Znaczenie oporu wobec zmian w procesie zarządzania zmianą.
|
|
- Kamila Czarnecka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Znaczenie oporu wobec zmian w procesie zarządzania zmianą.,, Wszystkie zmiany, nawet te najbardziej oczekiwane, przysparzają nam smutku, ponieważ to, co zostawiamy za sobą, jest częścią nas samych. ( ) Musimy umrzeć dla jednego życia, zanim będziemy mogli wejść do nowego. Anatole France 1 Białystok W. Bridges, Zarządzanie zmianami. Jak maksymalnie skorzystać na procesach przejściowych., Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego, Kraków 2008, s. 26 1
2 Wstęp. W procesie zmian ścierają się dwie podstawowe siły dążenie do zmiany oraz opór wobec niej. 2 Opór, używając najprostszych słów można zdefiniować, jako świadome przeciwstawianie się temu, co narzuca nam otoczenie, przeciwstawianie się temu, co niesie za sobą zmiana. Jest on nieodłącznym elementem każdej zmiany i niezależnie od tego, w jaki sposób, z jaka precyzją i przy wykorzystaniu jakich metod i narzędzi będzie dokonywało się zarządzanie zmianą i tak się pojawi. Wszystko bowiem, co nowe, odmienne od stanu obecnego rodzi niepokój, lęk oraz wywołuje tzw. dysonans poznawczy, czyli stan występujący pomiędzy tym, co jest dobrze znane, wiadome, a tym co jest nowe i niepewne. Pojawiający się opór w odniesieniu do wprowadzanej zmiany komplikuje cały proces i nie kiedy wymaga jego przeprojektowania, zdefiniowania na nowo, dlatego możliwość pojawienia się oporu wobec zmian powinna zostać założona już na etapie planowania zmiany gospodarczej, a nie na etapie jej wdrażania. Tym samym niezwykle ważne w procesie skutecznego zarządzania zmianą jest uświadomienie istnienia oporów wobec zmian, przyczyn ich pojawienia się, jak również możliwych metod ich zniwelowania czy też całkowitego wyeliminowania. W poniższym opracowaniu poruszone zostaną podstawowe zagadnienia odnoszące się do oporu wobec zmian, tj. wymienione zostaną podstawowe źródła oporów wobec zmian, formy i rodzaje przeciwstawiania się wdrażanym zmianom, jak również metody (techniki) przezwyciężania lub przynajmniej łagodzenia siły zaistniałych oporów wobec zmian. 1. Źródła oporu wobec zmian. Tak jak już zostało wspomniane na wstępie opór jest to stan wrogości w odniesieniu do konieczności zmiany przez jednostkę (organizację) jej statusu quo, jest to po prostu niechęć w odniesieniu do tego, co nowe, a tym samym niepewne. Istnieje cały szereg przyczyn oporu wobec zmian. W literaturze pojawia się również wiele różnych klasyfikacji, jednak wszystkie 2 Ekonomia społeczna w praktyce., s
3 z nich sprowadzają się do czterech podstawowych i tak najczęstszymi przyczynami oporu wobec zmian są: 3 niepewność (obawy i nerwowość wywołana znalezieniem się w sytuacji niejasnej); uczucie strachu, głownie przed tym, co nowe i nieznane, ale również przed następstwami wdrażanej zmiany; odmienne postrzeganie problemów i sposobów rozwiązania przez poszczególnych interesariuszy procesu zmian (głównie lidera zmian oraz osoby bezpośrednio podlegające zmianie); zagrożenie osobistych interesów, przede wszystkim w kontekście obszaru wpływów i zakresu władzy. Jest to oczywiście bardzo ogólny katalog źródeł oporów wobec zmian, dlatego też poniżej zostanie przedstawione nieco bardziej rozbudowane zestawienie przyczyny powstania oporu wobec zmian, z uwzględnieniem konkretnych obszarów problemowych na gruncie rozpatrywanego zjawiska: 4 a. obszar związany z szeroko pojętą dezinformacją: brak informacji w obszarze przyczyn, przebiegu, wykorzystywanych narzędzi, stosowanych metod, celu i pożądanego stanu końcowego podejmowanej zmiany; nie poinformowanie uczestników procesu zmian o wpływie zmiany na ich obecną sytuację życiową, społeczną, jak również gospodarczą; niedostrzeganie nie tylko indywidualnych, lecz wręcz nawet ogólnych korzyści z wdrażanego procesu; nieprawidłowa analiza i tym samym ocena sytuacji, z uwagi na brak fachowego (eksperckiego) wsparcia inicjatorów zmian; zaburzenia w przepływie informacji, będące przyczyną licznych nieporozumień. b. obszar odnoszący się do braku zaufania i niepoprawnych relacji wewnątrzorganizacyjnych: 3 S. Sokołowska, Organizacja i zarządzanie. Ujęcie teoretyczne., Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2009, s R. Wendt, Zarządzanie zmianą w polskiej firmie. Jak w praktyce wykorzystać szansę na rozwój bez porażek., Dom Wydawniczy Zacharek, Warszawa 2010, s. 86 3
4 brak zaufania w stosunku do osób, podmiotów inicjujących zmianę, jak również ją wdrażających i nią zarządzających; brak przekonania, co do poprawności przebiegu oraz skuteczności wdrożanego procesu zmian; ogólnie panująca atmosfera braku zaufania i niewłaściwe relacje interpersonalne pomiędzy uczestnikami procesu zmian. c. obszar nawiązujący do osobowości uczestników procesu zmiany (podlegających zmianie, w bezpośredni sposób w niej uczestniczących): brak lub niezwykle niski poziom tolerancji na jakiekolwiek zmiany; zaściankowość i troska wyłącznie o własne dobro, nie dostrzeganie dobra wyższego rzędu; konformizm w szerokim tego słowa znaczeniu; postawa zakładająca -,,po co coś zmieniać, skoro tak jest dobrze. d. obszar odnoszący się do stanu lękowego: obawa wynikająca z zagrożenia własnych kompetencji, pozycji, czy też