KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 3 im. Marii Kownackiej w Żaganiu NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 3 im. Marii Kownackiej w Żaganiu NA LATA Opracowała: Rada Pedagogiczna przy współudziale rodziców Miejskiego Przedszkola Nr 3 w Żaganiu Żagań, 2014 rok

2 Koncepcja pracy zawiera sposób funkcjonowania i rozwoju Miejskiego Przedszkola Nr 3 im. Marii Kownackiej w Żaganiu na lata Jest ona kontynuacją zadań ujętych w poprzedniej koncepcji funkcjonowania i rozwoju placówki oraz jest rozszerzona o nowe propozycje, które wynikają z potrzeb dzieci, rodziców i środowiska W przeszłej kadencji pragniemy rozwijać i poszerzać mocne strony działalności placówki w obszarach dotyczących zarządzania, pracy z dzieckiem, nauczycielami, rodzicami i środowiskiem. Misja przedszkola: zapewnienie wszechstronnego rozwoju dzieci zgodnie z wrodzonym potencjałem w bezpiecznych i przyjaznych warunkach we współpracy z rodzicami i najbliższym środowiskiem. Wizja przedszkola: - stwarzanie bezpiecznych i przyjaznych warunków opieki, wychowania i nauczania; - dbanie o atrakcyjną i efektywną ofertę edukacyjną, umożliwiającą zaspokajanie potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, w tym dzieci ze specjalnymi potrzebami oraz dzieci zdolnych; rozwijanie dziecięcych kompetencji, niezbędnych w życiu samodzielnym i społecznym, w tym przeciwdziałanie agresji; - promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia oraz aktywności ruchowej, dbanie o wyrabianie nawyków profilaktyki zdrowotnej; - wspieranie rozwoju nauczycieli dzięki doskonaleniu zawodowemu, wspomaganiu zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego, promowaniu kreatywności oraz pracy zespołowej; - ciągłe wzmacnianie więzi przedszkola z otoczeniem dzięki współpracy z rodzicami, społecznością lokalną oraz dzięki promowaniu działań placówki; - rozwój bazy przedszkola polepszanie warunków materialnych i technicznych. 2

3 Pozytywny obraz przedszkola po pięciu latach projektujemy następująco: 1. Przedszkole nadal będzie dwuoddziałowe, będzie twórczo pracować z dziećmi, rodzicami i środowiskiem. 2. Każde dziecko będzie dobrze przygotowane do szkoły i będzie czuło się pewnie, idąc do pierwszej klasy. 3. Realizując proces wychowania i nauczania dzieci w wieku przedszkolnym, nasi wychowankowie osiągając gotowość szkolną będą: znali samych siebie własne możliwości, swoją wartość, osobiste uzdolnienia; lubili siebie i innych; wierzyli w siebie umieli pokonywać trudne sytuacje; umieli nazywać uczucia towarzyszące im w różnych sytuacjach, oraz zdobędą umiejętność radzenia sobie z uczuciami negatywnymi; umieli odczuwać uczucia innych; swobodni w relacjach z dorosłymi, będą umieli bronić własnych racji i słuchać ze zrozumieniem innych; mieli poczucie partnerstwa, równego i sprawiedliwego traktowania siebie nawzajem; dotrzymywali zawieranych umów; wrażliwi i tolerancyjni; umieli współdziałać i współpracować dla osiągnięcia wspólnego celu. 4. W sferze poznawania i kształtowania postaw, nasi wychowankowie będą: umieli myśleć działać twórczo a nie odtwórczo; czerpali radość z tworzenia; rozwijali wyobraźnię; odkrywali zależności między zjawiskami w środowisku przyrodniczym, społecznym i technicznym; lubili samodzielne poszukiwać i gromadzić informacje; umieli wyrażać siebie poprzez aktywność ruchową, plastyczną, werbalną, muzyczną i mimiczną; rozwijali mowę w zasobie słownictwa i swobodnej komunikacji; 3

