WYŻSZA SZKOŁA EKOLOGII I ZARZĄDZANIA W WARSZAWIE

Transkrypt

1 WYŻSZA SZKOŁA EKOLOGII I ZARZĄDZANIA W WARSZAWIE PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU ARCHITEKTURA OBOWIĄZUJĄCY STUDENTÓW ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 I. JEDNOSTKA PROWADZĄCA STUDIA: Wydział Architektury II. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW: 1. Kierunek studiów: Architektura 2. Poziom kształcenia: II stopień 3. Profil kształcenia: ogólnoakademicki 4. Forma studiów: stacjonarna i niestacjonarna 5. Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: magister inżynier architekt 6. Obszar kształcenia: nauki techniczne 7. Dziedzina nauki lub sztuki i dyscyplina naukowa lub artystyczna, do których przyporządkowane zostały efekty kształcenia: dziedzina nauk technicznych - dyscyplina naukowa: architektura i urbanistyka 8. Związek kierunku studiów z misją Uczelni: Misją Uczelni, zdefiniowaną w Statucie i Strategii Rozwoju Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania w Warszawie, jest wysokiej jakości, nowoczesne i elastyczne kształcenie studentów: zdolnych sprostać potrzebom rozwoju społeczeństwa informacyjnego i gospodarki opartej na wiedzy, wzbogacających swoim profesjonalizmem i mobilnością intelektualną kapitał ludzki Mazowsza i Polski, tworzący nowe wartości techniczne, ekonomiczne, artystyczne i kulturowe w duchu zrównoważonego rozwoju, zgodnie z oczekiwaniami obecnego i przyszłego rynku pracy. Prowadzenie studiów na kierunku Architektura jest jednym z elementów realizacji wyżej opisanej misji. Celem kształcenia na kierunku jest wykształcenie absolwentów, umiejących sprostać wyzwaniom technologicznym i organizacyjnym współczesnego architektury. Realizacja tego celu 1

2 wymaga m.in. stałego poszerzania oferty edukacyjnej dostosowanej do potrzeb rynku pracy, poprzez np. otwieranie nowych specjalności, co jest jednym z elementów Strategii. 9. Związek kierunku studiów ze strategią rozwoju Uczelni i Wydziału Architektury Kierunek Architektury w pełni wpisuje się zarówno w Strategię Rozwoju Uczelni, jak i Strategię Rozwoju Wydziału Architektury. Kierunek Architektura cechuje: - różnorodność oferty edukacyjnej/specjalnościowej, - wysoka jakość kształcenia absolwentów, którzy cenieni są na rynku pracy, - odpowiednia infrastruktura dydaktyczna i badawcza. Nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia na kierunku są uznanymi w środowisku autorytetami w nauce i dydaktyce, a także w działalności gospodarczej i społecznej. Wiele uwagi kadra kierunku poświęca rozwojowi naukowemu. Pracownicy naukowodydaktyczni prowadzą badania naukowe liczące się w nauce polskiej, które odpowiadają na współczesne potrzeby społeczeństwa i gospodarki. 10. Sposób kształtowania efektów kształcenia i programu studiów Efekty kształcenia zostały określone Uchwałą nr 1/06/2012 Senatu Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania w Warszawie z dnia 19 czerwca 2012 r. Program kształcenia został opracowany na podstawie Uchwały Nr 3/12/2011 Senatu WSEiZ w Warszawie z dnia 12 grudnia 2011 r. w sprawie Wytycznych dla Rad Wydziałów Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania w zakresie opracowywania programów kształcenia dla studiów pierwszego i drugiego stopnia, oraz zgodnie z: - rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 r. w sprawie standardów kształcenia dla kierunków studiów weterynarii i architektury; - rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów ma określonym kierunku i poziomie kształcenia; - rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego. Opracowując kierunkowe efekty i program kształcenia brano pod uwagę wzorce opublikowane przez instytucje zagraniczne, m.in. Subject Benchmark Statement przygotowany przez brytyjską rządową agencję The Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) oraz doświadczenia uczelni polskich i zagranicznych, opinie przedstawicieli pracodawców, wyniki monitorowania karier zawodowych absolwentów oraz sytuację na rynku pracy i rynku usług edukacyjnych. 2

