REALIZACJA PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2013/2014

Transkrypt

1 REALIZACJA PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2013/2014

2 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/ Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgminazjalnych. 3. Działania na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. 4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.

3 Lp. Zakres ewaluacji Liczba 1. Całościowa Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Respektowane są normy społeczne. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Uczniowie nabywają wiadomości 327 i umiejętności określone w podstawie programowej. Respektowane są normy społeczne. Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów. Respektowane są normy społeczne. 19 Promowana jest wartość edukacji. Wykorzystywane są zasoby placówki i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. Planuje i organizuje się pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki. Respektowane są normy społeczne Podejmowane w placówce działania są zorganizowane w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki. Wychowankowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Respektowane są normy społeczne Wykorzystywane są zasoby placówki i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Zarządzanie szkołą służy jej rozwojowi. 234 RAZEM EWALUACJE PROBLEMOWE 702 RAZEM 782

4 Lp. Ewaluacja r r. Typ szkoły/placówki Liczba ewaluacji całościowe problemowe łącznie 1. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Szkoły podstawowe Gimnazja Licea ogólnokształcące Technika Zasadnicze szkoły zawodowe Szkoły specjalne Inne szkoły, o których mowa w art. 9 pkt 3d 3e ustawy o systemie oświaty Poradnie psychologiczno-pedagogiczne Placówki doskonalenia nauczycieli Placówki oświatowo-wychowawcze Ewaluacje Placówki kształcenia ustawicznego i inne, o których mowa w art. 2 pkt. 3a ustawy MOW-y, MOS-y i inne ośrodki,o których mowa w art. 2 pkt 5 ustawy Placówki zapewniające opiekę i wychowanie, o których mowa w art. 2 pkt Suma

5 Poziom spełniania wymagań 90% Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E

6 90% Poziom spełniania wymagań Szkoły podstawowe 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E

7 Poziom spełniania wymagań 90% Gimnazja 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E

8 Poziom spełniania wymagań 90% Szkoły ponadgimnazjalne 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E

9 Poziom spełniania wymagań 100% Poradnie psychologiczno-pedagogiczne i placówki doskonalenia nauczycieli 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E

10 Poziom spełniania wymagań Ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E

11 Poziom spełniania wymagań Młodzieżowe ośrodki socjoterapii, młodzieżowe ośrodki wychowawcze, specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze, specjalne ośrodki wychowawcze, ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E

12 Poziom spełniania wymagań Bursy, domy wczasów dziecięcych 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E

13 Poziomy spełniania wymagań 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% poziom A poziom B poziom C poziom D poziom E 2009/ / / / /2014

14 Poziom E Młodzieżowy ośrodek wychowawczy 1 Technikum 3 Zasadnicza szkoła zawodowa 3 Liceum ogólnokształcące 1 Gimnazjum 9 Szkoła podstawowa 8 Przedszkole 5

15 Poziom E Typ szkoły / placówki Liczba poziomów E Wymaganie Przedszkole 5 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (2x) 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 5. Respektowane są normy społeczne 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych Szkoła podstawowa 8 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (3x) 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej (2x) 5. Respektowane są normy społeczne (2x) 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki Gimnazjum 9 Liceum ogólnokształcące 1 5. Respektowane są normy społeczne Technikum 3 Zasadnicza szkoła zawodowa 3 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się (3x) 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 4. Uczniowie są aktywni 5. Respektowane są normy społeczne (2x) 8. Promowana jest wartość edukacji 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 5. Respektowane są normy społeczne 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 5. Respektowane są normy społeczne Młodzieżowy ośrodek wychowawczy 1 5. Respektowane są normy społeczne RAZEM 30

16 Uogólnione wnioski z przeprowadzonych ewaluacji 1.Nowatorstwo pedagogiczne nie jest stałym elementem pracy szkół i placówek. Nauczyciele korzystają najczęściej z tradycyjnych metod i form nauczania. 2.Szkoły i placówki podejmują działania edukacyjne i wychowawcze uwzględniające potrzeby uczniów i sprzyjające kształtowaniu ich postaw. Nie we wszystkich badanych szkołach i placówkach uczniowie, wychowankowie i ich rodzice mają wpływ na planowanie i modyfikowanie powyższych działań. 3. Nie wszystkie przedszkola tworzą dzieciom warunki do rozwoju aktywności ruchowej i zapewniają w wystarczającym stopniu pomoc psychologiczno pedagogiczną.

