WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ. KLASA IV I półrocze

Transkrypt

1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ KLASA IV I półrocze OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy; wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne; nie powiela cudzych poglądów i słów. Osiąga sukcesy w konkursach literackich, ortograficznych i teatralnych itp. W szkole o poza szkołą. Podejmuje działalność literacką lub kulturalną i prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny (udział w akademiach, współpraca z gazetką szkolną, udział w imprezach artystycznych itp.). Wykazuje się umiejętnościami z zakresu kształcenia kulturowo literackiego i językowego wykraczającymi poza program nauczania klasy IV. OCENA BARDZO DOBRA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na oceną dobrą, a ponadto opanował minimum 75% poniższych umiejętności: Treści ujęte w Podstawie programowej Osiągnięcia uczeń: Szczegółowe umiejętności ucznia: Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi (np. pytam, odpowiadam, informują, proszę) Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. * formułuje i zapisuje wypowiedź skierowaną do konkretnego odbiorcy w imieniu różnych nadawców; dokonuje przedstawienia innych osób; * podtrzymuje kontakt z rozmówcą za pomocą środków językowych o funkcji kontaktowej; * planuje własną wypowiedź; * czyta nowy tekst płynnie, wyraźnie, biegle z uwzględnieniem intencji nadawcy i akcentów logicznych; * buduje poprawne pod względem merytorycznym, logicznym, ortograficznym oraz stylistyczno językowym formy wypowiedzi, uwzględniając właściwe dla tych form środki językowe (np. dialog, życzenia, przepis, instrukcja, rozmowa telefoniczna, opis przedmiotu, osoby, opowiadanie); * określa funkcje elementów charakterystycznych * rozumie pojęcia: nadawca, odbiorca; * formułuje wypowiedź ze świadomością celu: pyta, odpowiada, potwierdza, zaprzecza, poleca, prosi, przyrzeka, obiecuje, zachęca, zniechęca, zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia. *odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtuje tożsamość narodową i postawę obywatelską); *odczytuje teksty użytkowe: zaproszenie, telegram, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list, tabelę, notatkę; *pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej; dzieła sztuki,

2 Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, zdania i równoważniki zdań. Związki wyrazów w zdaniu, rola podmiotu i orzeczenia. Odmienne i nieodmienne części mowy oraz podstawowe kategorie fleksyjne. *rozróżnia rodzaje wypowiedzeń; *formułuje różne rodzaje wypowiedzeń, biorąc pod uwagę ich funkcję; *przekształca zdania ze względu na zmianę nadawcy lub odbiorcy; *rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie (za pomocą pytań) wskazuje wyrazy określane i określające; *rozróżnia i nazywa części mowy (czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek, przyimek, spójnik z zdaniu pojedynczym oraz kategorie fleksyjne części mowy odmiennych); *wskazuje różnicę między osobową, a nieosobową formą czasownika; odczytuje informacje o nadawcy i o sytuacji mówienia na podstawie czasownika; sprawozdanie z uroczystości, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie (1 strona A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; *dba o układ graficzny, czytelności i estetykę zapisu: dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie; *posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: sytuuje w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej, przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk, domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; Związki wyrazowe między wyrazami. *wyróżnia wyrazy bliskoznaczne

3 Pojęcia: Fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rym. Terminy: wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja. Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. *wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu; *dokonuje selekcji informacji wg stopnia ich ważności; *na podstawie lektury ustnie opisuje postać literacką, ocenia postępowanie bohatera, stosuje słownictwo związane z określoną tematyką, np. baśnią, formułuje prawdy baśniowe jako pouczanie; odróżnia bajkę od baśni i legendy, lirykę od prozy; *odróżnia fikcję literacką od rzeczywistości; wskazuje elementy świata przedstawionego utworu literackiego (bohaterowie, czas, przestrzeń, wydarzenia); *wskazuje rymy w wierszu, epitety, porównania; dobiera epitety do wskazanych rzeczowników; *dostrzega funkcję poetycką środków artystycznych; *dostrzega różnicę między uosobieniem a ożywieniem; *wskazuje różnice w sposobie przekazu między radiem, filmem, teatrem, literaturą; *rozróżnia rodzaje audycji radiowych i telewizyjnych oraz niektóre gatunki filmu; *odróżnia reklamę od innych informacji, pisze tekst reklamowy; *odczytuje różne teksty kultury, teksty literackie: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne; *określa funkcję elementów charakterystycznych *rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia; *odczytuje różne testy kultury, proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe: artykuł prasowy, przedstawienie teatralne, filmy, przekazy ikoniczne komiksy, rzeźby, dzieła malarskie; *rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenie dosłowne i przenośne; *wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi; *analizuje oferty mediów kierowane do dzieci, wybiera oferty, kierując się kryteriami. OCENA DOBRA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na oceną dostateczną, a ponadto opanował minimum 50% poniższych umiejętności: Treści ujęte w Podstawie programowej Osiągnięcia uczeń: Szczegółowe umiejętności ucznia: Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi (np. pytam, odpowiadam, informują, proszę) Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. * recytuje wiersz lub fragment prozy, wykazując przy tym bardzo dobre opanowanie pamięciowe tekstu, z właściwą ekspresją, tempem i artykulacją; * podejmuje rozmowę w określonym celu, używając zwrotów grzecznościowych; * czyta głośno płynnie, wyraźnie wcześniej poznany tekst literacki, stosując znaki przestankowe; czyta cicho w celu wyszukania najważniejszych * określa funkcje elementów charakterystycznych * rozumie pojęcia: nadawca, odbiorca; * formułuje wypowiedź ze świadomością celu: pyta, odpowiada, potwierdza, zaprzecza, poleca, prosi, przyrzeka, obiecuje, zachęca, zniechęca, zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia. *odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtuje tożsamość narodową i postawę obywatelską);

