczycieli na rozmowy. 7. Nauczyciel obserwuje dzieci podczas zabaw, ingeruje gdy zaistnieje konflikt. 8. Powrót do budynku przedszkolnego odbywa się w parach po uprzednim sprawdzeniu czy są wszystkie dzieci. Wykaz materiałów i dokumentów potwierdzających: Zapis w dzienniku zajęć z adnotacją dotyczącą pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym. PROCEDURA X Dotyczy wycieczki przedszkolnej.

8 W przedszkolu powinien być opracowany regulamin organizacji wycieczek przedszkolnych. Każde wyjście powinno być odnotowane w zeszycie wyjść grupowych. 1. Organizator wyjścia/wyjazdu dzieci poza teren przedszkola odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych mu dzieci są oni pod jego stałym nadzorem. 2. Należy uzyskać zgodę rodziców na udział ich dzieci w wycieczce poza teren miejscowości, w której znajduje się przedszkole. Jeśli u dziecka występują przeciwwskazania zdrowotne nie zezwalające na jego udział w wycieczce, zostaje on zwolniony z uczestnictwa w niej. 3. Należy przestrzegać warunków opieki nad dziećmi, a w szczególności: stale sprawdzać stan liczebny dzieci przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu; pamiętać, że tzw. czas wolny nie zwalnia nauczyciela od odpowiedzialności za bezpieczeństwo dzieci; nauczyciel zobowiązany jest do stałego dyscyplinowania uczestników wycieczki; w chwili wypadku to nauczyciel koordynuje działania ratunkowe i ponosi za to odpowiedzialność. 4. Na wycieczkę należy zabrać dobrze wyposażoną apteczkę pierwszej pomocy. Szczegółowe zasady organizowania wycieczki: 1. Dokonuje wpisu w zeszycie wyjść grupowych- niezależnie od odległości na jaką opuszczany jest budynek. 2. Zapoznaje dzieci z miejscem i celem spaceru, wycieczki. Organizując krótką wycieczkę lub spacer powinien rozważyć kryteria, takie jak: wiek dzieci, zainteresowania i potrzeby, sprawność fizyczną, stan zdrowia. 3. Dba o właściwy dobór ubioru dzieci do warunków atmosferycznych. 4. Angażuje dodatkową pomoc do sprawowania opieki nad dzieckiem. 5. Przypomina dzieciom ustalone zasady bezpieczeństwa podczas wyjść na wycieczki i spacery. 6. Wpisuje się do zeszytu wyjść na spacery i wycieczki (data, grupa, liczba dzieci, godzina wyjścia, planowany powrót, podpis nauczyciela). 7. Przelicza stan osobowy dzieci. 8. Podczas spaceru, wycieczki czuwa nad bezpieczeństwem dzieci. 9. Zawsze idzie na początku kolumny dzieci. 10. Przestrzega zasad przemieszczania się kolumny przez ulicę, tylko w miejscach wyznaczonych. 11. Podczas spaceru, pieszej wycieczki zawsze prowadzi dzieci prawą stroną chodnika. 12. Po powrocie nauczyciel przelicza ilość dzieci. RODZICE: 1. Zapewniają dzieciom odpowiednią garderobę, buty stosownie do pory roku. 2. Nie odbierają z przedszkola dzieci na trasie spaceru czy wycieczki. Mogą je odebrać z terenu przedszkola. DZIECI: 1. Dzieci starsze biorą czynny udział w przygotowaniach do wycieczki, spaceru. 2. Przestrzegają reguł ustalonych wcześniej z nauczycielami, opiekunami.