17 Uogólnione wnioski z przeprowadzonych ewaluacji c.d. 4. Nie wszyscy uczniowie (szczególnie w gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych) otrzymują od nauczycieli wsparcie adekwatne do potrzeb. 5. Uczniowie i wychowankowie czują się w szkołach i placówkach bezpiecznie, chociaż sygnalizują zagrażające bezpieczeństwu przypadki niewłaściwych zachowań rówieśników. 6. W niektórych przedszkolach bezpieczeństwu dzieci nie sprzyja wymagająca modernizacji baza lokalowa oraz liczba wychowanków w grupie przedszkolnej przekraczająca 25.

18 Ewaluacje Rok szkolny Liczba ewaluacji Liczba zastrzeżeń ogółem zasadnych częściowo zasadnych złożonych niezasadnych po terminie 2009/ / / / / RAZEM

19 Kontrole planowe

20 Lp. Tematyka kontroli planowych Typ szkoły / rodzaj placówki 1. Zgodność z przepisami prawa organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w publicznych szkołach podstawowych ogólnodostępnych, ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi oraz integracyjnych. publiczne szkoły podstawowe ogólnodostępne, ogólnodostępne z oddziałami integracyjnymi, integracyjne Liczba kontroli Zgodność szkolnego planu nauczania technikum z ramowym planem nauczania dla ww. szkoły. Zgodność kształcenia w szkołach zawodowych z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego. Realizacja przez publiczne placówki doskonalenia nauczycieli zadania polegającego na organizowaniu i prowadzeniu doskonalenia zawodowego nauczycieli w zakresie wynikającym z kierunków realizacji przez kuratoriów oświaty i wychowania, zgodnie z art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy o systemie oświaty. publiczne technika 21 zasadnicze szkoły zawodowe, publiczne i niepubliczne technika (z wyłączeniem techników uzupełniających), publiczne i niepubliczne szkoły policealne publiczne placówki doskonalenia nauczycieli Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej. publiczne szkoły podstawowe Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie pobytu w szkole. publiczne szkoły podstawowe Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznej szkole podstawowej. publiczne szkoły podstawowe i gimnazja 237 publiczne szkoły podstawowe Prawidłowość organizacji zajęć dodatkowych w oddziałach przedszkolnych w publicznym przedszkolu. publiczne przedszkola

21 Wnioski z kontroli planowych Określające zakres wspomagania: zmiany w przepisach prawa - dostosowanie do zmian zapisów w statutach szkół i placówek, bezpieczeństwo w szkole - procedury postępowania w związku z wypadkiem na terenie szkoły, kształcenie w zawodach - kwalifikacyjne kursy zawodowe, Określające zakres planowania nadzoru pedagogicznego: kontrola z zakresu prawidłowego prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, kontrola dotycząca organizacji zajęć w publicznym przedszkolu, kontrola w gimnazjum z zakresu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.

22 Monitorowanie w roku szkolnym 2013/ Monitorowanie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego. 2. Monitorowanie działań szkół w obszarze promocji zdrowia i profilaktyki problemów dzieci i młodzieży. 3. Monitorowanie zajęć wychowania fizycznego. 4. Monitorowanie przygotowania szkół do przyjęcia dzieci sześcioletnich.

