5. Aktywny udział w lekcji: Oceniane są udział w dyskusji, wkład pracy własnej w zadania wykonywane na lekcji;

Transkrypt

1 ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE III Gimnazjum I. Ocenie podlegają wiedza i umiejętności określone w podstawie programowej z Wiedzy o Społeczeństwie ( WOS): wypowiedzi pisemne, wypowiedzi ustne, aktywność na lekcji, praca w grupie, zadania domowe. II. Zasady oceniania: 1. Sprawdziany: obejmują materiał z co najmniej jednego działu; mają formę testów albo poleceń i pytań wymagających poprawnych odpowiedzi opisowej; są zapowiedziane tydzień wcześniej i trwają całą lekcję; w przypadku nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek napisania zaległego sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły; uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej w ciągu 1 tygodnia; uczeń nieobecny w szkole tylko w dniu sprawdzianu pisze go na najbliższej lekcji; 2. Kartkówki: obejmują 3 tematy; nie są zapowiadane; trwają od 10 do 20 minut; mają formę poleceń i pytań wymagających poprawnych odpowiedzi opisowej; nie podlegają poprawie; uczeń, który zgłosił nieprzygotowanie nie pisze kartkówki; 3. Wypowiedzi ustne: Obejmują materiał z 3 ostatnich tematów; Oceniane są samodzielność odpowiedzi, wyczerpanie tematu, stosowanie języka tematu; Uczeń ma prawo do jednokrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia przed lekcją nieprzygotowania się ( bez konsekwencji) 4. Praca w grupie Oceniane są zaangażowanie, udział w dyskusji, wkład pracy własnej Prezentowanie wyników pracy zespołu Umiejętność współpracy 5. Aktywny udział w lekcji: Oceniane są udział w dyskusji, wkład pracy własnej w zadania wykonywane na lekcji; 6. Zadania domowe: Ocenianiu podlega poziom rozwiązalności i samodzielność wykonania; Uczeń ma prawo do jednokrotnego w ciągu półrocza zgłoszenia przed lekcją braku zadania domowego ( bez konsekwencji) III. Sposoby gromadzenia informacji: oceny cząstkowe wpisywane są na bieżąco do dziennika lekcyjnego, sprawdziany nie są oddawane do domu ucznia. Jeżeli rodzic zgłosi chęć zapoznania się z pracami swego dziecka, w ustalonym terminie nauczyciel udostępnia wgląd do nich. nauczyciel przechowuje poprawione prace pisemne (sprawdziany) ucznia przez 1 rok. IV. Wystawianie ocen: a) ocenę śródroczną (roczną) wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego półrocza (roku), przy czym nie jest to średnia ocen uzyskanych przez ucznia, b) przy ocenie rocznej uwzględniana jest ocena z pierwszego półrocza. V. Sposoby przekazywania informacji zwrotnej stronom zainteresowanym wynikami ucznia. 1. Uczniowie oraz rodzice są na bieżąco informowani o postępach w nauce w e-dzienniku. 2.Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel jest zobowiązany uzasadnić ocenę wystawioną pracy pisemnej. 3. Na prośbę ucznia jego ocena może być utajniona przed klasą. 4. Ustne informacje na temat wyników w nauce rodzice mogą pozyskiwać na wywiadówkach lub w terminie wcześniej uzgodnionym z nauczycielem.

