ZADANIA NA PAŹDZIERNIK 2018 GR. V MYSZKI

Transkrypt

1 ZADANIA NA PAŹDZIERNIK 2018 GR. V MYSZKI Temat tygodnia 1: LAS JESIENIĄ. Termin realizacji: Poznanie środowiska leśnego, mieszkańców lasu i ich zwyczajów na podstawie tekstu wiersza I. Salach W lesie ; Ćwiczenie percepcji wzrokowej - wyszukiwanie obrazków przedstawiających mieszkańców lasu; nauka kodowania i dekodowania plansz (koloru czerwonego - "NIE", zielonego - "TAK") podczas zabawy Kto ma dom w lesie, kształtowanie umiejętności liczenia; poznanie cech dzięcioła, wyglądu, zwyczajów, znaczenia dla życia lasu; kształtowanie umiejętności liczenia na podstawie tekstu wiersza I. Salach Kto pamięta? rozwijanie sprawności manualnej oraz kształtowanie umiejętności wykonywania poleceń nauczyciela podczas wykonywania pracy plastycznej rozwijanie umiejętności słuchania i wypowiadania się na temat tekstu wiersza Maślak D. Gellner, wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa podczas rozpoznawania i zbierania grzybów, próby zapamiętania tekstu piosenki Idzie, idzie jeż, naśladowanie poruszania się jeża reagowanie odpowiednim gestem na słowa: "tup, tup" i "siup". segregowanie pasków krepiny wg określonej cechy: długi/krótki, kształtowanie pojęć przeciwstawnych- długi /krótki próby rysowania jeża w oparciu o wiersz A. Maćkowiaka zapoznanie z budową grzyba na podstawie wiersza Muchomor A. Maćkowiaka MAŚLAK Dorota Gellner Przy ścieżce, przy dróżce, na krzywej żółtej nóżce maślak układa się do snu i marzy: - Niech tylko nocą niebo zapłacze deszczem, wtedy urosnę na pewno jeszcze i jeszcze, wyższy niż brzozy, sosny niż topole, osłonię las przed deszczem grzybowym parasolem.

2 MUCHOMOR A. Maćkowiaka Rysuj ze mną dwie kreseczki - niech trzymają pion. Już połowa muchomora, to jest jego trzon. No a nad nim jest kapelusz, co ma kształt półkola. W nim narysuj kilka łatek, to jest twoja rola. IDZIE, IDZIE JEŻ M. Przybylska Idzie, idzie jeż (idziemy małymi krokami) Ten kłujący zwierz Nóżkami tup, tup (tupiemy) I pod listek siup (zwijamy się w kulkę w siadzie klęcznym) Jeżu, jeżu nasz, skąd igiełki masz? 2x - Same mi urosły!,,muchomor zabawa naśladowcza w oparciu o tekst A. Maćkowiaka Rysuj ze mną dwie kreseczki - niech trzymają pion. Już połowa muchomora, to jest jego trzon. No a nad nim jest kapelusz, co ma kształt półkola. W nim narysuj kilka łatek, to jest twoja rola.

3 Temat tygodnia 2:JESIEŃ W PARKU Termin realizacji: wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich; poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych oraz ich owoców; układanie kompozycji z materiału przyrodniczego; rozwijanie kreatywności; poznanie zwierząt mieszkających w parku; rozwijanie aktywności muzyczno ruchowej; rozwijanie poczucia rytmu; nauka piosenki Wiewióreczka mała na pamięć; poznanie darów jesieni; rozwijanie umiejętności przeliczania w dostępnym dla dzieci zakresie; rozwijanie umiejętności układania 2 elementowych rytmów jesiennych; zapoznanie ze zjawiskami atmosferycznymi charakterystycznymi dla jesieni na podstawie wiersza T. Błaszczyk Jesienna pogoda; rozwijanie umiejętności dobierania ubioru do pory roku i pogody, klasyfikowanie ubioru wg podanej cechy; rozwijanie kreatywności i wyobraźni twórczej; wdrażanie do zorganizowanych zabaw ruchowych; rozwijanie dużej i małej motoryki; rozwijanie koordynacji ruchowej WIEWIÓRECZKA MAŁA, autor: nieznany Ref.: Wiewióreczka mała, po lesie biegała, hopsa sasa, hopsa sasa, po lesie biegała. (bis) 1.Spotkała jeżyka, tańczyli walczyka, tańczyli walczyka, raz, dwa, trzy, raz. (bis) 2.Spotkała owieczkę, tańczyli poleczkę, raz i dwa i raz i dwa i tańczyli poleczkę. (bis) 3.Spotkała slimaka, tańczą kujawiaka, raz i dwa, raz i dwa, trzy, tańczą kujawiaka. (bis)

