SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA Wydział Medyczny, Uniwersytet Rzeszowski

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Medycyna rodzinna MRdz/E Wydział Medyczny Wydział Medyczny, Uniwersytet Rzeszowski Lekarski Studia jednolite magisterskie Praktyczny Stacjonarna/niestacjonarna IV rok, 7 semestr Obowiązkowy Dr Mariusz Małecki Dr Mariusz Małecki, Konrad Skolimowski, Piotr Mierzwa, Mariusz Litwa, Krzysztof Zyś, Agnieszka Bąk, Agnieszka Szmidt-Trzeciak, Dariusz Mazurczak, Katarzyna Witkowska, Piotr Stawiarski, Maria Łuksik - Brożbar * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne (jakie?) Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

2 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Wiadomości z fizjologii, patofizjologii oraz umiejętność badania lekarskiego w tym pediatrycznego. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 C3 Zapoznanie się z pryncypiami medycyny rodzinnej, rolą lekarza rodzinnego w systemie ochrony zdrowia Poszerzenie podstaw teoretycznych i umiejętności praktycznych z medycyny rodzinnej oraz zapoznanie z zakresem kompetencji lekarza rodzinnego/rolą w systemie ochrony zdrowia. Zintegrowanie dotychczasowej wiedzy teoretycznej i klinicznej i jej wykorzystanie w warunkach porady ambulatoryjnej. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Zna uwarunkowania środowiskowe i epidemiologiczne najczęstszych chorób; Zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania terapeutycznego w najczęstszych chorobach i specyficznych problemach w praktyce lekarza rodzinnego Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) E.W1. E.W.36 EK_03 Przeprowadza wywiad lekarski z pacjentem dorosłym E.U1. EK_04 Przeprowadza wywiad lekarski z dzieckiem i jego rodziną; E.U2. EK_05 Przeprowadza pełne i ukierunkowane badanie fizykalne pacjenta dorosłego; E.U3. EK_06 Przeprowadza badanie fizykalne dziecka w każdym wieku; E.U4. EK_07 Przeprowadza orientacyjne badanie słuchu, wzroku i pola widzenia, badanie otoskopowe, badanie per rectum. E.U6. EK_08 Przeprowadza badania bilansowe; E.U11. EK_09 Potrafi nawiązać i utrzymać głęboki i pełen szacunku kontakt z chorym K TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka wykładu Wykład 1 Treści merytoryczne Lekarz rodzinny w systemie opieki zdrowotnej Jakość opieki w praktyce lekarza rodzinnego Charakterystyka praktyki lekarza rodzinnego

3 Wykład 2 Wykład 3 Wykład 4 Wykład 5 Cele i zadania POZ w nowoczesnym systemie ochrony zdrowia. Normy prawne funkcjonowania POZ w Polsce Koncepcja medycyny rodzinnej w Polsce i na świecie. Rola i kompetencje lekarza rodzinnego. Organizacja i zarządzanie praktyką lekarza rodzinnego. Współpraca z pielęgniarką srodowiskową, położną środowiskową, higienistką szkolną. Zasady funkcjonowania i finansowania POZ w Polsce i na świecie Promocja zdrowia w praktyce lekarza rodzinnego. Profilaktyka pierwszo-, drugo- i trzeciorzędowa wybranych schorzeń. Programy profilaktyczne w praktyce lekarza rodzinnego. Badania przesiewowe w praktyce lekarza rodzinnego. B. Problematyka ćwiczeń Treści merytoryczne Ćwiczenia 1 Zapoznanie się z praktyką lekarza rodzinnego. Organizacja pracy w rejestracji, gabinecie zabiegowym, gabinecie szczepień. Rola i zadania pielęgniarki praktyki, pielęgniarki środowiskowej, położnej środowiskowej, higienistki szkolnej. Doskonalenie umiejętności komunikowania się z pacjentem. Szczególne grupy pacjentów- dziecko, nastolatek, osoba w wieku podeszłym. Ćwiczenia 2 Doskonalenie umiejętności badania przedmiotowego. Zajęcia praktyczne w pracowniach fantomowych: pierwsza pomoc i reanimacja, ginekologia i położnictwo, chirurgia i urologia, otolaryngologia, okulistyka. Ćwiczenia 3 Opieka nad dzieckiem zdrowym. Wizyty patronażowe, bilanse, program szczepień ochronnych. Badanie podmiotowe i przedmiotowe noworodka i niemowlęcia. Ocena rozwoju dziecka w pierwszym roku życia. Współuczestniczenie w wizycie domowej i środowiskowej. Obserwacja pracy w poszczególnych stanowiskach w praktyce lekarza rodzinnego. Indywidualna praca z pacjentem. Studium przypadku C. Problematyka seminariów Seminarium 1 Seminarium 2 Treści merytoryczne Pryncypia medycyny rodzinnej Organizacja Praktyki Lekarza Rodzinnego Najczęstsze problemy zdrowotne w PLR Bezpieczeństwo pacjenta w POZ Współpraca lekarza rodzinnego z lekarzami innych specjalności oraz innymi pracownikami ochrony zdrowiapielęgniarką środowiskowa, położną środowiskową, higienistką szkolną, fizjoterapeutą, psychologiem. Zasady