23 Monitorowanie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego

24 Wpływ rodziców na działalność szkoły/przedszkola Zmiany spowodowane przez rodziców w funkcjonowaniu szkoły/przedszkola organizacja dodatkowego spotkania z rodzicami rezygnacja z planowanego spotkania z rodzicami organizacja wycieczki rezygnacja z wycieczki organizacja dodatkowej imprezy rezygnacja z imprezy wprowadzenie dodatkowych zajęć rezygnacja z dodatkowych zajęć zmiana planu zajęć grupy w przedszkolu zmiana nauczyciela nie było takich zmian 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1,07% 0,31% 2,07% 2,22% 2,86% 1,83% 4,83% 4,44% 1,43% 1,53% 1,38% 0% 0,71% 0,61% 1,38% 2,22% 1,79% 2,91% 4,83% 2,22% 0,18% 0,31% 0,69% 1,11% 7,78% 12,32% 11,77% 11,72% 13,33% 13,39% 8,87% 6,90% 11,11% 27,32% 26,91% 22,07% 22,22% 23,21% 27,52% 22,07% 15,71% 17,43% 22,07% 33,33% Przedszkole Szkoła podstawowa Gimnazjum Liceum ogólnokształcące

25 Formy zajęć sprzyjające edukacji matematycznej stosowane przez nauczycieli matematyki 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1. Gry dydaktyczne nastawione na rozwój umiejętności kluczowych przynajmniej raz w tygodniu 1-3 razy w miesiącu 2-3 razy w semestrze 1-2 razy w roku nigdy 2. Sytuacje zadaniowe przynajmniej raz w tygodniu 1-3 razy w miesiącu 2-3 razy w semestrze 1-2 razy w roku nigdy 3. Ćwiczenia manipulacyjne przynajmniej raz w tygodniu 1-3 razy w miesiącu 2-3 razy w semestrze 1-2 razy w roku nigdy 4. Konkursy matematyczne z udziałem wszystkich uczniów przynajmniej raz w tygodniu 1-3 razy w miesiącu 2-3 razy w semestrze 1-2 razy w roku nigdy 5. Zajęcia z wykorzystaniem elektronicznych zasobów edukacyjnych przynajmniej raz w tygodniu 1-3 razy w miesiącu 2-3 razy w semestrze 1-2 razy w roku nigdy Nauczyciele matematyki: kl. IV szkoły podstawowej gimnazjum liceum ogólnokształcącego

26 Monitorowanie działań szkół w obszarze promocji zdrowia i profilaktyki problemów dzieci i młodzieży

27 Program wychowawczy i program profilaktyki 100% 80% 60% 40% 20% 0% Tak Nie Tak Nie Tak Nie Tak Nie Czy szkoła realizuje program wychowawczy? Czy program wychowawczy był uchwalany przez radę rodziców? Czy szkoła realizuje program profilaktyki? Czy program profilaktyki był uchwalany przez radę rodziców?

28 Planowanie działań w zakresie bezpieczeństwa i promocji zdrowia uczniów 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% Tak Pytanie: Aby prawidłowo zaplanować działania mające na celu wzmacnianie bezpieczeństwa i promocję zdrowia uczniów w szkole, należy rozpoznać problemy i potrzeby uczniów. Czy w szkole została przeprowadzona taka diagnoza? Nie

29 Realizacja dodatkowych programów edukacyjnych dotyczących promocji zdrowia 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% Tak Nie Tak Nie Czy w szkole realizowane są dodatkowe programy edukacyjne, dotyczące promocji zdrowia? Czy szkoła dokonuje oceny skuteczności wyników realizacji powyższych programów?

30 Szkoły, które włączyły się w akcję "Ćwiczyć każdy może w ramach Roku Szkoły w Ruchu 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% Tak Nie

31 Monitorowanie zajęć wychowania fizycznego

32 Monitorowanie zajęć wychowania fizycznego r. 1,85% 14,89% 4,18% 11,09% 9,47% 15,90% 17,80% 7,12% 6,25% 12,50% Szkoły podstawowe Gimnazja Licea ogólnokształcące Technika Zasadnicze szkoły zawodowe uczniowie zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego na podstawie wydanej przez lekarza opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w zajęciach uczniowie zwolnieni przez nauczyciela z ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego

33 Uczniowie zwalniani przez rodziców z zajęć wychowania fizycznego w szkołach podstawowych 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% 1 raz 2 razy 3 razy 4 razy 5 i więcej Klasa IV Klasa V Klasa VI