3 11. Ogólne cele kształcenia oraz możliwości zatrudnienia i kontynuacji kształcenia: Absolwent powinien posiadać wiedzę i umiejętności w zakresie: - projektowania architektonicznego, urbanistycznego i konserwatorskiego oraz planowania przestrzennego; - historii i teorii architektury, teorii urbanistyki, sztuk pięknych, nauk technicznych i nauk humanistycznych; - kształtowania środowiska człowieka z uwzględnieniem relacji zachodzących między ludźmi a obiektami architektonicznymi i otaczającą przestrzenią; - stosowania procedur opracowywania projektów obiektów architektonicznych z uwzględnieniem czynników społecznych; - rozwiązywania problemów funkcjonalnych, użytkowych, budowlanych, konstrukcyjnych, inżynierskich i technologicznych w stopniu zapewniającym bezpieczeństwo i komfort użytkowania obiektów, w tym osobom niepełnosprawnym; - stosowania przepisów i procedur techniczno-budowlanych, ekonomiki projektowania, a także realizacji i użytkowania obiektu architektonicznego oraz organizacji procesu inwestycyjnego i integracji planów z projektami planistycznymi w kraju oraz w państwach Unii Europejskiej. Absolwent powinien rozumieć rolę zawodu architekta w społeczeństwie oraz jego wpływ na jakość środowiska. Absolwent powinien stosować zasady etyki zawodowej. Absolwent powinien być przygotowany do: - podjęcia działalności twórczej w zakresie projektowania architektonicznego i urbanistycznego; - zdobycia uprawnień zawodowych wymaganych prawem; - wykonywania samodzielnych funkcji w budownictwie; - projektowania i kierowania robotami budowlanymi w specjalności architektonicznej; - koordynowania prac w wielobranżowych zespołach projektowych; - zarządzania projektowymi pracowniami architektonicznymi i urbanistycznymi; - samodzielnego prowadzenia działalności gospodarczej; - podjęcia pracy badawczej. Absolwent powinien być przygotowany do podjęcia zatrudnienia w: - pracowniach projektowych architektonicznych i urbanistycznych, - jednostkach administracji samorządowej i państwowej, - instytutach badawczych oraz jednostkach zajmujących się doradztwem. 3

4 Absolwenci mając świadomość potrzeby uzupełniania wiedzy specjalistycznej oraz podnoszenia kompetencji zawodowych i społecznych w ramach realizacji koncepcji lifelong learning, przygotowani są do kontynuacji kształcenia na studiach III stopnia, a także na studiach podyplomowych i kursach. III. KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA I ICH ODNIESIENIE DO EFEKTÓW OBSZAROWYCH: Objaśnienie oznaczeń: K2A (przed podkreślnikiem) - kierunkowe efekty kształcenia dla studiów drugiego stopnia, profil ogólnoakademicki W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności K (po podkreślniku) - kategoria kompetencji społecznych 01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia - efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk T2A technicznych dla studiów drugiego stopnia, profil ogólnoakademicki 01, 02, 03 i kolejne - numer efektu kształcenia nazwa kierunku studiów: ARCHITEKTURA poziom kształcenia: II stopień profil kształcenia: ogólnoakademicki symbol K2A_W01 K2A_W02 K2A_W03 K2A_W04 K2A_W05 Kierunkowe efekty kształcenia WIEDZA Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu teorii i zasad projektowania architektonicznego. Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu teorii i zasad kształtowania przestrzeni miast. Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu ochrony architektonicznej obiektów zabytkowych, historycznych zespołów urbanistycznych i krajobrazu kulturowego. Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu kształtowania i realizacja polityki przestrzennej państwa oraz podstawowych problemów planowania przestrzennego i regionalnego. Ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania projektami architektonicznymi. odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru T2A-W03, T2A-W04, T2A-W05 T2A-W03, T2A-W04, T2A-W05 T2A-W03, T2A-W04 T2A-W03, T2A-W04, T2A-W05 T2A-W09 4