4 lubili samodzielnie manipulować, konstruować, przekształcać i doświadczać. 5. W sferze organizacji i zarządzania: kadra pedagogiczna będzie posiadała najwyższe z możliwych kwalifikacje do wspomagania rozwoju dzieci, zgodnie z ich indywidualnym potencjałem; zasoby kadrowe i bazowe będą pozwalały na rozwój przedszkola w zakresie zagospodarowania czasu poza realizacją podstawy programowej zgodnie z zainteresowaniami dzieci i życzeniami rodziców; wszyscy pracownicy przedszkola będą mieli świadomość współuczestnictwa w procesie wychowania; kadra pedagogiczna będzie wykorzystywała nowatorskie metody pracy z dziećmi, nieustająco dbając o własny rozwój, doskonalenie warsztatu pracy i podnoszenie kwalifikacji; organizacja pracy przedszkola będzie odpowiadała potrzebom rodziców, wychowanków; rodzice naszych wychowanków będą mieli poczucie współuczestniczenia we wszystkich istotnych sprawach dotyczących funkcjonowania przedszkola; relacje między organami przedszkola będą oparte na zasadzie partnerstwa, zaufania, współodpowiedzialności i współpracy. 6. W sferze współpracy z instytucjami: działania przedszkola i jego osiągnięcia będą promowane w lokalnym środowisku, poprzez publikowanie informacji w Internecie i prasie lokalnej; przedszkole będzie organizowało i uczestniczyło w międzyprzedszkolnych konkursach o charakterze lokalnym; przedszkole będzie współpracowało z organizacjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny; przedszkole będzie upowszechniało nowatorskie metody pracy i formy z dziećmi w szeroko funkcjonującym środowisku przedszkolnym; przedszkole będzie prowadziło konsultacje diagnostyczne i terapeutyczne dla naszych wychowanków; 4

5 przedszkole będzie podejmowało inicjatywy w zakresie pedagogizacji rodziców poprzez ich uczestnictwo w spotkaniach z psychologami, lekarzami, nauczycielami nauczania początkowego w szkołach. 7. W sferze doskonalenia własnego (instytucji) osiągniemy: podniesienie jakości pracy przedszkola we wszystkich sferach jego funkcjonowania z wykorzystaniem różnych narzędzi ewaluacyjnych; udoskonalimy warsztat pracy kadry pedagogicznej i jej umiejętności poprzez różnorodne formy warsztatowe i szkoleniowe; organizacja pracy przedszkola będzie dostosowana do potrzeb środowiska lokalnego. Kierunki i płaszczyzny planowanych działań: 1. W zakresie kierowania bieżącą działalnością wychowawczo-dydaktyczną: realizowanie wspomagania rozwoju i edukacji przedszkolaków zgodnie z obowiązującą podstawą programową wychowania przedszkolnego; Przedszkole promujące zdrowie - dalsza dbałość o zapewnienie dzieciom szeroko pojętych warunków higieniczno-zdrowotnych oraz potęgowanie zdrowia we wszystkich jego sferach, tj. także zdrowia psychicznego, bezpieczeństwa emocjonalnego, jak również sprawnego funkcjonowania wychowanków w sferze kontaktów społecznych; realizowanie programu profilaktyki i programu wychowawczego przedszkola; konsekwentna troska o ochronę środowiska naturalnego i kształtowanie u dzieci postaw proekologicznych nawiązanie ścisłej współpracy z Ligą Ochrony Przyrody i Nadleśnictwem; inspirowanie nauczycieli do opracowania innowacji pedagogicznych; kontynuowanie w pracy nowatorskich metod: metoda prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej mająca na celu zapewnienie dziecku sukcesów w nauce matematyki, metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne, 5

6 metoda ruchowej ekspresji twórczej R. Labana, gimnastyka rytmiczna A. M. Kniessów, metoda dobrego startu M. Bogdanowicz, metoda projektu, metoda aktywnego słuchania muzyki, metoda pedagogiki zabawy Klanza, drama, kompleksowe zajecie się problematyką związaną z przywracaniem piękna mowy ojczystej oraz kształceniem poprawnego języka dziecka przedszkolnego: udział dzieci w zajęciach logopedycznych, Książka kontra media wprowadzenie do codziennej praktyki czytania dzieciom książek, propagowanie akcji Cała Polska czyta dzieciom, zapewnienie szerokiej, urozmaiconej oferty zajęć dodatkowych poza podstawą programową (język angielski, rytmika) oraz prowadzenie nieodpłatnych zajęć dodatkowych takich jak kółko plastyczne, kółko teatralne; promowanie talentów i uzdolnień dzieci w środowisku poprzez udział w konkursach: plastycznych, zdrowotnych, ekologicznych; kontynuacja imprez i uroczystości przedszkolnych, które stały się tradycją przedszkola, jak również wdrażanie nowych pomysłów. 2. W zakresie doskonalenia nauczycieli: rozpoznawanie potrzeb nauczycieli w zakresie zdobywania nowych kwalifikacji, przy uwzględnieniu zapotrzebowania przedszkola; skierowanie nauczycielek na studia podyplomowe z gimnastyki korekcyjnej, logopedii; profesjonalne organizowanie WDN ciekawymi, warsztatowymi metodami; zapraszanie do przedszkola fachowców z interesującymi propozycjami szkoleniowymi; korzystanie z coraz częściej oferowanych szkoleń on-line. 6

7 3. W zakresie promocji oraz współpracy z różnymi podmiotami: świadome i planowe informowanie oraz prowadzenie promocji działań placówki poprzez: aktualizowanie strony internetowej przedszkola, artykuły w prasie lokalnej, opracowanie logo i hymnu przedszkola, kształtowanie wizerunku względem rodziców i osób odwiedzających przedszkole poprzez interesującą aranżację pomieszczeń, kontynuowanie sprawdzonych form współpracy z rodzicami oraz wypracowywanie nowych: zapewnienie atmosfery otwartości i życzliwości oraz kompetencji i taktu pedagogicznego, zebrania Rady Rodziców, ogólne i grupowe, coroczne wybory do Rady Rodziców, kontakty indywidualne, formy pracy otwartej, warsztaty, imprezy i uroczystości, wspólne dla dzieci i rodziców przedszkolne zabawy plenerowe i wycieczki, popołudniowe spotkania dzieci i rodziców pod hasłem Bawimy się razem, włączenie rodziców w realizację założeń programu Przedszkole promujące zdrowie, organizowanie Dni otwartych dla naszych potencjalnych klientów, czyli dzieci i ich rodziców, pomoc rodzinom ubogim i zaniedbanym wychowawczo, kontynuowanie systematycznej współpracy z instytucjami; integracja pracowników, integracja rodziców; pozyskiwanie dodatkowych środków poprzez ubieganie się o fundusze strukturalne z Unii Europejskiej, darowizny od rodziców i sponsorów. 4. W zakresie bazy dydaktycznej: doposażenie na bieżąco w zabawki, gry i pomoce dydaktyczne oraz meble dla dzieci; 7

8 dalsze doposażenie kuchni w urządzenia i sprzęty dostosowane do aktualnych wymogów; wymiana sprzętu komputerowego oraz oprogramowania w gabinecie dyrektora i księgowej; urządzenie stanowiska komputerowego dla nauczycieli; wymiana oświetlenia terenu przedszkolnego; remont instalacji elektrycznej; termomodernizacja budynku; sukcesywne wzbogacanie placu przedszkolnego w nowy sprzęt; adaptacja pomieszczenia gospodarczego na pracownię logopedyczną; dokończenie prac w zakresie ochrony przeciwpożarowej. Wszystkie działania będziemy realizować wspólnie z całą społecznością przedszkola dbając o dobrą atmosferę w pracy oraz skuteczną komunikację wewnętrzną i zewnętrzną. Pragniemy podejmować działania, dzięki którym cele zostaną osiągnięte, a jakość pracy placówki będzie wysoka, nauczyciele i rodzice będą zadowoleni, a dzieci będę zdrowe, mądre i szczęśliwe. 8

9 9