AUTOREFERAT. Mgr Marcin Ziomek Wydział Filologiczny UJ
|
|
- Teresa Bielecka
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Mgr Marcin Ziomek Wydział Filologiczny UJ Rozprawa doktorska W poszukiwaniu kulturowej tożsamości. Emigracyjna publicystyka Fiodora Stiepuna i Gieorgija Fiedotowa, promotor: prof. dr hab. Jerzy Kapuścik AUTOREFERAT Rozprawa doktorska W poszukiwaniu kulturowej tożsamości. Emigracyjna publicystyka Fiodora Stiepuna i Gieorgija Fiedotowa jest próbą przybliżenia fragmentu bogatej spuścizny intelektualnej dwóch wybitnych, choć pozostających nieco w cieniu innych, działaczy emigracyjnych Fiodora Stiepuna ( ) oraz Gieorgija Fiedotowa ( ). Obaj należeli do grona najmłodszych przedstawicieli rosyjskiego renesansu religijno-filozoficznego, a więc pokolenia urodzonego w latach osiemdziesiątych XIX wieku. Ich młodość oraz intelektualne dojrzewanie przypadły na burzliwy przełom stuleci, zwieńczony rewolucją w 1905 roku. Zdecydowaną część swojego życia spędzili poza Rosją (lata studiów oraz lata emigracji), a ich poglądy kształtowała złożona międzywojenna europejska rzeczywistość. W latach trzydziestych redagowali czasopismo Nowy Grad, będące jednym z ciekawszych periodyków rosyjskiej emigracji. Obaj także zostali zaliczeni przez Władimira Kantora do grona rosyjskich Europejczyków. Przedmiotem oraz podstawowym celem mojej rozprawy doktorskiej jest analiza emigracyjnej publicystyki Stiepuna i Fiedotowa w kontekście rosyjsko-europejskiego dyskursu tożsamościowego, który można nazwać poszukiwaniem kulturowej tożsamości. Praca wpisuje się także w podejmowane, szczególnie w ostatnim dwudziestoleciu, studia emigrantologiczne. Badania nad szeroko pojętym dorobkiem kulturowym rosyjskiej diaspory wymagają doboru odpowiedniej perspektywy metodologicznej. W związku z tym, że narzędzia, jakimi posługuje się klasyczne literaturoznawstwo okazują się często niewystarczające przy badaniu złożoności zjawisk emigracyjnych, pojawia się konieczność wyboru możliwie pojemnej metody,
2 a właściwie metod opisu. Taką perspektywę stwarzają studia emigrantologiczne, ponieważ pozwalają spojrzeć na całokształt życia emigrantów. Praca składa się z dwóch zasadniczych części: teoretyczno-historycznej oraz analitycznej, a także Wprowadzenia oraz Zakończenia. We Wprowadzeniu podjąłem próbę krótkiej charakterystyki niezwykłego zjawiska jakim był rosyjski renesans religijno-filozoficzny integralna część kultury Srebrnego Wieku. To wtedy kultura rosyjska po latach zmierzchu i bezdroża wkroczyła w epokę rozkwitu, który okazał się jednak jak zauważył Andrzej Drawicz rozkwitem w przededniu katastrofy. O oryginalności rosyjskiego renesansu zadecydowało twórcze i umiejętne połączenie idei specyficznie rosyjskich z ideami, które zajmowały ogólnoeuropejską elitę intelektualną. Wprowadzenie zawiera także stan badań nad dorobkiem Stiepuna i Fiedotowa. Rozdział teoretyczny, zatytułowany Tożsamość kulturowa jako problem badawczy stara się pokazać obszary refleksji nad tożsamością kulturową, dzieje koncepcji pojęcia europejskość, wskazać kulturowe wyznaczniki europejskości oraz przedstawić najważniejsze aspekty rosyjsko-europejskiego dyskursu tożsamościowego. Tożsamość w ostatnim półwieczu stała się przedmiotem żywej interdyscyplinarnej refleksji na gruncie nauk humanistycznych i społecznych. W dyskusji na temat tożsamości, zarówno w wymiarze jednostkowym, jak i zbiorowym, ścierają się z sobą dwa stanowiska metodologiczne: esencjalizm oraz konstruktywizm. Substancjalne podejście zakłada odkrywanie tożsamości, konstruktywistyczne z kolei nieustanne tworzenie i negocjowanie. W nowoczesnym dyskursie refleksja nad kategorią tożsamości przerodziła się w rozważania nad naturą relacji. Między dwoma biegunami tożsamości (identyczność i