34 Monitorowanie stanu przygotowania szkół do przyjęcia dzieci sześcioletnich

35

36 Przygotowanie szkół do przyjęcia dzieci 6-letnich (w ocenie dyrektorów szkół)

37

38 Przygotowanie szkół do przyjęcia dzieci 6-letnich (szkoły niewymagające działań)

39 Bezpieczeństwo

40 5 Wypadki w roku szkolnym 2013/ wrzesień październik listopad grudzień styczeń luty marzec kwiecień maj czerwiec lipiec sierpień śmiertelne ciężkie zbiorowe inne zgłoszone do KO

41 4 Wypadki śmiertelne z uwzględnieniem samobójstw wrzesień październik listopad grudzień styczeń luty marzec kwiecień maj w tym samobójstwa śmiertelne

42 Zatrudnianie nauczycieli lub osób niebędących nauczycielami niespełniających wymagań kwalifikacyjnych

43 Zatrudnianie nauczycieli niespełniających wymagań kwalifikacyjnych Dane w Systemie Informacji Oświatowej Dane Kuratorium Oświaty zgoda Mazowieckiego Kuratora Oświaty Różnica Zatrudnianie osób niebędących nauczycielami Dane w Systemie Informacji Oświatowej Dane Kuratorium Oświaty zgoda Mazowieckiego Kuratora Oświaty Zgoda organu prowadzącego Różnica

44 Zmiany w prawie

45 Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U ) - kryteria i zasady przeprowadzania rekrutacji, - procedury odwoławcze, - możliwość zatrudniania w przedszkolach i innych formach wychowania przedszkolnego osób niebędących nauczycielami do prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania, - zakres informacji o dzieciach nieprzyjętych przekazywanych organom prowadzącym przez dyrektorów przedszkoli (od r.).

46 Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U ) - podawanie do publicznej wiadomości obowiązującego w roku szkolnym zestawu podręczników (bez wskazania terminu), - zapewnienie uczniom szkół podstawowych i gimnazjów bezpłatnego dostępu do podręczników albo materiałów edukacyjnych zastępujących podręcznik a także materiałów ćwiczeniowych,

47 Dotacja celowa - podręczniki lub materiały edukacyjne do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego dla klas I-III do wysokości 25 zł na ucznia (maksymalny koszt podręcznika lub materiałów edukacyjnych może wynosić 24,75 zł 1% wykorzystanej dotacji jst otrzymuje na pokrycie kosztów obsługi zadania); - materiały ćwiczeniowe dla klas I-III do wysokości 50 zł na ucznia (maksymalny koszt materiałów ćwiczeniowych może wynosić 49,50 zł 1% wykorzystanej dotacji jst otrzymuje na pokrycie kosztów obsługi zadania).

48 Dotacja celowa z budżetu państwa dla jednostek samorządu terytorialnego będzie przeznaczona na realizację zadania zleconego z zakresu administracji rządowej. W tym przypadku nie jest wymagany 20% wkład własny gminy.

49 Ustawa z dnia 24 kwietnia 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz.U ) - odroczenie spełniania obowiązku szkolnego: na wniosek rodziców złożony do 31 grudnia, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej - możliwość zatrudniania w klasach I-III lub świetlicy asystentów nauczycieli, - doprecyzowanie organizacji zajęć świetlicowych.

50 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U ) - od r. dyrektor może postanowić o stosowaniu podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie dotyczącym przygotowania dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym, - od r. obowiązek nauki języka obcego dla dzieci 5-letnich; od r. dla pozostałych dzieci, - zakres wiadomości i umiejętności, jakimi ma dysponować uczeń kończący klasę III szkoły podstawowej (bez wyodrębniania po klasie I i II).

51 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U ) - do 31 sierpnia 2020 r. zajęcia z języka obcego w przedszkolu może prowadzić nauczyciel przedszkola, który legitymuje się świadectwem znajomości języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym bez ukończonych studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego z zakresu wczesnego nauczania danego języka obcego.