zakresu władzy; strach przed wszystkim, co nieznane, nowe, jak również strach przed porażką lub też kompromitacją. Nie jest to oczywiście zamknięty katalog pojawiających się przyczyn oporów wobec zmian w procesie wdrażania, a następnie zarzadzania zmianą. Każda organizacja, tak samo, jak każda jednostka jest jedyna i niepowtarzalna, tym samym w zależności od rodzaju wdrażanej zmiany, fazy rozwoju, czy też uwarunkowań wewnętrznych lub zewnętrznych, zidentyfikowane w jej obrębie źródła oporu wobec zmian mogą być różne. Pojawiającego się oporu wobec zmian nie należy traktować, jako czegoś złego, nieprawidłowego, zaburzającego prawidłowy, często już zaplanowany proces zarządzania zmianą, lecz wręcz przeciwnie. Pojawienie się jakiejkolwiek niechęci w odniesieniu do zmiany jest sygnałem, iż w procesie zarzadzania zmianą rodzą się jakieś problemy, tym samym wychodzi na jaw, iż pewne okoliczności nie zostały uwzględnione na etapie planowania, lecz dają o sobie znać na etapie rozmrożenia (I etapie przeprowadzania zmian wg Lewina). W związku z tym prawidłowa identyfikacja przyczyn oporów wobec wdrażanej zmiany może być niezwykle konstruktywna dla organizacji pozwoli zidentyfikować 4
5 ,,wąskie gardła procesu zarządzania zmianą, a tym samym wpłynie na poziom skuteczności całego procesu. 2. Rodzaje i formy oporu wobec zmian. W sytuacji, gdy w organizacji pojawi się opór wobec zmian nie należy zapominać, iż może przybrać on różne formy. W zależności od uwarunkować, źródeł zaistnienia, jak również w zależności od cech psycho-społecznych podmiotów przejawiających opór może przyjąć charakter czynny (aktywny) lub bierny. Szczególną uwagę należy zwrócić na opór bierny, ponieważ z uwagi na fakt, iż nie jest ekspansywny bardzo często jest pomijany w początkowych etapach zarządzania zmianą, a ujawnia się, najczęściej z wielkich,,hukiem w najmniej oczekiwanym momencie, gdy jego zniwelowani jest praktycznie już niemożliwe. Inna z klasyfikacji wymienia następujące rodzaje oporu wobec zmian: 5 opór racjonalny (przyczyna oporu jest rzeczowa, konkretna); opór emocjonalny (wynika ze sfery uczuciowej, bazuje na emocjach uczestników procesu zmian); opór polityczny (nawiązuje głównie do sposobu zarządzania organizacją, przyjętych strategii, stosowanych metod i narzędzi). Z uwagi na fakt, iż proces zarządzania zmianą odnosi się przede wszystkim do ludzi (interesariuszy procesu zmian), w takim też,,duchu prezentowane będą poszczególne formy oporu wobec zmian, jak również określone jego typy i postawy członków procesu. Poszczególni uczestnicy procesu zarządzania zmianą mogą mieć różny stosunek do toczącego się procesu zmian, który przejawia się przede wszystkim w ich postawach. Wylistować można następujące postawy członków procesu zmian: 6 akceptacja, objawiająca się wysokim poziomem zaangażowania i motywacji w procesie; obojętność stan braku zaangażowania; bierny opór wynikający z braku (utraty) motywacji do działania, przejawiający się ogólnym zniechęceniem i frustracja; 5 R. Wendt, Zarządzanie zmianą w polskiej firmie, s J. Penc, Innowacje i zmiany w firmie Transformacja i sterowanie rozwojem przedsiębiorstwa., Agencja Wydawnicza Placet, Warszawa 1999, s
6 czynny opór, przejawiający się agresją, postawą konfliktowości, chęcią ucieczki z trudnej sytuacji. Inna z klasyfikacji różnicuje w nieco inny sposób postawy wobec zmiany i wskazuje, iż opór wobec zmian może przyjąć następujące formy: 7 konformizm podporzadkowanie się zmianie, tylko po to by cieszyć się spokojem; wycofywanie się odstąpienie od powziętych działań po napotkaniu pierwszej przeszkody; rytualizm, czyli tzw. przerost formy nad treścią, uwypuklanie zewnętrznych przejawów zmiany a zapominanie o istocie całego procesu; odrzucenie otwarty i wyraźny opór wobec zmiany; przeinaczanie przekształcenie zmiany w taki sposób, by odpowiadała konkretnym potrzebom danej jednostki, organizacji a nie ogólnie przyjętemu celowi zmiany. Jeszcze inna typologia, bazująca na macierzy o parametrach: opór ukryty, jawny oraz opór świadomy, nieświadomy, uwzględnia reakcje uczestników procesu zarządzania zmianą i wskazuje na następujące postawy w odniesieniu do przejawianego oporu wobec zmian: 8 sabotażysta charakteryzuje się oporem ukrytym, ale świadomym, wychodzi z przekonania, iż zignorowanie zmiany spowoduje jej nie zaistnienie; zombi wykazuje opór jawny, jednak nieświadomy, co oznacza, iż pozornie zgadza się na zmianę, jednak nie ma motywacji do jej wprowadzenia przez co wraca do swych dawnych przyzwyczajeń, tym samym nie postrzegając siebie, jako jednostki stawiającej opór wobec zmian; oponent przejawia otwarty i świadomy opór, bazując przy tym na racjonalnych argumentach, a więc przejawia pewną niezależność poglądów; osoba tkwiąca w miejscu stawia opór ukryty i nieświadomy, ponieważ nie zdaje sobie sprawy z toczącego się procesu zmian, a tym samym nieświadomie,,podkopuje dokonujące się zmiany. 7 E. Drabek, Źródła oporu wobec zmian oraz sposoby jego przezwyciężania., s przezwyciezania, E. Maksymowska, O czym warto pamiętać wprowadzając znaczącą zmianę w zarządzanej placówce., Ośrodek Rozwoju Edukacji, s