5 K2A_U01 K2A_U02 K2A_U03 K2A_U04 K2A_U05 K2A_U06 K2A_K01 K2A_K09 UMIEJĘTNOŚCI Posiada umiejętność projektowania architektonicznego budynków wraz z ich otoczeniem - zgodnie z wymaganiami technicznymi, użytkowymi, estetycznymi i kulturowymi. Rozumie interdyscyplinarne uwarunkowania planowania; potrafi opracować plany miejscowe. Potrafi formułować wnioski konserwatorskie, opracowywać projektowo-adaptacyjnie obiekty zabytków architektury i historyczne zespoły urbanistyczne. Rozumie problemy planowania regionalnego. Potrafi sporządzać plany zagospodarowania przestrzennego. Posiada umiejętność rozwiązywania problemów funkcjonalnych, użytkowych, budowlanych, konstrukcyjnych, inżynierskich i technologicznych w stopniu zapewniającym bezpieczeństwo i komfort użytkowania obiektów, w tym osobom niepełnosprawnym. Posiada umiejętność stosowania przepisów i procedur technicznobudowlanych, ekonomiki projektowania, a także realizacji i użytkowania obiektu architektonicznego oraz organizacji procesu inwestycyjnego i integracji planów z projektami planistycznymi w kraju oraz w państwach Unii Europejskiej. KOMPETENCJE Rozumie rolę zawodu architekta w społeczeństwie oraz jego wpływ na jakość środowiska. Postępuje zgodnie z zasadami etyki zawodowej. T2A-U09, T2A-U10, T2A-U15, T2A-U19 T2A-U17 T2A-U18 T2A-U19 T2A-U10, T2A-U15, T2A-U17 T2A-U14, T2A-U15, T2A-U19 T2A-K02 T2A-K02, T2A-K03 Definiując kierunkowe efekty kształcenia dla studiów drugiego stopnia kierunku Architektura pominięto część wymienionych w opisie obszaru kształcenia efektów odpowiadających kompetencjom absolwenta studiów drugiego stopnia, zakładając, że są one uzyskiwane w wyniku ukończenia studiów pierwszego stopnia. Jeśli student, w wyniku ukończenia studiów pierwszego stopnia, nie osiągnął efektów pominiętych w programie kształcenia studiów drugiego stopnia kierunku Architektura, Dziekan Wydziału wyznacza różnice programowe, które realizowane są przez studenta podczas dodatkowego semestru lub roku studiów. Wykaz obszarowych efektów kształcenia pominiętych w programie kształcenia studiów drugiego stopnia kierunku Architektura, a wchodzących w zakres studiów pierwszego stopnia, znajduje się poniżej: 5

6 - T2A_W01 - Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów. - T2A_W02 - Ma szczegółową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów. - T2A_W06 - Ma podstawową wiedzę o cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych. - T2A_W07 - Zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu złożonych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów. - T2A_W08 - Ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej - T2A_W10 - Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej; potrafi korzystać z zasobów informacji patentowej. - T2A_W11 - Zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów. - T2A_U01 - Potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie. - T2A_U02 - Potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów. - T2A_U03 - Potrafi przygotować opracowanie naukowe w języku polskim i krótkie doniesienie naukowe w języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, przedstawiające wyniki własnych badań naukowych. - T2A_U04 - Potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów - T2A_U05 Potrafi określić kierunki dalszego uczenia się i zrealizować proces samokształcenia. - T2A_U06 - Ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. 6

7 - T2A_U07 - Potrafi posługiwać się technikami informacyjno-komunikacyjnymi właściwymi do realizacji zadań typowych dla działalności inżynierskiej. - T2A_U08 - Potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski. - T2A_U11 - Potrafi formułować i testować hipotezy związane z problemami inżynierskimi i prostymi problemami badawczymi. - T2A_U12 - Potrafi ocenić przydatność i możliwość wykorzystania nowych osiągnięć (technik i technologii) w zakresie studiowanego kierunku studiów. - T2A_U13 - Ma przygotowanie niezbędne do pracy w środowisku przemysłowym oraz zna zasady bezpieczeństwa związane z tą pracą. - T2A_U16 - Potrafi zaproponować ulepszenia (usprawnienia) istniejących rozwiązań technicznych. - T2A_K01 - Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób. - T2A_K04 - Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania. - T2A_K05 - Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu. - T2A_K06 - Potrafi myśleć i działać w sposób kreatywny i przedsiębiorczy. - T2A_K07 - Ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opinie w sposób powszechnie zrozumiały, z uzasadnieniem różnych punktów widzenia. IV. PROGRAM STUDIÓW: 1. Liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania kwalifikacji: Liczba semestrów: 3 3. Moduły kształcenia: Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia moduły kształcenia rozumiane są jako przedmioty, obejmujące wszystkie formy zajęć prowadzonych pod jedną nazwą na jednym lub wielu semestrach, w tym seminarium dyplomowe oraz konsultacje i realizacja pracy magisterskiej. Wyniki kształcenia uzyskane na danym semestrze przy realizacji poszczególnych form zajęć, oceniane są odrębnie. Aby uzyskać punkty ECTS, przypisane danemu 7