2 Wymagania na poszczególne oceny Dziś i jutro Część 2 na podstawie wydawnictwa Nowa Era Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca konstytucja, znaczenie suwerenność narodu nadrzędności - omawia różnicę konstytucji nad między prawami a innymi obowiązkami aktami prawnymi konstytucyjnymi - interpretuje podstawowe prawa wybrane fragmenty obywatelskie Polaków - określa obowiązki obywatelskie Polaków immunitet - opisuje rolę parlamentu w koncepcji trójpodziału - określa funkcje sejmu i senatu warunki, które musi spełnić kandydat na posła lub senatora - opisuje rolę wykonawczej w koncepcji trójpodziału - podaje imię i nazwisko obecnego Prezydenta RP oraz aktualnego Prezesa Rady Ministrów preambuła, trójpodział, państwo prawa, decentralizacja w rozdziały, w których zawarte są podstawowe zasady ustroju oraz wolności, prawa i obowiązki obywateli podaje prawa dzieci zapisane w próg wyborczy, Zgromadzenie Narodowe, inicjatywa ustawodawcza, ordynacja wyborcza, wotum zaufania, wotum nieufności - omawia funkcjonowanie polskiego parlamentu kwestie związane z zasadami wyborczymi polega proces ustawodawczy - wylicza uprawnienia sejmu i senatu w poszczególne etapy procesu ustawodawczego podstawowe kompetencje Prezydenta RP i Rady Ministrów procedury wyboru Prezydenta RP i Rady Ministrów - wyjaśnia znaczenie naczelnych zasad konstytucyjnych dla określenia ustroju państwa - omawia znaczenie praw i obowiązków wynikających z przykłady sytuacji, w których doszło do naruszenia praw obywateli - klasyfikuje prawa (osobiste, polityczne, ekonomiczne, socjalne i kulturalne) i podaje przykłady podmioty, którym przysługuje inicjatywa ustawodawcza - opisuje, na czym polega praca parlamentarzysty w źródłach dodatkowe informacje na temat regulaminu pracy sejmu i senatu - interpretuje wybrane fragmenty dymisja, Rada Gabinetowa, kontrasygnata, ratyfikacja imiona i nazwiska wszystkich prezydentów Polski genezę polskiego parlamentaryzmu - ocenia pracę wybranego parlamentarzysty - określa rolę Prezydenta RP i Trybunału Konstytucyjnego w procesie ustawodawczym - aktywnie uczestniczy w symulacji procesu ustawodawczego i rozróżnia funkcje sejmu i senatu - opisuje procedury odwołania Prezydenta RP i Rady Ministrów - porównuje kompetencje Prezydenta RP z uprawnieniami prezesa Rady - ocenia jakość Konstytucji i prawa stanowionego w - porównuje Konstytucję III RP z rozwiązaniami ustrojowymi innych państw - ocenia jakość prawa stanowionego przez polski sejm i senat - opisuje na podstawie ilustracji lub schematu salę posiedzeń sejmu - w czasie symulacji procesu ustawodawczego występuje z inicjatywą ustawodawczą i umiejętnie ją argumentuje - orientuje się w bieżących wydarzeniach związanych z funkcjonowaniem parlamentu - wyjaśnia zasadność tworzenia tzw. gabinetów cieni - prawidłowo interpretuje skutki finansowe realizacji różnych przedsięwzięć

3 prawo specyfikę sądowniczej w koncepcji trójpodziału - opisuje rolę sędziego w sprawowaniu sądowniczej niezawisłości sądowniczej organów, do których społeczeństwo wybiera swoich przedstawicieli zasady demokratycznych wyborów partia polityczna partii politycznych istniejących w adwokat, radca prawny rodzaje sądów i trybunałów w polega zasada niezawisłości sędziów - rozróżnia specyfikę pracy prokuratury i policji określa wpływ sądowniczej na życie obywateli oraz jej rolę we współczesnym państwie demokratycznym legitymizacja, ordynacja wyborcza - opisuje zasady demokratycznych wyborów - rozróżnia czynne i bierne prawo wyborcze - omawia funkcje partii politycznych - określa typy systemów partyjnych nazwy krajów, w których obowiązują