4 Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, zdania i równoważniki zdań. Związki wyrazów w zdaniu, rola podmiotu i orzeczenia. Odmienne i nieodmienne części mowy oraz podstawowe kategorie fleksyjne. informacji; * buduje poprawne pod względem merytorycznym, logicznym, ortograficznym oraz stylistyczno językowym formy wypowiedzi, uwzględniając właściwe dla tych form środki językowe (np. dialog, życzenia, przepis, instrukcja, rozmowa telefoniczna, opis przedmiotu, osoby, opowiadanie); * stosuje akapit w wypowiedzi pisemnej; *dokonuje przekładu intersemiotycznego; *wskazuje realistyczne i fantastyczne elementy świat przedstawionego baśni; *zapisuje prosty dialog na podstawie tekstu; ustnie opowiada o zdarzeniach z lektury; rozumie relację autor czytelnik na podstawie baśni, legendy, opowiadania; *dostrzega w tekście osobę opowiadającą; *porządkuje wydarzenia zgodnie z chronologią; *wyodrębnia cechy gatunkowe baśni; *rozróżnia rodzaje wypowiedzeń; *formułuje różne rodzaje wypowiedzeń, biorąc pod uwagę ich funkcję; *przekształca zdania ze względu na zmianę nadawcy lub odbiorcy; *rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie (za pomocą pytań) wskazuje wyrazy określane i określające; *określa formy czasu, liczby, osoby czasownika; przypadek, liczbę i rodzaj rzeczownika; poprawnie stosuje przyimki przy określaniu stosunków przestrzennych; *odczytuje teksty użytkowe: zaproszenie, telegram, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list, tabelę, notatkę; *pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej; dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie (1 strona A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; *dba o układ graficzny, czytelności i estetykę zapisu: dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie; *posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: sytuuje w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej, przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk, domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych;

5 Związki wyrazowe między wyrazami. Pojęcia: Fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rym. Terminy: wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja. Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. *tworzy wyrazy bliskoznaczne; *wyjaśnia znaczenie związków wyrazowych; *wyjaśnia znaczenie wyrazu na podstawie kontekstu; *wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu; *wskazuje zdarzenia tworzące akcję; *na podstawie lektury ustnie opisuje postać literacką, omawia postępowanie bohatera, stosuje słownictwo związane z określoną tematyką, np. baśnią, formułuje prawdy baśniowe jako pouczanie; odróżnia bajkę od baśni i legendy, lirykę od prozy; *odróżnia fikcję literacką od rzeczywistości; *wskazuje elementy świata przedstawionego utworu literackiego (bohaterowie, czas, przestrzeń, wydarzenia); *rozpoznaje linijkę wiersza jako wers; posługuje się terminami: zwrotka, refren, rym, oznacza literowo wersy rymujące się; *rozumie refren jako powtarzającą się część piosenki, wiersza; *potrafi wskazać w wierszu epitet, postrzega go jako środek poetycki wyrazu; *zauważa różnice w sposobie przekazu między radiem, filmem, teatrem, literaturą; *korzysta z pism dziecięcych; odczytuje ilustracje w piśmie; *ocenia reklamę; *odczytuje różne teksty kultury, teksty literackie: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne; *określa funkcję elementów charakterystycznych *rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia; *odczytuje różne testy kultury, proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe: artykuł prasowy, przedstawienie teatralne, filmy, przekazy ikoniczne komiksy, rzeźby, dzieła malarskie; *rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenie dosłowne i przenośne; *wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi; *analizuje oferty mediów kierowane do dzieci, wybiera oferty, kierując się kryteriami. OCENA DOSTATECZNA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na oceną dopuszczającą, a ponadto opanował następujące umiejętności: Treści ujęte w Podstawie programowej Osiągnięcia uczeń: Szczegółowe umiejętności ucznia: Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi (np. pytam, odpowiadam, informują, proszę) *recytuje wiersz lub fragment prozy ze zrozumieniem; *w wypowiedziach ustnych na ogół postrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii; *wchodzi w rolę rozmówcy, skupiając uwagę na temacie; uczestniczy w rozmowach, w których raz jest nadawcą, raz odbiorcą; * określa funkcje elementów charakterystycznych * rozumie pojęcia: nadawca, odbiorca; * formułuje wypowiedź ze świadomością celu: pyta, odpowiada, potwierdza, zaprzecza, poleca, prosi, przyrzeka, obiecuje, zachęca, zniechęca,