52 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U ) - od r. zapewnienie nauki religii i etyki każdemu uczniowi zainteresowanemu udziałem w zajęciach z tego przedmiotu, - pisemna forma oświadczenia udziału w zajęciach z religii lub etyki (z zachowaniem dotychczasowej możliwości zmiany), - organ prowadzący organizuje naukę religii lub etyki w grupie międzyszkolnej, jeżeli w przedszkolu lub szkole na naukę religii lub etyki zgłosi się mniej niż siedmiu uczniów.

53 Rządowy program Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły i placówki, zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym dzieci i młodzieży, promowanie zdrowego stylu życia, - zadania programu na poziomie wojewódzkim będą finansowane lub dofinansowane w ramach udzielanych dotacji i realizowane przez jst oraz organizacje pozarządowe na podstawie porozumień zawartych z wojewodą, - rezerwa celowa w 2014 r. w wysokości 6 mln zł; w kolejnych nie wyższa niż 6 mln zł rocznie.

54 Dystrybucja Naszego elementarza i map Polska. 25 lat wolności realizowana przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej. Informacja o dystrybucji była przekazywana: listownie, mailowo, telefonicznie i za pomocą strony www. kuratorium.waw.pl Dyrektorzy szkół składali zapotrzebowanie na podręczniki do 23 lipca 2014 r. poprzez aplikację uruchomioną przez MEN. Nasz elementarz i mapy dostarczone były do 1500 aplikujących szkół od 5 do 12 sierpnia 2014 r. Łącznie dostarczono podręczników i map (dane wg listy dystrybucyjnej, nie uwzględniając podręczników z rezerwy kuratoryjnej).

55 Od 11 sierpnia 2014 r. szkoły mogą zamówić poprzez aplikację MEN, dodatkowe podręczniki z tzw. rezerwy kuratoryjnej, gdy: zwiększyła się liczba uczniów po złożeniu zamówienia, dostarczone podręczniki były wadliwe (błąd w druku), wcześniejsze zamówienie było błędnie złożone. Rezerwa kuratoryjna dla województwa mazowieckiego: podręczników, map.

56 Część 2 Naszego elementarza będzie dostarczana do szkół w październiku 2014 r. za pośrednictwem KO przez dotychczasową firmę kurierską GLS. Część 3 Naszego elementarza będzie dostarczona w listopadzie 2014 r. wg założenia MEN. Cześć 4 Naszego elementarza będzie dostarczona w lutym 2015 r. wg założenia MEN. Szczegółowe informacje na temat dystrybucji cz. 2 podręcznika zostaną przesłane do szkół pocztą elektroniczną i za pośrednictwem strony www. kuratorium.waw.pl

57 Wyprawka Szkolna Pomoc w formie dofinansowania zakupu podręczników do kształcenia ogólnego lub podręczników do kształcenia w zawodach, przewidziana jest dla uczniów (w zależności od dochodów rodziny i innych uwarunkowań rodzinno-losowych) rozpoczynających w roku szkolnym 2014/2015 naukę w: 1/ klasach II, III lub VI szkoły podstawowej, 2/ klasie III szkoły ponadgimnazjalnej, tj. zasadniczej szkole zawodowej, liceum ogólnokształcącym lub technikum, 3/ klasach II, III lub VI ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, 4/ klasie VI ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia, klasie VI ogólnokształcącej szkoły sztuk pięknych, klasie III liceum plastycznego, klasie III lub IX ogólnokształcącej szkoły baletowej.

58 Ponadto, wsparcie w ramach programu Wyprawka Szkolna przysługuje uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (bez względu na wysokość dochodów rodziny): słabowidzącym, niesłyszącym, słabosłyszącym, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, w przypadku gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność wymieniona wyżej.

59 Dofinansowanie przysługuje wskazanym uczniom uczęszczającym w roku szkolnym 2014/2015 do szkół: podstawowych (z wyjątkiem klasy I), gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, tj. zasadniczych szkół zawodowych, liceów ogólnokształcących, techników lub szkół specjalnych przysposabiających do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, ogólnokształcących szkół muzycznych I stopnia (z wyjątkiem klasy I), ogólnokształcących szkół muzycznych II stopnia, ogólnokształcących szkół sztuk pięknych, ogólnokształcących szkół baletowych lub liceów plastycznych.