poszczególne systemy partyjne typy partii politycznych wskazuje cechy ideologii po 1989 r. - interpretuje wybrane fragmenty kompetencje organów sądowniczej w - wyjaśnia, na czym polega zasada instancyjności sądów - omawia znaczenie udziału obywateli w wyborach obowiązywania zasad demokratycznych wyborów - opisuje procedury wyborcze do parlamentu informacje o wynikach wyborów i zasadach ich przeprowadzania - określa rolę partii politycznych we współczesnym świecie - opisuje procedury zakładania partii i podstawy jej działania omawia tezę o częstej niejednoznaczności podziału na lewicę i prawicę w Ministrów - ocenia pracę obecnego Prezydenta RP oraz aktualnych członków Rady Ministrów - ocenia działalność sądów, prokuratury i policji w instytucji, do których można się zwrócić w przypadku bycia świadkiem naruszenia prawa - ocenia zasadność istnienia przymusu wyborczego - wskazuje korzyści i zagrożenia wynikające z częstego przeprowadzania referendów zalety oraz wady proporcjonalnego i większościowego systemu liczenia głosów - wskazuje zalety i wady typów systemów partyjnych polską scenę polityczną informacje o programach partii politycznych istniejących w wykonawczej - wyjaśnia rolę organów sądowniczych - identyfikuje i objaśnia problemy polskiego wymiaru sprawiedliwości niezależności sądowniczej od innych władz informacje o wynikach wyborów w innych państwach - ocenia i porównuje polityczne kampanie wyborcze, jaki model finansowania partii politycznych jest najkorzystniejszy - ocenia jakość proponowanych przez partie polityczne haseł programowych

4 opinia publiczna, mass media, cenzura funkcje mass mediów - wskazuje obowiązki urzędników służby cywilnej prawa przysługujące obywatelom korzystającym z usług urzędów publicznych ideę samorządności polega zasada pomocniczości typy gmin specyfikę typów gmin - wyjaśnia, w jaki sposób obywatele mogą wpływać na decyzje władz gminy typy powiatów specyfikę konserwatywnej - wyjaśnia termin czwarta władza - opisuje funkcje mass mediów - omawia strukturę administracji publicznej określa zasady moralne i etyczne obowiązujące urzędników służby cywilnej decentralizacja - opisuje założenia reformy samorządu terytorialnego z 1999 r. - omawia różnice między uprawnieniami wykonawczej a kompetencjami uchwałodawczej w gminie - określa zadania władz gminnych - podaje przykłady spraw urzędowych, które można załatwić na poziomie gminy - wskazuje źródła gminnych dochodów i wydatków - omawia różnice między uprawnieniami nazwy ośrodków badania opinii publicznej - rozróżnia i charakteryzuje rodzaje cenzury - korzysta z różnych źródeł informacji znaczenie apolityczności urzędników służby cywilnej - bierze udział w dyskusji na temat funkcjonowania idealnego urzędu oraz cech idealnego urzędnika prawo lokalne, subwencja, Regionalna Izba Obrachunkowa rodzaje samorządów w - rozróżnia zadania własne samorządu od zadań zleconych - opisuje sposób wyboru kandydatów do władz gminnych - wskazuje miejsce urzędowania władz gminy, na której terenie mieszka imiona i nazwiska osób pełniących funkcje w gminie (wójta, burmistrza lub prezydenta, przewodniczącego rady gminy bądź przewodniczącego rady miasta) - opisuje sposób wyboru kandydatów do władz powiatowych - podaje sposoby przeprowadzania badań opinii publicznej - wyjaśnia wpływ mass mediów oraz opinii publicznej na działalność władz i zachowania społeczne - wskazuje różnice między pracownikami służby cywilnej a urzędnikami mianowanymi służby cywilnej - omawia, kto i w jaki sposób nadzoruje samorząd terytorialny sprawowania nadzoru nad samorządem terytorialnym - określa, jaką rolę odgrywają