Źródło: Anna Llenas Todos los derechos registrados. Kolorowe emocje. Przedszkolne inspiracje

Transkrypt

1 Źródło: Anna Llenas Todos los derechos registrados e j c y z o p o r P w a b a z Kolorowe emocje Przedszkolne inspiracje

2 Propozycje zabaw i ćwiczeń uczących rozpoznawanie i nazywanie uczuć w sposób werbalny i niewerbalny, opracowane na podstawie książki Anny Llenas Kolorowy Potwór (tyt. oryginalny El monstruo de colores). Źródło: Anna Llenas Todos los derechos registrados

3 Materiały oraz opisy zabaw opracowane przez Przedszkolankowo.pl na podstawie książki Anny Llenas Kolorowy Potwór (El monstruo de colores). Ilustracje oraz wizerunek potwora wykorzystany za zgodą autorki Anny Llenas. Źródło: Materiały opracowane zostały do darmowego udostępniania i pobierania. Zakazuje się sprzedaży materiałów. Źródło: Anna Llenas Todos los derechos registrados

4 SPIS TREŚCI 1. Jak przygotować się do zajęć? Wskazówki 2. Potwory z filcu 3. Zabawy z kostką uczuć 4. Zabawy z wykorzystaniem FIDGET SPINNER A oraz plansz do gry 5. Kalambury z Kolorowym Potworem 6. Zabawy ruchowe 7. Kolorowe słoiki 8. Matematyczne zabawy z Potworem 9. Karty pracy 10. Kreatywne karty pracy, czyli pomysły na prace plastyczne z Potworem 11. Zeszyt z emocjami 12. W poszukiwaniu Kolorowego Potwora, czyli propozycja zabawy terenowej Źródło: Anna Llenas Todos los derechos registrados

5 WSTĘP Emocje w życiu każdego z nas pełnią wiele funkcji. Między innymi motywują nas do konkretnych działań. Warto również zaznaczyć, że nie ma dobrych, ani złych emocji. Co za tym idzie, każdy ma prawo czuć się szczęśliwy jak i zły. Najważniejsze jest to, co robimy z tymi emocjami oraz w jaki sposób pokarzemy nasze emocje innym. Poniższy przewodnik został opracowany na postawie książki Anny Llenas Kolorowy potwór. Znajduje się w nim zestaw zabaw, który został uzupełniony pomocami dydaktycznymi. Głównym celem poradnika oraz opracowanych materiałów jest wprowadzenie dzieci w świat uniwersalnych wartości, rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych emocji. Tak opracowany pakiet może być cennym źródłem inspiracji do planowania sytuacji edukacyjnych, podczas których dzieci nabywają ważne kompetencje, dzięki którym będą lepiej funkcjonować w społeczeństwie. Przygotowane materiały oraz książka mają za zadanie w przyjazny sposób wprowadzić dzieci w świat kolorowych emocji. Ponieważ jak powszechnie wiadomo, dzieci okazują swoje uczucia i nastroje w sposób bardzo spontaniczny, ale nierzadko nieadekwatny do sytuacji. Często nie wiedzą skąd się biorą ich uczucia, a co za ty idzie nie potrafią sobie z nimi porodzić. Zatem warto, wprowadzone pojęcia dotyczące emocji oraz powiązane z nimi kolory kontynuować w kolejnych tygodniach lub nawet miesiącach, wplatając je do sytuacji dnia codziennego. Systematyczne wprowadzanie treści, zabawy związane z emocjami niewątpliwie pozytywnie wpłyną na wszechstronny rozwój dzieci. Zabawy z Kolorowy Potworem mogą pojawiać się w ciągu dnia. Na przykład dzieci za pomocą poznanych kolorów mogą określać swój nastrój, określać to czy zajęcia, w których brały udział podobały im się lub nie i dlaczego... Podsumowując opracowane materiały oraz książka mogą być realizowane przez każdego nauczyciela, który zapozna się z poniższymi propozycjami. Prowadzący może, dowolnie modyfikować zabawy oraz ich przebieg dostosowując je do wieku oraz możliwości dzieci z jakimi pracuje.