8 przedmiotowi na danym semestrze, należy uzyskać pozytywne oceny z wszystkich form zajęć tego przedmiotu. Przedmiotom przypisane zostały zakładane efekty kształcenia, zgodnie z obszarowymi efektami kształcenia, zawartymi w rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego. Przedmiotom przypisano punkty ECTS, odpowiadające nakładom pracy studenta, uwzględniając zarówno zajęcia organizowane przez Uczelnię, jak i jego indywidualną pracę. Przyjęto, że 1 punkt ECTS odpowiada efektom kształcenia, których uzyskanie wymaga od studenta średnio 25 godzin pracy, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 14 września 2011 r. w sprawie warunków i trybu przenoszenia zajęć zaliczonych przez studenta. Szczegółowy opis przedmiotów, wraz z przypisaniem do każdego z nich liczby punktów ECTS, zakładanych efektów kształcenia oraz określeniem sposobu ich weryfikacji, zawarty jest w Kartach Przedmiotów. 8

9 4. Formy realizacji modułów kształcenia (przedmiotów): Dopuszczono następujące formy realizacji przedmiotów: a. wykład, b. ćwiczenia: - audytoryjne, w tym seminaria dyplomowe, - projektowe, - laboratoryjne i terenowe. Wykłady mają na celu, przede wszystkim, przekazywanie wiedzy, w mniejszym zakresie kształtowanie umiejętności i kompetencji. Pewna część zajęć powinna mieć formę interaktywną. Ćwiczenia audytoryjne mają na celu przede wszystkim przekazywanie umiejętności, drogą rozwiązywania zadań praktycznych oraz kształtowanie kompetencji, między innymi poprzez inicjowanie samodzielnie skonstruowanych wypowiedzi, udział w dyskusjach. Ćwiczenia audytoryjne są interaktywną formą zajęć. Seminaria dyplomowe, jako szczególna forma ćwiczeń audytoryjnych, mają na celu przekazanie umiejętności komponowania pracy dyplomowej, pozyskiwania informacji ze źródeł (literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych) i ich dokumentowania oraz posługiwania się metodami analizy danych odpowiednimi dla kierunku i specjalności studiów. Ponadto seminaria dyplomowe powinny kształtować umiejętności w zakresie integrowania uzyskanych informacji, dokonywania ich interpretacji, a także wnioskowania oraz formułowania i uzasadniania opinii. Powinny również kształtować umiejętność prezentowania samodzielnie zbudowanych tez i wniosków. Ćwiczenia projektowe mają na celu kształtowanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów decyzyjnych i obliczeniowych na podstawie wiedzy i umiejętności zdobytych podczas wykładów i ćwiczeń audytoryjnych. Ćwiczenia laboratoryjne i terenowe mają na celu przekazanie umiejętności realizowania zadań o charakterze badawczym lub związanym z praktyką gospodarczą oraz umiejętności dokonywania analizy wyników i przebiegu realizowanych zadań. Należy zwrócić uwagę, że wszystkie efekty kierunkowe realizowane są przez więcej niż jedną formę realizacji przedmiotu. 5. Opis proponowanych specjalności: Program kształcenia na studiach drugiego stopnia kierunku Architektura nie przewiduje realizacji specjalności. 9