Samorządowe Kolegia Odwoławcze własne propozycje inicjatyw, które można by finansować z dochodów gminnych - podaje przykładowe rozwiązania zaistniałych w gminie - ocenia pracę władz swojej gminy własne propozycje inicjatyw, które można by - dostrzega wady i zalety różnych metod badania opinii publicznej - rozumie i wyjaśnia problem manipulowania społeczeństwem za pomocą wyników badań oraz odpowiednio formułowanych informacji - lokalizuje urzędy na terenie swojej gminy, powiatu i województwa oraz określa ich zakres zadań genezę samorządności w i na świecie - omawia przykłady realizacji zasady pomocniczości w UE - inicjuje działania, które wpłynęłyby na podniesienie jakości życia mieszkańców w jego gminie - wskazuje sposoby pozyskiwania funduszy unijnych na realizację gminnych przedsięwzięć - inicjuje działania, które wpłynęłyby na podniesienie jakości życia mieszkańców

5 typów powiatów - wyjaśnia, jaka jest rola wojewody - podaje przykłady spraw urzędowych, które można załatwić na poziomie województwa - wypełnia wybrane formularze urzędowe, np. wniosek o wydanie dowodu osobistego - pobiera z internetu wybrane druki urzędowe polityka zagraniczna wykonawczej a kompetencjami uchwałodawczej w powiecie - określa zadania władz powiatowych - podaje przykłady spraw urzędowych, które można załatwić na poziomie powiatu - wskazuje źródła powiatowych dochodów i wydatków przedstawia propozycje zmian, które warto byłoby wprowadzić w funkcjonowaniu powiatów różnice między uprawnieniami wykonawczej a kompetencjami uchwałodawczej w województwie - określa zadania samorządu wojewódzkiego - wskazuje źródła wojewódzkich dochodów i wydatków przedstawia główne problemy dotyczące współpracy między różnymi organami samorządu wojewódzkiego Biuletyn Informacji Publicznej w różnych źródłach informacje na temat działalności wskazanych urzędów - tłumaczy, do czego służą karty opisu usługi racja stanu, służba - wskazuje miejsce urzędowania władz powiatu, na którego terenie mieszka imiona i nazwiska osób pełniących funkcje w powiecie (starosty, przewodniczącego rady powiatu) - opisuje sposób wyboru kandydatów do władz wojewódzkich - wskazuje miejsce urzędowania władz województwa, na którego terenie mieszka imiona i nazwiska osób pełniących funkcje w województwie (wojewody, marszałka wojewódzkiego) - wskazuje lokalizację najważniejszych urzędów w miejscu swojego zamieszkania rodzaje usług świadczonych przez urzędy za pośrednictwem internetu różne sposoby finansować z dochodów powiatowych - podaje przykładowe rozwiązania zaistniałych w powiecie - ocenia pracę władz swojego powiatu - omawia zmiany w podziale administracyjnym Polski, które zaszły od 1950 r. własne propozycje inicjatyw, które można by finansować z dochodów wojewódzkich - podaje przykładowe rozwiązania zaistniałych w województwie - ocenia pracę władz swojego województwa - podaje własne propozycje zmian w funkcjonowaniu urzędów - wyjaśnia informatyzacji administracji publicznej - podaje szanse i zagrożenia wynikające z informatyzacji urzędów - ocenia bieżącą politykę zagraniczną w jego powiecie - wskazuje sposoby pozyskiwania funduszy unijnych na realizację przedsięwzięć powiatowych - rozpoznaje herb swojej gminy, powiatu oraz województwa i wyjaśnia ich symbolikę - wyjaśnia pojęcie biurokracji i podaje jej cechy pozytywne (idealne) oraz negatywne - proponuje zmiany na stronie internetowej urzędu w swojej miejscowości lub tworzy własną stronę WWW - ocenia znaczenie takich elementów

6 podmioty uprawnione w do prowadzenia polityki zagranicznej - wskazuje główne kierunki polskiej polityki zagranicznej etapy integracji europejskiej nazwy organów Unii Europejskiej organizacja międzynarodowa - rozwija skrótowce: ONZ, NATO, ZSRR najważniejszych organów ONZ organizacje wyspecjalizowane ONZ migracja, terroryzm potencjalne skutki konfliktów zbrojnych i działań terrorystycznych dyplomatyczna i konsularna kierunki polskiej polityki zagranicznej omawia tezę o wpływie techniki na politykę międzynarodową - wyjaśnia znaczenie Traktatu z Lizbony dla procesu integracji europejskiej - wskazuje na mapie państwa członkowskie Unii Europejskiej - rozwija skrótowiec: OBWE - określa zasadnicze cele wybranych, do których należy Polska - omawia przyczyny utworzenia ONZ - określa założenia i cele ONZ działalność UNESCO i UNICEF aktualne konflikty i wskazuje na mapie miejsca, w których do nich doszło - opisuje różnorodne formy działań terrorystycznych działania w polityce zagranicznej mapy przedstawia kierunki polskiej polityki zagranicznej w Europie i na świecie przyczyny integracji europejskiej - omawia szczegółowo etapy integracji europejskiej organy Unii Europejskiej typy - wskazuje na mapie zasięg wybranych genezę ONZ poszczególne organy ONZ - lokalizuje na mapie miejsca misji pokojowych ONZ różne formy migracji polega uchodźstwo - opisuje wybrane zamachy terrorystyczne w XXI w. Polski zadania polskiej dyplomacji współpracy międzynarodowej - wskazuje korzyści i zagrożenia wynikające z integracji Polski z Unią Europejską - uczestniczy w dyskusji na temat dalszego pogłębiania i poszerzania integracji Unii Europejskiej oraz wprowadzenia euro w - ocenia zaangażowanie Polski w funkcjonowanie (np. NATO) informacje na temat wybranych - ocenia skuteczność działań podejmowanych przez ONZ - uczestniczy w dyskusji na temat przyszłości i reformy ONZ - ocenia działalność terrorystyczną, uwzględniając zasady moralne, prawo oraz skuteczność działania informacje na temat najważniejszych konfliktów zbrojnych na świecie polskiej polityki zagranicznej, jak: wejście w struktury NATO, UE, Rady Europy czy uczestnictwo w konfliktach zbrojnych w Iraku i Afganistanie - poszukuje informacji na temat programów unijnych oraz budżetu UE - ocenia różnorodne aspekty funkcjonowania UE: finansowy, polityczny, społeczny, kulturowy itp. - porównuje skuteczność działania - zna aktualnych liderów - wyjaśnia mechanizmy funkcjonowania ONZ (wybór przedstawicieli, sposób nabywania i utraty członkostwa, podejmowanie decyzji w ZO i RB) - ocenia wkład Polski w funkcjonowanie ONZ - wskazuje miejsca potencjalnych konfliktów w przyszłości i uzasadnia swój wybór - proponuje działania lokalne, państwowe i międzynarodowe zmierzające do rozwiązania migracyjnych

7 Trzeci Świat, pomoc humanitarna - wskazuje na mapie kraje bogatej Północy i biednego Południa - podaje umiejętności i predyspozycje osobiste niezbędne do wykonywania określonych zawodów - wskazuje własne predyspozycje zawodowe rodzaje szkół w - omawia możliwości dalszego kształcenia rynek pracy, mobilność zawodowa, aktywność zawodowa, bezrobocie, bezrobotny, stopa bezrobocia - podaje przyczyny emigracji zarobkowej Polaków zawody najbardziej poszukiwane na rynku pracy globalizacja problemy współczesnego świata - planuje własną ścieżkę edukacji i kariery zawodowej wyjaśnia ideę zmian w polskim systemie kształcenia przedstawia przyczyny funkcjonowania dotychczasowego systemu kształcenia na wybranych kierunkach potrzeby lokalnego rynku pracy - omawia działania instytucji wpływających na rynek pracy - wskazuje na mapie kierunki emigracji zarobkowej Polaków korzyści i zagrożenia wynikające z istnienia emigracji zarobkowej polega drenaż mózgów - redaguje CV - redaguje list