6 JAK PRZYGOTOWAĆ SIĘ DO ZAJĘĆ? WSKAZÓWKI Poniżej kilka wskazówek dotyczących materiałów opracowanych do książki. WPROWADZENIE Wprowadzeniem do tematu zajęć lub nawet całego bloku tematycznego dotyczącego emocji jest książka Anny Llenas Kolorowy Potwór. Zawarte w książce informacje w ciekawy i dość nietypowy sposób wprowadzają dzieci w świat kolorowych emocji. Książka stała się inspiracją do stworzenia poniższego zbioru zabaw, ćwiczeń oraz materiałów, które w połączeniu z książką stanową cenne źródło pomocy dydaktycznych, mających na celu pomóc nauczycielom, bibliotekarzom, terapeutom oraz rodzicom przybliżyć dzieciom trudny temat emocji. PLANSZE DEMONSTRACYJNE Przydatną pomocą podczas zajęć mogą okazać się plansze demonstracyjne, których jest 6. Po wysłuchaniu informacji zawartych w książce, wspólnie z dziećmi można przygotować opracowane plansze. Wystarczy każdą z nich wydrukować na papierze formatu A3, a następnie podzielić dzieci na 6 zespołów, których zadaniem będzie pokolorować, na odpowiedni kolor poszczególne potwory. W przypadku gdy nie macie czasu na wspólne przygotowanie plansz, możecie je zrobić samodzielnie, odpowiednio wcześniej.

7 ODATKOWE PLANSZE Do zestawu zostały również opracowane dodatkowe plansze, na których przedstawione są słoiki z emocjami. Mogą się przydać podczas omawiania tematu emocji lub podczas wspólnych zabaw z dziećmi. POZOSTAŁE MATERIAŁY Wśród pozostałych pomocy przygotowanych do zestawu są między innymi: kostki do gry, plansze do gry, etykiety, emblematy. Przygotowanych pomocy jest więcej, pozwoli to, na przygotowanie innych zabaw inspirowanych Kolorowym Potworem. Część z przygotowanych materiałów wymaga wcześniejszego przygotowania np. pokolorowania potworów. EMBLEMATY:

8 KOSTKI DO GRY: PLANSZE DO GRY: ETYKIETY:

9 POTWORY Z FILCU Poniżej został opisany sposób przygotowania kolorowych potworów z filcu w dwóch wersjach. Pierwsza wersja podpowie, jak w prosty sposób przygotować potwory, które mogą posłużyć nam podczas demonstracji na zajęciach. Druga wersja pokaże, jak w krótkim czasie można przygotować pacynki potworów, które mogą być zakładane na palce. Zarówno pierwszy jak i drugi sposób nie wymaga od nas umiejętności krawieckich. Wystarczą jedynie chęci i wiara w siebie, że wyjdzie POTWORY Z FILCU Do wykonania potrzebujecie: szablon potwora (SZABLON 2) dołączony do zestawu filc dekoracyjny w kolorach: biały, czarny, niebieski, żółty, różowy, czerwony, zielony plastikowe oczka (można je również samodzielnie wyciąć z filcu i nakleić) wata kawałki włóczki w kolorach: czarny, niebieski, żółty, różowy, czerwony, zielony klej na gorąco nożyczki WYKONANIE: 1. Wydrukuj szablon (w dowolnym formacie), a następnie wytnij go. Odrysuj poszczególne elementy na filcu (w odpowiednim kolorze) pamiętając, że ręce, nogi oraz tułów potwora odrysowujemy podwójnie (przód i tył potwora). 2. Powycinaj poszczególne elementy z filcu. 3. Sklej ze sobą elementy za pomocą kleju na gorąco. 4. Przed sklejeniem w całości, wypchaj potwora watą. 5. Przyklej detale: oczy, odpowiedni wyraz twarzy itd. Możemy również narysować poszczególne elementy markerem lub flamastrami do tkanin. PACYNKI NA PALEC Do wykonania potrzebujecie: szablon potwora (SZABLON 2) dołączony do zestawu wydrukowany w mniejszym formacie filc dekoracyjny w kolorach: biały, czarny, niebieski, żółty, różowy, czerwony, zielony plastikowe oczka (można je również samodzielnie wyciąć z filcu i nakleić) kawałki włóczki w kolorach: czarny, niebieski, żółty, różowy, czerwony, zielony klej na gorąco nożyczki

10 WYKONANIE: Wydrukuj szablon 2, a następnie wytnij go. Odrysuj poszczególne elementy na filcu ( w odpowiednim kolorze) pamiętając, że ręce, nogi oraz tułów potwora odrysowujemy podwójnie (przód i tył potwora).. Powycinaj poszczególne elementy z filcu. Sklej za pomocą kleju na gorąco ze sobą elementy. Pamiętaj, że dolnej części nie sklejamy ze sobą. Przyklej detale: oczy, odpowiedni wyraz twarzy itd. Możemy również narysować poszczególne elementy markerem lub flamastrami. SZABLON 2 przedstawia uproszczoną postać potwora. Wycinając poszczególne elementy można stworzyć z nich wybranego potwora. Taki szablon można również wykorzystać podczas wspólnej pracy plastycznej z dziećmi.