9 3. Reagują na umówione sygnały, np. podczas zbiórki. 4. Przestrzegają zasad prawidłowego zachowania się w miejscach publicznych, poza terenem przedszkola. 5. Przestrzegają ustalonych zasad bezpieczeństwa i dyscypliny, nie oddalają się od grupy. 6. Sygnalizują nauczycielowi, opiekunowi swoje potrzeby fizjologiczne. PROCEDURA XI : Dotyczy monitorowania osób wchodzących i opuszczających teren przedszkola. 1.Każdy pracownik ma obowiązek monitorowania osób wchodzących na teren przedszkola. Z chwilą spotkania osoby obcej lub zauważenia jej na placu zabaw przejmuje kontrolę nad tą osobą, w szczególności prosi o: podanie celu wizyty, nazwiska osoby, z którą chce się widzieć obca osoba, prowadzi ją do właściwej celowi wizyty osoby. Po załatwieniu sprawy osoba, do której przyszedł Interesant odprowadza go do drzwi przedszkola, jeżeli nie może opuścić stanowiska pracy, prosi innego pracownika o odprowadzenie Interesanta do drzwi i je zamyka. 2. W przypadku gdy obca osoba zachowuje się podejrzanie; nie ujawnia celu wizyty lub zachowuje się nienaturalnie bądź agresywnie, pracownik natychmiast woła drugiego pracownika i powiadamia dyrektora/ wicedyrektora, a w przypadku ich nieobecności pracownika wykonującego czynności administracyjne w przedszkolu, który powiadamia Policję. PROCEDURA XII Dotyczy przypadku wystąpienia pożaru lub innej sytuacji zagrożenia wymagającej przeprowadzenie ewakuacji.. UWAGA Każdy, kto zauważy zagrożenie ma obowiązek powiadomić dyrektora, ale gdy nie ma w pobliżu przełożonego, a zwłoka byłaby niekorzystna należy zarządzić ewakuację. Nie należy zwlekać z alarmowaniem odpowiednich służb ratowniczych i ogłoszeniem ewakuacji. NUMERY ALARMOWE: Policja - tel. 997 Straż pożarna- tel. 998 Pogotowie Ratunkowe- tel. 999 Telefon alarmowy- tel.112 Po wykręceniu numeru alarmowego służb ratowniczych i zgłoszeniu się dyżurnego należy spokojnie i wyraźnie podać: swoje imię i nazwisko, numer telefonu, z którego nadawana jest informacja o zdarzeniu, adres i nazwę obiektu, co się dzieje, czy występuje zagrożenie dla życia i zdrowia ludzkiego,

10 po podaniu informacji nie odkładać słuchawki do chwili potwierdzenia przyjęcia zgłoszenia, przyjmujący zgłoszenie może zażądać: potwierdzenia zgłoszenia poprzez oddzwonienie, dodatkowych informacji, które w miarę możliwości należy podać np. trasę dojazdu do miejsca zdarzenia. Wstrzymanie wejścia na teren przedszkola postronnych osób. Sprawdzenie, czy wszystkie wyjścia ewakuacyjne są otwarte, jeżeli nie to natychmiast je otworzyć, w razie konieczności wyłączyć dopływ prądu elektrycznego oraz gazu. Po godzinach otwarcia przedszkola: stosownie do rodzaju zagrożenia powiadamia specjalistyczne służby ratownicze, informuje o zaistniałym zdarzeniu kierownictwo przedszkola. 1.Postanowienia ogólne Każdy pracownik przedszkola zobowiązany jest znać niniejszą procedurę ewakuacji. Obowiązkiem nauczycieli wychowawców jest zaznajomienie dzieci z zasadami ewakuacji przedszkola. W razie ewakuacji wszystkie osoby przebywające na terenie przedszkola mają obowiązek zastosowania się do niniejszej procedury oraz wykonywania poleceń dyrektora, innych osób prowadzących ewakuację oraz poleceń służb ratunkowych. Przerwanie ewakuacji i powrót do budynku może zarządzić wyłącznie dyrektor lub inna upoważniona przez niego osoba. 2. Sygnał alarmowy Ustala się sygnał alarmowy, którym jest dzwonek alarmowy i powiadomienie słowne przez osobę wyznaczoną przez dyrektora. Treść tego komunikatu powinna być następująca:,,ewakuacja!, NATYCHMIAST OPUSCIĆ BUDYNEK! ; Sygnał alarmowy uruchamiany jest na polecenie dyrektora albo innej upoważnionej przez dyrektora osoby. Zabronione jest używanie sygnału alarmowego do innych celów niż ewakuacja. 3. Postępowanie na miejscu I etapu ewakuacji - Miejscem zbiórki wszystkich ewakuowanych osób po opuszczeniu budynku przedszkola (I etap ewakuacji) jest, przedszkolny plac zabaw. - Na miejscu zbiórki nauczyciele sprawdzają obecność swoich wychowanków. O każdym przypadku nieobecności dziecka lub innej osoby ewakuowanej należy zawiadomić służby prowadzące akcję ratunkową oraz dyrektora(wicedyrektora). Osobom prowadzącym akcję należy podać charakterystykę wyglądu zaginionej osoby, imię i nazwisko oraz miejsce, w którym osoba ta była widziana po raz ostatni. - Nauczyciele/ opiekunowie grup zobowiązani są sprawdzić stan zdrowia podopiecznych. Należy upewnić się, czy żadne z dzieci nie zostało poszkodowane, nie doznało urazów, nie uskarża się na zawroty głowy, ból głowy, nudności. Wszystkim poszkodowanym należy udzielić pomocy przedmedycznej. - Nauczyciele/ opiekunowie grup meldują dyrektorowi lub osobie wyznaczonej przez dyrektora do kierowania ewakuacją o sprawdzeniu obecności w swych grupach oraz o ustaleniu, czy wśród ewakuowanych nie ma poszkodowanych. -Po stwierdzeniu, że na miejscu zbiórki obecne są wszystkie osoby podlegające ewakuacji, dyrektor lub upoważniona przez niego osoba do kierowania ewakuacją zarządza przejście na miejsce II etapu ewakuacji.

