ZAGADNIENIA DO EGZAMINU LICENCJACKIEGO w roku akademickim 2011/12 na kierunku Wychowanie Fizyczne

Transkrypt

1 ZAGADNIENIA DO EGZAMINU LICENCJACKIEGO w roku akademickim 2011/12 na kierunku Wychowanie Fizyczne 1. Wymień stawy kończyny górnej, przeanalizuj ich funkcję. Omów budowę i funkcję jednego z nich. Wymień grupy mięśni wykonujących poszczególne ruchy w wybranym stawie. (Anatomia) 2. Wymień stawy kończyny dolnej, przeanalizuj ich funkcję. Omów budowę i funkcję jednego z nich. Wymień grupy mięśni wykonujących poszczególne ruchy w wybranym stawie. (Anatomia) 3. Omów budowę kręgosłupa, wymień ruchome i ścisłe połączenia kręgów oraz najwaŝniejsze mięśnie działające na kręgosłup, podaj ich funkcje. (Anatomia) 4. Przeanalizuj budowę i funkcję struktur nerwowych kierujących ruchem ciała: ruchowej kory mózgowej, móŝdŝku, dróg piramidowych oraz dróg pozapiramidowych. (Anatomia) 5. Omów budowę i funkcję płuc. Wymień mięśnie wdechowe i wydechowe oraz omów mechanikę oddychania. (Anatomia) 6. Omów czynniki rozwoju. (Antropologia) 7. Przedstaw podział ontogenezy i podaj ramy graniczne (czasowe lub biologiczne). (Antropologia) 8. Trend sekularny i jego składowe. (Antropologia) 9. Dymorfizm płciowy i jego przejawy. (Antropologia) 10. Wiek rozwojowy, jego aspekty, kryteria oraz relacje w stosunku do wieku kalendarzowego. (Antropologia) 11. Scharakteryzuj koncepcję Health related fitness. (Antropomotoryka) 12. Scharakteryzuj wymogi testu. (Antropomotoryka) 13. Przejawy zdolności motorycznych w zaleŝności od aktywności fizycznej. (Antropomotoryka) 14. Uwarunkowania zdrowia (Antropomotoryka) 15. Scharakteryzuj prozdrowotny styl Ŝycia. (Antropomotoryka) 16. Pojęcia anabolizm i katabolizm; przykłady reakcji anabolicznych i katabolicznych. (Biochemia) 17. Rola kwasów nukleinowych (DNA i RNA) w przepływie informacji. (Biochemia) 1

2 18. Budowa i funkcje związków magazynujących energię - ATP i fosfageny. (Biochemia) 19. Budowa, klasyfikacja i funkcje białek. (Biochemia) 20. Budowa i mechanizm skurczu mięśni szkieletowych. (Biochemia) 21. Omów czynność statyczną i dynamiczną mięśnia. (Biomechanika) 22. Zdefiniuj, z wykorzystaniem rysunku i równania, pojęcie ruchliwości biomechanizmu. (Biomechanika) 23. Przedstaw na rysunku sposób pomiaru momentów sił grup mięśni odpowiedzialnych za zginanie kończyny dolnej w stawie kolanowym. (Biomechanika) 24. Przedstaw metodę wyznaczania mocy mięśni kończyn dolnych i tułowia. (Biomechanika) 25. Omów badanie fotokinemetryczne i jego znaczenie w sporcie. (Biomechanika) 26. Testy wykrywania przykurczów mięśniowych wpływających na postawę ciała. (Ćwiczenia korekcyjno-kompensacyjne) 27. Zewnętrzne objawy bocznego skrzywienia kręgosłupa. (Ćwiczenia korekcyjnokompensacyjne) 28. Ćwiczenia specjalne stosowane w korekcji wad postawy. (Ćwiczenia korekcyjnokompensacyjne) 29. Plecy okrągłe zasady postępowania korekcyjnego. (Ćwiczenia korekcyjnokompensacyjne) 30. Plecy wklęsłe zasady postępowania korekcyjnego. (Ćwiczenia korekcyjnokompensacyjne) 31. Jak brzmi definicja zdrowia wg Światowej Organizacji Zdrowia? Porównaj biomedyczny i holistyczny model zdrowia. (Edukacja zdrowotna) 32. Co wpływa na kształtowanie zachowań zdrowotnych. Podaj kilka przykładów zachowań sprzyjających i niesprzyjających zdrowiu. (Edukacja zdrowotna) 33. Omów zakres działania edukacji zdrowotnej. Podaj organizacje międzynarodowe prowadzące działalność obejmująca edukację zdrowotną i promocję zdrowia. (Edukacja zdrowotna) 34. Strategia edukacji zdrowotnej przeciw chorobom cywilizacyjnym. (Edukacja zdrowotna) 35. Jak rolę odgrywa nauczyciel wychowania fizycznego w promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej? (Edukacja zdrowotna) 2