7 Istnieje wiele różnych form i postaw w odniesieniu do oporu wobec zmian. Jednak niezależnie od tego z jakim rodzajem oporu mamy do czynieni oraz z jaką postawą członka organizacji się spotykamy, nie możemy jego/jej zlekceważyć. Należy starać się zrozumieć każdą formę oporu, widzieć jej wady i zalety, ale przede wszystkim umieć dotrzeć do jej istoty. 3. Metody przezwyciężania oporu wobec zmian. Znając przyczynę oporu wobec zmian o wiele prościej jest dobrać skuteczną metodę jego ograniczenia, czy wręcz przezwyciężania. Przy czym dobór odpowiedniej techniki uwarunkowany jest wieloma czynnikami, wśród nich można wymienić m.in. sytuację, w której znajduję się podmiot podlegający zmianie oraz okoliczności jej towarzyszące, jak również wyniki przeprowadzonych badań i analiz, oczywiście o ile są przeprowadzane. 9 Istnieje wiele różnych podejść w zakresie przezwyciężania oporów wobec zmian. Poniżej zostaną przedstawione wybrane podejścia najbardziej uznanych przedstawicieli z obszaru zarządzania zmianą, jednak zacznijmy od tego, iż w najbardziej ogólny sposób można pogrupować je w cztery główne grupy: 10 metody manipulacyjne metody realizacji zmiany metody partycypacyjne metody celowego (długoterminowego) oddziaływania na ludzi, których celem jest zmiana ich poglądów i postaw. Uwzględniając natomiast bardziej szczegółowe podejście, przyjmujące za kryterium przyczynę oporu, można wymienić następujące techniki przeciwdziałania i łagodzenia oporu wobec zmian: 11 poznanie przyczyn występujących obaw oraz stanowisk wszystkich uczestników tego procesu; ulepszenie lub wręcz naprawa procesu przepływu informacji, w tym w szczególności procesu komunikowania się; 9 B. Kożuch, Wstęp do teorii zarządzania., Wydawnictwo Nauka Edukacja, Warszawa 1999, s A. Sobczak, Zmiana jako gra społeczna. Metodyka analizy i przeprowadzania zmian wg Y.F. Livian a. w: Organizacja i Kierowanie, nr 4/1991,s B. Kożuch, Wstęp do teorii, s
8 aktywne zaangażowanie w proces zmian jego planowanie, wdrażanie wszystkich zainteresowanych, by w ten sposób mogli poczuć, iż są nieodłącznym elementem tej zmiany; wsparcie całego procesu zarządzania zmianą przez szczebel kierowniczy organizacji; wykorzystanie negocjacji, w celu wdrożenia postaw zgodnych z logiką zmian; jawne lub ukryte zmuszanie; stosowanie nakłaniania, ale również i technik manipulacji; edukacja przed i w trakcie procesu zarządzania zmianą. Powyższy wachlarz metod przezwyciężania oporu wobec zmian może zostać dodatkowo wzbogacony o techniki zaproponowane przez Kopptera i Schlezingera, wg nich opór wobec zmian może dodatkowo zostać przezwyciężony poprzez: 12 szkolenie i komunikowanie, w sytuacji niejasnej lub niepełnej komunikacji; uczestnictwo i zaangażowanie ludzi tworzących organizację, ponieważ to oni są jej,,dusza i to z myślą o nich wdrażane są zmiany; ułatwienie i poparcie, jest skuteczne, gdy pojawiają się trudności z dostosowaniem się; negocjacje i uzgodnienia nabierają znaczenia, gdy w wyniku zmiany dana jednostka lub grupa, o znacznej sile oporu, w wyniku zmiany doświadczy bolesnych konsekwencji; manipulację i kooptację pojawia się wówczas, gdy inne techniki są nieskuteczne lub zbyt drogie; wymuszenie wyraźne lub ukryte, gdy czas wdrożenia ma istotne znaczenie, a inicjatorzy zmian dysponują szeroką władzą. Nie jest to oczywiście zamknięty katalog metod, dorzucić można do niego dodatkowo metody takie jak.: bezpośrednie wykorzystanie i informowanie, metoda informacji zwrotnej, wpływ grupy koleżeńskiej, dyskusja grupowa, zmiany norm nieformalnych, stosowanie odpowiedniego stylu kierowania, czy też metoda treningu, doprowadzenia do kryzysu, odwracania uwagi od przedmiotu zmiany, oddziaływania na osoby niezdecydowane i niezintegrowane z grupą, czy też metoda polegająca na oddziaływaniu na nieformalnych przywódców. 12 S. Sokołowska, Organizacja i zarządzanie, s
9 Zakres wyboru dostępnych metod przeciwdziałania oporowi wobec zmian jest niezwykle bogaty. Umożliwia dobranie właściwej metody do konkretnej sytuacji. Należy pamiętać, iż wybór metody przeciwdziałania oporom wobec zmian, nie może zostać dokonany bez gruntownej analizy całej sytuacji, bez odpowiedniego przemyślenia całego procesu, a co najważniejsze bez uwzględnienia potrzeb całej organizacji oraz poszczególnych jej członków. Zakończenie. Opór jest naturalnym stanem, który pojawia się na poziomie jednostki, grup, całych organizacji, czy też społeczeństw w przypadku zaistnienia zmiany. Jest po prostu niemalże integralną częścią procesu zarządzania zmianą. W związku z tym bezsensowna wydaje się być walka z nim, czy też jego unikanie, lepszym rozwiązaniem jest po prostu podjęcie próby jego zrozumienia poznanie przyczyn, objawów oraz możliwych rozwiązań jego przezwyciężenia. Pozwoli to w sposób sprawny i skuteczny umiejscowić zaistniałą sytuację w procesie zarządzania zmianą, wyciągnąć konstruktywne wnioski, a w dalszej kolejności wpłynie również na efektywność całego procesu. Reasumują, nie należy postrzegać oporu wobec zmian jako zjawiska negatywnego, lecz jako szanse w zakresie usprawnienia i podniesienia efektywności zarzadzania procesem zmian. 9