6 Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, zdania i równoważniki zdań. *rozpoznaje zamierzony przez nadaję cel wypowiedzi; *czyta głośno wcześniej poznany tekst; *czyta cicho w celu wyszukania najistotniejszych informacji; *własnymi słowami przekazuje przebieg zdarzeń w utworze; *w opowiadaniu ustnym wykorzystuje środki językowe właściwej tej formie; *ustnie formułuje proste formy użytkowe: podziękowania, życzenia, zapytania, przeprosiny; *wykonuje projekt graficzny, np. życzeń lub zaproszenia; *rozpoznaje zdanie pojedyncze i zdanie złożone po ilości orzeczeń; Związki wyrazów w zdaniu, rola podmiotu *rozpoznaje czasownik w funkcji orzeczenia; zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia. *odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtuje tożsamość narodową i postawę obywatelską); *odczytuje teksty użytkowe: zaproszenie, telegram, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list, tabelę, notatkę; *pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej; dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie (1 strona A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; *dba o układ graficzny, czytelności i estetykę zapisu: dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie; *posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: sytuuje w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej, przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk, domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych;

7 i orzeczenia. rozpoznaje rzeczownik w funkcji podmiotu; Odmienne i nieodmienne części mowy oraz *rozpoznaje formy czasu, osoby, liczby; podstawowe kategorie fleksyjne. *rozumie kategorie gramatyczne przypadków, liczby i rodzaju rzeczownika; *wyróżnia przyimek jako nieodmienną część mowy, wskazującą relacje przestrzenne i czasowe; Związki wyrazowe między wyrazami. *rozpoznaje w tekście stałe związki frazeologiczne; Pojęcia: Fikcja literacka, świat *rozpoznaje porównanie na podstawie połączenia jak ; *odczytuje różne teksty kultury, teksty literackie: przedstawiony, nadawca, odbiorca, *na podstawie baśni rozpoznaje uosobienie i ożywienie; baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory podmiot mówiący, narracja, przenośnia, *rozpoznaje cechy gatunkowe baśni: fantastyka, motywy wędrowne, ludzkie poetyckie i prozatorskie, rozpoznaje ich cechy rym. Terminy: wątek, akcja, autor, narrator, cechy przyrody; charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne; epitet, porównanie, wyraz *określa funkcję elementów charakterystycznych dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja. *rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia; Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. *zauważa różnice między baśnią literacką a jej konkretyzacją sceniczną (teatr: słowo, autor, scenografia, rekwizyty) *wskazuje elementy tworzywa dźwiękowego; *odczytuje różne testy kultury, proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe: artykuł prasowy, przedstawienie teatralne, filmy, przekazy ikoniczne komiksy, rzeźby, dzieła malarskie; *rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenie dosłowne i przenośne; *wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi; *analizuje oferty mediów kierowane do dzieci, wybiera oferty, kierując się kryteriami. OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na oceną dopuszczającą, a ponadto wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności oraz opanował następujące umiejętności: Treści ujęte w Podstawie programowej Osiągnięcia uczeń: Szczegółowe umiejętności ucznia: Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi (np. pytam, odpowiadam, informują, proszę) *ustnie formułuje prośbę, zapytanie, przeprosiny; *ustnie opowiada o zdarzeniach, których sam był uczestnikiem; *rozróżnia funkcje zdań wyrażających prośbę i rozkaz; *poprawianie przedstawia się; * określa funkcje elementów charakterystycznych * rozumie pojęcia: nadawca, odbiorca; * formułuje wypowiedź ze świadomością celu:

8 Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, zdania i równoważniki zdań. *przeprowadza rozmowę telefoniczną; *czyta głośno wcześniej poznany tekst; nie zachowuje właściwego tempa, logicznego przestankowania; technika czytania pozwala mu jednak na rozumienie tekstu; *w wypowiedziach pisemnych popełnia błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne, które jednak nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włożył w ich napisanie; *ustnie formułuje niektóre formy wypowiedzi przewidziane programem, z pomocą nauczyciela potrafi je zapisać; *stosuje różne typy zdań; *stosuje różne rodzaje zdań ze względu na cel wypowiedz; *zna i stosuje kropkę, znak zapytania, wykrzyknik na końcu zdania; *rozpoznaje zdanie pojedyncze; pyta, odpowiada, potwierdza, zaprzecza, poleca, prosi, przyrzeka, obiecuje, zachęca, zniechęca, zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia. *odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtuje tożsamość narodową i postawę obywatelską); *odczytuje teksty użytkowe: zaproszenie, telegram, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list, tabelę, notatkę; *pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej; dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie (1 strona A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; *dba o układ graficzny, czytelności i estetykę zapisu: dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie; *posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: sytuuje w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej, przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk, domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i