11 4. Postępowanie na miejscu II etapu ewakuacji Miejscem schronienia w II etapie ewakuacji jest teren Szkoły Podstawowej Nr. 1 przy ul. Okólnej 14, która posłuży za miejsce schronienia do czasu zakończenia akcji, odwołania ewakuacji lub odbioru dzieci przez ich rodziców. Przejście na miejsce II etapu ewakuacji następuje w zwartych grupach pod nadzorem opiekunów poszczególnych grup. Po przejściu na miejsce II etapu ewakuacji nauczyciele ponownie sprawdzają obecność podopiecznych. Osoby ewakuowane na miejscu II etapu ewakuacji oczekują na zarządzenie o zakończeniu ewakuacji oraz na ewentualne dalsze zarządzenia. W razie konieczności odbioru dzieci przez rodziców, zawiadamia się ich o ewakuacji oraz o miejscu, w którym mogą oni odebrać swoje dzieci. Odbiór każdego dziecka przez rodzica należy odnotować. 5.Ćwiczenia ewakuacyjne Dla uzyskania sprawności działania w razie konieczności ewakuacji przeprowadza się okresowo próbną ewakuację. Ćwiczenia takie odbywają się nie rzadziej niż raz do roku. 6. Podział obowiązków i organizacja działania: DYREKTOR PRZEDSZKOLA: W razie zagrożenia: 1. Nakazuje powiadomienie lub osobiście powiadamia specjalistyczne służby ratownicze, 2. Podejmuje decyzję w zakresie ewakuacji (pełnej lub częściowej) z budynku, 3. Nadzoruje przestrzeganie ustaleń zawartych w niniejszej procedurze, 4. Nadzoruje uruchamianie elementów zabezpieczenia procesu ewakuacji w szczególności: transport, załadunek, ochrona dokumentacji przedszkola, zabezpieczenie instalacji wodnej, gazowej i elektrycznej, otwarcie wyjść ewakuacyjnych, 5. Określa miejsce deponowania ewakuowanego mienia, 6. Wprowadza zakaz wejścia i wyjścia osób postronnych na teren przedszkola, organizuje akcję ratowniczą, 7. Współdziała ze specjalistycznymi służbami ratowniczymi (informuje kierującego akcją ratowniczą: czy przeprowadzono całkowitą ewakuacje osób, o miejscach przechowywania materiałów łatwopalnych i cennego mienia, gdzie znajdują się najbliższe punkty czerpania wody). Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo dzieci, z którymi ma zajęcia w momencie wszczęcia alarmu. 1. Przyjmuje sygnał alarmowy o wystąpieniu zagrożenia pożarowego lub innego. 2. Przerywa zajęcia, zbiera grupę. 3. Przyjmuje decyzję dyrektora co do sposobu działania: a) rejon zagrożony; b) czas ewakuacji; c) kierunek ewakuacji; d) sposób ubrania i wyposażenia dzieci;

12 4. Przeciwdziała wszelkim objawom paniki, 5. Niezwłocznie, w sposób zorganizowany (dzieci ustawione parami) wyprowadza grupę w miejsce zbiórki, zabiera dziennik zajęć. Opuszczając salę pozostawia drzwi do pomieszczeń zamknięte (nie na klucz), okna również powinny zostać zamknięte. 6. W czasie ewakuacji kontroluje stan grupy i jej zachowanie, nie oddala się od swojej grupy pod żadnym pozorem. 7. Wykonuje dalsze polecenia dyrektora /osoby kierującej ewakuacją/. POZOSTALI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA: 1. W sytuacji zagrożenia pracownik przedszkola, który zauważy niebezpieczeństwo niezwłocznie informuje dyrektora. Dyrektor lub osoba przez niego upoważniona decyduje o konieczności przeprowadzenia ewakuacji osób znajdujących się w budynku. 2. Sprawdza, czy wszystkie wyjścia ewakuacyjne są otwarte, jeżeli nie to natychmiast je otwiera, w razie konieczności wyłącza dopływ prądu elektrycznego oraz gazu. 3. pomaga w ewakuowaniu się osobom poszkodowanym w wyniku zdarzenia 4.pomaga innym nauczycielom ewakuującym dzieci, 5.włącza się do akcji ratowniczo-gaśniczej PROCEDURA XIV : Dotyczy postępowania z dzieckiem krzywdzonym: Wskazówki dotyczące obserwacji i interpretacji sygnałów ostrzegawczych oraz pomoc przy ustalaniu planu postępowania dostępne są na stronie Ogólnopolskiego Pogotowia Ofiar Przemocy w Rodzinie NIEBIESKA LINIA 1. Stwierdzenie przez nauczyciela lub dyrektora, że mamy do czynienia z przypadkiem przemocy (psychicznej, fizycznej, emocjonalnej, seksualnej). 2. Przeprowadzenie rozmowy z rodzicami: - termin rozmowy dogodny dla obu stron; - ostrożne prowadzenie rozmowy (nie oskarżanie, nie grożenie konsekwencjami); - przedstawienie rzeczowych argumentów; - wysłuchanie rodziców, opiekunów prawnych dziecka; - zaoferowanie odpowiedniej do sytuacji pomocy; - sporządzenie odpowiedniej dokumentacji. 3. W razie uchylania się rodziców od kontaktu z przedszkolem, lub stałej obserwacji u dziecka przejawów przemocy czy zaniedbania informujemy odpowiednie służby: -Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej; -Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczną; -Policję Pomoc w konkretnym przypadku zależy od specyficznych potrzeb i problemów danej rodziny. Wszystkie rozmowy powinny kończyć się konkretnymi ustaleniami obydwu stron, ze wszystkich powinny zostać sporządzone notatki służbowe. PRZEMOC FIZYCZNA