odrębność) pojawia się specyficzna przestrzeń pomiędzy przestrzeń wzajemnych relacji podobieństwa i różnicy. W takim ujęciu pomiędzy staje się najważniejszą przestrzenią dyskursu tożsamościowego. Badanie relacji wydaje się być kluczowe dla postawionego w tytule rozprawy problemu poszukiwania kulturowej tożsamości. Poszukiwanie wypełnia bowiem wspomnianą przestrzeń pomiędzy biegunem identyczności, a biegunem różnicy. A emigracyjna publicystyka obu emigracyjnych myślicieli stanowi jeszcze jeden ważny głos w rosyjskim dyskursie tożsamościowym, mieszczącym się pomiędzy poczuciem przynależności kulturowej do Europy, a poczuciem kulturowej odrębności. Pograniczny charakter kultury rosyjskiej każe jej wciąż na nowo podejmować 2
3 zagadnienia samoidentyfikacji, a szczególne kulturowe położenie sprawia, że rosyjska literatura oraz myśl religijno-filozoficzna stają się przestrzenią dyskursu tożsamościowego, w którym odpowiedź na pytanie o stosunek do najważniejszych wartości europejskich ma kluczowe znaczenie. Nowoczesny europejski dyskurs tożsamościowy, o którym mowa w rozprawie, narodził się mniej więcej na przełomie XVII i XVIII wieku w momencie, gdy Europa zaczęła być postrzegana jako coś więcej niż tylko chrześcijańska wspólnota religijna. Na przestrzeni wieków wykształcił się model europejskości rozumianej jako pewne wspólne europejskie dziedzictwo kulturowe, którego podstawy tworzą uniwersalne wartości, mające swe źródło w tradycji judeochrześcijańskiej i grecko-rzymskiej oraz kultura, będąca owocem wspólnej tradycji i historii. Rozdział historyczny Emigracja rosyjska na skrzyżowaniu kultur jest próbą pokazania złożoności zjawiska, jakim była pierwsza fala wygnańców z porewolucyjnej Rosji. Masowy charakter wygnania sprawił, że rosyjscy emigranci stworzyli na emigracji unikalne w skali światowej społeczeństwo na wygnaniu. Rosja Zagraniczna, w postaci jaką nadało jej pierwsze pokolenie rosyjskich emigrantów, funkcjonowała w różnych krajach i na różnych kontynentach prawie dwadzieścia lat. Proces kształtowania się rosyjskiego społeczeństwa na wygnaniu trwał kilka lat. Rozpoczął się on około roku 1919 wraz z przybyciem pierwszej dużej fali rosyjskich uchodźców, a zakończył się około 1928 roku, w momencie gdy liczba emigrantów przestała gwałtownie wzrastać. Na lata dwudzieste i trzydzieste XX wieku przypadł okres najaktywniejszej działalności rosyjskiej diaspory. W rozdziale tym zostały zaprezentowane także najważniejsze emigracyjne nurty polityczne, począwszy od monarchistów i partii prawicowych, przez smienowiechostwo i euroazjatyzm, aż po kręgi demokratyczno-liberalne. Ważnym obszarem działalności rosyjskiej diaspory była działalność wydawnicza. Jej celem było przechowanie narodowej tradycji i zachowanie tożsamości kulturowej oraz prezentacja własnych koncepcji i programów politycznych. W dalszej części rozdziału zostały krótko scharakteryzowane najważniejsze czasopisma rosyjskiej diaspory, ze szczególnym uwzględnieniem pisma redagowanego przez Fiedotowa i Stiepuna, przy udziale Ilji Bunakowa-Fondaminskiego. Rozdział ten przybliża również sylwetki Stiepuna i Fiedotowa rosyjskich Europejczyków na wygnaniu. 3
4 Część analityczną tworzą trzy rozdziały: Człowiek jednostka czy osoba?, Religijne korzenie wolności, Chrześcijańska demokracja gwarantem wolności osoby. Zostały w nich poddane analizie trzy wzajemnie warunkujące się pojęcia: jednostka wolność demokracja. Są to charakterystyczne dla europejskości koncepty kulturowe, a zarazem jedne z głównych wyznaczników europejskiej tożsamości kulturowej. Jednostka wolność demokracja to również wielokrotnie powracające motywy bogatej w treści ideowe publicystyki Stiepuna i Fiedotowa. W rozdziale Człowiek jednostka czy osoba? omawiam kwestie antropologiczne zawarte w publicystyce