REGULAMIN ORGANIZACJI PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 11 CALINECZKA W SŁUPSKU WE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI (PRAWNYMI OPIEKUNAMI)

Transkrypt

1 Załącznik Nr 1 do Zarządzenia dyrektora Nr 23/2015 z dnia 30 czerwca 2015 REGULAMIN ORGANIZACJI PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 11 CALINECZKA W SŁUPSKU WE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI (PRAWNYMI OPIEKUNAMI) Wszystkie podejmowane w przedszkolu działania o charakterze wychowawczym, dydaktycznym i opiekuńczym zapewniają wychowankom możliwości wszechstronnego rozwoju, wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Działania te mogą realizowane w ścisłej współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka. ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA 1. Przedszkole Miejskie nr 11 Calineczka w Słupsku jest jednostką budżetową, podległą Gminie Miasto Słupsk. 2. Działalność placówki jest finansowana przez: a. Gminę Miasto Słupsk b. Rodziców w formie opłat za świadczenie usług przedszkolnych. 3. Przedszkole czynne jest od poniedziałku do piątku, w godzinach od 6.30 do Czas pracy przedszkola wynosi 10 godzin dziennie, w tym 5 godzin przeznaczonych jest na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 5. Świadczenia udzielane przez przedszkole w godzinach od 7.30 do są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez Ministra Edukacji Narodowej. 6. Wysokość opłat za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustala się zgodnie z bieżącą uchwałą Rady Miejskiej w Słupsku. 7. Przedszkole zapewnia swoim wychowankom odpłatne wyżywienie. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym. 8. Nieobecność dziecka w przedszkolu nie zwalnia rodziców od obowiązku uiszczania opłaty stałej, o której mowa w pkt. 4 niniejszego Regulaminu. 9. Zakres świadczonych usług przez przedszkole i zasady odpłatności za te usługi określa umowa o świadczenie usług przedszkolnych, zawierana z rodzicem (prawnym opiekunem) na dany rok szkolny.

2 10. Na wniosek dyrektora przedszkola i Rady Pedagogicznej organ prowadzący ustala co roku dzienny czas pracy przedszkola, oddziałów przedszkolnych oraz czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, nie krótszy niż 5 godzin dziennie. 11. Przedszkole jest czynne 12 miesięcy w roku z przerwą wakacyjną w lipcu i sierpniu. 12. Przerwę wakacyjną w pracy przedszkola ustala Prezydent Miasta Słupska w projekcie organizacji przedszkola na dany rok szkolny. 13. W czasie przerwy wakacyjnej rodzice zobowiązani są zapewnić dziecku opiekę we własnym zakresie. 14. W przypadku braku możliwości zapewnienia opieki dziecku w okresie przerwy wakacyjnej, rodzice mogą ubiegać się o umieszczenie dziecka w przedszkolu dyżurującym: a. zgłoszenie dziecka do dyżurującego przedszkola składają rodzice do dyrektora w terminie do 30 maja każdego roku w macierzystej placówce, b. opłaty za świadczenia w przedszkolu dyżurującym, rodzice uiszczają zgodnie z zawartą umową z tym przedszkolem. 15. Podstawową jednostką organizacyjną placówki jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień. 16. Do przedszkola przyjmowane są dzieci w wieku od 3 do 6 lat, które od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym kończą 3 lata i do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym kończą 6 lat. W szczególnych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć dziecko w wieku 2,5 lat. 17. Rekrutacja dzieci do przedszkola na nowy rok szkolny odbywa się co roku, w miesiącu marcu. 18. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego. Organizowana jest odpowiednio do potrzeb i możliwości wychowanków z poszanowaniem ich godności osobistej, religijnej i w poczuciu tożsamości narodowej. CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA 1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w postawie programowej wychowania przedszkolnego. 2. Przedszkole w równej mierze pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą zapewniając wychowankom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. 3. Celem wychowania przedszkolnego jest: 1) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe, 2) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek, 3) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi, 2