10 Bibliografia. 1. Bridges W., Zarządzanie zmianami. Jak maksymalnie skorzystać na procesach przejściowych., Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków Daniecki W., Strategie zmian. Teorie i rekomendacje praktyczne., Wydawnictwo SWPS, Warszawa E. Drabek, Źródła oporu wobec zmian oraz sposoby jego przezwyciężania., przezwyciezania 4. Griffin R. W., Podstawy zarzadzania organizacjami., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Jędralska K., Zarządzanie niepewnością., Katowice Kożuch B., Wstęp do teorii zarządzania., Wydawnictwo Nauka Edukacja, Warszawa Krupa K., Ewolucja procesu zmian organizacyjnych. Wybrane poglądy i koncepcje., Łódź 2003, Kurtyka M., Roth G., Zarządzanie zmianą. Od strategii do działania., Wydawnictwo Fachowe CeDeWu, Warszawa Maksymowska E., O czym warto pamiętać wprowadzając znaczącą zmianę w zarządzanej placówce., Ośrodek Rozwoju Edukacji Masłyk-Musiał E., Organizacja w ruchu. Strategie zarządzania zmianami., Wydawnictwo Oficyny Ekonomicznej, 11. Penc J., Innowacje i zmiany w firmie., Agencja Wydawnicza Placet, Warszawa Sikorski C., Nauka o zarządzaniu., Wydawnictwo Akademii Humanistyczno Ekonomicznej w Łodzi, Łódź Stoner J. A. F., Freeman R.E., Gilbert D.R., Kierowanie., Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa
11 14. Sutherland J., Canwell D., Klucz do zarzadzania strategicznego. Najważniejsze teorie, pojęcia, postaci., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Webber R. A., Zasady Zarządzania Organizacjami., Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa Wendt R., Zarządzanie zmianą w polskiej firmie. Jak w praktyce wykorzystać szansę na rozwój bez porażek., Dom Wydawniczy Zacharek, Warszawa Sobczak A., Zmiana jako gra społeczna. Metodyka analizy i przeprowadzania zmian wg Y.F. Livian a., Organizacja i Kierowanie, nr 4/ Sokołowska S., Organizacja i zarządzanie. Ujęcie teoretyczne., Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole Zarębska A., Zmiany organizacyjne w przedsiębiorstwie. Teoria i praktyka., Wydawnictwo Difin, Warszawa Zarządzanie zmianą i okresem przejściowym., Harvard Business Essentials, Wydawnictwo MT Biznes Ltd., Warszawa Ekonomia społeczna w praktyce., 18.pdf, 11
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ SPOSÓB NA PRZESZKODY W EFEKTYWNEJ PRACY DZIAŁU ZAKUPÓW I OBNIŻANIE KOSZTÓW
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ SPOSÓB NA PRZESZKODY W EFEKTYWNEJ PRACY DZIAŁU ZAKUPÓW I OBNIŻANIE KOSZTÓW Dlaczego proste rzeczy są takie trudne i rzadko udaje się je w pełni zrealizować 1 Plan wystąpienia Powody,
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE ZMIANĄ. dlaczego proste zmiany są takie trudne i często kończą się porażką
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ dlaczego proste zmiany są takie trudne i często kończą się porażką Plan wystąpienia Powody, dla których korzystne dla firmy rozwiązania nie mają szansy się przebić Zarządzanie zmianą
Bardziej szczegółowo1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania
Bardziej szczegółowoPRAKTYCZNY ASPEKT ZARZĄDZANIA ZMIANĄ W TRAKCIE WDRAŻANIA ZMIAN W DZIALE ZAKUPÓW
PRAKTYCZNY ASPEKT ZARZĄDZANIA ZMIANĄ W TRAKCIE WDRAŻANIA ZMIAN W DZIALE ZAKUPÓW Dlaczego proste rzeczy są takie trudne i rzadko udaje się je w pełni zrealizować 1 Plan wystąpienia Pojęcie zmiany Przyczyny
Bardziej szczegółowoZarządzanie zmianą w administracji publicznej r. Trener: Katarzyna Wolna-Belska
Zarządzanie zmianą w administracji publicznej 2017 r. Trener: Katarzyna Wolna-Belska 1 Oczekiwania społeczności Prawo Technologia System Zadania Narzędzia Struktura organizacyjna Procedury Standardy Miejsce
Bardziej szczegółowoSzkoła jako organizacja ucząca się - rola zewnętrznego wsparcia
Projekt System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Szkoła jako organizacja ucząca się - rola zewnętrznego wsparcia
Bardziej szczegółowoZmiana podstawowe zagadnienia charakteryzujące pojęcie
Zmiana podstawowe zagadnienia charakteryzujące pojęcie mgr Anna Głowicka,,Jedyną stałą we współczesnej organizacji jest ciągła zmiana. (Kreitner, Kinicki 1992) 1 1 E. Marfo Yiadom, Zasady zarządzania.,
Bardziej szczegółowoPODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA Basis of organization and management. forma studiów: studia stacjonarne. Liczba godzin/tydzień: 2W, 1S
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: Specjalnościowy Materiały i handel Rodzaj zajęć: Wyk. Sem. PODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA Basis of organization and management Inżynieria Materiałowa
Bardziej szczegółowoAkademia Menedżera II
Akademia Menedżera II Terminy: 6-8 listopada 2019 r Cena : 2850 zł netto Kontakt: Sylwia Kacprzak tel. +48 508 018 327 sylwia.kacprzak@pl.ey.com Twój partner w rozwoju kompetencji W pełnieniu swojej roli
Bardziej szczegółowoOferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm
Oferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm I. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych 1. Komunikowanie interpersonalne w miejscu pracy Istota i prawidłowości procesu komunikowania się między ludźmi
Bardziej szczegółowoUdział w ćwiczeniach: 30h Realizacja projektu: 5h Przygotowanie do kolokwiów: 15 Przygotowanie do egzaminu: 15 Konsultacje :5
Tryb studiów Stacjonarne Nazwa kierunku studiów Finanse i rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr I/I Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 04/05
Bardziej szczegółowoAKTYWNA SPRZEDAŻ. Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi?