9 Związki wyrazów w zdaniu, rola podmiotu i orzeczenia. Odmienne i nieodmienne części mowy oraz podstawowe kategorie fleksyjne. Związki wyrazowe między wyrazami. Pojęcia: Fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rym. Terminy: wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja. Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. *rozwija zdanie pojedyncze nierozwinięte; interpunkcyjnych; *wydziela zdanie z tekstu (w piśmie i mowie); *wyróżnia przymiotnik jako określenie rzeczownika; *wyróżnia przysłówek utworzony od przymiotnika jako określenie czasownika; *dostosowuje formę orzeczenia do formy podmiotu we własnych wypowiedziach; *wskazuje, kto jest wykonawcą czynności, kto lub co jej podlega; *odróżnia czasownik i rzeczownik od innych części mowy; *stosuje w zdaniu wskazaną formę rzeczownika; *używa spójników w zdaniu; *zna wyrazy związane z tematyką tekstu, rozumie ich znaczenie, wyjaśnia ich sensy; *wypowiada się na temat lektury; *rozumie pojęcie autora jako twórcy dzieła; *rozpoznaje utwór prozatorski na podstawie znanych elementów, np. opowiadający, bohater, zdarzenie; *dostrzega różnice między utworem prozatorskim a poetyckim; *dostrzega motywy baśniowe; rozumie pojęcia wydarzenia, postać zmyślona; wskazuje bohaterów literackich baśni, wyodrębnia główne wydarzenia; *postrzega zwrotkę jako graficznie wydzieloną część wiersza; *dostrzega niektóre wyróżniki wiersza, np. zwrotka, wers, rym; mówiący, narracja, przenośnia; *rozróżnia rodzaje teatru lalkowy, aktorski; *odczytuje różne teksty kultury, teksty literackie: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne; *określa funkcję elementów charakterystycznych *rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot *odczytuje różne testy kultury, proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe: artykuł prasowy, przedstawienie teatralne, filmy, przekazy ikoniczne komiksy, rzeźby, dzieła malarskie; *rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenie dosłowne i przenośne; *wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi; *analizuje oferty mediów kierowane do dzieci, wybiera oferty, kierując się kryteriami. OCENA NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY nie opanował podstawowych wiadomości w zakresie fleksji i składni, słownictwa, frazeologii i redagowania wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego, przewidzianych podstawą programową; nie opanował techniki głośnego i cichego czytania; nie potrafi sformułować poprawnej pod względem językowym i rzeczowym wypowiedzi;

10 w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, nawet z pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności. KLASA IV II półrocze OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy; wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne; nie powiela cudzych poglądów i słów. Osiąga sukcesy w konkursach literackich, ortograficznych i teatralnych itp. W szkole o poza szkołą. Podejmuje działalność literacką lub kulturalną i prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny (udział w akademiach, współpraca z gazetką szkolną, udział w imprezach artystycznych itp.). Wykazuje się umiejętnościami z zakresu kształcenia kulturowo literackiego i językowego wykraczającymi poza program nauczania klasy IV. OCENA BARDZO DOBRA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na oceną dobrą, a ponadto opanował minimum 75% poniższych umiejętności: Treści ujęte w Podstawie programowej Osiągnięcia uczeń: Szczegółowe umiejętności ucznia: Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi (np. pytam, odpowiadam, informują, proszę) Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. * formułuje i zapisuje wypowiedź skierowaną do konkretnego odbiorcy w imieniu różnych nadawców; dokonuje przedstawienia innych osób; * podtrzymuje kontakt z rozmówcą za pomocą środków językowych o funkcji kontaktowej; * planuje własną wypowiedź; * czyta nowy tekst płynnie, wyraźnie, biegle z uwzględnieniem intencji nadawcy i akcentów logicznych; * buduje poprawne pod względem merytorycznym, logicznym, ortograficznym oraz stylistyczno językowym formy wypowiedzi, uwzględniając właściwe dla tych form środki językowe (np. dialog, życzenia, przepis, instrukcja, rozmowa telefoniczna, opis przedmiotu, osoby, * określa funkcje elementów charakterystycznych * rozumie pojęcia: nadawca, odbiorca; * formułuje wypowiedź ze świadomością celu: pyta, odpowiada, potwierdza, zaprzecza, poleca, prosi, przyrzeka, obiecuje, zachęca, zniechęca, zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia. *odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtuje tożsamość narodową i postawę obywatelską); *odczytuje teksty użytkowe: zaproszenie, telegram, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list, tabelę, notatkę;

