Plan nadzoru pedagogicznego Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Jana Brzechwy w Szczecinku Rok szkolny 2017/2018

Transkrypt

1 Źródła planu Plan nadzoru pedagogicznego Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Jana Brzechwy w Szczecinku Rok szkolny 2017/ Kontekst prawny: - Ustawa z dnia 7 września 1991rr. O systemie oświaty ( Dz. U. z 2015r. poz z późn. zm.) - Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe ( Dz. U. z 2017r. poz. 59 z późn. zm.) - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 w sprawie nadzoru pedagogicznego - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 w sprawie wymagań wobec szkół i placówek 2. Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018 ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej. 3. Wnioski z realizacji zadań nadzoru pedagogicznego w roku szk. 2016/ Kontynuować działania jednolitego frontu oddziaływań zespołu nauczycieli, wychowawców i rodziców. Wnikliwie dokonywać analizy potrzeb, planować zespołowo pomoc psychologiczno- pedagogiczną w bieżącej pracy z uczniem. 2. Stosować zasadę pracy z uwzględnieniem wieku uczniów i wychowanków oraz ich predyspozycji - indywidualizacja zadań także w trakcie imprez z udziałem całej społeczności Ośrodka. 3. Dokumentować zgodnie z stanem faktycznym aktualizacji w Kartach informacyjnych i aktualizować wzór druku. 4. Aktywizować uczniów do planowania działań, podejmowania decyzji i odpowiedzialności za nie, motywować do samodzielnej pracy. 5. Stosować jasne i czytelne zasady oceniania i prowadzenia zeszytu przedmiotowego, regularnie sprawdzać pracę ucznia w zeszycie. 6. Wdrażać innowacje pedagogiczne, dzielić się wiedzą i doświadczeniem. 7. W dalszym ciągu upowszechniać komunikację pozawerbalną, zespołowo ustalać słownik ucznia, mobilizować rodziców do jednolitego frontu oddziaływań w zakresie AAC. 8. Uatrakcyjniać zajęcia rewalidacji, stosować częściej czynne metody pracy. 9. Mobilizować uczniów do ubioru stosownego do okoliczności m.in. udział w apelach i uroczystościach w stroju galowym. Nadzór pedagogiczny w Ośrodku sprawuje dyrektor Barbara Zasada we współpracy z wicedyrektor Ireną Artymko i wicedyrektor Anną Bartosz poprzez: -organizację ewaluacji -kontrolę -wspomaganie Formy nadzoru pedagogicznego 1. Ewaluacja wewnętrzna z wykorzystaniem wyników do doskonalenia jakości pracy placówki

2 2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej SOSW 3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań w szczególności przez: organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i przedstawianie wniosków wynikających z obserwacji i prowadzonego nadzoru I EWALUACJA WEWNĘTRZNA 1 obszar badania: Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiednie korzystanie z mediów społecznych. 2 obszar badania: Wdrożenie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w kl. I, IV i VII - Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Termin Wrzesień 2017 Październik/listopad 2017 Styczeń 2018 Czerwiec 2018 Czerwiec 2018 Działanie - zebranie rady pedagogicznej, przyjęcie celu i przedmiotu ewaluacji, powołanie zespołów zadaniowych/ odpow. dyrektor -opracowanie narzędzi badawczych przez zespoły, realizacja zadań - I etap ewaluacji : dyskusja nad celami i przedmiotem ewaluacji, wnioski, zmiany/ rada pedagogiczna, zespoły - II etap ewaluacji, badania przeprowadzone przez zespoły, wnioski, propozycje rozwiązań/ odp. zespół nauczycieli, koordynator - formułowanie raportu końcowego z ewaluacji, wnioski/ koordynator, dyrektor, rada pedagogiczna II KONTROLA Tematyka kontroli Forma Termin lub częstotliwość Jednolity front oddziaływań zespołu nauczycieli, wychowawców i rodziców. Dokonywanie analizy potrzeb, planowanie zespołowo pomocy psychologicznopedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem. Stosowanie zasady pracy z uwzględnieniem wieku uczniów i - Analiza przebiegu spotkań zespołów d.s. pomocy psychologicznopedagogicznej i rewalidacji - zakres określonych działań w IPET - analiza konspektów, analiza dokumentów styczeń i czerwiec Uwagi

3 wychowanków oraz ich predyspozycji - indywidualizacja zadań także w trakcie imprez z udziałem całej społeczności Ośrodka Dokumentowanie zgodnie ze stanem faktycznym aktualizacji w Kartach informacyjnych uczniów. Aktywizowanie uczniów i wychowanków do planowania działań, podejmowania decyzji i odpowiedzialności za nie, motywowanie do samodzielnej pracy. Stosowanie jasnych i czytelnych zasad oceniania i prowadzenia zeszytu przedmiotowego, regularność kontroli pracy ucznia w zeszycie. Powszechność stosowania komunikacji pozawerbalnej, zespołowego ustalania słownika ucznia. Współpraca z rodzicami w zakresie oddziaływań AAC. zajęć i programów imprez - obserwacja przebiegu imprez -analiza dokumentacji -uczestnictwo w spotkaniach, analiza ustaleń i ich realizacji -sprawdzenie regularności oceniania w dziennikach, kontrola zeszytów uczniów - obserwacja zajęć, obserwacja stosowania AAC w różnych sytuacjach życia szkolnego i grup wychowawczych październik, maj Atrakcyjność zajęć rewalidacji, stosowanie czynnych metod pracy. Mobilizowanie uczniów do ubioru stosownego do okoliczności m.in. udział w apelach i uroczystościach w stroju galowym. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki obserwacja zajęć -obserwacja -obserwacja, według harmonogramu obserwacji oraz obserwacje bieżące i doraźne oraz w ramach przeglądów okresowych III WSPOMAGANIE 1. Współpraca przy przygotowaniu, wdrażaniu innowacji pedagogicznych i programów własnych oraz dzieleniu się wiedzą i doświadczeniem. Plan obserwacji zajęć Obserwacją objęci są wszyscy nauczyciele w wymiarze minimum 1-3 w roku: -nauczyciele dyplomowani i mianowani 1x -nauczyciele mianowani na stażu i nauczyciele kontraktowi 2x

4 -nauczyciele stażyści 3x oraz obserwacje prowadzone przez opiekuna stażu l.p Imię i nazwisko IX X XI XII I II III IV V VI Szkoły 1. Bazylińśka 2. Borowiecka - Kania Mirosław 3. Berezowska I.A 4. Bodnar Iwona 5. Cerk Łukasz I.A 6. Chmielewski Łukasz 7. Chwedczuk Joanna 8. Cybowska I.A Renata 9. Cygan- Piekarski Roch 10. Dobrzańska Olga 11. Grobelna- Sochaj Angelika 12. Gwiazda Wioleta 13. Drzazga Dorota 14. Jurjewicz 15. Kamińska Violetta 16. Karolewska Anna 17. Kasprzyk Teresa 18. Kaucka H- Barbara 19. Kawalec Arleta 20. Kubicka Ewa 21. Koczur Jolanta 22. Krawców

5 23. Kwiatek Monika- url. m 24. Lankauf 25. Machniewska I.A Beata 26. Lipczewska Justyna 27. Makselon Joanna 28. Markiewicz Jacek 29. Orłowska Violetta 30. Pawelski Grzegorz 31. Pindral Bożena 32. Pawlewicz Patrycja 33. Pietras Justyna 34. Postek Beata 35. Sobów Ludmiła 36. Soćko Sylwia 37. Stankiewicz Natalia 38. Stańska 39. Stefańska Beata 40. Stępień Ryta 41. Szałwińska Justyna 42. Szwedziak 43. Szydłowska Wanda 44. Tomaszewska Bożena 45. Terefenko-B. Magdalena 46. Ulikowska Łuksza Dorota 47. Urbaniak Beata

6 48. Wilczyńska Katarzyna 49. Ziółek Karol 50. Ziółek Anna Grupy wychowawcze 51. Bruderek Krzysztof 52. Bujkiewicz Mariola 53. Brożko- Juriewicz Lucyn 54. Czupiel Paweł 55. Gontarek Mateucz 56. Englot 57. Nosal Agnieszka 58. Przemysław Kieling 59. Tarnogrodzka Klaudyna dyrektor Barbara Zasada wicedyrektor Irena Artymko wicedyrektor Anna Bartosz 2. Planowanie działań rozwojowych w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego l.p Imię i nazwisko Rodzaj stażu Data Data rozpoczęcia zakończenia 1. Łukasz Cerk n. stażysta na kontraktowego Mateusz Gontarek n. kontraktowy na 3. Wioleta Gwiazda n. kontraktowy na 4. Klaudyna Tarnogrodzka n. kontraktowy na 5. Magdalena Terefenko- n. kontraktowy na Bania 6. Jacek Markiewicz n. kontraktowy na

7 7. Wanda Szydłowska n. kontraktowy na 8. Beata Stefańska n. mianowany na 9. Katarzyna Wilczyńska n. mianowany na 10. Mariola Bujkiewicz n. mianowany na 11. Paweł Czupiel n. mianowany na 12. Bazylińska n. mianowany na 13. Sylwia Soćko n. mianowany na 14. Przemysław Kieling n. kontraktowy na 15. Jurjewicz n. kontraktowy na 16 Patrycja Pawlewicz n. kontraktowy na 17. Karol Ziółek n. kontraktowy na Prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad - Dzielenie się wiedzą (zgodnie z planem WDN) - Prezentowanie zmian w prawie oświatowym - Konferencje, narady zespoły samokształceniowe wynikające z planu WDN oraz potrzeb bieżących - Cykl szkoleń w ramach realizacji projektu Mówię bez słów Plan nadzoru pedagogicznego został przedstawiony na zebraniu Rady Pedagogicznej w dn r.