Stiepuna i Fiedotowa. Problem jednostki ma kluczowe znaczenie dla zrozumienia historii Europy. Indywidualizacja jednostki, czyli wyzwolenie się człowieka z ograniczeń stanowych, tkwi u podstaw procesów, które w epoce nowożytnej zmieniły Stary Kontynent i ukształtowały europejską tożsamość kulturową. Problem jednostki ma również kluczowe znaczenie dla rosyjskiej samoidentyfikacji kulturowej i stanowi jedno z najważniejszych zagadnień w dyskusji na temat cywilizacyjnego rozwoju Rosji. Antropologiczne zorientowanie rosyjskiej myśli filozoficznej wynika bezpośrednio z prawosławnej teologii. W niej znajdują się także korzenie poglądów Stiepuna i Fiedotowa. Obaj emigranci, zaniepokojeni szybkim i dynamicznym rozwojem społeczeństwa masowego w powojennej Europie oraz rozwojem systemów totalitarnych, postanowili na łamach Nowego Gradu bronić praw i wolności jednostki. Stiepun postulował przesunięcie akcentów w emigracyjnych dyskusjach ze spraw programowo-taktycznych na kwestie antropologiczne. Najważniejszym zadaniem emigracyjnych sporów miała być twórcza dyskusja na temat człowieka współczesności człowieka jutra, który będzie odbudowywał odrodzoną po bolszewickiej katastrofie Rosję. Fiedotow zwracał uwagę w swoich tekstach, że człowiek osiąga pełnię człowieczeństwa aktywnie uczestnicząc w szeroko rozumianej kulturze, ponieważ jest ona wyrazem twórczych dążeń i możliwości jednostki. Sztuka dla myśliciela była wyrazem kondycji człowieka. W eseju Ecce homo przedstawił głęboki, w jego przeświadczeniu, antyhumanizm współczesnej mu kultury europejskiej. Zdaniem myśliciela cała współczesna kultura zwróciła się przeciwko człowiekowi, a nowe czasy urzeczywistniły także, wydawałoby się niemożliwą do tej pory, syntezę jednoczesnego protestu przeciwko uczuciu i rozumowi. W swoich rozważaniach o człowieku Fiedotow odwołał się do trychotomicznego postrzegania osoby ludzkiej jako bytu złożonego z ciała, duszy i ducha. Stiepun i Fiedotow 4
5 zunifikowanemu człowiekowi masowemu oraz zaatomizowanej jednostce przeciwstawiali chrześcijańską osobę. Osobę konstytuuje dialogiczna relacja Ja i Ty, w której Ty (bliźni, ale także Bóg w ujęciu Stiepuna) jest warunkiem istnienia Ja. Obaj myśliciele byli przekonani, że na gruncie chrześcijaństwa została objawiona ostateczna prawda o godności i powołaniu człowieka. Antropologiczne rozważania obu emigrantów wpisują się w antropologiczną dyskusję, która na gruncie myśli rosyjskiej toczy się pomiędzy zwolennikami transcendentnej koncepcji człowieka i wyznawcami podejścia imammentnego. Fiedotow i Stiepun jako myśliciele religijni w oczywisty sposób reprezentują linię transcendentną. Bliska im była także koncepcja słowianofilskiej osobowości integralnej. W kolejnym rozdziale, zatytułowanym Religijne korzenie wolności, prezentuję poglądy myślicieli na kwestię wolności. Problem wolności to jedno z najważniejszych zagadnień rosyjskiej myśli społeczno-filozoficznej. A za największych jej orędowników przyjęło się uważać Aleksandra Hercena oraz Michaiła Bakunina. Problematyki wolności nie zabrakło także w twórczości największych rosyjskich pisarzy Lwa Tołstoja i Fiodora Dostojewskiego. Kryzys wolności, narastający w europejskim społeczeństwie od zakończenia Wielkiej Wojny, sprawił, że Stiepun i Fiedotow regularnie w swojej publicystyce powracali zagadnień wolnościowych. Obaj myśliciele byli głęboko przekonani, że wolność jednostki ma kluczowe znaczenie dla europejskiej tożsamości kulturowej i dlatego stanęli w jej obronie. Przyznawali, że jest ona jedną z najcenniejszych wartości i szukali jej metafizycznego uzasadnienia. Dla Stiepuna kwestia wolności była ściśle powiązana z zagadnieniem prawdy-istiny. Nierozerwalny związek prawdy i wolności wynika, jego zdaniem, z ewangelicznego przesłania: Poznacie prawdę, a prawda was wyzwoli. Ta wyzwalająca prawda była dla myśliciela metafizycznym źródłem wolności człowieka. Prawda wolność osoba tworzą szczególną duchową rzeczywistość, która powinna stać się fundamentem ładu społecznego. Stiepun rozumiał wolność jako akt twórczy, który łączy skończony ludzki byt z bytem nieskończonym i absolutnym. Fiedotow natomiast przekonywał, że źródeł wolności człowieka należy szukać w średniowiecznym sporze o inwestyturę pomiędzy cesarstwem a papiestwem. Proces kształtowania się wolności w wymiarze indywidualnym w Europie Zachodniej polegał, zdaniem myśliciela, na stopniowym, począwszy od czasów Średniowiecza, rozszerzaniu 5
6 się przestrzeni indywidualnych swobód ducha i ciała, a więc konsekwentnym uniezależnianiu się jednostki od państwa. Odwrotny proces dokonywał się w Rosji. Warunkiem odrodzenia wolności w Rosji winna być, zdaniem emigranta, ponowna europeizacja elity intelektualnej oraz rosyjskiej świadomości. Fiedotow był przekonany, że tylko w chrześcijańskiej kulturze Zachodu zostały wypracowane trwałe i mocne podstawy wolnościowych ideałów, które pozwalają chronić prawa jednostki. Autor Świętych Rusi był jednym z pierwszych, którzy przeciwstawili pojęcie woli, czyli niczym nieograniczonej i nieskrępowanej swobody pojęciu wolności. Zdaniem myśliciela, wolność w przeciwieństwie do woli ma charakter personalistyczny, międzyosobowy, ponieważ ograniczeniem jednostkowych swobód są prawa i wolności innych jednostek. Wola natomiast jest nakierowana tylko i wyłącznie na siebie. Wola podobnie jak i anarchia, możliwa jest poza cywilizowanym społeczeństwem i znajduje swoje urzeczywistnienie w rozbójnictwie, buncie, czy też tyranii. W rozdziale Chrześcijańska demokracja gwarantem wolności osoby starałem się przedstawić stosunek Stiepuna i Fiedotowa do problemu demokracji. Obaj występowali w swoich tekstach z jednej strony jako krytycy europejskiego systemu parlamentarnego, a z drugiej strony jako obrońcy demokratycznych ideałów. Obrona demokracji była dla nich, tak jak i w przypadku jednostki oraz wolności, przede wszystkim obroną europejskiej tożsamości kulturowej, której zagrażają faszyzm i komunizm. Fiedotow przekonywał, że fundamentem sprawiedliwego i w pełni demokratycznego ustroju musi być jednostka-osoba oraz jej niezbywalne prawa, w tym przede wszystkim prawo do wolności. W swoich artykułach myśliciel podjął zagadnienia kryzysu demokracji, następnie przeszedł od krytyki demokracji do chrześcijańskiego uzasadnienia jej duchowych podstaw, by na tym tle scharakteryzować demokrację przyszłości, którą nazywał demokracją chrześcijańską, demokracją soborową, demokracją korporacyjną. Fiedotow, zgłębiając chrześcijańskie korzenie demokracji i sprzeciwiając się tym samym uproszczonej i wypaczonej wizji człowieka, oferowanej przez systemy totalitarne, próbował przywrócić jej właściwe soborowe znaczenie, w którym paradoksalnie całość równa się części. Demokracja soborowa, albo chrześcijańska posiada dwa ośrodki. Pierwszym jest wolna jednostka, a drugim społeczeństwo. Władza w demokracji powinna mieć charakter służebny wobec społeczeństwa. Fiedotow łączył demokrację z prawosławną ideą soborowości i zbliżał rosyjskie pojęcie soborowości do zachodniego pojęcia suwerennej woli ludu. 6
7 Stiepun zarzucał demokracji sprzeniewierzenie się wolności pisanej wielką literą na rzecz obrony swobód. Pojmował on demokrację dwojako: jako neutralny światopoglądowo ustrój polityczny, który na przestrzeni wieków ewoluował w stronę systemu republikańsko-parlamentarnego oraz jako światopogląd demokratyczny zdecydowanie starszy niż koncepcje polityczne. Podejmując, w swoich tekstach, temat demokracji rozpatrywał go w kontekście emigracyjnych sporów na temat ustroju przyszłej Rosji. Myśliciel zajmował stanowisko antymonarchistyczne oraz prodemokratyczne, a także głosił potrzebę połączenia sił narodowo-religijnych z postawą demokratyczną, której istota polega na humanistycznej wierze w godność osoby ludzkiej. Podsumowując, Fiedotow i Stiepun zaproponowali refleksję o europejskiej tożsamości kulturowej z uwzględnieniem rosyjskiego doświadczenia. Czasopismo redagowane przez myślicieli było próbą konsolidacji środowiska emigracyjnego wokół budowy nowego społeczeństwa, które miało stanowić zalążek przyszłej upragnionej Rosji wolnej od bolszewickiej przemocy i terroru. Należy podkreślić, że obaj emigranci starali się najważniejsze rosyjskie problemy analizować i rozpatrywać w ogólnoeuropejskim kontekście. Przedstawiona przez obu myślicieli wizja europejskości jawi się jako kulturowa wspólnota wartości i pamięci, ufundowana na chrześcijańskim gruncie. Nadrzędnym celem, który przyświecał ich publicystyce, była próba ożywienia religijnych podstaw europejskiej kultury. Stiepun i Fiedotow w obliczu wszechogarniającego kryzysu postanowili zawalczyć o nowy ład społeczny, oparty na chrześcijańsko-humanistycznej wierze w człowieka i jego prawa. Stiepun przekonywał, że podstawy europejskiej kultury tworzą: chrześcijańska idea absolutnej prawdy, humanistyczno-oświeceniowa idea wolności politycznych oraz socjalistyczna idea sprawiedliwości społecznej. Twórcza synteza owych idei pozwoliłaby, w jego przekonaniu, ocalić europejską przyszłość. Rozejście się dróg chrześcijaństwa, liberalizmu i socjalizmu było dla obu emigrantów jednym z symptomów, narastającego przez ostatnie dziesięciolecia, kryzysu kultury europejskiej, który zaowocował narodzinami systemów totalitarnych. Stiepun i Fiedotow w swojej publicystyce podjęli namysł nad kluczowymi dla europejskiej tożsamości kulturowej wartościami (jednostka wolność demokracja) i zaproponowali ich głęboko chrześcijańską interpretację. Poprzez odwołanie się do 7
8 tradycji religijnej obaj myśliciele próbowali przywrócić tym kategoriom metafizyczne rozumienie. Próba połączenia chrześcijaństwa z socjalistycznymi ideami na demokratycznym gruncie spotkała się z niezrozumieniem ze strony rosyjskich emigrantów. Wezwania do budowy nowego społeczeństwa pozostały właściwie bez odpowiedzi. Nie powstrzymali także postępującej sekularyzacji europejskiego społeczeństwa i nie uchronili kultury przed skutkami technicyzacji i mechanicyzacji życia. Stiepun i Fiedotow zanurzeni prawie całkowicie w dziewiętnastowiecznej kulturze nie dostrzegli ważnych przemian w europejskiej świadomości. Pomimo to ich propozycja w wielu miejscach nadal wydaje się być interesująca oraz warta uwagi jako przykład żywej wiary w głęboko humanistyczny sens kultury i twórczej działalności człowieka dla wspólnego dobra społeczeństwa. 8
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański 1. Przedmiot: Historia historiografii Rok: IV Semestr: VII Studia: stacjonarne 2. Ilość godzin:
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 2) 1. Najdawniejsze dzieje
Elżbieta Aleksiejuk REKONSTRUKCJA PERSONALISTYCZNEJ KONCEPCJI WYCHOWANIA W UJĘCIU WASILIJA W. ZIEŃKOWSKIEGO ( ) STRESZCZENIE
Elżbieta Aleksiejuk REKONSTRUKCJA PERSONALISTYCZNEJ KONCEPCJI WYCHOWANIA W UJĘCIU WASILIJA W. ZIEŃKOWSKIEGO (1881-1962) Promotor: dr hab. Renata Nowakowska-Siuta, prof. ChAT STRESZCZENIE Wasilij Wasiljewicz
PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA
PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA 1. Rozwój idei demokratycznych w czasach starożytnych 2. Historyczno-doktrynalne źródła europejskich procesów integracyjnych 3. Platońska koncepcja państwa idealnego jako
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej
Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów
Piotr Koprowski Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów (XIX-XX w.) Szkice historyczno-filozoficzne Piotr Koprowski Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów (XIX-XX w.) Szkice historyczno-filozoficzne
Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach
Nazwa przedmiotu: EPOKA POLITYCZNYCH I KULTUROWYCH PRZEŁOMÓW - EUROPA W XX- XXI WIEKU Kod przedmiotu: Forma zajęć: Seminarium Język: polski Rok: III 2013/201 4 Semestr: zimowy Zaliczenie: Praca pisemna
Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
Filozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka
Filozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka Także i August Cieszkowski przejął metodę dialektyczną Hegla Zmierzał do utworzenia filozofii słowiańskiej, niezależnej od filozofii germańskiej Swój
Prof. zw. dr hab. Izabella Malej Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego
Prof. zw. dr hab. Izabella Malej Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytetu Wrocławskiego Recenzja rozprawy doktorskiej Marcina Ziomka W poszukiwaniu kulturowej tożsamości. Emigracyjna publicystyka Fiodora
problemy polityczne współczesnego świata
Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -
Problemy polityczne współczesnego świata
A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką. 2. KIERUNEK: pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką 2. KIERUNEK: pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: 2 semestr 4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
Koncepcja etyki E. Levinasa
Koncepcja etyki E. Levinasa Fragment wypowiedzi Jana Pawła II z: Przekroczyć próg nadziei : Skąd się tego nauczyli filozofowie dialogu? Nauczyli się przede wszystkim z doświadczenia Biblii. Całe życie
PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM
PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM dr Piotr Owczarek Prezes FSL Na podstawie : M. Dziewiecki, Nowoczesna profilaktyka uzależnień, Kielce 2005 r. MOŻE WRESZCIE SOBIE UZMYSŁOWISZ,
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Człowiek wobec problemów istnienia
Człowiek wobec problemów istnienia Lp. Elementy składowe Opis sylabusu 1. Nazwa przedmiotu Człowiek wobec problemów istnienia 2. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Filozoficzny, Instytut Filozofii,
Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna
Zasady życia społecznego Katolicka Nauka Społeczna 1. Wolność w sferze ekonomicznej Wolny rynek jest niezbędnym narzędziem w ekonomii jednak nie wszystkie dobra mogą podlegać jego regulacjom nie wszystkie
POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki
Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
przypomnienie filozofia nowożytna: filozofia współczesna: f. spekulatywna f. pozytywna
przypomnienie filozofia nowożytna: filozofia współczesna: racjonalizm woluntaryzm idealizm materializm uniwersalizm indywidualizm f. spekulatywna f. pozytywna John N. Gray (ur. 1948): wiele odmian liberalizmu
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta /sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i rekreacja Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii, Turystyce i Rekreacji, Obsługa Ruchu
OPIS PRZEDMIOTU. Kultura czeska. Wydział Humanistyczny Instytut Filologii Polskiej Kulturoznawstwo. studia drugiego stopnia stacjonarne
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa Kod Kultura czeska Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Humanistyczny Instytut Filologii Polskiej Kulturoznawstwo
Księgarnia PWN: Jacek Czaputowicz - Teorie stosunków międzynarodowych. Wprowadzenie 11
Księgarnia PWN: Jacek Czaputowicz - Teorie stosunków międzynarodowych Wprowadzenie 11 1. Teoretyczne podejście do stosunków międzynarodowych 21 1.1. Stosunki międzynarodowe jako dyscyplina naukowa 22 1.1.1.
