STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 20 W WARSZAWIE. I. Postanowienia ogólne

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 20 W WARSZAWIE. I. Postanowienia ogólne"

Transkrypt

1 STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 20 W WARSZAWIE I. Postanowienia ogólne 1 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 20 m.st. Warszawy zwana dalej poradnią jest placówką oświatową działającą na podstawie: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. Nr 256 poz z 2004 r., z późn. zm.); 2. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. Nr 97 poz. 674 z 2006 r., z późn. zm.); 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 228, poz z 2010 r.); 4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U. Nr 223, poz z 2002 r. z późn. zm.); 5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. Nr 173, poz.1072 z 2008 r. z późn. zm.); 6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 175, poz z 2008 r. z późn. zm.); 7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz z 2010 r.);

2 8. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 23, poz. 133 z 2009 r. z późn. zm.); 9. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz z późn. zm.) 10. Ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (tekst jednolity Dz. U. Nr 142, poz z 2001 r. z późn. zm.); 11. Ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. Nr 157, poz z późn. zm.); 12. Uchwały Nr IV/20/97 Rady Gminy Warszawa-Bemowo z dnia 13 marca 1997 r. w sprawie utworzenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Gminy Warszawa-Bemowo; 13. Uchwały nr LV/1653/2009 Rady Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 14 maja 2009 r. w sprawie określenia terenu działania poradni psychologiczno-pedagogicznych prowadzonych przez m.st. Warszawę; 14. Ustawy z dnia 15 marca 2002 r. o ustroju miasta stołecznego Warszawy (Dz. U. Nr 41 poz. 361 z 2002 r. z późn. zm.); 15. Uchwały Nr LXXXIV/2890/2006 Rady m.st. Warszawy z dnia r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci przez miasto stołeczne Warszawę; 16. Aktu założycielskiego placówki publicznej z dnia 1 lipca 1997 r.; 17. Aktu założycielskiego Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej z dnia 12 września 2005 r.; 18. Niniejszego statutu. Organem prowadzącym jest m.st. Warszawa w rozumieniu ustawy o systemie oświaty. 2 3 Terenem działania poradni określonym przez organ prowadzący jest m.st. Warszawa Dzielnica Bemowo z uwzględnieniem zapisu w 8. Siedzibą poradni jest m.st. Warszawa, ul. Powstańców Śląskich Poradnia działa w ciągu całego roku szkolnego jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne. Organ prowadzący w porozumieniu z dyrektorem poradni może ustalić terminy przerw w pracy poradni w okresie ferii letnich. 2/15

3 Dzienny czas pracy poradni ustala dyrektor poradni za zgodą organu prowadzącego. 6 Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania poradni. 2. W przypadku dzieci nieuczęszczających do przedszkola lub szkoły oraz ich rodziców, pomocy udziela poradnia właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka. 3. Na podstawie porozumienia zawartego między organami prowadzącymi poradnie, poradnia może udzielać pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania poradni oraz niezamieszkałym na terenie działania poradni dzieciom, które nie uczęszczają do przedszkola lub szkoły, i ich rodzicom. 4. W miarę wolnych miejsc poradnia może udzielać również pomocy osobom nie wymienionym w 8 p. 1, 2, 3 a zamieszkującym i uczęszczającym do placówek oświatowych na obszarze m.st. Warszawy. II. Cele i zadania poradni 9 1. Do celów i zadań poradni należy udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, uczniom, rodzicom, nauczycielom i pedagogom z placówek oświatowych Dzielnicy Bemowo, a także współdziałanie z innymi poradniami, przedszkolami, szkołami i placówkami oraz organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży, rodzicom oraz nauczycielom, a w szczególności: 1) diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym: a) predyspozycji i uzdolnień. b) przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, c) specyficznych trudności w uczeniu się; 2) wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieży: a) szczególnie uzdolnionych, b) niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, 3/15

4 c) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, d) z zaburzeniami komunikacji językowej, e) z chorobami przewlekłymi; 3) prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin; 4) pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej oraz wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego; 5) wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą; 6) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży; 7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka oraz ich rodzicom; 8) współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I - III szkoły podstawowej; 9) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, o których mowa w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych oraz w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, oraz planów działań wspierających, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach; 10) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 11) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny; 12) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznowychowawczych; 4/15

5 13) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli; 14) udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach. 2. Poradnia wydaje opinie w sprawach określonych w odrębnych przepisach, w tym w odrębnych przepisach oświatowych związanych z kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży. 3. Opinie wydaje się na pisemny wniosek rodziców (opiekunów prawnych) dziecka lub pełnoletniej osoby, której dotyczy opinia. Na pisemny wniosek rodziców (opiekunów prawnych) dziecka lub pełnoletniej osoby, której dotyczy opinia, poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza dziecko. 4. Opinie zawierające diagnozę poziomu rozwoju, w tym indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych a także opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie i zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej podpisują specjaliści, którzy ją sporządzili oraz dyrektor poradni. 5. Oprócz opinii poradnia może informować dzieci, młodzież oraz ich rodziców/opiekunów prawnych o wynikach diagnozy przeprowadzonej w poradni, a na pisemny wniosek rodziców/prawnych opiekunów lub pełnoletniej osoby, której to dotyczy pisemną informację o wynikach diagnozy przeprowadzonej w poradni. III. Formy działania poradni Poradnia realizuje, odpowiednio do zgłaszanych potrzeb i możliwości poradni, swoje cele i zadania w szczególności poprzez: 1) diagnozowanie; 2) opiniowanie; 3) działalność terapeutyczną; 4) prowadzenie grup wsparcia; 5) prowadzenie mediacji; 6) interwencję kryzysową; 7) działalność profilaktyczną; 8) poradnictwo; 9) konsultacje; 5/15