11 ZABAWY Z KOSTKĄ UCZUĆ Poniżej opisane zostały zabawy z wykorzystaniem kostek do gry, które dołączone są do zestawu pomocy dydaktycznych KOLOROWY POTWÓR. Zabawa 1: kostkę do gry (KOSTKA 1) Zadaniem dzieci jest rzucić kostką, następnie dziecko stara się nazwać konkretną emocję (prezentowaną przez potwora), która wypadła po rzucie i pokazuje tą emocję mimika twarzy lub gestem. Zabawa 2: kostkę do gry (KOSTKA 2) emblematy (EMBLEMATY 1) Zadaniem dzieci jest rzucić kostką, następnie dziecko stara się nazwać kolor, określić jaka to emocja, wskazać odpowiedniego potwora (emblematy czaro-białe), do którego pasuje dany kolor. Na końcu dziecko stara się pokazać za pomocą mimiki lub gestu daną emocję. Zabawa 3: kostkę do gry (KOSTKA 3) etykiety (ETYKIETY 1) etykiety (ETYKIETY 2) Zadaniem dzieci jest rzucić kostką, następnie dziecko stara się nazwać emocję na podstawie koloru lub odczytać umieszczony na kostce napis. Następnie zadaniem dziecka jest odszukanie etykiety z takim samym napisem. Dla utrudnienia dzieci mogą odszukiwać napisy przygotowane w wersji WIELKIE LITERY DRUKOWANE (ETYKIETY 1) oraz MAŁE LITERY DRUKOWANE (ETYKIETY 2). Dla ułatwienia możemy również użyć ETYKIET 3 i ETYKIET 4, które zostały opracowane w wersji kolorowej.

12 Zabawa 4: kostkę do gry (KOSTKA 3) etykiety (ETYKIETY 1) emblematy (EMBLEMATY 1) Zadaniem dzieci jest rzucić kostką, następnie dziecko stara się nazwać emocję na podstawie koloru lub odczytać umieszczony na kostce napis. Następnie zadaniem dziecka jest odszukanie etykiety z takim samym napisem oraz dopasować obrazek przedstawiający potwora (emblematy czarno białe) Zabawa 5: kostkę do gry (KOSTKA 1) emblematy (EMBLEMATY 2) Zadaniem dzieci jest rzucić kostką, następnie dziecko stara się nazwać emocję na podstawie obrazka przedstawiającego Potwora (czarno-biały). Następnie zadaniem dziecka jest odszukanie emblematu z odpowiednim kolorem, który pasuje do przedstawionego na obrazku potwora. Na końcu dziecko stara się pokazać za pomocą mimiki lub gestu daną emocję.

13 ZABAWY Z WYKORZYSTANIEM FIDGET SPINNER A ORAZ PLANSZ DO GRY Poniżej opisane zostały zabawy z wykorzystaniem fidget spinner a oraz plansz do gry, które dołączone są do zestawu pomocy dydaktycznych KOLOROWY POTWÓR. Przygotowane plansze najlepiej wydrukować na kartce formatu A3 lub większym. Zabawa 1: planszę do gry (PLANSZA 1) FIDGET SPINNER (z naklejoną strzałką na jednym z kół) Na dywanie lub stoliku układamy planszę po środku której kładziemy fidget spinner a (aby był stabilniejszy warto przymocować go do planszy na kawałku masy mocującej, tak by można było swobodnie nim zakręcić). Podczas zabawy dzieci kręcą spinnere em, a następnie nazywają daną emocją, którą przedstawia potwór, na którym zatrzymała się strzałka. Na końcu dziecko stara się zaprezentować daną emocją za pomocą mimiki lub gestu. Zabawa 2: planszę do gry (PLANSZA 2) FIDGET SPINNER (z naklejoną strzałką na jednym z kół) emblematy (EMBLEMATY 1) Planszę do gry, emblematy przedstawiające kolory oraz spinner a rozkładamy na dywanie lub stoliku. Chętne dzieci kręcą spinner em. Ich zadaniem jest dopasować odpowiedni kolor do potwora, który został wskazany przez strzałkę. Następnie dziecko nazywa i prezentuje za pomocą mimiki lub gestu daną emocję.