10 6. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych: Program kształcenia na studiach drugiego stopnia kierunku Architektura nie przewiduje realizacji praktyk zawodowych. 7. Sposoby weryfikacji osiągania przez studenta zakładanych efektów kształcenia: Efekty kształcenia osiągane przez studenta w toku studiów poddawane są regularnej weryfikacji, a sposoby weryfikacji dostosowane są do rodzaju efektów. W Kartach Przedmiotów kształcenia wprowadzono rozróżnienie między formą zaliczenia a sposobami weryfikacji efektów kształcenia. Forma zaliczenia przedmiotu to zaliczenie i/lub egzamin, informacja ta jest podana dla każdego przedmiotu także w planie studiów. Natomiast sposób weryfikacji efektów kształcenia dotyczy narzędzi stosowanych do przeprowadzenia weryfikacji efektów kształcenia. Przypisanie danej formie realizacji przedmiotu konkretnego typu efektów kształcenia jest ściśle związane z możliwością weryfikacji danego efektu. Przyjęto następujące narzędzia weryfikacji efektów kształcenia: - egzamin ustny, polegający na omówieniu zagadnień problemowych, - egzamin pisemny, polegający na rozwiązaniu zagadnień problemowych, - egzamin testowy otwarty, - egzamin testowy zamknięty (wielokrotnego wyboru), - zindywidualizowane i zespołowe prace np. prezentacje, projekty, - zadania praktyczne, - sprawozdania z przebiegu i wyników wykonywania zadań praktycznych, - aktywny udział w zajęciach, dyskusji. Dla wszystkich efektów kierunkowych dopuszcza się możliwość ich weryfikacji za pomocą więcej niż jednego narzędzia. Przygotowując program kształcenia uwzględniono możliwości osiągnięcia danego efektu przez przeciętnego studenta, w czasie przeznaczonym na realizację danego przedmiotu. Dołożono starań, aby obciążenie studenta zostało oszacowane w sposób realny oraz odpowiadający liczbie punktów ECTS, która została przewidziana dla danego przedmiotu. Z tego powodu, w przypadku wykładów dominują efekty związane z wiedzą, w przypadku ćwiczeń audytoryjnych, seminariów, ćwiczeń projektowych, laboratoryjnych czy terenowych dominują efekty kształcenia związane z umiejętnościami i kompetencjami społecznymi. Narzędzia weryfikacji efektów kształcenia zostały przedstawione w poszczególnych Kartach Przedmiotów. 10

11 Weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiąganych przez studenta dokonuje się również poprzez analizę wystawianych ocen, wielkości i przyczyn odsiewu oraz analizę wyników egzaminów dyplomowych. Ponadto, w proces weryfikacji zaangażowani zostaną studenci, którzy w sposób bezpośredni lub pośredni poprzez Samorząd Studencki będą wyrażać opinie o osiąganiu zakładanych efektów kształcenia. System weryfikacji zakładanych efektów kształcenia uzupełnia obowiązek przygotowania przez Dziekana Wydziału Architektury, po zasięgnięciu opinii nauczycieli akademickich zaliczanych do minimum kadrowego kierunku studiów, raportu dotyczącego oceny efektów kształcenia osiąganych przez studenta w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Raport ten stanowić będzie jeden z fundamentów doskonalenia programów kształcenia. 11

12 8. Plan studiów stacjonarnych i niestacjonarnych: WYŻSZA SZKOŁA Plan studiów drugiego stopnia Rodzaj studiów: EKOLOGII I ZARZĄDZANIA Kierunek: Architektura stacjonarne i niestacjonarne W WARSZAWIE 3 semestry Godziny Rodzaje zajęć w semestrze Lp Nazwy przedmiotów Ʃ Forma zajęć ECTS I semestr II semestr III semestr W Ć P L W Ć P L W Ć P L W Ć P L A. PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Rysunek i malarstwo x Grafika prezentacyjna x Sztuka współczesna B. PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Teoria projektowania architektonicznego x1 15E 15E 15E 5. Teoria urbanistyki i ruralistyki E 6. Planowanie przestrzenne E Studia i plan zagospodarowania przestrzennego Podstawy zarządzania Planowanie regionalne E 10. Złożone konstrukcje betonowe i metalowe E Ochrona zabytków E Modernizacja i konserwacja E 13. Projektowanie architektoniczne - obiekty użyteczności publicznej złożonej funkcji Projektowanie architektoniczne - modernizacja obiektów architektonicznych Projektowanie architektoniczne - obiekty wielkogabarytowe o dużych rozpiętościach konstrukcji Projektowanie urbanistyczne - zagospodarowanie miejskich terenów nadrzecznych Projektowanie urbanistyczne - przekształcenia miejskich terenów poprodukcyjnych Projektowanie urbanistyczne - polityka przestrzenna gminy podmiejskiej (projekt SUiKZP) Seminarium magisterskie