6 10) działalność informacyjno-szkoleniową. 2. Poradnia realizuje działania wymienione w pkt.1 na terenie poradni oraz poza poradnią, w szczególności w przedszkolach, szkołach i placówkach oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży. 3. Zakres zadań pracowników poradni, z uwzględnieniem zadań realizowanych poza Poradnią, w szczególności w przedszkolach, szkołach i placówkach oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży określany jest w zakresach obowiązków. 11 Do zadań pracownika pedagogicznego w przedszkolach, szkołach i placówkach należy m.in.: a) obserwacja dzieci w środowisku przedszkolnym i szkolnym w celu rozpoznania ich indywidualnych możliwości psychofizycznych oraz potrzeb rozwojowych i edukacyjnych. b) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych dzieci/uczniów. c) informowanie rodziców / prawnych opiekunów o wynikach przeprowadzonej diagnozy dzieci, młodzieży (na pisemny wniosek rodziców / prawnych opiekunów albo pełnoletniej osoby, której dotyczy informacja). d) wspieranie merytoryczne nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów (logopedów, pedagogów, psychologów, doradców zawodowych) udzielających pomocy psychologiczno pedagogicznej dzieciom odpowiednio w przedszkolu, szkole. e) udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej rodzicom i uczniom. f) przedstawianie rodzicom oferty zajęć prowadzonych na terenie poradni. g) prowadzenie szkoleń, wykładów dla nauczycieli i rodziców. 12 W zakresie działalności diagnostycznej poradnia prowadzi badania określające: a) Potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży, w tym również w zakresie integracyjnego kształcenia i wychowania. b) Odchylenia i zaburzenia rozwojowe dzieci i młodzieży. c) Potrzebę kwalifikowania do odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej i profilaktyczno-wychowawczej, wczesnego wspomagania rozwoju, kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego, wychowania i opieki, resocjalizacji oraz do zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. d) Predyspozycje do dalszej nauki i wykonywania zawodu. e) Indywidualne źródła trudności wychowawczych i dydaktycznych. 6/15

7 13 Poradnia prowadzi doradztwo psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne i zawodowe dla dzieci, młodzieży, ich rodzin i nauczycieli oraz mediacje w środowisku szkolnym dzieci i młodzieży, interwencje w środowisku ucznia. 14 W zakresie upowszechniania i poszerzania wiedzy i umiejętności wychowawczych i psychologiczno-pedagogicznych poradnia: 1. Prowadzi zajęcia w zakresie: a) podnoszenia poziomu wiedzy wśród rodziców i opiekunów dotyczącej form, metod i możliwości wczesnego wspomagania rozwoju dziecka; b) stymulowania rozwoju dzieci i młodzieży poprzez różnorodne formy zajęć grupowych i spotkań indywidualnych; c) rozwijania umiejętności podejmowania decyzji zawodowej, kształtowania sprawności w poszukiwaniu i pozyskiwaniu pracy a także utrzymania zatrudnienia. d) podnoszenia poziomu wiedzy i umiejętności psychologiczno-pedagogicznych wśród rodziców, opiekunów i nauczycieli w celu wspomagania ich w pełnieniu roli rodzicielskiej, wychowawczej - na zapotrzebowanie zainteresowanych. 2. Obejmuje opieką merytoryczną nauczycieli i specjalistów organizujących i udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach oświatowych odpowiednio do zgłaszanych potrzeb i możliwości poradni. 15 W zakresie działań profilaktycznych poradnia: 1. Inspiruje prowadzenie na terenie placówek oświatowych w Dzielnicy Bemowo m.st. Warszawy zajęć, w czasie których dzieci i młodzież znalazłyby opiekę i możliwość rozwijania swych uzdolnień i zainteresowań, 2. Inicjuje lub prowadzi zajęcia integracyjno-adaptacyjne w klasach I szkół różnych szczebli. 3. Prowadzi zajęcia warsztatowe aktywizujące uczniów do wyboru dalszej drogi edukacyjno - zawodowej dla dzieci i młodzieży. 4. Oferuje prowadzenie zajęć warsztatowych z zakresu doskonalenia umiejętności kontaktów interpersonalnych (np. rozwiązywanie konfliktów, prowadzenie negocjacji, sztuka zdawania egzaminów) dla dzieci, młodzieży i nauczycieli. 5. Inicjuje podejmowanie działań na rzecz dziecka zagrożonego patologią społeczną. 6. Oferuje nauczycielom prowadzenie zajęć na temat trudności w ich bieżącej pracy. 7. Prowadzi treningi i warsztaty doskonalące umiejętności dla uczniów, rodziców, nauczycieli. 7/15

8 8. Prowadzi działalność informacyjną na temat różnorodnych form pomocy psychologicznopedagogicznej oferowanej przez poradnię lub poradnie specjalistyczne oraz na temat placówek oświatowych zapewniających uczniom możliwość realizacji dalszej drogi kształcenia zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi. 9. Prowadzi działania w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. 16 W zakresie działalności terapeutycznej poradnia: 1. Prowadzi systematyczne zajęcia logopedyczne, reedukacyjno-kompensujące i inne formy terapii pedagogicznej dla dzieci z dysharmoniami rozwojowymi. 2. Podejmuje działania w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, które mają na celu pobudzenie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole. 3. Podejmuje różne formy terapii psychologicznej zgodnie ze zgłaszanymi potrzebami środowiska jak i własnymi możliwościami. 4. Udziela konsultacji i pomocy merytorycznej, zgodnie z zadaniami poradni, wszystkim zgłaszającym się osobom. 5. Szczegółowe zasady działania Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka zawarte są w odpowiednim regulaminie W poradni mogą działać zespoły orzekające zwane dalej zespołami. 2. Zespoły, powołane przez dyrektora poradni, działają na zasadach określonych w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. Nr 73, poz z 2008 r.), Rozporządzeniu MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 175, poz z 2008 r.) oraz Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. Nr 23, poz. 133 z 2009 r.). 3. Pisemny wniosek do zespołu kierują rodzice / prawni opiekunowie dziecka, lub pełnoletni uczeń. 4. Zadaniem powoływanych w poradni zespołów jest opiniowanie, kierowanie, orzekanie i kwalifikowanie dzieci i młodzieży do odpowiednich form pomocy lub placówek. 8/15

9 18 1. W skład zespołów orzekających wchodzą: a) dyrektor poradni lub upoważniona przez niego osoba - jako przewodniczący zespołu, b) psycholog- opracowujący diagnozę psychologiczną, c) pedagog - opracowujący diagnozę pedagogiczną, d) lekarz - opracowujący diagnozę lekarską, e) inni specjaliści, w tym spoza poradni, jeżeli ich udział w pracach zespołu jest niezbędny - opracowujący diagnozę w zakresie posiadanej specjalności. 2. W przypadku konieczności orzekania w sprawach związanych ze stanem zdrowia dziecka wnioskodawca powinni dostarczyć odpowiednie zaświadczenie lekarskie z placówek służby zdrowia zawierające diagnozę, zalecenia lekarskie jak i okres ich trwania. 3. Od orzeczenia (zgodnie z 17 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. Nr 173, poz z 2008 r. z późn. zm.) wnioskodawca może wnieść odwołanie do Kuratora Oświaty w Warszawie, za pośrednictwem zespołu, który wydał orzeczenie, w terminie 14 dni od dnia jego doręczenia. 4. Szczegółowe zasady pracy zespołów określa odpowiedni regulamin Poradnia w swej pracy i sposobach realizacji zadań uwzględnia potrzeby osób korzystających z jej pomocy. W sprawach wykraczających poza zadania i kompetencje poradni psychologiczno-pedagogicznej współpracuje i kieruje do poradni specjalistycznych. 2. Rodzice / opiekunowie prawni wyrażają pisemną zgodę na badania psychologiczne dzieci, które nie ukończyły 18 roku życia. Uczniowie pełnoletni mogą wyrażać zgodę na badania we własnym zakresie. 3. Badania psychologiczne wykonuje psycholog opiekujący się placówką oświatową, chyba, że dyrektor z ważnych powodów zdecydował inaczej. 4. Dzieci, młodzież, rodzice przyjmowani są na badania w terminach uzgodnionych z psychologiem, pedagogiem, logopedą, terapeutą poradni. 5. Na zajęcia postdiagnostyczne kierowane są dzieci i młodzież po badaniach psychologicznych, pedagogicznych, konsultacji osób prowadzących zajęcia w poradni. Psycholog opiekujący się daną placówką oświatową kieruje dzieci i młodzież na odpowiednie dla nich zajęcia terapeutyczne w poradni lub zaleca inne zajęcia realizowane w innych ośrodkach. 9/15

10 20 1. Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w poradniach także przez wolontariuszy, którzy wspierają realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej świadczonej przez poradnię. 2. Dyrektor poradni obowiązany jest poinformować wolontariusza o specyfice pracy poradni i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy poradni. 3. Dyrektor poradni zawiera z wolontariuszem porozumienie określające: zakres, sposób i czas wykonywania przez wolontariusza zadań, czas trwania porozumienia, zobowiązanie wolontariusza do wykonywania zadań we współpracy ze specjalistami: psychologami, pedagogami, logopedami i doradcami zawodowymi, a także z innymi specjalistami poradni, których udział jest niezbędny do efektywnego udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej dzieciom i młodzieży, rodzicom i nauczycielom oraz zobowiązuje do nieujawniania informacji dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy poradni. 4. Porozumienie powinno zawierać również postanowienie o możliwości rozwiązania porozumienia. 5. Wolontariusz w każdym przypadku wykonuje tylko te zadania, które określone są w porozumieniu oraz zawsze we współpracy ze specjalistami oraz pod nadzorem dyrektora poradni lub wyznaczonej przez niego osoby. 21 W realizacji swych zadań poradnia współpracuje z innymi poradniami, w tym specjalistycznymi oraz z przedszkolami, szkołami, placówkami jak również z organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży, rodzicom oraz nauczycielom. Organizacja i zakres współdziałania wyznaczony jest bieżącymi możliwościami i potrzebami. IV. Organizacja poradni 22 Organami poradni są: 1. Dyrektor 2. Rada Pedagogiczna 23 Poradnią kieruje dyrektor, do kompetencji którego należy: 1. Kierowanie bieżącą działalnością poradni. 10/15

11 2. Określanie zakresu zadań realizowanych przez pracowników. 3. Reprezentowanie poradni na zewnątrz. 4. Realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących. 5. Zarządzanie środkami finansowymi pozostającymi w dyspozycji poradni i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie. 6. Nadzór pedagogiczny nad pracownikami merytorycznymi. 7. Podpisywanie opinii i orzeczeń. 8. Opracowywanie organizacji poradni w danym roku szkolnym Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w poradni pracowników pedagogicznych i pracowników obsługi i administracji. 2. Dyrektor poradni, za zgodą organu prowadzącego poradnię, może utworzyć stanowisko wicedyrektora lub stanowiska wicedyrektorów oraz, w zależności od potrzeb, inne stanowiska kierownicze. 3. Poradnia realizuje zadania przy pomocy specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów, doradców zawodowych. 4. W poradni, w zależności od potrzeb, można zatrudniać lekarza lub innych specjalistów. 5. Osoby wymienione w punkcie 3 i 4 realizują zadania poradni również poza poradnią w szczególności w przedszkolu, szkole, placówce oraz w środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży. 6. Poradnia zatrudnia pracowników administracji i obsługi. 7. Poradnia dba o rozwój zawodowy swoich pracowników. Organ prowadzący jak i organ nadzoru pedagogicznego umożliwiają organizowanie i finansowanie szkoleń dla pracowników poradni. 8. Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych poradni określają: a) przepisy Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. Nr 256 poz z 2004 r., z późn. zm.); b) przepisy Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. Nr 97 poz. 674 z 2006 r., z późn. zm.); c) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. Nr 228, poz z 2010 r.); d) przepisy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz.U. Nr 223, poz z 2002 r. z późn. zm.); 11/15

12 e) przepisy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. Nr 173, poz z 2008 r. z późn. zm.); f) przepisy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 175, poz z 2008 r. z późn. zm.); g) przepisy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz z późn. zm.); h) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz z 2010 r.); i) Kodeks Etyki Nauczycieli Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 20 w Warszawie j) Kodeks Etyczny Psychologa; k) przepisy Ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2002 r. Nr 101, poz. 926 z późn. zm.); l) Karta Praw Dziecka; m) przepisy Ustawy z dnia r. Kodeks Pracy (Dz. U. Nr 21, poz. 94 z 1998 r., z późn. zm.); n) Regulamin Pracy. 9. Szczegółowe zadania pracowników określają indywidualne zakresy obowiązków. 25 Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach: 1. Zatrudnienia i zwalniania pracowników poradni. 2. Przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych pracownikom poradni. 3. Występowania z wnioskami do właściwych organów, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach nagród i innych wyróżnień dla pracowników poradni. 4. Uzgadniania z organem prowadzącym liczby pracowników merytorycznych stosownie do rozpoznanych potrzeb opieki psychologiczno-pedagogicznej istniejących w środowisku działania poradni. 5. Określania liczby zatrudnionych pracowników administracji i obsługi w zależności od potrzeb, czasu pracy placówki, warunków lokalowych, przepisów BHP i możliwości planów finansowych poradni. 12/15

13 26 1. Szczegółową organizację działania poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji poradni, opracowany przez dyrektora poradni, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego poradni w terminie do dnia 30 kwietnia danego roku. 2. Arkusz organizacji poradni zatwierdza organ prowadzący poradnię w terminie do dnia 25 maja danego roku. 3. Arkusz organizacyjny poradni zawiera dane dotyczące w szczególności: terenu działania poradni i liczby pracowników poradni, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. 4. W poradni powołuje się doraźne zespoły problemowe oraz komórki organizacyjne, działy, których celem jest dokonywanie opracowań, ustalenie optymalnych zasad pracy, wypracowanie nowych form i metod badań i pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dzielenie się doświadczeniami, konsultowanie trudnych spraw, superwizowanie Dyrektor poradni w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną. 2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni poradni. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. 3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor poradni, a pod jego nieobecność obradami kieruje wicedyrektor poradni lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora. 4. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być zwoływane z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego poradnię albo co najmniej l/3 członków rady pedagogicznej. 5. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. 6. Dyrektor poradni przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informację o działalności poradni. 7. Dyrektor poradni może upoważnić pracowników do wykonywania zadań w jego imieniu Do kompetencji rady pedagogicznej należy: a. Zatwierdzanie planów pracy poradni. b. Opiniowanie organizacji pracy placówki. 13/15

14 c. Opiniowanie projektu planu rzeczowo-finansowego. d. Opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla pracowników poradni. e. Ustalanie wewnętrznych regulaminów placówki, które nie mogą być sprzeczne ze statutem poradni. f. Występowanie do dyrektora poradni i do organu prowadzącego we wszystkich sprawach poradni. 2. Rada pedagogiczna może wybrać ze swego grona dwóch przedstawicieli, którzy wraz z dyrektorem i wicedyrektorem stanowią zespół kierowniczy, który w okresach między posiedzeniami rady pedagogicznej ma prawo w jej imieniu opiniować na bieżąco wnioski dyrektora o przyznanie nagród, wyróżnień, dodatków motywacyjnych czy premii dla pracowników administracji. 3. Sprawy sporne wewnątrz poradni, między organami poradni rozwiązywane są przez mediatorów mężów zaufania wybranych przez radę pedagogiczną w wyborach tajnych, większością głosów (50% +1 głos) na czas rozwiązania sporu. 29 Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub poradni. 30 Szczegółowe zasady pracy rady pedagogicznej określa odpowiedni regulamin. V. Postanowienia końcowe 31 Poradnia prowadzi następującą dokumentację: 1. Wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy poradni, zawierający numer porządkowy, imię (imiona) i nazwisko, datę urodzenia i adres zamieszkania; 2. Rejestr wydanych opinii i rejestr wydanych orzeczeń, zawierający numer porządkowy, o którym mowa w pkt 1, numer opinii lub orzeczenia oraz datę wydania opinii lub orzeczenia; 3. Dokumentację badań; 4. Dzienniki indywidualnych zajęć pracowników pedagogicznych poradni; 5. Inną dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami. 6. Dokumentacja, o której mowa w ust. 1 i 2, może być prowadzona także w formie elektronicznej. 14/15

15 32 Protokołowanie Posiedzeń Rady Pedagogicznej, Zespołu Orzekającego o Potrzebie Kształcenia Specjalnego oraz Zespołu Orzekającego o Potrzebie Nauczania Indywidualnego jest prowadzone w formie wydruków zapisów komputerowych. Pod protokołami podpisują się odpowiednio wszyscy członkowie Rady Pedagogicznej, członkowie Zespołu Orzekającego a poszczególne strony parafowane są (odpowiednio) przez protokolanta i przewodniczącego Rady Pedagogicznej, Zespołu Orzekającego. Szczegółowe zasady protokołowania zawiera Regulamin Rady Pedagogicznej, czy odpowiednio Regulamin Zespołów Orzekających. 33 Poradnia może zgłaszać do organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego zaobserwowane, powtarzające się, nowe, typowe zjawiska i problemy natury psychologicznej i socjologicznej, które pojawiają się w obszarze działania poradni; może także sugerować wyżej wymienionym organom sposoby podejścia do tychże zjawisk i problemów i ich rozwiązania. 34 Poradnia jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 35 W sprawach nie uregulowanych niniejszym statutem obowiązują postanowienia przepisów wymienionych w 1, regulaminy wewnętrzne poradni. Statut został uchwalony przez Radę Pedagogiczną Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 20 w Warszawie w dniu r. 15/15

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6 STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE- PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 6 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 17 listopada 2010 r.w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO. Postanowienia wstępne

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO. Postanowienia wstępne STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 4 POZNAŃ - PIĄTKOWO Postanowienia wstępne 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 4 Poznań Piątkowo, zwana dalej Poradnią, działa na podstawie przepisów

Bardziej szczegółowo

Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rybniku

Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rybniku Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rybniku Podstawa prawna : - ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty /art. 71 ust. 1 pkt 2, Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zmianami/

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ

ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ 3. 1. Celem Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Choszcznie jest udzielanie dzieciom w wieku od urodzenia i młodzieży pomocy psychologiczno

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRUSZKOWIE

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRUSZKOWIE STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRUSZKOWIE 1. Postanowienia ogólne 1.Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna z siedzibą w Pruszkowie przy ul. Gomulińskiego 2 (zwana dalej Poradnią) jest publiczną

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 5 Warszawa, ul. Otwocka 3

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 5 Warszawa, ul. Otwocka 3 STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 5 Warszawa, ul. Otwocka 3 (tekst jednolity) 1 Postanowienia ogólne 1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 5, zwana dalej Poradnią, działa na podstawie

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU 1 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Słupsku działa na podstawie: 1 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rybniku

Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rybniku Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rybniku Podstawa prawna : - ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty /art. 71 ust. 1 pkt 2, Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zmianami/

Bardziej szczegółowo

z dnia r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych

z dnia r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych Projekt z dnia 28 kwietnia 2010 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia..2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W POLKOWICACH

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W POLKOWICACH STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W POLKOWICACH 1. Postanowienia ogólne 1.Nazwa placówki brzmi: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Polkowicach, zwana dalej Poradnią. 2.Organem prowadzącym

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WCZESNEJ DIAGNOZY I REHABILITACJI

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WCZESNEJ DIAGNOZY I REHABILITACJI STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WCZESNEJ DIAGNOZY I REHABILITACJI Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r.

Bardziej szczegółowo

S T A T U T. Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Krośnie

S T A T U T. Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Krośnie S T A T U T Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Krośnie 1 1. Miejska Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna zwana dalej poradnią ma swoją siedzibę w Krośnie, przy ul. Lewakowskiego 14. 2. Miejska

Bardziej szczegółowo

STATUT. Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pucku

STATUT. Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pucku STATUT Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pucku S P I S R O Z D Z I A Ł Ó W 1. Rozdział I Postanowienia ogólne 2. Rozdział II Cele i zadania Poradni 3. Rozdział III Organy Poradni 4. Rozdział IV Organizacja

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 13 lutego 2013 r. Poz. 199 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2013 r.

Warszawa, dnia 13 lutego 2013 r. Poz. 199 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2013 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 13 lutego 2013 r. Poz. 199 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.), Ustawa z dnia 26 stycznia

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1)

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) Dz.U.2013.199 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 3/ 2011 Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Aleksandrowie Kujawskim z dnia 28 stycznia 2011r.

Uchwała Nr 3/ 2011 Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Aleksandrowie Kujawskim z dnia 28 stycznia 2011r. Uchwała Nr 3/ 2011 Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Aleksandrowie Kujawskim z dnia 28 stycznia 2011r. w sprawie wprowadzenia zmian w Statucie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 4 W WARSZAWIE, UL.MIŃSKA 1/5

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 4 W WARSZAWIE, UL.MIŃSKA 1/5 STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 4 W WARSZAWIE, UL.MIŃSKA 1/5 I.POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1.Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 4 zwana dalej Poradnią jest publiczną placówką oświatową działającą

Bardziej szczegółowo

STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców

STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców Poradnia, zwana dalej poradnią, nosi nazwę: Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna,,Uniwersytet dla

Bardziej szczegółowo

S T A T U T Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 1 w Krośnie

S T A T U T Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 1 w Krośnie S T A T U T Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 1 w Krośnie 1 1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 zwana dalej "Poradnią" ma swoją siedzibę w Krośnie, przy ul. Parkowej 2. 2. Poradnia działa

Bardziej szczegółowo

DZIAŁALNOŚĆ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ.

DZIAŁALNOŚĆ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ. DZIAŁALNOŚĆ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ. Obowiązkiem publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (także specjalistycznej) jest udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom (w wieku

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych

Bardziej szczegółowo

STATUT Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 17 w Warszawie ul. Żegańska 1a

STATUT Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 17 w Warszawie ul. Żegańska 1a STATUT Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 17 w Warszawie ul. Żegańska 1a I. Postanowienia ogólne 1 1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna zwana dalej Poradnią jest publiczną placówką oświatową działającą

Bardziej szczegółowo

STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców

STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców STATUT Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,,Uniwersytet dla Rodziców 1 Poradnia, zwana dalej Poradnią, nosi nazwę: Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna,,Uniwersytet dla

Bardziej szczegółowo

S T A T U T Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy

S T A T U T Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy S T A T U T Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Oleśnicy Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o : 1) ustawie należy przez to rozumieć

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 1 STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 W BIAŁYMSTOKU Statut opracowany został na podstawie: Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku, tekst jednolity z 19 marca 2009 roku (Dz.