14 KALAMBURY Z KOLOROWYM POTWOREM Jest to zestaw zabaw, gdzie dzieci podczas krótkich scenek dramowych przedstawiają poszczególne emocje lub sytuacje, które wywołują w nas różne uczucia. Pamiętamy, że nie ma dobrych ani złych emocji, dlatego konieczne jest wyjaśnienie po każdym zadaniu, że każdy ma prawo czuć radość, złość, smutek, strach itd.. Najważniejsze jest to co robimy z tymi emocjami, czy i w jaki sposób pokarzemy nasze emocje innym. Zabawa 1: emblematy przedstawiające potwory (EMBLEMATY 1) woreczek tekstylny, do którego wkładamy emblematy Chętne dziecko podchodzi i losuje z woreczka jeden z emblematów (nie pokazuje go nikomu). Następnie za pomocą mimiki lub gestu stara się przedstawić emocję prezentowaną przez wylosowanego potwora. Pozostałe dzieci odgadują jaka to emocja. Zabawę można dowolnie modyfikować np. do worka wkładamy również emblematy z kolorami (EMBLEMATY 2), wówczas dzieci na podstawie wylosowanego koloru muszą najpierw odgadnąć co to za emocja, a następnie ją przedstawić pozostałym kolegom. Zabawa 2: etykiety (ETYKIETY 5) woreczek tekstylny, do którego wkładamy etykiety Do tej zabawy wybieramy po dwoje dzieci, których zadaniem będzie odegrać różne scenki. Najpierw losują jedną z etykiet, na której napisana jest dana sytuacja, którą mają odegrać. Zadaniem pozostałych dzieci jest określenie jaką emocję w nich wywołałaby zaistniała sytuacja. Np. podczas odgrywania przez dzieci scenki, w której jeden drugiemu zabiera zabawkę dzieci mogą czuć smutek lub złość. Pamiętajmy, że każda odpowiedź jest dobra, ważne by dzieci umiały uzasadnić swój wybór. Ważne jest, aby po każdej odegranej sytuacji omówić z dziećmi jakie mogą wywołać w nas uczucia i jak sobie z tym powinnyśmy poradzić.

15 ZABAWY RUCHOWE Potwór do potwora emblematy dla każdego dziecko (EMBLEMATY 1), przed zabawą należy pokolorować potwory na odpowiedni kolor Jest to zabawa ruchowa przy muzyce, do której będziecie potrzebować emblematów przedstawiających potwory w różnych kolorach. Zadaniem dzieci podczas muzyki jest swobodne poruszanie się po sali. Na przerwę dzieci ustawią się w koło zachowując zasadę, że koło składa się z potworów w jednakowym kolorze. Następnie pokazują emocję jaką przedstawia ich potwór. Zabawę można oczywiście modyfikować na przeróżne sposoby np. podczas jej trwania możecie zamieniać dzieciom emblematy lub dzieci mogą dobierać się w koła tak, by w każdym z nich znalazł się potwór w innym kolorze. Wyścigi potworów dla każdej drużyny emblematy (EMBLEMATY 1) pojemniki (ilość uzależniona od liczby grup) dla każdej grupy zestaw kartek w kolorach: czerwony, zielony, niebieski, żółty, różowy, czarny Dzielimy dzieci na 6 osobowe zespoły. Dzieci ustawiają się jeden za drugim po jednej stronie Sali. Na drugim końcu sali przed każdym zespołem rozkładamy kartki w 6 kolorach oraz pojemnik zawierający emblematy z potworami (EMBEMATY 1). Zadaniem dzieci jest dotrzeć do pojemnika, wylosować jeden z emblematów, a następnie dopasować wylosowanego potwora do odpowiedniego koloru karki, na którym kładą swój emblemat, wracając ustawia się na koniec, a w tym czasie rusza kolejna osoba z drużyny. Wgrywa drużyna, która zrobi to najszybciej. Zmień miejsce emblematy przedstawiające potwory (EMBLEMATY 1) Każde dziecko otrzymuje emblemat przedstawiający jeden z sześciu potworów. Dzieci siedzą w kole na dywanie. Na hasło: np.: Zmieniają miejsca