AKTYWNA SPRZEDAŻ Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi? Potrzebna jest odpowiednia baza, polegająca na odpowiednim nastawieniu sprzedawcy do swojego zawodu, oraz nabyciu i skorygowaniu
Bardziej szczegółowoJoanna Jasińska ZMIANY. w organizacjach. sprawne zarządzanie, sytuacje kryzysowe i warunki osiągania sukcesu
Joanna Jasińska ZMIANY w organizacjach sprawne zarządzanie, sytuacje kryzysowe i warunki osiągania sukcesu Recenzent prof. zw. dr hab. Janusz Soboń Opracowanie redakcyjne i korekta Jolanta Sierakowska
Bardziej szczegółowoPROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU
PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU Rok studiów III Semestr Liczba godzin Forma łącznie wykład ćwiczenia seminari a zaj.fakultat. zaliczenia zimowy 20 z letni Opis przedmiotu
Bardziej szczegółowoWymagające bezpośredniego udziału nauczyciela W formie pracy samodzielnej
Tryb studiów Niestacjonarne Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 04/05 Nazwa kierunku studiów Finanse i Rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr
Bardziej szczegółowoOpis. Brak wymagań wstępnych. Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć
Załącznik nr 5 do Uchwały nr 1202 Senatu UwB z dnia 29 lutego 2012 r. Zarządzanie... nazwa SYLABUS A. Informacje ogólne Tę część wypełnia koordynator (w porozumieniu ze wszystkimi prowadzącymi dany przedmiot
Bardziej szczegółowoZarządzanie w czasach zmiany
Zarządzanie w czasach zmiany DR N. O ZDR. GRAŻYNA WÓJCIK Dyrektor instytucji opieki długoterminowej dziś i jutro. Naciski, ustępstwa, kompromisy i rozwiązania Cel wystąpienia Jak przygotować siebie i organizację
Bardziej szczegółowoZ R A Z R Ą Z D Ą Z D A Z N A I N E E ZM Z I M AN A Ą N Ą
WYKŁAD 7 ZARZĄDZANIE ZMIANĄ W ORGANIZACJI 1 1. Cykl życia organizacji i jej zmian: Zmiana jest przejściem organizacji ze stanu istniejącego do stanu innego, odmiennego. Zmiany jako następstwo cyklu życia
Bardziej szczegółowoModelowe ujęcie procesu zarządzania zmianą w organizacji.
Modelowe ujęcie procesu zarządzania zmianą w organizacji.,,zmiana to celowe i świadome działanie polegające na przejściu organizacji ze stanu obecnego do stanu innego, jednoznacznie odmiennego, 1 które
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1. Przyswojenie przez studentów podstawowych pojęć z C2. Przekazanie studentom wiedzy i zasad, dotyczących podstawowych
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ Beata Kozyra 2018 2 dni Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Połączenie sił to początek, pozostanie razem to postęp, wspólna
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Rodzaj zajęć: Wyk., Sem. Kształtowanie kadry kierowniczej Developing of management Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Management and Production
Bardziej szczegółowoSzkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej
WIELKOPOLSKA SZKOŁA BIZNESU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej 1. Metodyka szkolenia Celem szkoleń jest pogłębienie wiedzy, a także
Bardziej szczegółowoROZPOZNANIE ZASOBÓW KADROWYCH I DOKONANIE DOBORU PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ W OPARCIU O MODEL
Załącznik 2 WARUNKI WDROŻENIA MODELU KOOPERACJE 3D W OPS ZASOBY KADROWE W MODELU. POSZERZENIE TEMATYKI ROZPOZNANIE ZASOBÓW KADROWYCH I DOKONANIE DOBORU PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ W OPARCIU
Bardziej szczegółowoMentoring starszy stażem pracownik przyucza pracownika mniej doświadczonego do zawodu
Temat szkolenia nieformalnego: Mentoring starszy stażem pracownik przyucza pracownika mniej doświadczonego do zawodu. Cele szkolenia Celem szkolenia jest podwyższenie poziomu kompetencji, ważnych z perspektywy
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU 11. CELE PRZEDMIOTU: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/ 5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6. LICZBA GODZIN: 30h (WY), 30h
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA Z CHARAKTEREM OFERTA WSZECHNICY UJ. Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy?
OFERTA WSZECHNICY UJ Z CHARAKTEREM Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy? Jak poprzez kulturę organizacyjną wspierać efektywność? Jak odpowiadać na oczekiwania pracowników dotyczące kultury
Bardziej szczegółowoTeoretyczne podstawy zarządzania. dr Michał Pulit
Teoretyczne podstawy zarządzania dr Michał Pulit Literatura Stephen P. Robbins, David A. DeCenzo, Podstawy zarządzania, Warszawa 2002, PWE. Fudaliński, J., Smutek, H., Kosała, M., Dołhasz, M., Podstawy
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE ZMIANĄ W DZIALE ZAKUPÓW. Dlaczego proste rzeczy są takie trudne i rzadko udaje się je w pełni zrealizować
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ W DZIALE ZAKUPÓW Dlaczego proste rzeczy są takie trudne i rzadko udaje się je w pełni zrealizować DZIAŁ ZAKUPÓW A ZMIANA SCENARIUSZE Zmiana całej organizacji Zmiana w działaniu działu
Bardziej szczegółowoCzęść pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY
SPIS TREŚCI Wstęp 9 Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY Rozdział 1. Praca, rynek pracy i bezrobocie w perspektywie psychospołecznej... 15 Wprowadzenie 15 1.1. Praca
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Zarządzanie i Finanse Nazwa kierunku kształcenia: Zarządzanie Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Tadeusz Oleksyn Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Stacjonarne
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki
Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata 2012 2015 Przyjęty do realizacji od 14.09.2012 Łubianka 2012 1 Wstęp Program profilaktyki szkolnej powstał jako modyfikacja
Bardziej szczegółowoPODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA W ADMINISTRACJI
Kierunek studiów Stopień studiów Forma studiów ADMINISTRACJA I niestacjonarne SYLABUS PRZEDMIOTU PODSTAWY ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA W ADMINISTRACJI. CELE PRZEDMIOTU C Przekazanie studentom podstaw wiedzy
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Bezpieczeństwo i Higiena Pracy
Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji Zarządzanie E Bezpieczeństwo i Higiena Pracy stacjonarne I stopnia
Bardziej szczegółowoKluczowa rola lidera (przywódcy) w procesie zarządzania zmianą.
Kluczowa rola lidera (przywódcy) w procesie zarządzania zmianą.,,nie odkryjesz nowych lądów, jeśli nie zgodzisz się stracić z pola widzenia brzegu na długi czas. 1 mgr Anna Głowicka Białystok 2013 1 W.