3 4) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, 5) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych, 6) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych, 7) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne, 8) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotyczne, 9) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne dla edukacji. 4. Powyższe cele przedszkole realizuje w następujących obszarach edukacyjnych: 1) Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. 2) Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku. 3) Wspomaganie rozwoju mowy dzieci. 4) Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. 5) Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. 6) Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. 7) Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem. 8) Wychowanie przez sztukę muzyka i śpiew, pląsy i taniec. 9) Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. 10) Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. 11) Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń. 12) Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. 13) Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. 14) Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. 15) Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 16) Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem nowożytnym. 5. Wychowankowie pod koniec edukacji przedszkolnej powinni wykazywać się zdobytymi umiejętnościami i wiadomości zawartymi w/w obszarach. 6. Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. 7. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej, nauczyciel przeprowadza diagnozę przedszkolną analizując gotowość 3

4 dziecka do podjęcia nauki w szkole. Celem tej analizy jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc: 1) rodzicom w poznaniu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać, 2) nauczycielowi przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i krygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej, 3) pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 8. W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze przedszkola i domu rodzinnego, nauczyciele: 1) systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu; zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności, 2) informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączają ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają, 3) zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola i aktywnego zaangażowania w życiu przedszkola w celu wspierania wszechstronnego rozwoju ich dziecka. 9. Placówka zapewnia wychowankom możliwość udziału w zajęciach dodatkowych, które organizowane są w przedszkolu na wniosek rodzica (prawnego opiekuna) i przez niego są finansowane. PRAWA DZIECKA W PRZEDSZKOLU Dzieci w przedszkolu mają zagwarantowane wszelkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności do: 1. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo wychowawczo - dydaktycznego i zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej, 2. szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania, 3. ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej, 4. poszanowanie jego godności osobistej, 5. poszanowania własności, 6. opieki i ochrony, 7. partnerskiej rozmowy na każdy temat, 8. akceptacji jego osoby, takim jaki jest, 9. aktywnej, serdecznej miłości i ciepła, 10. spokoju i samotności gdy tego potrzebuje, 11. snu lub odpoczynku jeśli jest zmęczone, a nie do snu na rozkaz, 12. indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju, 13. pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć związanych z przykrymi i dotkliwymi zdarzeniami. 4

5 Przy respektowaniu ich praw przyzwyczajamy dzieci do: 1. aktywności, twórczości, eksperymentowania, 2. samodzielności w podejmowaniu zadań i w dokonywaniu wyborów, 3. zaradności wobec sytuacji problemowych, 4. działania zespołowego z rówieśnikami, młodszymi i starszymi kolegami, 5. poznawania swoich możliwości i ograniczeń, akceptacji siebie i innych, 6. tolerancji, otwartości wobec innych, 7. bycia z innymi i dla innych pomocnym, 8. przestrzegania zasad bezpiecznego pobytu w przedszkolu własnego i innych. OBOWIĄZKI DZIECKA W PRZEDSZKOLU Wychowanek w przedszkolu ma obowiązek: 1. szanowania wytworów innych dzieci, 2. podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia społecznego, 3. przestrzegania zasad higieny PROCEDURY PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECKA Z PRZEDSZKOLA Procedury przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola określone są w Statucie Przedszkola Miejskiego nr 11 Calineczka w Słupsku. 1. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów), bądź inne osoby upoważnione przez rodziców (prawnych opiekunów). 2. W przypadku: 1) Osoby pełnoletniej upoważnionej do odbioru dziecka z przedszkola pisemne upoważnienie, o którym mowa w ust. 1, powinno zawierać nr i serię dowodu osobistego lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość oraz adres zamieszkania i nr telefonu kontaktowego osoby wskazanej w upoważnieniu przez rodziców (prawnych opiekunów), 2) Osoby niepełnoletniej upoważnionej do odbioru dziecka z przedszkola pisemne upoważnienie, o którym mowa w ust. 1, powinno zawierać nr legitymacji szkolnej oraz adres zamieszkania i nr telefonu kontaktowego osoby wskazanej w upoważnieniu przez rodziców (prawnych opiekunów). Wraz z upoważnieniem rodzice (prawni opiekunowie) zobowiązani są do złożenia pisemnego oświadczenia o przejęciu odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka w drodze z przedszkola do domu, w związku z odbiorem dziecka z przedszkola przez osobę niepełnoletnią. 3. Dziecko może być odbierane z przedszkola przez osobę upoważnioną, o której mowa w ust. 2 tylko za okazaniem dokumentu potwierdzającego jej tożsamość. 4. Rodzice (prawni opiekunowie) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę. 5. Osoba odbierająca dziecko z przedszkola nie może być pod wpływem środków odurzających lub pod wpływem alkoholu. 5