4 Seminarium 3 Seminarium 4 kierowania do szpitala, sanatorium, rehabilitację leczniczą. Współpraca z placówkami opiekuńczo-wychowawczymi, placówkami opieki społecznej. Prowadzenie dokumentacji medycznej w praktyce lekarza rodzinnego. Badania dodatkowe w praktyce lekarza rodzinnego. Komunikacja lekarz- pacjent. Szczególne grupy pacjentów. Pacjent przewlekle chory, pacjent w stanie terminalnym, pacjent uzależniony. Przemoc w rodzinie. Seminarium 5 Problemy etyczne w praktyce lekarza rodzinnego. Omówienie karty praw pacjenta. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: prezentacja multimedialna. Ćwiczenia: ćwiczenia praktyczne, pokaz, forma wykładowa. Praca własna studenta: praca z książką, przygotowanie do zajęć i przygotowanie do kolokwium i egzaminu 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_ 01, EK_02 EK_03, EK_04, EK_05, EK_06, EK_07, EK_08, EK_09 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Zaliczenie pisemne Zaliczenie praktyczne Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) W Ćw. 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykłady (EK_01, EK_02): 1. zaliczenie testowe oraz pytania otwarte: A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B: Pytania z zakresu widomości do rozumienia; C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego; - za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B = ocena 2,0 - za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość uzyskania max. oceny 3,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania max. oceny 4,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość uzyskania oceny 5,0 Ocena wiedzy: Kolokwium pisemne

5 5.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 90%-100% 4.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 84%-89% 4.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 77%-83% 3.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 70%-76% 3.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-69% 2.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 60% Ćwiczenia (EK_03, EK_04, EK_05, EK_06, EK_07, EK_08, EK_09): 1. pełne uczestnictwo i aktywność w ćwiczeniach 2. zaliczenia pisemne cząstkowe Zakres ocen: 2,0 5,0 Ocena umiejętności 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, w bardzo dobrym stopniu zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania terapeutycznego w najczęstszych chorobach w praktyce lekarza rodzinnego, prawidłowo planuje konsultacje specjalistyczne i prowadzi dokumentacje medyczną 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, w dobrym stopniu zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania terapeutycznego w najczęstszych chorobach w praktyce lekarza rodzinnego, prawidłowo planuje konsultacje specjalistyczne i prowadzi dokumentacje medyczną 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest poprawiany, w bardzo dobrym stopniu zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania terapeutycznego w najczęstszych chorobach w praktyce lekarza rodzinnego, prawidłowo planuje konsultacje specjalistyczne i prowadzi dokumentacje medyczną 3.5 student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala na całościowe przedstawienie omawianego problemu, w dostatecznym stopniu zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania terapeutycznego w najczęstszych chorobach w praktyce lekarza rodzinnego, planuje konsultacje specjalistyczne, niekiedy popełniając błędy i prowadzi dokumentacje medyczną 3.0 student uczestniczy w zajęciach, w dostatecznym stopniu zna i rozumie przyczyny, objawy, zasady diagnozowania i postępowania terapeutycznego w najczęstszych chorobach w praktyce lekarza rodzinnego, planuje konsultacje specjalistyczne często popełniając błędy i prowadzi dokumentacje medyczną 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie zna i nie rozumie przyczyn, objawów, zasad diagnozowania i postępowania terapeutycznego w najczęstszych chorobach w praktyce lekarza rodzinnego, nieprawidłowo planuje konsultacje specjalistyczne i źle prowadzi dokumentacje medyczną, często jest korygowany

6 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 45 Przygotowanie do zajęć 5 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie konspektu Przygotowanie do zaliczenia 8 Udział w zaliczeniu - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 60 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 2 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. A. Windak, S. Chlabicz, A. Mastalerz-Migas: Medycyna rodzinna. Podręcznik dla lekarzy i studentów. Termedia Wydawnictwa Medyczne, Poznań Literatura uzupełniająca: 1.A.STECIWKO, J.BARAŃSKI: POROZUMIEWANIE SIĘ LEKARZA Z PACJENTEM I JEGO RODZINĄ. ELSEVIER URBAN&PARTNER WROCŁAW 2012, WYD. I 2. Bielska D, Chlabicz S, Czachowski S. Jak skutecznie rozmawiać z pacjentem i jego rodziną. PZWL Warszawa Buttaravoli P, Leffler M. Postępowanie w stanach nagłych w praktyce lekarza rodzinnego. Elsevier Wrocław A.Mierzecki, M.Godycki-Ćwirko. Wybrane umiejętności medyczne. Aktis, Łódź Program Szczepień Ochronnych obowiązujący na dany rok. Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej