KARTA PRZEDMIOTU. dr n biol Henryk Różański dr inż. Małgorzata Źródło-Loda. moduł kształcenia specjalnościowego ograniczonego wyboru

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1 KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod: Kierunek studiów: Specjalność: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Obszar kształcenia: Koordynator przedmiotu: Prowadzący przedmiot: Planowanie rozwoju wyrobów medycznych, produktów farmaceutycznych i kosmetycznych T.D1.9 Towaroznawstwo Towaroznawstwo medyczne, farmaceutyczne i kosmetyczne studia pierwszego stopnia praktyczny studia stacjonarne / studia niestacjonarne nauki społeczne, nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, nauki techniczne dr n biol Henryk Różański dr inż. Małgorzata Źródło-Loda 2. Ogólna charakterystyka przedmiotu Przynależność do modułu: Status przedmiotu: Język wykładowy: moduł kształcenia specjalnościowego ograniczonego wyboru polski Rok studiów, semestr: III, 6 Forma i wymiar zajęć według planu studiów: stacjonarne - wykład 30 h, ćw. praktyczne h, ćw. projektowe h niestacjonarne - wykład 16 h, ćw. praktyczne h, ćw. projektowe h Przedmioty wprowadzające: Chemia nieorganiczna, Biochemia, Mikrobiologia, Produkcja żywnościowych surowców roślinnych, Produkcja jadalnych surowców zwierzęcych, Metody oceny produktów, Zarządzanie jakością,, Marketing, Analiza i badanie rynku, Determinanty jakości wyrobów medycznych, produktów farmaceutycznych i kosmetycznych, Handel i marketing wyrobów medycznych, produktów farmaceutycznych i kosmetycznych, Towaroznawstwo surowców i produktów kosmetycznych, Bezpieczeństwo produktów w produkcji i obrocie, Ocena jakości surowców kosmetycznych i farmakognostycznych

2 3. Bilans punktów Całkowita liczba punktów A. Liczba godzin wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela z podziałem na typy zajęć oraz całkowita liczba punktów osiąganych na tych zajęciach B. Poszczególne typy zadań do samokształcenia studenta (niewymagających bezpośredniego udziału nauczyciela) wraz z planowaną średnią liczbą godzin na każde i sumaryczną liczbą C. Liczba godzin praktycznych/laboratoryjnych w ramach przedmiotu oraz związana z tym liczba punktów Wykład Udział w konsultacjach Egzamin Przygotowanie ogólne Przygotowanie do ćwiczeń Przygotowywanie do kolokwium Przygotowanie Przygotowanie do egzaminu Praca w bibliotece Praca w sieci Ćwiczenia projektowe Przygotowanie stacjonarne niestacjonarne Opis przedmiotu Cel przedmiotu: Celem przedmiotu jest poznanie wiedzy oraz zdobycie umiejętności planowania rozwoju wyrobów medycznych, produktów farmaceutycznych i kosmetycznych Metody dydaktyczne: wykład informacyjny z prezentacją multimedialną, ćwiczenia praktyczne ćwiczenia projektowe Treści kształcenia: Wykłady: 1. Produkt istota, struktura, funkcje. 2. Produkt, a zaspokajanie potrzeb klientów. 3. Miejsce i rola produktu w strategiach przedsiębiorstwa. 4. Modele rozwoju nowego produktu i ich uwarunkowania.. Strukturyzacja i programowanie procesu rozwoju nowego produktu. 6. Strategie dotychczasowej oferty produktowej. 7. Ryzyko a rozwój nowego produktu. 8. Wdrażanie i realizacja strategii rozwoju produktu. : 1. Analiza rynku wyrobów medycznych, produktów farmaceutycznych i kosmetycznych. 2. Analiza asortymentu wybranych firm oferujących wyroby medyczne, produkty farmaceutyczne i kosmetyczne. 3. Identyfikacja faz w cyklu życia produktu dla wybranych wyrobów medycznych, produktów

3 farmaceutycznych i kosmetycznych. 4. Wykorzystanie wybranych metod portfelowych do przeprowadzenia analiz ofert produktowych firm oferujących wyroby medyczne, produkty farmaceutyczne i kosmetyczne.. Identyfikacja źródeł innowacyjności w przypadku wyrobów medycznych, produktów farmaceutycznych i kosmetycznych. Ćwiczenia projektowe: 1. Zaprojektowanie przykładowego nowego lub ulepszonego produktu kosmetycznego. Selekcja i wybór pomysłu, testowanie koncepcji, opracowanie produktu: jego składu, metod produkcji i rodzaju opakowania. Opracowanie strategii marketingowej wprowadzania nowego produktu na rynek.. y kształcenia i sposoby weryfikacji y kształcenia przedmiotu Student, który zaliczył przedmiot (spełnił minimum wymagań) Wiedza: kierunkowy T.D1.9_K_W01 Charakteryzuje podstawowe pojęcia i terminy związane z produktem. K_W02 K_W09 K_W11 T.D1.9_K_W02 Ma wiedzę odnośnie planowania rozwoju produktu. K_W02 K_W07 K_W04 K_W09 K_W11 T.D1.9_K_W03 Ma wiedzę na temat strategii produktu. K_W11 Umiejętności: Posiada zdolność doboru metod wykorzystywanych w analizie oferty produktowej. Potrafi sporządzić projekt nowego lub uproszczonego produktu kosmetycznego. K_U02 K_U03 K_U06 K_U09 K_U01 K_U02 K_U06 K_U08 K_U09 T.D1.9_K_U03 Potrafi formułować wnioski z przeprowadzonych analiz. K_U13 K_U01 Kompetencje społeczne: T.D1.9_K_K01 Potrafi pracować w grupie. K_K0 T.D1.9_K_K02 Potrafi myśleć w sposób przedsiębiorczy. K_K03 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Lp. Sposób weryfikacji Ocena formująca Ocena końcowa przedmiotu 1 T.D1.9_K_W01 Egzamin pisemny ograniczony czasowo

4 ocena z egzaminu 2 T.D1.9_K_W02 Egzamin pisemny ograniczony czasowo 3 T.D1.9_K_W03 Egzamin pisemny ograniczony czasowo 4 grupowe ocena wykonania ćwiczenia praktycznego Merytoryczna ocena ocena cząstkowa grupowego 6 T.D1.9_K_K01 Obserwacja ocena zaangażowania w pracę zespołową 7 T.D1.9_K_K02 Merytoryczna ocena ocena cząstkowa grupowego Kryteria oceny: średnia z ocen ćwiczeń praktycznych ocena końcowa ocena zaangażowania w pracę zespołową ocena końcowa w zakresie wiedzy Student uzyskał od do 6% poprawnych odpowiedzi ze sprawdzianu wiedzy. Student uzyskał powyżej 90% poprawnych odpowiedzi ze sprawdzianu wiedzy. w zakresie umiejętności Posiada zdolność doboru metod wykorzystywanych w analizie oferty produktowej. Posiada zdolność doboru metod wykorzystywanych w analizie oferty produktowej i prawidłowo je stosuje. Potrafi sporządzić projekt nowego lub uproszczonego produktu kosmetycznego. Potrafi prawidłowo i szczegółowo sporządzić projekt nowego lub uproszczonego produktu kosmetycznego. Potrafi formułować zasadnicze wnioski z przeprowadzonych analiz. Trafnie i logicznie formułuje wnioski z przeprowadzonych analiz. w zakresie kompetencji społecznych kształcenia T.D1.9_K_W01 T.D1.9_K_W02 T.D1.9_K_W03 T.D1.9_K_W01 T.D1.9_K_W02 T.D1.9_K_W03 T.D1.9_K_U03 T.D1.9_K_U03 Włącza się w prace grupy. T.D1.9_K_K01 Z dużym zaangażowaniem pracuje w grupie. T.D1.9_K_K01 Wykazuje się przynajmniej jedną inicjatywą w trakcie wykonywania ćwiczeń praktycznych. Zgłasza kilka inicjatyw w trakcie wykonywania ćwiczeń praktycznych. T.D1.9_K_K02 T.D1.9_K_K02