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŁÓDZKIEGO Łódź, dnia 2 listopada 2012 r. Poz. 3426 UCHWAŁA NR XX/155/12 RADY POWIATU W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM z dnia 28 września 2012 r. w sprawie utworzenia Powiatowej Poradni

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 3 W ŁODZI

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 3 W ŁODZI STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 3 W ŁODZI Sporządzony na podstawie: Ustawy z dn. 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 wraz z późniejszymi zmianami),

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W MIEJSCU PIASTOWYM. Miejsce Piastowe, 21 maja 2013 r.

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W MIEJSCU PIASTOWYM. Miejsce Piastowe, 21 maja 2013 r. STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W MIEJSCU PIASTOWYM Miejsce Piastowe, 21 maja 2013 r. S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W MIEJSCU PIASTOWYM 1 1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 4 W WARSZAWIE, UL.MIŃSKA 1/5

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 4 W WARSZAWIE, UL.MIŃSKA 1/5 STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 4 W WARSZAWIE, UL.MIŃSKA 1/5 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 4 zwana dalej Poradnią jest publiczną placówką oświatową

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU UL. G. NARUTOWICZA SŁUPSK

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU UL. G. NARUTOWICZA SŁUPSK STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU UL. G. NARUTOWICZA 9 76-200 SŁUPSK www.ppp.slupsk.pl e-mail ppp.slupsk1@poczta.onet.pl 0 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

Bardziej szczegółowo

S T A T U T Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 24 w Warszawie, al. Rzeczypospolitej 14

S T A T U T Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 24 w Warszawie, al. Rzeczypospolitej 14 S T A T U T Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 24 w Warszawie, al. Rzeczypospolitej 14 Postanowienia ogólne. Rozdział 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna nr 24 z siedzibą w Warszawie, al. Rzeczypospolitej

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 12 marca 2013 r. Poz. 2935

Warszawa, dnia 12 marca 2013 r. Poz. 2935 DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO Warszawa, dnia 12 marca 2013 r. Poz. 2935 UCHWAŁA Nr L/1445/2013 RADY MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY w sprawie zmiany siedziby poradni psychologiczno pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ Sulejówek, ul. Idzikowskiego 7b

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ Sulejówek, ul. Idzikowskiego 7b STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ Sulejówek, ul. Idzikowskiego 7b (tekst jednolity) 1 Postanowienia ogólne 1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Sulejówku, zwana dalej Poradnią, działa na

Bardziej szczegółowo

S T A T U T SPECJALISTYCZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ

S T A T U T SPECJALISTYCZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ S T A T U T SPECJALISTYCZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Katowicach SPIS TREŚCI Podstawy prawne...3 POSTANOWIENIA OGÓLNE...4 Opiniowanie...7 Orzekanie...8 ORGANY PORADNI...8 ORGANIZACJA PORADNI...10

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W STRZYŻOWIE

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W STRZYŻOWIE STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W STRZYŻOWIE 1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Strzyżowie realizuje zadania statutowe zgodnie z przepisami: 1) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) z dnia 11 grudnia 2002 r.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) z dnia 11 grudnia 2002 r. Dz.U.03.5.46 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU 1) z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno pedagogicznych, w tym publicznych

Bardziej szczegółowo

Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Przeworsku

Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Przeworsku Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Przeworsku Uchwała Nr 6/2012/2013 Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Przeworsku z dnia 15 marca 2013 roku Za podstawę prawną niniejszego

Bardziej szczegółowo

S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 DLA DZIECI ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI W PŁOCKU

S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 DLA DZIECI ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI W PŁOCKU S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 DLA DZIECI ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI W PŁOCKU Tekst jednolity według aktualnego prawa oświatowego. PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Uchwała nr 3/12/13 Rady Pedagogicznej Z dnia 05.03.2013r. S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ w WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM Marzec 2013 1 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna zwana dalej Poradnią

Bardziej szczegółowo

S T A T U T. Niepublicznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Zamościu

S T A T U T. Niepublicznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Zamościu S T A T U T Niepublicznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Zamościu 1 Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

ZASADY DZIAŁANIA ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH

ZASADY DZIAŁANIA ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH ZASADY DZIAŁANIA ZADANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych,

Bardziej szczegółowo

S T A T U T Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Tczewie Tczew,01.09.2011 r.

S T A T U T Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Tczewie Tczew,01.09.2011 r. S T A T U T Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Tczewie Tczew,01.09.2011 r. 1 S P I S R O Z D Z I A Ł Ó W I. POSTANOWIENIA OGÓLNE II. CELE I ZADANIA PORADNI III. ORGANIZACJA PRACY PORADNI IV. ORGANY

Bardziej szczegółowo

PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Uchwała nr 3/16/17 Rady Pedagogicznej z dnia 25.01.2017 r. S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ w WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM 30 stycznia 2017 r. 1 R o z d z i a ł I P o s t a n o w i e n i a o g ó

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE Załącznik do zarządzenia nr... Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA REGULUJĄCA ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W ŻYRZYNIE

PROCEDURA REGULUJĄCA ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W ŻYRZYNIE Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 16/2012 Dyrektora Szkoły z dnia 15 marca 2012r. w sprawie wprowadzenia do realizacji Procedury regulującej zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r.

Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r. Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Warszawa, 25 listopada 2014 r. Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty akty wykonawcze do ustawy - rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu. na lata

Koncepcja pracy. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu. na lata Koncepcja pracy Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu na lata 2012 2015 I. Podstawa prawna Koncepcja pracy Poradni oparta jest na celach i zadaniach zawartych w Ustawie z dnia 7 września 1991r.