11 Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, zdania i równoważniki zdań. Związki wyrazów w zdaniu, rola podmiotu i orzeczenia. Odmienne i nieodmienne części mowy oraz podstawowe kategorie fleksyjne. opowiadanie); *rozróżnia rodzaje wypowiedzeń; *formułuje różne rodzaje wypowiedzeń, biorąc pod uwagę ich funkcję; *przekształca zdania ze względu na zmianę nadawcy lub odbiorcy; *rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie (za pomocą pytań) wskazuje wyrazy określane i określające; *rozróżnia i nazywa części mowy (czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek, przyimek, spójnik z zdaniu pojedynczym oraz kategorie fleksyjne części mowy odmiennych); *wskazuje różnicę między osobową, a nieosobową formą czasownika; odczytuje informacje o nadawcy i o sytuacji mówienia na podstawie czasownika; *pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej; dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie (1 strona A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; *dba o układ graficzny, czytelności i estetykę zapisu: dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie; *posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: sytuuje w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej, przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk, domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; Związki wyrazowe między wyrazami. *wyróżnia wyrazy bliskoznaczne

12 Budowa słowotwórcza wyrazów. *rozpoznaje i tworzy rodzinę wyrazów; *rozróżnia temat i końcówkę wyrazu; Rodzaje głosek. *rozróżnia samogłoski i spółgłoski; Akcent wyrazowy, intonacja. *poprawnie artykułuje głoski w wypowiedzi ustnej, w czasie czytania i recytacji; Pojęcia: Fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rym. Terminy: wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja. Różnice między językiem potocznym a językiem literatury oraz językiem regionu. *wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu; *dokonuje selekcji informacji wg stopnia ich ważności; *na podstawie lektury ustnie opisuje postać literacką, ocenia postępowanie bohatera, stosuje słownictwo związane z określoną tematyką, np. baśnią, formułuje prawdy baśniowe jako pouczanie; odróżnia bajkę od baśni i legendy, lirykę od prozy; *odróżnia fikcję literacką od rzeczywistości; wskazuje elementy świata przedstawionego utworu literackiego (bohaterowie, czas, przestrzeń, wydarzenia); *wskazuje rymy w wierszu, epitety, porównania; dobiera epitety do wskazanych rzeczowników; *dostrzega funkcję poetycką środków artystycznych; *dostrzega różnicę między uosobieniem a ożywieniem; *dostrzega i rozpoznaje charakterystyczne elementy języka potocznego i gwarowego; *odczytuje różne teksty kultury, teksty literackie: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne; *określa funkcję elementów charakterystycznych *rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia; Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. *wskazuje różnice w sposobie przekazu między radiem, filmem, teatrem, literaturą; *rozróżnia rodzaje audycji radiowych i telewizyjnych oraz niektóre gatunki filmu; *odróżnia reklamę od innych informacji, pisze tekst reklamowy; *odczytuje różne testy kultury, proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe: artykuł prasowy, przedstawienie teatralne, filmy, przekazy ikoniczne komiksy, rzeźby, dzieła malarskie; *rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenie dosłowne i przenośne; *wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi; *analizuje oferty mediów kierowane do dzieci, wybiera oferty, kierując się kryteriami. OCENA DOBRA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na oceną dostateczną, a ponadto opanował minimum 50% poniższych umiejętności:

13 Treści ujęte w Podstawie programowej Osiągnięcia uczeń: Szczegółowe umiejętności ucznia: Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi (np. pytam, odpowiadam, informują, proszę) Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. * recytuje wiersz lub fragment prozy, wykazując przy tym bardzo dobre opanowanie pamięciowe tekstu, z właściwą ekspresją, tempem i artykulacją; * podejmuje rozmowę w określonym celu, używając zwrotów grzecznościowych; * czyta głośno płynnie, wyraźnie wcześniej poznany tekst literacki, stosując znaki przestankowe; czyta cicho w celu wyszukania najważniejszych informacji; * buduje poprawne pod względem merytorycznym, logicznym, ortograficznym oraz stylistyczno językowym formy wypowiedzi, uwzględniając właściwe dla tych form środki językowe (np. dialog, życzenia, przepis, instrukcja, rozmowa telefoniczna, opis przedmiotu, osoby, opowiadanie); * stosuje akapit w wypowiedzi pisemnej; *dokonuje przekładu intersemiotycznego; *wskazuje realistyczne i fantastyczne elementy świat przedstawionego baśni; *zapisuje prosty dialog na podstawie tekstu; ustnie opowiada o zdarzeniach z lektury; rozumie relację autor czytelnik na podstawie baśni, legendy, opowiadania; *dostrzega w tekście osobę opowiadającą; *porządkuje wydarzenia zgodnie z chronologią; *wyodrębnia cechy gatunkowe baśni; * określa funkcje elementów charakterystycznych * rozumie pojęcia: nadawca, odbiorca; * formułuje wypowiedź ze świadomością celu: pyta, odpowiada, potwierdza, zaprzecza, poleca, prosi, przyrzeka, obiecuje, zachęca, zniechęca, zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia. *odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtuje tożsamość narodową i postawę obywatelską); *odczytuje teksty użytkowe: zaproszenie, telegram, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list, tabelę, notatkę; *pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej; dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie (1 strona A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; *dba o układ graficzny, czytelności i estetykę zapisu: dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie; *posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: sytuuje w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej, przedstawia