5 Kryteria oceny końcowej Na zaliczenie ćwiczeń praktycznych i projektowych: ocena z ćwiczeń praktycznych 0%, ocena 0% Na zaliczenie egzaminu ocena z pisemnego egzaminu 0% Zalecana literatura: Literatura podstawowa: 1. Rutkowski I.R. Strategie produktu. Koncepcje i metody zarządzania ofertą produktową. PWE, Warszawa, Mruk H. (red.) Strategie marketingowe. PWE, Warszawa, 2002 Literatura uzupełniająca: 1. Kotler Ph. Marketing: analiza, planowanie, wdrażanie i kontrola. Felberg SJA, Warszawa, Andruszkiewicz K. (red.) Marketing. Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa "Dom Organizatora", Toruń, Garbarski. L. (red.) Marketing: koncepcja skutecznych działań. PWE, Warszawa, 2011 Informacje dodatkowe: Dodatkowe obowiązki prowadzącego wraz z szacowaną całkowitą liczbą godzin: Konsultacje godzin Przygotowanie wykładów i ćwiczeń 0 godzin Poprawa projektów godzin Przygotowanie i poprawa ćwiczeń praktycznych godzin Przygotowanie i poprawa egzaminu godzin W sumie: godzin

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走 出 单 至 理 的 宿 舍, 曾 倚 城 轻 轻 叹 了 一 口 气, 在 桐 州 大 学, 他 的 名 字 是 彻 底 和 这 个 耿 上 欣 捆 绑 了 老 实 说, 刚 开 始 时, 他 压 根 就 没 有 注 意 到 她, 耿 上 欣 不 是 班 上 最 漂 亮 的, 也 不 是 最 丑

走 出 单 至 理 的 宿 舍, 曾 倚 城 轻 轻 叹 了 一 口 气, 在 桐 州 大 学, 他 的 名 字 是 彻 底 和 这 个 耿 上 欣 捆 绑 了 老 实 说, 刚 开 始 时, 他 压 根 就 没 有 注 意 到 她, 耿 上 欣 不 是 班 上 最 漂 亮 的, 也 不 是 最 丑 差 一 刹 就 地 老 天 荒 / 作 者 : 玄 风 武 第 001 章 耿 上 欣 医 学 院 的 学 生 总 是 比 其 他 学 科 的 学 生 较 忙 碌 一 些, 就 拿 单 至 理 来 说, 从 进 校 门 那 一 刻 起, 他 就 一 直 在 忙, 而 今 已 经 快 七 年 了 他 是 本 硕 连 读 的, 早 三 年 在 校 学 基 础 课 还 好, 后 来 的 四 年 简 直 忙

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灯型系列 酸 性 食 物 與 鹼 性 食 物 人 類 的 食 物 可 分 為 酸 性 食 物 和 鹼 性 食 物 判 斷 食 物 的 酸 鹼 性, 並 非 根 據 人 們 的 味 覺 也 不 是 根 據 食 物 溶 于 水 中 的 化 學 性 (ph 值 ), 而 是 根 據 食 物 進 入 人 體 後 所 生 成 的 最 終 代 謝 物 的 酸 鹼 性 而 定 食 物 的 酸 鹼 性 取 決 於 食 物 中

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( 二 ) 毕 业 生 的 就 业 质 量 特 点 1 收 入 分 析 (1) 毕 业 后 月 收 入 学 院 2014 届 毕 业 后 的 月 收 入 为 3210 元, 比 全 国 高 职 院 校 毕 业 半 年 后 高 (2) 各 专 业 的 月 收 入 学 院 2014 届 毕 业 后 月 武 汉 警 官 职 业 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2015) 一 学 生 发 展 ( 一 ) 就 业 基 本 情 况 1 毕 业 生 规 模 和 就 业 率 : 武 汉 警 官 职 业 学 院 是 全 国 政 法 干 警 招 录 培 养 体 制 改 革 试 点 院 校 之 一, 是 我 省 唯 一 一 所 培 养 高 素 质 技 术 技 能 型 警 务 人 才 的 重

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减小 数字 鸿沟 贰 减小数字鸿沟 联合国早在 2003年就召开了 信息社会世界首脑会议 明确了构建信息社 会 消除数字鸿沟的基本目标 随着社会日益信息化 对信息技术服务的掌握 拥 有和享用的程度直接影响着人们发展经济 改善生活的机会 减小数字鸿沟 帮 助更多人分享现代通信技术提供的便利与机遇是通信企业最基本的社会责任 中国移动长期致力于弥合横亘于城乡之间 不同地区之间 不同人群之间的 数 字鸿沟