16 Potwory żółte i niebieskie, lub Potwory szczęśliwe i smutne - dzieci z tymi emblematami zamieniają się miejscami. Podróż po dziwnych krainach melodii piosenki (np. Jedzie pociąg z daleka ) podczas, której dzieci będą podróżować między krainami melodie przyporządkowane emocjom lusterka, które zostawiamy przy Krainie Złości Dzieci ustawiają się w pociąg i kolejno zwiedzają dziwne krainy, a podczas ich odwiedzania dzieci pokazują za pomocą mimiki gestu poszczególne emocje.. Kraina Złości tutaj ludzie chodzą obrażeni, są źli i zagniewani, tupią nogami, zaciskają dłonie w pięści i krzyczą. Każdemu dziecku dajemy lusterku, by mogły się przyjrzeć jak wyglądają kiedy się złoszczą (zadanie dzieciom pytania: Czy podoba Wam się jak wyglądacie? podobne ćwiczenie możemy wykonać podczas odwiedzin w kolejnych krainach). Następnie pociąg rusza dalej Kraina Smutku tutaj ludzie chodzą markotni, płaczą. Następnie pociąg rusza dalej Kraina Strachu tutaj ludzie ukrywają się, boją się każdego oraz wszystkiego co zobaczą. Następnie pociąg rusza dalej Krainy Radości, gdzie ludzie są zawsze uśmiechnięci, życzliwi i pomocni wobec siebie, witają się. Następnie pociąg rusza dalej Na zakończenie dzieci wypowiadają się, w której krainie podobało im się najbardziej i dlaczego? Podczas tej zabawy w każdej krainie słychać muzykę odpowiednią do emocji: złości, smutku, strachu i radości. Każda kraina znajduje się w innym miejscu sali i jest oznaczona odpowiednim kolorem. Pajęczyna przyjaźni kłębek włóczki (najlepiej w kolorze różowym) Dzieci siedzą w kole na dywanie. Pani demonstruje dzieciom kłębek włóczki i pyta: Który potwór miał kolor różowy? Jaką przedstawiał emocję? Kim jest przyjaciel? Za co możemy kogoś lubić?. Zadaniem dzieci będzie tworzenie sieci

17 przyjaźni. Nauczyciel rozpoczyna zabawę trzymając kłębek wełny, rozpoczyna zabawę: chwytając koniec włóczki, wypowiada głośno swoje imię i toczy kłębek do wybranego dziecka. Następnie dzieci kolejno łapią kłębek, wypowiadają imię, chwytają za nitkę i toczą kłębek dalej. W ten sposób z wełny tworzy się pajęczyna. Na koniec zabawy można rozplątywać pajęczynę, zwijając wełnę w odwrotnym kierunku. Potwory krążą w koło postaci potworów (mogą być wykonane z filcu lub wycięte z kolorowego papieru) odtwarzacza CD oraz wesołej melodii przy, której dzieci będą się bawić Dzieci ustawiają się w dużym kole. N. rozdaje niektórym dzieciom potwora w jednym z 6 kolorów. Zadaniem dzieci jest podawanie sobie potworów podczas trwania muzyki. Na przerwę w muzyce dzieci, które zostały z potworem w dłoniach mają za zadanie przy pomocy mimiki przedstawić emocję jaką prezentuje potwór, którego trzymają. Dodatkowe propozycje zabaw Lusterka dla każdego dziecka małe lusterko plansze przedstawiające potwory Dzieci siedzą w kole na dywanie. Otrzymują małe lusterka. Chwilę mogą się dowolnie nimi bawić, a następnie N. pokazuje planszę przedstawiającą odpowiedniego potwora i mówi: Pokażcie, jak wyglądają wasze buzie, gdy są radosne. Obejrzyjcie się w lusterkach. A jak wyglądają, gdy się złościcie? A gdy czegoś się boicie, jakie macie miny? A kiedy jesteście smutni? A jak wyglądają, gdy się boicie? Na koniec N. podsumowuje: Nauczenie się rozpoznawania i nazywania tego, co czujemy, jest ważne. Każde uczucie jest dobre. Są uczucia łatwiejsze, przyjemniejsze, a także takie, które są mniej przyjemne jak np. strach, złość. Jednak wszystkie uczucia są nam potrzebne.

18 Wyrzuć gniew do worka dla każdego dziecka kartkę kredki worek Dzieci siedzą przy stoliku gdzie przygotowane są kartki i kredki. Zadaniem dziecka jest narysować to co go złości, lub jak wygląda gdy jest zły. Następnie wyrzucają swój gniew do worka. Podobnie możemy zrobić w przypadku strachu.