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku
Akademia Rozwoju Kariery 2015 HARMONOGRAM AKADEMII ROZWOJU KARIERY w 2015 roku 01.07.2015 Lider doskonały czyli jak przewodzić zespołom... 3 08.07.2015- Sztuka tworzenia wizerunku. Czyli jak pewnością
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2010/2011
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS Obowiązuje od roku akademickiego: 2010/2011 Instytut Ekonomiczny Kierunek studiów: Ekonomia Kod kierunku: 04.9 Specjalność: brak 1. PRZEDMIOT NAZWA
Bardziej szczegółowoKonstruktywna komunikacja trudnych zagadnień. Karolina Dulnik
Konstruktywna komunikacja trudnych zagadnień Karolina Dulnik Efektywna komunikacja zrozumiała kompletna osiągalna czytelna jasna aktualna dla odbiorcy! zaplanowana konsekwentna wielotorowa spójna Planowanie
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE ZMIANĄ ZARZĄDZANIE ZMIANĄ PODCZAS REORGANIZACJI DZIAŁU IT. Roman Wendt:,2008-05-09 http://wendt.pl
ZARZĄDZANIE ZMIANĄ ZARZĄDZANIE ZMIANĄ PODCZAS REORGANIZACJI DZIAŁU IT 1 Plan wystąpienia Dział IT i zmiana Przybliżenie procesu zmiany w organizacji Kluczowe aspekty zakończenia procesu zmiany sukcesem
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 5 1. Nazwa przedmiotu: SOCJOLOGIA ORGANIZACJI 2. Kod przedmiotu: 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Bardziej szczegółowoSpis treści. 00 Red. Spis tresci. Wstep..indd 5 2009 12 02 10:52:08
Spis treści Wstęp 9 Rozdział 1. Wprowadzenie do zarządzania projektami 11 1.1. Istota projektu 11 1.2. Zarządzanie projektami 19 1.3. Cykl życia projektu 22 1.3.1. Cykl projektowo realizacyjny 22 1.3.2.
Bardziej szczegółowoZajęcia 1 Zajęcia organizacyjne oraz wprowadzenie do przedmiotu
Zajęcia 1 Zajęcia organizacyjne oraz wprowadzenie do przedmiotu Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin 2000r. rozdział 1 2. Griffin R.W.: Podstawy zarządzania organizacjami. PWN, Warszawa 1996r.
Bardziej szczegółowoE1A_U09 E1A_U18 E1A_U02 E1A_U07 E1A_U08 E1A_U10 E1A_U02 E1A_U07
Zarządzanie nazwa SYLABUS A. Informacje ogólne Tę część wypełnia koordynator (w porozumieniu ze wszystkimi prowadzącymi dany przedmiot w jednostce) łącznie dla wszystkich form zajęć (np. wykładu i ćwiczeń).
Bardziej szczegółowo(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)
Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ. Szkolenie finansowane ze środków Wojewody Kujawsko - Pomorskiego
SCENARIUSZ ZAJĘĆ 1. Temat zajęć: Sztuka komunikacji i negocjacji 2. Czas trwania warsztatów/zajęć: 5godzin (2 h wykład + 2h warsztaty + 1 h dyskusja) 3. Cel główny: Zrozumienie znaczenia komunikacji 4.
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki
Opracowanie: Sylwia Krainska Anna Socha Hanna Hermann Bogumiła Surowiec Ewa Kowalik - pedagog szkolny - nauczyciel kl. I-III Gimnazjum - nauczyciel kl. IV-VI Szkoły Podstawowej - pielęgniarka szkolna -
Bardziej szczegółowoNAUKA O ORGANIZACJI 45 godz. (15W + 30C) Program zajęć na studiach dziennych, wieczorowych i zaocznych
NAUKA O ORGANIZACJI 45 godz. (15W + 30C) Program zajęć na studiach dziennych, wieczorowych i zaocznych WYKŁADY 1. Pojęcie, istota i cechy organizacji (3 godz.): Pojęcie i definiowanie organizacji; Systemowe
Bardziej szczegółowoZestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia) obowiązuje od 01.10.2015 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych,
Bardziej szczegółowoNAZWA KWALIFIKACJI MODUŁY KWALIFIKACJI. Trener Zarządzania. I. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych (IATN) II. III. IV.
NAZWA KWALIFIKACJI Trener Zarządzania MODUŁY KWALIFIKACJI I. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych (IATN) II. Kontakt z klientem (CC) III. Projektowanie szkoleń (TDS) IV. Prowadzenie szkoleń (TDL)
Bardziej szczegółowoKierowanie / James A. F. Stoner, R. Edward Freeman, Daniel R. Gilbert. - wyd. 2. Warszawa, Spis treści PRZEDMOWA 13
Kierowanie / James A. F. Stoner, R. Edward Freeman, Daniel R. Gilbert. - wyd. 2. Warszawa, 2011 Spis treści PRZEDMOWA 13 Część I. WPROWADZENIE Rozdział 1. KIEROWANIE I KIEROWNICY 19 Organizacje i potrzeba
Bardziej szczegółowoROZMOWY Z ODCHODZĄCYMI PRACOWNIKAMI. Białobrzegi, lutego 2013 r.