14 Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, zdania i równoważniki zdań. Związki wyrazów w zdaniu, rola podmiotu i orzeczenia. Odmienne i nieodmienne części mowy oraz podstawowe kategorie fleksyjne. Związki wyrazowe między wyrazami. *rozróżnia rodzaje wypowiedzeń; *formułuje różne rodzaje wypowiedzeń, biorąc pod uwagę ich funkcję; *przekształca zdania ze względu na zmianę nadawcy lub odbiorcy; *rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie (za pomocą pytań) wskazuje wyrazy określane i określające; *określa formy czasu, liczby, osoby czasownika; przypadek, liczbę i rodzaj rzeczownika; poprawnie stosuje przyimki przy określaniu stosunków przestrzennych; *tworzy wyrazy bliskoznaczne; *wyjaśnia znaczenie związków wyrazowych; *wyjaśnia znaczenie wyrazu na podstawie kontekstu; przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk, domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; Budowa słowotwórcza wyrazów. *rozpoznaje w tekście wyrazy pokrewne; wskazuje podobieństwa i różnice między wyrami; Rodzaje głosek. *rozróżnia samogłoski i spółgłoski; Akcent wyrazowy, intonacja. *poprawnie artykułuje głoski; Pojęcia: Fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia, rym. Terminy: wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja. Różnice między językiem potocznym a językiem literatury oraz językiem regionu. *wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu; *wskazuje zdarzenia tworzące akcję; *na podstawie lektury ustnie opisuje postać literacką, omawia postępowanie bohatera, stosuje słownictwo związane z określoną tematyką, np. baśnią, formułuje prawdy baśniowe jako pouczanie; odróżnia bajkę od baśni i legendy, lirykę od prozy; *odróżnia fikcję literacką od rzeczywistości; *wskazuje elementy świata przedstawionego utworu literackiego (bohaterowie, czas, przestrzeń, wydarzenia); *rozpoznaje linijkę wiersza jako wers; posługuje się terminami: zwrotka, refren, rym, oznacza literowo wersy rymujące się; *rozumie refren jako powtarzającą się część piosenki, wiersza; *potrafi wskazać w wierszu epitet, postrzega go jako środek poetycki wyrazu; *dostrzega różnice między językiem literackim a potocznym; *odczytuje różne teksty kultury, teksty literackie: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne; *określa funkcję elementów charakterystycznych *rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia;

15 Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. *zauważa różnice w sposobie przekazu między radiem, filmem, teatrem, literaturą; *korzysta z pism dziecięcych; odczytuje ilustracje w piśmie; *ocenia reklamę; *odczytuje różne testy kultury, proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe: artykuł prasowy, przedstawienie teatralne, filmy, przekazy ikoniczne komiksy, rzeźby, dzieła malarskie; *rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenie dosłowne i przenośne; *wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi; *analizuje oferty mediów kierowane do dzieci, wybiera oferty, kierując się kryteriami. OCENA DOSTATECZNA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na oceną dopuszczającą, a ponadto opanował następujące umiejętności: Treści ujęte w Podstawie programowej Osiągnięcia uczeń: Szczegółowe umiejętności ucznia: Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi (np. pytam, odpowiadam, informują, proszę) Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. *recytuje wiersz lub fragment prozy ze zrozumieniem; *w wypowiedziach ustnych na ogół postrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii; *wchodzi w rolę rozmówcy, skupiając uwagę na temacie; uczestniczy w rozmowach, w których raz jest nadawcą, raz odbiorcą; *rozpoznaje zamierzony przez nadaję cel wypowiedzi; *czyta głośno wcześniej poznany tekst; *czyta cicho w celu wyszukania najistotniejszych informacji; *własnymi słowami przekazuje przebieg zdarzeń w utworze; *w opowiadaniu ustnym wykorzystuje środki językowe właściwej tej formie; *ustnie formułuje proste formy użytkowe: podziękowania, życzenia, zapytania, przeprosiny; *wykonuje projekt graficzny, np. życzeń lub zaproszenia; * określa funkcje elementów charakterystycznych * rozumie pojęcia: nadawca, odbiorca; * formułuje wypowiedź ze świadomością celu: pyta, odpowiada, potwierdza, zaprzecza, poleca, prosi, przyrzeka, obiecuje, zachęca, zniechęca, zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia. *odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtuje tożsamość narodową i postawę obywatelską); *odczytuje teksty użytkowe: zaproszenie, telegram, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list, tabelę, notatkę; *pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej; dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis;