19 KOLOROWE SŁOIKI Zabawa 1: etykiety (ETYKIETY 3), które należy wydrukować w odpowiednim formacie i nakleić je na słoiki Kolorowego Potwora (najlepiej uszytego z filcu lub wydrukowanego i zalaminowanego) kolorowych kawałków włóczki, którymi owiniemy szablon potwora (kawałków włóczki powinno być tyle, by każde dziecko miało szansę podejść do potwora i wykonać zadanie) Zadaniem dzieci jest odwinięcie pasków włóczki i umieszczenie ich w odpowiednich słoikach. Dodatkowo dzieci nazywają poszczególne kolorowy oraz przyporządkowane im emocje. Zabawa 2: etykiety (ETYKIETY 3) 6 słoików, do których należy przywiązać etykiety z nazwami emocji kolorowe klocki Wyścig emocji wspólnie z dziećmi możecie zorganizować taką zabawę, która będzie polegał na tym, że do kolorowych słoików przez cały dzień lub tydzień będziecie zbierać emocje. Zatem w czasie dnia oraz podczas różnych sytuacji dzieci będą do słoiczków wrzucać kolorowe klocki, jeżeli ogarnie ich złość, smutek, radość itd. Na koniec sprawdzicie jakich emocji w danym dniu lub tygodniu było najwięcej. Zabawa 3: etykiety (ETYKIETY 1, ETYKIETY 2, ETYKIETY 3, ETYKIETY 4) plansze ze słoikami Etykiety do słoików zabawa dydaktyczna. Na dywanie rozkładamy etykiety (w takiej ilości by dla każdego dziecka było po jednej, albo dwie etykiety). Zadaniem dzieci jest odszukiwanie na dywanie odpowiednich napisów emocji i dopasowywanie ich do wcześniej przygotowanych plansz przedstawiających słoiki.

20 MATEMATYCZNE ZABAWY Z POTWOREM Na którego potwora jest teraz pora? emblematy (EMBLEMATY 1), które należy wydrukować w takiej ilości by można było tworzyć z nich rytmy Do zabawy będziecie potrzebować kolorowych potworów, zadaniem dzieci jest dokończenie rytmu według wzoru podanego przez nauczyciela. Podczas zabawy dzieci mogą nazywać poszczególne emocje jakie reprezentują potwory lub nazywać kolory. Potwór do potwora! emblematy (EMBLEMATY 1), które należy wydrukować w takiej ilości by można było je przyporządkowywać do poszczególnych zbiorów, szarfy w 6 kolorach: czarny, niebieski, zielony, czerwony, różowy, żółty Z rozsypanych na dywanie emblematów potworów zadaniem dzieci jest umieszczenie ich w poszczególnych zbiorach. Zabawa ma na celu rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów na grupy ze względu na wybraną cechę percepcyjną np. kolor lub prezentowaną emocję. Następnie dzieci porównują liczebność w powstałych zbiorach określając gdzie jest więcej, mnie lub tyle samo. Zatem przygotowując zestaw emblematów należy przygotować ich tyle by dzieci w toku zabawy miały możliwość zauważenia różnić w liczebności poszczególnych zbiorów. Potwór potworowi nie równy! 6 postaci potworów różniących się wielkością Zadaniem dzieci jest budowanie danego szeregu. W tym przypadku ułożenie potworów w odpowiedniej kolejności np. od najmniejszego do największego i odwrotnie.

21 KARTY PRACY Książka o Kolorowym Potworze jest źródłem inspiracji do opracowania szeregu kart pracy, które mają za zadanie w przyjazny sposób pomóc dzieciom osiągnąć umiejętności określone w Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego. W zestawie znajdziecie między innymi: karty grfomotoryczne doskonalące sprawność manualną dzieci, karty matematyczne, mające na celu między innymi rozwijanie umiejętności przeliczania na konkretach, różnicowania wielkości itd. karty doskonalące mowę i myślenie karty z ćwiczeniami percepcji wzorkowej karty rozwijające słuch fonetyczny UWAGI: Kart pracy jest 10 i zostały przygotowane w wersji czarno białej oraz kolorowej.