60 Dane szacunkowe zebrane z 314 JST (według stanu na czerwiec 2014 roku) Szacowana liczba uczniów Rok pełnosprawnych, którzy 2014 otrzymają dofinansowanie Szacowana liczba uczniów niepełnosprawnych, którzy otrzymają dofinansowanie Szacowana liczba uczniów, którzy otrzymają dofinasowanie ogółem Szacowana łączna kwota dofinansowania ,00 zł I transza środków z rezerwy celowej poz.26, z przeznaczeniem na Wyprawkę szkolną dla Mazowsza wynosi w bieżącym roku zł. Wrzesień październik 2014 r. - weryfikacja danych przesłanych przez JST w celu wypłacenia środków finansowych z I transzy. Jeśli liczba uczniów przekroczy wysokość I transzy, uruchomiona zostanie II transza środków.

61 VI EDYCJA RZĄDOWEGO PROGRAMU RADOSNA SZKOŁA 2014 r. W 2014 roku z programu skorzystało 158 szkół. 69 szkół zostało wyposażonych w pomoce dydaktyczne do miejsc zabaw oraz powstało 89 placów zabaw przy szkołach na łączną kwotę wsparcia zł NABÓR DODATKOWY WNIOSKÓW DLA WSPARCIA FINANSOWEGO UDZIELANEGO W ROKU września 2014 r. mija termin składania wniosków organów prowadzących szkoły do Mazowieckiego Kuratora Oświaty o udzielenie wsparcia finansowego w dodatkowym naborze w 2014 roku w ramach rządowego programu Radosna Szkoła w zakresie miejsc zabaw w szkołach i szkolnych placów zabaw. Szczegółowe informacje o programie na stronie zakładka ogłoszenia/programy rządowe.

62 DOTACJA NA WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE: Dotacja na ucznia objętego wychowaniem przedszkolnym: Rok zł Rok zł SYSTEMATYCZNE ZWIĘKSZANIE DOSTĘPNOŚCI WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO: od 1 września 2015 r. dzieci 4-letnie będą miały prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego, od 1 września 2017 r. dzieci 3-letnie będą miały prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego.

63 MOŻLIWOŚCI POZYSKIWANIA ŚRODKÓW FINANSOWYCH w ramach 0,4% rezerwy części oświatowej subwencji ogólnej Dofinansowanie jst w zakresie wyposażenia w sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne: a) pomieszczeń dydaktycznych w nowo wybudowanych obiektach szkół i placówek oświatowych, b) świetlic szkolnych w szkołach podstawowych, c) poradni psychologiczno-pedagogicznych, d) pomieszczeń do nauki dzieci 6-letnich. Wnioski do dnia 30 września 2014 r. II tura (II i III kwartał 2014 r.).

64 DZIECKO BEZPIECZNE W RODZINIE I W SZKOLE Program realizowany w roku szkolnym 2013/2014 przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty we współpracy z Mazowieckim Komendantem Wojewódzkim Policji. Wnioski i rekomendacje Interdyscyplinarne podejście do kwestii bezpieczeństwa dziecka, zarówno w rodzinie jak i w szkole. Rzeczywiste współdziałanie wszystkich instytucji szansą na skuteczne wsparcie dzieci/uczniów. Doskonalenie w zakresie komunikacji, budowania relacji, profilaktyki przeciwdziałania wszelkim zagrożeniom niezbędnym elementem skutecznego rozwiązywania problemów.

65 Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2014/2015

66 Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/ Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.

67 Zakres ewaluacji - całościowe (10 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym) -problemowe w zakresie wymagań wskazanych przez Ministra Edukacji Narodowej (60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym). - problemowe w zakresie wymagań wskazanych przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (30% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym)

68 Tematyka kontroli 1.Zgodność realizacji wybranych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum. 2. Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego. 3. Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniami. 4. Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej. 5. Prawidłowość wydawania przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego.

69 Dziękuję za uwagę