motywacyjny - wskazuje źródła informacji o ofertach pracy - umie odpowiednio się zachować w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej podstawowe prawa i obowiązki polega mobbing sposoby rozwiązywania współczesnego świata działalność humanitarnych - opisuje różne wymiary globalizacji sposoby pozyskiwania informacji dotyczących dalszego kształcenia - ocenia skuteczność różnorodnych sposobów pozyskiwania informacji - określa stopę bezrobocia w powiecie, na którego terenie mieszka - wskazuje przyczyny i skutki bezrobocia - wskazuje korzyści wynikające ze zdobywania doświadczenia zawodowego w trakcie odbywania stażu w internecie wzory CV i listu motywacyjnego zasady zatrudniania młodocianych niesienia pomocy humanitarnej w wybranych rejonach świata - wskazuje pozytywne i negatywne strony globalizacji dokonany przez siebie wybór dalszej ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej - wskazuje zalety i wady wykonywania określonych zawodów - ocenia sposoby przeciwdziałania bezrobociu - proponuje własne sposoby przeciwdziałania bezrobociu - ocenia skuteczność różnych form poszukiwania pracy - określa cechy dobrego pracownika w zależności od charakteru pracy - wyjaśnia wpływ związków zawodowych i - ocenia skuteczność różnorodnych form przeciwdziałania problemom współczesnego świata (pomoc humanitarna rządowych i pozarządowych, działalność MWF, BŚ, WHO, WTO) - oddziela kwestię prestiżu zawodowego od wysokości zarobków związanych z wykonywaniem określonych zawodów - ocenia wady i zalety prowadzenia własnej działalności gospodarczej, pracy na podstawie umowy o pracę i umowy cywilnej, pracy w pełnym i niepełnym wymiarze godzin - ocenia skutki emigracji zarobkowej z perspektywy społecznej, ekonomicznej, politycznej i kulturowej - analizuje zjawisko bezrobocia w UE i na świecie - przeprowadza rozmowę kwalifikacyjną z perspektywy pracodawcy - wyjaśnia znaczenie ustalania tzw. płacy minimalnej z

8 pracownika oraz pracodawcy biznesplan, marketing podstawowe procedury związane z założeniem firmy norma moralna (etyczna), zaufanie publiczne - omawia rodzaje nieuczciwych praktyk zawody zaufania publicznego określa obowiązki pracodawcy zatrudniającego osobę niepełnoletnią - określa rodzaje działalności gospodarczej - wyjaśnia zjawisko szarej strefy gromadzi argumenty do dyskusji na temat braku możliwości prawnego usankcjonowania zaufania instytucji, do których można zwrócić się o pomoc w przypadku łamania praw pracowniczych i mobbingu biznes-plan dla własnej firmy różne rodzaje działalności gospodarczej przyczyny nieuczciwych praktyk rynkowych informacje o kodeksach etyki zawodowej Państwowej Inspekcji Pracy na warunki pracy - opisuje rolę NSZZ Solidarność w walce o prawa pracownicze w czasach PRL i obecnie - redaguje pismo w sprawie łamania praw pracowniczych korzyści i zagrożenia związane z założeniem własnej firmy - omawia zasady marketingu i zarządzania rozwiązania, które mogłyby ograniczyć tzw. szarą strefę i nieetyczne zachowania w życiu gospodarczym - ocenia etyczność określonych działań w życiu gospodarczym perspektywy rządu, związków zawodowych, pracodawców i pracowników - poszukuje informacji na temat sposobów zawierania umów o pracę - opracowuje plan finansowy własnej firmy - poszukuje informacji o możliwościach pozyskania funduszy na rozpoczęcie działalności gospodarczej (kredyt bankowy, projekt UE, programy UP) - wyjaśnia zjawiska nieuczciwej konkurencji i dumpingu - udowadnia pozytywną rolę kapitału zaufania (teoria gier) w biznesie - analizuje kodeksy etyki zawodowej Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu Barbara Pater