3 36. Wyjaśnij na czym polega proces emisja głosu w znaczeniu wąskim - jako sposób wydobywania dźwięku i w znaczeniu szerokim, jako sposób komunikowania się za pomocą mowy. (Emisja głosu) 37. Scharakteryzuj znaczenie takich zjawisk, jak: oddech, fonacja z rezonansem, artykulacja, dykcja, ekspresja słowa- dla emisji głosu. (Emisja głosu) 38. Wyjaśnij znaczenie prawidłowego toru oddychania w emisji głosu (tzw. oddychanie przeponowe z tzw. podparciem oddechowym). (Emisja głosu) 39. Wymień i krótko scharakteryzuj nauki zajmujące się emisją głosu. (Emisja głosu) 40. Opisz zjawisko komunikacji niewerbalnej i jej znaczenie dla komunikacji werbalnej. (Emisja głosu) 41. Rola tlenu podczas wysiłku oraz znaczenie maksymalnego poboru tlenu dla oznaczania wydolności. (Fizjologia) 42. Siła i moc mięśniowa czynniki wpływające na jej poziom oraz sposoby ich kształtowania. (Fizjologia) 43. Pojęcie bilansu energetycznego, jego postacie i skutki ich zachowywania w dłuŝszym czasie. (Fizjologia) 44. Ciśnienie tętnicze i jego wartości, istotniejsze czynniki je określające. Nadciśnienie tętnicze. (Fizjologia) 45. Wysiłki aerobowe, ich charakterystyka fizjologiczna oraz sposoby określania ich intensywności. (Fizjologia) 46. Systematyka ćwiczeń gimnastycznych. Omówić jedną z grup. (Gimnastyka) 47. Charakterystyka ćwiczeń równowaŝnych. Zasady zachowania bezpieczeństwa ćwiczeń na ławeczkach gimnastycznych i równowaŝni. (Gimnastyka) 48. Tok lekcji gimnastyki. Zasady opisu ćwiczeń gimnastycznych. (Gimnastyka) 49. Wykorzystanie ćwiczeń dwójkowych w lekcji gimnastyki. (Gimnastyka) 50. Technika wykonania, metodyka nauczania i asekuracja podstawowych ćwiczeń gimnastycznych: a. Technika wykonania, metodyka nauczania i asekuracja ćwiczeń zwinnościowoakrobatycznych (przewroty, stanie na rr, przerzut bokiem). (Gimnastyka) b. Technika wykonania, metodyka nauczania i asekuracja ćwiczeń w zwisach i podporach (wymyk, odmyk). (Gimnastyka) c. Technika wykonania, metodyka nauczania i asekuracja ćwiczeń skoku (fazy skoku, skok rozkroczny przez kozła, skok kuczny przez skrzynię). (Gimnastyka) 3

4 51. Wymień grupy (rodzaje) gier i zabaw ruchowych i omów rolę jednej z nich w rozwoju człowieka. (Gry i zabawy ruchowe) 52. WskaŜ róŝnice między zabawą a grą, podaj przykłady. (Gry i zabawy ruchowe) 53. Metodyka nauczania (sposób postępowania) nowej zabawy lub gry. (Gry i zabawy ruchowe) 54. Podaj przykład zabawy lub gry i jej modyfikacji ze względu na miejsce zajęć lub wiek uczestników. (Gry i zabawy ruchowe) 55. Rola przyborów nietypowych w zajęciach z gier i zabaw ruchowych, podaj przykłady ich wykorzystania. (Gry i zabawy ruchowe) 56. Podstawowe pojęcia / definicje /: technika, taktyka, system, kombinacja taktyczna. Formy nauczania. (Gry zespołowe) 57. Elementy wspólne w wykonaniu elementów techniczno-taktycznych w grach zespołowych. (Gry zespołowe) 58. Rola i znaczenie gier małych w nauczaniu i doskonaleniu elementów technicznotaktycznych gry w grach zespołowych. (Gry zespołowe) 59. Sprzęt i urządzenia pomocnicze / trenaŝery / w nauczaniu i doskonaleniu elementów techniczno-taktycznych gry. (Gry zespołowe) 60. Koordynacyjne, kondycyjne i techniczne aspekty nauczania w grach sportowych. (Gry zespołowe) 61. Starogreckie systemy wychowawcze. (Historia KF) 62. Dzieje agonu olimpijskiego. (Historia KF) 63. Dorobek Komisji Edukacji Narodowej w dziedzinie wychowania fizycznego. (Historia KF) 64. Wkład Towarzystwa Gimnastycznego Sokół w rozwój wychowania fizycznego i sportu w Polsce do 1939 roku. (Historia KF) 65. Kształcenie nauczycieli wychowania fizycznego w Polsce w latach (Historia KF) 66. Opisz metodykę nauczania biegów sprinterskich. (Lekkoatletyka) 67. Scharakteryzuj część II B toku lekcyjnego wychowania fizycznego z lekkoatletyki. (Lekkoatletyka) 68. Zasady pomiaru odległości i ustalania kolejności po zakończeniu rozgrywania konkurencji w skokach i rzutach LA. (Lekkoatletyka) 69. Opisz technikę skoku wzwyŝ techniką flop. (Lekkoatletyka) 4