ROZMOWY Z ODCHODZĄCYMI PRACOWNIKAMI 1 EXIT INTERVIEW I ROZMOWA DEREKRUTACYJNA Białobrzegi, 25-26 lutego 2013 r. PRZYCZYNY ODEJŚCIA PRACOWNIKA (członka korpusu służby cywilnej) 2 tzw. naturalne tzw. przymusowe
Bardziej szczegółowoProgram Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna
Załącznik nr 6 do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 7 W Częstochowie Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna Trening mentalny
Bardziej szczegółowoPROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW
PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW Project LLP-LDV-TOI-12-AT-0015 Koordynator projektu: Schulungszentrum Fohnsdorf Instytucje partnerskie: University of Gothenburg
Bardziej szczegółowoSzkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje
Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Jak zmotywować pracowników, by pracowali lepiej,
Bardziej szczegółowoAKTYWNE FORMY ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH
Podyplomowe Studia Psychologii w Biznesie Zajęcia w formie warsztatów i treningów umożliwiają słuchaczom kształtowanie umiejętności niezbędnych w pracy z ludźmi: zaangażowania, umiejętności prowadzenia
Bardziej szczegółowoROLA KOMUNIKOWANIA ZMIANY
Opracowały: Izabela Kazimierska, Indira Lachowicz, Laura Piotrowska ROLA KOMUNIKOWANIA ZMIANY Publikacja powstała w ramach programu System doskonalenia oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu
Bardziej szczegółowoEkonomia w zakresie nauk o zarządzaniu
Elementy składowe sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Rodzaj Załącznik nr 5 do Uchwały nr 1647 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku
Bardziej szczegółowoOFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH
OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH Przywództwo i zarządzanie zespołem Szkolenie z zakresu przywództwa, kompetencji liderskich i zarządzania zespołem. Podniesienie kompetencji zarządczych w zakresie przywództwa,
Bardziej szczegółowoZASADY SPORZĄDZANIA PRZYPISÓW I BIBLIOGRAFII INSTYTUT EKONOMII I ZARZĄDZANIA KUL
ZASADY SPORZĄDZANIA PRZYPISÓW I BIBLIOGRAFII INSTYTUT EKONOMII I ZARZĄDZANIA KUL RODZAJE PRZYPISÓW: rzeczowe objaśniające tekst główny np. chcemy dodać jakieś informacje, ale zaburzyłoby to tekst danego
Bardziej szczegółowoOrganizacja i zarządzanie w sporcie Kod przedmiotu
Organizacja i zarządzanie w sporcie - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Organizacja i zarządzanie w sporcie Kod przedmiotu 16.1-WZ-WF-OiZwS Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek
Bardziej szczegółowoPOLITYKA ZARZĄDZANIA RYZYKIEM w Zespole Szkół w Otocznej
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 9H/2010/2011 Dyrektora Zespołu Szkół w Otocznej z dnia 31.12.2010 r. POLITYKA ZARZĄDZANIA RYZYKIEM w Zespole Szkół w Otocznej ROZDZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Słownik
Bardziej szczegółowoUmiejętności interpersonalne w biznesie. Oferta ta skierowana jest do osób, które dzięki swojemu indywidualnemu podejściu
Umiejętności interpersonalne w biznesie PROFIL UCZESTNIKA Oferta ta skierowana jest do osób, które dzięki swojemu indywidualnemu podejściu do zespołu oraz jego zadań chcą zwiększyć efektywność pracy współpracowników
Bardziej szczegółowo6 Metody badania i modele rozwoju organizacji
Spis treści Przedmowa 11 1. Kreowanie systemu zarządzania wiedzą w organizacji 13 1.1. Istota systemu zarządzania wiedzą 13 1.2. Cechy dobrego systemu zarządzania wiedzą 16 1.3. Czynniki determinujące
Bardziej szczegółowoKOMPETENCJE COACHINGOWE W SŁUŻBIE PARTNERSTWA HR Z BIZNESEM. Katarzyna Mirkiewicz
KOMPETENCJE COACHINGOWE W SŁUŻBIE PARTNERSTWA HR Z BIZNESEM Katarzyna Mirkiewicz 19.11.2014 Agenda Trudności w budowaniu partnerstwa Rola działu HR Czym jest partnerstwo? Jak budować partnerstwo? Zacznijmy
Bardziej szczegółowoPodstawy zarządzania
Podstawy zarządzania Opracowała dr Grażyna Królik Cel przedmiotu: I. Ogólne informacje o przedmiocie Zapoznanie studentów z instrumentarium pojęciowym i metodycznym zarządzania Ramowy program: Zajęcia
Bardziej szczegółowoPOSTAWY RODZICIELSKIE
POSTAWY RODZICIELSKIE Wychowanie bez błędów jest mitem. Nic takiego nie istnieje. I nie tylko nie istnieje, ale wręcz nie powinno istnieć. Rodzice są ludźmi. Popełniają więc błędy i nie wiedzą wszystkiego.
Bardziej szczegółowoKOMPETENTNY PRZYWÓDCA PODSTAWĄ ROZWOJU BIZNESU
KOMPETENTNY PRZYWÓDCA PODSTAWĄ ROZWOJU BIZNESU Projekt Kompetentny przywódca podstawą rozwoju biznesu skierowany jest do pracowników mikro* i małych** przedsiębiorstw prowadzących działalność na terenie
Bardziej szczegółowoPrzywództwo sytuacyjne w organizacji LEAN
Opis Co to jest przywództwo? Przywództwo sytuacyjne w organizacji LEAN Jest to proces pozytywnego wpływu - nie manipulacji - aby pomóc zespołowi zrealizować cele. Praktyka przywództwa sytuacyjnego mówi:
Bardziej szczegółowo9. Zarządzanie zmianą, rozwój oganizacyjny, Business Reengeeniering. I-23; Zakład Zarządzania Strategicznego
9. Zarządzanie zmianą, rozwój oganizacyjny, Business Reengeeniering 9.1. Zarządzanie zmianą Koncepcja zarządzania zmianą (Change Managements) odnosi się do wszelkich zaplanowanych wdrażanych i kontrolowanych
Bardziej szczegółowoWsparcie procesu zarządzania zmianą- praca na postawach oraz wartościach na przykładzie programu ABS w Veolii Energii Warszawa
Wsparcie procesu zarządzania zmianą- praca na postawach oraz wartościach na przykładzie programu ABS w Veolii Energii Warszawa Dariusz Zawisza, Dyrektor HR, Członek Zarządu Kontekst i wyzwanie Veolia Energia
Bardziej szczegółowoPARTYCYPACJA OBYWATELSKA ZASADY i PRAKTYKA
PARTYCYPACJA OBYWATELSKA ZASADY i PRAKTYKA Ewa Stokłuska Kraków, 12.05.2014r. PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ SZWAJCARIĘ W RAMACH SZWAJCARSKIEGO PROGRAMU WSPÓŁPRACY Z NOWYMI KRAJAMI CZŁONKOWSKIMI UNII EUROPEJSKIEJ
Bardziej szczegółowoMODEL DOSKONAŁOŚCI ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ
Wykład 2. MODEL DOSKONAŁOŚCI ORGANIZACJI I ZASADY ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ 1 1. Systematyka zarządzania jakością w organizacji: Systematyka zarządzania jakością jest rozumiana jako: system pojęć składających
Bardziej szczegółowoProblem badawczy: W jaki sposób efektywnie i skutecznie zwiększyd poziom wiedzy pracowników na temat planowanych zmian?