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運輸署駕駛考試組

運輸署駕駛考試組 駕 駛 事 務 組 的 士 筆 試 指 引 注 意 此 小 冊 子 乃 用 作 參 考 用 途, 並 無 任 何 法 律 效 力, 運 輸 署 駕 駛 事 務 組 可 據 實 際 情 況 或 需 要, 作 出 修 改, 而 不 另 行 通 知 的 士 筆 試 指 引 目 錄 : 頁 數 (1) 簡 介 2 (2) 考 試 基 本 要 求 及 評 核 準 則 2-3 (3) 考 試 範 圍 及 參 考

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盈 利 上 升, 加 速 去 库 存 叐 益 亍 房 价 整 体 飙 升, 部 分 房 企 毛 利 率 有 丌 同 程 度 上 升, 如 龙 光 龙 湖 旭 辉 以 及 新 城 其 他 房 企 则 趁 房 市 回 暖 成 交 量 普 遍 上 升 的 时 机 加 速 去 化 三 四 线 城 市 物 业

盈 利 上 升, 加 速 去 库 存 叐 益 亍 房 价 整 体 飙 升, 部 分 房 企 毛 利 率 有 丌 同 程 度 上 升, 如 龙 光 龙 湖 旭 辉 以 及 新 城 其 他 房 企 则 趁 房 市 回 暖 成 交 量 普 遍 上 升 的 时 机 加 速 去 化 三 四 线 城 市 物 业 上 市 房 企 中 期 业 绩 会 小 结 ( 上 半 场 ) 文 / 洪 圣 奇 林 超 涵 邱 江 杰 2016 年, 上 半 年 的 地 产 市 场 处 在 涨 声 一 片 的 情 绪 当 中, 在 外 部 银 子 多 多 和 资 产 荒 的 双 重 作 用 下, 房 地 产 行 业 的 整 体 销 售 情 况 和 盈 利 能 力 都 有 了 显 着 的 提 升, 房 企 的 拿 地 劢 作

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监 测 报 告 说 明 1 报 告 无 本 站 CMA 专 用 章 无 效 2 骑 缝 无 本 站 监 测 报 告 专 用 章 无 效 3 报 告 内 容 填 写 齐 全, 无 审 批 签 发 者 无 效 4 报 告 需 填 写 清 楚, 涂 改 无 效 5 监 测 委 托 方 如 对 监 测 报 监 测 报 告 说 明 1 报 告 无 本 站 CMA 专 用 章 无 效 2 骑 缝 无 本 站 监 测 报 告 专 用 章 无 效 3 报 告 内 容 填 写 齐 全, 无 审 批 签 发 者 无 效 4 报 告 需 填 写 清 楚, 涂 改 无 效 5 监 测 委 托 方 如 对 监 测 报 告 有 异 议, 须 于 收 到 报 告 之 日 起 十 五 日 内 ( 特 殊 样 品 除 外 )

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1000103???p???M?????????[?? 國 立 嘉 義 大 學 附 設 實 驗 國 民 小 學 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 教 學 設 計 單 元 名 稱 水 溶 液 - 水 溶 液 的 酸 鹼 性 教 學 班 級 六 年 二 班 教 學 日 期 100 年 1 月 3 日 星 期 一 設 計 者 劉 恬 如 教 學 共 4 節, 教 學 演 示 第 二 節 教 學 者 劉 恬 如 教 材 來 源 康 軒 版 自 然 與

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童 或 老 人 在 吸 食 果 冻 时 存 在 进 入 气 管 或 支 气 管 的 隐 患 建 议 三 周 岁 以 下 的 儿 童 必 须 在 监 护 人 的 指 导 下 食 用 学 龄 儿 童 和 老 人 用 小 勺 取 食, 细 嚼 慢 咽 此 外, 果 冻 可 以 给 人 以 饱 腹 感, 儿 果 冻 的 消 费 提 示 一 儿 童 和 老 人 应 谨 慎 食 用 果 冻 由 于 幼 儿 身 体 的 自 我 保 护 机 制 发 育 还 不 完 全, 而 老 人 的 身 体 机 能 有 所 下 降, 所 以 三 岁 以 下 儿 果 冻 是 以 水 食 糖 等 为 主 要 原 料, 辅 以 增 稠 剂 ( 卡 拉 胶 等 ) 等 食 品 添 加 剂, 添 加 或 不 添 加 魔 芋 粉 果 蔬

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