6 6. Ze względów organizacyjnych oraz konieczności przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzenie do przedszkola lub odbieranie przed godziną dziecka z przedszkola było zgłoszone wcześniej osobiście przez rodzica. PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW W PRZEDSZKOLU Rodzice mają prawo do: 1. Wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu przedszkole i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola, znajomości zadań wynikających z realizacji programu rozwoju przedszkola i innych aktów prawa wewnętrznego obowiązujących w przedszkolu. 2. Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju. 3. Wyrażania opinii na temat programów realizowanych przez przedszkole oraz realizacji nowych rozwiązań pedagogicznych w pracy z dziećmi (innowacje pedagogiczne). 4. Otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnie z ich potrzebami. 5. Wyrażania opinii w ważnych sprawach związanych z ich dzieckiem. 6. Uczestnictwa w wydarzeniach przedszkola na co dzień, okazjonalnie, na zaproszenie, bez zaproszenia. 7. Włączania się w proces wychowania, prezentując dzieciom ciekawe wyniki swojej pracy, własne hobby, pasje, specyfikę zawodu. 8. Uczestnictwa w modyfikacji pracy przedszkola, w zmianach korzystnych dla dzieci, w wyposażaniu i aranżacji wnętrz placówki. 9. Wzbogacania ceremoniału i zwyczajów przedszkola w oparciu o tradycje środowiska i regionu. 10. Udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości przedszkolnych, imprez i otwartych zajęć wychowawczo-dydaktycznych itp. 11. Wyrażania opinii na temat żywienia, wypoczynku, organizacji zabaw i zajęć oraz poziomu prowadzonych zajęć dodatkowych. Rodzice mają obowiązek: 1. Regularnie i terminowo uiszczać odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu, zgodnie z zawartą umową o świadczenie usług przedszkolnych. 2. Współpracować z nauczycielami prowadzącymi grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych rodziny i przedszkola. 3. Przygotować dziecko do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych tj. jedzenie, higiena, toaleta. 4. Przyprowadzać i odbierać dziecko w godzinach funkcjonowania przedszkola. 5. Informować nauczyciela z jednodniowym wyprzedzeniem o późniejszym przyprowadzeniu dziecka do przedszkola. 6. Zapewnić dziecku bezpieczny powrót do domu. 7. Znać i przestrzegać postanowień statutowych przedszkola. 6

7 8. Przyprowadzać do przedszkola dziecko zdrowe bez konieczności podawania w przedszkolu jakichkolwiek leków. 9. Interesować się sukcesami i porażkami swojego dziecka. 10. Kontynuować w domu zalecane przez nauczyciela ćwiczenia kompensacyjno-wyrównawcze. 11. Zgłaszać na bieżąco nauczycielowi niedyspozycje (fizyczne i psychiczne) dziecka i wszelkie niepokojące objawy w jego zachowaniu, mające wpływ na jego funkcjonowanie w grupie (choroby, ważne wydarzenia rodzinne, lęki, obawy, emocje itp.). 12. Uczestniczyć w zebraniach organizowanych przez przedszkole. 13. Bezzwłocznie zgłaszać nauczycielom w grupie o zmianach adresu zamieszkania i telefonu kontaktowego. 14. Śledzić na bieżąco informacje umieszczone na tablicy ogłoszeń. 15. Informować telefonicznie lub osobiście dyrektora przedszkola bądź osobę przez niego upoważnioną o stwierdzeniu choroby zakaźnej u dziecka. 16. Dostarczyć do przedszkola zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia dziecka po przebytej chorobie zakaźnej pozwalające na pobyt dziecka w przedszkolu. 17. Dbać o schludny, estetyczny wygląd dziecka, ubiór nie może krępować dziecku ruchów i wykonywania czynności samoobsługowych, nie może utrudniać udziału w różnych zajęciach oraz uniemożliwiać pobytu dziecka na świeżym powietrzu. 7