16 Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, zdania i równoważniki zdań. Związki wyrazów w zdaniu, rola podmiotu i orzeczenia. Odmienne i nieodmienne części mowy oraz podstawowe kategorie fleksyjne. *rozpoznaje zdanie pojedyncze i zdanie złożone po ilości orzeczeń; *rozpoznaje czasownik w funkcji orzeczenia; rozpoznaje rzeczownik w funkcji podmiotu; *rozpoznaje formy czasu, osoby, liczby; *rozumie kategorie gramatyczne przypadków, liczby i rodzaju rzeczownika; *wyróżnia przyimek jako nieodmienną część mowy, wskazującą relacje przestrzenne i czasowe; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie (1 strona A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; *dba o układ graficzny, czytelności i estetykę zapisu: dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie; *posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: sytuuje w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej, przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk, domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; Związki znaczeniowe między wyrazami. *rozpoznaje w tekście stałe związki frazeologiczne; Budowa słowotwórcza wyrazów. *wyodrębnia część wspólną powtarzającą się oraz część nową tworzącą wyraz; Rodzaje głosek. *rozumie różnice między głoską a literą; Akcent, intonacja. *rozpoznaje intonację, barwę, siłę głosu (bez operowania terminami); Pojęcia: Fikcja literacka, świat *rozpoznaje porównanie na podstawie połączenia jak ; przedstawiony, nadawca, odbiorca, *na podstawie baśni rozpoznaje uosobienie i ożywienie; podmiot mówiący, narracja, przenośnia, *rozpoznaje cechy gatunkowe baśni: fantastyka, motywy wędrowne, ludzkie rym. cechy przyrody; Terminy: wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, *odczytuje różne teksty kultury, teksty literackie: baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory poetyckie i prozatorskie, rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne; *określa funkcję elementów charakterystycznych

17 baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja. *rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot mówiący, narracja, przenośnia; Różnice między językiem potocznym a językiem literatury oraz językiem regionu. *rozumie sytuacje, w których można się posłużyć językiem gwarowym, środowiskowym; Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. *zauważa różnice między baśnią literacką a jej konkretyzacją sceniczną (teatr: słowo, autor, scenografia, rekwizyty) *wskazuje elementy tworzywa dźwiękowego; *odczytuje różne testy kultury, proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe: artykuł prasowy, przedstawienie teatralne, filmy, przekazy ikoniczne komiksy, rzeźby, dzieła malarskie; *rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenie dosłowne i przenośne; *wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi; *analizuje oferty mediów kierowane do dzieci, wybiera oferty, kierując się kryteriami. OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na oceną dopuszczającą, a ponadto wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności oraz opanował następujące umiejętności: Treści ujęte w Podstawie programowej Osiągnięcia uczeń: Szczegółowe umiejętności ucznia: Pojęcia nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi (np. pytam, odpowiadam, informują, proszę) Właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. *ustnie formułuje prośbę, zapytanie, przeprosiny; *ustnie opowiada o zdarzeniach, których sam był uczestnikiem; *rozróżnia funkcje zdań wyrażających prośbę i rozkaz; *poprawianie przedstawia się; *przeprowadza rozmowę telefoniczną; *czyta głośno wcześniej poznany tekst; nie zachowuje właściwego tempa, logicznego przestankowania; technika czytania pozwala mu jednak na rozumienie tekstu; *w wypowiedziach pisemnych popełnia błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne, które jednak nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włożył w ich napisanie; * określa funkcje elementów charakterystycznych * rozumie pojęcia: nadawca, odbiorca; * formułuje wypowiedź ze świadomością celu: pyta, odpowiada, potwierdza, zaprzecza, poleca, prosi, przyrzeka, obiecuje, zachęca, zniechęca, zaprasza, przeprasza, współczuje, żartuje, wątpi, odmawia. *odczytuje różne teksty kultury (w tym kształtuje tożsamość narodową i postawę obywatelską); *odczytuje teksty użytkowe: zaproszenie, telegram, zawiadomienie, instrukcję, przepis, ogłoszenie, kartkę pocztową, list, tabelę, notatkę;