22 KREATYWNE KARTY PRACY, CZYLI POMYSŁY NA PRACE PLASTYCZNE Z POTWOREM Do materiałów zostały również opracowane kreatywne karty pracy, których celem jest między innymi rozwijanie kreatywność i inwencji twórczej dzieci. Warto zaznaczyć, że karty zostały opracowane w taki sposób, aby mogły z nich korzystać zarówno dzieci młodsze jak i starsze. Kreatywnych kart pracy jest 3. Zadaniem dzieci jest wykonanie pracy plastycznej zgodnie z opisem lub wykonanie postaci potwora wykorzystując dowolnie wybrane materiały i techniki plastyczne. Dodatkowe pomysły na prace plastyczne: Obraz emocji Do wykonania pracy potrzebujecie: dużego brystolu, mniejszych kartek w 6 kolorach, które naklejamy na brystolu kolorowe gazety klej nożyczki

23 Sposób wykonania: Grupowa praca plastyczna. Zadaniem dzieci jest odszukiwanie w gazetach twarzy, przedstawiających różne emocje, a następnie wycięcie ich i przyklejenie na odpowiednim kolorze kartki. Potwory z kolorowych pomponów Do wykonania pracy potrzebujecie: kolorowe pompony oczka samoprzylepne kolorowy papier klej nożyczki Sposób wykonania: Dzieci wybierają jeden z 6 kolorów pomponów, z którego przygotowują swojego potwora. Przyklejają mu oczy, a z kolorowego papieru wycinają detale, które następnie doklejają do włochatej kulki.

24 ZESZYT Z EMOCJAMI Propozycja wykonania zeszytów przedszkolaków, w których będą codziennie dorysowywać, wklejać itd. poszczególne potwory, które wyrażają różne emocje. Do przygotowania zeszytów zostały opracowane dwie strony: strona tytułowa oraz strona z miejscem na wklejenie lub narysowanie potwora oraz wpisanie lub wklejenie nazwy emocji oraz odpowiedniego koloru. Do wykonania zeszytów potrzebujecie: dla każdego dziecka wydrukowanej strony tytułowej, wydrukowanych dla każdego dziecka kolejnych stron zeszytu (dla każdego dziecka po 6 kartek) Jak złączyć zeszyt w całość? Zeszyt można złączyć na dwa sposoby. Pierwszy z nich wymaga użycia zszywacza, którym zszyjecie razem wszystkie kartki. Drugi sposób wymaga więcej czasu, należy zrobić dziurkaczem dziurki, a następnie związać całość ze sobą za pomocą wstążki, włóczki itd. Zadanie dla dzieci Zadaniem dzieci, będzie codzienne uzupełnianie zeszytu, aż znajdą się w nim wszystkie, wymienione postacie z książki. Kolorowe Potwory mogą być wykonywane za pomocą różnych technik plastycznych. Przygotowując z dziećmi zeszyty z emocjami, możemy również wykorzystać karty pracy, które zostały opracowane do zestawu.

25 W POSZUKIWANIU KOLOROWEGO POTWORA - PROPOZYCJA ZABAWY TERENOWEJ Jest to propozycja zabawy na podsumowanie wiadomości o emocjach oraz poznanych potworach, która polega na poszukiwaniu Kolorowego Potwora. Jest to zabawa inspirowana zarówno postacią przedstawioną w książce, jak również dobrze nam znaną zabawą w podchody, gdzie za pomocą pozostawionych śladów i wskazówek należy dotrzeć do celu w tym przypadku do Kolorowego Potwora. Warto zaznaczyć, że materiały do zabawy zostały przygotowane w dwóch wersjach: jako zabawa zorganizowana na placu zabaw oraz w wersji do przeprowadzenia jej na trenie przedszkola - gdy pogoda spłata nam figla. CZEGO POTRZEBUJEMY DO ZABAWY? Do przeprowadzenia zabawy potrzebujecie: koperty na listy najlepiej w następujących kolorach: kolorowa x2, czerwona, niebieska, zielona, żółta, różowa, czarna słoika listów, które zostały opracowane do zabawy (wybieramy jeden z dwóch zestawów, w zależności od tego czy zabawę chcemy przeprowadzić na terenie przedszkola czy też na przedszkolnym placu zabaw) kawałki włóczki w kolorach: czerwony, niebieski, zielony, żółty, różowy, czarny upominki dla dzieci np. przygotowane do zabawy dyplomy lub medale, które można przygotować drukując EMBLEMATY 1 na kolorowych kartkach, ślady potworów przygotowane w kolorach: zielony, niebieski, żółty, różowy (ślady SZABLON 1) czerwona chorągiewka PRZYGOTOWANIE ZABAWY Listy zostały tak opracowane, aby zabawa mogła toczyć się bez większej ingerencji nauczyciela. Zatem przed rozpoczęciem, należy dokładnie zapoznać się z treścią listów, w których zawarte zostały informacje co do przebiegu zabawy, zadań stawianych dzieciom oraz miejscach w jakich powinny zostać ukryte. W każdym ze wskazanych miejsc należy zostawić list z dalszymi wskazówkami wraz z materiałami potrzebnymi do wykonania zadania przez dzieci oraz kawałek włóczki w odpowiednim kolorze. WSKAZÓWKI DOTYCZĄCE LISTÓW Poniżej zamieszczony został opis miejsc, w których zostawiamy wskazów w dwóch opcjach. Treść listów różni się od siebie w zależności od miejsca zabawy dotyczy to listu: 2 oraz 6. Taką samą treść mają listy: 1, 3, 4, 5, 7.