4 Temat tygodnia 3: WARZYWA Termin realizacji: rozwijanie mowy poprzez wypowiedzi na temat teatrzyku na podstawie wiersza J. Brzechwy "Na straganie"; rozpoznawanie i nazywanie warzyw; osłuchanie dzieci z melodią i tekstem piosenki,. Smaczne warzywa, próby zapamiętania tekstu piosenki; kształtowanie pojęć okrągły-podłużny; kojarzenie warzywa z kształtem figury geometrycznej; usprawnianie motoryki małej podczas zabawy Marchewkowe stemplowania, rozbudzanie kreatywnego myślenia - wykorzystanie warzywa do pracy plastycznej usprawnianie motoryki małej, ćwiczenie prawidłowego chwytu narzędzia pisarskiego; ćwiczenie umiejętności ustawiania się w rzędzie; ćwiczenie uważnego słuchania i reagowanie na sygnał słowny; ćwiczenie umiejętności tworzenia par; SMACZNE WARZYWA autor nieznany Rudą marcheweczkę lubią wszystkie dzieci a gdy ją wyciśniesz, zdrowy soczek leci. Ref. Ciach, ciach, ciach, pokroimy, surówkę zrobimy x2 Listeczki sałaty, zajączki zjadają dlatego po łące tak szybko biegają Ref. ciach, ciach, ciach... Bo wszystkie warzywa, jeśli o tym nie wiesz to są witaminy dla mnie i dla ciebie Ref. ciach, ciach, ciach...

5 Temat tygodnia 4: OWOCE Termin realizacji: poznanie zasad zdrowego odżywiania na podstawie opowiadania Kolorowa piramida ; rozróżnianie potraw zdrowych i niezdrowych; rozumienie znaczenia wyrażenia zdrowe odżywianie się ; rozwijanie aktywności muzyczno ruchowej podczas zabawy przy piosence Pac gruszka, rozwijanie poczucia rytmu; nauka piosenki na pamięć (pierwszej zwrotki i refrenu); kształtowanie reakcji na sygnał dźwiękowy; rozwijanie kreatywności oraz motoryki małej; wdrażanie do zdrowego odżywiania; poznanie zdrowych zamienników popularnych słodzonych napojów; utrwalanie nazw owoców; rozwijanie kreatywności i samodzielności podczas zajęć kulinarnych ; wdrażanie do kulturalnego spożywania posiłku; podnoszenie kompetencji matematycznych poprzez kształtowanie rozumienia liczby w aspekcie kardynalnym; przeliczanie i określanie liczebności danego zbioru; stemplowanie owocami, eksperymentowanie z materiałem przyrodniczym; kształtowanie sprawności fizycznej oraz motoryki dużej; PAC, GRUSZKA DO FARTUSZKA muzyka: A. Szaliński słowa: S. Karaszewski Pod owocami zgina się grusza, wiatr konarami gruszy porusza! Ref.: Pac, gruszka, pac, gruszka, hop, do fartuszka. Spadają gruszki od soku miękkie, nad gruszą krążą osa i szerszeń! Ref.: Pac, gruszka Ja choć nie jestem szerszeniem, osą tez lubię gruszki pachnące rosą! Ref.:Pac, gruszka Stanę pod gruszą i w mój fartuszek dla wszystkich dzieci nazbieram gruszek! Ref.:Pac, gruszka