śeby nauczyć Piotrusia czytać nie wystarczy znajomość liter, trzeba jeszcze znać Piotrusia.

Transkrypt

1 śeby nauczyć Piotrusia czytać nie wystarczy znajomość liter, trzeba jeszcze znać Piotrusia.

2 DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOŁY PSP nr 23 działa na terenie osiedla Młodzianów i jest jedyną placówką oświatową w tym rejonie. Przeprowadzone badania ankieta (ankietą objęci byli rodzice oraz ), codzienne obserwacje, wywiady środowiskowe ukazują istniejące problemy zagroŝenia dla dzieci i ich rodzin: - bezrobocie, bieda, marginalizacja - złe warunki mieszkaniowe - rodziny wielodzietne i rozbite - zacofanie kulturowe - alkoholizm w rodzinach - przemoc i zaniedbania wychowawcze wobec dzieci - brak pozytywnych wzorców z domu - problemy emocjonalne dzieci - zaburzenia analizy i syntezy (problemy logopedyczne, dysleksja, dysgrafia, zaburzenia słuchu i wzroku) - sporadyczne kontakty dzieci z alkoholem i papierosami. CELE PROGRAMU - wzmocnienie poczucia własnej wartości u uczniów i ich rodziców - uczenie zachowań dotyczących kultury Ŝycia codziennego - wyrównywanie braków kulturowych - ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy w szkole - propagowanie zdrowego stylu Ŝycia - budowanie więzi ze szkołą - nauka i ćwiczenie zachowań asertywnych - współdziałanie z poradniami psychologiczno icznymi, świetlicami środowiskowymi, dzielnicowymi. 2

3 ZADANIA DO REALIZACJI Zadania Sposoby realizacji Osoby odpowiedzialne Warsztaty intergujące zespół klasowy. Przeciwdziałanie narastającej agresji Wprowadzenie w klasach programu profilaktyczno wychowawczego Spójrz inaczej. wychowawcy klas Zorganizowanie grup wsparcia dla rodziców. Prowadzenie Świetlicy Socjoterapeutycznej. Spotkania dla nauczycieli, rodziców mogące pomóc w rozwiązywaniu zaistniałych problemów. Spotkania tematyczne uczniów z policjantem, kuratorem sądowym, itp. Samokształcenie nauczycieli. WdraŜanie do aktywnego uczestnictwa w zorganizowanych formach izacji. spotkania z przedstawicielami lokalnego systemu pomocy psychologiczno icznej, prawnej, pomocy społecznej, policji. świetlicy wychowawcy klas,, dyrektor j.w. 3

4 Profilaktyka uzaleŝnień. Budowanie dobrej współpracy na płaszczyźnie uczeńrodzic- nauczyciel. Zorganizowanie wolontariatu na terenie szkoły. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w działaniach profilaktycznych. Prowadzenie zajęć profilaktyczno- wychowawczych Spójrz inaczej. Działalność Świetlicy Socjoterapeutycznej. Spotkania dla nauczycieli, rodziców ze specjalistą do spraw zapobiegania narkomanii. Edukacja uczniów w zakresie profilaktyki uzaleŝniń w ramach prowadzonych zajęć i godzin wychowawczych. Organizowanie dni otwartych dla rodziców. Klasowe i szkolne imprezy środowiskowe. Pomoc w odrabianiu prac domowych uczniom naszej szkoły. Próby aktywizacji uczniów klas VI, rodziców i emerytowanych nauczycieli. Kontynuowanie współpracy z policją, MOPS, kuratorem sądowym, słuŝbą zdrowia. Współdziałanie ze świetlicą działającą przy parafii Św. Józefa, świetlicą zorganizowaną przez MOPS, świetlicą osiedlową Młodzik. świetlicy wychowawcy klas VI,, dyrektor, dyrektor, rodzice, emerytowani j.w. 4

5 SPODZIEWANE EFEKTY - Wzrost poczucia bezpieczeństwa wśród dzieci. - Wypromowanie zdrowego stylu Ŝycia. - Większe zaangaŝowanie rodziców w Ŝycie szkoły. - Zwiększenie świadomości uczniów, nauczycieli i rodziców. - Integracja środowiska szkolnego i lokalnego. EWALUACJA Przewiduje się ewaluację Programu Profilaktyki po trzech latach jego realizacji. Do tego celu posłuŝą: - ankiety, sondaŝe, - obserwacja, informacje z nadzoru icznego, - dzienniki zajęć, sprawozdania z działalności świetlicy socjoterapeutycznej. Odpowiedzialność za ewaluację i sporzadzenie raportu ponosi zespół zadaniowy, który zostanie powołany przez Dyrektora szkoły. Teczka zawierająca dokumenty potwierdzające realizację szkolnego programu profilaktyki znajduje się u a szkolnego. 5