13 C. PRZEDMIOTY DO WYBORU Projektowanie wnętrz 1, 2, x Projektowanie krajobrazu 1, 2, x Detal architektoniczny 1, x Urządzanie obiektów architektury krajobrazu 1, x Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej d 500d 125d 375d Liczba egzaminów w semestrze Liczba punktów ECTS razem Suma godzin na kierunku Suma godzin do wyboru Liczba godzin ogółem

14 9. Macierz kierunkowych efektów kształcenia przypisanych poszczególnym modułom: Poniżej zamieszczono macierz przedstawiającą pokrycie kierunkowych efektów kształcenia dla kierunku Architektura, studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim przez przedmioty oferowane w ramach zaproponowanego programu kształcenia i planu studiów na Wydziale Architektury w Wyższej Szkole Ekologii i Zarządzania w Warszawie. W poniższej tabeli przedstawiono: - w jakie kierunkowe efekty kształcenia wpisują się poszczególne przedmioty; - liczbę efektów, które powiązane są z określonym przedmiotem, wynikającą z form zajęć, co odzwierciedla plan studiów. W Kartach Przedmiotów zdefiniowane są szczegółowo efekty kształcenia oraz sposób ich weryfikacji. Stopień pokrycia kierunkowych efektów kształcenia przez przedmiot wyrażony został symbolem. 14

15 Rysunek i malarstwo Grafika prezentacyjna Sztuka współczesna Teoria projektowania architektonicznego Teoria urbanistyki i ruralistyki Planowanie przestrzenne 2 Studia i plan zagospodarowania przestrzennego Podstawy zarządzania Planowanie regionalne 2 Złożone konstrukcje betonowe i metalowe Ochrona zabytków Modernizacja i konserwacja Projektowanie architektoniczne obiekty użyteczności publicznej złożonej funkcji Projektowanie architektoniczne modernizacja obiektów architektonicznych Projektowanie architektoniczne obiekty wielkogabarytowe o dużych rozpiętościach konstrukcji Projektowanie urbanistyczne zagospodarowanie miejskich terenów nadrzecznych Projektowanie urbanistyczne przekształcenia miejskich terenów poprodukcyjnych Projektowanie urbanistyczne polityka przestrzenne gminy podmiejskiej Seminarium magisterskie Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej Projektowanie wnętrz 1,2,3 Projektowanie krajobrazu 1,2,3 Detal architektoniczny 1,2 Urządzanie obiektów architektury Krajobrazu 1, 2 nazwa przedmiotu kierunkowe efekty kształcenia K2A_W01; Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu teorii i zasad projektowania architektonicznego. K2A_W02; Ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu teorii i zasad kształtowania przestrzeni miast. K2A_W03; Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu ochrony architektonicznej obiektów zabytkowych, historycznych zespołów urbanistycznych i krajobrazu kulturowego. K2A_W04; Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę z zakresu kształtowania i realizacja polityki przestrzennej państwa oraz podstawowych problemów planowania przestrzennego i regionalnego. K2A_W05; Ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania projektami architektonicznymi. K2A_U01; Posiada umiejętność projektowania architektonicznego budynków wraz z ich otoczeniem - zgodnie z wymaganiami technicznymi, użytkowymi, estetycznymi i kulturowymi. K2A_U02; Rozumie interdyscyplinarne uwarunkowania planowania; potrafi opracować plany miejscowe. K2A_U03 Potrafi formułować wnioski konserwatorskie, opracowywać projektowo-adaptacyjnie obiekty zabytków architektury i historyczne zespoły urbanistyczne. K2A_U04; Rozumie problemy planowania regionalnego. Potrafi sporządzać plany zagospodarowania przestrzennego. K2A_U05; Posiada umiejętność rozwiązywania problemów funkcjonalnych, użytkowych, budowlanych, konstrukcyjnych, inżynierskich i technologicznych w stopniu zapewniającym bezpieczeństwo i komfort użytkowania obiektów, w tym osobom niepełnosprawnym. 15

16 K2A_U06; Posiada umiejętność stosowania przepisów i procedur technicznobudowlanych, ekonomiki projektowania, a także realizacji i użytkowania obiektu architektonicznego oraz organizacji procesu inwestycyjnego i integracji planów z projektami planistycznymi w kraju oraz w państwach Unii Europejskiej. K2A_K01; Rozumie rolę zawodu architekta w społeczeństwie oraz jego wpływ na jakość środowiska. K2A_K02; Postępuje zgodnie z zasadami etyki zawodowej. 16

17 10. Sumaryczne wskaźniki ilościowe charakteryzujące program kształcenia: a. Łączna liczba punktów ECTS uzyskiwana na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów: Student musi uzyskać 70 punktów ECTS na zajęciach realizowanych z bezpośrednim udziałem nauczycieli akademickich i studentów. Uzyskanie punktów ECTS na zajęciach niewymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów lub wymagających go w niewielkim stopniu, jest możliwe w ramach następujących modułów kształcenia: kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA 24 Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej 20 RAZEM 20 b. Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia: kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA 01 Rysunek i malarstwo 6 SA 02 Grafika prezentacyjna 4 SA 03 Sztuka współczesna 2 RAZEM 12 17

18 c. Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych: W poniższej tabeli przedstawiono zajęcia o charakterze praktycznym, których zaliczenie niezbędne jest przez wszystkich studentów kierunku zajęcia wspólne. kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA01 Rysunek i malarstwo 6 SA02 Grafika prezentacyjna 4 SA06 Planowanie przestrzenne 2 4 SA07 Studia i plan zagospodarowania przestrzennego 7 SA11 Ochrona zabytków 2 SA13 SA14 SA15 SA16 SA17 Projektowanie architektoniczne obiekty użyteczności publicznej złożonej funkcji Projektowanie architektoniczne modernizacja obiektów architektonicznych Projektowanie architektoniczne obiekty wielkogabarytowe o dużych rozpiętościach konstrukcji Projektowanie urbanistyczne zagospodarowanie miejskich terenów nadrzecznych Projektowanie urbanistyczne przekształcenia miejskich terenów poprodukcyjnych SA18 Projektowanie urbanistyczne - polityka przestrzenna gminy podmiejskiej 3 RAZEM W poniższej tabeli przedstawiono zajęcia o charakterze praktycznym, które wybierane są przez studentów kierunku. kod przedmiotu nazwa przedmiotu liczba punktów ECTS SA20 Projektowanie wnętrz 1,2,3 SA21 Projektowanie krajobrazu 1,2,3 6 SA22 Detal architektoniczny 1,2 SA23 Urządzanie obiektów architektury krajobrazu 1,2 4 SA24 Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej 20 RAZEM 30 18

19 d. Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów: Program kształcenia nie przewiduje realizacji przez studenta modułów kształcenia oferowanych na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów. e. Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego: fizycznego. Program kształcenia nie przewiduje realizacji przez studenta zajęć z wychowania f. Liczba punktów ECTS przypisana modułom kształcenia wybieranym przez studenta: kod przedmiotu SA20 Projektowanie wnętrz 1,2,3 SA21 Projektowanie krajobrazu 1,2,3 SA22 Detal architektoniczny 1,2 nazwa przedmiotu SA23 Urządzanie obiektów architektury krajobrazu 1,2 liczba punktów ECTS SA24 Konsultacje i realizacja pracy magisterskiej 20 RAZEM

20 g. Zestawienie wskaźników ilościowych charakteryzujących program kształcenia: NAZWA WSKAŹNIKA (zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia) Łączna liczba punktów ECTS uzyskiwana na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów LICZBA ECTS 70 Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia 12 Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych 71 Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów - Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego - Liczba punktów ECTS przypisana modułom kształcenia wybieranym przez studenta Procentowy udział punktów ECTS przyporządkowanych do poszczególnych obszarów kształcenia (jeśli dotyczy): Nie dotyczy. 20