26 ZABAWA NA TERENIE OGRODU PRZEDSZKOLNEGO LIST 1 (kolorowa koperta) wraz ze słoikiem zostawiamy w sali, gdy nie ma dzieci, LIST 2 (zielona koperta) przedszkolna szatnia, a wraz z listem zostawiamy kawałek włóczki w zielonym kolorze, LIST 3 (żółta koperta), a do listu prowadzą żółte ślady, przy liście zostawiamy kawałek żółtej włóczki, LIST 4 (niebieska koperta), a do listu prowadzą niebieskie ślady, przy liście zostawiamy kawałek niebieskiej włóczki, kostkę do gry (KOSTKA 1) LIST 5 (czerwona koperta), a list ukrywamy obok czerwonej chorągiewki, gdzie zostawiamy również kawałek czerwonej włóczki, LIST 6 (różowa włóczka), a do listu prowadzą różowe ślady, przy liście zostawiamy również kawałek różowej włóczki. LIST 7 (kolorowa kopertka) po uzgodnieniu z inną Panią zostawiamy list oraz medale, zaraz po wyjściu dzieci z sali, przy liście możemy zostawić również postać potwora wykonaną z filcu. Do koperty dołączamy również czarną włóczkę, którą pokazujemy dopiero po prawidłowo odgadniętej zagadce. ZABAWA NA TERENIE PRZEDSZKOLA LIST 1 (kolorowa koperta) wraz ze słoikiem zostawiamy w sali, gdy nie ma dzieci, LIST 2 (2) (zielona koperta) przedszkolna szatnia, a wraz z listem zostawiamy kawałek włóczki w zielonym kolorze, LIST 3 (żółta koperta), a do listu prowadzą żółte ślady, przy liście zostawiamy kawałek żółtej włóczki, LIST 4 (niebieska koperta), a do listu prowadzą niebieskie ślady, przy liście zostawiamy kawałek niebieskiej włóczki, kostkę do gry (KOSTKA 1) LIST 5 (czerwona koperta), a list ukrywamy obok czerwonej chorągiewki, gdzie zostawiamy również kawałek czerwonej włóczki, LIST 6 (6) (różowa włóczka), a do listu prowadzą różowe ślady, przy liście zostawiamy również kawałek różowej włóczki. LIST 7 (kolorowa kopertka) po uzgodnieniu z inną Panią zostawiamy list oraz medale, zaraz po wyjściu dzieci z sali, przy liście możemy zostawić również postać potwora wykonaną z filcu. Do koperty dołączamy również czarną włóczkę, którą pokazujemy dopiero po prawidłowo odgadniętej zagadce.

27 PRZEBIEG ZABAWY: 1. Zabawę rozpoczyna pozostawiony w sali list od Kolorowego Potwora, w którym opisuje na czym będzie polegała zabawa. Do listu należy również dołączyć słoik, do którego dzieci będą zbierać kawałki włóczki. List wraz ze słoikiem najlepiej zostawić gdy dzieci nie ma w sali. 2. Listy zostały tak opracowane, aby zabawa mogła toczyć się bez większej ingerencji nauczyciela. 3. W czasie odnajdywania kolejnych listów oraz wykonywania zadań dzieci mogą sprawdzić co zapamiętały z zajęć o emocjach i Kolorowym Potworze. 4. Gdy dzieci poprawnie wykonają zadanie dostają kawałek włóczki i mogą ruszyć w dalszą drogę. W przypadku gdy zadanie zostało wykonane nieprawidłowo muszą ponowić próbę. 5. Zabawę kończy ostatni list oraz pozostawione dla dzieci niespodzianki.

28 KONIEC