KONKURS FIZYCZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 10 marca 2011 r. zawody III stopnia (finałowe) Schemat punktowania zadań

Transkrypt

1 Maksymalna liczba punktów 60 90% 54pkt KONKURS FIZYCZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 0 marca 20 r. zawody III stopnia (finałowe) Schemat punktowania zadań Uwaga!. Za poprawne rozwiązanie zadania metodą, która nie jest proponowana w schemacie punktowania, uczeń takŝe otrzymuje maksymalną liczbę punktów. 2. Wszystkie wyniki końcowe powinny być podane z jednostką. 3. Jeśli uczeń otrzymał zły wynik, który jest konsekwencją błędu rachunkowego we wcześniejszych obliczeniach, to otrzymuje punkt za końcową wartość liczbową, jeŝeli kontynuując obliczenia nie popełnił kolejnych błędów. 4. Jeśli uczeń otrzymał zły wynik jako konsekwencję wcześniej popełnionego błędu merytorycznego, to nie otrzymuje punktu za końcową wartość liczbową.

2 Nr zada -nia. Czynności ucznia Uczeń:. ocenia prawdziwość zdań, 2 Liczba punktów Wynik / przykładowa odpowiedź Uwagi 8 Lp. Nazwa fizycznej Symbol fizycznej Jednostka w układzie SI wektorowa Wielkość skalarna a. Siła F tak nie b. Pęd p tak nie c. Moc P nie tak d. Energia mechaniczna E nie tak Razem: 4 punkty. Po p. za kaŝdy poprawnie wypełniony wiersz.

3 3 2.a. 2. oblicza drogę, Droga w pierwszej sekundzie ruchu: 3. oblicza drogę, Droga w pierwszych dwóch sekundach ruchu: 2. p. obliczenie drogi w pierwszej sekundzie ruchu, p. obliczenie drogi 8. w pierwszych dwóch sekundach ruchu, p. obliczenie róŝnicy dróg. 4. oblicza róŝnicę dróg, Droga w drugiej sekundzie ruchu: 6. Uwaga: uczeń moŝe skorzystać ze związku: : 3. 2.b. 5. oblicza drogę, Droga pojazdu: s oblicza średnią wartość prędkości, p. obliczenie drogi, p. obliczenie średniej wartości prędkości.

4 4 3.a. 3.b. 7. rysuje wektory fizycznych, 2 PrzyłoŜone do samochodu i oznaczone: pionowo wektor cięŝaru zwrócony w dół i wektor siły spręŝystości podłoŝa zwrócony w górę, poziomo wektor prędkości i przeciwnie do niego zwrócony wektor siły oporów ruchu. p. narysowanie, oznaczenie i nazwanie obu wektorów w pionie, p. narysowanie, oznaczenie i nazwanie obu wektorów w poziomie. 8. oblicza energię kinetyczną, 9. stosuje związek między pracą i energią, 0. oblicza drogę,,, = 0,025 J 0, p. obliczenie energii kinetycznej, p. wykorzystanie związku pracy mechanicznej ze zmianą energii mechanicznej, p. obliczenie drogi. 3.c.. stosuje wzór na moc, 2. oblicza wartość siły, Razem: 0,05 0,8 0, punkty. p. zastosowanie wzoru P = Fv, p. obliczenie wartości siły.

5 5 4.a. 4.b. 4.c stosuje wzór na prędkość w ruchu jednostajnym po okręgu, 4. oblicza okres obiegu, 5. podaje wynik w zadanej postaci, 6. podaje 7. uzasadnia 8. podaje 9. stosuje porównanie ilorazowe, 20. powołuje się na prawo fizyczne, Satelita nie jest geostacjonarny. 2 3, Okres obiegu satelity wokół Ziemi nie jest równy 24 h. Wartość siły grawitacji działającej na satelitę zmaleje. Wartość siły grawitacji działającej na satelitę zmaleje 4 razy. Wynika to z prawa powszechnej grawitacji. p. zastosowanie wzoru na prędkość w ruchu jednostajnym po okręgu, p. obliczenie okresu obiegu w sekundach, p. podanie wyniku w zadanej postaci. p. podanie odpowiedzi, p. uzasadnienie odpowiedzi. p. podanie, Ŝe wartość siły zmaleje, p. podanie ile razy zmaleje wartość siły, p. powołanie się na prawo powszechnej grawitacji. 2. nazywa fizyczne, 5 Imię i nazwisko Nazwa fizycznej a. Isaac Newton siła b. Blaise Pascal ciśnienie c. Alessandro Volta napięcie d. André-Marie Ampère natęŝenie prądu elektrycznego e. Georg Simon Ohm opór elektryczny Razem: 5 punktów. Po p. za kaŝdy poprawnie wypełniony wiersz.

6 6 6.a. 22. podaje przykłady zjawisk fizycznych, 3 Np.: elektryzowanie się: swetra podczas ściągania go, włosów podczas czesania, podczas jazdy karoserii samochodu trącej o cząsteczki elektryczne znajdujące się w powietrzu. Po p. za podanie pełnego przykładu zjawiska elektryzowania ciał. 6.b. 7.a. 23. omawia zagroŝenie, 24. podaje sposób zapobiegania zagroŝeniu, 25. oblicza przyrost temperatury, Np.: W wyniku elektryzowania się chmur burzowych powstaje wyładowanie atmosferyczne. Skutkom wyładowań atmosferycznych zapobiegamy stosując uziemienia (piorunochrony) oblicza energię, = 2 kg p. opis zagroŝenia, p. opis sposobu zapobiegania wskazanemu zagroŝeniu. p. obliczenie przyrostu temperatury, p. obliczenie ilości energii pobranej przez ogrzewaną wodę. 7.b. 27. oblicza natęŝenie prądu, 28. oblicza pracę prądu elektrycznego, Ω 5 p. obliczenie natęŝenia prądu, p. obliczenie pracy prądu elektrycznego.

7 7 7.c. 29. oblicza sprawność, 00% % 95% 30. podaje Wyniki doświadczenia potwierdzają informację podaną przez producenta. p. obliczenie sprawności, p. podanie odpowiedzi, p. uzasadnienie odpowiedzi. 3. uzasadnia Obliczona w doświadczeniu sprawność jest wyŝsza od tej, którą producent podał na stronie internetowej (95% > 94%). 7.d. 32. podaje 33. uzasadnia Nie Podczas grzania wody nie wystąpi zjawisko konwekcji, a woda jest złym przewodnikiem ciepła. p. podanie odpowiedzi, p. uzasadnienie odpowiedzi uzupełnia zdania, 4 Podczas przejścia światła białego przez pryzmat obserwujemy zjawisko rozszczepienia światła. Największe odchylenie promieni obserwujemy dla barwy fioletowej, a najmniejsze dla barwy czerwonej. Zjawiska tego nie obserwujemy dla światła jednobarwnego. Źródłem takiego światła jest laser. Razem: 4 punkty. Po p. za uzupełnienie kaŝdej luki. 9.a. 35. oblicza ogniskową zwierciadła, 36. oblicza zdolność skupiającą zwierciadła, 2 0 0, p. obliczenie ogniskowej zwierciadła, 0 0, p. obliczenie zdolności zbierającej zwierciadła.

8 8 9.b. 37. stosuje równanie zwierciadła, 38. oblicza odległość obrazu od zwierciadła, 39. podaje cechy obrazu, Powstanie obraz: rzeczywisty, odwrócony i powiększony. p. zastosowanie równania zwierciadła, p. obliczenie odległości obrazu od zwierciadła, p. podanie trzech cech obrazu. 9.c. 40. podaje sposób rozpalenia ogniska, 4. wykonuje szkic sytuacji, Promienie słoneczne, padające na zwierciadło wklęsłe naleŝy skupić w ognisku zwierciadła, gdzie umieszczamy przedmiot, który ma się zapalić. Rysunek promieni świetlnych równoległych do osi optycznej zwierciadła wklęsłego i skupionych po odbiciu od zwierciadła w jego ognisku. p. opis sposobu rozpalenia ogniska, p. wykonanie szkicu sytuacji planuje doświadczenie. 6 Potrzebne przyrządy: liniał, stoper, flamaster. Czynności: a. zaznaczenie na rurce flamastrem kilku równych odcinków drogi, b. pomiar czasów ruchu pęcherzyka na poszczególnych odcinkach, c. analiza wyników sprawdzenie, czy czasy są równe. Tabela wyników dla mierzonych (symbol fizycznej i jednostka). Inny sposób przedstawienia wyniku: wykres zaleŝności drogi od czasu s = f(t). Razem: 6 punktów. p. wymienienie przyrządów, 3p. pełny opis czynności ( po p. za czynności wymienione w podpunktach: a., b. i c. p. zaprojektowanie tabeli, p. podanie propozycji innego przedstawienia wyników pomiaru. Uwaga: z opisu powinno wynikać, Ŝe uczeń planuje mierzyć czasy ruchu pęcherzyka na niewielkich odcinkach rurki.