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk ROK Obowiązkowe Fakultatywne 1 RAZEM (obowiązkowe + fakultety) I praca pisemna A/ 6 2 seminarium promotorskie
Panorama etyki tomistycznej
Panorama współczesnej etyki tomistycznej w Polsce Artur Andrzejuk Ramy organizacyjne organizacyjne 1946 - Wydział Filozoficzny KUL J. Keller, W. Bednarski, K. Wojtyła, T. Styczeń, A. Szostek. J. Gałkowski,
Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści
Politologia studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Prof. UAM dr hab. Anita Adamczyk... 3 Prof. UAM dr hab. Edward Jeliński... 4 Prof. UAM dr hab. Andrzej Stelmach... 5 1. Ni 28 Sty
Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk
ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Opracował zespół: Prof. UKSW
SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
TEORIE STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH
i mim III i u III mii mu mu mu mu im im A/521476 Jacek Czaputowicz TEORIE STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH Krytyka i systematyzacja WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN WARSZAWA 2008 lis treści irowadzenie 11 Teoretyczne
Socjologia instytucji społecznych. Wykład 7: Liberalna demokracja
Socjologia instytucji społecznych mgr Dorota Janiszewska Wykład 7: Liberalna demokracja 05.12.2016 Lektura obowiązkowa: N. Bobbio Liberalizm i demokracja, Kraków-Warszawa 1998 Struktura wykładu 7: Liberalna
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
PODSTAWOWE ZASADY USTROJU RZECZYPOSPOLITEJ
PODSTAWOWE ZASADY USTROJU RZECZYPOSPOLITEJ PODSTAWOWE ZASADY USTROJU W SYSTEMATYCE KONSTYTUCJI RP Pierwszy rozdział Konstytucji RP, zatytułowany Rzeczpospolita, określa podstawowe zasady ustroju RP. Pozostałe
Wykład monograficzny: Filozofia techniki Kod przedmiotu
monograficzny: Filozofia techniki - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu monograficzny: Filozofia techniki Kod przedmiotu 08.1-WH-FP-WMFT-S16 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Filozofia
Johann Gottlieb Fichte
Johann Gottlieb Fichte 1762-1814 Fichte i kant Kant odniósł tylko częściowy sukces szukając transcendentalnej jedności naszego poznania, ponieważ był pod zbytnim wpływem empiryzmu. Treść nie jest nam po
Kod KEK Status Kategoria Profil Kompetencja Kody OEK
Kierunkowe Efekty Kształcenia Wydział: Wydział Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych Stopień: 1. (studia licencjackie) Kierunek: Europeistyka Rok semestr: 2012/13 zimowy Kod KEK Status Kategoria Profil
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości redakcja Andrzej Paczkowski Instytut Studiów Politycznych Polskiej Akademii Nauk Warszawa 2017 Kara-pamiec-polityka 2.indb
10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Wykład monograficzny z nauk humanistycznych i społecznych KOD WF/II/st/32 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne. Specjalność: wychowanie fizyczne w służbach mundurowych
KARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Wykład monograficzny z nauk humanistycznych i społecznych KOD WF/II/st/33 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień studia stacjonarne 4. ROK/
HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE
Karta przedmiotu Przedmiot: Nauka o państwie Przedmiot w języku angielskim: Science of State STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE Studia pierwszego stopnia/ ogólnoakademicki Typ przedmiotu/modułu: obowiązkowy obieralny
Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści
Wprowadzenie do socjologii Barbara Szacka Spis treści CZĘŚĆ PIERWSZA. PROLEGOMENA Rozdział I. CHARAKTER SOCJOLOGII I HISTORYCZNE WARUNKI JEJ POWSTANIA 1. Przedsocjologiczna wiedza o społeczeństwie Przedsocjologiczna
HISTORIA POWSZECHNA USTROJU I PRAWA. Autor: TADEUSZ MACIEJEWSKI. Część I. Starożytność
HISTORIA POWSZECHNA USTROJU I PRAWA Autor: TADEUSZ MACIEJEWSKI Część I. Starożytność Rozdział I. Monarchie despotyczne i wielkie imperia Wschodu 1. Rys historyczny 2. Ustrój społeczny despotii 3. Ustrój
SYLABUS. Współczesne doktryny polityczne Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu
SYLABUS Rzeszów, 1 październik 2014 r. Nazwa przedmiotu Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Współczesne doktryny polityczne Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_12
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) Kod przedmiotu 08.0-WH-PolitP-W-PH(C) Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Relacje
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE
Załącznik nr 16 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r., wprowadzony Uchwałą nr 6/2014 Senatu UPJPII z dnia 20 stycznia 2014 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH)
Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym
Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia opieki i kształcenia osób z niepełnosprawnością. 2. KIERUNEK: Pedagogika
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia opieki i kształcenia osób z 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/2 5. LICZBA PUNKTÓW
Pojęcie myśli politycznej
Myśl polityczna Pojęcie myśli politycznej Myśl polityczna obejmuje całość zagadnień odnoszących się bezpośrednio do działalności politycznej stanowi zbiór wyobrażeń dotyczących organizacji państwa oraz
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii. historiozofia DZIEJÓW FILOZOFIA nauka filozoficzna o ostatecznych czynnikach sprawczych, istocie i sensie ludzkich dziejów jako całości, zw. także
CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła
CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE Beata Pituła Kłopoty z kulturą Nie ma nic bardziej nieokreślonego niż słowo kultura Johann Gottfried Herder, Myśli o filozofii dziejów, przeł. J. Gałecki, Warszawa 1952,
Książka została wydana dzięki dotacji Instytutu Wsi i Rolnictwa Polskiej Akademii Nauk w Warszawie
Recenzja: prof. dr hab. Janina Godłów-Legiędź Projekt okładki: Katarzyna Juras Zdjęcie na okładce: Fotolia anyaberkut Redaktor prowadzący: Łukasz Żebrowski Redakcja i korekta: Claudia Snochowska-Gonzalez
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ
Program kształcenia na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa kierunku studiów Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów, dla którego tworzony
oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Medieval society and economy. Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. STAROŻYTNOŚĆ... 1
Wstęp... XI DZIAŁ PIERWSZY. STAROŻYTNOŚĆ... 1 Rozdział I. Monarchie despotyczne... 3 Część I. Rys historyczny... 3 Część II. Ustrój społeczny despotii... 4 Część III. Ustrój polityczny despotii... 5 Część
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii i wiedzy o społeczeństwie. w Regionalnym Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii i wiedzy o społeczeństwie w Regionalnym Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 1 Klasa II Poniższe wymagania dostosowane
KODEKS ETYKI STUDENTA. Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania w Warszawie
KODEKS ETYKI STUDENTA Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania w Warszawie Warszawa, 24.01.2013 Chcąc podkreślić nieoceniony wpływ zdobywania wiedzy na jakość ludzkiego życia jesteśmy przekonani, iż będąc
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów bezpieczeństwo wewnętrzne należy do
KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
Załącznik Nr 1. KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PODSTAWY WIEDZY O PAŃSTWIE I POLITYCE 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR
Na podstawie par. 29 pkt. 3 Statutu Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie uchwala się, co następuje:
Uchwała Senatu Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie z dnia 27 czerwca 2011 r. w sprawie przyjęcia Strategii rozwoju Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie w latach 2012-2017 Na
Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 1647 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 17 grudnia 2014 r. Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia Efekty
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku
MIĘDZYKULTUROWEGO. poszanowanie i promocja różnorodności. mieszkańcom UE i przeciwdziałanie. wsparcie idei solidarności i sprawiedliwości
DIALOG MIĘDZYKULTUROWY W KSZTAŁTOWANIU POSTAW UCZNIÓW CELE OBCHODÓW EUROPEJSKIEGO ROKU DIALOGU MIĘDZYKULTUROWEGO poszanowanie i promocja różnorodności kulturowej; zapewnienie równości szans wszystkim mieszkańcom
Na podstawie art. 30 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z 2016 r., poz. 446) zarządza się, co następuje:
ZARZĄDZENIE Nr 2291/2016 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA 05.09.2016 r. w sprawie przyjęcia i przekazania pod obrady Rady Miasta Krakowa projektu uchwały Rady Miasta Krakowa w sprawie ogłoszenia o podjęciu prac
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje
Ku wolności jako odpowiedzialności
Marcin Kilanowski Ku wolności jako odpowiedzialności Dewey, Rorty, Habermas o nowej jakości w demokracji Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika Toruń 2013 Spis treści Od Autora 11 Wstęp 13
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów bezpieczeństwo wewnętrzne należy do
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości
TREŚCI NAUCZANIA ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
Tytuł: Przykład włączenia Filmoteki Szkolnej do programu nauczania przedmiotu uzupełniającego historia i społeczeństwo w szkole ponadgimnazjalnej (czwarty etap edukacyjny) Rodzaj materiału: poradnik Data
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13 CZĘŚĆ IV ŻYCIE I DUCH I. Zycie, jego dwuznaczności i poszukiwanie życia niedwuznacznego 19 A. Wielowymiarowa jedność życia 19 1. Zycie: esencja i egzystencja
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W dniu 21.04.2015 roku został przeprowadzony egzamin gimnazjalny
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia KOD WF/II/st/3
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia KOD WF/II/st/3 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok/i semestr 5. LICZBA PUNKTÓW