Rozwiązanie studium przypadku Energetyka Projekt badawczy jako praca aplikacyjna Problem decyzyjny: W jaki sposób zwiększyd poziom akceptacji ze strony pracowników dla restrukturyzacji i połączenia spółki
Bardziej szczegółowoDoradztwo personalne
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 RETORYKA STOSOWANA stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: Doradztwo personalne ćwiczenia
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 6 1. Nazwa przedmiotu: SOCJOLOGIA ORGANIZACJI 2. Kod przedmiotu: 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Bardziej szczegółowoSzkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje
Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Działania sprzedażowe i utrzymanie efektywności
Bardziej szczegółowoPODEJŚCIE STRATEGICZNE >>
Nasze wartości oraz niniejszy Kodeks Współpracy z Interesariuszami są przewodnikiem w zakresie naszych zasad i naszych zachowań. Odbieramy zaangażowanie Interesariuszy jako związek równych sobie oparty
Bardziej szczegółowoZarządzanie projektami a zarządzanie ryzykiem
Ewa Szczepańska Zarządzanie projektami a zarządzanie ryzykiem Warszawa, dnia 9 kwietnia 2013 r. Agenda Definicje Wytyczne dla zarządzania projektami Wytyczne dla zarządzania ryzykiem Miejsce ryzyka w zarządzaniu
Bardziej szczegółowoPsychospołeczne pułapki rozwoju nauczyciela akademickiego w roli dydaktyka
Psychospołeczne pułapki rozwoju nauczyciela akademickiego w roli dydaktyka dr hab. Anna Sajdak-Burska Kierownik Zakładu Pedagogiki Szkolnej i Dydaktyki Akademickiej Instytut Pedagogiki UJ Fazy rozwoju
Bardziej szczegółowoKurs z technik sprzedaży
Kurs z technik sprzedaży Część I 1. Rola handlowca w firmie * przygotowanie do sprzedaży: wyznaczanie indywidualnych celów, analiza własnych nastawień, planowanie sprzedaży * zdefiniowanie procesu sprzedaży:
Bardziej szczegółowoJak działamy? Elastyczność. prosta struktura = minimum biurokracji rozbudowany dział koordynacji. Rzetelność
Oferta szkoleniowa Elastyczność Jak działamy? prosta struktura = minimum biurokracji rozbudowany dział koordynacji Rzetelność nie akceptujemy status quo szukamy najlepszych rozwiązań dokładne zapoznajemy
Bardziej szczegółowoSkłada się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Regulaminu Konkursu Dotacji WNIOSEK O PRZYZNANIE DOTACJI NA REWITALIZACJĘ
Załącznik nr 2 do Regulaminu Konkursu Dotacji WNIOSEK O PRZYZNANIE DOTACJI NA REWITALIZACJĘ PROJEKT pn. Przygotowanie programów rewitalizacji 1 K o n k u r s o r g a n i z o w a n y p r z e z W o j e w
Bardziej szczegółowoZarządzanie kompetencjami
Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: obieralny Rodzaj zajęć: Wyk., Sem., Ćw. Kształtowanie kadry kierowniczej Developing of management Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Management and Production
Bardziej szczegółowoAKADEMIA ZARZĄDZANIA MMP
AKADEMIA ZARZĄDZANIA MMP Akademia Zarządzania MMP to ponadregionalny otwarty projekt szkoleniowy. Uczestnicy są rekrutowani z całej Polski, a szkolenia odbywają się na terenie 5 województw. Cele szkolenia
Bardziej szczegółowoProgram Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii
Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii Etap I - Integralne Studium Rozwoju Osobistego (160 godzin) 1. Trening interpersonalny (40 godzin) 2. Podstawy Komunikacji opartej na Empatii (24
Bardziej szczegółowoDialog Motywujący. skuteczne podejście w pracy z uczestnikami przemocy domowej
Dialog Motywujący skuteczne podejście w pracy z uczestnikami przemocy domowej Jarosław Banaszak Pracownia Motywacji i Zmian www.pmiz.pl, kontakt@pmiz.pl Gdy przyjmujemy ludzi takimi jakimi są, czynimy
Bardziej szczegółowoPROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;
I DZIEŃ COACHING ZESPOŁU PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA MODUŁ TEMATYKA ZAJĘĆ przedstawienie się; SESJA WSTĘPNA przedstawienie celów i programu szkoleniowego; analiza SWOT moja rola w organizacji
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,
Bardziej szczegółowoOcena 360 stopni z wykorzystaniem platformy on-line
Ocena 360 stopni z wykorzystaniem platformy on-line Jak menedżer funkcjonuje w firmie kompleksowa informacja zwrotna Oferta usługi dla menedżerów Badanie opinii o kompetencjach menedżerów a rozwój firmy
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. Organizacja i Zarządzanie B7
KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Nazwa przedmiotu (j. ang.): Kierunek studiów: Specjalność/specjalizacja: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów:
Bardziej szczegółowoZarządzanie grupami i zespołami roboczymi
Materiał do użytku wewnętrznego dla studentów PWSZ w Głogowie Zarządzanie grupami i zespołami roboczymi Wykład XV Źródło: opracowano na podstawie R.W.Gryffin, Podstawy zarządzania organizacjami. Warszawa:
Bardziej szczegółowoVI. SZKOLENIA SPECJALNE
VI. SZKOLENIA SPECJALNE 1. Zasady wzorcowania przyrządów pomiarowych Czas trwania: 1 dzień / 8 godzin lekcyjnych CEL: Zapoznanie uczestników z podstawowymi pojęciami z zakresu metrologii, zasadami doboru
Bardziej szczegółowoPRACADEMIA - K I E DY W I E D Z A S P OT Y KA. Diagnoza potrzeb interesariuszy
PRACADEMIA - K I E DY W I E D Z A S P OT Y KA P R A K T Y K Ę Diagnoza potrzeb interesariuszy DR TOMASZ ROSIAK Mail: trosiak@wz.uw.edu.pl Dyżury: ul. Szturmowa1/3 (Wydział Zarządzania) s. B 415 po uzgodnieniu
Bardziej szczegółowoŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA
Strona1 ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Powietrza w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów
Bardziej szczegółowoAkademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:
Akademia Menedżera Dobre zarządzanie to nie to, co dzieje się w firmie, gdy jesteś obecny, ale to, co się w niej dzieje, gdy cię nie ma. Ken Blanchard GŁÓWNE CELE PROJEKTU: Główne cele projektu to zdobycie
Bardziej szczegółowoCo to jest motywacja i jak motywować ludzi
Co to jest motywacja i jak motywować ludzi Termin motywacja jest stosowany w psychologii do opisu wszelkich mechanizmów odpowiedzialnych za uruchomienie, ukierunkowanie, podtrzymanie i zakończenie zachowania.
Bardziej szczegółowo