Dualna recepta na pracę dla młodych. Maria Montowska Dyrektor Kształcenie zawodowe i ustawiczne Serwis Członkowski Kielce,

Transkrypt

1 Dualna recepta na pracę dla młodych Maria Montowska Dyrektor Kształcenie zawodowe i ustawiczne Serwis Członkowski Kielce,

2 Kształcenie dualne 1. Upraktycznienie i unowocześnienie nauki zawodu 2. Zrównanie znaczenia kształcenia ogólnego i zawodowego 3. Stworzenie alternatywnych ścieżek rozwoju dla młodych ludzi 4. Budowa systemu edukacji zawodowej

3 System oświaty w Niemczech System oświaty w Niemczech Ministerstwo Edukacji i Badań: Odpowiedzialność na poziomie państwowym wyznaczanie ogólnych ram funkcjonowania Federalny Instytut Kształcenia Zawodowego: Badania w dziedzinie kształcenia zawodowego Izby Przemysłowo-Handlowe: Nadzór nad praktycznym kształceniem zawodowym w zakładach pracy + certyfikacja Oświata Niemieckie Landy: Nadzór nad systemem oświaty w obrębie swojego landu Komisja Federacji i Landów do spraw oświaty i wspierania badań: planowanie oświaty oraz reformy w systemie edukacyjnym Konferencja Min. Kultury i Oświaty: Ujednolicanie uregulowań w obrębie państwa Źródło: Opracowanie własne PNIPH

4 System edukacji w Niemczech- ścieżki rozwoju

5 Trochę statystyki (2) PL DE Absolwenci uczelni (zdany egzamin) Rok 2011/ Rok 2013 Uczelnie wyższe państwowe Uniwersytety Szkoły wyższe zawodowe Pozostałe Uczelnie prywatne uznawane przez państwo

6 Główne powody stosowania systemu dualnego w Niemczech i Austrii Główne powody stosowania systemu dualnego Odpowiedzi w proc. Niemcy Austria Szkolenie dla potrzeb firmy Szkolenie pracowników, których nie ma na rynku pracy Zmniejszenie fluktuacji Możliwość doboru spośród najlepszych stażystów Uniknięcie błędów w rekrutacji kadr Oszczędności na wprowadzaniu do pracy pracowników rekrutowanych na rynku pracy Budowanie prestiżu firmy (przez zatrudnienie stażystów) Oszczędności na zatrudnieniu niewykwalifikowanych pracowników Oszczędności kosztów rekrutacji pracowników 35 28

7 Wsparcie ze strony przedsiębiorców 1. Aktywne uczestniczenie w systemie edukacji zawodowej 2. Co czwarta firma w Niemczech jest zakładem kształcącym 3. Ścisła współpraca ze szkołami w efekcie gwarantuje praktyczną naukę zawodu i lepszy start na rynku pracy 4. Gwarantowanie dostępu do nowych technologii i innowacji 5. Współfinansowanie edukacji zawodowej

8 Dlaczego ten system działa? 1. Angażuje wszystkich partnerów występujących w procesie edukacji: szkołę, pracodawcę i ucznia 2. Zapewnia dostęp do wykwalifikowanej kadry 3. Jest to sytuacja win-win dla wszystkich: ucznia, szkoły, pracodawcy i państwa 4. Proponuje zróżnicowane możliwości nauki i rozwoju dla uczniów/pracowników 5. Pracodawcy współtworzą ten system, więc także ponoszą za niego odpowiedzialność 6. Bardzo dobry wizerunek kształcenia zawodowego

9 Krok po kroku do klasy patronackiej Wybór zawodu Targi pracy kadra Rekrutacja uczniów Dni otwarte w szkole Decyzja zakładu pracy budżet Wybór szkoły (umowa) Program nauczania Szkolenie kadry nauczycielskiej Spotkania w firmie PR kwalifikacje Utworzenie klasy patronackiej partnerzy Bieżąca współpraca ze szkołą / egzaminy zawodowe

10 Nasze statystyki: 1. rok klasa i 27 uczniów 2. rok klas i 523 uczniów 3. rok klas i 626 uczniów 4. rok klas i 606 uczniów i 31 studentów Zawody: technik pojazdów samochodowych, technik mechanik- obrabiarki CNC technik urządzeń sanitarnych, technik mechatronik, monter mechatronik, mechanik/elektromechanik pojazdów samochodowych, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, mechanik automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, operator maszyn i urządzeń dla przemysłu spożywczego Nasi partnerzy:

11

12 Uroczyste wręczanie świadectw zawodowych w Ambasadzie RFN w Warszawie,

13 Wzór niemieckiego dyplomu ukończenia kształcenia zawodowego

14 Nowa strona internetowa AHK Polska:

15 Podsumowanie Wspieramy firmy w uruchomianiu projektów kształcenia zawodowego Prowadzimy szeroką działalność PR-ową, promującą nowoczesne kształcenie zawodowe Organizujemy i przeprowadzamy niemieckie egzaminy zawodowe

16 Dziękuję za uwagę!