18 Wypowiedzenia oznajmujące, pytające i rozkazujące, zdania i równoważniki zdań. Związki wyrazów w zdaniu, rola podmiotu i orzeczenia. Odmienne i nieodmienne części mowy oraz podstawowe kategorie fleksyjne. *ustnie formułuje niektóre formy wypowiedzi przewidziane programem, z pomocą nauczyciela potrafi je zapisać; *stosuje różne typy zdań; *stosuje różne rodzaje zdań ze względu na cel wypowiedz; *zna i stosuje kropkę, znak zapytania, wykrzyknik na końcu zdania; *rozpoznaje zdanie pojedyncze; *rozwija zdanie pojedyncze nierozwinięte; *wydziela zdanie z tekstu (w piśmie i mowie); *wyróżnia przymiotnik jako określenie rzeczownika; *wyróżnia przysłówek utworzony od przymiotnika jako określenie czasownika; *dostosowuje formę orzeczenia do formy podmiotu we własnych wypowiedziach; *wskazuje, kto jest wykonawcą czynności, kto lub co jej podlega; *odróżnia czasownik i rzeczownik od innych części mowy; *stosuje w zdaniu wskazaną formę rzeczownika; *pisze na temat i zgodnie z celem, posługując się następującymi formami wypowiedzi: opowiadanie, opis przedmiotu, krajobrazu, postaci rzeczywistej i literackiej; dzieła sztuki, sprawozdanie z uroczystości, notatka w formie planu, tabeli, wykresu, streszczenia, kartka pocztowa, telegram, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, instrukcja, przepis; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie (1 strona A4), celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych; *dba o układ graficzny, czytelności i estetykę zapisu: dostosowuje zapis do formy wypowiedzi, wyróżnia części tekstu zgodnie z jego strukturą, pisze czytelnie; *posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: sytuuje w przestrzeni, umieszcza daty w przedziałach czasowych, oblicza upływ czasu między wydarzeniami, porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej, przedstawia przyczyny i skutki wydarzeń i zjawisk, domyśla się przyczyn, przewiduje skutki wydarzeń bliskich życiu i swoim doświadczeniom; *buduje tekst poprawny kompozycyjnie, celowo stosując środki językowe i przestrzegając norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych;

19 *używa spójników w zdaniu; Związki znaczeniowe między wyrazami. *zna wyrazy związane z tematyką tekstu, rozumie ich znaczenie, wyjaśnia ich sensy; Budowa słowotwórcza wyrazów. *dzieli wyrazy na sylaby, określa ilość sylab w wyrazie; *prawidłowo dzieli wyraz na sylaby przy przenoszeniu; Rodzaje głosek. *porządkuje wyrazy według kolejności alfabetycznej; *odszukuje w słowiku ortograficznym potrzebne wyrazy; Akcent, intonacja. *prawidłowo akcentuje wyrazy; Pojęcia: Fikcja literacka, świat *wypowiada się na temat lektury; *odczytuje różne teksty kultury, teksty literackie: przedstawiony, nadawca, odbiorca, *rozumie pojęcie autora jako twórcy dzieła; baśnie, legendy, mity, opowiadania, utwory podmiot mówiący, narracja, przenośnia, *rozpoznaje utwór prozatorski na podstawie znanych elementów, np. poetyckie i prozatorskie, rozpoznaje ich cechy rym. opowiadający, bohater, zdarzenie; charakterystyczne, dostrzega znaczenia dosłowne Terminy: wątek, akcja, autor, narrator, *dostrzega różnice między utworem prozatorskim a poetyckim; i odkrywa sensy przenośne; epitet, porównanie, wyraz *dostrzega motywy baśniowe; *określa funkcję elementów charakterystycznych dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, rozumie pojęcia wydarzenia, postać zmyślona; baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja. wskazuje bohaterów literackich baśni, wyodrębnia główne wydarzenia; *rozumie pojęcia: fikcja literacka, świat *postrzega zwrotkę jako graficznie wydzieloną część wiersza; przedstawiony, nadawca, odbiorca, podmiot Różnice między językiem potocznym a językiem literatury oraz językiem regionu. Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą. *dostrzega niektóre wyróżniki wiersza, np. zwrotka, wers, rym; *posługuje się językiem ogólnym w wypowiedziach na lekcji; *rozróżnia rodzaje teatru lalkowy, aktorski; mówiący, narracja, przenośnia; *odczytuje różne testy kultury, proste teksty podręcznikowe, a także publicystyczne i popularnonaukowe: artykuł prasowy, przedstawienie teatralne, filmy, przekazy ikoniczne komiksy, rzeźby, dzieła malarskie; *rozpoznaje ich cechy charakterystyczne, dostrzega znaczenie dosłowne i przenośne; *wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi; *analizuje oferty mediów kierowane do dzieci, wybiera oferty, kierując się kryteriami. OCENA NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY nie opanował podstawowych wiadomości w zakresie fleksji i składni, słownictwa, frazeologii i redagowania wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu literackiego, przewidzianych podstawą programową; nie opanował techniki głośnego i cichego czytania; nie potrafi sformułować poprawnej pod względem językowym i rzeczowym wypowiedzi; w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, nawet z pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.

20