13 Przemoc fizyczna rozumiana jest jako zadawanie fizycznych ran, tj. stłuczeń, poparzeń, pręg, cięć. To także przypalanie, potrząsanie, kopanie, uderzanie pięścią. Działanie sprawcy najczęściej nie jest jednorazowe, a nasilanie agresji bywa różne. Objawy stosowania przemocy fizycznej Widoczne: -siniaki, ślady uderzeń (paskiem, kablem) na twarzy, klatce piersiowej, plecach, pośladkach, nogach, -ślady oparzeń (papierosowych lub wyraźnie zaznaczonym kształtem wskazującym na użycie pogrzebacza, żelazka itp.), -rany w różnych fazach gojenia się, -złamania, powtarzające się zwichnięcia, -opuchlizny. Wynikające z obserwacji zachowania dziecka: -lęk przed rozbieraniem się na zajęciach gimnastycznych, -lęk przed nagłym dotknięciem (unik, skulenie się), -niestosowny strój do pogody (zakrywanie ubraniem zranień), -lęk przed powrotem do domu, -nadmierna agresja bądź apatia, -ukrywanie prawdy (dziecko jest czujne i ostrożne). PRZEMOC EMOCJONALNA Każde upokorzenie dziecka jest formą przemocy emocjonalnej. Występuje ona w przypadku takich postaw rodzicielskich jak: odrzucenie emocjonalne, brak zainteresowania, ignorowanie, szykanowanie, nadmierne kontrolowanie, szantażowanie, wymuszanie lojalności, nieposzanowanie godności i prywatności, wzbudzanie poczucia winy. Zaburzenia pojawiają się, gdy dochodzi do powtarzania się sytuacji nadużycia. Zachowania dziecka, które mogą świadczyć o przemocy emocjonalnej: -zaburzenia mowy (wynikające z napięcia nerwowego), -dolegliwości i psychosomatyczne (bóle brzucha, głowy, mdłości), -moczenie i zanieczyszczanie się bez powodów medycznych, -mimowolne ruchy mięśni, szczególnie twarzy, -wycofanie, depresja, -zachowania destrukcyjne, -nadmierne podporządkowanie się dorosłym, -częste kłamstwa, -nieadekwatny lęk przed konsekwencjami różnych działań, -lęk przed porażką. PRZEMOC SEKSUALNA Przemoc seksualna oznacza wykorzystywanie dziecka przez osoby dorosłe w celu uzyskania przyjemności seksualnej. Wykorzystywanie może odbywać się w dwojaki sposób: przez dotyk stosunek lub usiłowanie odbycia stosunku,

14 bez dotyku rozmowy o seksie, robienie zdjęć, ekshibicjonizm, zmuszanie się do oglądania aktów płciowych, do rozbierania się. ZANIEDBANIE Objawy zaniedbania: -zaburzony rozwój fizyczny (wzrost i waga poniżej normy), -zaniedbany wygląd (brudne włosy, ubranie niestosowne do pogody), -niewyleczone rany, choroby zębów, -zmęczenie, apatia. Dziecko, które jest ofiarą przemocy,może wykazywać różne symptomy widoczne w zachowaniu i funkcjonowaniu emocjonalnym. Doświadczenie przemocy w życiu dziecka najczęściej zaburza jego rozwój we wszystkich obszarach (poznawczym, emocjonalnym, psychoseksualnym i psychospołecznym).