5 70. System rozgrywania konkurencji la w Polsce i na świecie (od najmniejszej do największej rangi zawodów). (Lekkoatletyka) 71. Istota i zadania systemu oświaty w Polsce. (Organizacja i prawo w oświacie) 72. Podmioty systemu oświaty. (Organizacja i prawo w oświacie) 73. Ustawowe obowiązki nauczyciela. (Organizacja i prawo w oświacie) 74. Realizacja i egzekucja obowiązku szkolnego. (Organizacja i prawo w oświacie) 75. Kwalifikacje zawodowe nauczyciela, stopnie awansu zawodowego wymagania formalne. (Organizacja i prawo w oświacie) 76. Podaj definicje, przejawy i przyczyny trudności wychowawczych. (Pedagogika) 77. Omów metody i formy oddziaływań wychowawczych. (Pedagogika) 78. Podaj czynniki efektywności pracy nauczyciela. (Pedagogika) 79. Omów specyficzne trudności w nauce. Podaj przyczyny ich powstawania. (Pedagogika) 80. Dokonaj charakterystyki aktywizujących metod nauczania z uwzględnieniem ich przydatności w lekcji WF. (Pedagogika) 81. Wymień 4 etapy udzielania pomocy. (Pierwsza pomoc przedmedyczna) 82. Omów resuscytacje krąŝeniowo-oddechową RKO. (Pierwsza pomoc przedmedyczna) 83. Postępowanie z przytomnym poszkodowanym z zawałem mięśnia sercowego. (Pierwsza pomoc przedmedyczna) 84. Postępowanie z poszkodowanym z epilepsją. (Pierwsza pomoc przedmedyczna) 85. Postępowanie z poszkodowanym zakrztuszonym w pozycji stojącej. (Pierwsza pomoc przedmedyczna) 86. Podaj grupy zabaw i gier ruchowych w wodzie. (Pływanie) 87. Co powinien zawierać regulamin kąpieliska. (Pływanie) 88. Jakie są przeciwwskazania i wskazania do uprawiania pływania. (Pływanie) 89. Scharakteryzuj pierwszy etap nauczania pływania. (Pływanie) 90. Wymień podstawowe czynniki decydujące o charakterze treningu pływackiego. (Pływanie) 91. Przedstaw właściwości emocji dziecięcych. Co to jest dojrzałość emocjonalna? (Psychologia) 92. Na podstawie teorii J. Piageta, scharakteryzuj rozwój umysłowy dziecka w późnym dzieciństwie i okresie dorastania. (Psychologia) 93. Przedstaw prawa Yerkesa - Dodsona, omów ich związek ze sprawnością działania. (Psychologia) 94. Scharakteryzuj typy reakcji obronnych na frustrację. (Psychologia) 5

6 95. Omów czynniki udanej wizualizacji w treningu sportowym. (Psychologia) 96. Znaczenie ćwiczeń muzyczno-ruchowych w programie wychowania fizycznego. (Rytmika i taniec) 97. Co oznacza metrum ¾ i 4/4? Jak rozpoznajemy tę róŝnicę ze słuchu? (Rytmika i taniec) 98. Wykorzystanie poznanych tematów tanecznych w organizacji Ŝycia szkoły i czasie wolnym uczniów. (Rytmika i taniec) 99. Omówić rolę tańców integracyjnych w nauczaniu rytmiki. (Rytmika i taniec) 100. Wymienić tańce polskie narodowe i scharakteryzować wybrany. (Rytmika i taniec) 101. Scharakteryzuj zaleŝności pomiędzy zdolnościami motorycznymi. (Teoria sportu) 102. Wydolność a wytrzymałość. Podobieństwa, róŝnice, uwarunkowania. (Teoria sportu) 103. Przedstaw klasyfikację metod treningowych. (Teoria sportu) 104. Specyficzne cechy treningu sportowego dzieci. (Teoria sportu) 105. Przedstaw zasady metodyki treningu koordynacji ruchowej. (Teoria sportu) 106. Wymień i krótko scharakteryzuj formy uczestnictwa w kulturze fizycznej. (Teoria WF) 107. Czym róŝni się wychowanie fizyczne od takich form uczestnictwa w kulturze fizycznej jak: rekreacja fizyczna, rehabilitacja ruchowa, sport? (Teoria WF) 108. Co jest celem fizycznego wychowania? (Teoria WF) 109. W czym wyraŝa się specyfika zawodu wychowawcy fizycznego na tle innych specjalności nauczycielskich, a co jest wspólne dla tych profesji? (Teoria WF) 110. Jaki jest cel stosowania testów sprawności fizycznej? Podaj przykłady doboru testów. (Teoria WF) 6