Bardziej szczegółowo

S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W USTRZYKACH DOLNYCH

S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W USTRZYKACH DOLNYCH S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W USTRZYKACH DOLNYCH 1 SPIS TREŚCI I. Postanowienia ogólne str.3 II. Cele i zadania Poradni.str.5 III. Organy Poradni.str.10 IV. Pracownicy Poradni..str.13

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W CHORZOWIE

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W CHORZOWIE STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W CHORZOWIE Tekst jednolity Statutu został przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 3 / 2012-2013 z dnia 14.05.2013r. Statut został opracowany na podstawie: 1)

Bardziej szczegółowo

ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ W SULECHOWIE

ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ W SULECHOWIE ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ W SULECHOWIE na podstawie - Rozporządzenia Ministra Edukacji narodowej z dnia 17 listopada 2010 w sprawie zasad udzielania

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie Załącznik nr1 do zarządzenia nr 60/212 z dnia 30 sierpnia 2012r. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Brzozowie. STATUT Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Brzozowie

Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Brzozowie. STATUT Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Brzozowie STATUT Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Brzozowie 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Brzozowie zwana dalej poradnią ma swą siedzibę w Brzozowie, przy ul. Sienkiewicza 2. 2. Poradnia Psychologiczno

Bardziej szczegółowo

1. Poradnia psychologiczno Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza 9 (zwana dalej poradnią ) działa na podstawie :

1. Poradnia psychologiczno Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza 9 (zwana dalej poradnią ) działa na podstawie : STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SŁUPSKU 1 1. Poradnia psychologiczno Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza 9 (zwana dalej poradnią ) działa na podstawie : 1. Ustawy z dn. 7 września 1991r.

Bardziej szczegółowo

Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie

Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie Warszawa, 31 marzec 2011 r. Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie Wersja jednolita Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 10 w Warszawie zwana dalej Poradnią realizuje zadania

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR RADY PEDAGOGICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W OŻAROWIE. z dnia 13 marca 2013 r.

UCHWAŁA NR RADY PEDAGOGICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W OŻAROWIE. z dnia 13 marca 2013 r. UCHWAŁA NR 1.2013 RADY PEDAGOGICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W OŻAROWIE z dnia 13 marca 2013 r. w sprawie uchwalenia Statutu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Ożarowie Na podstawie

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W GOLENIOWIE

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W GOLENIOWIE STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W GOLENIOWIE Statut opracowano w oparciu o: 1. Ustawę z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty/ Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami/;

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r.

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI. z dnia 17 listopada 2010 r. PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. A. MICKIEWICZA W ŁODZI NA PODSTAWIE ROZPORZĄDZENIA MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i

Bardziej szczegółowo

STATUT Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Jaśle 1 2

STATUT Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Jaśle 1 2 STATUT Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Jaśle 1 1. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Jaśle zwana dalej poradnią ma swą siedzibę w Jaśle, przy ul. Słowackiego 6. 2. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna

Bardziej szczegółowo

STATUT NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ PROGRES W SUŁKOWICACH

STATUT NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ PROGRES W SUŁKOWICACH STATUT NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ PROGRES W SUŁKOWICACH 1 Rozdział 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE Nazwa placówki brzmi: Niepubliczna Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna Progres w Sułkowicach

Bardziej szczegółowo

STATUT Poradni Psychologiczno Pedagogicznej Nr 2 w Łomży

STATUT Poradni Psychologiczno Pedagogicznej Nr 2 w Łomży Ł o m ż y ń s k i e C e n t r u m R o z w o j u E d u k a c j i w Ł o m ż y Poradnia Psychologiczno - P e d a g o g i c z n a N r 2 18-400 Łomża, ul. Polna 16 tel. fax.. 86 215-03-18 Załącznik do Uchwały

Bardziej szczegółowo

Poradnia. Psychologiczna Pedagogiczna. w Zamościu S T A T U T. Poradnia. Psychologiczno Pedagogicznej. w Zamościu

Poradnia. Psychologiczna Pedagogiczna. w Zamościu S T A T U T. Poradnia. Psychologiczno Pedagogicznej. w Zamościu Poradnia Psychologiczna Pedagogiczna w Zamościu S T A T U T Poradnia Psychologiczno Pedagogicznej w Zamościu 1 Podstawa prawna: ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe ( Dz. U. z 2017r. nr 59 )

Bardziej szczegółowo

Wersja jednolita. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Warszawie zwana dalej Poradnią realizuje zadania statutowe zgodnie z przepisami:

Wersja jednolita. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Warszawie zwana dalej Poradnią realizuje zadania statutowe zgodnie z przepisami: Warszawa, 31 marzec 2011r Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie Wersja jednolita Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Warszawie zwana dalej Poradnią realizuje zadania statutowe

Bardziej szczegółowo

1.Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Zawierciu

1.Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Zawierciu Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Zawierciu ul. Parkowa 2 42-400 Zawiercie tel./fax. 0*32 67 223 83 e-mail: sekretariat@poradnia.zawiercie.powiat.pl STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w ZAWIERCIU

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania

Bardziej szczegółowo

Statut Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Mały Piesek Zuzi

Statut Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Mały Piesek Zuzi Statut Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Mały Piesek Zuzi Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 roku, Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

Statut. Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Kielcach

Statut. Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Kielcach Miejski Zespół Poradni Psychologiczno Pedagogicznych ul. Urzędnicza 16, 25 729 Kielce tel. sek. 041/ 34 58 609, 041/ 249 59-99, fax 041/ 34 53 239 mzppp1@wp.pl www.mzppp.pl Statut Miejskiego Zespołu Poradni

Bardziej szczegółowo

S T A T U T. PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 3 w Krakowie, ul. Konfederacka 18 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

S T A T U T. PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 3 w Krakowie, ul. Konfederacka 18 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 3 w Krakowie, ul. Konfederacka 18 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1.Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna z siedzibą w Krakowie przy ul. Konfederackiej 18 (zwana

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) Projekt z dnia 4 grudnia 2012 r. z dnia... 2012 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach,

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 Nazwa i zakres działalności

Rozdział 1 Nazwa i zakres działalności Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 5/ 12 / 13 Rady Pedagogicznej Poradni Psychologicznej w Ostrołęce z dnia 19 marca 2013r. Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Ostrołęce (tekst jednolity) Rozdział

Bardziej szczegółowo

SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WSPIERANIA ROZWOJU I TERAPII

SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WSPIERANIA ROZWOJU I TERAPII S T A T U T SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WSPIERANIA ROZWOJU I TERAPII w ŁODZI ul. Hipoteczna 3/5 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Placówka nosi nazwę Specjalistyczna Poradnia Wspierania Rozwoju i Terapii 2. Poradnia

Bardziej szczegółowo

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej w Zawadce Osieckiej Na podstawie : - ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013 r. w

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 W BIELSKU-BIAŁEJ UL. INWALIDÓW 4

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 W BIELSKU-BIAŁEJ UL. INWALIDÓW 4 STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 OŚRODKA PROFILAKTYKI I TERAPII W BIELSKU-BIAŁEJ UL. INWALIDÓW 4 1 PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. nr 67 z 1996

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH I EKOLOGICZNYCH W BRYNKU

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH I EKOLOGICZNYCH W BRYNKU PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH I EKOLOGICZNYCH W BRYNKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z

Bardziej szczegółowo

Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy

Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy Uchwała nr 5/2013/2014 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy z dnia 28 października 2013 roku w sprawie: zmian w statucie Szkoły Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r.

Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

Statut Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Centrum Zdrowia Rodziny. 1 Postanowienia ogólne

Statut Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Centrum Zdrowia Rodziny. 1 Postanowienia ogólne Kamionki, 2018-05-15 Statut Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Centrum Zdrowia Rodziny 1 Postanowienia ogólne 1. Poradnia nosi nazwę Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Centrum

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013

Bardziej szczegółowo

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole Obowiązujące przepisy prawne 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.). 2. Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej

1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej Załącznik nr 7 do Statutu Zespołu Szkół nr 33 w Warszawie 1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej 2. Organizacja zajęć edukacyjnych wspomagających KIPU Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA

Bardziej szczegółowo

STATUT ZESPOŁU PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH w Częstochowie

STATUT ZESPOŁU PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH w Częstochowie STATUT ZESPOŁU PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH w Częstochowie Statut opracowano na podstawie: 1. ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (j.t. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn.

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W MIELCU

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W MIELCU STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W MIELCU OPRACOWANY NA PODSTAWIE Art. 60 ust.2 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (jednolity tekst Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn.zm.

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 im. dr. A. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W BRZEGU BRZEG 2011R. (tekst jednolity)

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W BRZEGU BRZEG 2011R. (tekst jednolity) STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W BRZEGU (tekst jednolity) BRZEG 2011R. SPIS TREŚCI PODSTAWA PRAWNA 3 ROZDZIAŁ I: PODSTAWOWE INFORMACJE O PLACÓWCE 4 ROZDZIAŁ II: ORGANIZACJA PRACY PORADNI 6

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE

PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE Załącznik 11 PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada

Bardziej szczegółowo

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 20 W WARSZAWIE. I. Podstawy prawne

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 20 W WARSZAWIE. I. Podstawy prawne STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 20 W WARSZAWIE I. Podstawy prawne Podstawę prawną niniejszego statutu stanowią: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. 2004 Nr

Bardziej szczegółowo

S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W O P O L U

S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W O P O L U Załącznik do Uchwały Nr II/2010/11 Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Opolu z dnia 1 lutego 2011r. S T A T U T PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W O P O L U 1 Spis treści: Rozdział

Bardziej szczegółowo

Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu

Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Jolanta Rafał-Łuniewska Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

Statut Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Lubartowie

Statut Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Lubartowie Statut Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Lubartowie 1 Statut Poradni w Lubartowie opracowano na podstawie niniejszych przepisów: Poradnia jest publiczną placówką oświatową działającą w oparciu o:

Bardziej szczegółowo

Regulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Regulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej Regulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej Szkoła Podstawowa nr 65 im. Gustawa Morcinka w Katowicach udziela i organizuje uczniom uczęszczającym do szkoły, ich rodzicom oraz nauczycielom

Bardziej szczegółowo

S T A T U T P O R A D N I P S Y C H O L O G I C Z N O P E D A G O G I C Z N E J W B U S K U Z D R O J U

S T A T U T P O R A D N I P S Y C H O L O G I C Z N O P E D A G O G I C Z N E J W B U S K U Z D R O J U Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Busku -Zdroju Załącznik nr 1 28-100 Załącznik Busko nr Zdrój, 1 do Uchwały Al. A. Mickiewicza nr 1 rady Pedagogicznej 27 tel./fax (041) 3783597 e-mail: pppbusko@neostrada.pl

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W ZACZARNIU

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W ZACZARNIU Zaczarnie, 01.09.2017r. PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W ZACZARNIU 1 1. Szkoła udziela i organizuje uczniom

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE

ZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE ZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

Zestawienie zmian wynikających ze zmian w organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej

Zestawienie zmian wynikających ze zmian w organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej Zestawienie zmian wynikających ze zmian w organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej L.P. Rozporządzenie stare Rozporządzenie nowe obowiązujące 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN w sprawie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Technicznych we Włocławku

REGULAMIN w sprawie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Technicznych we Włocławku Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 1 dyrektora szkoły z dnia 30 sierpnia 2013 r. REGULAMIN w sprawie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Zespole Szkół Technicznych we Włocławku

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pucku

REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pucku PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA M-1U0 PUCK, ul. Kolejowa 7 tei./fax (0-58) 673-25-69 NIP 587-13-20-762 REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pucku Na podstawie: 1.

Bardziej szczegółowo

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Szkole Podstawowej i Gimnazjum w Niechlowie

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Szkole Podstawowej i Gimnazjum w Niechlowie Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Szkole Podstawowej i Gimnazjum w Niechlowie Podstawy prawne : 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w

Bardziej szczegółowo

STATUT Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Stargardzie Szczecińskim

STATUT Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Stargardzie Szczecińskim STATUT Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Stargardzie Szczecińskim Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami), Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZECZYCY DŁUGIEJ Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo